Tecnologia em Construcao de Edificios 2012

Projeto Pedaggico do Curso
Superior de Tecnologia em
Construo de
Edifcios
na modalidade presencial
Projeto Pedaggico do Curso

Superior de Tecnologia em
Construo de
Edifcios
na modalidade presencial

Eixo Tecnolgico: Infraestrutura

Projeto aprovado pela Resoluo N 22/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012.

Belchior de Oliveira Rocha
REITOR

Anna Catharina da Costa Dantas
PR-REITORA DE ENSINO

Wyllys Abel Farkatt Tabosa
Jos Yvan Pereira Leite
PR-REITOR DE EXTENSO
PR-REITOR DE PESQUISA

COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
Aldan Nbrega Borges
Alexandre da Costa Pereira
Alexandre Pereira Spotti
Edilberto Vitorino de Borja
Jorge Ivan de Oliveira
Renato Samuel Barbosa de Arajo

COORDENAO PEDAGGICA
Maria Raimunda Matos Prado

REVISO TCNICO-PEDAGGICA
Anna Catharina da Costa Dantas
Francy Izanny de Brito Barbosa Martins
Luisa de Marilac de Castro Silva
Nadja Maria de Lima Costa
Rejane Bezerra Barros

COLABORAO
Adriano Israel Bezerra Lopes
Carlindo Avelino Bezerra Neto

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial

IFRN, 2012

SUMRIO
APRESENTAO
1. IDENTIFICAO DO CURSO
2. JUSTIFICATIVA
3. OBJETIVOS
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4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO
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5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO
12
6. ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO
13
6.1. ESTRUTURA CURRICULAR

6.1.1. SEMINRIOS CURRICULARES
6.2. PRTICA PROFISSIONAL
6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES
6.2.2. ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
6.2.3. ATIVIDADES ACADMICO-CIENTFICO-CULTURAIS
6.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS
6.4. INCLUSO E DIVERSIDADE
6.4.1. NCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECFICAS (NAPNE)
6.4.2. NCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDGENAS (NEABI)
6.5. INDICADORES METODOLGICOS
13
21
21
22
25
26
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28
29
29
30
7. CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
31
8. CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO (PPC)
33
9. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS
35
10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
35
10.1. BIBLIOTECA
37
11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO
38
12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS
39
REFERNCIAS
40
ANEXO I EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL
41
ANEXO II EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE BSICA DO NCLEO CIENTFICO E

TECNOLGICO
47
ANEXO III EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE TECNOLGICA DO NCLEO
CIENTFICO E TECNOLGICO
ANEXO IV PROGRAMAS DOS SEMINRIOS CURRICULARES
ANEXO V PROGRAMAS DOS PROJETOS INTEGRADORES
55
101
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4

IFRN, 2012

ANEXO VI BIBLIOGRAFIA BSICA E COMPLEMENTAR
103

IFRN, 2012

APRESENTAO

O presente documento constitui-se do projeto pedaggico do curso superior de Tecnologia em
Construo de Edifcios, na modalidade presencial, referente ao eixo tecnolgico de Infraestrutura do

Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. Este projeto pedaggico de curso se prope a
definir as diretrizes pedaggicas para a organizao e o funcionamento do respectivo curso de
graduao tecnolgica do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Este curso destinado aos
portadores de certificado de concluso do ensino mdio e pleiteiam uma formao tecnolgica de
graduao.
Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica
educativa numa perspectiva progressista e transformadora na perspectiva histrico-crtica (FREIRE,
1996), nos princpios norteadores da modalidade da educao profissional e tecnolgica brasileira,
explicitados na LDB n 9.94/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, bem como, nas resolues e decretos
que normatizam a Educao Profissional Tecnolgica de Graduao do sistema educacional brasileiro e
demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional.

Esto presentes, tambm, como marco orientador dessa proposta, as diretrizes institucionais
explicitadas no Projeto Poltico-Pedaggico, traduzidas nos objetivos desta Instituio e na compreenso

da educao como uma prtica social transformadora, as quais se materializam na funo social do IFRN
que se compromete a promover formao humana integral por meio de uma proposta de educao
profissional e tecnolgica que articule cincia, trabalho, tecnologia e cultura, visando formao do
profissional-cidado crtico-reflexivo, competente tcnica e eticamente e comprometido com as
transformaes da realidade na perspectiva da igualdade e da justia social.
Os cursos superiores de tecnologia do IFRN tm o objetivo de formar profissionais aptos a
desenvolver atividades de um determinado eixo tecnolgico e capazes de utilizar, desenvolver e/ou
adaptar tecnologias com compreenso crtica das implicaes decorrentes das relaes com o processo
produtivo, com o ser humano, com o meio ambiente e com a sociedade em geral. Caracterizam-se pelo
atendimento s necessidades formativas especficas na rea tecnolgica, de bens e servios, de
pesquisas e de disseminao de conhecimentos tecnolgicos. So cursos definidos, ainda, pela
flexibilidade curricular e pelo perfil de concluso focado na gesto de processos, na aplicao e no
desenvolvimento de tecnologias.
Esses cursos de tecnologia atuam com os conhecimentos gerais e especficos, o
desenvolvimento de pesquisas cientfico-tecnolgicas e as devidas aplicaes no mundo do trabalho. As
formaes so definidas como especificidades dentro de uma determinada rea profissional ou eixo
tecnolgico, visando o desenvolvimento, a aplicao, a socializao de novas tecnologias, a gesto de
processos e a produo de bens e servios. A organizao curricular busca possibilitar a compreenso
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IFRN, 2012

crtica e a avaliao dos impactos sociais, econmicos e ambientais resultantes da interferncia do
homem na natureza, em virtude dos processos de produo e de acumulao de bens.
A forma de atuar na educao profissional tecnolgica possibilita resgatar o princpio da
formao humana em sua totalidade, superar a viso dicotmica entre o pensar e o fazer a partir do
princpio da politecnia, assim como visa propiciar uma formao humana e integral em que a formao
profissionalizante no tenha uma finalidade em si, nem seja orientada pelos interesses do mercado de
trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construo dos projetos de vida dos estudantes
(FRIGOTTO; CIAVATA; RAMOS, 2005).
Este documento apresenta os pressupostos tericos, metodolgicos e didtico-pedaggicos
estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional
(PPP/PPI) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Em todos os elementos estaro
explicitados princpios, categorias e conceitos que materializaro o processo de ensino e de
aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta prxis pedaggica.


IFRN, 2012

1.

IDENTIFICAO DO CURSO
O presente documento constitui-se do projeto pedaggico do curso superior de Tecnologia em
Construo de Edifcios, na modalidade presencial, referente ao eixo tecnolgico de Infraestrutura do

Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia.
2.

JUSTIFICATIVA
Com o avano dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos, a nova ordem no padro de
relacionamento econmico entre as naes, o deslocamento da produo para outros mercados, a

diversidade e multiplicao de produtos e de servios, a tendncia conglomerao das empresas,
crescente quebra de barreiras comerciais entre as naes e formao de blocos econmicos regionais,
a busca de eficincia e de competitividade industrial, atravs do uso intensivo de tecnologias de
informao e de novas formas de gesto do trabalho, so, entre outras, evidncias das transformaes
estruturais que modificam os modos de vida, as relaes sociais e as do mundo do trabalho,
consequentemente, estas demandas impem novas exigncias s instituies responsveis pela
formao profissional dos cidados.

Nesse cenrio, amplia-se a necessidade e a possibilidade de formar cidados capazes de lidar
com o avano da cincia e da tecnologia, prepar-los para se situar no mundo contemporneo e dele
participar de forma proativa na sociedade e no mundo do trabalho.

A partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(Lei n 9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos
filosficos e pedaggicos, passa a ter um espao delimitado na prpria lei, configurando-se em uma
modalidade da educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao
profissional, foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas
de EPT, denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido
pauta da agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e
interiorizao dessas instituies educativas.

No Brasil, a construo civil constitui um importante setor para a economia, sendo responsvel
diretamente por uma parcela significativa e crescente de tudo o que produzido na economia. No ano
de 1999, a indstria da construo civil contribuiu com 10,26% do PIB (Produto Interno Bruto),
assumindo assim, um importante papel na gerao de empregos e de renda, uma vez que a criao de
um posto de trabalho na construo civil demanda reduzidos investimentos, quando comparado
criao de emprego nas demais indstrias (IBGE, 2000).
Alm da participao direta no PIB, a construo civil demanda, montante, inmeros insumos,
gerando riquezas em uma longa e complexa cadeia de fornecedores. jusante da indstria da
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IFRN, 2012

construo, outras riquezas so geradas nos servios de comercializao, manuteno e explorao das
construes, especialmente no setor imobilirio.
O desenvolvimento tecnolgico no setor da construo civil, no subsetor de edificaes, embora
ainda incipiente em relao aos demais setores, inclusive ao de produo de insumos para a construo,
vem tomando corpo e requerendo a atuao de novos profissionais com especialidades diversas
daquelas comumente reconhecidas, como os engenheiros civis, tcnicos e tecnlogos em edificaes e
mestres de obras.
As novas exigncias requeridas, relacionadas qualidade e produtividade, fizeram se instalar
no setor uma nova postura administrativa e gerencial em que a figura de engenheiros de produo,
economistas, administradores, entre outros, passaram a figurar no comando das empresas de
construo em detrimento da falsa autossuficincia dos engenheiros civis de formao tradicional
voltada especialmente para a execuo.
A partir dos anos oitenta, cresceu a corrida de engenheiros civis aos cursos de ps-graduao
em gerenciamento da construo e aos cursos de mestrado em engenharia de produo, onde
buscaram preencher a lacuna deixada pela sua formao de graduao, que no lhes oferecera os
conhecimentos necessrios para, alm de executar os servios de obra, gerenciar o setor.
Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande
do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais.
No mbito do estado do Rio Grande do Norte, a oferta do Curso Superior de Tecnologia em
Construo de Edifcios, na modalidade presencial, justifica-se a partir da constatao do crescimento
no nmero de obras de grande porte na cidade de Natal e cidades circunvizinhas, que trazem consigo a
implementao de tecnologias mais modernas (e semi-industrializadas), motivadas pela tendncia
mercadolgica de tornar a obra mais industrializada, como foi, por exemplo, a construo do Shopping
Midway Mall, em Natal-RN, no qual foram adotadas estruturas de concreto pr-moldadas com
mecanismos de encaixe (e moldagem) atravs de montagem mecnica e moldagem.
Esses tipos de sistemas (industrializados ou semi-industrializados) ganham terreno na produo
em praticamente todas as obras de grande porte, que tm maior receptividade a essa caracterstica.
Outro aspecto que se observa que uma boa parte das empresas que tm atuado no mercado
local atua tambm em outras cidades e estados, principalmente nas capitais. Essa condio as colocam
num patamar mais avanado de desenvolvimento tecnolgico, em que as questes de gerenciamento
da produo so indispensveis para a sua manuteno num mercado extremamente competitivo.
No entanto, observa-se que algumas dessas empresas no conseguem transferir e manter,
devido ao alto custo, todo o seu quadro de pessoal qualificado e o seu suporte tecnolgico em todas as
obras, principalmente naquelas empresas situadas nas cidades do interior, ficando a gerncia das
atividades a cargo de mestres de obra e de engenheiros civis que visitam o canteiro esporadicamente.
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IFRN, 2012

nesse contexto que surge a necessidade do Tecnlogo em Construo de Edifcios. Possuindo
uma formao mais abrangente, que engloba os aspectos de construo - especficos da formao do
engenheiro civil - e de planejamento e gerenciamento da produo.
A formao desse profissional visa, portanto, suprir a carncia de profissionais especializados
em gerenciamento de obras, atendendo a uma grande demanda de formao especfica de profissionais
qualificados para a administrao de obras de Construo Civil.
O Tecnlogo em Construo de Edifcios poder atuar tambm em outras regies do pas,
principalmente, quando o mundo do trabalho local estiver com dificuldades de absoro desse
profissional em funo das oscilaes da economia.
Nesse sentido, a implantao do curso superior de Tecnologia em Construo de Edifcios
atende, no mbito do estado do Rio Grande do Norte, s demandas geradas por esse contexto social e
poltico, aos princpios da lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, ao Plano de Desenvolvimento
da Educao, funo social e s finalidades do IFRN, assim como s diretrizes curriculares nacionais e
s orientaes do Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Para se definirem as ofertas,
so consideradas as demandas evidenciadas a partir de estudos e pesquisas sobre os arranjos
produtivos, culturais e sociais locais, regionais e nacionais.

Assim, o IFRN prope-se a oferecer o curso superior de Tecnologia em Construo de Edifcios,
por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade,
formando o Tecnlogo em Construo de Edifcios, atravs de um processo de apropriao e de
produo de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de impulsionar a formao humana e o
desenvolvimento econmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social.

3.
OBJETIVOS
O Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios tem como objetivo geral propiciar ao
estudante um processo formativo que lhe habilite como um profissional apto a produzir e aplicar os
conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea do gerenciamento da produo na construo civil,
analisar criticamente a dinmica da sociedade brasileira e as diferentes formas de participao do
cidado-tecnlogo nesse contexto; e desenvolver as capacidades necessrias ao bom desempenho das
atividades profissionais nesta rea como requisitos necessrios atuao na sociedade como cidado
tico e capacidade tcnica e poltica.

Os objetivos especficos do curso compreendem:

Capacitar profissionais para servios tcnicos e de consultoria na construo civil, subsetor
edificaes;
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IFRN, 2012

Propiciar estudos voltados para atuar nas atividades de planejamento e de projeto, execuo e
manuteno de obras para empreendimentos comerciais, residenciais e industriais;
Utilizar a pesquisa cientfica como instrumento de (re)construo do conhecimento e de
transferncia de tecnologia para atender s exigncias contemporneas da sociedade em geral e
do mundo do trabalho no campo da construo civil com vistas inovao e ao
desenvolvimento tecnolgico, considerando a necessidade de potencializar o uso social das
tecnologias;
Capacitar profissionais para o gerenciamento da produo em canteiro de obras;
Capacitar profissionais para gerenciar e coordenar construes de edifcios, conforme
regulamentao do CONFEA;
Capacitar profissionais para gerenciar o seu prprio negcio.

4.

REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

O acesso ao Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, destinado aos portadores
do certificado de concluso do ensino mdio, ou equivalente, poder ser feito atravs de (Figura 1)
exame de seleo, aberto ao pblico ou conveniado, para o primeiro perodo do curso; ou
transferncia ou reingresso, para perodo compatvel, posterior ao primeiro.
Com o objetivo de manter o equilbrio entre os distintos segmentos socioeconmicos que
procuram matricular-se nas ofertas educacionais do IFRN e, tambm, com o intuito de contribuir para a
democratizao do acesso ao ensino superior, a Instituio reservar, no mnimo, 50% das vagas para
estudantes provenientes da rede pblica de ensino e que nela tenha estudado do sexto ao nono ano do
ensino fundamental e todo o ensino mdio.

Portadores de certificado
de concluso do Ensino Mdio
Processo de seleo
Estudantes matriculados
em CSTs no mesmo eixo
tecnolgico
Curso Superior
de Tecnologia em
Construo de Edifcios
Portadores de diploma de
cursos de graduao no
mesmo eixo tecnolgico ou
rea do curso
Reingresso
Transferncia

Figura 1 Requisitos e formas de acesso
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IFRN, 2012

5.

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

De acordo com o Parecer CNE/CP n. 29/2002, os cursos de graduao tecnolgica devem
primar por uma formao em processo contnuo. Essa formao deve pautar-se pela descoberta do
conhecimento e pelo desenvolvimento de competncias profissionais necessrias ao longo da vida.
Deve, ainda, privilegiar a construo do pensamento crtico e autnomo na elaborao de propostas
educativas que possam garantir identidade aos cursos de graduao tecnolgica e favorecer respostas
s necessidades e demandas de formao tecnolgica do contexto social local e nacional.

A formao tecnolgica proposta no modelo curricular deve propiciar ao estudante condies
de: assimilar, integrar e produzir conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea especfica de sua
formao; analisar criticamente a dinmica da sociedade brasileira e as diferentes formas de
participao do cidado-tecnlogo nesse contexto; e desenvolver as capacidades necessrias ao
desempenho das atividades profissionais.

Nesse sentido, o profissional egresso do Curso Superior de Tecnologia em Construo de
Edifcios deve ser capaz de processar informaes, ter senso crtico e ser capaz de impulsionar o
desenvolvimento econmico da regio, integrando formao tcnica cidadania.

A base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos dever capacitar o profissional para
articular e inter-relacionar teoria e prtica;
utilizar adequadamente a linguagem oral e escrita como instrumento de comunicao e

interao social necessria ao desempenho de sua profisso;
realizar a investigao cientfica e a pesquisa aplicada como forma de contribuio para o

processo de produo do conhecimento;
resolver situaes-problema que exijam raciocnio abstrato, percepo espacial, memria

auditiva, memria visual, ateno concentrada, operaes numricas e criatividade;
dominar conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea especfica de sua formao;
planejar e avaliar empreendimentos;
gerenciar, controlar e fiscalizar obras de edificaes;
produzir e aplicar os conhecimentos do campo da produo da construo civil, levando em

considerao as questes de segurana do trabalho, da sade individual e coletiva e do meio
ambiente;
administrar equipes de trabalho. Selecionar e contratar funcionrios, fornecedores e

empreiteiros;
elaborar e executar desenhos tcnicos. Executar ensaios de controle tecnolgicos;
organizar sistematicamente canteiro de obras. Executar e fiscalizar obras e servios tcnicos;
interpretar projetos executivos;

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IFRN, 2012
elaborar oramentos de obras;
conduzir trabalho tcnico;
conduzir equipe de instalao, montagem, operao ou manuteno e execuo de

instalao, montagem e reparo. Operao e manuteno de equipamentos e instalao;
desenvolver avaliao ps-ocupao.
aplicar normas tcnicas nas atividades especficas da sua rea de formao profissional.
familiarizar-se com as prticas e procedimentos comuns em ambientes organizacionais;
empreender negcios em sua rea de formao;
posicionar-se criticamente frente s inovaes tecnolgicas;
conhecer e aplicar normas de sustentabilidade ambiental, respeitando o meio ambiente e

entendendo a sociedade como uma construo humana dotada de tempo, espao e
histria;
ter atitude tica no trabalho e no convvio social, compreender os processos de socializao

humana em mbito coletivo e perceber-se como agente social que intervm na realidade;
ter iniciativa, criatividade, autonomia, responsabilidade, saber trabalhar em equipe, exercer

liderana e ter capacidade empreendedora; e
posicionar-se critica e eticamente frente s inovaes tecnolgicas, avaliando seu impacto

no desenvolvimento e na construo da sociedade.

6.
6.1.

ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO

ESTRUTURA CURRICULAR
A organizao curricular do curso observa as determinaes legais presentes na Lei de Diretrizes
e Bases da Educao Nacional (LDBEN n. 9.394/96), no Decreto n 5.154/2004, na Resoluo CNE/CP n

03/2002, no Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, no Projeto Poltico-Pedaggico do
IFRN e demais regulamentaes especficas. Esses referenciais norteiam as instituies formadoras,
definem o perfil, a atuao e os requisitos bsicos necessrios formao profissional do Tecnlogo em
Construo de Edifcios, quando estabelecem competncias e habilidades, contedos curriculares,
prtica profissional, bem como os procedimentos de organizao e funcionamento dos cursos.

Os cursos superiores de tecnologia possuem uma estrutura curricular fundamentada na
concepo de eixos tecnolgicos constantes do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia

(CNCST), institudo pela Portaria MEC n. 10/2006. Trata-se de uma concepo curricular que favorece o
desenvolvimento de prticas pedaggicas integradoras e articula o conceito de trabalho, cincia,
tecnologia e cultura, medida que os eixos tecnolgicos se constituem de agrupamentos dos
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IFRN, 2012

fundamentos cientficos comuns, de intervenes na natureza, de processos produtivos e culturais, alm
de aplicaes cientficas s atividades humanas.
A proposta pedaggica do curso est organizada por ncleos politcnicos os quais favorecem a
prtica da interdisciplinaridade, apontando para o reconhecimento da necessidade de uma educao
profissional e tecnolgica integradora de conhecimentos cientficos e experincias e saberes advindos
do mundo do trabalho, e possibilitando, assim, a construo do pensamento tecnolgico crtico e a
capacidade de intervir em situaes concretas.
Essa proposta possibilita a realizao de prticas interdisciplinares, assim como a favorece a
unidade dos projetos de cursos em todo o IFRN, concernente a conhecimentos cientficos e
tecnolgicos, propostas metodolgicas, tempos e espaos de formao.

Desse modo, a matriz curricular dos cursos de graduao tecnolgica organiza-se em dois
ncleos, o ncleo fundamental e o ncleo cientfico e tecnolgico.

O ncleo fundamental compreende conhecimentos cientficos imprescindveis ao desempenho
acadmico dos ingressantes. Contempla, ainda, reviso de conhecimentos da formao geral,

objetivando construir base cientfica para a formao tecnolgica. Nesse ncleo, h dois propsitos
pedaggicos indispensveis: o domnio da lngua portuguesa e, de acordo com as necessidades do curso,
a apropriao dos conceitos cientficos bsicos.

O ncleo cientfico e tecnolgico compreende disciplinas destinadas caracterizao da
identidade do profissional tecnlogo. Compe-se por uma unidade bsica (relativa a conhecimentos de
formao cientfica para o ensino superior e de formao tecnolgica bsica) e por uma unidade
tecnolgica (relativa formao tecnolgica especfica, de acordo com a rea do curso). Essa ltima
unidade contempla conhecimentos intrnsecos rea do curso, conhecimentos necessrios integrao
curricular e conhecimentos imprescindveis formao especfica.

A Figura 2 explicita a representao grfica da organizao curricular dos cursos superiores de
tecnologia, estruturados numa matriz curricular articulada, constituda por ncleos politcnicos e
unidades, com fundamentos nos princpios da interdisciplinaridade, da contextualizao, da interao
humana, do pluralismo do saber e nos demais pressupostos dos mltiplos saberes necessrios atuao
profissional.

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IFRN, 2012
CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA

NCLEO
FUNDAMENTAL
NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO

Unidade Bsica
Unidade
Tecnolgica
PRTICA PROFISSIONAL
Desenvolvimento de projetos
Atividades acadmico-cientfico-culturais
Estgio Curricular Supervisionado
Figura 2 Representao grfica da organizao curricular dos cursos superiores de tecnologia
As diretrizes da formao tecnolgica orientadoras do currculo e assumidas no Projeto Poltico-
Pedaggico do IFRN fundamentam-se nos seguintes princpios:
conceito da realidade concreta como sntese de mltiplas relaes;
compreenso que homens e mulheres produzem sua condio humana como seres
histrico-sociais capazes de transformar a realidade;
integrao entre a educao bsica e a educao profissional, tendo como ncleo bsico a
cincia, o trabalho e a cultura;
organizao curricular pautada no trabalho e na pesquisa como princpios educativos;
respeito pluralidade de valores e universos culturais;
respeito aos valores estticos polticos e ticos, traduzidos na esttica da sensibilidade, na

poltica da igualdade e na tica da identidade;
construo do conhecimento, compreendida mediante as interaes entre sujeito e objeto e

na intersubjetividade;
compreenso da aprendizagem humana como um processo de interao social;
incluso social, respeitando-se a diversidade, quanto s condies fsicas, intelectuais,

culturais e socioeconmicas dos sujeitos;
prtica pedaggica orientada pela interdisciplinaridade, contextualizao e flexibilidade;
desenvolvimento de competncias bsicas e profissionais a partir de conhecimentos

cientficos e tecnolgicos, formao cidad e sustentabilidade ambiental;
formao de atitudes e capacidade de comunicao, visando a melhor preparao para o

trabalho;
construo identitria dos perfis profissionais com a necessria definio da formao para
o exerccio da profisso;
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IFRN, 2012
flexibilizao curricular, possibilitando a atualizao, permanente, dos planos de cursos e

currculo; e
reconhecimento dos educadores e dos educandos como sujeitos de direitos educao, ao

conhecimento, cultura e formao de identidades, articulados garantia do conjunto
dos direitos humanos.
Esses so princpios de bases filosficas e epistemolgicas que do suporte estrutura curricular
do curso e, consequentemente, fornecem os elementos imprescindveis definio do perfil do

Tecnlogo em Construo de Edifcios.
A matriz curricular do curso est organizada por disciplinas em regime de crdito por disciplina,
com perodo semestral, com 2.490 horas destinadas s disciplinas que compem os ncleos
politcnicos, 124 horas destinadas a seminrios curriculares e 475 horas destinadas prtica
profissional, totalizando a carga horria de 3.089 horas.
As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas entre si e fundamentadas nos
princpios estabelecidos no PPP institucional.
O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso, o Quadro 2 apresenta as disciplinas optativas
para o curso, o Quadro 3 exprime a matriz de pr-requisitos e vinculao do curso, a Figura 3 apresenta
o fluxograma de componentes curriculares e os Anexos I a III apresentam as ementas e os programas
das disciplinas obrigatrias e optativas.

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IFRN, 2012

Quadro 1 Matriz curricular do Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial
Nmero de Aulas Semanal por

perodo/semestre
DISCIPLINAS OBRIGATRIAS
CH Total
Hora/
aula
Hora
Lngua Portuguesa
80
60
Fsica
60
45
Matemtica
60
45
Leitura e Produo de Textos Acadmicos
40
30
10
240
180
Informtica
60
45
Estatstica
40
30
Metodologia do Trabalho Cientfico
60
45
Clculo Diferencial e Integral
80
60
Ingls Tcnico
60
45
Subtotal CH da Unidade Bsica
300
225
Disciplinas comuns ao eixo tecnolgico
Desenho Tcnico
80
60
Desenho Arquitetnico
100
75
Fsica Aplicada
60
45
Qumica dos Materiais
80
60
Matemtica Financeira
60
45
Higiene e Segurana do Trabalho
80
60
Legislao Previdenciria e Trabalhista

Ergonomia
2
3
40
60
30
45
Noes de Contabilidade
60
45
Relaes Humanas no Trabalho
60
45
Disciplinas especficas do curso
Mecnica dos Solos
60
45
Topografia
80
60
Materiais de Construo
80
60
Argamassas e Concretos
80
60
Legislao da Construo Civil
60
45
Estabilidade das Construes
80
60
Instalaes Eltricas e Telefnicas
100
75
Instalaes Hidrossanitrias e de Gs
120
90
Estudos de Tempos e Mtodos
60
45
Ncleo Fundamental
Subtotal CH do Ncleo Fundamental

Ncleo Cientfico e Tecnolgico

Unidade Bsica
Unidade Tecnolgica
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IFRN, 2012

80
60
Construo Civil e Meio Ambiente
60
45
Planejamento e Controle de Obras
80
60
Estrutura de Concreto Armado
80
60
Especificaes e Oramento
60
45
Gesto de Recursos Humanos

Gesto de Empresas da Construo Civil
Estruturas de Conteno
Projeto e Implantao do Canteiro de Obras
Construes Metlicas e de Madeira
3
3

3
4
4
60
60
60
80
80
45
45
45
60
60
Gerncia de Suprimentos
60
45
Pisos, Revestimentos e Impermeabilizao
80
60
Avaliao Ps-Ocupacional
80
60
Patologia e Recuperao de Estruturas
80
60
Qualidade na Construo Civil
80
60
Inovao Tecnolgica na Construo Civil
60
45
Construo Industrializada
80
60
Manuteno Predial
80
60
15
16
28
24
26
26
2.700
2.025
28
27
26
26
3.000
2.250
Subtotal CH da Unidade Tecnolgica
Subtotal de Carga Horria do Ncleo

Cientfico e Tecnolgico
28
27

Nmero de Aulas Semanal por

Perodo/Semestre
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Subtotal de carga horria de disciplinas
optativas
CH Total
Hora/
aula
Hora
80
60
28
27
26
28
3.320
2.490
Total CH de disciplinas
28
29

SEMINRIOS CURRICULARES
(Obrigatrios)
Carga-horria semestral
CH Total
Hora/
aula
Hora
Seminrio de Integrao Acadmica
Seminrio de Orientao de Projeto

Integrador
30
30
80
60
Seminrio de Iniciao Pesquisa e

Extenso
30
40
30
Seminrio de Orientao para a Prtica

Profissional
15
15
40
30
Total CH de Seminrios Curriculares
165
124
18

IFRN, 2012
Carga-horria semestral
PRTICA PROFISSIONAL
CH Total
Hora/
aula
Hora
Desenvolvimento de Projetos
25
25
67
50
Atividades acadmico-cientfico-culturais
Estgio Curricular Supervisionado e/ou
Desenvolvimento de Projetos de
Pesquisa/Extenso com TCC (Trabalho de
Concluso de Curso)
Total CH de Prtica profissional
33
25
533
400
TOTAL DE CARGA-HORRIA DO CURSO
25
400
633
475
4.118
3.089
Observao: A hora-aula considerada possui 45 minutos.
Quadro 2 Disciplinas optativas para o Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial
Carga-horria
Nmero
total
de aulas
Hora/
semanal
Hora
aula
DESCRIO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS

Ncleo Fundamental
LIBRAS
Qualidade de Vida e Trabalho
Psicologia das Relaes de Trabalho

2
2
2

40
40
40

30
30
30
A carga-horria total de disciplinas optativas ser de cumprimento obrigatrio pelo estudante,
embora seja facultada a escolha das disciplinas a serem integralizadas.

Quadro 3 Matriz de pr-requisitos e vinculao do Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial
DISCIPLINAS OBRIGATRIAS
Ncleo Fundamental
Lngua Portuguesa
Fsica
Matemtica
Leitura e Produo de Textos Acadmicos
DISCIPLINA(S) PR-REQUISITOS

---
---
---
Lngua Portuguesa

Unidade bsica
Informtica
Estatstica
Metodologia do Trabalho Cientfico
Clculo Diferencial e Integral
Ingls Tcnico
Unidade Tecnolgica
Desenho Tcnico
Desenho Arquitetnico
Fsica Aplicada
Matemtica Financeira

19

IFRN, 2012

Higiene e Segurana do Trabalho
Legislao Previdenciria e Trabalhista
Ergonomia
Noes de Contabilidade
Relaes Humanas no Trabalho
Mecnica dos Solos
Topografia
Materiais de Construo
Argamassas e Concretos
Legislao da Construo Civil
Estabilidade das Construes
Instalaes Eltricas e Telefnicas
Instalaes Hidrossanitrias e de Gs
Estudos de Tempos e Mtodos
Estrutura de Concreto Armado
Gesto de Empresas da Construo Civil
Projeto e Implantao do Canteiro de Obras
Gerncia de Suprimentos
Pisos, Revestimentos e Impermeabilizao
Avaliao Ps-Ocupacional
Patologia e Recuperao de Estruturas
Qualidade na Construo Civil
Inovao Tecnolgica na Construo Civil
Construo Industrializada
Manuteno Predial

DISCIPLINA(S) PR-REQUISITOS
DISCIPLINAS OPTATIVAS
LIBRAS
Qualidade de Vida e Trabalho
Psicologia das Relaes de Trabalho
---
---
---

DISCIPLINA(S) VINCULADAS
Seminrio de Integrao Acadmica
---
Planejamento e Controle de Obras / Especificaes e Oramento
Seminrio de Orientao de Projeto Integrador
Gesto de Recursos Humanos / Gesto de Empresas na Construo
I
Civil / Construo Civil e Meio Ambiente
Estruturas de Conteno / Projeto e Implantao de Canteiro de
Seminrio de Orientao de Projeto Integrador
Obras / Construes Metlicas e de Madeira / Pisos, Revestimentos
II
e Impermeabilizaes
Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso ---
Seminrio de Orientao para a Prtica
Profissional / de Estgio Supervisionado
---
(Estgio Tcnico)
20

IFRN, 2012

O curso poder desenvolver at 20% (vinte por cento) da carga horria mnima de disciplinas
realizadas por meio da modalidade EaD; e/ou utilizao de metodologias no presenciais em disciplinas
presenciais.
6.1.1. Seminrios Curriculares

Os seminrios curriculares constituem um conjunto de estratgias didtico-pedaggicas que
permitem, no mbito do currculo, a articulao entre teoria e prtica e a complementao dos saberes
e das habilidades necessrios formao do estudante. So caracterizados, quando a natureza da
atividade assim o justificar, como atividades de orientao individual ou como atividades especiais
coletivas.

Os componentes referentes aos seminrios curriculares tm a funo de proporcionar tanto
espaos de acolhimento e de integrao com a turma quanto espaos de discusso acadmica e de

orientao.

O Quadro 4 a seguir apresenta os seminrios a serem realizados, relacionados s aes e aos
espaos correspondentes a essas aes. O Anexo IV descreve a metodologia de desenvolvimento dos

seminrios.
Quadro 4 Seminrios curriculares para o Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial.
ESPAOS E AES CORRESPONDENTES
Seminrio de integrao acadmica

Seminrio de orientao de projeto integrador
Acolhimento e integrao dos estudantes

Desenvolvimento de projetos integradores
Iniciao ou desenvolvimento de projeto de pesquisa
Seminrio de iniciao pesquisa e extenso
e/ou de extenso
Acompanhamento de estgio curricular supervisionado
Seminrio de orientao para a prtica profissional
e/ou de desenvolvimento de pesquisas acadmico-
(estgio tcnico ou orientao de pesquisa)
cientficas

6.2.

PRTICA PROFISSIONAL
A prtica profissional proposta rege-se pelos princpios da equidade (oportunidade igual a
todos), flexibilidade (mais de uma modalidade de prtica profissional), aprendizado continuado

(articulao entre teoria e prtica) e acompanhamento total ao estudante (orientao em todo o
perodo de seu desenvolvimento).

A prtica profissional ter carga horria mnima de 400 horas, objetivando a integrao entre
teoria e prtica, com base na interdisciplinaridade, e resultando em documentos especficos de registro

de cada atividade pelo estudante, sob o acompanhamento e superviso de um orientador.
21

IFRN, 2012
A prtica profissional compreende desenvolvimento de projetos integradores; estgio curricular
supervisionado (estgio tcnico, 400 horas), a partir do incio da segunda metade do curso; e 25 horas
para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais.

Dessa maneira, a prtica profissional constitui uma atividade articuladora entre o ensino, a
pesquisa e a extenso, balizadores de uma formao articulada, universal e integral de sujeitos para
atuar no mundo em constantes mudanas e desafios. Constitui-se, portanto, condio para o graduando
obter o Diploma de Tecnlogo.

O mecanismo de planejamento, acompanhamento e avaliao das atividades da prtica
profissional composto pelos seguintes itens:
elaborao de um plano de atividades, aprovado pelo orientador;
reunies peridicas do estudante com o orientador;
visita(s) peridica(s) do orientador ao local de realizao, em caso de estgio;
elaborao do documento especfico de registro da atividade pelo estudante; e,
defesa pblica do trabalho pelo estudante perante banca, em caso de trabalhos finais de
cursos.
Os documentos e registros elaborados devero ser escritos de acordo com as normas da ABNT
estabelecidas para a redao de trabalhos tcnicos e cientficos e faro parte do acervo bibliogrfico do
IFRN.

Ser atribuda prtica profissional uma pontuao entre 0 (zero) e 100 (cem) e o estudante
ser aprovado com, no mnimo, 60 (sessenta) pontos. A nota final da prtica profissional ser calculada
pela mdia aritmtica ponderada das atividades envolvidas, tendo como pesos as respectivas cargas-
horrias, devendo o estudante obter, para registro/validade, a pontuao mnima de 60 (sessenta)
pontos, em cada uma das atividades.

A prtica profissional desenvolvida por meio de atividades acadmico-cientfico-culturais no
ter pontuao e, consequentemente, no entrar no cmputo da nota final da prtica profissional,

sendo condio suficiente o cumprimento da carga-horria mnima prevista no projeto pedaggico de
curso.
6.2.1. Desenvolvimento de Projetos Integradores

Os projetos integradores se constituem em uma concepo e postura metodolgica, voltadas
para o envolvimento de professores e estudantes na busca da interdisciplinaridade, da contextualizao

de saberes e da inter-relao entre teoria e prtica.

Os projetos integradores objetivam fortalecer a articulao da teoria com a prtica, valorizando
a pesquisa individual e coletiva, o que funcionar como um espao interdisciplinar, com a finalidade de
22

IFRN, 2012

proporcionar, ao futuro tecnlogo, oportunidades de reflexo sobre a tomada de decises mais
adequadas sua prtica docente, com base na integrao dos contedos ministrados nas disciplinas.

O desenvolvimento dos projetos integradores proporciona:
elaborar e apresentar um projeto de investigao numa perspectiva interdisciplinar, tendo

como principal referncia os contedos ministrados ao longo do(s) semestre(s) cursado(s);
desenvolver habilidades de relaes interpessoais, de colaborao, de liderana, de

comunicao, de respeito, aprender a ouvir e a ser ouvido atitudes necessrias ao bom
desenvolvimento de um trabalho em grupo;
adquirir uma atitude interdisciplinar, a fim de descobrir o sentido dos contedos estudados;
ser capaz de identificar e saber como aplicar o que est sendo estudado em sala de aula, na
busca de solues para os problemas que possam emergir; e
desenvolver a capacidade para pesquisa que ajude a construir uma atitude favorvel
formao permanente.
Os projetos integradores do curso de Tecnologia em Construo de Edifcios sero
desenvolvidos no 4 e 5 perodos do curso e devero ser iniciados e concludos dentro de um mesmo

perodo letivo. Cada projeto integrador ter disciplinas vinculadas que devero ser necessariamente
cursadas concomitante ou anteriormente ao desenvolvimento do projeto. O Quadro 5 apresenta, para
cada projeto integrador previsto no curso, as temticas propostas e as disciplinas vinculadas.
Quadro 5 Projetos integradores previstos para o Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios
TEMTICA DO PROJETO
INTEGRADOR
Projeto I:
(Custos/Controle e Mo-de-obra)
Projeto II:
(Tcnicas Construtivas)
DISCIPLINAS VINCULADAS
Gesto de Empresas na Construo Civil
Projeto e Implantao de Canteiro de Obras
Pisos, Revestimentos e Impermeabilizaes
O Anexo V detalha a metodologia de desenvolvimento dos projetos integradores.
Para a realizao de cada projeto integrador fundamental o cumprimento de algumas fases,
previstas no PPP do IFRN: inteno; preparao e planejamento; desenvolvimento ou execuo; e

avaliao e apresentao de resultados (IFRN, 2012a).
Nos perodos de realizao de projeto integrador, o estudante ter momentos em sala de aula,
no qual receber orientaes acerca da elaborao e momentos de desenvolvimento. Os projetos
integradores devero ser iniciados e concludos dentro de um mesmo perodo letivo.
23

IFRN, 2012

O corpo docente tem um papel fundamental no planejamento e no desenvolvimento do projeto
integrador. Por isso, para desenvolver o planejamento e acompanhamento contnuo das atividades, o
docente deve estar disposto a partilhar o seu programa e suas ideias com os outros professores; deve
refletir sobre o que pode ser realizado em conjunto; estimular a ao integradora dos conhecimentos e
das prticas; deve compartilhar os riscos e aceitar os erros como aprendizagem; estar atento aos
interesses dos estudantes e ter uma atitude reflexiva, alm de uma bagagem cultural e pedaggica
importante para a organizao das atividades de ensino-aprendizagem coerentes com a filosofia
subjacente proposta curricular.
Durante o desenvolvimento do projeto, necessria a participao de um professor na figura de
coordenador para cada turma, de forma a articular os professores orientadores e estudantes que
estejam desenvolvendo projetos integradores. Assim, para cada turma que estiver desenvolvendo
projetos integradores, ser designado um professor coordenador de projeto integrador e ser
estabelecida uma carga horria semanal de acompanhamento. O professor coordenador ter o papel de
contribuir para que haja uma maior articulao entre as disciplinas vinculadas aos respectivos projetos
integradores, assumindo um papel motivador do processo de ensino-aprendizagem.
O professor orientador ter o papel de acompanhar o desenvolvimento dos projetos de cada
grupo de estudantes, detectar as dificuldades enfrentadas por esses grupos, orient-los quanto busca
de bibliografia e outros aspectos relacionados com a produo de trabalhos cientficos, levando os
estudantes a questionarem suas ideias e demonstrando continuamente um interesse real por todo o
trabalho realizado.
Ao trabalhar com projeto integrador, os docentes se aperfeioaro como profissionais reflexivos
e crticos e como pesquisadores em suas salas de aula, promovendo uma educao crtica
comprometida com ideais ticos e polticos que contribuam no processo de humanizao da sociedade.

O corpo discente deve participar da proposio do tema do projeto, bem como dos objetivos,
das estratgias de investigao e das estratgias de apresentao e divulgao, que sero realizados
pelo grupo, contando com a participao dos professores das disciplinas vinculadas ao projeto.
Caber aos discentes, sob a orientao do professor orientador do projeto, desenvolver uma
estratgia de investigao que possibilite o esclarecimento do tema proposto.

Os grupos devero socializar periodicamente o resultado de suas investigaes (pesquisas
bibliogrficas, entrevistas, questionrios, observaes, diagnsticos etc.). Para a apresentao dos

trabalhos, cada grupo dever
elaborar um roteiro da apresentao, com cpias para os colegas e para os professores; e
providenciar o material didtico para a apresentao (cartaz, transparncia, recursos

multimdia, faixas, vdeo, filme etc).
24

IFRN, 2012

Cada projeto ser avaliado por uma banca examinadora constituda pelos professores das
disciplinas vinculadas ao projeto e pelo professor coordenador do projeto. A avaliao dos projetos ter
em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem (adequao, clareza); postura; interao; nvel
de participao e envolvimento; e material didtico (recursos utilizados e roteiro de apresentao).

Com base nos projetos desenvolvidos, os estudantes desenvolvero relatrios tcnicos. O
resultado dos projetos de todos os grupos dever compor um nico trabalho.

Os temas selecionados para a realizao dos projetos integradores podero ser aprofundados,
dando origem elaborao de trabalhos acadmico-cientfico-culturais, inclusive podero subsidiar a

construo do trabalho de concluso do curso.
6.2.2. Estgio Curricular Supervisionado
O estgio curricular supervisionado um conjunto de atividades de formao, realizadas sob a
superviso de docentes da instituio formadora, e acompanhado por profissionais, em que o estudante
experimenta situaes de efetivo exerccio profissional. O estgio supervisionado tem o objetivo de
consolidar e articular os conhecimentos desenvolvidos durante o curso por meio das atividades
formativas de natureza terica e/ou prtica.

Nos cursos superiores de tecnologia, o estgio curricular supervisionado realizado por meio de
estgio tcnico e caracteriza-se como prtica profissional no obrigatria.

O estgio tcnico considerado uma etapa educativa importante para consolidar os
conhecimentos especficos do curso e tem por objetivos:
possibilitar ao estudante o exerccio da prtica profissional, aliando a teoria prtica, como

parte integrante de sua formao;
facilitar o ingresso do estudante no mundo do trabalho; e
promover a integrao do IFRN com a sociedade em geral e o mundo do trabalho.
O estgio poder ser realizado aps integralizados 2/3 (dois teros) da carga-horria de
disciplinas do curso, a partir do 4 perodo do curso, obedecendo s normas institudas pelo IFRN.

O acompanhamento do estgio ser realizado por um supervisor tcnico da empresa/instituio
na qual o estudante desenvolve o estgio, mediante acompanhamento in loco das atividades realizadas,
e por um professor orientador, lastreado nos relatrios peridicos de responsabilidade do estagirio,
em encontros semanais com o estagirio, contatos com o supervisor tcnico e, visita ao local do estgio,
sendo necessria, no mnimo, uma visita por semestre, para cada estudante orientado.

As atividades programadas para o estgio devem manter uma correspondncia com os
conhecimentos terico-prticos adquiridos pelo estudante no decorrer do curso.

Ao final do estgio (e somente nesse perodo), obrigatrio ou no obrigatrio, o estudante
dever apresentar um relatrio tcnico.

25

IFRN, 2012
Nos perodos de realizao de estgio tcnico, o estudante ter momentos em sala de aula, no
qual receber as orientaes.

6.2.3. Atividades Acadmico-Cientfico-Culturais

Com carter de complementao da prtica profissional, o estudante dever cumprir, no
mnimo, 25 horas em outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais, reconhecidas pelo

Colegiado do Curso. Essas atividades devem envolver ensino, pesquisa e extenso, com respectivas
cargas horrias previstas no Quadro 6.

Quadro 6 Distribuio de carga horria de outras atividades acadmico-cientfico-culturais.
Atividade
Pontuao
mxima
semestral
Pontuao
mxima em todo
o curso
Participao em conferncias, palestras, congressos ou seminrios,

na rea do curso ou afim
20
5 pontos a cada
10 horas de curso
20
10
20
10
20
10
20
25
50
25
50
25
50
25
50
25
50
Participao em curso na rea de formao ou afim

Exposio de trabalhos em eventos ou publicao de trabalhos em
anais na rea do curso ou afim
Publicaes de trabalhos em revistas ou peridicos na rea do
curso ou afim
Co-autoria de captulos de livros na rea do curso ou afim
Participao em projeto de extenso (como bolsista ou voluntrio)
na rea do curso
Participao em projeto de iniciao cientfica (como bolsista ou
voluntrio) na rea do curso ou afim
Desenvolvimento de monitoria (como bolsista ou voluntrio) na
rea do curso ou afim
Participao na organizao de eventos acadmico- cientficos na
rea do curso
Realizao de estgio extra-curricular ou voluntrio na rea do
curso ou afim (carga horria total mnima de 50 horas)
A pontuao acumulada ser revertida em horas contabilizada dentro do cumprimento da
prtica profissional. Cada ponto corresponde a uma hora de atividades, exceto a pontuao relativa
participao em curso na rea de formao ou afim, na qual cada ponto equivalente a 0,5 hora.
Para a contabilizao das atividades acadmico-cientfico-culturais, o estudante dever solicitar,
por meio de requerimento Coordenao do Curso, a validao das atividades desenvolvidas com os
respectivos documentos comprobatrios. Cada documento apresentado s poder ser contabilizado
uma nica vez.
A validao das atividades dever ser feita por banca composta pelo Coordenador do Curso,
como presidente, e por, no mnimo, dois docentes do curso.

Somente podero ser contabilizadas as atividades que forem realizadas no decorrer do perodo
em que o estudante estiver vinculado ao Curso.

26

IFRN, 2012

6.2.4. Desenvolvimento de Projetos
Os projetos podero permear todas as sries do curso, obedecendo s normas institudas pelo
IFRN, e devero contemplar o princpio da unidade entre teoria e prtica, a aplicao dos
conhecimentos adquiridos durante o curso, tendo em vista a interveno no mundo do trabalho, na
realidade social, de forma a contribuir para o desenvolvimento local a partir da produo de
conhecimentos, do desenvolvimento de tecnologias e da construo de solues para problemas. O
esprito crtico, a problematizao da realidade e a criatividade podero contribuir com os estudantes na
concepo de projetos de pesquisa, de extenso ou projetos didticos integradores que visem ao
desenvolvimento cientfico e tecnolgico da regio ou contribuam para ampliar os conhecimentos da
comunidade acadmica.
Compreendida como uma metodologia de ensino que contextualiza e coloca em ao o
aprendizado, a prtica profissional, permeia assim todo decorrer do curso, no se configurando em
momentos distintos. Dessa forma, opta-se pelo projeto integrador como elemento impulsionador da
prtica, sendo includos os resultados ou parte dessa atividade, como integrante da carga horria da
prtica profissional. A metodologia a ser adotada poder ser por meio de pesquisas de campo, voltada
para um levantamento da realidade do exerccio da profisso de tcnico, levantamento de problemas
relativos s disciplinas objeto da pesquisa realizada ou por meio ainda, de elaborao de projetos de
interveno na realidade social, funcionando assim como uma preparao para o desempenho da
prtica profissional seja por estgio ou desenvolvimento de projetos de pesquisa e de interveno.
Com base nos projetos integradores, de extenso e/ou de pesquisa desenvolvidos, o estudante
desenvolver um plano de trabalho, numa perspectiva de projeto de pesquisa, voltado para a prtica
profissional, contendo os passos do trabalho a ser realizado. Dessa forma, a prtica profissional se
constitui num processo contnuo na formao tcnica, dever ser realizada a partir de um plano a ser
acompanhado por um orientador da prtica e resultar em relatrio tcnico.

6.3.

DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS

Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no curso superior de
Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como

expresso coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar,
apoiados por uma comisso avaliadora com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer
alterao deve ser vista sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem
entre perfil de concluso do curso, objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes
das transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes
podero ser efetivadas mediante solicitao aos conselhos competentes.
27

IFRN, 2012
Os princpios pedaggicos, filosficos e legais que subsidiam a organizao, definidos neste
projeto pedaggico de curso, nos quais a relao teoria-prtica o princpio fundamental associado
estrutura curricular do curso, conduzem a um fazer pedaggico, em que atividades como prticas
interdisciplinares, seminrios, oficinas, visitas tcnicas e desenvolvimento de projetos, entre outros,
esto presentes durante os perodos letivos.

O trabalho coletivo entre os grupos de professores da mesma base de conhecimento e entre os
professores de base cientfica e da base tecnolgica especfica imprescindvel construo de prticas

didtico-pedaggicas integradas, resultando na construo e apreenso dos conhecimentos pelos
estudantes numa perspectiva do pensamento relacional. Para tanto, os professores devero
desenvolver aulas de campo, atividades laboratoriais, projetos integradores e prticas coletivas
juntamente com os estudantes. Para essas atividades, os professores tm, disposio, horrios para
encontros ou reunies de grupo, destinados a um planejamento antecipado e acompanhamento
sistemtico.

Considera-se a aprendizagem como processo de construo de conhecimento, em que partindo
dos conhecimentos prvios dos estudantes, os professores assumem um fundamental papel de

mediao, idealizando estratgias de ensino de maneira que a partir da articulao entre o
conhecimento do senso comum e o conhecimento escolar, o estudante possa desenvolver suas
percepes e convices acerca dos processos sociais e de trabalho, construindo-se como pessoas e
profissionais com responsabilidade tica, tcnica e poltica em todos os contextos de atuao.

Neste sentido, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a
perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual
com nfase nos aspectos qualitativos.
6.4.
INCLUSO E DIVERSIDADE
Na viabilizao de um projeto pedaggico de curso que proponha a reflexo da incluso e da
diversidade, mister que se aponte com fundamento o dilogo no qual ressalta a incluso social como o
processo pelo qual a sociedade se adapta para incluir as pessoas at ento marginalizadas. Para tal fim
basilar a formao de educadores que promova a reflexo objetivando a sensibilizao e o
conhecimento da importncia da participao dos sujeitos para a vida em sociedade. O IFRN, assim,
cumprindo a regulamentao das Polticas de Incluso (Dec. N 5.296/2004) e da legislao relativa s
questes tnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08; e Resoluo CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004,)
atende a essas demandas a partir da insero dos ncleos abaixo expostos:
28

IFRN, 2012

6.4.1. Ncleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Especficas (NAPNE)
O Ncleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Especficas (NAPNE) subsidia o IFRN nas
aes e estudos voltados incluso de estudantes com dificuldades na aprendizagem advindas de
fatores diversos, a exemplo das altas habilidades, disfunes neurolgicas, problemas emocionais,
limitaes fsicas e ausncia total e/ou parcial de um ou mais sentidos da audio e/ou viso.
O NAPNE tem as suas atividades voltadas, sobretudo, para o incentivo formao docente na
perspectiva da incluso. Seus objetivos preveem: promover as condies necessrias para o ingresso e
permanncia de alunos com necessidades especficas; propor e acompanhar aes de eliminao de
barreiras arquitetnicas, possibilitando o acesso a todos os espaos fsicos da instituio, conforme as
normas da NBR/9050, ou sua substituta; atuar junto aos colegiados dos cursos, oferecendo suporte no
processo de ensino-aprendizagem dos discentes; potencializar o processo ensino-aprendizagem por
meio de orientao dos recursos de novas tecnologias assistidas, inclusive mediando projetos de
inovao tecnolgica assistida desenvolvidos por discentes e docentes; promover e participar de
estudos, discusses e debates sobre Educao Inclusiva e Educao Especial; contribuir para a insero
da pessoa com deficincia nos demais nveis de ensino, no mundo do trabalho e nos demais espaos
sociais; assessorar os processos seletivos para ingresso de pessoas com necessidades especficas;
incentivar a implantao de contedos, disciplinas permanentes e/ou optativas referentes Educao
Especial, nos cursos ofertados pelo IFRN; e articular as atividades desenvolvidas pelo NAPNE com as
aes de outras Instituies voltadas ao trabalho com pessoas com deficincia.
6.4.2. Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas (NEABI)
O Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas (NEABI) do IFRN um grupo de trabalho
responsvel por fomentar aes, de natureza sistmica, no mbito do ensino, pesquisa e extenso, que
promovam o cumprimento efetivo das Leis n. 10.639/2003 e 11.645/2008 e os demais instrumentos
legais correlatos. O NEABI tem como finalidades: propor, fomentar e realizar aes de ensino, pesquisa,
extenso sobre as vrias dimenses das relaes tnico-raciais; sensibilizar e reunir pesquisadores,
professores, tcnico-administrativos, estudantes, representantes de entidades afins e demais
interessados na temtica das relaes tnico-raciais; colaborar e promover, por meio de parcerias,
aes estratgicas no mbito da formao inicial e continuada dos profissionais do Sistema de Educao
do Rio Grande do Norte; contribuir para a ampliao do debate e da abrangncia das polticas de aes
afirmativas e de promoo da igualdade racial e; produzir e divulgar conhecimentos sobre relaes
tnico-raciais junto s instituies educacionais, sociedade civil organizada e populao em geral.

29

IFRN, 2012

6.5.
INDICADORES METODOLGICOS
Neste projeto pedaggico de curso, a metodologia entendida como um conjunto de
procedimentos empregados com o fim de atingir os objetivos propostos para a graduao tecnolgica,
assegurando uma formao integral dos estudantes. Para a sua concretude, recomendado considerar
as caractersticas especficas dos estudantes, seus interesses, condies de vida e de trabalho, alm de
observar os seus conhecimentos prvios, orientando-os na (re)construo dos conhecimentos escolares,
bem como na especificidade do curso.

O estudante vive as incertezas prprias do atual contexto histrico, das condies sociais,
psicolgicas e biolgicas. Em razo disso, faz-se necessria a adoo de procedimentos didtico-

pedaggicos, que possam auxili-los nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais
como:
problematizar o conhecimento, buscando confirmao em diferentes fontes;
reconhecer a tendncia ao erro e iluso;
entender a totalidade como uma sntese das mltiplas relaes que o homem estabelece na
sociedade;
reconhecer a existncia de uma identidade comum do ser humano, sem esquecer-se de

considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do estudante;
adotar a pesquisa como um princpio educativo;
articular e integrar os conhecimentos das diferentes reas sem sobreposio de saberes;
adotar atitude interdisciplinar nas prticas educativas;
contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando as experincias dos

estudantes, sem perder de vista a (re)construo do saber escolar;
organizar um ambiente educativo que articule mltiplas atividades voltadas s diversas

dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das informaes
em conhecimentos diante das situaes reais de vida;
diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos (as) estudantes a partir do levantamento

dos seus conhecimentos prvios;
elaborar materiais impressos a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e

atividades em grupo;
elaborar e executar o planejamento, registro e anlise das aulas realizadas;
elaborar projetos com objetivo de articular e inter-relacionar os saberes, tendo como

princpios a contextualizao e a interdisciplinaridade;
utilizar recursos tecnolgicos para subsidiar as atividades pedaggicas;
30

IFRN, 2012
sistematizar coletivos pedaggicos que possibilitem os estudantes e professores refletir,

repensar e tomar decises referentes ao processo ensino-aprendizagem de forma
significativa; e
ministrar aulas interativas, por meio do desenvolvimento de projetos, seminrios, debates,

atividades individuais e outras atividades em grupo.
7.
CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
A proposta pedaggica do curso prev uma avaliao contnua e cumulativa, assumindo, de
forma integrada no processo ensino-aprendizagem, as funes diagnstica, formativa e somativa, que

devem ser utilizadas como princpios para a tomada de conscincia das dificuldades, conquistas e
possibilidades e que funcione como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando
em considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

Nessa perspectiva, a avaliao d significado ao trabalho dos(as) estudantes e docentes e
relao professor-estudante, como ao transformadora e de promoo social em que todos devem ter
direito a aprender, refletindo a sua concepo de mediao pedaggica como fator regulador e
imprescindvel no processo de ensino e aprendizagem.

Avalia-se, portanto, para constatar os conhecimentos dos estudantes em nvel conceitual,
procedimental e atitudinal, para detectar erros, corrigi-los, no se buscando simplesmente registrar

desempenho insatisfatrio ao final do processo. Avaliar est relacionado com a busca de uma
aprendizagem significativa para quem aprende e tambm para atender s necessidades do contexto
atual.

Para tanto, o estudante deve saber o que ser trabalhado em ambientes de aprendizagem, os
objetivos para o estudo de temas e de contedos, e as estratgias que so necessrias para que possa
superar as dificuldades apresentadas no processo.

Assim, essa avaliao tem como funo priorizar a qualidade e o processo de aprendizagem, isto
, o desempenho do estudante ao longo do perodo letivo, no se restringindo apenas a uma prova ou

trabalho ao final do perodo letivo.

Nesse sentido, a avaliao ser desenvolvida numa perspectiva processual e contnua, buscando
a reconstruo e construo do conhecimento e o desenvolvimento de hbitos e atitudes coerentes

com a formao de professores-cidados.

Nessa perspectiva, de suma importncia que o professor utilize instrumentos diversificados os
quais lhe possibilitem observar melhor o desempenho do estudante nas atividades desenvolvidas e
tomar decises, tal como reorientar o estudante no processo diante das dificuldades de aprendizagem
apresentadas, exercendo o seu papel de orientador que reflete na ao e que age.
31

IFRN, 2012
Assim sendo, a avaliao dever permitir ao docente identificar os elementos indispensveis
anlise dos diferentes aspectos do desenvolvimento do estudante e do planejamento do trabalho

pedaggico realizado. , pois, uma concepo que implica numa avaliao que dever acontecer de
forma contnua e sistemtica mediante interpretaes qualitativas dos conhecimentos construdos e
reconstrudos pelos estudantes no desenvolvimento de suas capacidades, atitudes e habilidades.

A proposta pedaggica do curso prev atividades avaliativas que funcionem como instrumentos
colaboradores na verificao da aprendizagem, contemplando os seguintes aspectos:
adoo de procedimentos de avaliao contnua e cumulativa;
prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;
incluso de atividades contextualizadas;
manuteno de dilogo permanente com o estudante;
consenso dos critrios de avaliao a serem adotados e cumprimento do estabelecido;
disponibilizao de apoio pedaggico para aqueles que tm dificuldades;
adoo de estratgias cognitivas e metacognitivas como aspectos a serem considerados nas

avaliaes;
adoo de procedimentos didtico-pedaggicos visando melhoria contnua da
aprendizagem;
discusso, em sala de aula, dos resultados obtidos pelos estudantes nas atividades
desenvolvidas; e
observao das caractersticas dos estudantes, seus conhecimentos prvios integrando-os
aos saberes sistematizados do curso, consolidando o perfil do trabalhador-cidado, com

vistas (re) construo do saber escolar.
A avaliao do desempenho escolar feita por disciplinas e bimestres, considerando aspectos
de assiduidade e aproveitamento, conforme as diretrizes da LDB, Lei n. 9.394/96. A assiduidade diz
respeito frequncia s aulas tericas, aos trabalhos escolares, aos exerccios de aplicao e atividades
prticas. O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo dos estudantes e
dos resultados por eles obtidos nas atividades avaliativas.
O desempenho acadmico dos estudantes por disciplina e em cada bimestre letivo, obtido a
partir dos processos de avaliao, ser expresso por uma nota, na escala de 0 (zero) a 100 (cem). Ser
considerado aprovado na disciplina o estudante que, ao final do 2 bimestre, no for reprovado por falta
e obtiver mdia aritmtica ponderada igual ou superior a 60 (sessenta), de acordo com a seguinte
equao:
MD =
2N1 + 3N2
5

na qual
32

IFRN, 2012
MD = mdia da disciplina
N1 = nota do estudante no 1 bimestre
O estudante que no for reprovado por falta e obtiver mdia igual ou superior a 20 (vinte) e
inferior a 60 (sessenta) ter direito a submeter-se a uma avaliao final em cada disciplina, em prazo
definido no calendrio acadmico do Campus de vinculao do estudante. Ser considerado aprovado,
aps avaliao final, o estudante que obtiver mdia final igual ou maior que 60 (sessenta), de acordo
com as seguintes equaes:
MFD =
MFD =
MD + NAF
2
, ou
2NAF + 3N2
2N1 + 3NAF
MFD =
5
5
, ou

nas quais
MFD = mdia final da disciplina
MD= mdia da disciplina
NAF = nota da avaliao final
Em todos os cursos ofertados no IFRN, ser considerado reprovado por falta o estudante que
no obtiver frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria total das disciplinas
cursadas, independentemente da mdia final.
Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pela
Organizao Didtica do IFRN.

8.
CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO (PPC)

Os cursos superiores de graduao sero aferidos mediante uma avaliao sistmica dos PPCs e
avaliaes locais do desenvolvimento dos cursos, tendo por referncia a autoavaliao institucional, a
avaliao das condies de ensino, a avaliao sistmica e a avaliao in loco a serem realizadas por
componentes do Ncleo Central Estruturante (NCE) vinculado ao curso, em conjunto com o Ncleo
Docente Estruturante (NDE) do curso em cada campus.
A autoavaliao institucional e a avaliao das condies de ensino devero ser realizadas
anualmente pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA) que tem por finalidade a coordenao dos
processos internos de avaliao da instituio, a sistematizao e a prestao das informaes
solicitadas pelo INEP. O resultado da autoavaliao institucional dever ser organizado e publicado pela
33

IFRN, 2012

CPA, analisado e discutido em cada Diretoria Acadmica do IFRN e, especificamente, pelos cursos,
mediado pela coordenao, junto aos professores e estudantes.
O NCE constitui-se num rgo de assessoramento, vinculado Diretoria de Avaliao e
Regulao do Ensino da Pr-Reitoria de Ensino, sendo composto por comisso permanente de
especialistas, assessores aos processos de criao, implantao, consolidao e avaliao de cursos na
rea de sua competncia. Nessa perspectiva, a atuao do NCE tem como objetivo geral garantir a
unidade da ao pedaggica e do desenvolvimento do currculo no IFRN, com vistas a manter um
padro de qualidade do ensino, em acordo com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional e o Projeto
Pedaggico de Curso.
Por outro lado, o NDE constitui-se como rgo consultivo e de assessoramento, vinculado ao
Colegiado de Curso, constitudo de um grupo de docentes que exercem liderana acadmica, percebida
no desenvolvimento do ensino, na produo de conhecimentos na rea e em outras dimenses
entendidas como importantes pela instituio, e que atuem sobre o desenvolvimento do curso.
A avaliao e eventuais correes de rumos necessrias ao desenvolvimento do PPC devem ser
realizadas anualmente e definidas a partir dos critrios expostos a seguir:
a) Justificativa do curso deve observar a pertinncia no mbito de abrangncia, destacando:
a demanda da regio, com elementos que sustentem a criao e manuteno do curso; o
desenvolvimento econmico da regio, que justifiquem a criao e manuteno do curso; a
descrio da populao da educao bsica local; a oferta j existente de outras instituies
de ensino da regio; a poltica institucional de expanso que abrigue a oferta e/ou
manuteno do curso; a vinculao com o PPP e o PDI do IFRN.
b) Objetivos do curso devem expressar a funo social e os compromissos institucionais de
formao humana e tecnolgica, bem como as demandas da regio e as necessidades
emergentes no mbito da formao docente para a educao bsica.
c) Perfil profissional do egresso deve expressar as competncias profissionais do egresso do
curso.
d) Nmero de vagas ofertadas deve corresponder dimenso (quantitativa) do corpo
docente e s condies de infraestrutura no mbito do curso.
e) Estrutura curricular deve apresentar flexibilidade, interdisciplinaridade, atualizao com o
mundo do trabalho e articulao da teoria com a prtica.
f)
Contedos curriculares devem possibilitar o desenvolvimento do perfil profissional,

considerando os aspectos de competncias do egresso e de cargas horrias.
g) Prticas do curso devem estar comprometidas com a interdisciplinaridade, a

contextualizao, com o desenvolvimento do esprito crtico-cientfico e com a formao de
sujeitos autnomos e cidados.
34

IFRN, 2012

h) Programas sistemticos de atendimento ao discente devem considerar os aspectos de
atendimento extraclasse, apoio psicopedaggico e atividades de nivelamento.
i)
Pesquisa e inovao tecnolgica deve contemplar a participao do discente e as

condies para desenvolvimento de atividades de pesquisa e inovao tecnolgica.
9.
CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS
No mbito deste projeto pedaggico de curso, compreende-se o aproveitamento de estudos
como a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso superior de

graduao; e a certificao de conhecimentos como a possibilidade de certificao de saberes
adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar, com o
fim de alcanar a dispensa de disciplinas integrantes da matriz curricular do curso, por meio de uma
avaliao terica ou terica-prtica, conforme as caractersticas da disciplina.

Os aspectos operacionais relativos ao aproveitamento de estudos e certificao de
conhecimentos, adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso, so

tratados pela Organizao Didtica do IFRN.
10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

O Quadro 7 a seguir apresenta a estrutura fsica necessria ao funcionamento do Curso
de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial. Os Quadros 8 a 13 apresentam a

relao detalhada dos laboratrios especficos.
Quadro 7 Quantificao e descrio das instalaes necessrias ao funcionamento do curso.
Qtde.
Espao Fsico
08
Salas de Aula
01
Sala de Audiovisual ou
Projees
01
Sala de videoconferncia
01
Auditrio
01
Biblioteca
01
01
01
01
01
01
01
Laboratrio de Estudos de
Informtica
Laboratrio de Lnguas
estrangeiras
Laboratrio de Qumica
Laboratrio de Fsica
Laboratrio de Matemtica
Laboratrio de Informtica
Aplicada
Laboratrio de Materiais de
Construo Civil
Descrio
Com 40 carteiras, condicionador de ar, disponibilidade para
utilizao de computador e projetor multimdia.
Com 60 cadeiras, projetor multimdia, computador, televisor e DVD
player.
Com 40 cadeiras, equipamento de videoconferncia, computador e
televisor.
Com 100 lugares, projetor multimdia, computador, sistema de
caixas acsticas e microfones.
Com espao de estudos individual e em grupo, e acervo bibliogrfico
e de multimdia especficos.
Com computadores, para apoio ao desenvolvimento de trabalhos
por estudantes
Com 40 carteiras, projetor multimdia, computador, televisor, DVD
player e equipamento de som amplificado.
Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos.
Com 25 computadores, softwares e projetor multimdia.
35

IFRN, 2012

01
01
01
01
Laboratrio de Mecnica dos

Solos
Laboratrio de Instalaes
Hidrossanitrias
Laboratrio de Instalaes
Eltricas
Laboratrio de Topografia


Quadro 8 Equipamentos para o Laboratrio de Informtica Aplicada.
Capacidade de
atendimento
(estudantes)
25
LABORATRIO: Informtica Aplicada
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados)

01 Aparelho de ar condicionado, 01 No-break para 25 computadores, 25 mesas para computador, 25 cadeiras, 25
computadores e 01 projetor multimdia,25 Pacote de softwares Autodesk, 25 Software Volare Oramento e
Planejamento.
Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros)
Qtde.
Especificaes
25 Computadores com software Windows e Pacote Office.

Quadro 9 Equipamentos para o Laboratrio de Materiais de Construo Civil.
LABORATRIO: Materiais de Construo Civil
Capacidade de
atendimento
(estudantes)
40

40 bancos, 03 bancadas, 04 mesas, 04 cadeiras e 06 armrios
Qtde.
Especificaes
01 Balana eletrnica, capacidade mxima 1000g, sensibilidade 0,01g, modelo A40K.
01 Balana de plataforma eletrnica, capacidade de 200kg, sensibilidade 100g.
01 Prensa manual para fabricao de blocos solo-cimento, capacidade para dois blocos por vez.
01 Argamassadeira mecnica, eltrica, com cuba e batedor de ao, capacidade 5l, motor 380V, trifsico.
01 Aparelho para medir aderncia de argamassa, com 06 placas 100x100mm.
01 Prensa manual com 02 manmetros, capacidade 20t / 100t.
01 Betoneira sobre chassis com rodas, capacidade 120l, motor trifsico.
01 Betoneira didtica, capacidade 110l, motor meg de 0,5CV.
02 Esclermetro tipo Schimidt.
Quadro 10 Equipamentos para o Laboratrio de Mecnica dos Solos.
LABORATRIO: Mecnica dos Solos
Capacidade de
atendimento
(estudantes)
40

40 bancos, 02 bancadas, 02 mesas, 04 cadeiras, 02 armrios
Qtde.
Especificaes
01 Peneirador eltrico para peneiras 8x2.
01 Balana eletrnica, capacidade 10kg, sensibilidade 0,1g, modelo A10K.
01 Mquina extrusora para materiais cermicos.
01 Balana eletrnica, capacidade mxima 40kg, sensibilidade 1g, modelo AS-1000.
01 Aparelho para medio eletrnica do grau de compactao de amostras, modelo PVP, com bateria.
36

IFRN, 2012

Quadro 11 Equipamentos para o Laboratrio de Instalaes Hidrossanitrias.
Capacidade de
atendimento
(estudantes)
25
LABORATRIO: Instalaes Hidrossanitrias

25 carteiras, 02 mesa, 01 cadeira, 01 armrio.
Qtde.
Especificaes
01 Kit com modelos hidrulicos diversos

Quadro 12 Equipamentos para o Laboratrio de Instalaes Eltricas.
Capacidade de
atendimento
(estudantes)
25
LABORATRIO: Instalaes Eltricas

25 carteiras, 01 bancada, 01 cadeira, 01 mesa, 01 armrio.
Qtde.
Especificaes
01 Kit com modelos eltricos diversos

Quadro 13 Equipamentos para o Laboratrio de Topografia.
Capacidade de
atendimento
(estudantes)
20
LABORATRIO: Topografia

20 carteiras, 02 bancadas e 04 armrios.
Qtde.
Especificaes
03 Teodolito repetidor, com trip, marca Wild, ref. T-1A.
02 Teodolito de segundos de alta preciso, tipo TE-B43.
02 Teodolito eletrnico, Mod. NE-20H, Marca Nikon, Imagem direta, Leitura digital, Display de cristal.
01 Teodolito com preciso 20, marca Sokkisha, Mod. TM20E.
02 Estao total com preciso de 5, alcance de 700m, com prisma e coleta interna de dados.
04 Nvel de preciso, uso topogrfico, Leitura cdigo de barras, preciso 2mm/km
04 Nvel automtico, marca Wild, Mod. NA-20, com trip e GST 05.

10.1. BIBLIOTECA

A Biblioteca dever operar com um sistema completamente informatizado, possibilitando fcil
acesso via terminal ao acervo da biblioteca.

O acervo dever estar dividido por reas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por
ttulos especficos, com exemplares de livros e peridicos, contemplando todas as reas de abrangncia
do curso. Deve oferecer servios de emprstimo, renovao e reserva de material, consultas
informatizadas a bases de dados e ao acervo, orientao na normalizao de trabalhos acadmicos,
orientao bibliogrfica e visitas orientadas.
37

IFRN, 2012
Devero estar disponveis para consulta e emprstimo, numa proporo de 6 (seis) estudantes
por exemplar, no mnimo, 3 (trs) dos ttulos constantes na bibliografia bsica das disciplinas que
compem o curso, com uma mdia de 5 (cinco) exemplares por ttulo.

A listagem com o acervo bibliogrfico bsico necessrio ao desenvolvimento do curso
apresentada no Anexo VI.

11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

Os Quadros 14 e 15 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo,
necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma

turma para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.
Quadro 14 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.
Descrio

Ncleo Fundamental
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Lngua Portuguesa
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Fsica
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Matemtica


Unidade Bsica
Qtde.

01
01
01
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Matemtica

Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Lngua Inglesa
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Informtica

Unidade Tecnolgica
02
01
01
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Qumica

Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Engenharia Civil
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Arquitetura
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de
Administrao/Economia
01
20
3

Total de professores necessrios

33

Quadro 15 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.
Descrio
Apoio Tcnico
Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnica ao coordenador de
curso e professores, no que diz respeito s polticas educacionais da Instituio, e
acompanhamento didtico-pedaggico do processo de ensino aprendizagem.
Profissional de nvel superior na rea de Engenharia Civil para assessorar e coordenar as
atividades dos laboratrios de especficos do Curso.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Construo Civil para manter,
organizar e definir demandas dos laboratrios especficos do Curso.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de cincias para manter, organizar e
definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar
e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Qtde.

02
01
02
01
01
38

IFRN, 2012

Apoio Administrativo
Profissional de nvel mdio/intermedirio para prover a organizao e o apoio administrativo da

secretaria do Curso.
03
Total de tcnicos-administrativos necessrios
10
Alm disso, necessria a existncia de um professor Coordenador de Curso, com ps-
graduao stricto sensu e com graduao na rea de Engenharia Civil ou Tecnologia em Construo de
Edifcios, responsvel pela organizao, decises, encaminhamentos e acompanhamento do curso.

12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Aps a integralizao dos componentes curriculares que compem a matriz curricular, inclusive
a realizao da Prtica Profissional, do Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, ser

conferido ao estudante o Diploma de Tecnlogo em Construo de Edifcios.

Obs: O tempo mximo para a integralizao curricular do curso ser de at duas vezes a durao
prevista na matriz curricular.
39

IFRN, 2012

REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Braslia/DF: 1996.

______. Lei n 11.892/2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica,
cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras providncias. Braslia/DF: 2008.

______. Lei n 10.861/2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES) e d
outras providncias;

______. Decreto n 3.860/2001. Alm de dar outras providncias, dispe sobre a organizao do ensino
superior e a avaliao de cursos e instituies;

______. Decreto n 5.154/2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n. 9.394, de 20
de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e d outras
providncias. Braslia/DF: 2004.

CNE/Conselho Nacional de Educao. Resoluo CNE/CP n 03/2002. Trata das Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educao Profissional de Nvel Tecnolgico. Braslia/DF: 2002.

______. Parecer CNE/CES n 277/2006. Trata da nova forma de organizao da Educao Profissional e
Tecnolgica de graduao. Braslia/DF: 2006.

______. Parecer CNE/CP n 29/2002. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais no Nvel de Tecnlogo.
Braslia/DF: 2002.

______. Resoluo CNE/CP n 03/2002. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
organizao e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia. Braslia/DF: 2002.

______. Parecer CNE/CES n 436/2001. Traa orientaes sobre os Cursos Superiores de Tecnologia
Formao de tecnlogo. Braslia/DF: 2001.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 7 edio. So Paulo:
Paz e Terra, 1996.

FRIGOTTO, Gaudncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (Org.). Ensino mdio integrado: concepes e
contradies. So Paulo: Cortez Editora, 2005. p. 57-82.

IFRN/Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Projeto poltico-pedaggico do IFRN: uma construo
coletiva. Natal/RN : IFRN, 2011.

______. Organizao Didtica do IFRN. Natal/RN : IFRN, 2011.

MEC/Ministrio da Educao. Catlogo dos Cursos Superiores de Tecnologia. Disponvel em
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=7237&Itemid=>.
Acesso em: 15 dez. 2011. Braslia/DF: 2010.

______. Portaria MEC n 10/2006. Cria e aprova o Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia.

40

IFRN, 2012
ANEXO I EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL

Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios
Disciplina: Lngua Portuguesa
Pr-Requsito(s): ---
Tpicos de gramtica, leitura e produo de textos.

EMENTA
Carga-Horria: 60h(80h/a)
Nmero de crditos 4
PROGRAMA
Objetivos
Quanto gramtica:
Aperfeioar o conhecimento (terico e prtico) sobre as convenes relacionadas ao registro padro escrito.
Quanto leitura de textos escritos:
recuperar o tema e a inteno comunicativa dominante;
reconhecer, a partir de traos caracterizadores manifestos, a(s) seqncia(s) textual(is) presente(s) e o gnero textual
configurado;
descrever a progresso discursiva;
identificar os elementos coesivos e reconhecer se assinalam a retomada ou o acrscimo de informaes; e
avaliar o texto, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e demais partes do texto;
a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa.
Quanto produo de textos escritos:
produzir textos (representativos das seqncias descritiva, narrativa e argumentativa e, respectivamente, dos gneros
verbete, relato de atividade acadmica e artigo de opinio), considerando a articulao coerente dos elementos
lingsticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia
comunicativa.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1. Tpicos de gramtica
1.1. Padres frasais escritos
1.2. Convenes ortogrficas
1.3. Pontuao
1.4. Concordncia
1.5. Regncia
2. Tpicos de leitura e produo de textos
2.1. Competncias necessrias leitura e produo de textos: competncia lingstica, enciclopdica e comunicativa
2.2. Tema e inteno comunicativa
2.3. Progresso discursiva
2.4. Paragrafao: organizao e articulao de pargrafos (descritivos, narrativos, argumentativos);
2.5. Seqncias textuais (descritiva, narrativa, argumentativa e injuntiva): marcadores lingsticos e elementos
macroestruturais bsicos
2.6. Gneros textuais (especificamente jornalsticos, tcnicos e cientficos): elementos composicionais, temticos,
estilsticos e programticos
2.7. Coeso: mecanismos principais
2.8. Coerncia: tipos de coerncia (interna e externa) e requisitos de coerncia interna (continuidade, progresso, no-
contradio e articulao)
Procedimentos Metodolgicos
Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da
informao.
Recursos Didticos
Apostilas elaboradas pelos professores, quadro branco, computador e projetor multimdia.

Avaliao
Avaliao contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo.

Bibliografia Bsica
1. BECHARA, E. Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.
2. FARACO, C.A.; TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.
3. SAVIOLI, F.P.; FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996.
Bibliografia Complementar
1. CAMARGO, T. N. de. Uso de Vrgula. Barueri, SP: Monole, 2005. (Entender o portugus; 1).
2. FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Universidade de Braslia, 1999.
3. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
Software(s) de Apoio:

41

IFRN, 2012

Disciplina: Fsica
Pr-Requsito(s): ---
Carga-Horria: 45h (60h/a)

Nmero de crditos 3

EMENTA
Segunda Lei de Newton e Aplicaes, Princpio de Conservao de Energia, Calorimetria e Termodinmica, Eletrodinmica e
Eletromagnetismo.

PROGRAMA
Objetivos
Fazer uma reviso das principais leis bsicas da mecnica clssica, termologia, ptica e eletromagnetismo dentro da
formulao conceitual e matemtica atuais com o objetivo de interpretar fenmenos, prever situaes e encontrar solues
adequadas para problemas aplicados.

MDULO A: MECNICA
1. 2 Lei de Newton e suas aplicaes
- Conceito de fora, massa e peso
- Aplicaes da 2 Lei de Newton
- Equilbrio de foras

2. Trabalho e potncia
- Conceito de trabalho
- Trabalho realizado por uma fora varivel
- Conceito de potncia

3. Conservao de energia
- Conceito de energia cintica
- Conceito de energia potencial gravitacional
- Conservao de energia

MDULO B: TERMOLOGIA E TPICOS DE PTICA
1. Calorimetria
- Conceito de calor e temperatura
- Transferncia de calor
- Capacidade trmica e calor especfico
- Calor de combusto

2. Termodinmica
- 1 Lei da termodinmica
- Entropia e 2 Lei da termodinmica

3. ptica geomtrica
- Refrao
- Lentes
- Instrumentos pticos

MDULO C: ELETROMAGNETISMO
1. Eletricidade
- Noes de carga eltrica e corrente eltrica
- Resistncia eltrica e Lei de Ohm
- Energia e potncia eltrica

2. Eletromagnetismo
- Campo magntico e suas propriedades
- Lei de Ampre
- Fora magntica
- Induo eletromagntica (Lei de Faraday, transformadores, corrente alternada).

Aulas expositivas e dialogadas.

Recursos Didticos
Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor.
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IFRN, 2012

Avaliao
O processo avaliativo ocorrer de forma contnua (com reorientao das atividades no processo), estando os alunos avaliados
com base nos seguintes critrios: participao quanto realizao das leituras, anlise e sntese dos textos, debates e demais
atividades; assiduidade; responsabilidade quanto ao cumprimento do tempo previsto para realizao das atividades e
qualidade das atividades realizadas.

Bibliografia Bsica
SEARS e ZEMANSKI, Reformulado por YOUNG, HUGH D., FREEDMAN, ROGER A., Fsica I: MECNICA, Addison Wesley, 10. Ed,
2004.
SEARS e ZEMANSKI, Reformulado por YOUNG, HUGH D., FREEDMAN, ROGER A., Fsica II: TERMODINMICA E ONDAS, Addison
Wesley, 10. Ed, 2004.
SEARS e ZEMANSKI, Reformulado por YOUNG, HUGH D., FREEDMAN, ROGER A., Fsica IV: OTICA E FSICA MODERNA, Addison
Wesley, 10. Ed, 2004.
FILHO, A. G. e TOSCANO, C. FSICA para Ensino Mdio, v. nico, Editora Scipione, 1 edio, So Paulo, 2006.

GASPAR, A. Fsica: MECNICA, v. 1 Editora tica, 1 edio, So Paulo, 2001.
GASPAR, A. Fsica: ONDAS, PTICA E TERMODINMICA, v. 2, Editora tica, 1 edio, So Paulo, 2001.
GASPAR, A. Fsica: ELETROMAGNETISMO E FSICA MODERNA, v. 3, Editora tica, 1 edio, So Paulo, 2001.
LUZ, A. M. R. e ALVARENGA, B. FSICA, v. nico, Editora Scipione, 1 edio, So Paulo, 1997.


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IFRN, 2012

Disciplina: Matemtica
Pr-Requsito(s): ---

Nmero de crditos 3

EMENTA
Conjunto dos nmeros reais; operaes algbricas; funes; geometria analtica no plano.

PROGRAMA
Objetivos
Explicitar situaes do cotidiano que possam ser modelados por meio de funes;
Traduzir informaes contidas em tabelas e grficos em linguagem matemtica utilizando o estudo das funes;
Resolver problemas geomtricos por meio de equaes;
Aprofundar os contedos apresentados, aplicando-os na resoluo de situaes problemas.

Conjunto dos nmeros reais
1. Propriedades
2. Funo Modular
3. Domnio de uma funo
Operaes algbricas
2.1 Operaes com polinmios
2.2 Fatorao
2.3 Operaes com expresses racionais
Funes
Definio
Notao
Grfico
Funo composta
Funes pares e mpares
Funes inversas
Funes crescentes e decrescentes
Funo polinomial do 1 grau
Funo polinomial do 2 grau
Funo modular
Funo exponencial
Funo logartmica
Funes trigonomtricas
Geometria analtica no plano
4.1 Estudo do ponto
4.2 Estudo da reta
4.3 Estudo da circunferncia.

Aulas expositivas dialogadas, atividades em grupo, resoluo de listas de exerccios, dinmicas de grupo e estudo dirigido.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliaes escritas individual e em grupo; Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas; Apresentao de
seminrios.

Bibliografia Bsica
BARBANTI, L., MALACRIDA, S. A. Jr. Matemtica superior: um primeiro curso de clculo.So Paulo: pioneira, 1999.
LEITHOLD, l. Clculo com geometria analtica. 3 edio. So Paulo: Habra,1994.
BOULOS, P. Clculo diferencial e integral.Vol.1.So Paulo:Makron Books,1999.
IEZZI, G. et al. Matemtica: cincia e aplicaes. 3v. ensino mdio. 2 ed. So Paulo: Atual, 2004.
BOULOS, P.Pr-clculo. So Paulo. Pearson Education do Brasil, 2004.

DANTE, L.R. Matemtica: contexto e aplicaes: volume nico. 2 ed. So Paulo.Editora tica, 2006.
FLEMMING, D. BUSS, M. Clculo A: funes, limite, derivada e integrao. 5. ed. So Paulo: Makron, 1992.
IEZZI, G., MURAKAMI, MACHADO. Fundamentos de Matemtica Elementar. 5 ed. Volume 8. Atual Editora.
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IFRN, 2012

Disciplina: Leitura e Produo de Textos Acadmicos
Pr-Requsito(s): Lngua Portuguesa

Nmero de crditos 3

EMENTA
Textualidade, com nfase em aspectos organizacionais do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica.

PROGRAMA
Objetivos
Quanto leitura de textos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica:

o identificar marcas estilsticas caracterizadoras da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica;
o reconhecer traos configuradores de gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (especialmente do resumo,
da resenha e do artigo cientfico);
o recuperar a inteno comunicativa dominante em resenha e artigo cientfico;
o descrever a progresso discursiva em resumo, resenha e artigo cientfico;
o reconhecer as diversas formas de citao do discurso alheio presentes em resenhas e artigos cientficos e avaliar
a pertinncia dessas formas de citar no co-texto em que se encontram;
o avaliar resumos, resenhas e artigos cientficos, considerando a articulao coerente dos elementos lingstico
textuais (oraes, perodos, pargrafos...), a pertinncia das informaes e dos juzos de valor, a adequao s
convenes da ABNT, a adequao s convenes do gnero e a eficincia comunicativa.

Quanto produo de textos escritos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica:

o expressar-se em estilo adequado aos gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos;
o citar o discurso alheio de forma pertinente e de acordo com as convenes da ABNT;
o sinalizar a progresso discursiva (entre frases, pargrafos e outras partes do texto) com elementos coesivos, a
fim de que o leitor possa recuper-la com maior facilidade;
o produzir resumo, resenha e artigo cientfico, conforme as diretrizes expostas na disciplina.

Organizao do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica:
o caractersticas da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica;
o sinalizao da progresso discursiva entre frases, pargrafos e outras partes do texto.
Discurso alheio no texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica:
o formas bsicas de citao do discurso alheio: discurso direto, discurso indireto, modalizao em discurso
segundo e ilha textual;
o convenes da ABNT para as citaes do discurso alheio.
Gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (resumo, resenha e artigo cientfico):
o objetivo, estrutura composicional, estilo e suporte.

Aula dialogada, leitura dirigida, discusso, exerccios, com o auxlio das diversas tecnologias da informao e comunicao.

Recursos Didticos

Avaliao
Contnua, por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupos.

Bibliografia Bsica
BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.
GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
GONALVES, H. de A. Manual de artigos cientficos. So Paulo: Avercamp, 2004.
ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT comentadas para trabalhos cientficos. 2. Ed. Curitiba: Juru, 2004.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos da Metodologia Cientfica. 5. Ed. So Paulo: Atlas, 2003.
MACHADO, A. R. (Coord.) Resenha. So Paulo: Parbola Editorial, 2004.
_____________ Resumo. So Paulo: Parbola Editorial, 2004.
_____________ Planejar. So Paulo: Parbola Editorial, 2005.

ANTUNES, I. Lutar com palavras: coeso e coerncia. So Paulo: Parbola Editorial, 2005 (Na ponta da lngua. v. 13).
AZEVEDO, I. B. de O. O prazer da produo cientfica: diretrizes para a elaborao de trabalhos cientficos. 10 ed. So Paulo:
Hagnos, 2001.
FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 1999. KOCH, I. V.; ELIAS. V. M. Ler e
compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
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IFRN, 2012

LIBERATO, Y.;FULGNCIO, L. possvel facilitar a leitura: um guia para escrever claro. So Paulo: Contexto, 2007.
MANGUENEAU, D. Anlise de textos de comunicao. So Paulo: Cortez, 2001.

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IFRN, 2012
ANEXO II EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE BSICA DO NCLEO

CIENTFICO E TECNOLGICO
Disciplina: Informtica
Pr-Requsito(s): ---

Nmero de crditos 3

EMENTA
Noes bsicas sobre sistemas computacionais; Recursos e propriedades de aplicativos navegadores, processadores de textos,
planilhas eletrnicas, de apresentao e de desenho assistido por computador.

PROGRAMA
Objetivos
Emprego de sistemas computacionais como meio auxiliar realizao de servios de planejamento e gerenciamento de
obras, pesquisa e comunicao profissional.
Empregar com adequao os recursos da Internet, de editores de textos, de planilhas eletrnicas, de programas de
apresentao e de softwares de desenho assistido por computador;
Reconhecer as perspectivas de futuro proporcionadas pelo uso de sistemas computacionais no cotidiano profissional.

1. Noes bsicas sobre Sistemas Computacionais:
1.1. Processamento de dados;
1.2. Evoluo histrica da computao;
1.3. Hardware e software;
1.4. Sistema operacional;
1.5. Redes de computadores.
2. Aplicativos:
2.1. Navegadores:
2.1.1. Recursos e propriedades;
2.1.2. Ferramentas de busca, comunicao etc.
2.2. Editor de texto:
2.2.2. Formatao de textos;
2.2.3. Insero e formatao de imagens;
2.2.4. Recursos avanados.
2.3. Planilha eletrnica:
2.3.2. Formatao de clulas;
2.3.3. Insero e formatao de grficos;
2.3.4. Insero e formatao de imagens;
2.4. Apresentao:
3. Desenho assistido por computador:
3.1. Principais conceitos associados ao desenho assistido por computador;
3.2. Aplicativo de desenho assistido por computador:
3.2.2. Formas de acesso aos comandos;
3.2.3. Elaborao e edio de desenhos;
3.2.4. Elaborao, edio e insero de blocos;
3.2.5. Utilizao de camadas;
3.2.6. Plotagem.

Aulas prticas e/ou expositivas, com a utilizao de recursos audiovisuais (projetor multimdia);
Utilizao de apostilas, exerccios e atividades prticas que buscaro abranger a utilizao, de forma progressiva e de
acordo com a resposta dos alunos, das funes existentes nos aplicativos explorados, utilizando exemplos ligados rea
profissional.

OBSERVAO: o desenvolvimento das atividades pelos alunos nos Laboratrios de Informtica acontecer, quando possvel,
de forma individualizada.

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IFRN, 2012

Recursos Didticos
Softwares e projetor multimdia.

Avaliao
Avaliao terica e/ou prtica;
Acompanhamento da execuo de exerccios em sala de aula;
Observaes procedimentais e atitudinais;
Trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo (estudos dirigidos, pesquisas, projetos etc.);
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.

OBSERVAO: dependendo das caractersticas de cada turma, poder ser adotado, a critrio do professor, um dos
procedimentos acima ou um conjunto deles.

Bibliografia Bsica
ALCALDE LANCHARRO, Eduardo; PEUELAS FERNANDEZ, Salvador. Informtica bsica. So Paulo: Pearson Makron Books,
1991.
CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introduo informtica. 8. ed. Ttulo original: Computers: brief, 8th edition. So Paulo:
Pearson, 2004.
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J.; CHOFFNES, D. R. Sistemas operacionais. 3. ed. So Paulo, Pearson Prentice Hall: 2008.
Makron Books (ed.). Microsoft Excel 2000: passo a passo lite. So Paulo: Makron Books, 2000.
Makron Books (ed.). Microsoft Word 2000: passo a passo lite. So Paulo: Makron Books, 2000.
MANZANO, Jos Augusto N. G. Estudo dirigido de MS Power Point 97. 10. ed. Coleo PD. So Paulo: rica, 2003.
TURQUETTI Filho, Reynaldo; BENTO, Leonardo Berges; MORAES, Marlos Fabiano de. Aprenda a desenhar com AutoCAD 2000:
2D, 3D e modelamento com slidos. So Paulo, rica: 2000.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Power Point 2007 - Passo a Passo. Porto Alegre: Artmed, 2008.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Word 2007 - Passo a Passo. Porto Alegre: Artmed, 2007.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Windows 7 - Passo a Passo. Porto Alegre: Bookman, 2010.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Windows Vista - Passo a Passo. Porto Alegre: Bookman, 2007.
FRYE, Curtis. Microsoft Office Excel 2007 - Passo a Passo. Porto Alegre: Bookman, 2007.


COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet: abrange transmisso de dados, ligaes inter-redes, web e aplicaes.
4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
MANZANO, Andr Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N. G. Estudo dirigido de informtica bsica. 5. ed. So Paulo: rica,
2003.
MEIRELLES, Fernando de Souza. Informtica: novas aplicaes com microcomputadores. 2. ed. So Paulo, Makron Books:
1994.
NORTON, Peter. Introduo a informtica. So Paulo, Makron Books: 1996.
OMURA, George; CALLORI, B. Robert; CHIEREGATI, Ana Carolina. AutoCAD 2000: guia de referncia. So Paulo, Makron Books:
2000.
http://informaticabasica.wikidot.com/class:sub-inf
http://www.cadblocos.arq.br/tutoriais.html
http://if-se.blogspot.com/p/didatico.html
http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/


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IFRN, 2012

Disciplina: Estatstica
Pr-Requsito(s): ---

Nmero de crditos 2

EMENTA
Definies e conceitos estatsticos bsicos; O Mtodo Estatstico; Distribuio de freqncia; Estatstica Descritiva: Medidas
de Tendncia Central e Separatrizes; Medidas de Disperso; Medidas de Assimetria; Medidas de Curtose; Estatstica
Inferencial: Probabilidade.

PROGRAMA
Objetivos
Reconhecer e avaliar o carter tico dos conhecimentos cientfico e tecnolgico e utilizar esses conhecimentos; Compreender
a cincia e a tecnologia como partes da cultura contempornea; Compreender os conhecimentos cientficos e tecnolgicos
como resultados de uma construo humana, inseridos em um processo histrico e social; Compreender o conceito de
estatstica, reconhec-la como cincia e perceber a importncia dela no desenvolvimento de trabalhos de carter cientfico e a
sua utilidade em situaes do dia-a-dia; Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos para situaes-problema
(fenmenos, sistemas naturais ou sistemas tecnolgicos), utilizando ferramentas da Estatstica; Reconhecer e utilizar
adequadamente os smbolos, frmulas e vocabulrio da linguagem matemtica e cientfica inerentes do estudo da Estatstica;
Transformar em tabelas e grficos algumas situaes dadas em linguagem discursiva; Ler e analisar diferentes tipos de textos
com informaes apresentadas em linguagem estatstica ou que envolvam dados organizados em tabelas e grficos; Expressar-
se com clareza utilizando a linguagem estatstica elaborando textos, grficos, tabelas e desenvolvendo clculos numricos
enviando ou solicitando informaes, apresentando idias, solucionando problemas, etc; Analisar, argumentar e posicionar-se
criticamente em relao a temas de cincia e tecnologia, sendo capaz de analisar e julgar clculos efetuados sobre os dados
apresentados medidas tais como mdias ou outra medida de concentrao (ou tendncia central), desvio padro ou outra
medida de disperso, separatrizes, medidas de assimetria, medidas de curtose ou probabilidades; Selecionar e utilizar
instrumentos de medio e de clculo, representar dados e utilizar adequadamente as ferramentas estatsticas, fazendo
estimativas, elaborando hipteses e interpretando resultados na resoluo de situaes-problema propostas.

1) Definies e conceitos estatsticos bsicos: varivel, censo, amostragem, amostra e populao, sries estatsticas, fases do
mtodo estatstico;
2) Organizao de dados: listas, quadros, tabelas e grficos;
3) Distribuio de freqncia: rol, principais elementos, construo e anlise da tabela de distribuio de freqncia;
4) Estatstica Descritiva: medidas de tendncia central e de posio: mdia, mediana, moda; separatrizes: quartis, decis e
percentis; medidas de disperso: amplitude, varincia, desvio padro, coeficiente de variao; medidas de assimetria;
medidas de curtose;
4) Probabilidade: conceitos, teoremas fundamentais, distribuies de probabilidade.

Aulas expositivas com apoio de material impresso (apostila, texto auxiliar ou lista de exerccios) e recursos multimdia
(computador e projetor);
Aulas com resoluo de questes (individualmente ou em pequenos grupos) e correo no quadro com participao
dos alunos;
Utilizao da calculadora como instrumento facilitador para a resoluo das questes e do computador para a
construo de tabelas e grficos;
Aulas dinmicas com trabalho em grupo (envolvendo pesquisa sobre caractersticas da prpria turma, por exemplo,
para aplicao dos conceitos bsicos e identificao das vrias etapas do mtodo estatstico).

Recursos Didticos
Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor.

Avaliao
Avaliao atravs do desempenho dos alunos nas atividades individuais (prova escrita) e naquelas desenvolvidas em grupo
(pesquisas em grupos de 3 ou 4 alunos ou resoluo de testes em dupla).

Bibliografia Bsica
CRESPO, Antonio Arnot. Estatstica fcil. [8. Edio]. So Paulo: Saraiva, 2004. FONSECA, Jairo Simon da & MARTINS, Gilberto
de Andrade. Curso de Estatstica, 6 edio. So Paulo: Atlas, 1996.
MILONE, Giuseppe. Estatstica: geral e aplicada. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004.
TRIOLA, Mario F. Introduo estatstica, 7 edio. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1999.

MEYER, Paul L. Probabilidade: aplicaes estatstica. [Traduo: Ruy C. B. Loureno Filho]. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e
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IFRN, 2012

Cientficos, 1983.
SPIEGEL, Murray R. Estatstica. 3 Edio. Coleco Schaum. So Paulo, Editora: Makron, 1993,.
Neufeld, John L. Estatstica aplicada administrao usando Excel. [Traduo: Jos Luiz Celeste]. So Paulo: Prentice Hall,
2003.
TOLEDO, Geraldo Luciano & OVALE, Ivo Izidoro. Estatstica bsica. [2. Edio] So Paulo: Atlas, 1985.
VIEIRA, Snia. Estatstica: introduo ilustrada. So Paulo: Atlas, 1986.


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IFRN, 2012

Disciplina: Metodologia do Trabalho Cientfico
Pr-Requsito(s): ---

Nmero de crditos 3

EMENTA
Leitura e anlise de textos; cincia e conhecimento cientfico: tipos de conhecimento; conceito de cincia; classificao e
diviso da cincia; mtodos cientficos: conceito e crticas; pesquisa: conceito, tipos e finalidade; trabalhos acadmicos: tipos,
caractersticas e diretrizes para elaborao.

PROGRAMA
Objetivos
GERAL: Compreender os aspectos tericos e prticos referentes elaborao de trabalhos cientficos, enfatizando a
importncia do saber cientfico no processo de produo do conhecimento.
ESPECFICOS:
Conhecer os fundamentos da cincia;
Utilizar diferentes mtodos de estudo e pesquisa;
Ter capacidade de planejamento e execuo de trabalhos cientficos;
Conhecer as etapas formais de elaborao e apresentao de trabalhos cientficos;
Saber usar as Normas Tcnicas de Trabalhos Cientficos;
Planejar e elaborar trabalhos cientficos

Sistematizao das atividades acadmicas.
A documentao como mtodo de estudo.
Conceito e funo da metodologia cientfica.
Cincia, conhecimento e pesquisa.
Desenvolvimento histrico do mtodo cientfico.
Normas Tcnicas de Trabalhos cientficos.
Etapas formais para elaborao de trabalhos acadmicos (fichamentos, resumos, resenhas, relatrios, monografias.).
Pesquisa, projeto e relatrios de pesquisa.

Aulas expositivas dialogadas acompanhadas da realizao de trabalhos prticos em sala de aula, estudos dirigidos, discusso
em grupos com uso de algumas tcnicas de ensino e debates em sala.

Recursos Didticos

Avaliao
Ser realizada atravs da participao e da avaliao dos trabalhos propostos escritos individuais e em grupos e da produo
de trabalhos acadmicos (resumos, resenhas, projetos de pesquisa, relatrio...).

Bibliografia Bsica
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: Informao e documentao: trabalhos acadmicos:
apresentao. Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: Informao e documentao: apresentao de citaes em
documentos. Rio de Janeiro, 2002.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: Informao e documentao: Referncias Elaborao. Rio de
Janeiro, 2002.
CHAUI, Marilena. Convite filosofia. So Paulo: Ed. tica. 1995.
GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas da pesquisa social. 5.ed. So Paulo: Atlas, 1999.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 4. ed., So Paulo: Atlas, 2004.
LAVILLE, Chistian e Jean Dionne. A construo do saber: manual de metodologia e pesquisa em cincias humanas. Porto
Alegre: ArTmed, 1999.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2002.

BARROS, Aidil da Silveira; FEHFELD, Neide A. de Souza. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo : Pearson Makron
Books, 2000.
GRESSLER, Lori Alice. Introduo pesquisa: projetos e relatrios. So Paulo: Loyola, 2003.
ISKANDAR, Jamil Ibrahim. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos cientficos. 2.ed.
Curitiba: Juru, 2005.
SALVADOR, ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 7.ed. Porto Alegre: Sulina, 2002.
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IFRN, 2012

Disciplina: Clculo Diferencial e Integral I
Pr-Requsito(s): XXX
Nmero de crditos 4

EMENTA
Funes com variaes elevadas, velocidade, acelerao, taxas de variao das grandezas com emprego das derivadas,
empregos de integrais, reas e volumes, formas geomtricas simples e definidas, formas geomtricas definidas por equaes
que no obedecem s formas geomtricas simples, problemas do meio ambiente com emprego de limites, derivadas e
integrais.

PROGRAMA
Objetivos
- Utilizar os limites na soluo de problemas envolvendo funes com variaes elevadas
- Calcular velocidade, acelerao e outras grandezas fsicas, taxa de variao das grandezas com emprego das derivadas.
- Calcular reas e volumes com contornos que obedecem as formas geomtricas simples, bem como formas geomtricas
definidas por equaes que no obedecem as formas geomtricas simples.
- Solucionar situaes envolvendo problemas do meio ambiente com emprego de limites, derivadas e integrais.

1 LIMITES
1.1 Conceito Geral
1.2 Limites Laterais
1.3 Propriedades
1.3.1 Limite de uma funo constante
1.3.2 Limite de uma funo identidade
1.3.3 Limite de uma soma de funes
1.3.4 Limite da diferena entre 2 funes
1.3.5 Limite do produto de funes
1.3.6 Limite do quociente entre 2 funes
1.4 - Limites no Infinito
1.4.1 Conceito
1.4.2 Propriedades: limite de um polinmio, limite de uma funo racional
1.5 Limites Infinitos
1.5.1 Conceito
1.5.2 Propriedades
1.6 Limites Notveis
1.6.1 Limite exponencial fundamental
1.6.2 Limite trigonomtrico fundamental

2 DERIVADAS
2.1 Conceito geral
2.2 Frmula geral
2.3 Significado fsico
2.4 Regras de derivao
2.4.1 Derivada de uma potencia
2.4.2 Derivada de uma funo constante
2.4.3 Propriedades
2.4.3.1 - Derivada de uma soma de funes
2.4.3.2 Derivada de um produto de funes
2.4.3.3 Derivada de um quociente entre 2 funes
2.5 Derivada de uma funo composta
2.6 Taxas de variao
2.7 Derivadas trigonomtricas
2.7.1 Derivada da funo seno
2.7.2 Derivada da funo cosseno
2.7.3 Derivada da funo tangente
2.7.4 Derivada da funo cotangente
2.7.5 Derivada da funo secante
2.7.6 Derivada da funo cossecante
2.8 Derivadas das funes trigonomtricas inversas
2.8.1 Derivada da funo arco seno
2.8.2 Derivada da funo arco cosseno
2.8.3 Derivada da funo arco tangente
52

IFRN, 2012

2.8.4 Derivada da funo arco cotangente
2.8.5 Derivada da funo arco secante
2.8.6 Derivada da funo arco cossecante
2.9 Derivadas sucessivas
2.10 Aplicaes prticas
2.11 Mximos e mnimos e aplicaes praticas

3 INTEGRAO
3.1 Conceito geral
3.2 Integrais indefinidas
3.3 Equaes diferenciadas
3.4 Aplicaes das integrais indefinidas
3.5 Integrais definidas
3.6 Aplicaes das integrais definidas

Aula terica, demonstrativa das aplicaes, resoluo de exerccios.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas e trabalhos individuais.

Bibliografia Bsica
VILA, Geraldo. Clculo 1: Funes de uma varivel. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
______. Clculo 2: Funes de uma varivel. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
EWEN, Dale, TOPPER, Michael A. Clculo Tcnico. So Carlos: Hemus.
ANTON, Howard. Clculo: volume I. 8. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
Clculo A - Diva Maria Flemming / Mrian Buss Gonalves.

STEWART, James. Clculo. 5. ed. So Paulo: Thomson Learning, 2006.
BOULOS, Paulo. Clculo diferencial e integral. So Paulo: Pearson Education do Brasil: 2004.
G. B. Thomas, Clculo - vol. 1. H. L. Guidorizzi, Um Curso de Clculo - vol. 1.


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IFRN, 2012

Disciplina: Ingls Tcnico
Pr-Requsito(s): ---

Nmero de crditos 3

EMENTA
Textualidade, com nfase no conhecimento de vocbulos na rea tcnica relacionada ao curso. Prtica de estratgias de
leitura em lngua inglesa, para fins especficos.

PROGRAMA
Objetivos
Compreender textos escritos de gneros variados; Produzir pequenos textos escritos; Utilizar a Lngua Inglesa como
instrumento de acesso a informaes tcnicas; Utilizar o conhecimento de gramtica de forma operacional para ler,
compreender e produzir textos.

1) Leitura e produo de textos tcnicos;
2) Traduo;
3) Produo de textos curtos;
4) Gramtica Aplicada. Conhecer a estrutura bsica da Lngua Inglesa;
5) Dominar vocabulrio tcnico suficiente para compreenso e interpretao dos textos lidos;
6) Ser capaz de redigir pequenos textos em Lngua Inglesa;
7) Fazer uso de textos da lngua inglesa como base para a apresentao de seminrios, debates, etc...

Aulas expositivas dialogadas; Leitura orientada individual e coletiva; Estudo ou Pesquisa orientados (na Biblioteca); Traduo
de textos; Verso de textos; Estudo gramatical de textos; Estudo sistemtico de vocabulrio tcnico; Comparao entre textos;
Produo orientada de pequenos textos; Consulta orientada Internet (Projeto Integrado com disciplinas tcnicas); Leitura de
textos com temas semelhantes aos estudados em Lngua Portuguesa; Leitura sistemtica de textos tcnicos (sugeridos pelos
professores da rea Tcnica, tanto em livros, como em revistas, jornais,manuais, folhetos tcnicos ou na Internet; Caso haja
necessidade, pretende-se criar momentos para orientao individual dos alunos em turno inverso (Centros de Aprendizagem-
CA). Os alunos com necessidade de acompanhamento individual sero chamados ao CA e faro as atividades requeridas como
parte de seu processo avaliativo.

Recursos Didticos

Avaliao
O processo de avaliao ser contnuo, qualitativo e quantitativo. A avaliao ser considerada como um instrumento
norteador das aes pedaggicas.
Ao iniciar cada bimestre, far-se- uma prova diagnstica para mapear o nvel de conhecimento prvio dos alunos, o domnio
das competncias/habilidades propostas, assim como o nvel geral da turma.
Esta avaliao ser comparada com o desempenho no final de cada bimestre com a aplicao de outra prova com contedo
semelhante.

Bibliografia Bsica
GLENDINNING, Erich H. & GLENDINNING, Norman. Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering. Oxford: O.U.P.,
1998.
LONGMAN. Dicionrio escolar: ingls-portugus: portugus-ingls. Inglaterra: Longman, 2002.
WHITE, Lidnsay. Engineering: Workshop. Oxford: Oxford University Press, 2003. OLIVEIRA, Sara Rejane de F. Estratgias de
Leitura para Ingls Instrumental. 2. ed. Braslia: Ed.da UnB, 1996.

FRSTENAU, Eugnio. Novo dicionrio de termos tcnicos: ingls-portugus. 17. ed. So Paulo: Globo, 1992.
TORRES, Nelson. Gramtica prtica da lngua inglesa: o ingls descomplicado. 10. Ed. So Paulo: Saraiva, 2007.
SERPA, Abel. Technical English for Professional Schools. MEC/Departamento de Ensino Mdio, 1970.

Meio Eletrnico Sites da Internet: http://www.en.wikipedia.org

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IFRN, 2012
ANEXO III EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE TECNOLGICA DO

NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO
Disciplina: Desenho Tcnico
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Introduo ao estudo do Desenho Tcnico; O desenho (Expresso Grfica) no contexto da Construo Civil; Instrumentos,
materiais e meios de representao do Desenho Tcnico; Noes de Geometria Plana e Desenho Geomtrico; Desenho
Projetivo; Desenho Perspectivo: Perspectiva Paralela Isomtrica e noes de leitura e interpretao de projetos de
Arquitetura e Engenharia Civil.

PROGRAMA
Objetivos
Identificar e utilizar corretamente os instrumentos e materiais requeridos na representao grfica convencional de projetos
de construo predial; Desenhar esquemas grficos de forma convencional; Ler, interpretar e representar no plano objetos
tridimensionais, atravs da Geometria Grfica Tridimensional: sistemas de representao; Conhecer as convenes, as
simbologias e as normas tcnicas relativas ao Desenho Tcnico de Construo Predial; Ter noo da leitura e interpretao de
projetos de construo predial.

1) O desenho - Expresso Grfica - no contexto da construo predial;
2) Uso e manuteno dos instrumentos e materiais empregados nos desenhos Geomtrico e Tcnico de Construo Predial;
3) Desenho Geomtrico: Construes fundamentais e de figuras planas (Tringulos, Quadrilteros e Circunferncia), Tangncia
e Concordncia;
4) Noes de escala e unidades de medida;
5) Planificao de slidos geomtricos;
6) Geometria Grfica Tridimensional: sistemas de representao:
1. Generalidades sobre os sistemas de representao;
2. Sistemas de representao que utilizam apenas projees ortogonais: Sistema Mongeano e Axonometria Ortogonal:
Isometria Perspectiva Isomtrica versus Desenho Isomtrico.
7) Formatos e diagramao de pranchas de desenho;
8) Convenes, simbologias e normas tcnicas relativas ao Desenho Tcnico de Construo Predial;
9) Noes de leitura e interpretao de Desenho Arquitetnico:
1. Meios de representao;
2. Estudo preliminar;
3. Anteprojeto;
4. Projeto definitivo.
10) Noes de leitura e interpretao de Desenho de Projetos Prediais Hidrosanitrios:
1. Uso racional da gua;
2. Normas tcnicas;
3. Sistemas prediais de gua (gua fria e quente e guas pluviais);
4. Sistemas prediais de esgoto (Sistema fossa sptica-sumidouro).
11) Noes de leitura e interpretao de Desenho de Projetos Prediais de Instalaes Eltricas e Telefnicas:
1. Exigncia da concessionria e rgos pblicos locais;
2. Normas tcnicas.
12) Noes de leitura e Interpretao de Desenho de Projetos Prediais de Estrutura em Concreto Armado:
1. Elementos de concreto armado (fundaes, cintas, pilares, vigas e lajes);
2. Normas tcnicas.
13) Noes de leitura e Interpretao de Desenho de Projetos prediais de combate a incndio:
1. Exigncia (Normas tcnicas);
2. Representao das Instalaes de Combate a Incndio.

Aulas expositivas, empregando quadro de giz ou magntico e projetor multimdia; Apresentao de vdeos; Demonstrao com
instrumentos de desenho; Construo de maquetes de corpos slidos; Desenvolvimento de trabalhos ou projetos, individuais
ou em grupo, integrados a disciplinas correlatas; Acompanhamento s aulas de campo de disciplinas correlatas, conforme
projeto do curso; Consultas, estudos e pesquisas orientados: em bibliotecas; Internet; profissionais; empresas e escritrios de
Projetos de Construo Civil, desenvolvidos em sala ou extra-classe, podendo ser individuais ou em grupo; Seminrios de
conhecimento terico-prticos adquiridos extra-classe.

Recursos Didticos
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IFRN, 2012


Avaliao
O processo de avaliao ser contnuo, qualitativo e quantitativo. Ressalta-se que a avaliao ser considerada como um
instrumento norteador das aes pedaggicas; O processo de avaliao constar dos seguintes instrumentos: Prova individual
dos conhecimentos tericos; Trabalho individual e em grupo dos conhecimentos terico-prticos.

Bibliografia Bsica
PINTO, Nilda Helena S. Corra. Desenho Geomtrico. So Paulo: ed. Moderna, vol. 1,2,3 e 4 , 1 edio, 1991.
XAVIER, Natlia et. al. Desenho Tcnico Bsico. So Paulo: ed. tica, 4a edio, 1990.
FRENCH, Thomas Ewing e Charles J. Viercr. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica. So Paulo: ed. Globo, 7 edio, 2002.
1093p.
BORGES. Aldan Nbrega. Desenho Geomtrico. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte
CEFET-RN. Natal -RN, agosto, 2007.
BORGES. Aldan Nbrega. Desenho Tcnico. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET-
RN. Natal -RN, agosto, 2007.

GIONGO, Affonso Rocha. Curso de Desenho Geomtrico. So Paulo: ed. Nobel, 35 edio 1990. 98p.
MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetnico. So Paulo, Edgard Blcher, 1978. 142p.
OBERG, L. Desenho arquitetnico. Rio de Janeiro, Ao Livro Tcnico, 1997. 156p.
PUTNOKI, Jos Carlos. Elementos de Geometria e Desenho Geomtrico. So Paulo: ed. Scipione, vol. I e 2 , 1 edio, 1989.


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IFRN, 2012

Disciplina: Desenho Arquitetnico
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 5

EMENTA
A Arquitetura e o Projeto Arquitetnico no contexto da Construo Predial; O Desenho Tcnico no contexto do Projeto
Arquitetnico; Tcnicas de levantamento da forma, dimenses, tecnologias construtivas e materiais empregados, estado de
conservao e infraestrutura urbana e de saneamento ambiental levantamento cadastral de uma edificao de um ou mais
pavimentos; Leitura e interpretao do Desenho Arquitetnico; Desenho Arquitetnico convencional a grafite sobre papel
fosco de uma edificao de um ou mais pavimentos, a partir de um levantamento cadastral Desenho Cadastro; e, Noes de
Desenho Arquitetnico computacional, utilizando-se de ferramentas computacionais usuais.

PROGRAMA
Objetivos
Compreender a importncia do Projeto Arquitetnico no contexto da Construo Predial; Compreender a importncia do
Desenho Arquitetnico no contexto de um Projeto Arquitetnico Predial; Executar levantamentos de caracterizao de uma
edificao com fins cadastrais - Desenho-Cadastro predial; Aprender a ler e interpretar um Projeto Arquitetnico Predial;
Desenvolver desenhos de projetos arquitetnicos para edificaes de um ou mais pavimentos, utilizando-se de ferramentas
convencionais do desenho: aplicar as convenes, as simbologias e as normas tcnicas na execuo de desenhos
arquitetnicos; Compreender a correlao do projeto arquitetnico com os demais projetos da Construo Predial;
Acompanhar a execuo de obras, verificando a sua conformidade com as prescries do projeto arquitetnico; e, Adquirir
noes de como se desenvolve o desenho de projetos arquitetnicos para edificaes de um ou mais pavimentos, utilizando-
se de ferramentas computacionais usuais.

1) A Arquitetura e o Projeto Arquitetnico no contexto da Construo Predial;
2) O Desenho Tcnico no contexto do Projeto Arquitetnico Predial Desenho Arquitetnico;
3) Tcnicas de levantamento da forma, dimenses, tecnologias construtivas e materiais empregados, estado de conservao e
infraestrutura urbana e de saneamento ambiental de uma edificao, com fins cadastrais - Desenho-Cadastro;
4) Leitura e interpretao do Desenho Arquitetnico: estudo terico-prtico de leitura e interpretao do Desenho
Arquitetnico atravs da anlise de um projeto arquitetnico executivo de uma edificao, de um ou mais pavimentos, a partir
de um levantamento cadastral;
5) Uso e manuteno dos instrumentos convencionais de desenho;
6) Convenes, simbologias e as normas tcnicas do Desenho Arquitetnico;
7) Escalas de representao grfica;
8) Formatos e diagramao de pranchas de Desenho Arquitetnico;
9) Etapas de desenvolvimento de projetos arquitetnicos;
10) Partes integrantes de um Projeto de Arquitetura (Planta baixa, cortes, fachadas, plantas de situao, locao e de
cobertura);
11) Desenho Arquitetnico convencional a grafite sobre papel fosco a partir de um levantamento cadastral predial:
desenvolvimento de desenhos de projetos arquitetnicos para edificaes de um ou mais pavimentos:
1. Meios de representao (Planta baixa, cortes, fachadas, plantas de situao, locao e de cobertura);
2. Estudo preliminar (esboo, desenvolvimento de alternativas para o cliente);
3. Anteprojeto (projeto para aprovao do cliente);
4. Projeto definitivo grafite sobre papel fosco.
12) Dimensionamento de escadas;
13) Noes de Desenho Arquitetnico computacional bidimensional, utilizando-se de ferramentas computacionais usuais.

Aulas expositivas, empregando quadro de giz ou magntico e projetor multimdia; Apresentao de vdeos; Demonstrao com
instrumentos de desenho; Utilizao de maquetes de corpos slidos e de Edificaes; Orientao para o desenvolvimento de
trabalhos ou projetos, individuais ou em grupo, integrados a disciplinas correlatas; Acompanhamento s aulas de campo de
disciplinas correlatas, conforme projeto do curso; Orientao para o desenvolvimento de pesquisas - consultas, estudos e
pesquisas cientficas - desenvolvidas em sala-de-aula ou como atividade extra-classe, podendo ser individuais ou em grupo;
Seminrios de conhecimento terico-prticos adquiridos extra-classe.

Recursos Didticos

Avaliao
A avaliao ser considerada como um instrumento norteador das aes pedaggicas. O processo de avaliao ser contnuo,
qualitativo e quantitativo. No haver a prova final por se tratar de uma disciplina com trabalho desenvolvido em oficina, cujo
processo constar da elaborao de relatrios e apresentaes multimdia Seminrios em sala de aula, bem como a
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IFRN, 2012

produo de desenhos arquitetnicos utilizando-se dos instrumentos convencionais do Desenho Arquitetnico.

Bibliografia Bsica
BALDAM, Roquemar de Lima. Autocad 2000 : utilizando totalmente : 2D, 3D e avanado. So Paulo: rica. 11 ed. 2004. 510 p.
(10 ex.)
BORGES, Aldan Nbrega. TAVARES, Cludia Rgia Gomes. TORRES, Juarez Alves. AutoCAD (Bsico). Apostila. Centro Federal de
Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET-RN. Natal -RN, Setembro, 2003.
MONTENEGRO. Gildo A. Desenho Arquitetnico. So Paulo: Edgard Blcher ltda. 4 ed. 2001. 167 p. (11 ex.)
OBERG, L. Desenho Arquitetnico. Rio de Janeiro: Ao livro Tcnico. 22a edio, 1997. 156 p. (10 ex.)
SAAD, Ana Lcia. AutoCAD 2004 2D e 3D: para engenheiros e arquitetos. Ed. Pearson Makron Books, So Paulo. 2004. 280 p.
(06 ex.)

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS - ABNT / SENAI. Coletnea de Normas de Desenho Tcnico. So Paulo, SENAI-
DTE-DMD, 1990.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS - ABNT. NBR 13.532. Elaborao de Projetos de Edificaes - Arquitetura.
11/1995. URL: http://www.abnt.org.br. Acessado em 17/10/2003.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS - ABNT. NBR 6.492. Representao de Projetos de Arquitetura. 04/1994.
URL: http://www.abnt.org.br. Acessado em 17/10/2003.
CARVALHO, Homero Jorge Matos de. Cobertas. Juazeiro do Norte, 2001. Apostila impressa em computador.
CARVALHO, Homero Jorge Matos de. Curso de Desenho Perspectivo. Joo Pessoa, 1994. Apostila impressa em computador.
COSTA, Mrio Duarte. VIEIRA, Alcy P. de A. Geometria Grfica Tridimensional. - Sistemas de Representao. ed. Universitria -
UFPE, vol. 1, 2a edio, 1992.
COSTA, Mrio Duarte. VIEIRA, Alcy P. de A. Geometria Grfica Tridimensional - Ponto, reta e plano. ed. Universitria - UFPE,
vol. 2, 2a edio, 1992.
DAGOSTINO, Frank R. Desenho arquitetnico contemporneo. Traduo: LIMA, Norberto de Paula; LEME, Leonardo T.; VIDAL,
Jos Roberto de Godoy. So Paulo, Hemus, 1980.
FERREIRA,
Joel.
SILVA,
Regina
Maria.
Telecurso
2000.
URL:
http://www.bibvirt.futuro.usp.br/acervo/matdidat/tc2000/tecnico/des_tecnico/des_tecnico.htm. Acessado em 28/10/2001
FRENCH, Thomas Ewing e Charles J. Viercr. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica. So Paulo: ed. Globo, 8a edio, 1964.
IZIDORO, Nacir. Apostila AutoCAD2D & 3D: Curso de AutoCAD 2004. Escola de Engenharia de Lorena: USP-Lorena. Stio:
http://www.eel.usp.br/na_apostila/. Acesso em maio de 2007.
MAKRON BOOKS, Ncleo Tcnico e Editorial. AutoCAD 2000 Passo a Passo Lite. So Paulo. Ed. Makron Books, 1999. 220p.
NEUFET, Ernest. Arte de projetar em Arquitetura. So Paulo. 2a edio, Traduo da 21a edio alem. Ed. Gustavo Gili do
Brasil S. A. 432p.
NOES BSICAS: DESENHO TCNICO. URL: http://www.geocities.com/themsfx/destec.htm. Acessado em 28/10/2001
PINHEIRO, Karise Lorena Carmo Barbosa Pinheiro. AutoCAD 2000. Desenho Assistido por computador. Apostila. Centro
Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET-RN. Mossor -RN, 2002.
PRNCIPE Jr, Alfredo dos Reis. Noes de Geometria Descritiva. So Paulo: ed. Nobel, vol. 1. 34a edio, 1983.
PRONK, Emile. Dimensionamento em Arquitetura. Joo Pessoa, Editora Universitria. UFPb, 1984. 51 p.
REZENDE, Ezequiel Mendona. Curso de AutoCAD 2004 - mdulo 2D. Unicentro Izabela Hendrix da Igreja Metodista.
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo. Curso de Arquitetura e Urbanismo - Disciplina de Informtica Aplicada Arquitetura.
Junho / 2003.
SILVA, Arlindo; TAVARES, Carlos Ribeiro & DIAS, Joo. Desenho Tcnico Moderno. Ed. LTC, 4 ed., 496p., 2006.
SOUZA, Antnio Carlos de. Caligrafia Tcnica EGR 5604 e 5616. http://www.cce.ufsc.br/~souza/caligrafiatecnica.htm.
Acessado em 28/10/2001
TAVARES. Cludia Rgia Gomes. Curso de AutoCAD. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte
CEFET-RN. Natal -RN, 2002.
TRENNEPOHL, Agnaldo Jardel. Apostila de AutoCAD 2000i Mdulo 2D. Datacenter Informtica. Parambi/RS. Stio: a
confirmar. Acesso em maio de 2007.
VIRGLIO, Athade. Noes de Geometria Descritiva. RJ: ed. Ao Livro tcnico, vol 1, 5a edio, 1988.
WIKIPEDIA. A Enciclopdia livre: Stio: http://pt.wikipedia.org/wiki/Desenho_arquitet%C3%B4nico. Acesso em abril de 2007.


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IFRN, 2012

Disciplina: Fsica Aplicada
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
O curso prope a compreenso das leis que regem os movimentos da natureza, atravs da cinemtica vetorial e as leis de
Newton. Conhecer as vrias formas de energia e seu princpio de conservao, entender o princpio de conservao dos
movimentos lineares e angulares a fim de compreender o equilbrio esttico e dinmico das estruturas fsicas. Calcular o
centro de gravidade e movimento de inrcia de figuras de superfcies e curvas e a aplicao do teorema de Papu-Goldiw.

PROGRAMA
Objetivos
Entender as leis que regem os movimentos da Natureza a fim de propor melhor compreenso no estudo de foras internas e
externas no equilbrio das estruturas; Entender o equilbrio energtico da Natureza para compreender melhor as formas
alternativas de energia e suas influncias no aspecto ambiental; Entender a dinmica dos fluidos propiciando melhor
compreenso no estudo da hidrulica e suas diversas aplicaes; Definir e conceituar acelerao linear mdia e instantnea;
Conhecer as foras da natureza e compreender as leis de Newton; Conceituar grandezas tais como: trabalho; energia;
potncia; Entender o princpio da conservao da energia mecnica; Definir e conceituar acelerao angular mdia e
instantnea; Compreender o princpio da conservao do momento linear e angular; Definir o centro de gravidade de figuras
de superfcie; Aplicar as condies de equilbrio dinmico; Conhecer as tenses e deformaes dos corpos; Conhecer os
princpios da hidrulica; Conhecer as escalas de temperatura e suas correlaes; Conhecer a lei dos gases ideais; Conhecer e
aplicar as leis da termodinmica; Entender o princpio da mquina de Carnot.

1) Introduo;
2) Cinemtica;
3) Movimento em duas e em trs dimenses;
4) As leis de Newton;
5) Aplicao das leis de Newton, fora e atrito;
6) Trabalho e Energia;
7) Conservao de Energia;
8) Sistemas de partculas;
9) Conservao do momento;
10) Rotao;
11) Conservao do momento Angular; Equilbrio Esttico;
12) Centro de gravidade;
13) Momento de inrcia, teorema do giro paralelo;
14) Teorema de Papus-Goldin.

Aulas expositivas tericas; Aulas prticas laboratoriais; Seminrios e apresentaes; Debates; discusses de temas; Trabalhos e
exerccios.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios; Testes; Trabalhos e apresentaes; Relatrios; Prova escrita.

Bibliografia Bsica
ALONSO, Marcelo e FINN, Edward J. Fsica Um Curso Universitrio, Vol. I, Mecnica. 6 Edio. Editora Edgard Blcher, So
Paulo/SP, 1972.
FERDINAND, P. Beer, Mecnica Vetorial para Engenheiros, Makron Books do Brasil Editora Ltda, So Paulo/SP, 1999.
TIPLER, Paul A., Fsica, Mecnica para cientistas e engenheiros, vol 01, Livros Tcnicos e Cientficos Editora, So Paulo/SP, 1999.

HALLIDAY, David, RESNICK, Robert e WALKER, Jearl. Fundamentos de Fsica Mecnica, Vol. I, 6 Edio. Livros Tcnicos e
Cientficos Editora, So Paulo/SP , 2002.
XXX


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IFRN, 2012

Disciplina: Qumica dos Materiais
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Noes bsicas sobre o mtodo cientfico e os diferentes tipos de pesquisas e conhecimentos, regras bsicas para aproximao
de uma medida, evoluo histrica da atual teoria atmica, mtodos modernos para determinao de pesos atmicos e
moleculares, regras bsicas do clculo estequiomtrico, fundamentos das ligaes qumicas, princpios da corroso em
estrutura de concreto armado, propriedades e aplicaes dos produtos cermicos e da cal.

PROGRAMA
Objetivos
Seqenciar as etapas da investigao cientfica; Diferenciar os sistemas de medidas de grandezas e suas respectivas unidades;
Compreender a importncia dos algarismos significativos numa medida; Entender a diferena entre preciso e confiabilidade,
exatido e nmero exato; Descrever de forma sucinta a evoluo das teorias atmicas; Descrever os mtodos de determinao
dos pesos atmicos e moleculares; Identificar as leis histricas da estequiometria e suas relaes bsicas; Determinar a
composio e a frmula dos compostos qumicos atravs do clculo estequiomtrico; Construir estruturas de octeto completo,
incompleto e expandido e de ressonncia magntica para os compostos qumicos correspondentes; Estabelecer, teoricamente,
relaes entre elementos qumicos e identificar o tipo de ligao ocorrida entre os mesmos; Identificar as estruturas
geomtricas para as molculas qumicas; Calcular a carga formal para as espcies qumicas presentes nos compostos qumicos;
Determinar nas estruturas de octeto completo: os pares de valncia, de ligao e isolados; Entender e identificar os tipos de
corroso em armaduras; Identificar os ambientes agressivos e as formas de proteo s armaduras; Relacionar os tipos de
ensaios, inspees e reparos em concreto armado deteriorado; Conhecer a matria prima bsica dos produtos cermicos, suas
propriedades e aplicaes; Identificar os principais produtos derivados da Cal, suas propriedades e aplicaes na Engenharia
Civil.
1) O mtodo cientfico;
2) Sistemas e unidades de medidas;
3) Evoluo das teorias atmicas;
4) A matria e suas propriedades;
5) Determinao das massas atmicas e moleculares;
6) Leis histricas da estequiometria;
7) Composio e frmulas qumicas;
8) Estequiometria qumica;
9) Valncia e ligaes qumicas;
10) Corroso em armaduras;
11) Produtos cermicos;
12) A cal: Fundamentos e Aplicaes na Engenharia Civil.

Aulas expositivas; Leitura orientada individual e coletiva; Estudo e pesquisa orientados; Seminrios; Visitas tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliao terica individual e em grupo; Participao em seminrios e em atividades de sala de aula; Relatrios de aulas
prticas.

Bibliografia Bsica
MAHAN, B. Qumica, Um Curso Universitrio. So Paulo: Edgar Blucher, 1991.
RUSSEL, J. H. Qumica Geral. Vol. 1 e 2. So Paulo: Makron Books, 1994.
SHREVE, R. NORRIS; BRINK JR, JOSEPH A. Indstrias de Processos Qumicos. Editora Guanabara Dois S.A. 4 Ed. Rio de Janeiro,
1980.

th
ROSENBERG, J. L.; EPSTEIN, L. M. Schaums Outline of Theory and Problems of College Chemistry. McGraw-Hill. 1997. 8 ed.
BRADY, E. G.; HUMINSTON, E. Qumica Geral. Livros Tcnicos e Cientficos. Rio de Janeiro: S.A., 1983.
ANDRADE, C. Manual para Diagnstico de Obras Deterioradas por Corroso de Armaduras. PINI Editora. 1 Ed. So Paulo,
1992.
MAYOR GONZALEZ, G. Materiais de Construo. Coleo Schaum. Editora Mc Graw-Hill do Brasil, Ltda. So Paulo, 1978.
GUIMARES, JOS E. P. A cal: Fundamentos e Aplicaes na Engenharia Civil. Pini Editora. So Paulo, 1997.
SANTOS, P. DE SOUZA. Cincia e Tecnologia de Argilas. 2 Ed. Vol. 1. Editora Edgard Blcher Ltda. So Paulo, 1989.
60

IFRN, 2012

Disciplina: Matemtica Financeira
Pr-Requsito(s): XXX
Nmero de crditos 3

EMENTA
Trabalha os conhecimentos em Matemtica Financeira como uma ferramenta para a tomada de decises no mbito das
finanas em empreendimentos da Construo Civil.

PROGRAMA
Objetivos
Ler e interpretar textos que utilizem linguagem especfica de Matemtica Financeira;
Utilizar adequadamente modelos matemticos para resolver problemas de Juros Simples, Juros Compostos, Descontos,
Fluxos de Caixa e Amortizaes;
Selecionar estratgias para resoluo de problemas de Matemtica Financeira;
Interpretar e utilizar resultados numa situao concreta envolvendo matemtica financeira;
Utilizar modelos matemticos para Amortizaes de Emprstimos e Financiamentos;
Calcular depreciao de edifcios e construes;
Compreender inflao e taxas aparente e real num contexto inflacionrio;
Conhecer o funcionamento do Sistema Financeiro de Habitao;
Utilizar adequadamente calculadoras cientficas;
Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemtica Financeira na interpretao e interveno no real;
Discutir idias e produzir argumentos convincentes.

1.
Juros Simples
Conceitos Gerais
Regime de Capitalizao Simples
Modelo Matemtico:

- clculo de juros;

- clculo do montante;

- clculo do principal;

- clculo da taxa de juros.
Taxas de juros equivalentes
Equivalncia Financeira
2.
Juros Compostos
Conceitos Gerais
Regime de Capitalizao Composta
Comparao entre Regime de Capitalizao Simples e Regime de Capitalizao Composta
Modelo matemtico:

- clculo de juros;

- clculo do montante;

- clculo do principal;

- clculo da taxa de juros.
Clculo da taxa de juros equivalente
Taxas de juros nominal e efetiva
3.
Desconto Simples
Conceitos Gerais
Desconto Racional
Desconto Comercial
Modelo Matemtico para Desconto Racional
Modelo Matemtico para Desconto Comercial
Taxa de juros implcita
Equivalncia entre taxa de juros e taxa de desconto
4.
Fluxos de Caixa
Conceitos Gerais
Classificao
Modelo Matemtico: padro

- valor presente e fator de valor presente

- valor futuro e fator de valor futuro
61

IFRN, 2012
Fluxos de Caixa no convencionais e Modelo Matemtico
5.
Sistemas de Amortizao de Emprstimo e Financiamento
Conceitos Gerais
Amortizao de dvidas
Sistema de Amortizao Francs SAF
Tabela Price
6.
Matemtica financeira e a Inflao.
7.
Depreciao.
8.
Sistema Financeiro de Habitao.

Ser desenvolvimento de forma interativa, atravs de aulas expositivas com a utilizao de recursos audiovisuais, quadro
branco, listas de exerccios.

Recursos Didticos

Avaliao
Prova bimestral individual e trabalhos de pesquisa em grupo; Trabalho (Estudo de Caso) em grupo, entregue no final da
disciplina; Trabalho de pesquisa em grupo sobre o sistema Financeiro de Habitao.

Bibliografia Bsica
ASSAF NETO, Alexandre: Matemtica Financeira e suas Aplicaes, Editora ATLAS, 2003.
CRESPO, Antnio Arnot: Matemtica Comercial e Financeira Fcil, Editora Saraiva, So Paulo/SP, 1994.
IUDICIBUS, Srgio de: Contabilidade Introdutria, Ed. Atlas, 6 edio, Rio de Janeiro/RJ, 2008.

BRUNI, Adriano Leal: A matemtica das finanas. Ed. Atlas, So Paulo-SP, 2003. BAUER, Udibert Reinoldo: Matemtica
financeira fundamental. So Paulo, 2003.
FARO, Clovis de: Matemtica Financeira, Editora. Ed. Atlas, So Paulo/SP, 1982.

62

IFRN, 2012

Disciplina: Higiene e Segurana do Trabalho
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Identificar no ambiente laboral os agentes causadores de acidente de trabalho, colaborar com os programas de preveno de
acidentes, assim como com as medidas preventivas de segurana no ambiente de trabalho da indstria da construo.

PROGRAMA
Objetivos
Identificar os tipos, causas e riscos de acidente de trabalho em canteiros de obras; Analisar o funcionamento dos dispositivos
de proteo de segurana coletiva e individual; Interpretar as NRs 4, 5, 6, 7, 9, 17 e 18; ANALISAR programas e servios de
segurana e sade ocupacional; IDENTIFICAR as condies de segurana e higiene de trabalho em canteiros de obras;
IDENTIFICAR os tipos de sinalizao e os dispositivos de segurana em canteiros de obra; INTERPRETAR mapas de riscos;
INTERPRETAR projetos de preveno de acidentes; Organizar e aplicar treinamentos de preveno de acidentes em canteiros
de obra; Conhecer os procedimentos de primeiros socorros.

1) Segurana do Trabalho: histrico, conceito, rgos competentes em matria de segurana do trabalho.
2) Acidente de trabalho: conceito, tipos, causas, riscos de acidente, estatstica.
3) Estrutura brasileira de preveno de acidentes de trabalho: C. Federal, CLT, INSS, NRs.
4) Medidas preventivas de acidentes de trabalho: NRs 06 (EPI), 18 (Industria da construo) e 17 (ERGONOMIA).
5) Programas e servios de segurana e sade ocupacional: NRs 4 (SESMT), 5 (CIPA), 7 (PCMSO) e 9 (PPRA).
6) Metodologia da ao prevencionista: Riscos ambientais e mapa de risco.
7) Primeiros socorros Animais peonhentos, fraturas, hemorragia, respirao cardio-respiratria, choque eltrico e
queimaduras.

Aulas expositivas; Aulas de exerccios; Visitas tcnicas; Uso de filmes; Uso de projetor multimdia; Uso do quadro a lpis.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas escritas; Estudo dirigido; seminrio.

Bibliografia Bsica
GONALVES, Edwar Abreu. Manual de segurana e sade no trabalho. 4. ed. So Paulo: LTr, 2008, 1399 p.
LIDA, Itiro. Ergonomia: projeto e produo. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2005, 614 p.
SABILA, Tuffi Messias. Curso bsico de segurana e higiene ocupacional. 2. ed. So Paulo: LTr, 2008, 456 p.
POSSIBOM, Walter Luiz Pacheco. NR's 7 e 9 : PCMSO - PPRA : PCA - PPR - PGRSS : mtodos para a elaborao dos programas. 2.
ed. So Paulo: LTr, 2008, 464 p.

BRASIL. Ministrio do Trabalho e Emprego. NRs Normas regulamentadoras de segurana e sade no trabalho.
URL:http://www.mtb.gov.br.
DUL, Jan; WEERDMEESTER, Bernard. Ergonomia prtica. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2000. 137 p.
COUTO, Hudson de Araujo. Fisiologia do trabalho aplicada. Belo Horizonte: Ibria, 1978. 295 p.
ROUSSELET, Edison da Silva. FALCO, Cesar. A Segurana na Obra: Manual tcnico de Segurana do Trabalho em Edificaes
Prediais. Rio de Janeiro: Intercincia: Sobes, 1999. 344 p.
SAMPAIO, Jos Carlos de Arruda. PCMAT Programa de Condies e Meio Ambiente do Trabalho na Industria da Construo.
So Paulo: PINI, 1999. 193 p.
Manuais de Legislao Atlas. Segurana e Medicina do Trabalho. 59. ed. So Paulo: Atlas, 2006. 672 p.
Introduo segurana do trabalho. http://www.geocities.com/Athens/Troy/8084/Introseg.htm, acessado em 18/11/2002.
MORAES, Anamaria de. Ergonomia e design: temas atuais. URL:http://venus.rdc.puc-rio.br/moraergo/tematual.htm Acessado
em 25/05/00.
ALI, Salim Amed. Dermatose Profissional na Construo Civil Causada pelo Cimento. FUNDACENTRO.
BRASIL. Ministrio do Trabalho e Emprego, FUNDACENTRO. Engenharia de segurana do trabalho na indstria da construo
civil. 2001.
COUTO, Hudson de Araujo. Ergonomia aplicada ao trabalho: manual tcnico da mquina humana. Belo Horizonte: ERGO
Editora, 1995. Vol. 1 e 2.
COUTO, Hudson de Araujo e MORAES, Lcio Flvio Renault de. Limites do Homem Parte 1. PROTEO Revista mensal de
63

IFRN, 2012

sade e segurana do trabalho, Novo Hamburgo/RS, Ano XII, no. 96, p. 38-44, dez.1999.
GRANDJEAN, Etienne. Manual de ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. Traduo de Joo Pedro Stein. Porto Alegre:
Ed. Artes Mdicas, 1998.
GUSMO, Lus Henrique Puccinelli & MONTEIRO, Nabor Alves. Instalaes Eltricas em Canteiros de Obras. FUNDACENTRO.
So Paulo, 1991.
MONTICUCO, Deogledes & KOPELOWICZ, Mauro. Livretos da Srie Engenharia Civil no 1, 2, 3 e 4. FUNDACENTRO. So Paulo:
1991.
OLIVEIRA, Sebastio Geraldo. Proteo Jurdica a Segurana e Sade no Trabalho. So Paulo: LTr, 2002.
PIZA, Fbio de Toledo. Conhecendo e Eliminando Erros no Trabalho. Campanha da indstria para preveno de acidentes de
trabalho.
REIS, Jorge Santos. Manual Bsico de Proteo Contra Incndios. FUNDACENTRO. So Paulo: 1987.
SAMPAIO, Jos Carlos de Arruda. Manual de aplicao da NR 18. So Paulo: Editora PINI, 1999.


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IFRN, 2012

Disciplina: Legislao Previdenciria e Trabalhista
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 2

EMENTA
Conhecimento das regras jurdicas trabalhistas referentes s relaes de emprego, aplicadas a realizao de uma obra.

PROGRAMA
Objetivos
Aplicar as noes, os princpios, e as regras jurdicas elementares dos direitos trabalhistas relativos aos empregados e, em
especial, aos operrios da construo civil, bem como conhecer e aplicar as normas jurdicas relativas s obrigaes
trabalhistas e previdencirias vinculadas realizao de uma obra.

1) Conceitos bsicos sobre direitos trabalhistas;
2) Direito trabalhistas vinculados ao contrato de trabalho;
3) Direitos e obrigaes trabalhistas relativas a obras de construo civil;
4) Organizao e funcionamento da Justia do Trabalho;
5) A reclamao trabalhista e seu processamento na Justia do Trabalho;
6) Noes de direito previdencirio brasileiro;
7) Obrigaes previdencirias relativas s obras de construo civil;
8) Noes e aspectos jurdicos sobre a fiscalizao trabalhista a cargo do Ministrio do Trabalho.

O contedo programtico da disciplina predominantemente terico e desenvolvido em sala de aula, atravs de exposio
oral com utilizao, conforme o caso, de recursos audiovisuais (Retroprojetor e Data-Show), efetuando-se correlao e a
exemplificao com situaes e casos possveis de ocorrerem na rotina do trabalhador brasileiro, em especial do operrio da
construo civil. Como forma complementar sero desenvolvidos trabalhos de pesquisa e realizao de seminrios sobre
temas especficos.

Recursos Didticos

Avaliao
Sero realizadas duas avaliaes individuais e escritas, na forma de questes objetivas e/ou subjetivas com carter de
abrangncia em relao a todo o contedo da disciplina at ento ministrado. Como forma complementar do processo de
avaliao, sero tambm desenvolvidos trabalhos de pesquisa em grupo ou individual, sendo possibilitada a exposio oral
da sntese de cada trabalho na forma de seminrio.

Bibliografia Bsica
CARRION, Valention. Comentrios consolidao das leis do trabalho. 34 edio - So Paulo. Saraiva, 2009.
SALIBA, Tuffi Messias. Legislao de segurana, acidente do trabalho e sade do trabalhador. 3 edio - So Paulo. Ltr, 2005.
MANUAIS DE LEGISLAO ATLAS. Segurana e medicina do trabalho : lei n6.514 de 22 de dezembro de 1977 ; normas
regulamentadoras (NR) aprovadas pela portaria n3.214, de 8 de junho de 1978; ndices remissivos. 59. ed. So Paulo: Atlas,
2006. 672 p.

SEGURANA E MEDICINA DO TRABALHO: LEI N6.514 DE 22 DE DEZEMBRO DE 1977; NORMAS REGULAMENTADORAS (NR)
APROVADAS PELA PORTARIA N3.214, DE 8 DE JUNHO DE 1978; NDICES REMISSIVOS. 54 edio - So Paulo: Editora Atlas,
2004.
FERNANDES, Annibal. Comentrios consolidao das leis da previdncia social: jurisprudncia. So Paulo: Atlas, 1988.


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IFRN, 2012

Disciplina: Ergonomia
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Identificar no ambiente laboral os agentes ergonmicos causadores de acidentes, assim como aplicar os conceitos da
ergonomia nos mtodos e processos de trabalho.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer os conceitos de ergonomia; Conhecer o processo de trabalho na construo civil do ponto de vista da ergonomia;
Conhecer os mtodos de estudo ergonmicos do trabalho; Conhecer as tcnicas de medio antropomtrica; Utilizar dados
antropomtricos no projeto do posto de trabalho; Conhecer a influncia dos fatores humanos no trabalho; Dimensionar o
posto de trabalho; Fazer arranjo fsico do posto de trabalho; Fazer anlise ergonmica de tarefas no posto de trabalho;
Conhecer o processo de desenvolvimento de produtos; Conhecer as relaes entre ergonomia e novas tecnologias.

1) Definio de ergonomia;
2) A situao do trabalho;
3) Metodologia do estudo ergonmico do trabalho;
4) Biomecnica ocupacional;
5) Antropometria: medidas e aplicaes;
6) Manejo e controles;
7) Fatores humanos no trabalho;
8) Anlise ergonmica do posto de trabalho;
9) Ergonomia do produto;
10) Ergonomia e novas tecnologias.

Exposio oral de contedos com auxilio de quadro e giz; Exposio de contedos com auxilio de recursos udio visuais;
Apresentao de resumos de aulas; Exerccios e trabalhos tericos e prticos orientados pelo professor; Visitas tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios e trabalhos; Relatrios; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos; Participao nas visitas
tcnicas.

Bibliografia Bsica
DUL, Jan; Ergonomia Prtica. So Paulo, Edgard Blcher, 2000, 2 ed.
KROEMER, K. H. E. Manual de Ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. Ed. Bookman, Porto Alegre/RS, 2005, 5 ed.
LIDA, Itiro. Ergonomia: projeto e produo. Ed. Edgard Blcher, So Paulo/SP, 2005.

GONALVES, Edwar Abreu. Manual de segurana e sade no trabalho. 4. ed. So Paulo: LTr, 2008.
GRANDJEAM, Etienne. Manual de Ergonomia. Ed. Artes Mdicas, Porto Alegre/RS, 2005.
VERDUSSEN, Roberto. Ergonomia: a racionalizao humana do trabalho. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1978.
WISNER, A. A inteligncia no trabalho. So Paulo: FUNDACENTRO, 1994.
BOUERI FILHO, Jos Jorge. Antropometria aplicada arquitetura, urbanismo e desenho industrial. Manual de estudo - Vol. 1.
Ed. FAU, So Paulo/SP, 1993.


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IFRN, 2012

Disciplina: Noes de Contabilidade
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
A disciplina Contabilidade Bsica visa a proporcionar aos alunos noes conceituais de patrimnio e seus elementos, alm de
capacit-los para interpretar os registros contbeis e realizar anlises patrimoniais que sero importantes para um bom
desempenho do profissional da rea de gesto.

PROGRAMA
Objetivos
Identificar e classificar bens, direitos e obrigaes contbeis.
Realizar tcnicas contbeis de Escriturao, Demonstraes, Anlise Contbil.
Analisar demonstraes contbeis- Balano Patrimonial e Demonstrao do Resultado do Exerccio.

Definio, Objeto e Campo de atuao da contabilidade
Pessoas fsicas e jurdicas
Usurios da contabilidade
Funo administrativa e econmica da contabilidade
Atos e Fatos administrativos
Diferena entre os conceitos de Capital e Patrimnio Lquido
Escriturao Contbil
Tcnicas Contbeis
Compras e Vendas de Mercadorias
Tributos incidentes sobre compras e vendas

Aulas expositivas utilizando recursos do quadro e retro-projetores. As explanaes sero em sua maioria voltadas para
situaes em que supostamente os alunos se depararo quando de sua prtica profissional.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliao escrita e trabalho individual ou em grupo.

Bibliografia Bsica
IUDCIBUS, Srgio de. Contabilidade Introdutria. 10. ed. So Paulo: Atlas, 2008. 303 p.
MARION, Jos Carlos. Contabilidade Bsica. 8. ed. So Paulo: Atlas, 2008. 210 p. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade
comercial fcil. 15. Ed. So Paulo: Saraiva, 2003. 365 p.
MARION, Jos Carlos. Contabilidade Empresarial.11. ed. So Paulo: Atlas, 2005. 502 p.

IUDCIBUS, Srgio de. Contabilidade Gerencial. 6. Ed. So Paulo: Atlas,1998. 333 p.
XXX

67

IFRN, 2012

Disciplina: Relaes Humanas no Trabalho
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Trabalhar conhecimentos a respeito do indivduo e das relaes de grupos, quanto as suas caractersticas, diferenas e
implicaes nas relaes de trabalho;

PROGRAMA
Objetivos
Demonstrar conhecimentos a respeito do indivduo, quanto s suas caractersticas, diferenas e implicaes nas relaes de
trabalho; Identificar as influncias do meio no comportamento das pessoas; Diagnosticar divergncias e manejar conflitos,
atravs do uso adequado das funes de liderana e do poder interpessoal; Comunicar-se eficientemente atravs do
desenvolvimento da capacidade de empatia, da prtica da Escuta Ativa e do uso adequado do feedback nas relaes de
trabalho; Desenvolver aptides comportamentais que propiciem a aquisio da competncia grupal, a partir da compreenso
dos processos psicolgicos de indivduos e grupos nas diversas modalidades relacionais; Identificar as possveis influncias do
uso e abuso do lcool, (drogas), no desempenho e comportamento no ambiente de trabalho; Diagnosticar comportamentos
ticos na vida profissional.

1)
Introduo psicologia: conceito, importncia da psicologia nas relaes no trabalho.
2)
Personalidade: conceito e formao.
3)
Percepo social: preconceitos e esteretipos.
4)
Socializao: processo de formao.
5)
Competncia interpessoal: a expresso das emoes funes e atuao do sistema emocional; o repertrio emocional
e as diferenas individuais.
6)
A inteligncia emocional aplicada s relaes interpessoais: conflito interpessoal no grupo; estilos de administrao de
conflitos.
7)
Comunicao interpessoal: o processo de comunicao.
8)
Tcnicas de comunicao eficazes: teoria e prtica da escuta ativa.
9)
Funes de liderana: estilos bsicos de liderana; teorias contingenciais de liderana.
10) Uso abusivo do lcool e drogas: possveis interferncias no ambiente de trabalho e no desempenho profissional.
11) tica e moral estudo de casos.

Estudo de textos; Trabalhos em grupo; Grupos de discusso; Seminrios Aulas expositivas; Dinmicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas escritas tericas. Trabalhos de pesquisa bibliogrfica. Produo de textos. Relatrios de estudos de casos. Apresentao
de seminrios temticos e trabalhos finais.

Bibliografia Bsica
BRAGHIROLLI, Elaine Maria et. ali. Temas de Psicologia Social. 7. ed. Petrpolis RJ: Vozes, 1994.
BOWDITCH, James L. e BUONO, Anothony F. Elementos de Comportamento Organizacional. 4. ed. So Paulo: Thomson
Pioneira, 1999.
WEIL, Pierre. Relaes humanas na famlia e no trabalho. 44. ed. Petrpolis/RJ: Vozes, 1992.
FERREIRA, Ademir Antnio; REIS, Ana Carla Fonseca; PEREIRA, Maria Isabel. Gesto Empresarial: de Taylor aos nossos dias:
evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo: Pioneira Thomson Learding, 2002.
MOSCOVICI, Fel. Desenvolvimento interpessoal Treinamento em grupo. 3. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1985. 217 p.
DAVIDOFF, Linda L. Introduo Psicologia. 3. ed. So Paulo/SP: Makron Books, 2000.

CHIAVENATO, Idalberto. Gesto de Pessoas. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 579 p.
ANTUNES, Celso. Manual de Tcnicas de Grupo de Sensibilizao de ludopedagogia. 23. ed. Petrpolis/RJ: Vozes, 2004. 190 p.
MOSCOVICI, Fel. Equipes do Certo A Multiplicao do Talento Humano. 2. ed. So Paulo/SP: Jos Olympio, 1995.


68

IFRN, 2012

Disciplina: Mecnica dos Solos
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Importncia da Mecnica dos Solos. Formao dos Solos. Estado dos Solos. Compactao. Tenses. gua no Solo:
Permeabilidade. Adensamento. Resistncia dos Solos. Investigao do Subsolo.

PROGRAMA
Objetivos
Apresentar os principais conceitos relacionados ao comportamento mecnico dos solos, enfatizando aplicaes prticas
dos contedos expostos;
Mostrar os principais ensaios de laboratrio utilizados para identificar os solos e obter parmetros de projeto, destacando
a necessidade e importncia dos ensaios no estudo do comportamento dos solos;
Apresentar os principais mtodos de investigao geotcnica, com nfase em sondagens SPT;
Apresentar o conceito de fundao bem como uma viso geral sobre os principais tipos de fundaes com o objetivo de
ilustrar alguns conceitos de mecnica dos solos.

1.
Introduo Mecnica dos Solos
2.
Origem e Formao dos Solos
3.
ndices Fsicos e Granulometria
4.
Compacidade das Areias e Consistncia das argilas
5.
Classificao Unificada dos Solos
6.
Compactao
7. Tenses por Peso Prprio
8. Permeabilidade
9. Noes de Adensamento e Resistncia ao Cisalhamento
11. Investigao geotcnica
12. Fundaes: definio e principais tipos

Exposio de contedos com auxlio de quadro e projetor multimdia; aulas prticas em laboratrio.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliao escrita, exerccios, trabalhos, relatrios de ensaios.

Bibliografia Bsica
CAPUTO, H. P. (1996). Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Fundamentos. Livros Tcnicos e Cientficos Editora.
CAPUTO, H. P. (2003). Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Exerccios e Problemas resolvidos. Livros Tcnicos e Cientficos
Editora.
HACHICH, W., FALCONI, F. F.; SAES, J. L.; FROTA, R. G. Q.; CARVALHO, C. S.; NIYAMA, S. (1996). Fundaes, Teoria e Prtica.
Editora Pini, So Paulo.
PINTO, C. S. (2006). Curso Bsico de Mecnica dos Solos: com exerccios resolvidos em 16 aulas. Oficina de Textos.

GUSMO FILHO, J; (2002). Fundaes: do conhecimento geolgico prtica da engenharia. Editora da UFPE.
VARGAS, Milton. (1978). Introduo Mecnica dos Solos. Mcgraw-Hill.


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IFRN, 2012

Disciplina: Topografia
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
A disciplina Topografia proporciona ao Tecnlogo condies de representar e interpretar a representao tridimensional de
terrenos, bem como construes neles existentes ou a serem executados.

PROGRAMA
Objetivos
Interpretar e representar a superfcie topogrfica como recurso auxiliar na construo civil; Avaliar o grau de preciso
necessrio nos trabalhos topogrfico para os fins especficos da construo civil; Avaliar a viabilidade de aplicao de novas
tecnologias da topografia nas obras de construo civil; Coordenar trabalhos topogrficos de campo, clculos e desenho
topogrfico; Utilizar adequadamente instrumental topogrfico para planimetria e altimetria; Realizar trabalhos topogrficos de
campo; Interpretar plantas topogrficas planialtimtricos; Efetuar desenho topogrfico em prancheta ou computador; Utilizar
as ferramentas bsicas de um software topogrfico.

1) Conceitos bsicos em topografia;
2) Medidas topogrficas, escalas, convenes e erros em topografia;
3) Estudo do teodolito;
4) Goniometria;
5) Levantamentos e locaes planimtricas;
6) Avaliao de reas;
7) Noes sobre o Sistema UTM;
8) Altimetria: nivelamento geomtrico e trigonomtrico;
9) Levantamentos planialtimtricos. Perfis e curvas de nvel;
10) Estaes totais, nveis eletrnicos, receptores GPS e noes sobre software topogrfico.

Aulas prticas, seminrios e exposio participada. Soluo de problemas. Trabalhos topogrficos elementares realizados em
grupo.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas escritas e provas prticas com instrumentos. Relatrios de trabalhos prticos.

Bibliografia Bsica
RODRIGUES, Jos Carlos. Topografia. Livros Tcnicos e Cientficos, Rio de Janeiro/RJ, 1979.
BORGES, Alberto de Campos. Topografia, Vol. 1. Edgar Blcher, So Paulo/SP, 1977.
COMASTRI, Jos Anbal. Topografia: altimetria, 2 edio. Ed. UFV, Viosa/MG, 1990.
______. Topografia aplicada: medio, diviso e demarcao. Ed. UFV, Viosa/MG, 2002.
GARCIA, Gilberto Jos; PIEDADE, Gertrudes C. Rocha. Topografia: aplicada s cincias agrrias, 5 edio. Ed. Nobel, So
Paulo/SP, 1987.

BORGES, Alberto de Campos. Exerccios de Topografia. 3. Ed. So Paulo/SP: Edgar Blcher, 1975.
ESPARTEL, Llis. Curso de Topografia. Porto Alegre/RS: Globo, 1982.
______. ______. Porto Alegre/RS: Globo, 1980.
FONSECA, Rmulo Soares. Elementos de desenho topogrfico. So Paulo: McGraw-Hill.
RANGEL, Alcyr Pinheiro. Projees cotadas : desenho projetivo. 4. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981.


70

IFRN, 2012

Disciplina: Materiais de Construo
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
A disciplina Matrias de construo se prope a estudar os matrias usados na construo civil, analisando tanto os processos
de obteno e fabricao quanto a composio, caractersticas e propriedades dos materiais.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer os princpios de formao da terra, sua estrutura e formao geolgica. Conhecer os materiais de construo e as
pedras naturais. Conhecer ensaios laboratoriais com base nas especificaes tcnicas. Analisar, classificar e indicar as variadas
aplicaes dos materiais de construo.

1.
Introduo
Generalidades sobre Matrias de construo
A formao da terra: volume,peso, massa e densidade
Introduo geologia Tipos de rochas
Entidades Normatizadoras
Propriedades gerais e especficas dos matrias
Pedras Naturais
2.
Agregados
Conceito; classificao e processo de obteno
Ensaios Fsicos
1.
Granulometria
2.
Massa especfica
3.
Porosidade e compacidade
4.
Umidade
5.
Empolamento Curva de inchamento
3.
Aglomerantes
Conceito; classificao e processo de fabricao
Ensaios Fsicos
1.
Finura
2. Massa especfica
3. Consistncia Normal
4. Tempo de pega
5. Resistncia
4.
Madeira
Conceito; classificao e aplicao
Processo de obteno e composio
Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas

5.
Tintas
Conceito; classificao e aplicaes

6.
Produtos Cermicos
Conceito; classificao;

7.
produtos Metlicos

8.
Polmeros

9.
Produtos Betuminosos

10.
Vidros
71

IFRN, 2012
Aulas expositivas tericas; Aulas prticas e laboratoriais; Seminrio e apresentaes; Debates; Discusses de temas;
Trabalhos e exerccios.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios; Testes: Trabalhos e apresentaes em grupo; relatrios de viagem de campo e prova escrita.

Bibliografia Bsica
BAUER, Luiz Alfredo F. Materiais de Construo 1. 5. ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 2001.
______. Materiais de Construo 2. 5. ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 2001.
PETRUCCI, Eldio G. R. Materiais de Construo. 11. ed. So Paulo: Globo, 1998

ALVES, Jos Dfico. Materiais de Construo. 6. ed. Goinia: Editora da Universidade Federal de Gois, 1987.
VEROSA, Enio Jos. Materiais de Construo. 4. ed. Porto Alegre: Sagra, 1987.


72

IFRN, 2012

Disciplina: Argamassas e Concreto
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Definies, generalidades, terminologia, normas tcnicas, controle de qualidade e aspectos tcnicos da fabricao e
aplicao de argamassas e concretos.

PROGRAMA
Objetivos
Planejar e gerenciar a fabricao, a aplicao e o controle tecnolgico de argamassas e concretos.

01) Definies e generalidades sobre argamassas e concretos;
02) Materiais constituintes das argamassas;
03) Tipos e propriedades das argamassas;
04) Ensaios de laboratrio com argamassas;
05) Aplicao das argamassas;
06) Materiais constituintes do concreto;
07) Tipos e propriedades dos concretos;
08) Ensaios de laboratrio e de campo em concreto;
09) Aplicaes dos concretos;
10) Controle tecnolgico de concreto;
11) Aplicao de normas tcnicas na fabricao e aplicao das argamassas e concretos.

Aulas expositivas, aulas prticas de laboratrio e de campo, visitas tcnicas e palestras.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliao terica, relatrio de aulas prticas de laboratrio e de campo, relatrio de visita tcnica e trabalhos de pesquisa.

Bibliografia Bsica
BAUER, Luiz Alfredo F. Materiais de Construo 1. 5. ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 2001.
FIORITO, J.S.I. Manual de argamassas e revestimentos: estudos e procedimentos de execuo. So Paulo: PINI, 1994. 223 p.
HELENE, Paul; TERZIAN, Paulo. Manual de dosagem e controle do concreto. So Paulo: PINI, 2001. 349 p.
MEHTA P.K.; CARMONA FILHO, A.; MONTEIRO P. J. M. Concreto: estrutura, propriedades e materiais. So Paulo: PINI, 1994.
573 p.

PETRUCCI, Eldio G. R. Materiais de Construo. 11. ed. So Paulo: Globo, 1998.
VEROSA, Enio Jos. Materiais de Construo. 4. ed. Porto Alegre: Sagra, 1987.
ALVES, Jos Dfico. Materiais de Construo. 6. ed. Goinia: Editora da Universidade Federal de Gois, 1987.


73

IFRN, 2012

Disciplina: Legislao da Construo Civil
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Conhecimento das regras jurdicas aplicadas construo civil nos aspectos contratuais, urbansticos, ambientais e de
acessibilidade, relacionados realizao de uma obra.

PROGRAMA
Objetivos
Aplicar a legislao urbanstica em projetos e sua execuo; Identificar as normas, regulamentaes e cdigos aplicados na
construo civil; Acompanhar a execuo de construes, conforme a legislao vigente; Elaborar e executar contratos com
entes privados e pblicos conforme a legislao em vigor; Relacionar as normas ambientais aplicadas na construo civil;
Conhecer e aplicar as normas de acessibilidade com base na legislao referente construo civil.

1) Conceitos bsicos sobre normas jurdicas e contratos;
2) Fundamentos de contratos administrativos e licitao;
3) Conhecimento especficos sobre as normas relativas a contratos de empreitada;
4) Princpios bsicos do Estatuto da cidade;
4) Conceitos fundamentais de Plano Diretor e Cdigo de Obras;
5) Contedo das normas relativas acessibilidade nas edificaes;
6) Conhecimentos bsicos das normas ambientais relativas construo civil.

O contedo programtico da disciplina predominantemente terico e desenvolvido em sala de aula, atravs de exposio
oral com utilizao, conforme o caso, de recursos audiovisuais (Retroprojetor e Data-Show), efetuando-se correlao e a
exemplificao com situaes e casos possveis de ocorrerem nas obras de construo civil. Como forma complementar sero
desenvolvidos trabalhos de pesquisa e realizao de seminrios sobre temas especficos.

Recursos Didticos

Avaliao
Sero realizadas duas avaliaes individuais e escritas, na forma de questes objetivas e/ou subjetivas com carter de
abrangncia em relao a todo o contedo da disciplina at ento ministrado. Como forma complementar do processo de
avaliao, sero tambm desenvolvidos trabalhos de pesquisa em grupo ou individual, sendo possibilitada a exposio oral
da sntese de cada trabalho na forma de seminrio.

Bibliografia Bsica
SILVA, Carlos Henrique Dantas da. Plano Diretor Teoria e Prtica. 1. ed. Editora Saraiva, 2008.
PAULA, Alexandre Sturion de. Estatuto da Cidade e o Plano Diretor Municipal Teoria e modelos de legislao. 1. ed. Editora
Lemos & Cruz, 2007.
MILAR, dis. Direito do ambiente. 4. ed. rev. atual. e ampl. So Paulo, SP: Revista dos Tribunais. 2005.

BLOCH, Luiz Laurent. Cdigo de obras e edificaes do Municpio de So Paulo : comentado e criticado. So Paulo: Pini, 1993.
294 p.
HIRSCHFELD, Henrique. Cdigo de obras e edificaes. 1. ed. Atlas, 1993. 296 p.


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IFRN, 2012

Disciplina: Estabilidade das Construes
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Conceito sobre Esttica; Definio de Elementos Estruturais e seus vnculos de apoio e Tenses em vigas.

PROGRAMA
Objetivos
Distinguir e caracterizar os sistemas estruturais; Distinguir os tipos de carregamento; Conhecer os mecanismos matemticos
para o clculo dos esforos nas estruturas; Interpretar o funcionamento dos elementos estruturais.

1) Elementos estruturais;
2) Vnculos na engenharia estrutural;
3) Sistemas Estruturais;
4) Deformao estrutural.
5) Determinao dos esforos e dos diagramas de esforos em vigas isostticas
6) Tenses em vigas isostticas

Exposio de contedos com auxlio de quadro e giz e/ou recursos audiovisuais; Exerccios orientados pelo professor.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios e trabalhos; Avaliao escrita; Participao durante as aulas.

Bibliografia Bsica
BEER, Ferdinand Pierre (1980). Mecnica vetorial para engenheiros. So Paulo: MAKRON BOOKS.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos (1997). Concreto armado: eu te amo. So Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda.
SUSSEKIND, Jos Carlos (1984). Cursos de anlise estrutural. 8a ed. - Porto Alegre Rio de Janeiro: Globo.

HIGDON, A . at alli (1981). Mecnica dos materiais. Editora Guanabara Dois S/A - Rio de Janeiro.
XXX


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IFRN, 2012

Disciplina: Instalaes Eltricas e Telefnicas
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 5

EMENTA
Leitura e interpretao de projetos e orientao da execuo de Instalaes prediais eltricas de baixa tenso e Instalaes de
Tubulaes Telefnicas, considerando aspectos de qualidade e produtividade dos servios.

PROGRAMA
Objetivos
Identificar e conhecer os princpios de funcionamento dos elementos que compem as Instalaes Prediais Eltricas de Baixa
Tenso e as Instalaes de Tubulaes Telefnicas; Dimensionar Instalaes Prediais Eltricas de Baixa Tenso e Instalaes de
Tubulaes Telefnicas; Ler, interpretar e desenvolver projetos de Instalaes Prediais Eltricas de Baixa Tenso e Instalaes
de Tubulaes Telefnicas, e orientar suas execues.

1) Fundamentos de eletricidade;
2) Normalizao tcnica;
3) Gerao, transmisso, distribuio e utilizao de energia eltrica;
4) Quadro de medio, quadro de distribuio e dispositivos de seccionamento e proteo;
5) Ramal de ligao, ramal de entrada, ramal de distribuio e circuitos terminais;
6) Previso de cargas e diviso das instalaes eltricas;
7) Fornecimento de energia eltrica monofsica e trifsica;
8) Simbologia para instalaes eltricas prediais;
9) Dispositivos de comando de iluminao e sinalizao;
10) Segurana em instalaes eltricas;
11) Ferramentas e instrumentos de medio para instalaes eltricas;
12) Execuo de circuitos;
13) Dimensionamento de condutores, eletrodutos e dispositivos de proteo;
14) Aterramento e proteo contra choque eltrico (dispositivos DR);
15) Quadro de cargas, diagrama unifilar e multifilar;
16) Quantitativo de materiais;
17) Luminotcnica;
18) Instalaes eltricas temporrias em canteiros de obras;
19) Sistemas de proteo contra descargas atmosfricas;
20) Tubulaes para telefone.

Aulas expositivas e demonstrativas com utilizao de roteiros de aula, catlogos tcnicos, normas tcnicas, materiais e
projetos eltricos e telefnicos; Aulas prticas de laboratrio para execuo de pequenas instalaes eltricas; Visitas tcnicas
a edificaes em construo.

Recursos Didticos

Avaliao
Ser realizada de maneira contnua e cumulativa. Os instrumentos de avaliao sero: prova escrita, exerccios, trabalhos de
pesquisa, relatrios de visitas tcnicas e prticas de execuo de instalaes eltricas. No processo de avaliao ser
observado o conhecimento, a qualidade da apresentao dos trabalhos e a participao do aluno nas atividades.

Bibliografia Bsica
CAVALIN, Geraldo; CERVELIN, Severino. Instalaes Eltricas Prediais. 16. ed. So Paulo: rica, 2007. 421 p.
CREDER, Hlio. Instalaes Eltricas. 14. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2002. 479 p.
COTRIM, Ademaro A. M. B. Instalaes Eltricas. 5. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. 496 p.
NISKIER, Julio; MACINTYRE, Archibald Joseph. Instalaes eltricas. 4. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 550 p.

ABNT. NBR 5410 (Instalaes Eltricas de Baixa Tenso). 2004.
ABNT. NBR 5444 SB2 (Smbolos grficos para instalaes eltricas prediais). 1989.
ABNT. NBR 13822 (Redes telefnicas em edificaes com at cinco pontos telefnicos projeto). 1997.
ABNT. NBR 13727 (Redes telefnicas internas em prdios plantas / partes componentes do projeto de tubulao
telefnica). 1996.
ABNT. NBR 13726 (Redes telefnicas internas em prdios tubulao de entrada telefnica Projeto). 1996.
ABNT. NBR 5419 NB 165 (Proteo de estruturas contra descargas atmosfricas). 2001.
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IFRN, 2012

LIMA FILHO, Domingos Leite. Projetos de Instalaes Eltricas Prediais. 10. ed. So Paulo: rica, 2006. 256 p.
PIRELLI CABOS S/A. Manual Pirelli de Instalaes Eltricas. 2. ed. So Paulo: Pini, 2001. 76 p.


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IFRN, 2012

Disciplina: Instalaes Hidrossanitrias e de Gs
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 6

EMENTA
Leitura e anlise de projetos e identificao de seus componentes, com vistas ao gerenciamento da execuo das instalaes
prediais hidrossanitrias, de drenagem de guas pluviais, de preveno e combate a incndio e de gs combustvel.

PROGRAMA
Objetivos
Ler e interpretar projetos; Avaliar especificao dos materiais utilizados; Interpretar normas tcnicas; Distinguir mtodos e
critrios de dimensionamento das instalaes; Conhecer as tcnicas de montagem das instalaes; Distinguir os equipamentos
de trabalho para execuo dos servios.

1) Instalaes prediais de gua fria;
2) Instalaes prediais de esgoto sanitrio;
3) Instalaes prediais de tratamento de esgoto e destinao de efluente;
4) Instalaes prediais de guas pluviais;
5) Instalaes prediais de combate a incndio;
6) Instalaes prediais de gs combustvel.

Aulas expositivas com auxlio de quadro para giz ou marcador e recursos audiovisuais; Apresentao de vdeos; Aulas prticas
de laboratrio; Visitas tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios e trabalhos; Seminrios; Relatrios; Projetos; Participao durante as aulas; Participao nas visitas tcnicas.

Bibliografia Bsica
AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano. Manual de hidrulica. 8. ed. Edgard Blucher, So Paulo/SP, 2003.
CREDER, H. Instalaes hidrulicas e sanitrias, 5. ed. Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, Rio de Janeiro/RJ, 1991.
MACINTYRE, Archibald Joseph. Instalaes hidrulicas. 3. ed. Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, Rio de Janeiro/RJ, 1996.
MELO, Vanderley de Oliveira. Instalaes prediais hidrulico-sanitrias. So Paulo: Edgard Blucher, 2004.
NORMAS TCNICAS DA ABNT, relativas cada contedo.

AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano & OLIVEIRA, V [s.d]. Instalaes prediais hidrulico-sanitrias.
BORGES, Ruth Silveira. Manual de instalaes prediais hidrulico-sanitrias e de gs. 4. ed. So Paulo: Pini, 1992.
MANUAL TCNICO, Tubos e Conexes Akros S/A.
TUBOS E CONEXES TIGRE. Manual Tcnico de instalaes hidrulico-sanitrias e de gs. 2. Ed. So Paulo: Pini, 1987.


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IFRN, 2012

Disciplina: Estudos de Tempo e Mtodos
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Fundamentos da Engenharia de mtodos e capacitao em tcnicas gerenciais para a melhoria da qualidade e produtividade
na produo de edifcios.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer a importncia do estudo dos tempos na produo; Relacionar estudo dos tempos e estudo dos movimentos; Analisar
situao problema para mudana de mtodo; Avaliar o ritmo de produtividade do mtodo; Registrar os tempos das operaes
na construo civil; analisar mtodos para aumentar a produtividade; Diferenciar tempo padro de tempo pr-determinado;
Calcular ndice de produtividade de servios; Aplicar racionalidade de tempos; Implantar mtodos de melhoria de
produtividade; Treinar equipe atravs de estudo dos tempos; Acompanhar a velocidade de produo da mo de obra.

1) Introduo e Histrico;
2) Conceituao e Fundamentao Terica;
3) Estudo dos movimentos e projetos de mtodos;
4) Estudo dos tempos e medida do trabalho;
5) Processo geral de soluo dos problemas;
6) Equipamentos para estudo dos tempos;
7) Execuo para estudo dos tempos;
8) Medio de tempos;
9) Avaliao de ritmo;
10) Tempo padro;
11) Aplicao de tcnicas de cronoanlise no controle da produo de edifcios.

Exposio Oral; Apresentao de resumo de aulas; Visitas tcnicas; Apresentao de seminrios.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas escritas; Trabalhos de pesquisas; Relatrios de visitas tcnicas; Apresentao de seminrios temticos e trabalhos finais
de projetos.

Bibliografia Bsica
MOREIRA, Daniel Augusto, Administrao da produo e operaes. Pioneira Thomson Learning. So Paulo/SP, 2002.
SLACK, Nigel. Administrao da produo. Atlas. So Paulo-SP, 2002.
VIEIRA, Newton Lemos. Manual de engenharia de mtodos. CNI. So Paulo, 1984.
BARNES, Ralph Mosser. Estudo de movimentos e tempos: projeto e medida do trabalho. 6. ed. Ed. Edgard Blcher, So Paulo,
1999.

FARIA, A. Nogueira de. Organizao de empresas: racionalizao, estruturao e sistemas. 9. ed. Livros Tcnicos e Cientficos,
Rio de Janeiro, 1989.
MOREIRA, Daniel Augusto. Pesquisa Operacional: Curso Introdutrio. Thomson Learning, So Paulo/SP, 2007.
TAGUCHI, Genichi. Engenharia da qualidade em sistemas de produo. Mc Graw-Hill, So Paulo/SP, 1990.


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IFRN, 2012

Disciplina: Construo de Edifcios
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Adquirir conhecimentos sobre tijolos, fabricao e execuo de servios voltados principalmente para a parte prtica
atravs de visitas e acompanhamento de obras em execuo de construo civil, desde a elaborao dos projetos at a
limpeza da obra.

PROGRAMA
Objetivos
Gerenciar a execuo de servios de: implantao de canteiro de obra; Movimento de terra; Fundaes; Servios de
Superestrutura; Alvenarias; Coberta; Instalaes eltricas e Telefnicas; Instalaes Hidrosanitrias; Revestimentos de
paredes; Pisos; Esquadrias; colocao de Vidro; Pintura; limpeza da obra.

1) Servios preliminares: limpeza do terreno, tapumes, locao da obra;
2) Movimento de terra: corte, aterro, escavao de valas, aterro do caixo;
3) Fundaes: tipos, cintamento, frmas, ferragens, concreto;
4) Superestrutura: tipos, frmas, ferragens, concreto;
5) 6) Coberta: tipos, madeiramento, telhamento;
7) Instalaes eltricas e Telefnicas: leitura de projetos, execuo;
8) Instalaes Hidrosanitrias: leitura de projetos, execuo;
9) Revestimentos de paredes: tipos, execuo;
10) Pisos: tipos, execuo;
11) Esquadrias: tipos, aplicao;
12) Vidros: tipos, aplicao;
13) Pintura: tipos, execuo.

Aulas expositivas e dialogadas; Visitas tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliaes escritas; Trabalhos e Seminrios; Relatrios; Projetos.

Bibliografia Bsica
YAZIGI, Walid. A tcnica de edificar. Pini, So Paulo, 2002, 4 Ed.
REGO, Nadia Vilela de Almeida. Tecnologia das construes. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2005. 135 p.
HIRSCHFELD, Henrique. A construo civil fundamental : modernas tecnologias : conhecimentos bsicos para estudantes :
informaes sobre novidades para profissionais. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2005.138 p.
BORGES, Alberto de Campos. Prticas das Pequenas Construes. Ed. Edgard Blucher Ltda, So Paulo, 2004, 8 Ed.
BAUER, L. A. Falco. Materiais de Construo 1. Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, Rio de Janeiro, 2001, 5 Ed.
BAUER, L. A. Falco. Materiais de Construo 2. Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, Rio de Janeiro, 2001, 5 Ed.

AZEREDO, Helio Alves. O edifcio at sua cobertura. Edgard Blucher, So Paulo, 1985
PETRUCCI, Eldio. Materiais de Construo. Globo, Rio de Janeiro, 1998, 11 Ed. AZEREDO, Helio Alves. O edifcio e o seu
acabamento. Edgard Blucher, So Paulo, 1987.


80

IFRN, 2012

Disciplina: Construo Civil e Meio Ambiente
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Natureza, Sociedade e Desenvolvimento Sustentvel; Construo Civil e Meio Ambiente; Meio Ambiente e Saneamento
Ambiental, com nfase em Saneamento Bsico; Noes de Controle Ambiental: variveis ambientais (gua, ar e solo); Noes
de Avaliao de Impacto Ambiental AIA, com nfase na Construo Civil; e Noes de Gesto Ambiental, com nfase na
Gesto dos Resduos de Construo e Demolio RCD.

PROGRAMA
Objetivos
Compreender a complexidade ambiental existente na Natureza e sua relao com a Sociedade, numa perspectiva de
sustentabilidade; Compreender e aplicar os conceitos fundamentais do Meio Ambiente e do Saneamento Ambiental no
universo da Construo Civil; Identificar as qualidades bsicas dos elementos gua, ar e solo como instrumentos do controle
ambiental; Compreender e aplicar os instrumentos bsicos de Avaliao de Impacto Ambiental e de Gesto Ambiental
relacionados Construo Civil.

1) Natureza, Sociedade e Desenvolvimento Sustentvel;
2) Construo Civil e Meio Ambiente;
3) Meio Ambiente e Saneamento Ambiental, com nfase em Saneamento Bsico.
4) Noes de Controle Ambiental: variveis ambientais (gua, ar e solo).
5) Noes de Avaliao de Impacto Ambiental AIA, com nfase na Construo Civil.
6) Noes de Gesto Ambiental, com nfase na Gesto dos Resduos de Construo e Demolio RCD.

Aulas expositivas, empregando quadro de giz ou magntico e recursos multimdia eletrnica; Apresentao de vdeos;
Palestras com profissionais especialistas; Orientao para o desenvolvimento de trabalhos ou projetos, individuais ou em
grupo, integrados a disciplinas correlatas; Acompanhamento s aulas de campo de disciplinas correlatas, conforme projeto do
curso; Orientao para o desenvolvimento de pesquisas - consultas, estudos e pesquisas cientficas - desenvolvidas em sala-de-
aula ou como atividade extra-classe, podendo ser individuais ou em grupo; Seminrios de conhecimento terico-prticos
adquiridos em classe e extra-classe.

Recursos Didticos

Avaliao
O processo de avaliao ser contnuo, qualitativo e quantitativo. Ressalta-se que a avaliao ser considerada como um
instrumento norteador das aes pedaggicas; O processo de avaliao constar dos seguintes instrumentos: Prova individual
objetiva e/ou dissertativa dos conhecimentos tericos; Trabalho individual e/ou em grupo dos conhecimentos terico-prticos.

Bibliografia Bsica
BANCO DO NORDESTE DO BRASIL. Manual de impactos ambientais. Fortaleza, EBN, 1999.
BARBIERI, Jos Carlos. Desenvolvimento e Meio Ambiente: as estratgias de mudanas da Agenda 21. Petrpolis - RJ: Vozes,
2005. 7 ed. rev. e atual. 159 p.
BRAGA, Benedito et al. Introduo Engenharia Ambiental. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 2a ed. 318 p.
BRASIL. Manual de Saneamento. Braslia: Fundao Nacional de Sade. 2006 4. ed. rev., 407 p.
JACOB, Pedro et al. Gesto compartilhada dos resduos slidos no Brasil : inovao com incluso social. So Paulo:
Annablume. 2006. 163 p.
PLANEJAMENTO E GESTAO DE OBRAS. Planejamento e Gesto de Obras: Um Resultado Prtico da Cooperao Tcnica Brasil
Alemanha. CEFET-PR, 2002.

CASSA, Jos Clodoaldo Siva; CARNEIRO, Alex Pires; BRUM, Irineu Antnio Schadach de. Reciclagem de Entulho Para a
Produo de Materiais de Construo. Edufra/Caixa Econmica, 2001. 309p.
CAVALCANTE, Clvis (Organizador). Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentvel e Polticas Pblicas. So Paulo: Cortez:
Recife: Fundao Joaquim Nabuco. 3a ed. 2001. 436 p.
ASSUMPO, Luiz Fernando Joly. Sistema de gesto ambiental : manual prtico para implementao de SGA e certificao
ISO 14.001/2004. Curitiba: Ed. Juru. 2009. 280p
DIAS, Gilca da Mata. Cidade Sustentvel: Fundamentos legais Poltica urbana Meio ambiente Saneamento bsico. Natal:
Ed. Do autor, 2009. 384 p.
DIAZ, Alberto Pardo. Educao Ambiental: Como Projeto. Porto Alegre, RS: Artmed, 2002.
Educao Ambiental: Reflexes e Prtica Contempornea/EDUCACO AMBIENTAL: Vozes, 2002 GUEVARA, Arnaldo Jose de
81

IFRN, 2012

Hoyos. Conhecimento, Cidadania e Meio Ambiente: Fundao Peiropolis, 1998.
HINRICHS, Roger A. Energia e o meio ambiente. So Paulo SP: Pioneira Thomson, 2003.
SEWELL, Granville H. Administrao e Controle da Qualidade Ambiental: E.P.U. e Edusp, 1978.
BRASIL. Decreto n. 88.351, de 01 de junho de 1983. Regulamenta a Lei n. 6.938, de 31de agosto de 1981 e a Lei n0 6.902, de
27 de abril de 1981, que dispem, respectivamente, sobre a Poltica Nacional do Meio Ambiente e sobre a criao de Estaes
Ecolgicas e reas de Proteo Ambiental, e d outras providncias. Disponvel em: <http://www.lei.adv.br/88351-83.htm>.
Acesso em: 20 dez. 2001.
BRASIL. Lei n. 4.771, de 15 de setembro de 1965. Cdigo Florestal. Disponvel em: <http://www.lei.adv.br/4771-65.htm>.
Acesso em: 20 dez. 2001.
BRASIL. Lei n. 9.433, de 8 de janeiro de 1997. Institui a Poltica Nacional de Recursos Hdricos, cria o Sistema Nacional de
Gerenciamento de Recursos Hdricos, regulamenta o inciso XIX do art. 21 da Constituio Federal, e altera o art. 10 da Lei n.
8.001, de 13 de maro de 1990, que modificou a Lei n. 7.990, de 28 de dezembro de 1989. Disponvel em:
<http://www.lei.adv.br/9433-97.htm>. Acesso em: 20 dez. 2001.
CONSELHO NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (CONAMA). Resoluo n. 237, de 19 de dezembro de 1997. Revisa os
procedimentos e critrios utilizados no licenciamento ambiental, de forma a efetivar a utilizao do sistema de licenciamento
como instrumento de gesto ambiental, institudo pela Poltica Nacional de Meio Ambiente. Disponvel em: <
http://www.lei.adv.br/237-97.htm>. Acesso em: 20 dez. 2001.
CONSELHO NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (CONAMA). Resoluo n. 303, de 20 de maro de 2002. Dispe sobre parmetros,
definies
e
limites
de
reas
de
Preservao
Permanente.
Disponvel
em:
http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res02.html. Acesso em: 20/3/2007.
CONSELHO NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (CONAMA). Resoluo n. 307, de 05 de julho de 2002. Estabelece diretrizes,
critrios e procedimentos para a gesto dos resduos da construo civil, disciplinando as aes necessrias de forma a
minimizar os impactos ambientais. Disponvel em: http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res02/res30702.html. Acesso
em: 20/3/2007.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Senado Federal, 1988.
BRASIL. Lei n. 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispe sobre a Poltica Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismo de
formulao e aplicao, e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil. Braslia, 02.09.1981.
Regulamentada pelo Decreto n. 99.274, de 07 de junho de 1990.
CONFERNCIA DAS NAES UNIDAS SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO (CNUMAD). Agenda 21. Rio de Janeiro,
1992.
DEGANI, Clarice Menezes. Sistema de gesto ambiental em empresas construtoras de edifcios (Dissertao de Mestrado):
EPUSP, 2003.
BORGES, Aldan Nbrega Borges. Aspectos Gerais da Avaliao de Impacto Ambiental (Aia) e o Arcabouo Legal-Institucional
para a Implementao de uma Poltica de Desenvolvimento Sustentvel. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica
do Rio Grande do Norte CEFET/RN, 2002.
BORGES, Aldan Nbrega Borges. Bacia hidrogrfica: integrao entre meio ambiente e desenvolvimento. Apostila. Centro
Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET/RN, 2002.
MAROUN, Chistianne Arraes. Manual de Gerenciamento de Resduos: guia de procedimento passo a passo. Rio de Janeiro:
Federao das Insdstrias do Rio de Janeiro - FIRJAN. GMA, 2. Ed., 2006.
MARQUES NETO, Jos da Costa. Gesto dos resduos de Construo e Demolio no Brasil. So Carlos: RiMa, 2005. 162 p.
PINTO, Tarccio de Paula (Coordenador). Gesto Ambiental de Resduos da Construo Civil. A experincia do SindusCon-SP.
So Paulo, 2005.
SATTLER, Miguel Aloysio; PEREIRA, Fernando OscarRuttkay. Construo e Meio Ambiente. Coleo HABITARE. v. 7. Porto
Alegre, 2006.


82

IFRN, 2012

Disciplina: Planejamento e Controle de Obras
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Planejamento e Controle da Produo (PCP). Apresentar conceitos e tcnicas de planejamento da produo, bem como um
modelo de planejamento bsico com os horizontes de longo, mdio e curto prazo e as tcnicas para avaliao e controle.
Gerenciamento de custos, do tempo e da qualidade na construo. Aquisies de materiais e servios.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer conceitos bsicos do planejamento e controle da produo (PCP); Analisar estrutura PCP suas limitaes de
planejamento; Analisar os componentes ou famlias de produtos insumos; Calcular necessidades de materiais; Dimensionar
capacidade produtiva de um sistema produtivo; Identificar as restries de capacidade; Avaliar formas de soluo de
problemas de balanceamento de linha e/ou retirada de gargalos em recursos produtivos; Programar a produo de obras;
Elaborar e interpretar cronogramas; Estruturar e dimensionar equipes de trabalho; Avaliar produo / produtividade da
equipe; Otimizar processos de produo; Desenvolver planejamento e controle de projetos.

1) Conceitos Bsicos de PCP
2) Formas de Planejamento
3) Planejamento do tempo
4) Cronogramas e redes de planejamento: Cronogramas de barras e Rede PERT/CPM
5) Histogramas e Curva S
6) Planejamento informatizado Introduo ao MS-Project

Exposio oral de contedos; Apresentao de resumo de aulas. Aulas no laboratrio de Informtica.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas escritas tericas e terico-prticas; Exerccios e trabalhos de pesquisa bibliogrfica e de campo.

Bibliografia Bsica
GEHBAUER, Fritz, et ali. Planejamento e Gesto de Obras: Um Resultado Prtico da Cooperao Tcnica Brasil Alemanha.
Curitiba/PR: Ed. CEFET-PR, 2002. 530 p.
GOLDMAN, Pedrinho. Introduo ao planejamento e controle de custos na construo civil brasileira. 4. ed. So Paulo: Pini,
2004. 176 p.
LIMMER, Carl Vicente. Planejamento, oramentao e controle de projetos e obras. Rio de Janeiro: LTC, 1997. 225 p.
BERNARDES, Maurcio M. S. Planejamento e controle da produo para empresas de construo civil. Rio de Janeiro/RJ: LTC,
2003. 190 p.
TUBINO, Dalvio Ferrari. Manual de planejamento e controle da produo. 2. Ed. So Paulo: 2006. 220 p.
RUSSOMANO, Victor Henrique. PCP: planejamento e controle da produo. 5. ed. So Paulo: Pioneira, 1995. 320 p.
______. Planejamento e acompanhamento da produo. 3. ed. So Paulo: Pioneira, 1986. 240 p.

SOUZA, Ubiraci Espinelli Lemes de. Como reduzir perdas nos canteiros: manual de gesto do consumo de materiais na
construo civil. So Paulo/SP: PINI, 2005. 128 p.
MOREIRA, Daniel. Administrao da Produo e Operaes. So Paulo/SP: Pioneira Thomson Learning, 2002. 619 p.
CORREIA, Gianesi. Planejamento e Controle da Produo. So Paulo/SP: Atlas.


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IFRN, 2012

Disciplina: Estrutura de Concreto Armado
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Conhecimentos sobre estruturas de concreto armado no que concerne as propriedades, caractersticas, produo e controle
tecnolgico. Verificao das tenses atuantes e resistentes em vigas.

PROGRAMA
Objetivos
Ler e interpretar projetos; Avaliar especificao dos materiais utilizados; Interpretar normas tcnicas; Conhecer os mtodos e
critrios de dimensionamento dos elementos estruturais; Entender o processo de produo e controle tecnolgico do
concreto armado.

1)Concreto armado e suas propriedades;
2) Funcionamento estrutural dos elementos em concreto armado;
3) Caractersticas do projeto estrutural;
4) Clculo dos esforos simples em vigas hiperestticas;
5) Tenso de Flexo e de cisalhamento;
6) Produo do concreto armado;
7) Controle tecnolgico do concreto e seus insumos;
8) Forma, escoramentos e desforma dos elementos estruturais.

Exposio de contedos com auxlio de quadro de giz e/ou recursos audiovisuais; Visitas Tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliao escrita; Projeto; Participao durante as aulas; Participao nas visitas tcnicas; Exerccios e trabalhos; Relatrio

Bibliografia Bsica
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Concreto armado: eu te amo. So Paulo: Edgard Blucher, 2004.
SSSEKING, Jos Carlos. Curso de concreto: concreto armado. 5. ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987.
SANTOS, Edevaldo Gomes dos. Estrutura: desenho de concreto armado. 7. ed. So Paulo: Nobel, 1987.
GROVANNETTI. Princpios Bsicos sobre Concreto Armado. Editora PINI.
FUSCO, P. B. Estruturas de Concreto Solicitaes Normais. Livros Tcnicos e Cientficos.

a
PFEIL, Walter (1984). Concreto armado. 4 ed. - Rio de Janeiro: LTC - Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda.
ROCHA, Aderson Moreira da. Novo Curso Prtico de Concreto Armado. So Paulo. PETRUCCI, Eladio G. R. Concreto de
cimento Portland. 13. ed. So Paulo: Globo, 1998. 307 p.
BEER, Ferdinand P. Resistncia dos materiais. 3. ed. So Paulo: Makron Books, 1995. MELCONIAN, Sarkis. Mecnica tcnica e
resistncia dos materiais. 17. ed. So Paulo: rica: 2006. 360 p.
TIMOSHENKO, S. P. Mecnica dos Slidos. Rio de Janeiro: LTC, 1994.
TIMOSHENKO, S. P. Resistncia dos Materiais.


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IFRN, 2012

Disciplina: Especificaes e Oramento
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Apresentar conceitos de oramento: origem dos dados para composio unitria de custos, sistemas de informaes da obra
e registro de indicadores de uso dos recursos fsicos da empresa; oramento segundo a ABNT, oramento como simulao da
execuo da obra; Sistemas de acompanhamento e controle do realizado: fsico e financeiro; Sistemas de controle de custos.

PROGRAMA
Objetivos
Especificar materiais; Especificar e selecionar mo-de-obra; Especificar servios; Determinar custos diretos e indiretos; Calcular
quantitativos de servios; Pesquisar o mercado de materiais; Escolher Mo-de-obra e equipamentos adequados; Calcular
Composio de custo unitrio; Calcular Composio de Verba; Calcular Composio do BDI; Analisar a Curva ABC; Organizar o
Cronograma fsico-financeiro; Analisar oramentos; Organizar Oramento informatizado.

1) Especificaes de materiais;
2) Especificao de mo-de-obra;
3) Especificaes de servios;
4) Determinao de custos diretos e indiretos;
5) Clculos de quantitativos de servios;
6) Pesquisa de mercado de materiais;
7) Mo-de-obra e equipamentos;
8) Composio de custo unitrio;
9) Composio de Verba;
10) Composio do BDI;
11) Curva ABC;
12) Cronograma fsico - financeiro;
13) Anlise de oramentos;
14) Oramento informatizado

Aulas expositivas e dialogadas; Aulas no laboratrio de Informtica.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliao escrita; Trabalhos e Seminrios.

Bibliografia Bsica
PARGA, Pedro. Clculo do preo de venda na construo civil. 2. ed. So Paulo: Pini, 2003. 148 p.
GOLDMAN, Pedrinho. Introduo ao planejamento e controle de custos na construo civil brasileira. 4. ed. So Paulo: Pini,
2004. 176 p.
LIMMER, Carl Vicente. Planejamento, oramentao e controle de projetos e obras. Rio de Janeiro: LTC, 1997. 225 p.
GUEDES, Milber Fernandes. Caderno de encargos. 4. ed. So Paulo: Pini, 2004. 736 p.
BORGES, Alberto de Campos. Prtica das Pequenas Construes. 8. ed. So Paulo/SP: Edgard Blucher, 2004.
TCPO 13: Tabelas de composies de preos para oramentos. 13. ed. So Paulo: Pini.

BAUER, L. A. Falco. Materiais de Construo 1. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. BAUER, L. A. Falco. Materiais de Construo
2. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
SAMPAIO, Fernando Morethson. Oramento e Custo da Construo. Hemus, So Paulo/SP, 2004.
BAUD, G. Manual de Construo Hemos Livraria Editora Ltda. SP.
CARDO, Celso. Tcnicas da Construo. Edies Arquitetura e Engenharia, Belo Horizonte, 2. ed.


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IFRN, 2012

Disciplina: Gesto de Recursos Humanos
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Evoluo histrica da gesto de pessoas. Planejamento estratgico de recursos humanos (RH). Anlise e descrio de cargos.
Movimentao de RH. Treinamento e desenvolvimento (T&D). Avaliao de desempenho profissional. Outras perspectivas
atuais de gesto de RH.

PROGRAMA
Objetivos
Analisar as diferentes abordagens que compem a trajetria da gesto de pessoas, identificando as conexes entre gesto de
RH e estratgias organizacionais. Explicitar as diversas abordagens do planejamento de RH e sua importncia no planejamento
estratgico das organizaes. Discutir o papel dos cargos na gesto de RH, identificando requisitos, mtodos e instrumentos
usuais na formao dos grupos ocupacionais.
Analisar o processo de movimentao de RH e sua relao com as demandas organizacionais, identificando polticas, conceitos
e tcnicas de avaliao de habilidades e de potencial; visando ao recrutamento e seleo (R&S) e ao desligamento de pessoas.
Analisar as abordagens sistmicas do processo de educao organizacional, relacionando-as com os esforos de capacitao de
RH; e identificando mtodos e tcnicas de diagnstico, visando ao planejamento, execuo e avaliao de T&D.
Discutir os diversos componentes do sistema de avaliao de RH, demonstrando modelos e prticas; e benefcios e
contradies, no processo de avaliao do desempenho.
Apresentar outras tendncias da gesto de RH, seus pressupostos, aplicaes e variveis intervenientes nos ambientes interno
e externo da organizao.
1) Evoluo histrica da gesto de pessoas nas organizaes: ambiente da gesto de RH; mudana de cenrio e desafios da
gesto de RH; modelos de abordagem na gesto de pessoas - competncias, perfil scio-tcnico e papel estratgico do gestor
de RH.
2) Planejamento estratgico de RH e estratgia empresarial: a dinmica da gesto de competncias organizacionais e
competncias individuais; ferramentas de apoio ao desenvolvimento da estratgia de gesto de pessoas; anlise ambiental -
mercado de trabalho e de recursos humanos; diagnstico de necessidades de pessoal.
3) Anlise de cargos: estrutura organizacional; desenho e descrio de cargos; mtodos e instrumentos de coleta de dados;
grupos ocupacionais.
4) Movimentao de RH: recrutamento (polticas, meios, fontes e tcnicas); seleo (modelos, fluxos, normas, tcnicas e
procedimentos); admisso (contrato de trabalho, socializao/insero e acompanhamento); desligamento (demisso e
programas especiais de recolocao e aposentadoria); banco de talentos.
5) Treinamento e desenvolvimento (T&D): levantamento de necessidades de T&D; etapas do planejamento e da programao;
programas cognitivos e comportamentais; execuo, acompanhamento e avaliao de T&D.
6) Avaliao e gesto do desempenho profissional: conceito de desempenho, produtividade, qualidade, eficincia e eficcia;
polticas institucionais; objetivos, mtodos e instrumentos da avaliao do desempenho; caractersticas e adequabilidade dos
modelos de avaliao, nos diversos contextos organizacionais.
7) Outras perspectivas da gesto de RH: reengenharia, learning organizations, endomarketing e responsabilidade social.
Exposio oral de contedos; apresentao de resumo de aulas; orientao de pesquisas bibliogrficas; estudo de casos;
preparao e apresentao de seminrios.

Recursos Didticos
Avaliao
Provas escritas tericas. Trabalhos de pesquisa bibliogrfica. Relatrios de estudos de casos. Apresentao de seminrios
temticos e trabalhos finais.
Bibliografia Bsica
CHIAVENATO, Idalberto. Gesto de pessoas. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
CHOWDHURY, Subir; ROSA, Maria Lcia G. L.; MORAES, Carlos A. Caldas. Administrao no Sculo XXI : o estilo de gerenciar
hoje e no futuro. 1. ed. So Paulo: Pearson education, 2003.
DESSLER, Gary. Administrao de recursos humanos. Traduzido por Ceclia Leo Oderich. 2. ed. So Paulo: Atlas Prentice Hall,
2003.
FERREIRA, Ademir Antnio; REIS, Ana Carla Fonseca; PEREIRA, Maria Isabel. Gesto Empresarial: de Taylor aos nossos dias:
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IFRN, 2012

evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo SP: Pioneira, 2002.
MINICUCCI, Agostinho. Psicologia Aplicada Administrao. 5. ed. So Paulo SP: Atlas, 1995.
MOSCOVICI, Fel. Desenvolvimento interpressoal - Treinamento em grupo. 3. ed. Rio de Janeiro RJ: Editora Jos Olympio,
1985.

CHIAVENATO, Idalberto. Administrao de recursos humanos: fundamentos bsicos. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2003.
FARACO, Maria Giovannina. Treinamento de pessoal para a pequena e mdia indstria. Rio de Janeiro: CNI, 1984.
HESKETH, Jos Luiz; HESKETH, Miriam Martins Alba. Fator humano no trabalho. Natal: UFRN, 1985.
VERGARA, Sylvia Constant. Gesto de pessoas. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2006.


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IFRN, 2012

Disciplina: Gesto de Empresas da Construo Civil
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
A natureza e desafios da administrao. A viso histrica da administrao. O ambiente organizacional. A cultura
organizacional. Os fundamentos do planejamento. Os fundamentos da organizao. A empresa da construo civil. Formao
Empreendedora.

PROGRAMA
Objetivos
a) Aplicar os conceitos fundamentais da Administrao na gesto de empresas da Construo Civil;
b) Perceber como as teorias predominantes nas diferentes eras administrativas eram aplicadas na gesto das organizaes;
c) Compreender o ambiente das empresas, identificando suas principais caractersticas e relaes com a organizao;
d) Compreender a cultura organizacional como elemento fundamental na definio da forma, do desenvolvimento e dos
primeiros atributos das organizaes;
e) Identificar os fundamentos do planejamento aplicados na administrao de empresas;
f) Analisar a estrutura bsica e as caractersticas prprias de uma empresa de construo civil.
g) Elaborar Planos de Negcios na rea de empresas de construo civil

1)
Conceitos bsicos de administrao e organizaes; os nveis organizacionais; o processo administrativo; as
habilidades e os papis do administrador.
2)
Viso histrica da administrao: era industrial clssica, era industrial neoclssica e era da informao; e suas
respectivas teorias administrativas.
3)
O ambiente organizacional: conceitos de sistema e de ambiente; dinamismo do ambiente; relaes entre
organizao e seu ambiente.
4)
A cultura organizacional: organizaes formais e informais; desenvolvimento organizacional; diversidade, tica e
valores nas organizaes.
5)
Fundamentos do planejamento: funo, processo, benefcios e tipos; planejamento estratgico, ttico e operacional.
6)
Fundamentos da organizao: estrutura organizacional, hierarquia administrativa, amplitude administrativa,
centralizao/descentralizao.Estrutura bsica e tipicidades de uma empresa de construo civil.
7)
Fundamentos de Empreendedorismo: Dando asas ao esprito empreendedor- viabilizao de novos
empreendimentos.

Aulas expositivas dialogadas, seminrios, palestras, debates e pesquisas de campo.

Recursos Didticos

Avaliao
Prova objetiva e dissertativa; trabalho em grupo; seminrio; relatrio individual de pesquisa. Elaborao de Plano de Negcio

Bibliografia Bsica
CHIAVENATO, Idalberto. Administrao nos novos tempos. 2. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro RJ: Elsevier, 2005. 610 p.
CHIAVENATO, Idalberto. Iniciao Administrao Geral. 2. ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2000. 74 p.
GHOSHAL, Sumantra. Estratgia e gesto Empresarial: construindo empresas brasileiras de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier,
2004. 271 p.
CAMPOS, Vicente Falconi. Gerenciamento da rotina do Trabalho do dia-a-dia. 8. ed. Belo Horizonte, MG: DG, 2002. 266 p.
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao esprito empreendedor; empreendedodorismo e viabilizao de
novas empresas: um guia compreensivo para iniciar e tocar seu prprio negcio. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2005. 278 p.

CHIAVENATO, Idalberto. Administrao da produo : uma abordagem introdutria. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 179 p.
DRUCKER, Peter F. Inovao e esprito empreendedor: prtica e princpios. So Paulo: Pioneira Thomson, 2002.
TOFFLER, Alvin. A Empresa Flexvel. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 1997. 244 p. MATOS, Francisco Gomes de. Estratgia para
desburocratizar. Rio de Janeiro: CNI, 1983. 73 p.
VASCONCELLOS, Eduardo. Estrutura das organizaes : estruturas tradicionais, estruturas para inovao, estrutura matricial. 4.
ed. rev. So Paulo: Tompson, 2002. 207 p. FERREIRA, Ademir Antonio. Gesto empresarial : de Taylor aos nossos dias
evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo: Pioneira, 2002. 256 p.
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IFRN, 2012

FARIA, A. Nogueira de. Organizao de empresas : racionalizao, estruturao e sistemas. 9. ed. Rio de Janeiro: Livros
Tcnicos e Cientficos, 1989. 282 p.
DRUCKER, Peter. Desafios gerenciais para o sculo XXI. So Paulo SP: Pioneira Thompson Learning, 2001.
Disciplina: Estruturas de Conteno
Pr-Requsito(s): XXX
Nmero de crditos 3

EMENTA
Tpicos de Mecnica dos Solos Aplicados a Estruturas de Conteno. Tipos de estruturas de conteno. Procedimentos
executivos de estruturas de conteno.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer os principais tipos de estruturas de conteno e noes para dimensionamento;
Mostrar, de forma geral, o procedimento de execuo dos principais tipos de conteno;
Fornecer diretrizes para escolha do tipo de conteno.

1) Introduo: definio de estrutura de conteno e viso geral dos principais tipos
2) Reviso de conceitos de mecnica dos solos
3) Conceitos de Resistncia ao Cisalhamento dos Solos.
4) Empuxo de terra
5) Muros de arrimo convencionais
6) Contenes com estaca-prancha
7) Perfil pranchado
8) Parede diafragma
9) Paramento com estacas
10) Tirantes
11) Muros de solo reforado

As atividades sero desenvolvidas atravs da exposio de contedos com auxlio de quadro de giz, projetor multimdia e/ou
recursos audiovisuais; eventuais visitas tcnicas, realizao de pesquisas, seminrios, trabalhos individuais e em grupo.

Recursos Didticos

Avaliao
Ser feita continuamente, utilizando-se avaliao escrita; relatrio das visitas tcnicas; exerccios e trabalhos.

Bibliografia Bsica
HACHICH, W., FALCONI, F. F.; SAES, J. L.; FROTA, R. G. Q.; CARVALHO, C. S.; NIYAMA, S. (1996). Fundaes, Teoria e Prtica.
Editora Pini, So Paulo.
PINTO, C. S. (2006). Curso Bsico de Mecnica dos Solos: com exerccios resolvidos em 16 aulas. Oficina de Textos.
VARGAS, Milton. (1978). Introduo Mecnica dos Solos. Mcgraw-Hill do Brasil, So Paulo.

CAPUTO, H. P. (1996). Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Fundamentos. Livros Tcnicos e Cientficos Editora.
CAPUTO, H. P. (2003). Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Exerccios e Problemas resolvidos. Livros Tcnicos e Cientficos
Editora.


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IFRN, 2012

Disciplina: Projeto e Implantao do Canteiro de Obras
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Conhecer, identificar e aplicar a legislao referente s obras, utilizando as normas e projetos relacionados com a
implementao e composio de diversos tipos de Canteiros de Obras aplicados na engenharia.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer as fases de um canteiro de obras; Conhecer os elementos que compem um canteiro de obras; Conhecer as
mquinas e os equipamentos utilizados em um canteiro de obras; Conhecer as atividades produtivas de um canteiro de obras;
Dimensionar os setores de um canteiro de obras; Conhecer o plano de manuteno de canteiro de obras; Conhecer o
mobilirio, equipamentos e material de consumo de uso administrativo do Canteiro de Obras; Selecionar o mobilirio,
equipamentos e material de consumo de uso administrativo.

1) Definio de canteiro de obras;
2) Conceitos de layout;
3) Fases do canteiro de obras;
4) Elementos do canteiro de obras: caractersticas, equipamentos e dimensionamento;
5) Etapas de elaborao de layout do canteiro de obras;
6) Informaes necessrias para a elaborao do projeto de canteiro de obras;
7) Metodologia do layout do canteiro de obras;
8) Programa de manuteno do canteiro de obras.

Apresentao de resumos de aulas; Exerccios e trabalhos tericos e prticos orientados pelo professor; Visitas tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios e trabalhos; Relatrios; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos; Participao nas visitas
tcnicas.

Bibliografia Bsica
COSTA, Maria Lvia da Silva. 5S no canteiro. So Paulo: O Nome da Rosa, 1999. 95 p.
GEHBAUER, Fritz, et ali. Planejamento e Gesto de Obras: Um Resultado Prtico da Cooperao Tcnica Brasil Alemanha.
Curitiba/PR: Ed. CEFET-PR, 2002. 530 p.
SOUZA, Ubiraci E. Lemes de. Projeto e implantao do canteiro. So Paulo: O Nome da Rosa, 2000. 93 p.

SAMPAIO, Jos Carlos de Arruda. Manual de aplicao da NR 18. So Paulo: PINI, 1998. 540 p.
SAMPAIO, Jos Carlos de Arruda. PCMAT: Programa de Condies e Meio Ambiente do Trabalho na Indstria da Construo.
So Paulo: PINI, 1999. 193 p.
GARCIA, Carlos Alberto. Plant layout. So Paulo: FUNDACENTRO-FUNDUNESP, 1995. ______. Plant layout na indstria da
construo. So Paulo: FUNDACENTRO, 1997.
MAIA, Maria Aridenise Macena. Mtodo para elaborao de layout de canteiro de obras verticais. Apostila, 1999.
Ministrio do Trabalho, FUNDACENTRO. NR 18: Condies e meio ambiente do trabalho na indstria da construo. Braslia,
1998.
MUTHER, R. Planejamento do layout: sistema SLP. So Paulo: Edgard Blcher, 1986. ROSSO, Teodoro. Racionalizao da
construo. So Paulo: FAUUSP, 1980.


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IFRN, 2012

Disciplina: Construes Metlicas e de Madeira
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Adquirir conhecimentos sobre tipos, fabricao, execuo e montagem de estruturas metlicas e de madeira. Verificao de
estabilidade das estruturas metlicas e de madeira atravs do uso de frmulas de dimensionamento da Resistncia dos
Materiais.

PROGRAMA
Objetivos
Ler e interpretar projetos; Avaliar especificao de materiais utilizados; Interpretar normas tcnicas; Conhecer os mtodos e
critrios de dimensionamento das estruturas; Distinguir os mecanismos de montagem das estruturas.

1) Estruturas Metlicas: tipos, fabricao, execuo, montagem, quantitativa e custos;
2) Estruturas de Madeira: tipos, fabricao, execuo, tratamento e montagem;
3) Clculo de trelias, Critrios de Dimensionamento.

Exposio de contedos com auxlio de quadro e giz e/ou recursos audiovisuais; Exerccios orientados pelo professor; Visitas
Tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliao escrita; Participao durante as aulas; Participao nas visitas tcnicas; Relatrios.

Bibliografia Bsica
PFEIL, Walter do Couto. Estruturas de ao. 4a ed. - Rio de Janeiro: LTC - Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, 1988.
PFEIL, Walter do Couto. Estruturas de madeira. 5a ed. - Rio de Janeiro: LTC - Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, 1988.
MONTEIRO, J. C. Rego (1998). Tesouras de telhados: tesouras de madeiras. 4a ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 1998.

BORGES, Alberto de Campos (1975). Prtica das pequenas construes. So Paulo, v. 1, Edgard Blucher.
BEER, Ferdinand Pierre (1980). Mecnica vetorial para engenheiros. So Paulo: MAKRON BOOKS.
DIAS, Luis Andrade de Mattos (2002). Estruturas de Ao Conceitos, Tcnicas e Linguagem. 4a ed. So Paulo: Editora PINI.


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IFRN, 2012

Disciplina: Gerncia de Suprimentos
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
A disciplina Gerncia de Suprimentos proporciona ao Tecnlogo conhecimentos sobre o planejamento de suprimentos para a
execuo de uma obra e noes sobre o controle fsico e financeiro dos materiais utilizados.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer a abordagem logstica dos suprimentos de materiais a cadeia de suprimentos; Analisar um sistema de
administrao de compras; Conhecer mtodos de coleta de preos; Identificar critrios e mtodos de seleo de fornecedores;
Interpretar os princpios bsicos de controle de estoques; Dimensionar lotes econmicos de compra; Identificar sistemas de
administrao de materiais: MRP I, MRP II e ERP; Conhecer sistemas de controle de recebimento de materiais; Conhecer
sistemas de distribuio e armazenagem.

1) Analisar a abordagem logstica dos suprimentos: a Cadeia de Suprimentos 9 h.
2) Conhecer o Sistema de Administrao de Compras: organizao, qualificao de compradores (tcnicos e no tcnicos),
fornecedores (classificao, seleo e avaliao, relacionamento), coleta de preos, pedido de compras, preo e custo - 15 h.
3) Conhecer o Planejamento e controle de estoques: Definio, funo e objetivos polticos de estoques (custos e
investimentos), princpios bsicos para controle de estoque, lotes econmicos e estoque de segurana, necessidade (consumo
de materiais), fichas de estoque (entrada e sada), ponto de pedido, MRP I, MRP II e ERP. Mquinas e equipamentos utilizados
no canteiro. Qualidade no recebimento de materiais 15 h.
4) Conhecer Sistemas de Distribuio e Armazenagem: Consideraes bsicas, nveis de inter-relao 6 h.

Exposio oral de contedos; Roteiros estruturados de estudo em grupo; Seminrios; Apresentao de resumo de aulas;
Visitas tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas escritas tericas e tericas-prticas; Exerccios e trabalhos de pesquisa bibliogrfica e de campo; Participao e
relatrios das visitas tcnicas; Apresentao de seminrios temticos e trabalhos finais e/ou projetos.

Bibliografia Bsica
BOWERSOX, Donald J.; CLOSS, David J. Logstica empresarial: o processo de integrao da cadeia de suprimentos. So Paulo,
SP: Editora Atlas, 2008, 594p.
HONG, Yuh Ching. Gesto de estoques na cadeia de logstica integrada: supply chain. 2 edio. So Paulo, SP: Editora Atlas,
2001, 194p.
SOUZA, Roberto de; MEKBEKIAN, Geraldo. Qualidade na aquisio de materiais e execuo de obras. So Paulo, SP: Editora
PINI, 1996, 275p.
VIEIRA, Hlio Flvio. Logstica aplicada construo civil: como melhorar o fluxo de produo nas obras. So Paulo, SP: Editora
Pini, 2006, 178p.
SOUZA, Roberto de; TAMAKI, Marcos Roberto. Gesto de materiais de construo. So Carlos-SP: 2004. 135 p.

CHIAVENATO, Idalberto. Administrao da produo: uma abordagem introdutria. Rio de Janeiro, RJ: Editora Elsevier, 2005,
179p.
DIAS, Marco Aurlio Pereira. Administrao de materiais. 3 edio. So Paulo, SP: Editora Atlas, 1993, 270p.
SLACK, Nigel; STUART, Chambers; JOHNSTON, Robert. Administrao da Produo. 2 edio. So Paulo, SP: Editora Atlas,
2002, 747p.


92

IFRN, 2012

Disciplina: Pisos, Revestimentos e Impermeabilizaes
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Definies, generalidades, terminologia, normas tcnicas e aspectos executivos de pisos, revestimentos e impermeabilizaes.

PROGRAMA
Objetivos
Planejar e gerenciar servios, especificar materiais e aplicar normas tcnicas relacionadas execuo de alvenarias, pisos e
revestimentos.

01) Definies, generalidades, terminologias e normas tcnicas relacionadas s alvenarias;
02) Tipos, materiais constituintes e tcnicas de execuo de alvenarias;
03) Definies, generalidades, terminologias e normas tcnicas relacionadas aos revestimentos de alvenarias, tetos e pisos;
04) Tipos, materiais constituintes e tcnicas de execuo de revestimentos;
05) Generalidades, terminologia, tipos e tcnicas de execuo de forros e revestimentos especiais;
06) Definies, generalidades, terminologia e normas tcnicas relacionadas aos pisos;

07) Tipos, materiais constituintes e tcnicas de execuo de pisos;
08) Pisos especiais. Aplicaes;
09) Definies, generalidades, terminologia e normas tcnicas relacionadas a pinturas;
10) Tipos, materiais utilizados e tcnicas de execuo de pinturas.
11) Definies, generalidades, terminologia e normas tcnicas relacionadas a pinturas
12) Definies, generalidades, terminologias e normas tcnicas relacionadas s impermeabilizaes;

Aulas expositivas, aulas prticas de laboratrio e de campo, visitas tcnicas e palestras.

Recursos Didticos

Avaliao
Avaliaes tericas escritas, relatrio de aulas prticas de laboratrio e de campo, relatrio de visita tcnica e Trabalho de
pesquisa.

Bibliografia Bsica
BORGES, Alberto de Campos. Prtica das pequenas construes. So Paulo, v. 1, Edgard Blucher, 2004.
FIORITO, Antonio J. S. I. Manual de argamassas e revestimentos : estudos e procedimentos de execuo. 4 Edio. Ed. Pini. So
Paulo,1994.
WALID, Yazigi. A tcnica de edificar. Editora PINI. SP.

ABRAGESSO. Manual de montagem de sistemas Drywall. Editora PINI. SP, 2004.
SOUZA, Roberto de. Qualidade na aquisio de materiais e execuo de obras Editora PINI. So Paulo- SP, 1996.
AZEREDO, Hlio Alves de. O edifcio e seu acabamento. Edgard Blcher. So Paulo, 1987. Azeredo, Hlio Alves de. O edifcio at
sua cobertura. Edgard Blcher. So Paulo, 1985.


93

IFRN, 2012

Disciplina: Avaliao Ps-Ocupacional
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Adquirir conhecimentos na rea de Avaliao Ps-Ocupacional de imveis, desde a elaborao de manual de qualidade at a
anlise das edificaes quanto ao seu estado fsico.

PROGRAMA
Objetivos
Interpretar normas tcnicas; Ler e interpretar projetos de arquitetura e de engenharia; Conhecer os instrumentos que
compem a entrega de uma obra; Elaborar manual de utilizao do edifcio; Compreender os conceitos, mtodos e tcnicas
utilizadas em APO para a aplicao de pesquisas de comportamento fsico, psicolgico e de satisfao do usurio; Identificar
patologias e suas causa nos edifcios; Identificar e manusear instrumentos de medio de temperatura, umidade relativa do ar,
nvel de iluminamento e nvel de rudos em ambientes; Organizar banco de dados; Analisar preliminarmente o material
coletado; Elaborar textos tcnicos, planilhas, formulrios, esquemas e grficos.

1) Instrumentos que compem a entrega da obra;
2) Manual do usurio;
3) Conceito de desempenho da obra;
4) Conceitos de APO;
5) Mtodos e tcnicas empregadas na APO;
6) A partir da identificao dos problemas de uma obra implantar um plano de inspeo e manuteno.

Exerccios e trabalhos prticos orientados pelo professor; Visitas Tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios e trabalhos; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos.

Bibliografia Bsica
UEMOTO, Kai Loh. Projeto, execuo e inspeo de pinturas. 2. ed. Editora: O Nome da Rosa. 112 p.
CASTRO, Jorge; LACERDA, Leonardo; PENNA, Ana Claudia. APO Avaliao ps-ocupao. 1. ed. Editora: Fiocruz (Fundao
Oswaldo Cruz). 116 p.
RIFRANO, Luiz. Avaliao de projetos habitacionais Determinando a funcionalidade da moradia social. 1. ed. Editora:
Ensino Profissional. 164 p.
GOMIDE, Tito Lvio Ferreira; FAGUNDES, Jernimo Cabral Pereira; GULLO, Marco Antonio. Normas Tcnicas para Engenharia
Diagnstica em Edificaes. 1. ed. Editora Pini. 248 p.

ANDRADE PETRIX, Maria del Carmem. Manual para diagnstico de obras deterioradas por corroso de armadura. So Paulo:
Pini, 1992. 104 p.
FROTA, Ansia Barros; SCHIFFER, Sueli Ramos. Manual de conforto trmico. 5. ed. So Paulo: Studio Nobel, 2001. 243 p.
LARA, Francisco de Assis. Manual de propostas tcnicas: como vender projetos e servios de engenharia consultiva. 2. ed.
So Paulo: Pini, 1994. 200 p.
CREDER, Hlio. Instalaes Eltricas. 14. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2002. 479 p.
PRADO, Racine T. A. (Org). Execuo e manuteno de sistemas hidrulicos prediais. So Paulo: Pini, 2000. 191 p.
SILVA, Paulo F. A. Durabilidade das estruturas de concreto aparente em atmosfera urbana. So Paulo: Pini, 1995. 152 p.
ALUCCI, Mrcia Reinado. Critrios relativos ao atendimento das exigncias de ventilao na habitao. In: Tecnologia de
edificaes. Instituto de Pesquisa do Estado de So Paulo S.A. - IPT. Pini Editora, p. 463 - 468.
BOUERI FILHO, Jos Jorge. Antropometria aplicada arquitetura, urbanismo e desenho industrial. Manual de estudo - Vol. I.
FAU, So Paulo, 1993. CREA/SP; IBAPE/SP. Manual do proprietrio: a sade dos edifcios. So Paulo: CREA/SP; IBAPE/SP, 1999.
IPT. Durabilidade dos concretos de cimento portland. So Paulo: IPT, 1992.
LAMBERETS, Roberto (Org.); DUTRA, Luciano; PEREIRA, Fernando. Eficincia energtica na arquitetura. 1.ed. So Paulo: PW,
1997. 192p.
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IFRN, 2012

MARCO, Conrado Silva de. Elementos de acstica arquitetnica. So Paulo, Nobel, 1982.
MELO; AZEVEDO. Instalaes prediais hidro-sanitrias. So Paulo: E. Blcher, 1997.
MESSEGUER, Alvaro Garcia. Controle e garantia da qualidade na construo. Trad. Antonio Carmona Filho, Paulo R. do L.
Helene, Roberto J. Falco Bauer. So Paulo: Sinduscon/SP/Projeto/PW, 1991.
ORSTEIN. Sheila Walbe. Desempenho do ambiente construdo, interdisciplinaridade e arquitetura. So Paulo, FAUUSP, 1995.
________; BRUNA, Gilda; ROMRO, Marcelo. Ambiente construdo & comportamento: a avaliao ps-ocupao e a
qualidade ambiental. So Paulo, Studio Nobel, FUPAM, 1995.
________; ROMRO, Marcelo. Avaliao ps-ocupao do ambiente construdo. So Paulo, Studio Nobel, edusp, 1992.
PRONK. Emile. Dimensionamento em arquitetura. Joo Pessoa: UFPB/Editora Universitria, 1991.
PANERO, Julius; ZELINK, Martin. Las dimensiones humanas e los espacios interiores. Mxico. Ediciones G. Gili S.A, 1987.
REIS, Antnio Tarcsio da Luz; LAY, Maria Cristina Dias. Mtodos e tcnicas para levantamento de campo e anlise de dados:
questes gerais. In: WORKSHOP AVALIAO PS-OCUPAO. So Paulo. 1994. Anais. Encontro Nacional de Tecnologia do
Ambiente Construdo. So Paulo, FAUUSP, 1994. p. 17-39.
SILVA, Francisco de Assis Gonalves. Conforto ambiental, iluminao de interiores. Joo Pessoa: A Unio, 1992.
CUNHA, A. DA; TEXSA, W. N. Manual de impermeabilizao e isolamento trmico. 1979.
TOLEDO, Eustquio. Ventilao natural das habitaes. Macei: EDUFAL, 1999. VEROZA, nio Jos. Patologia das
edificaes. So Paulo: Sagra.
Cdigo de obras da cidade.


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IFRN, 2012

Disciplina: Patologia e Recuperao de Estruturas
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Conhecer, identificar e diagnosticar as patologias nas diversas etapas de uma Construo como tambm, Identificar os
materiais e as tcnicas utilizados na recuperao e reforos de estruturas das construes.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer as patologias em alvenarias, revestimentos e concretos; Identificar os materiais utilizados na recuperao das
construes; Conhecer as Tcnicas usuais em servios de recuperao e reforo das construes; Conhecer os mtodos para
diagnosticar as patologias nas construes; Aplicar o conceito de patologia aplicado s construes; Identificar os materiais
utilizados na recuperao e no reforo das construes; Manifestaes patolgicas das alvenarias e revestimento: problemas
causados por umidade, por recalques de fundaes e falhas de isolamento trmico e acstico; Conhecer as patologias do
concreto armado: caractersticas do projeto recuperao/reforo, procedimentos de re-paro e reforo estrutural e
metodologia para anlise, diagnstico das patologias e aspectos de manuteno das estruturas.

1) Conceito de patologia aplicado s construes;
2) Manifestaes patolgicas de alvenaria e revestimentos;
3) Patologias do concreto armado.

Aulas expositivas; Trabalhos individuais e/ou em grupo; Pesquisas.

Recursos Didticos

Avaliao
Trabalhos individuais e/ou equipe; Provas escritas com perguntas e respostas.

Bibliografia Bsica
CASCUDO, Oswald. Controle de Corroso de Armaduras em Concreto. PINI, So Paulo/SP, 1997.
a
BAUER, L. A. F. Materiais de Construo 1 - 5 Edio, LTC, Rio de Janeiro, RJ, 1995.
a
HELENE, P. R. L. e CARMONA FILHO, A. Manual para Diagnstico de Obras Deterioradas por Corroso de Armaduras 1
a
Edio, PINI, So Paulo, SP, out/1998. THOMAZ, E. Trincas em Edifcios - Causas, Preveno e Recuperao -1 Edio, PINI,
So Paulo, SP, 1998.
a
SEBRAE/SP E SINDUSCON/SP Qualidade na Aquisio de Materiais e Execuo de Obras - 1 Edio, PINI, So Paulo, SP,
ago/1999.

a
SOUSA, V. C. e RIPPER, T. Patologia, Recuperao e Reforo de Estruturas de Concreto 1 Edio, PINI, So Paulo/SP, 1998.
a
HELENE, P. R. L. Corroso em Armaduras para Concreto Armado 1 Edio, PINI, So Paulo/SP, 1999.
a
HELENE, P. R. L. Manual para Reparo, Reforo e Proteo de Estruturas de Concreto 2 Edio, PINI, So Paulo/SP, 1998.


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IFRN, 2012

Disciplina: Qualidade na Construo Civil
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Conceitos da Gesto da qualidade, produtividade; competitividade e satisfao do cliente, bem como conhecer os programas
de qualidade (Srie ISO; 5S no canteiro de obras; Metodologia Seis Sigma, etc.) e processos para certificao e auditoria de
qualidade.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer os conceitos e metodologias baseadas na qualidade, produtividade e satisfao do cliente; Relacionar causa e efeito
no controle dos processos construtivos; Analisar os tipos de perdas e seu controle; Conhecer conceitos, ferramentas e
mtodos de anlise do processo de controle da qualidade total: 5S, Seis Sigma e Controle Estatstico do Processo; Aplicar
mtodos de padronizao para certificao da qualidade (Srie ISO 9000); Conhecer as diretrizes da qualidade no
gerenciamento; Aplicar filosofia da qualidade nos servios de manuteno e assistncia tcnica; Conhecer processos de
auditoria e avaliar indicadores da qualidade.

1) Estudar filosofias e conceitos bsicos de qualidade, produtividade, competitividade e satisfao do cliente 11 h;
2) Relacionar causa e efeito, controle dos processos de produo e itens de controle grfico de ishikawa 5 h;
3) Analisar os tipos de perdas e seu controle: evitveis e inevitveis. Reciclagem de materiais e reuso alternativo 5 h;
4) Conhecer os conceitos, ferramentas e mtodos de anlise do Processo de Controle da Qualidade Total: Ciclo PDCA, Controle
Estatstico do Processo (Metodologia Seis Sigma), 14 pontos de Deming , 5S no Canteiro de Obras e Mtodo de Anlise de
Pareto.
5) Mtodos de Controle da Qualidade Aplicados Construo Civil: Foco na Reduo dos Desperdcios e Resduos do Processo
Construtivo 15 h
6) Aplicar Mtodos de Padronizao Produo de Insumos, habitao popular, equipamentos e Construo Industrializada,
Certificao ISO9001, Certificaes (QUALIHAB), Especificaes de Materiais (recebimento e utilizao Conforme) 15 h;
7) Conhecer as diretrizes da Qualidade no Gerenciamento: Planejamento estratgico, Diretrizes gerenciais, Metas,
Gerenciamento interfuncional, Controle no Gerenciamento 15 h;
8) Conhecer a avaliar Indicadores da Qualidade: Parmetros normalizados, Controle implantado, Auditoria da Qualidade 14
h.

Exposio de contedos com recursos multimdia; Estudos de Caso; Visitas tcnicas.

Recursos Didticos

Avaliao
Provas escritas tericas e terico-prticas; Exerccios e trabalhos de pesquisa bibliogrfica e de campo; Apresentao de
seminrios temticos e trabalhos/projetos.

Bibliografia Bsica
MOREIRA, Daniel. Administrao da Produo e Operaes. Ed. PINI, So Paulo/SP, 2002.
SLACK, Nigel, STUART, Chambers e JOHNSTON, Robert. Administrao da Produo. 2 edio, Ed.Atlas, So Paulo/SP. 2002.
SOUZA, Roberto de e MEKBEKIAN, Geraldo. Qualidade na aquisio de materiais e execuo de obras. CTE/SEBRAE. Ed. PINI,
So Paulo/SP, 2001.
THOMAZ, Ercio. Tecnologia, gerenciamento e qualidade na construo. Ed. PINI, So Paulo/SP, 2001.

CASTRO, Jorge Azevedo de. Invento e Inovao Tecnolgica Ed. Annablume, So Paulo/SP, 1999.
COSTA, Maria Lvia da Silva. 5S no Canteiro, Srie: Primeiros Passos da Qualidade no Canteiro de Obras Ed. O Nome da Rosa,
So Paulo, 1999.
CAMPOS, Vicente F. TQC. Controle da Qualidade Total, 2 edio. Ed. Fundao Christiano Ottoni, Nova Lima/MG, 1994.
BERNARDES, Claudio. Qualidade e o custo das no-conformidades em obras de construo civil, Ed. Pini So Paulo, 1998.
ISHIKAWA, Kaoru. Controle de qualidade total: maneira japonesa. Ed. Campus, 2 Edio - Rio de Janeiro, 1993.


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IFRN, 2012

Disciplina: Inovao Tecnolgica na Construo Civil
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 3

EMENTA
Apresentar e discutir as ferramentas e tcnicas do processo criativo para o gerenciamento do processo de inovao na
construo civil. Apresentar e discutir novas tecnologias utilizadas na construo civil, modelos, critrios para anlise,
seleo, desenvolvimento e anlise de implantao de tecnologias construtivas racionalizadas em obras.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer os conceitos de tecnologia de tcnica; Conhecer o processo histrico da industrializao da construo civil;
Conhecer o macrocomplexo da construo civil; Conhecer os conceitos de inovao tecnolgica; Classificar os tipos de
inovaes tecnolgicas existentes na construo civil; Conhecer as caractersticas da inovao tecnolgica; Avaliar produtos e
processos de produes existentes na construo civil; Fazer levantamento da necessidade de inovao tecnolgica na
construo civil; Organizar banco de dados; Analisar preliminarmente o material coletado; Elaborar textos tcnicos, planilhas,
formulrios, esquemas e grficos; Formular ajustes em produtos e/ou processos de produo existentes; Criar novos produtos
e/ou processos de produo para a construo civil; Conhecer os procedimentos para o registro de inovaes tecnolgicas.

1) Conceitos de tecnologia e de tcnicas;
2) Histrico sobre o processo de industrializao nos diversos setores e na construo;
3) Macrocomplexo da construo civil;
4) Criatividade e Inovao Tecnolgica
5) Inovao tecnolgica: conceitos, classificao, tipos e caractersticas;
6) Marcas e Patentes - Registro de inovao tecnolgica na construo civil;
7) Demandas de inovao tecnolgica na construo de edifcios (projeto prtico de um produto).
8) Financiamento e Marketing da Inovao
9) Lei de Inovao Brasileira
10) Inventores e Inovadores

A metodologia contempla a realizao de atividades presenciais e distncia. As atividades presenciais: aulas expositivas
utilizando slides para projeo; acesso a stios especializados em inovao voltados para a construo civil; simulao de
procedimentos de registro via internet; seminrios de criatividade, etc. Sero utilizados tambm textos impressos e pesquisa
de campo em visitas compartilhadas com outras disciplinas. Na parte distncia a mdia utilizada para o desenvolvimento de
20% dos estudos a Internet (Ambiente Virtual de Aprendizagem no Yahoogrupos). Os materiais so projetados e
desenvolvidos de forma integrada, objetivando a aprendizagem. A partir do Grupo de Estudo, o aluno pode acessar as
apresentaes das aulas, fazer download dos textos de estudo e apoio e up-load dos exerccios e trabalho final.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios e trabalhos; Prova Escrita; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos. TFD Trabalho Final da
Disciplina.

Bibliografia Bsica
CASTRO, Jorge Azevedo de. Invento & inovao tecnolgica: produtos e patentes na construo. Ed. Annablume, So Paulo/SP,
1999.
THOMAZ, Ercio. Tecnologia, gerenciamento e qualidade na construo. Ed. Pini, So Paulo/SP, 2002.
DRUCKER, Peter F. Inovao e esprito empreendedor (entrepreneurship): prtica e princpios. Pioneira, So Paulo - SP, 2002.
TIGRE, Paulo Bastos. Gesto da Inovao - A economia da tecnologia no Brasil. Ed. Campus. Rio de Janeiro, 2006.

BERNARDES, Roberto. ANDREASSI, Tales. Inovao em servios intensivos em conhecimento. Saraiva, So Paulo, 2007.
CHOWDHURY, Subir. Administrao no Sculo XXI: o estilo de gerenciar hoje e no futuro. Pearson education. So Paulo, 2003.


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IFRN, 2012

Disciplina: Construo Industrializada
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
Estudo do processo de industrializao na construo de edifcios; abrangendo seu histrico, evoluo e atuais aplicaes.

PROGRAMA
Objetivos
Especificar componentes pr-fabricados para a construo de; Conhecer os principais componentes industrializados na
construo de edifcios, quanto ao tipo, insumos, processo de fabricao, transporte, armazenagem e aplicao; Conhecer os
sistemas construtivos industrializados mais utilizados na regio e no pas; Conhecer o funcionamento de centrais de concreto.

1) Pr-fabricados em concreto armado: pilares, vigas, lajes, prticos, nervuras, painis, telhas, ligaes;
2) Pr-fabricados em argamassa armada;
3) Vedao estrutural;
4) Sistemas construtivos industrializados;
5) Centrais de concreto;
6) Componentes industrializados.

Exerccios e trabalhos prticos orientados pelo professor; Visitas Tcnicas; Pesquisa com apresentao de seminrios.

Recursos Didticos

Avaliao
Exerccios e trabalhos; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos.

Bibliografia Bsica
FOLCH, Alex Tort; MELO, Carlos Eduardo Emrich. Manual Munte de projetos em pr-fabricados de concreto. So Paulo: Pini,
2004. 492 p.
REGO, Nadia Vilela de Almeida. Tecnologia das construes. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2005. 135 p.
HIRSCHFELD, Henrique. A construo civil fundamental : modernas tecnologias : conhecimentos bsicos para estudantes :
informaes sobre novidades para profissionais. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2005.138 p.
RAMALHO, Mrcio A.; CORRA, Mrcio R. S. Projeto de edifcios de alvenaria estrutural. So Paulo: Pini, 2003. 174 p.
PFEIL, Walter. Estruturas de madeira. 6. ed. Rio de Janeiro, RJ: LTC, 2003. 224 p. YAZIGI, Walid. A tcnica de edificar. 4. Ed. So
Paulo: Pini, 2002. 669 p.
______. ______. 6. ed. So Paulo: Pini, 2004. 722 p.
VASCONCELOS, Augusto Carlos de. O Concreto no Brasil; Pr-fabricao, Monumentos, Fundaes. v. III. So Paulo: Nobel,
2002.
DIAS, Luis Andrade de Matos. Estruturas de ao; Conceitos, Tcnicas e Linguagem. So Paulo: Zigurate, 2005.

ANDRADE, Petrix; CARMEM, Maria del . Manual para diagnstico de obras deterioradas por corroso de armadura. So
Paulo, SP: Pini, 1992. 104 p.
HANAI, Joo Bento de. Construes de argamassa armada: fundamentos tecnolgicos para projeto e execuo. So Paulo:
Pini, 1992. 191 p.
SILVA, Paulo F. A. Durabilidade das estruturas de concreto aparente em atmosfera urbana. So Paulo: Pini, 1995. 152 p.


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IFRN, 2012

Disciplina: Manuteno Predial
Pr-Requsito(s): XXX

Nmero de crditos 4

EMENTA
-Evidenciar a importncia da Manuteno Predial nas etapas de Planejamento, Execuo e Utilizao das Edificaes.
-Capacitar quanto definio e aplicao de sistemas de Gesto em Manuteno Predial, atravs da apresentao dos
componentes das edificaes, seus aspectos construtivos e riscos de operao e manuteno.
-Estabelecer programas com ciclos de procedimentos para acompanhamento de contratos de Manuteno Predial.

PROGRAMA
Objetivos
Conceituao da Manuteno Predial: Manuteno Corretiva, Manuteno Preventiva, Manuteno Preditiva. Elaborao de
Planejamento da Manuteno Preventiva em Edificaes. Diagnstico do estado das edificaes e seus equipamentos
(instalaes eltricas, hidrulicas, contra incndio, elevadores e segurana)

1-Tipos de Manuteno Predial.
2-Definio e conceito de Manuteno Corretiva
3-Definio e conceito de Manuteno Preventiva
4-Definio e conceito de Manuteno Preditiva
5-Elaborao de programa de Manuteno Preventiva nas edificaes
6-Acompanhamento de contratos de Manuteno.

As atividades sero desenvolvidas de exposio dialogada de contedo com auxilio de recursos audiovisuais; aulas prticas de
laboratrios; visitas tcnicas e seminrios.

Recursos Didticos

Avaliao
Ser feita continuamente, utilizando-se a prtica de avaliao escrita, participao durante as aulas, participao em visitas
tcnicas, exerccios e trabalhos prticos.

Bibliografia Bsica
NEPOMUCENO, L. X. Tcnicas de manuteno preditiva. So Paulo: Edgard Blcher, 1989.
SOUZA, Vicente Custodio Moreira de. Patologia, recuperao e reforo de estruturas de concreto. So Paulo: Pini, 1998.
SOARES, Rui Abreu. Manual de manuteno preventiva. Rio de Janeiro: CNI.
ALMEIDA, Carlos de Souza Gesto da Manuteno Predial.
GOMIDE, Tito Lvio Tcnicas de Inspeo e Manuteno Predial.
VARIOS Inspeo Predial/ Guia da boa Manuteno.

THOMAZ, Ercio. Trincas em edifcios: causas, preveno e recuperao. So Paulo: Pini, 1989.
GONALVES, Orestes Marraccini. Execuo e manuteno de sistemas hidrulicos prediais. So Paulo: PINI, 2000.
CONSOLI, Nilo Csar; Patologia das Fundaes.


100

IFRN, 2012
ANEXO IV PROGRAMAS DOS SEMINRIOS CURRICULARES

Seminrio: Seminrio de Integrao Acadmica
Carga horria: 4h

Objetivos
Participar de um espao de acolhimento, orientao, dilogo e reflexo;
Conhecer a estrutura de funcionamento do IFRN, especificamente, do Cmpus, da Diretoria Acadmica e do Curso;
Situar-se na cultura educativa do IFRN;
Conhecer as formas de acesso aos servios de apoio ao estudante, se apropriando de seus direitos e deveres.

Acolhimento e integrao dos estudantes atravs de reunio realizada no incio do semestre letivo.
Apresentao da estrutura de funcionamento do IFRN e das atividades da Diretoria Acadmica e do Curso.
Entrega do Manual do Estudante.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, computador, projetor multimdia, TV/DVD, microfone e equipamento de som.
Avaliao
A avaliao ser realizada mediante a participao e registro da frequncia do estudante.

Seminrio: Seminrio de Orientao de Projeto Integrador
Carga horria: 60h

Objetivos
Participar de um espao interdisciplinar, que tem a finalidade de proporcionar oportunidades de reflexo sobre a tomada
de decises mais adequadas sua prtica, com base na integrao dos contedos ministrados nas disciplinas vinculadas
ao projeto.
Perceber as relaes de interdependncia existente entre as disciplinas do curso.
Elaborar e desenvolver o projeto de investigao interdisciplinar fortalecendo a articulao da teoria com a prtica,
valorizando a pesquisa individual e coletiva.

Reunies semanais dos estudantes com os seu(s) orientador(es) acerca do desenvolvimento do projeto integrador. Esses
encontros podero ocorrer com o professor coordenador do projeto ou com professores orientadores de determinadas
temticas.
Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, computador e projetor multimdia.

Avaliao
O projeto ser avaliado por uma banca examinadora constituda por professores das disciplinas vinculadas ao projeto e pelo
professor coordenador do projeto. A avaliao do projeto ter em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem
(adequao, clareza); postura; interao; nvel de participao e envolvimento; e material didtico (recursos utilizados e
roteiro de apresentao). Com base nos projetos desenvolvidos, os estudantes podero desenvolver relatrios tcnicos.

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IFRN, 2012

Seminrio: Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso
Carga horria: 30h

Objetivos
Refletir sobre a indissociabilidade do Ensino, da Pesquisa e da Extenso nos Institutos Federais.
Compreender a realizao das atividades de Extenso:

conhecer a histria da Extenso e seus conceitos;
compreender a Extenso como macromtodo cientfico e princpio educativo;
conhecer a Extenso nos Institutos Federais e, especificamente, no curso (realidade e possibilidades);
analisar projetos de extenso do IFRN, seja do prprio curso ou rea/eixo tecnolgico em geral;
elaborar um projeto de extenso observando todos os seus elementos constitutivos.
Compreender a Pesquisa Acadmica:

compreender a Pesquisa como princpio cientfico e princpio educativo;
conhecer a Pesquisa nos Institutos Federais, a Pesquisa aplicada e suas tecnologias sociais e a Pesquisa no curso;
analisar projetos de pesquisa do IFRN, seja do prprio curso ou eixo tecnolgico em geral;
elaborar um projeto de pesquisa observando todos os seus elementos constitutivos.
Conhecer o Fomento da Pesquisa e da Extenso no Brasil e no RN.

O Seminrio ser realizado mediante encontros com exposio dialogada, palestras, seminrios e oficinas de elaborao de
projetos de extenso e pesquisa;
O Seminrio ser coordenado por um professor do curso e executado pelos coordenadores de extenso e pesquisa do
Cmpus.

Recursos Didticos
Quadro branco e pincel, computador, projetor multimdia e laboratrio de Informtica.

Avaliao
A avaliao ser realizada de forma processual, numa perspectiva formativa, cujo objetivo subsidiar o aperfeioamento das
prticas educativas. Os instrumentos usados sero registros da participao dos estudantes nas atividades dirigidas,
elaborao de projetos de extenso e de pesquisa, bem como a auto-avaliao por parte do estudante. Tambm ser
registrada a frequncia como subsdio avaliativo.

Seminrio: Seminrio de Orientao para a Prtica Profissional
Carga-horria 30h

Objetivos
Desenvolvimento de um trabalho cientfico ou tecnolgico, projeto de pesquisa ou extenso, ou estgio curricular, como
requisito para obteno do grau de XXX.
Consolidar os contedos vistos ao longo do curso em trabalho de pesquisa aplicada e /ou natureza tecnolgica,
possibilitando ao estudante a integrao entre teoria e prtica.
Verificar a capacidade de sntese do aprendizado adquirido durante o curso.

Orientaes temtica do trabalho. Reunies peridicas do estudante com o seu orientador para apresentao e avaliao
das atividades desenvolvidas durante o trabalho.
Recursos Didticos
---
Avaliao
Relatrios Parciais.
Relatrio final (estgio) ou monografia (projeto de pesquisa).

Avaliao
Ser contnua, considerando os critrios de participao ativa dos discentes em snteses, seminrios ou apresentaes
dos trabalhos desenvolvidos, sejam esses individuais ou em grupo.

102

IFRN, 2012
ANEXO V BIBLIOGRAFIA BSICA E COMPLEMENTAR

DESCRIO
(Autor, Ttulo, Editora, Ano)
DISCIPLINA(S)
CONTEMPLADA(S)
QTDE.
EXEMPLARES
ALCALDE LANCHARRO, Eduardo; PEUELAS FERNANDEZ,

Salvador. Informtica bsica. So Paulo: Pearson Makron
Books, 1991.
Informtica
ALMEIDA, Carlos de Souza Gesto da Manuteno Predial.
Manuteno Predial
ANTON, Howard. Clculo: volume I. 8. ed. Porto Alegre:

Bookman, 2007.
ASSAF NETO, Alexandre: Matemtica Financeira e suas
Aplicaes, Editora ATLAS, 2003.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520:
Informao e documentao: apresentao de citaes em
documentos. Rio de Janeiro, 2002.
Informao e documentao: trabalhos acadmicos:
apresentao. Rio de Janeiro, 2002.
Informao e documentao: Referncias Elaborao. Rio
de Janeiro, 2002.
VILA, Geraldo. Clculo 1: Funes de uma varivel. 6. ed. Rio
de Janeiro: LTC, 1994.
VILA, Geraldo. Clculo 2: Funes de uma varivel. 5. ed. Rio
de Janeiro: LTC, 2000.
AZEREDO, Helio Alves. O edifcio at sua cobertura. Edgard
Blucher, So Paulo, 1985
Clculo Diferencial e
Integral I
Matemtica
Financeira
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Integral I
Integral I
Construo de
Edifcios
Instalaes
Hidrossanitrias e de
Gs
Desenho
Arquitetnico
Construo Civil e
Meio Ambiente
Matemtica
Construo Civil e
Meio Ambiente
Estudos de Tempo e
Mtodos
Construo de
Edifcios; Patologia e
Recuperao de
Estruturas; Materiais
de Construo;
Argamassas e
AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano. Manual de hidrulica. 8.

ed. Edgard Blucher, So Paulo/SP, 2003.
BALDAM, Roquemar de Lima. Autocad 2000 : utilizando
totalmente : 2D, 3D e avanado. So Paulo: rica. 11 ed. 2004.
510 p. (10 ex.)
BANCO DO NORDESTE DO BRASIL. Manual de impactos
ambientais. Fortaleza, EBN, 1999.
BARBANTI, L., MALACRIDA, S. A. Jr. Matemtica superior: um
primeiro curso de clculo.So Paulo: pioneira, 1999.
BARBIERI, Jos Carlos. Desenvolvimento e Meio Ambiente: as
estratgias de mudanas da Agenda 21. Petrpolis - RJ: Vozes,
2005. 7 ed. rev. e atual. 159 p.
BARNES, Ralph Mosser. Estudo de movimentos e tempos:
projeto e medida do trabalho. 6. ed. Ed. Edgard Blcher, So
Paulo, 1999.
BAUER, L. A. Falco. Materiais de Construo 1. Livros
Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, Rio de Janeiro, 2001, 5
Ed.
5
5
5
103

IFRN, 2012
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Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, Rio de Janeiro, 2001, 5
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BORGES. Aldan Nbrega. Desenho Geomtrico. Apostila.
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do
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Concreto
Construo de
Edifcios, Patologia e
Recuperao de
Estruturas; Materiais
de Construo;
Argamassas e
Concreto
Lngua Portuguesa;
Leitura e Produo
Textual
Estabilidade das
Construes
Especificaes e
Oramento; Pisos,
Revestimentos e
Impermeabilizaes;
Construo de
Edifcios
5
5
Topografia
Desenho
Arquitetnico
Desenho Tcnico
Estrutura de Concreto
BOTELHO, Manoel Henrique Campos. Concreto armado: eu te
Armado; Estabilidade
amo. So Paulo: Edgard Blucher, 2004.
das Construes
BOULOS, P. Clculo diferencial e integral.Vol.1.So
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Paulo:Makron Books,1999.
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Matemtica
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Construo Civil e
So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 2a ed. 318 p.
Meio Ambiente
BRAGHIROLLI, Elaine Maria et. ali. Temas de Psicologia Social. Relaes Humanas no
7. ed. Petrpolis RJ: Vozes, 1994.
Trabalho
BRASIL. Manual de Saneamento. Braslia: Fundao Nacional Construo Civil e
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Meio Ambiente
BRASIL. Ministrio do Trabalho e Emprego. NRs Normas
Higiene e Segurana
regulamentadoras de segurana e sade no trabalho.
do Trabalho
URL:http://www.mtb.gov.br.
Clculo A - Diva Maria Flemming / Mrian Buss Gonalves.
Integral I
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
104

IFRN, 2012

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CAPUTO, H. P. (1996). Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes:
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CAPUTO, H. P. (2003). Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes:
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(Fundao Oswaldo Cruz). 116 p.
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ed. rev. e atual. Rio de Janeiro RJ: Elsevier, 2005. 610 p.
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao
esprito empreendedor; empreendedodorismo e viabilizao
de novas empresas: um guia compreensivo para iniciar e
tocar seu prprio negcio. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2005.
278 p.
CHIAVENATO, Idalberto. Gesto de pessoas. 3. ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2008.
CHIAVENATO, Idalberto. Iniciao Administrao Geral. 2.
ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2000. 74 p.
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COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Power Point
2007 - Passo a Passo. Porto Alegre: Artmed, 2008.
COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Microsoft Office Word 2007 -
Passo a Passo. Porto Alegre: Artmed, 2007.
Gesto de Empresas
da Construo Civil
Informtica
Mecnica dos Solos
Mecnica dos Solos
Legislao
Previdenciria e
Trabalhista
Patologia e
Recuperao de
Estruturas
Inovao Tecnolgica
na Construo Civil
Avaliao Ps-
Ocupacional
Instalaes Eltricas e
Telefnicas
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Gesto de Empresas
da Construo Civil
Gesto de Empresas
da Construo Civil
Gesto de Recursos
Humanos
Gesto de Empresas
da Construo Civil
Gesto de Recursos
Humanos
Topografia
Topografia
Telefnicas
Informtica
Informtica
5
5
105

IFRN, 2012

COX, Joyce; PREPPERNAU, Joan. Windows 7 - Passo a Passo.
Porto Alegre: Bookman, 2010.
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Informtica
Informtica
Instalaes
Gs
Telefnicas
5
5
Estatstica
Matemtica
Financeira
Relaes Humanas no
Trabalho
Informtica
Gesto de Recursos
Humanos
Construo
Industrializada
Gerncia de
Suprimentos
Inovao Tecnolgica
na Construo Civil
Ergonomia
Integral I
Matemtica
Financeira
Gesto de Recursos
Humanos
Fsica
Argamassas e
Concreto; Pisos,
Revestimentos e
Impermeabilizaes
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Informtica
Ingls Tcnico
Armado
Leitura e Produo
Textual
Topografia
Fsica
Fsica
Fsica
Projeto e Implantao
do Canteiro de Obras
Gesto de Empresas
da Construo Civil
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Ingls Tcnico
Planejamento e
Controle de Obras
Manuteno Predial
Avaliao Ps-
Ocupacional
Higiene e Segurana
do Trabalho
Armado
Especificaes e
Oramento
Estruturas de
Conteno; Mecnica
dos Solos
Construo
Industrializada
5
5
5
107

IFRN, 2012

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estudantes : informaes sobre novidades para profissionais.
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HONG, Yuh Ching. Gesto de estoques na cadeia de logstica
integrada: supply chain. 2 edio. So Paulo, SP: Editora
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IEZZI, G. et al. Matemtica: cincia e aplicaes. 3v. ensino
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ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT comentadas para trabalhos
cientficos. 2. Ed. Curitiba: Juru, 2004.
Patologia e
Recuperao de
Estruturas
Construo de
Edifcios; Construo
Industrializada
Gerncia de
Suprimentos
Matemtica
Leitura e Produo
Textual
Noes de
Contabilidade;
Matemtica
Financeira
JACOB, Pedro et al. Gesto compartilhada dos resduos

slidos no Brasil : inovao com incluso social. So Paulo:
Annablume. 2006. 163 p.
Construo Civil e
Meio Ambiente
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos da

Metodologia Cientfica. 5. Ed. So Paulo: Atlas, 2003.
Leitura e Produo
Textual; Metodologia
do Trabalho Cientfico
Metodologia do
Trabalho Cientfico
Matemtica
Higiene e Segurana
do Trabalho
Ergonomia
Planejamento e
Controle de Obras
Ingls Tcnico
Leitura e Produo
Textual
Instalaes
Gs
Informtica
Informtica
IUDCIBUS, Srgio de. Contabilidade Introdutria. 10. ed. So

Paulo: Atlas, 2008. 303 p.
LAVILLE, Chistian e Jean Dionne. O nascimento do saber

cientfico. In: A construo do saber: manual de metodologia
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LEITHOLD, l. Clculo com geometria analtica. 3 edio. So
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LIDA, Itiro. Ergonomia: projeto e produo. 2. ed. So Paulo:
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KROEMER, K. H. E. Manual de Ergonomia: adaptando o
trabalho ao homem. Ed. Bookman, Porto Alegre/RS, 2005, 5
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LIMMER, Carl Vicente. Planejamento, oramentao e
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Longman: dicionrio escolar: ingls-portugus: portugus-
ingls. Inglaterra: Longman, 2002.
MACHADO, A. R. (Coord.) Resenha. So Paulo: Parbola
Editorial, 2004.
MACINTYRE, Archibald Joseph. Instalaes hidrulicas. 3. ed.
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MAHAN, B. Qumica, Um Curso Universitrio. So Paulo:
Edgar Blucher, 1991.
Makron Books (ed.). Microsoft Excel 2000: passo a passo lite.
So Paulo: Makron Books, 2000.
Makron Books (ed.). Microsoft Word 2000: passo a passo lite.
So Paulo: Makron Books, 2000.
108

IFRN, 2012

MANUAIS DE LEGISLAO ATLAS. Segurana e medicina do
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comercial fcil. 15. Ed. So Paulo: Saraiva, 2003. 365 p.
Mattos, A. D. (2010). Como preparar oramentos de obras.
Mattos, A. D. (2010). Planejamento e controle de obras.
Legislao
Previdenciria e
Trabalhista
Informtica
Noes de
Contabilidade
Especificaes e
Oramento
Planejamento e
Controle de Obras
MEDEIROS, V.Z. Pr-Clculo. Ed. Cengage.
Matemtica
MEHTA P.K.; CARMONA FILHO, A.; MONTEIRO P. J. M.

Concreto: estrutura, propriedades e materiais. So Paulo:
PINI, 1994. 573 p.
Argamassas e
Concreto
MELO, Vanderley de Oliveira. Instalaes prediais hidrulico-

sanitrias. So Paulo: Edgard Blucher, 2004.
MILAR, dis. Direito do ambiente. 4. ed. rev. atual. e ampl.
So Paulo, SP: Revista dos Tribunais. 2005.
MILONE, Giuseppe. Estatstica: geral e aplicada. So Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2004.
MINICUCCI, Agostinho. Psicologia Aplicada Administrao.
5. ed. So Paulo SP: Atlas, 1995.
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de madeiras. 4a ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 1998.
MONTENEGRO. Gildo A. Desenho Arquitetnico. So Paulo:
Edgard Blcher ltda. 4 ed. 2001. 167 p. (11 ex.)
MOREIRA, Daniel Augusto, Administrao da produo e
operaes. Pioneira Thomson Learning. So Paulo/SP, 2002.
MOSCOVICI, Fel. Desenvolvimento interpressoal -
Treinamento em grupo. 3. ed. Rio de Janeiro RJ: Editora Jos
Olympio, 1985.
NEPOMUCENO, L. X. Tcnicas de manuteno preditiva. So
Paulo: Edgard Blcher, 1989.
NEWSTROM, John W. Comportamento organizacional: o
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Hill, 1988.
NISKIER, Julio; MACINTYRE, Archibald Joseph. Instalaes
eltricas. 4. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 550 p.
NORMAS TCNICAS DA ABNT, relativas cada contedo.
OBERG, L. Desenho Arquitetnico. Rio de Janeiro: Ao livro
Tcnico. 22a edio, 1997. 156 p. (10 ex.)
PAULA, Alexandre Sturion de. Estatuto da Cidade e o Plano
Diretor Municipal Teoria e modelos de legislao. 1. ed.
Instalaes
Gs
Legislao da
Construo Civil
5
5
Estatstica
Gesto de Recursos
Humanos
Construes Metlicas
e de Madeira
Desenho
Arquitetnico
Estudos de Tempo e
Mtodos; Qualidade
na Construo Civil
Gesto de Recursos
Humanos
Manuteno Predial
Relaes Humanas no
Trabalho
Telefnicas
Instalaes
Gs
Desenho
Arquitetnico
Legislao da
Construo Civil
5
5
5
5
5
5
109

IFRN, 2012

Editora Lemos & Cruz, 2007. HIRSCHFELD, Henrique. Cdigo
de obras e edificaes. 1. ed. Atlas, 1993. 296 p.
PETRUCCI, Eldio G. R. Materiais de Construo. 11. ed. So
Paulo: Globo, 1998
PFEIL, Walter do Couto. Estruturas de ao. 4a ed. - Rio de
Janeiro: LTC - Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, 1988.
Materiais de
Construo
Construes Metlicas
e de Madeira
Construo
PFEIL, Walter. Estruturas de madeira. 6. ed. Rio de Janeiro, RJ:
Industrializada;
LTC, 2003. 224 p. YAZIGI, Walid. A tcnica de edificar. 6. Ed.
Construes Metlicas
So Paulo: Pini, 2004. 722 p.
e de Madeira
Mecnica dos Solos;
PINTO, C. S. (2006). Curso Bsico de Mecnica dos Solos: com
Estruturas de
exerccios resolvidos em 16 aulas. Oficina de Textos.
Conteno
PINTO, Nilda Helena S. Corra. Desenho Geomtrico. So
Desenho Tcnico
Paulo: ed. Moderna, vol. 1,2,3 e 4 , 1 edio, 1991.
PLANEJAMENTO E GESTAO DE OBRAS. Planejamento e Gesto
Construo Civil e
de Obras: Um Resultado Prtico da Cooperao Tcnica Brasil
Meio Ambiente
Alemanha. CEFET-PR, 2002.
POSSIBOM, Walter Luiz Pacheco. NR's 7 e 9 : PCMSO - PPRA :
Higiene e Segurana
PCA - PPR - PGRSS : mtodos para a elaborao dos
do Trabalho
programas. 2. ed. So Paulo: LTr, 2008, 464 p.
RAMALHO, Mrcio A.; CORRA, Mrcio R. S. Projeto de
Construo
edifcios de alvenaria estrutural. So Paulo: Pini, 2003. 174 p. Industrializada
Construo de
REGO, Nadia Vilela de Almeida. Tecnologia das construes.
Edifcios; Construo
Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2005. 135 p.
Industrializada
RIFRANO, Luiz. Avaliao de projetos habitacionais
Avaliao Ps-
Determinando a funcionalidade da moradia social. 1. ed.
Ocupacional
Editora: Ensino Profissional. 164 p.
RODRIGUES, Jos Carlos. Topografia. Livros Tcnicos e
Topografia
Cientficos, Rio de Janeiro/RJ, 1979.
RUSSEL, J. H. Qumica Geral. Vol. 1 e 2. So Paulo: Makron
Books, 1994.
SAAD, Ana Lcia. AutoCAD 2004 2D e 3D: para engenheiros e
Desenho
arquitetos. Ed. Pearson Makron Books, So Paulo. 2004. 280
Arquitetnico
p. (06 ex.)
SABILA, Tuffi Messias. Curso bsico de segurana e higiene
Higiene e Segurana
ocupacional. 2. ed. So Paulo: LTr, 2008, 456 p.
do Trabalho
SALIBA, Tuffi Messias. Legislao de segurana, acidente do
Legislao
trabalho e sade do trabalhador. 3 edio - So Paulo. Ltr,
Previdenciria e
2005.
Trabalhista
SANTOS, Edevaldo Gomes dos. Estrutura: desenho de
concreto armado. 7. ed. So Paulo: Nobel, 1987.
Armado
SAVIOLI, F.P.; FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao.
Lngua Portuguesa
So Paulo: tica, 1996.
SEARS e ZEMANSKI, Reformulado por YOUNG, HUGH D.,
FREEDMAN, ROGER A., Fsica I: MECNICA, Addison Wesley,
Fsica
10. Ed, 2004.
FREEDMAN, ROGER A., Fsica II: TERMODINMICA E ONDAS,
Fsica
Addison Wesley, 10. Ed, 2004.
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
110

IFRN, 2012

FREEDMAN, ROGER A., Fsica IV: OTICA E FSICA MODERNA,
Addison Wesley, 10. Ed, 2004.
SEBRAE/SP E SINDUSCON/SP Qualidade na Aquisio de
Materiais e Execuo de Obras - 1a Edio, PINI, So Paulo, SP,
ago/1999.
SERPA, Abel. Technical English for Professional Schools.
MEC/Departamento de Ensino Mdio, 1970.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho
cientfico. So Paulo: Cortez, 2002.
SHREVE, R. NORRIS; BRINK JR, JOSEPH A. Indstrias de
Processos Qumicos. Editora Guanabara Dois S.A. 4 Ed. Rio
de Janeiro, 1980.
SILVA, Carlos Henrique Dantas da. Plano Diretor Teoria e
Prtica. 1. ed. Editora Saraiva, 2008.
SLACK, Nigel, STUART, Chambers e JOHNSTON, Robert.
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Legislao da
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Qualidade na
Construo Civil
Estudos de Tempo e
Mtodos
Manuteno Predial
Qualidade na
Construo Civil;
Gerncia de
Suprimentos
Gerncia de
Suprimentos
Projeto e Implantao
do Canteiro de Obras
5
5
Manuteno Predial
Estabilidade das
Construes
Armado
Especificaes e
Oramento
Inovao Tecnolgica
na Construo Civil;
Qualidade na
Construo Civil
Inovao Tecnolgica
na Construo Civil
Fsica Aplicada
Estatstica
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5
5
111

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Construo
Gerncia de
Suprimentos
Estudos de Tempo e
Mtodos
Pisos, Revestimentos e
Impermeabilizaes
Relaes Humanas no
Trabalho
Ingls Tcnico
Desenho Tcnico
Especificaes e
Oramento;
Construo de
Edifcios
5
5
112

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8. CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO (PPC)

9. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS

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planejar e avaliar empreendimentos;

gerenciar, controlar e fiscalizar obras de edificaes;

produzir e aplicar os conhecimentos do campo da produo da construo civil, levando em

administrar equipes de trabalho. Selecionar e contratar funcionrios, fornecedores e

elaborar e executar desenhos tcnicos. Executar ensaios de controle tecnolgicos;

organizar sistematicamente canteiro de obras. Executar e fiscalizar obras e servios tcnicos;

interpretar projetos executivos;

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elaborar oramentos de obras;

conduzir trabalho tcnico;

conduzir equipe de instalao, montagem, operao ou manuteno e execuo de

desenvolver avaliao ps-ocupao.

familiarizar-se com as prticas e procedimentos comuns em ambientes organizacionais;

empreender negcios em sua rea de formao;

posicionar-se criticamente frente s inovaes tecnolgicas;

conhecer e aplicar normas de sustentabilidade ambiental, respeitando o meio ambiente e

ter atitude tica no trabalho e no convvio social, compreender os processos de socializao