DPIPE, UNA ESTRATEGIA PARA DISEAR Y

CREAR AULAS VIRTUALES.

Mostrar la estrategia DPIPE [Diseo, Produccin, Implementacin, Publicacin y
Evaluacin], que apoya el diseo y creacin de aulas virtuales y/o cursos en lnea,
basados en las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y las herramientas de la
Web 2.0 para la planificacin y diseo instruccional (DI) de cursos presenciales, mixtos,
a distancia o virtuales.
Con DPIPE se esperaba motivar a los docentes para el diseo y dictado de cursos a
distancia o virtuales para apoyar a los profesores universitarios en el diseo, produccin,
implementacin, publicacin, evaluacin y dictado de cursos en lnea mediante el uso de
las TIC.
la enseanza a distancia o virtual, bien sea de manera sincrnica o asincrnica, requiere un mayor
nfasis en la fase inicial de planificacin. El diseo instruccional (DI) debe considerar todos los
aspectos del ambiente instruccional siguiendo un procedimiento bien organizado que provea las
guas necesarias para los profesores, instructores, tutores o facilitadores, que van a impartir el curso
Para Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (1996) establecen que Para que se d un aprendizaje
exitoso es de vital importancia determinar qu cosas deben ser mejoradas. La evaluacin permite
revisar la instruccin y la revisin de la instruccin ayuda a asegurar los resultados finales del
proceso de enseanza y aprendizaje.
En la planificacin de la enseanza en cualquier modalidad educativa: presencial, mixta, a distancia
o virtual, es importante tener en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Necesitar rehacerse en todo o parte de su diseo Instruccional: objetivos o

competencia, contenidos, materiales, estrategias y medios, entre otros.
2. formas de ilustrar conceptos o temas claves usando tablas, figuras, audio, video,
otras representaciones multimedia.
3. Planificar actividades que fomenten la comunicacin, interaccin e interactividad
entre todos los participantes estudiantes, docentes, institucin etc.
4. Tener formas alternativas de comunicacin como fax, telfono, correo electrnico,
Twitter, Blog, Facebook, entre otros.
La estrategia de Diseo de Cursos en Lnea DPIPE consiste en cinco pasos: 1)
Diseo, 2) Produccin, 3) Implementacin, 4) Publicacin y 5) Evaluacin, la cual
permitir a los docentes crear Entornos Virtuales de Aprendizaje Interactivos (EVAI) con
el propsito de apoyar sus actividades de clase, en forma presencial, mixta, a distancia o
virtual, mediados por las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), las
herramientas de la Web 2.0, entre otros.
FASES.
1) Diseo (Pensar el Curso. Conceptualizacin):

Etapa primordial, en ella el profesor apoyado por el diseador de Instruccin y un

diseador digital (programador de HTML) realizan el diseo instruccional del curso en su
estacin de trabajo de red. Se definen los objetivos o competencias bsicas, que darn
sentido al hecho de conformar una pgina en la Web o curso en lnea
2) Produccin (Crear el Curso. Armar y configurar el sitio):
En esta fase, se "da forma" a la pgina o curso, de modo tal que pueda ser
interpretada convenientemente por un visualizador Web o sistema LMS, bsicamente
mediante las pginas o etiquetas correspondientes al lenguaje HTML.
Al transferir el curso a este ambiente, se le agregan elementos o estrategias de
interaccin y de aprendizaje colaborativo propios de la enseanza en lnea; tales como:
mens, enlaces con pginas de Internet, grupos de discusin y foros, Chat, tareas, Wikis,
entre otros.
3) Implementacin (Hacer que el curso funcione, puesta en marcha):
Momento en el cual se establece el espacio fsico donde residir la pgina o
curso (Web, LMS, CMS, entre otros), para hacer una primera prueba de funcionamiento
en relacin con los enlaces (link, hipervnculos e hiperimgenes),
4) Publicacin (Colocarlo en la Internet. Subirla a la Web o LMS):
Se establecen las estrategias de difusin y presencia activa dentro de la red y se
realiza la segunda prueba de funcionamiento de los elementos que componen el sitio o
curso, para lo cual se puede pedir la colaboracin de otros profesores o estudiantes
(prueba piloto). Los estudiantes acceden al curso en lnea desde su hogar, lugar de
trabajo, cibercaf, o los laboratorios que disponga la institucin educativa y se inicia el
proceso de enseanza y de aprendizaje.
5) Evaluacin (Desarrollar y evaluar el curso o sitio Web)
En esta etapa se desarrolla el curso y se aplican los diferentes instrumentos
diseados para evaluar el proceso de enseanza y de aprendizaje Realizan las
actividades, participan en los foros y tareas previstas, entregan sus trabajos y completan
las evaluaciones de aprendizaje, las cuales pueden ser corregidas automticamente por
el sistema o con intervencin del Docente-Facilitador.
La Evaluacin es un proceso paralelo a los cuatro anteriores (Diseo, Produccin,
Implementacin y Publicacin) que proporciona al Docente-Facilitador la re-alimentacin
(feedback) necesaria para mejorar los respectivos productos o resultados.

Matriz de Planificacin del Curso