Apostilade

EducaoMusical
1Srie
EnsinoMdio

www.portaledumusicalcp2.mus.br
1

Prezadoaluno,
Suaapostiladeeducaomusicalfoielaboradaporseusprofessores(as)para
ser utilizada como uma diretriz para o contedo a ser abordado ao longo desse
semestre. Ela baseada no programa pedaggico, elaborado pelo Colegiado de
Educao Musical do Colgio Pedro II. Procure trazla sempre para as aulas, pois
assimvocpoderparticipardasatividadessugeridasporseuprofessor(a).
Bomanoletivo!
Contedoparaa1SriedoEnsinoMdio:
Oquemsica?
Msica:fenmenosocialemdiferentesculturas
Msica:fenmenouniversalmasnolinguagemuniversal
OqueSom?

Eco

Ondasregulareseirregulares
Frequncias sonorasaudveispelossereshumanosepelosanimais

Comqueagenteouve?
OSomeseusparmetros

Altura
Durao
Intensidade
Timbre
Percebendoapaisagemsonora
Formasmusicais
ManeirasdeOuvirMsica

Formabinria

Formaternria

Rond

Formaimitativacnone
Texturaemmsica
Atividadesdefixao
Repertrioparaprticadeconjunto:
Aocritriodoprofessor

OQUEMSICA?

Amsica(dogregomusiktchne,aartedasmusas)constitui
sebasicamentedeumasucessodesonsesilncioorganizadaaolongodotempo.
essencialmenteumaprticaculturalehumana.Atualmentenoseconhecenenhuma
civilizaoouagrupamentoquenopossuamanifestaesmusicaisprprias.Embora
nemsempresejafeitacomesseobjetivo,amsicapodeserconsideradaumaforma
dearte.

AmsicaestavapresentenavidadospovosdaAntiguidade,comoosEgpcioseGregos
http://3.bp.blogspot.com/_kKSMTp5RGbM/Rzw15WinQOI/AAAAAAAAAic/xI71MGftOLE/s400/untitled.bmp
http://www.historyforkids.org/learn/greeks/people/pictures/school3.gif

A msica desenvolveuse ao longo da histria humana assumindo diversas

funes. No s como arte, a msica tem funo educacional, teraputica
(musicoterapia), sociocultural ou pode funcionar como simples entretenimento nas
sociedades capitalistas psmodernas. Tem presena central em diversas atividades
coletivas,comoosrituaisreligiosos,festasefunerais.

Homensdanandopinturarupestre
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/Cogul_HBreuil.jpg/300pxCogul_HBreuil.jpg


H evidncias de que a msica conhecida e praticada desde a prhistria.
Provavelmente a observao dos sons da natureza despertou no homem, atravs do
sentido auditivo, a necessidade ou vontade de uma atividade que se baseasse na
organizao de sons. Embora nenhum critrio cientfico permita estabelecer seu
desenvolvimento de forma precisa, a histria da msica confundese, com a prpria
histriadodesenvolvimentodaintelignciaedaculturahumanas.
Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Musica
Msicafenmenosocialemdiferentesculturas

As prticas musicais no podem ser dissociadas do contexto cultural. Cada

cultura possui seus prprios tipos de msica, totalmente diferentes em seus estilos,
abordagens e concepes do que a msica, e do papel que ela deve exercer na
sociedade.Entreasdiferenasesto:amaiorpropensoaohumanoouaosagrado;a
msica funcional em oposio msica como arte; a concepo teatral do concerto
contraaparticipaofestivadamsicafolclricaemuitasoutras.

Amsicaafricanatradicionalricaemestilos.Anfasenapercussoumamarcadamsica
africanaemgeral(nafotoveemse5djembes,tamborestradicionaisnaculturanigeriana)
http://www.ethnomusic.ucla.edu/pre/Vol11/Vol11media/WILSONintro.jpg

Falar da msica de um ou outro grupo social, de uma regio do globo ou de

umapoca,fazrefernciaaumtipoespecficodemsicaquepodeagruparelementos
totalmente diferentes (msica tradicional, erudita, popular ou experimental). Esta
diversidadeestabeleceumcompromissoentreomsico(compositorouintrprete)e
o pblico que deve adaptar sua escuta a uma cultura que ele descobre, ao mesmo
tempoemquepercebeaobramusical.

Desde o incio do sculo XX, alguns musiclogos estabeleceram uma

"antropologiamusical",quetendeaprovarque,mesmosealgumtemprazeraoouvir
umadeterminadaobra,nopodevivladamesmaformaqueosmembrosdasetnias
aosquaiselassedestinam.Noscrculosacadmicos,otermooriginalparaestudosda
msicatnicafoi"musicologiacomparativa",quefoirenomeadaemmeadosdosculo
XXpara"etnomusicologia".
4

Oestudodamsicaenglobatantoamsicaeruditaocidental
comoamsicapopeamsicatnica
http://www.jornaldiario.com/_admin/modulos/noticias/imagem.php?id=18768
http://graphics.boston.com/resize/bonzaifba/Globe_Photo/2008/05/15/1210898434_7833/539w.jpg

Parailustraresseproblemaculturaldarepresentaodasobrasmusicaispelo
ouvinte, o musiclogo JeanJacques Nattiez cita uma histria relatada por Roman
Jakobsonemuma:

Um indgena africano toca uma melodia em sua flauta de bambu. O

msico europeu ter muito trabalho para imitar fielmente a melodia

extica,masquandoeleconsegueenfimdeterminarasalturasdossons,
ele est certo de ter reproduzido fielmente a pea de msica africana.
Masoindgenanoestdeacordo,poisoeuropeunoprestouateno
suficiente ao timbre dos sons. Ento o indgena toca a mesma ria em
outra flauta. O europeu pensa que se trata de uma outra melodia,
porque as alturas dos sons mudaram completamente em razo da
construo do outro instrumento, mas o indgena jura que a mesma
ria.Adiferenaprovmdequeomaisimportanteparaoindgenao
timbre,enquantoqueparaoeuropeuaalturadosom.Oimportante
em msica no o dado natural, no so os sons tais como so
realizados,mascomosointencionados.Oindgenaeoeuropeuouvem
o mesmo som, mas ele tem um valor totalmente diferente para cada
um, porque as concepes derivam de dois sistemas musicais
inteiramentediferentes;osomemmsicafuncionacomoelementode
um sistema. As realizaes podem ser mltiplas, o acstico pode
determinlas exatamente, mas o essencial em msica que a pea
possaserreconhecidacomoidntica.Nattiez

Msica:umfenmenouniversalenolinguagemuniversal

O professor de literatura e crtico musical J. Jota de Moraes nos oferece

algumas reflexes a respeito do fenmeno musical. Em seu livro O que Msica?
(EditoraBrasiliense,1983)destacaaimportnciadeentendermosamsicacomoum
fenmenouniversal,ressaltandoqueamsicanoumalinguagemuniversal:

Parece existir toda uma srie enorme de malentendidos em torno do lugar

comum que afirma ser a msica uma linguagem universal, passvel de ser
compreendidaportodos.Fenmenouniversalestclaroquesim;maslinguagem
universalatqueponto?

Certo: ao que tudo indica, todos os povos do planeta desenvolvem

manifestaes sonoras. Dos povos que ainda se encontram em estgio primitivo
entre os quais ela continua a fazer parte da magia s civilizaes tecnicamente
desenvolvidas,nasquaisamsicachegaatmesmoapossuirvalordemercadoria,de
lucro[...]

Amsicabalinesadosgamelesumatradiomusicalpassadadegeraoemgerao
http://i.pbase.com/u8/cheersjy16/upload/37326205.10.jpg

Contudo,seessatendnciaaexpressarseatravsdossonsdamostrasdeser
algo inerente ao ser humano, ela se concretiza de maneira to diferente em cada
comunidade, dse de forma to particular em cada cultura que muito difcil
acreditarquecadaumadesuasmanifestaespossuaumsentidouniversal.[...]

AmsicapraticadapelosndiosSioux,quevivemnaAmricadoNorte,
possuisignificadosespecficosdestaetnia.
http://media2.web.britannica.com/ebmedia/67/93267004BB8934B7.jpg

Talvez por isso, fosse menos absurdo dizer que a linguagem musical s exista
mesmo concretizada atravs de lnguas particulares ou de falas determinadas; e
que essas manifestaes podem at, em parte, ser compreendidas; mas nunca
vivenciadasemalgunsdeseuselementosdebaseporaquelesquenopertenam
cultura que as gerou. E tambm possvel que seja pelo fato de sentirmos
intuitivamente uma certa distncia em relao a elas, por no pertencerem nossa
culturaqueaschamamosdeexticas...

Aculturahiphopgeralmenteagrada
jovensdeperiferiadasgrandesmetrpoles

http://profile.ak.facebook.com/object3/1290/122/l17530812541_3800.jpg

O texto de J. Jota Moraes nos faz refletir sobre a pluralidade de msicas

existentesnoplaneta.Enosfazperceberqueatravsdoestudodadiversidademusical
podemosnostornarmaistoleranteseabertossoutrasculturasdentroouforade
nosso pas, regio, camada social ou como sua gerao costuma dizer, de nossa
turma...

Osbailesfunknosoumaunanimidade,apesardearrastarmilhares
dejovensdeperiferiaemtodososfinsdesemanadoRiodeJaneiro

OSOM
Quesom?
Fixeumalminadeserranumamesaefaaavibrar(Fig.1).Quandoalminase
desloca em um sentido, ela comprime as molculas do ar, empurrandoas para mais
juntodeoutraseproduzindoumacompresso.Quandoalminasedeslocanosentido
oposto, as molculas se distanciam das outras, produzindose uma rarefao. As
molculas individualmente vibram para cima e para baixo na direo do movimento
ondulatrio.Elasproduzemumaondadecompresso,ouseja,umaondalongitudinal
quevocpodeouvir.
DefinioparaSOM:Osomoresultadodavibraodoscorpos,queprovocauma
onda mecnica e longitudinal. Ela se propaga de forma circuncntrica (em todas as
direes) em meios com massa e elasticidade, sejam eles meios slidos, lquidos ou
gasosos.
Ondadecompressomecnicaumaperturbaomolecularquesepropagaemum
meio,substnciamaterialcapazdepropagaraenergiadaondaatravsdasvibraes
daspartculasqueconstituemessemeio.

Alminavibranteproduzumsom.Quandoalminasemoveparacima,as

partculasdoarsocomprimidas.Quandoalminasemoveparabaixo,forma
seemcimaumararefao.Adistnciadeumacompressoaoutraum
comprimentodeonda.

Portanto, para que as ondas sonoras sejam transmitidas, deve haver uma
substncia (ou meio) que seja comprimida. Por isso, o som no pode propagarse
atravsdovcuo.
Quanto mais denso for o meio, mais rpido ele transmite a onda sonora. Os
lquidostransmitemmelhorosomqueoar.Sevocmergulharacabeanagua,em
umabanheira,ebaternestacomosnsdosdedos,vocouvirosomcomclareza.Os
peixesnotmouvidosexternos,maspodemsentirossonsquesepropagamatravs
dagua.
Osomviajarapidamenteatravsdeummeioslido.Faaalgumsegurarum
relgiodepulsoa1mdedistnciadoseuouvido.Vocprovavelmentenoouviro
seutiquetaqueatravsdoar.Segureumpedaodemadeiradealgunscentmetrosde
comprimentocomfirmezacontraoseuouvido,enquantoorelgiomantidonaoutra
extremidade.Vocpoderouvirorelgioclaramente.
Algumassubstnciasconduzemmelhorosomqueoutras.Depositeumamoeda
sobreumamesa,eencostesobreamoedaocabodeumdiapasoquevibra.0somdo
diapaso se propagar atravs do metal e far a mesa vibrar. Repita a experincia,
usandoumpedaodel,emvezdamoeda.Menossompassarmesa.Umarolhade
borrachaabsorvermaissomeumacamadadearfarumaabsoromxima.
Sugestoparapesquisanainternet:
http://www.numaboa.com.br/coreto/tutor/fisica.php
http://pt.wikipedia.org/wiki/Som
http://www.eca.usp.br/prof/iazzetta/tutor/acustica/introducao/som.html

ECO
Quandovocfalanumasaladeaulacomum,osomecoadeumaparedepara
outra e a energia rapidamente absorvida. Quando voc fala num auditrio ou
ginsio, o som tambm pode ser refletido muitas vezes. Chamamos essa reflexo
mltipla de reverberao. O ECO o resultado de uma reverberao mltipla das
ondas sonoras. Quando a acstica boa, o som cai para um milionsimo de sua
intensidadeoriginalemcercadeumsegundo.Entreemumauditriovazio,ouginsio,
e bata palmas uma vez. Observe quanto tempo o som leva para desaparecer
completamente.Noginsio,podelevarvriossegundos,poisaacsticageralmente
fraca. No auditrio vazio, pode levar dois ou trs segundos, especialmente se os
assentosnoforemestofados.Quandooauditrioestcheiodegente,ocorreuma
maiorabsorodeenergiadosom,reduzindootempodereverberao.

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Odesenhoacimamostra,apartirdeumafontesonora,aquantidadedeondas
rebatidasemrelaoaumouvinte
http://audacity.sourceforge.net/manual1.2/images/reverb_rev1.png

Osompercorrecercade33mem0,1desegundo.Emumauditriode15mde
comprimentooumais,ecosperturbadorespodemretornaraoorador.Elesinterferem
na palavra ou slaba seguinte pronunciada, e difcil entendlo. Nos auditrios em
queissoocorre,convenienteusarcortinasnasjanelaseladrilhosacsticos,oufeltro
nas paredes e teto, os quais absorvem o som e reduzem o eco. Nas secretarias e
cantinasdasescolas,aconselhveltambmusarladrilhosacsticosparaabsorvero
rudo (Fig. 2). Os restaurantes de luxo so providos de tapetes grossos, cortinas
espessasetetoacsticoparaabsorverobarulhodospratos.

Estehomemestinstalandoumforroqueabsorvesomdoambiente
http://www.infolink.com.au/odin/images/196521/AcousticproductsavailablefromHigginsInsulation196521.jpg

11

Ondassonorasregulareseirregulares:
As ondas sonoras podem ser regulares e irregulares. Quando uma onda sonora
regular, isto , quando mantm uma regularidade na sua frequncia (ciclos por
segundo), dizemos que ela produz um som musical (que se mantm constante,
regular).
J uma onda sonora irregular, produz um rudo, pois no h regularidade de
freqncia. Instrumentos musicais como o piano, violo, flauta, produzem sons de
frequncias constantes. J alguns instrumentos de percusso, como o pandeiro,
produzemsonsdefrequnciasirregulares.

Exemplodeondassonorasregulares

Exemplosdeondassonorasmusicais:
Anotaldopianoumsomproduzidoporumavibrao(ondasonora)de440ciclos
porsegundo,queomesmoque440hertz.
Hertz a medida utilizada para medir o nmero de vibraes por segundo de uma
ondasonora.
Quantomaioronmerodehertz,maisagudoserosom.Quantomenoronmerode
hertz,maisgraveserosom.

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Comoquevocouve?
AFig.5mostraaestruturadoseuouvido.Asondassonorasfazemotmpano,
uma membrana situada dentro do canal auditivo, vibrar. O tmpano est ligado ao
ouvidointernoporpequenasalavancaschamadasmartelo,bigornaeestribo.Oouvido
internodivididoemduaspartesporumalongacortina,sobreaqualhmilharesde
extremidadesdenervosqueenviammensagensparaocrebro.Asextremidadesmais
prximas do tmpano respondem aos sons de frequncia mais baixa. Um tubo, a
trompa de Eustquio, liga o espao que fica atrs do tmpano com a garganta e
conserva a mesma presso em ambos os lados do tmpano. Sons de grande
intensidadepodemrompercomonossotmpano,impedindoaaudio.
Fonte:BibliotecaVirtualLeiteLopes
http://www4.prossiga.br/lopes/prodcien/fisicanaescola/cap221.htm

Estruturadoouvidohumano

13

OSomeseusParmetros
Os sons tm, basicamente, quatro qualidades: altura, durao, intensidade e
timbre.

ALTURA a capacidade que o som tem de ser mais grave ou agudo. Depende da
freqnciadaondasonora,medidaemhertz.omovimentodesubidaedescidados
sonsquecriaasmelodiasmusicais.
AschamadasESCALASpossuemestreitarelaocomoparmetrodaaltura.A
escaladeD(DRMiFSolLSi)umaorganizaodefrequnciasde
onda, criada dentro de nossa cultura ocidental. A nota l, por exemplo, possui uma
frequncia de 440 hertz, ou seja, uma frequncia de onda sonora de 440 ciclos por
segundo.
Existem diferentes organizaes escalares. No Japo e China, a tradio
utilizarumaescalade5sons,chamadadeESCALAPENTATNICA:
DRMiSolL

NaChinaeorienteemgeral,
usaseaescalapentatnica.Na
India,ondeositar,instrumento
decordadedilhada
tradicional,existemescalasde
at24sons!

http://4.bp.blogspot.com/_nu5tUmwwLo/SEhMfXmkeoI/AAAAAAAAACE/fcEIq36Iz1E/s400/sem%2Bt%C3%ADtulo23.bmp
http://farm4.static.flickr.com/3245/2509393100_f9231fdc25_b.jpg

Assim,cadaculturaorganizaasalturasdentrodeprincpiosprprios.
OESPECTROAUDVEL
Oserhumanocapazdeouvirfrequnciasentreaproximadamente20e20.000hertz.

Ossonsqueestoabaixoouacimadessasfrequnciasnosoaudveisaoserhumano
http://www.prof2000.pt/users/eta/imagens/GamaFreqSom.jpg

14

CURIOSIDADES
Os elefantes emitem sons abaixo de 20 hertz, infrassons, inaudveis para o
homem.Josmorcegos,gatosecachorrosouvemsonsacimade20.000hertz,os

chamadosultrassons.

http://cache01.stormap.sapo.pt/fotostore02/fotos//b6/e2/a9/12695_000543t5.jpg
http://osvaldobatista.files.wordpress.com/2007/12/elefante.jpg

http://catedral.weblog.com.pt/arquivo/gato11.jpg

Osultrassonspossuemforteaplicaonamedicinadiagnstica.

Ultrassonografia: Os aparelhos de ultrasom em geral utilizam uma frequncia

variada dependendo do tipo de transdutor, desde 2 at 14 Mhz (Mega Hertz),

emitindoatravsdeumafontedecristalpiezoeltricoqueficaemcontatocoma

peleerecebendoosecosgerados,quesointerpretadosatravsdacomputao
grfica. Quanto maior a frequncia maior a resoluo obtida. Conforme a
densidadeecomposiodasestruturasaatenuaoemudanadefasedossinais
emitidosvaria,sendopossvelatraduoemumaescaladecinza,queformara
imagemdosrgosinternos.

Imagemdeultrassonografia

http://aletp.com/images/blog/fiat500ultrassonografia.jpg

15

 DURAOacapacidadequeosomtemdesermaislongooucurto;asequncia
desonscomduraesdiferentesquecriaosdiferentesritmosmusicais.

OparmetrodaduraoserelacionaintimamentecomoTEMPO.Aduraode
umsomdependedotempodevibraodafontesonora,oquenoslevaaoconceitode
ressonncia. Alguns sons possuem ressonncia curta, outros, possuem ressonncia
longa.
Amsicaocidentaldesenvolveumaneirasdegrafarasduraes,aschamadas
figurasdedurao,popularmenteconhecidascomonotasmusicais:

http://69.90.174.250/photos/display_pic_with_logo/54644/54644,1153785820,2.jpg

INTENSIDADEacapacidadequeosomtemdesermaisforteoufraco.

Ossonsdequalquernaturezapodemsetornarinsuportveisquandoemitidos
em grande "volume", neste caso, o mais correto dizer que esse determinado som
possui nvel elevado de presso sonora, ou elevada intensidade. A medida utilizada
paramediraintensidadedossons,ouovolumedossons,oDECIBEL.
DECIBEL=Odecibel(dB)umamedidadarazoentreduasquantidades,sendousado
para uma grande variedade de medies em acstica, fsica e eletrnica. O decibel
muitousadonamedidadaintensidadedesons.
Cuidadoscomosnveissonoros
Exemplodealgunssonsconsideradoscomorudossimplesdonossodiaadia,
eseunvelsonoroemdecibis(dB).Apartirdonveldepressosonorade85dBso
potencialmentedanososaosouvidos,seocontatocomessessons,sejamelesruidosos
ouno,durarmaisde480minutos(8horas):
orudodeumasaladeestarchegaa40dB;
umgrupodeamigosconversandoemtomnormalchegaa55dB;
16

 orudodeumescritriochegaaquase64dB;
umcaminhopesadoemcirculaochegaa74dB;
emcrechesforamencontradosnveisderudosuperioresa75dB;

http://i253.photobucket.com/albums/hh44/ines_sotam/11476980283traffic.jpg

otrfegodeumaavenidadegrandemovimentopodechegaraos85dB;
trioseltricosnumcarnavalforadepocatememmdiade110dB;
o trfego de uma avenida com grande movimento em obras com britadeiras
at120dB;

http://d.yimg.com/br.yimg.com/pi/news/afp/j/080617/isgekrp68170608170955photo00.jpg

turbinadeaviochegaa120dB.
bombasrecreativaspodemproporcionarat140dB;
A poluio sonora atrapalha diferentes atividades humanas, independentemente
dos nveis sonoros serem potencialmente agressores aos ouvidos. A poluio sonora
pode, em alguns indivduos, causar estresse, e com isto, interferir na comunicao
17

falada, base da convivncia humana, perturbar o sono, o descanso e a relaxamento,

impedir a concentrao e aprendizagem, e o que considerado mais grave, criar
estadodecansaoetensoquepodemafetarsignificativamenteosistemanervosoe
cardiovascular.
Podemos citar vrios tipos de origem para o rudo e sons no ruidosos
potencialmenteagressivosparaorgoauditivo:
Rudoportrnsitodeveculos
Rudoporatividadesdomsticasepblicas
Rudoindustrial
Fonte:Wikipedia

TIMBREaqualidadedediferenciarinstrumentosevozesunsdosoutros.

Emmsica,chamasetimbrecaractersticasonoraquenospermitedistinguir
sesonsdemesmafrequnciaforamproduzidosporfontessonorasconhecidaseque
nos permite diferencilas. Quando ouvimos, por exemplo, uma nota tocada por um
piano e a mesma nota (uma nota com a mesma altura entendase frequncia)
produzida por um violino, podemos imediatamente identificar os dois sons como
tendoamesmafrequncia,mascomcaractersticassonorasmuitodistintas.Oquenos
permite diferenciar os dois sons o timbre. De forma simplificada, podemos
considerar que o timbre como a impresso digital sonora de um instrumento ou a
qualidadedevibraovocal.Otimbretambmconhecidocomoacordosom,por
causadeumaanalogiacomoespectrodaluz,quepodeserfragmentadoaopassarpor
umprisma.Issoporqueaondasonorapodeserdesmembradatambmemseussons
secundrios,oschamadosHARMNICOS.

Quandoumacorda,umamembrana,umtuboouqualqueroutroobjetocapaz
deproduzirsonsentraemvibrao,umasriedeondassenoidaisproduzida.Alm
dafrequnciafundamental,quedefineanota,vriasfrequnciasharmnicastambm
soam. O primeiro harmnico de qualquer nota tem o dobro de sua frequncia. O
segundoharmnicotemfrequnciaumavezemeiamaiorqueoprimeiroeassimpor
diante. Qualquer corpo em vibrao produz dezenas de frequncias harmnicas que
soam simultaneamente nota fundamental. No entanto, o ouvido humano no
capazdeouvirosharmnicoscomfrequnciasuperiora20000Hz.Almdisso,devido
scaractersticasdecadainstrumento,oudaformacomoanotafoiobtida,algunsdos
harmnicosmenoreseaudveispossuemamplitudediferentedeuminstrumentopara
outro.

Se somarmos a amplitude da frequncia fundamental s amplitudes dos

harmnicos, a forma de onda resultante no mais senoidal, mas sim uma onda
18

irregular cheia de cristas e vales. Como a combinao exata de amplitudes depende

das caractersticas de cada instrumento, suas formas de onda tambm so muito
distintasentresi.Vejaosexemplosabaixo:

http://api.ning.com/files/4EB3zlCQ3cbEV2a3pdBK6d
EUdbXXndEtJUR1lk9kbDkbkQOL19mQRKdBt4NlR2mG7U2HjDiY*RlKlEYlGpCAfhjgylY4Bq7/voz2.jpg

Fonte:
http://cienciahoje.uol.com.br/view/1962

Combinandodediferentesformasaaltura,adurao,aintensidadeeo
timbredossons,ossereshumanoscriaramasmaisvariadasespciesde
msicas,comdiferentesformas,estilosepropsitos,dependendode
seussignificadosculturais.

19

CURIOSIDADES:

Nosinstrumentosdecorda(violo,violino,guitarra,cavaquinhoetc),quanto
maisfinaetensaacordafor,maisagudosseroossonsproduzidos.

Quanto mais longa e grossa for a coluna de ar nos instrumentos de sopro

(flauta,saxofone,trompete),maisgravesseroossonsproduzidos.

As vozes masculinas so geralmente mais graves que as femininas porque

nos homens as cordas vocais so maiores e mais grossas do que nas
mulheres.

Quandofalamos,ouvimosnossavozpordoistiposdeconduo:conduo
area e por conduo ssea. Tal fato ocorre, porque as ondas sonoras
chegam aos nossos ouvidos, conduzidas pelo ar e pelos nossos ossos do
crnio.porissoqueestranhamosnossavozquandoaouvimosgravada.
Neste caso, por chegarem apenas por conduo area, elas parecem ser
mais finas do que quando a ouvimos naturalmente. Isso ocorre porque as

baixasfrequnciasseconduzemmelhoremmeiosslidoscomooosso.

Os timbres dos instrumentos musicais so utilizados constantemente para

expressarimagensousentimentos.Muitoscompositores,comoBeethoven
eTomJobim,utilizaramonaipedecordaspararepresentaromarouosrios.

20

Percebendoapaisagemsonora

OconceitodePaisagemsonoraeecologiasonorasurgiunofinaldosanos
60 com pesquisadores da Simon Fraser University no Canad. Liderados por Murray
Schafer, este grupo de pesquisa formou o World Soundscape Project (WSP) com a
finalidadeinicialdeestudaromeioambientesonoro.Masafilosofiadeestaratento
ao som natural de ambientes j encontrava adeptos entre alguns msicos do sculo
XX,eestpresentenaobradevrioscompositorescontemporneos.

GrupoWSPM.Schafer,JeanReed,BruceDavis,PeterHuse,HowardBroomfield
http://www.nics.unicamp.br/nicsnews/002/reportagem.php

EmsuaspalestraseaulasSchafersugereumalimpezadosouvidos,ouseja,a
expanso de nossa percepoauditiva. Dessa forma ele nos convida aampliar nossa
escuta, percebendo os sons de diversos ambientes. Para isso, Schafer utiliza
estratgias para sensibilizar o ouvido de seus alunos como, por exemplo, fazer um
passeioemumsupermercadodeolhostotalmentevendados.Assim,nosobrigamosa
valorizaronossosentidodaaudio.

MurraySchafer
http://www.espritorchestra.com/images_old/comp_schafer.gif

Essaperspectivainspirouoseducadoresmusicaiseoscompositoresemgeral,
poisapercepoampliadadapaisagemsonoratornouseumamotivaoparauma
ampliaodaspossibilidadesexpressivasdamsica.
21

Diferentes povos e culturas criam paisagens sonoras diferentes. A paisagem

sonora na qual vivemos nos traz o sentimento de pertencimento, de fazer parte
daquele ambiente. Alguns msicos da contemporaneidade inspiramse nessas
diferentespaisagens,criandoemsuascomposiessonsquenosoproduzidospor
instrumentosmusicais,comoHermetoPascoaleJohnCage,entreoutros.
Alm dessa perspectiva esttica da msica, o conceito de paisagem sonora
ampliaaconscinciaemrelaoaossonsquequeremosmanternonossoambientee
aquelessonsdesnecessrios,quenoscausamdanos.

Apoluiosonoraumdosgrandesproblemascontemporneos
http://www.juniao.com.br/weblog/archives/Ilustra_RP_Sonoro_72.jpg

Apoluiosonoradasgrandescidades,comrudosemaltovolume,apesarde
fazer parte da paisagem sonora, impede que as pessoas ouam as frequncias mais
baixas, e se torna inimiga da percepo auditiva por saturar os ouvidos. A poluio
sonoradasociedadeurbanaeindustrialmuitasvezes"esconde"ossonsmaissensveis
dosambientes.

Sugesto:vdeosobreotemarealizadoporAbelRolandparaaUniversidadeFederal
doRioGrandedoSul.Ovdeodura16minutosaproximadamente.Verem:
http://ufrgsweb.ufrgs.br/node/213

Referncia:
SCHAFER,Murray.Oouvidopensante.SoPaulo:Unesp,1991.
http://www.nics.unicamp.br/nicsnews/002/reportagem.php

22

EstruturaeFormaemMsica
Leia com ateno o texto abaixo:

Maneiras de Ouvir

H muitas, quase infinitas maneiras de ouvir msica. Entretanto, as trs mais

frequentesdistinguemsepelatendnciaqueemcadaumadelassetornadominante:
ouvircomocorpo,ouviremotivamente,ouvirintelectualmente.

Ouvir com o corpo empregar no ato da escuta no apenas os ouvidos, mas a pele
toda,quetambmvibraaocontatocomodadosonoro:sentiremestadobruto.
bastantefreqente,nesseestgiodaescuta,quehajaumimpulsoemdireoaoato
dedanar.

Ouvir emotivamente, no fundo, no deixa de ser ouvir mais a si mesmo que

propriamenteamsica.usardamsicaafimdequeeladesperteoureforcealgoj
latente em ns mesmos. Saise da sensao bruta, e entrase no campo dos
sentimentos.

Ouvir intelectualmente darse conta de que a msica tem, como base, estrutura e
forma.Referirsemsicaapartirdessaperspectivaseriaatentarparaamaterialidade
de seu discurso: o que ele comporta, como seus elementos se estruturam, qual a
formaalcanadanesseprocesso.

AdaptadodeJ.JotadeMoraes,Oquemsica(editoraBrasiliense,1983).

Reconhecendoaspartesdamsicaesuatextura
Todavezqueouvimos,tocamosoucantamosumamsica,percebemosqueela
possuipartesqueserepetemoupartesquesecontrastam.
As cantigas de roda muitas vezes costumam ter uma parte, com melodias
simpleserepetitivas.Canteeperceba:

EscravosdeJ
EscravosdeJ
Jogavamcaxang
Tira,bota,deixaozamberficar
Guerreiroscomguerreirosfazemzigueziguez
Guerreiroscomguerreirosfazemzigueziguez

AnoitechegoueJaesperar
Tira,bota,deixaozamberficar
Guerreiroscomguerreirosfazemzigueziguez
Guerreiroscomguerreirosfazemzigueziguez

ParteA

ParteA
Mesma
melodia
serepete
23

Nesta cano de roda a melodia se repete vrias vezes. Voc consegue se

lembrardeoutrascanesdessetipo?
AbreAlas(ChiquinhaGonzaga)
AbreAlasqueeuqueropassar
AbreAlasqueeuqueropassar
Eusoudaliranopossonegar
RosadeOuroquemvaiganhar!

Asformasmusicaispodemserexpressascomsmbolosgrficosoucomletras
doalfabeto.AssimpodemosrepresentaramsicaacimacomoumaFormaAAA....
Ouaindaumaformacomqualquersmboloqueserepita:

Ento, vamos ouvir algumas msicas e perceber as suas partes? Se elas so

parecidas ou diferentes? Quantas vezes se repetem? Quantos instrumentos esto
sendotocados?Seexistemmuitossonssoandoaomesmotempo?Procureseparar
empartesascanesdorepertriotrabalhado!

FormaBinria(AB)

Quandoaoinvsderepetiramelodia(amesmaidiamusical),resolvemoscriar
uma parte contrastante, a msica passa a ter duas partes e ento chamamos essa
estruturadeFormaBinria.
A forma binria pode ser abreviada pelas letras A (primeira parte) e B (parte
contrastante).Entotemosumaforma:

AB
Exemplomusical:Mameeuquero
Mameeuquero
Mameeuquero
Mameeuqueromamar
Dachupeta
Dachupeta
Dachupetapronenmnochorar

Dormefilhinhodomeucorao
Pegaamamadeiraeentranocordo
EutenhoumairmquesechamaAna
Detantopiscaroolho
Jficousemapestana

ParteA

ParteB

24

Poderamostambmrepresentarumaformabinriacomsmbolos.Veja:

ou

FormaTernria(ABA)
Aformachamadadeternriaumaextensodaformabinria.Tambmpossui
umaparteinicialA(exposio)eumapartecontrastante,aparteB.Adiferenaque
amsicaterminacomumretornoparteA.
Assimrepresentamosaformaternriadaseguintemaneira:

ABA
UmbomexemplodeformaternriaoSambadeumanotaseGarotade
IpanemadeTomJobim.Procureouviressascanesepercebaassuaspartes!
Poderamostambmrepresentarumaformaternriacomsmbolos.Veja:

ou

FormaRond(ABACA)
Alm das formas binria e ternria, temos outra que possui mais partes
contrastantes.achamadaFormaRond,quepodeserrepresentadaassim:

ABACADAetc...
UmexemplodemsicacomestaformaafamosaPourElisedeBeethoven.
OutraaGavotteauRondeaudaSuteparaAladedeJ.S.Bach(BWV1006a).
Sugesto: audio de vdeo (http://www.mefeedia.com/entry/gilshahambach
gavotteenrondeau/11082840/).Procureouvilasepercebaaformarond.
Poderamostambmrepresentarumaformarondcomsmbolos.Veja:

25

Oquetexturaemmsica?
Em msica, textura a qualidade global do som de uma obra musical, mais
frequentementedefinidapelonmerodevozesnamsica,enarelaoentreessas
vozes(verabaixo).

Tiposdetextura:
MonofnicaUmaslinhameldicasemacompanhamento.
PolifnicaDuasoumaislinhasdevozindependentes.
HomofnicaUmalinhameldicacomacompanhamentoharmnico.

Dessa forma, chamamos de textura maneira como os sons so organizados

emumamsica.Quandoouvimossumapessoacantandoouumnicoinstrumento
soando,dizemosqueamsicapossuiumatexturamonofnica.

Mongescantando:ocantogregorianoumaformamonofnica
http://www.independent.co.uk/multimedia/archive/00020/monks_20983b.jpg

Quandoexisteumavozcomacompanhamentoharmnico,formandoumbloco

sonoronico,dizemosqueestamsicapossuiumatexturahomofnica.Umexemplo
quandoumcantoracompanhadoporacordesfeitosemuminstrumentocomoo
violo,oupiano.

Ocantorecompositorhavaiano
JackJohnsonummestreda
homofonia

http://entimg.msn.com/i/LiveEarth/liveshow/MondayAdditions/JackJohnson_Retna_400.jpg
26

Pergunte ao seu professor ou professora quais msicas possuem essas

caractersticas!

TexturaPolifnica

Chamamosdepolifoniaquandoumamelodiaacompanhadadeumaoumais
melodiassimultneas.OaugedoestilopolifnicosedeunoPerodoBarroco.Procure
ouvirmsicasdesseperodo.Osestilospolifnicosmaisconhecidossoocnoneea
fuga.UmamsicamuitoconhecidaacanoFrreJacques,umcnone.
Chamasecnoneaformapolifnica,emqueasvozesimitamalinhameldica
cantadaporumaprimeiravoz,entrandocadavoz,umaapsaoutra,umaretomando
o que a outra acabou de dizer, enquanto a primeira continua o seu caminho: uma
espciedecorridaondeasegundajamaisalcanaaprimeira.
Umafugaumestilodecomposiocontrapontstica,polifnicaeimitativade
umtemaprincipal,comsuaorigemnamsicabarroca.Nacomposiomusical,otema
repetido por outras vozes que entram sucessivamente, e continuam de maneira
entrelaada.

OcompositorJ.S.Bachfoiummestredafuga!
http://www.ub.es/empresarials/ec/img_docs/Image/Bach.jpg

Apostila1SriedoEnsinoMdio
Elaborao:Prof.MnicaLeme
Colaboraonapesquisaetextos:Prof.AffonsoCelsodeMirandaNeto
Revisodetexto:Prof.IsabelC.BorgesdeMedeiros
EdioFinal:Prof.MnicaRepsold

27

RefernciasBibliogrficas

BENNETT,Roy.FormaeEstruturanaMsica.RiodeJaneiro:ZaharEd.,1986.
BENNETT,Roy.ComoLerumapartitura.RiodeJaneiro:JorgeZahar,1990.
BENNETT,Roy.Elementosbsicosdamsica.RiodeJaneiro:JorgeZahar,1998.
GROUT,D.J&PALISCA,C.V.HistriadaMsicaOcidental.Lisboa:Gradiva,2001.
MASSIN,BrigitteeJean.HistriadaMsicaOcidental.RiodeJaneiro:NovaFronteira,
1998.
MORAES,J.J.de.Oquemsica?RiodeJaneiro:Brasiliense,1983.
SCHAFER,Murray.Oouvidopensante.SoPaulo:UNESP,1991.
SCLIAR,Esther.ElementosdeTeoriaMusical.SoPaulo:NovasMetas,1985.
SWANWICK,Keith.Ensinandomsicamusicalmente.RiodeJaneiro:EditoraModerna,
2003.
VENEZIANO, Neyde. O teatro de revista. In: O TEATRO atravs da histria. Rio de
Janeiro:CentroCulturalBancodoBrasil,1994.
WISNIK,JosMiguel.OSomeoSentido.SoPaulo:CiadaLetras,1999.

Refernciasinternet:
http://www.nics.unicamp.br/nicsnews/002/reportagem.php
http://ufrgsweb.ufrgs.br/node/213
http://cienciahoje.uol.com.br/view/1962
http://pt.wikipedia.org/wiki/Musica
http://www4.prossiga.br/lopes/prodcien/fisicanaescola/cap221.htm
EnciclopdiaseDicionrios:
500 Anos da Msica Popular Brasileira com CD homnimo Edio do Museu da
ImagemedoSom(MISRJ),2001.
DicionrioGROVEdeMsicaEdioconcisa.RiodeJaneiro:J.Zahar.
www.wikipedia.com
Arquivosdevdeo:
http://www.mefeedia.com/entry/gilshahambachgavotteenrondeau/11082840/

28

ATIVIDADESDEFIXAO

I. FICHADEAPRECIAODASVDEOAULASMSICADASESFERAS
EAMATEMTICADAMSICA

I.a) Baseandose nas informaes da vdeoaula Msica das Esferas assinale a

respostacorreta:
1. Amsica,enquantolinguagemartsticadiferesedasoutraslinguagenscomo
oteatroeocinema
()Porserumaartepura,queconstrisignificados.
()Porserumaarteaplicada,queimitaanatureza.

2. Aschamadasnotasmusicaisnadamaissoque
()Frequnciassonorasidnticas,quesemanifestamnaformadeondas.
()Frequnciassonorasdiferentes,quesemanifestamnaformadeondas.

3. Todo som traz quatro parmetros, que so percebidos simultaneamente. So

eles:
()Altura,durao,intensidadeetimbre.
()Altura,frequncia,duraoeintensidade.

4. Diferentesculturaspartiramdamesmapercepoparaorganizarasdiferentes
frequnciassonoras.Essapercepofoiadeque
()Todafrequnciasonora,sedobradapercebidacomoidnticapelosnossos
ouvidos.
()Todafrequnciasonora,sedobradapercebidacomodiferentepelosnossos
ouvidos.

5. A diferena entre a msica chinesa, a msica ocidental e a msica rabe se

explicaporque
()Naprimeiraasescalassodivididasem5notas,nasegundaem7enaterceira
em24notas.
()Naprimeiraasescalassodivididasem7notas,nasegundaem5enaterceira
em12notas.

6. OfilsofoPitgorasfoiimportanteparaamsicaocidentalporque
()Criouaescaladeoitonotas.
()Porquefoioprimeiroafazerexperinciascomosom.

29

I.b)BaseandosenasinformaesdavdeoaulaAmatemticadaMsicaassinalea
respostacorreta:

1.Osritmosnadamaissoque:
()Batidassempreidnticasqueorganizamotempo.
()Padresmatemticosvariadosqueseagrupamparaorganizaremotempo.

2.OfilsofogregoPlatodiziaqueamsica:
()Podiafuncionarcomoumelementodeharmoniaoudedesagregaosocial.
()Semprecausavaharmoniaentreoshomens.

3.Oqueocantogregorianotememrelaocomavisoplatnicasobreamsica?
R:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Determinados intervalos (distncia entre duas notas) de sons so mais agradveis

aosnossosouvidosporque:
()Soformadosporfraessimples.
()Soformadosporfraescomplexas.

30


II.Atividadedefixao

Msicafenmenosocialemdiferentesculturas

1. Exercciodeapreciaomusical:
Ouaosexemplosmusicaisselecionadospeloseu(sua)professor(a)emarquecomum
Xemqualcategoriavocaclassificaria:

Exemplo1
()Msicatnica(sia)
()Msicapopinternacional
()Msicaeruditaocidental
()Msicafolclrica(NordestedoBrasil)

Exemplo2
()Msicatnica(Amricahispnica)
()Msicatnica(Extremooriente)
()Msicafolclrica(SudestedoBrasil)
()Msicapopbrasileira

Exemplo3
()Msicaeruditaocidental
()Msicapopinternacional
()Msicatnica(NortedoBrasil)
()Msicafolclrica(SuldoBrasil)

Exemplo4
()Msicaeruditaocidental
()Msicatnica(China)
()Msicapopinternacional
()Msicatnica(Amricacentral)

Exemplo5
()Msicaeruditaocidental
()Msicatnica(Amricahispnica)
()Msicafolclrica(NordestedoBrasil)
()Msicatnica(NortedoBrasil)

2. De acordo com os textos Msica: fenmeno social em diferentes culturas e

Msica:umfenmenouniversalenolinguagemuniversal,reflitaemarque
comumVasafirmativasverdadeiras,ecomumFasafirmativasfalsas:

()Cadaculturapossuiseusprpriosparmetrosdeproduoerecepomusicais.
( ) O que considerado msica para um determinado grupo social pode no ser
entendidocomotalporoutrogrupo.
31

()Todamsicaumalinguagemquepodeterseussignificadoscompreendidospor
todos, mesmo que o ouvinte seja de uma cultura distinta da cultura de quem a
produziu.
( ) Um Rap e uma Sinfonia de Beethoven so msicas que utilizam os mesmos
parmetrosdeorganizaodossons.
()UmcantodetradioXavanteutilizaasmesmasescalasutilizadaspelamsicade
tradioocidental.

3. MarquecomumXapenasasrespostasquevocachaseremplausveis:

Um estudioso da msica dos ndios Bororo (etnomusiclogo) ao ser indagado

porumapessoaleigasobrecomoprocedeparaestudaramsicadessesndios
responderia:

()Euprocuroouviredepoisescrevoempartiturasconvencionaisasmelodiasqueeu
escuto.
()Oidealviverumtempocomosndioseprocurardesenvolverecompreendera
percepoeosparmetrosdecriaomusicalprpriosdatribo.
()Eusimplesmentegravotudoedepoiscomparocomamsicaocidental,paraver
seelessabemmesmocompor.
()Gravoentrevistas,semprecomalgumtradutoraomeulado,ondeperguntotudo
sobre os seus costumes de cantar, danar, criar. Procuro entender o significado e a
funodecadacanonavidadessesndios.
()Naverdade,euprocuroajeitarasmelodiassimplriascriadasporeles,paradepois
ensinaraosndiosateoriamusical.

4.Redaosobreotema:

Escrevasobreoquevocrefletiusobreotemadadiversidademusical,partindo
de um possvel dilogo entre um jovem e rico estudante de violino em uma
universidade vienense e um jovem estudante de um colgio estadual e morador do
MorrodoAlemo.Procurerefletirasrazesdecadaumdeleseexpressesuaopinio.

____ Eu diria que esta msica que vocs ouvem no pode ser
considerada msica! revoltante como esses bailes funks
valorizamsomenteoritmosemsepreocuparcomossonspurose
expressivosdeumamelodiadeMozartouBeethoven!
____ A, fala srio! Qual mermo! Esse som a que tu toca
muito chato... Fico bolado... Bom mesmo o batido dos baile
aqui da comunidade, com as cachorra preparada... Isso que
diversomanera..(sic)

32

III.Atividadedefixao

OSom/OEco

A) A partir dos textos sobre a fsica do som, complete as frases com o termo
correto:

1. Osomumaonda_________________e__________________________que
sepropagaemalgum_________________equevocpodeouvir.
2. Osomoresultadoda_________________________doscorpos.
3. Osomnosepropagano___________________,justamenteporquenecessita
de um meio de propagao, seja ele ______________________,
_______________________ougasoso.
4. Quanto mais denso for o meio, mais ____________________ ele transmite a
ondasonora.
5. Algumassubstnciasconduzemmelhorosomqueoutras.Ometalummelhor
condutordoquea___________________________.

B) Areflexodasondassonorasproduzumfenmenoacstico.Marquecomum

Xanicarespostacorreta:
1. O ____________ o resultado de uma reverberao mltipla das ondas
sonoras.
()Vcuo()Rudo()Eco
2. Paraminimizarareverberaodeambientescomoginsiosesalasdeaulaou
auditrios devemse utilizar materiais que reduzam essa reverberao, tais
como:
()Metais()Espumas()Concreto
3. Quandoaacsticaboa,osomcaiparaum____________________________
desua_____________________originalemcercadeumsegundo.
()Milsimo/vibrao()Dcimo/frequncia()Milionsimo/Intensidade
4. Osompercorrecercade__________mem1dcimodesegundo.
()Mil()23()33
33

5. Num auditrio de 15m de comprimento ou mais, ecos perturbadores podem

retornar ao orador. Nos auditrios em que isso ocorre, conveniente usar
_______________________nas janelas e ladrilhos acsticos ou de feltro nas
paredeseteto,osquais_______________________osomereduzemoeco.
()Cortinas/aumentam()Cortinas/absorvem()Espelhos/refletem

IV.Atividadedefixao
Ondassonorasregulareseirregulares
1.Completeasfrasesabaixocomapalavraadequada:
a) As_________regularesproduzemsons_______________________________.
Jasondasirregularesproduzem_________________________.
b) Instrumentos musicais produzem sons de __________________________
constantes.
c) Instrumentos de percusso geralmente produzem sons de
______________________irregulares.

2. ObserveosdoisgrficosemarquecomumXarespostacorreta:

()Ogrficosaoladorepresentamondas
regulares
()osgrficosaoladorepresentamondas
irregulares

3. ColoqueVseafraseforverdadeiraeFseforfalsa:
a)Hertzamedidautilizadaparamedironmerodevibraespor
segundodeumaondasonora.()
b)440ciclosporminuto,queomesmoque440hertz.()
c)Quantomenoronmerodehertz,maisagudoserosom.()
d) Quantomaioronmerodeciclosporseg.maisagudoserosom.()

4. Respondaasperguntas:
4.1)

Qualonomedamembranaqueestsituadadentrodenossoouvido
equevibraquandoatingidapelasondassonoras?
34

4.2) Emquantaspartesdivididooouvido?
4.3) Emquantaspartesdivididooouvidointerno?
4.4) Qualonomedonervoqueenviaosomparaocrebrodecodificar?
4.5) Oquepodeacontecerseoouvidoforsubmetidoasonsdegrande
intensidade?

V.Atividadedefixao

Parmetrosouqualidadesdosom

1.Respondaasperguntasabaixo:

a)Quaissoos4parmetrosdosom?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b)Definacadaumdeles:
Parmetro:_____________________________________
Definio:________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Parmetro:_____________________________________
Definio:________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Parmetro:_____________________________________
Definio:________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Parmetro:_____________________________________
Definio:________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________

35

2. MarqueVseafraseforverdadeiraeFseafraseforfalsa:
a. Oserhumanoouvedentrodeumafaixaquevaiaproximadamentedos20
hertzatos20.000hertz.()
b. Acimados20hertz,existemfrequnciaschamadasdeinfrassons.()
c. Acimade20.000hertzexistemfrequnciaschamadasdeultrassons.()
d. Ocachorro,ogatoeomorcegoouveminfrassons.()
e. Os elefantes, baleias e golfinhos, ouvem infrassons, imperceptveis ao
ouvidohumano.()
f. Osinfrassonspossuemforteaplicaonamedicinadiagnstica.()

VI.Atividadedefixao

Parmetrosouqualidadesdosom

1. Relacioneacolunadaesquerda(parmetrosdosom)comacolunadadireita.
Cadaletrapossuiduasrespostasrelacionadas:

()Tempo

()Harmnicos

()Decibis
a. Altura
b. Intensidade
()Espectroaudvel
c. Durao
d. Timbre
()Ressonncia

()Escalas

()Cordosom

()Volume

36

2. Preenchaosquadradinhoscomotermoadequado:

VII.Atividadedefixao

Paisagenssonoras
I. MarquecomumXsomentearespostacerta:
1. Oconceitodepaisagemsonoratambmconhecidocomo:
()Paisagemacstica
()Ecologiaacstica
()Composioacstica

2. OprincipalpesquisadordaSimonFraserUniversity,noCanad,queformulouo
termopaisagemsonora,chamase:
()MurraySimon
()SimonSchafer
()MurraySchafer
II. Completecomaspalavrascorretas:

37

a)

Em suas palestras e aulas Schafer sugere uma

________________________________________,ouseja,aexpansode
nossapercepoauditiva.

b) Schafer nos convida a __________________________ nossa escuta,

percebendoossonsdediversosambientes.
c) A fim de valorizar o sentido da audio, Schafer utiliza estratgias para
sensibilizaroouvidodeseusalunoscomo,porexemplo,fazerumpasseio
em
um
supermercado
de
olhos
______________________________________.
d) A paisagem sonora na qual vivemos nos traz o sentimento de
_______________________________________, de fazer parte daquele
ambiente.
e) O conceito de paisagem sonora amplia a conscincia em relao aos sons
que queremos manter no nosso ambiente e aqueles sons
___________________________________,
que
nos
causam
_______________.

III. MarquecomumXsomenteasfrasesverdadeiras:
()Apoluiosonoradasgrandescidadescomrudosemaltovolumenofazmal
paranossosouvidos.
()Asfrequnciasmaisbaixassoafetadaspeloaltondicedepoluiosonora.
( ) Sons muito intensos, como os de uma turbina de avio, no saturaram os
ouvidos.
()Apoluiosonoradasociedadeurbanaeindustrialmuitasvezes"esconde"os
sonsmaissensveisdosambientes.

VIII.Atividadedefixao
EstruturaeFormaemMsica
Todavezqueouvimos,tocamosoucantamosumamsica,percebemosqueela
possuipartesqueserepetemoupartesquesecontrastam.Existemtermosutilizados
emmsicaparadefiniroquesechamadeformadamsica.

As formas musicais podem ser expressas com smbolos grficos ou com letras do
alfabeto.Escrevaoquepedido:
38


1. Escrevacomsmbolosarepresentaodeumaformabinria:

2. Escrevapormeiodeletrasdoalfabetoarepresentaodeumaformarond:

3. Definacomsuaspalavrasaformabinriaedeumexemplomusical:
R.:______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. Definacomsuaspalavrasaformaternriaedeumexemplomusical:
R.:______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5. MarquecomumXanicarepresentaocorretaparaumaformaROND:

()ABABACACAB

()

()ABACADBA

6. Asnicasformasconsideradasformasimitativas,polifnicas,so:

()Abinriaeaternria()Fugaoucnone()Aternriaouarond

39


IX.Atividadedefixao

Tiposdetexturasemmsica

1. Completeoquadroabaixo:

Tiposdetextura:

Monofnica

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Polifnica

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Homofnica

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Emrelaoaotipodetexturacompleteoquadroabaixo:

Mongesentoandoumcantogregoriano=textura_________________________

AMsicaBarrocadosculoXVIII=textura_________________________

AcantoraAnaCarolinacantandoumabaladaaoviolo=textura__________________

Umaflautaentoandoumamelodiasolo=textura_________________________

AcanoFrreJacques=textura_________________________
UmaFugadeBach=textura_________________________
EltonJohncantandoacompanhadoporseupiano=textura______________________

40