SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

I.

Aplicamos la tcnica del sumillado en los textos que leemos

INFORMACIN GENERAL

.1. Institucin educativa

.2. rea
.3. Grado y seccin

I.6. Fecha
I.7. Docente
II.

:
:

04 /04/2016 al 08/04/16
CRISTIAN RAMOS LIBERATO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS
Comprende
textos escritos

CAPACIDADES
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el significado de los
textos escritos.
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

III.

: JOSE CARLOS MARIATEGUI

COMUNICACIN
: 2 U

SECUENCIA DIDCTICA:

INDICADORES
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Construye un cuadro de anlisis y sumilla el contenido de un texto de
estructura compleja.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECUR
SOS

INICIO

ACT.

Se presenta un rtulo con la expresin La televisin atenta contra el

rendimiento escolar y se pregunta Estn de acuerdo con este enunciado?
S o no? Por qu? Se brinda unos minutos para que los estudiantes
dialoguen en pares. Luego, en hojas bond, escriben sus respuestas dando
razones para sustentarlas. En este punto el docente ha colocado debajo del
rtulo una tarjeta que dice S y otra tarjeta que dice NO. Los estudiantes
colocan sus respuestas segn corresponda.
Los estudiantes responden a las preguntas y el docente registra las
respuestas en el espacio libre de la pizarra.
A
TCNICA
IMPORTANCIA
PROCEDIMIENTOS

15

DESARROLLO

PARA SUMILLAR
partir de las respuestas de los estudiantes, se presenta la sesin
denominada: APLICAMOS LA TCNICA DEL SUMILLADO EN LOS TEXTOS
QUE LEEMOS, indicando que primero revisaremos en qu consiste esta
tcnica y cules son los procedimientos para su aplicacin.
El docente solicita a los estudiantes ubicar la pgina 130 del Libro de
Comunicacin 2. Se solicita la participacin voluntaria de un estudiante para
realizar la lectura en voz alta: En qu consiste el sumillado? Qu pasos se
debe seguir para realizar el sumillado? Los estudiantes siguen la lectura del
texto en silencio. Al trmino de la lectura, el docente realiza el contraste con
las respuestas que los estudiantes presentaron en la actividad inicial.

De lo contrario, tambin se puede utilizar como insumo la informacin

presentada en las pginas 179-180 del Mdulo de Comprensin Lectora 2
(tercera edicin: ao 2012) u otras fuentes.
Se invita a los estudiantes a leer el texto titulado La fortaleza del Real Felipe
(LC pgina 131)
- Libro
Los estudiantes, con la orientacin del docente, siguen los procedimientos
de
para aplicar la tcnica del sumillado:
Comun
- Lectura global del texto.
icacin
- Segunda lectura del texto, por prrafos. Los enumeramos.
2
- Nos preguntamos De qu trata el prrafo? Respuesta: El subtema. Se - Cuader
formula con una frase nominal (dos palabras o ms sin verbo).
nos de
Luego nos preguntamos Qu es lo ms importante que se dice del subtema?
trabajo
Respuesta: la idea temtica. Se formula con una oracin (tiene verbo).
.
Cuando la idea est explcita en el prrafo simplemente la subrayamos.
Lapicer 60
Cuando la idea no est presente en el prrafo de manera textual, es decir,
os.
la idea es implcita, nos toca inferir y subrayar palabras o frases claves Copias del
que nos permitan construir la oracin que indica la idea temtica.
texto: La
- Escribimos las sumillas al margen derecho o izquierdo del texto. televisin
Parafraseamos sin alterar su sentido de manera concisa y clara.
atenta
- Evitamos considerar ejemplos, explicaciones largas, comentarios u contra el
opiniones.
rendimient
Los estudiantes completan el siguiente cuadro:
o escolar

E
N de prrafo
Subtema
Idea Temtica
l
(Frase nominal)
(Oracin)
Aplicacin de la tcnica
del sumillado
1
2
docente afirma los procedimientos para aplicar la tcnica del sumillado.
El docente monitorea la actividad y atiende a los estudiantes que presentan

IV.

DISEO DE EVALUACIN:

COMPETENCIAS
Comprende
textos escritos

CAPACIDADES
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el significado de los
textos escritos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

________________
Director

INDICADORES
Localiza informacin relevante en diversos
tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Construye un cuadro de anlisis y sumilla el
contenido de un texto de estructura compleja.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

________________
Docente