Resumen Lectura:

Mario Bunge: La
ciencia, su mtodo
y su filosofa

Mientras los animales inferiores slo

estn en el mundo, el hombre trata
de entenderlo.
Por medio de la investigacin
cientfica, el hombre ha alcanzado
una reconstruccin conceptual del
mundo que es cada vez ms amplia,
profunda y exacta.
La ciencia como actividad como
investigacin pertenece a la vida
social; en cuanto se la aplica al
mejoramiento de nuestro medio
natural y artificial, a la invencin y
manufactura de bienes materiales y
culturales, la ciencia se convierte en
tecnologa

Ciencia formal
Objeto de estudio; ideal.
Los enunciados consisten en relaciones entre
signos.
Para demostrar los teoremas se utiliza la lgica
Ciencia fctica
Objeto de estudio; material.
Los enunciados se refieren en su mayora a entes
extra cientficos (sucesos y procesos).
Para confirmar sus conjeturas necesitan de la
observacin y/o experimento.

Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan

las ciencias fcticas son la racionalidad y la objetividad.
Por conocimiento racional se entiende:
a) que est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y
no por sensaciones, imgenes, pautas de conducta, etc.
b) El punto de partida del cientfico son ideasque pueden
combinarse de acuerdo con algn conjunto de reglas lgicas
con el fin de producir nuevas ideas (inferencia deductiva).
c) que esas ideas no se amontonan caticamente o,
simplemente, en forma cronolgica, sino que se organizan
en sistemas de ideas, esto es en conjuntos ordenados de
proposiciones (teoras).

Que el conocimiento cientfico de la realidad es

objetivo, significa:
a) que concuerda aproximadamente con su objeto; vale
decir que busca alcanzar la verdad
Fctica.
b) que verifica la adaptacin de las ideas a los hechos
recurriendo a un comercio peculiar con los hechos
(observacin y experimento), intercambio que es
controlable y hasta cierto punto reproducible.
Ambos rasgos de la ciencia fctica, la racionalidad y la
objetividad, estn ntimamente soldados.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

1) El conocimiento cientfico es fctico: parte de los
hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre
vuelve a ellos.
Un ejemplo; el fsico atmico perturba el tomo al que
desea espiar; el bilogo modifica e incluso puede
matar al ser vivo que analiza; el antroplogo
empeado en el estudio de campo de una comunidad
2) El conocimiento cientfico trasciende los hechos:
provoca en ella ciertas modificaciones.
descarta los hechos, produce nuevos hechos, y los
explica.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

3) La ciencia es analtica: la investigacin cientfica
aborda problemas circunscriptos, uno a
uno, y trata de descomponerlo todo en elementos (no
necesariamente ltimos o siquiera
reales).

4) La investigacin cientfica es especializada: una

consecuencia del enfoque analtico de los problemas es la
especializacin.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

5) El conocimiento cientfico es claro y preciso:
La claridad y la precisin se obtienen en ciencia de las
siguientes maneras:
a) los problemas se formulan de manera clara; lo primero, y a
menudo lo ms difcil, es
distinguir cules son los problemas.
b) la ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado; y
las complica, purifica y
eventualmente las rechaza.
c) la ciencia define la mayora de sus conceptos.
d) la ciencia crea lenguajes artificiales inventando smbolos
(palabras, signos matemticos,
smbolos qumicos, etc.
e) la ciencia procura siempre medir y registrar los fenmenos.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

6) El conocimiento cientfico es comunicable: no es
inefable sino expresable, no es privado sino pblico.

7) El conocimiento cientfico es verificable: debe

aprobar el examen de la experiencia.

8) La investigacin cientfica es metdica: no es

errtica sino planeada. Los investigadores no tantean
en la oscuridad: saben lo que buscan y cmo
encontrarlo.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

9 ) El conocimiento cientfico es sistemtico: una ciencia no
es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema
de ideas conectadas lgicamente entre s.

10) El conocimiento cientfico es general: ubica los hechos

singulares en pautas generales, los enunciados particulares
en esquemas amplios.

11) El conocimiento cientfico es legal: busca leyes (de la

naturaleza y de la cultura) y las aplica. El conocimiento
cientfico inserta los hechos singulares en pautas generales
llamadas "leyes naturales" o "leyes sociales".

12) La ciencia es explicativa: intenta explicar los hechos en

trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios.

13) El conocimiento cientfico es predictivo: Trasciende la

masa de los hechos de experiencia, imaginando cmo puede
haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.

Caractersticas principales de la ciencia fctica

14) La ciencia es abierta: no reconoce barreras a priori
que limiten el conocimiento. Si un conocimiento fctico
no es refutable en principio, entonces no pertenece a la
ciencia sino a algn otro campo.

15) La ciencia es til. La utilidad de la ciencia es una

consecuencia de su objetividad; sin proponerse
necesariamente alcanzar resultados aplicables en
nueva tecnologa, la investigacin los provee a la corta
o a la larga.

Cul es el mtodo de la ciencia?

1. La ciencia, conocimiento verificable

Criterios de VERDAD : el gusto, el argumento de autoridad, la
evidencia, la conveniencia.
El gusto. Hume, en una obra clebre escogi el gusto como criterio de verdad.
En su Treatise of Human Nature (1739) puede leerse: "No es slo en poesa y en
msica que debemos seguir nuestro gusto, sino tambin en la filosofa (que en
aquella poca inclua tambin a la ciencia).
La autoridad. La mayora de los filsofos, an creen que la manera correcta de
decir el valor de verdad de un enunciado es someterlo a la prueba de algn
texto: es decir verificar si es compatible con (o deducible de) frases ms o
menos clebres tenidas por verdades eternas, o sea, principios infalibles de
alguna escuela de pensamiento.
la evidencia. Segn esta opinin, verdadero es aquello que parece aceptable a
primera vista, sin examen ulterior: aquello, en suma, que se intuye.
La conveniencia. Aqu aparecen las "verdades vitales" (o las "mentiras
vitales"), esto es, las afirmaciones que se creen o no por conveniencia,
independientemente de su fundamento racional y/o emprico.

2. Veracidad y verificabilidad
Para que un trozo de saber merezca ser llamado "cientfico", no basta ni
siquiera es necesario que sea verdadero. Debemos saber, en cambio,
cmo hemos llegado a saber, o a presumir, que el enunciado en cuestin
es verdadero: debemos ser capaces de enumerar las operaciones
(empricas o racionales) por las cuales es verificable (confirmable o
disconfirmable) de una manera objetiva al menos en principio.
No se trata de una cuestin de nombres: quienes no deseen que se
exija la verificabilidad del conocimiento deben abstraerse de
llamar "cientficas" a sus propias creencias, aun cuando lleven
bonitos nombres con races griegas. Se las invita cortsmente a
bautizarlas con nombres ms impresionantes, tales como "reveladas,
evidentes, absolutas o vitales si se quieres.", etc.
Para verificar un enunciado no basta la contemplacin y ni siquiera el
anlisis. Comprobamos nuestras afirmaciones confrontndolas con otros
enunciados. El enunciado confirmatorio (o disconfirmatorio), que puede
llamarse el verificans, depender del conocimiento disponible y de la
naturaleza de la proposicin dada, la que puede llamarse verificandum.

3. Las proposiciones generales verificables:

hiptesis cientficas
Al tratar el problema de la verificacin, debemos averiguar
qu se puede verificar, ya que no toda afirmacin es
verificable.
Cuando un enunciado verificable posee un grado de
generalidad suficiente, habitualmente se lo llama hiptesis
cientfica. O, lo que es equivalente, cuando una proposicin
general (particular o universal) puede verificarse slo de
manera indirecta esto es, por el examen de algunas de sus
consecuencias es conveniente llamarla "hiptesis cientfica".

4. El mtodo cientfico ars inveniendi?

La investigacin se abre camino en la selva de los hechos,
no hay avenidas hechas en ciencia, pero hay una brjula
llamada Mtodo Cientfico. Hay, ciertamente, reglas que
facilitan la invencin cientfica, y en especial la formulacin
de hiptesis; entre ellas figuran las siguientes:
el sistemtico reordenamiento de los datos,
la supresin imaginaria de factores con el fin de
descubrir las variables
relevantes,
el obstinado cambio de representacin en busca de
analogas fructferas.
A las hiptesis cientficas se llega, de muchas maneras: hay
muchos principios heursticos (va inductiva, analoga,
consideraciones filosficas), y el nico invariante es el
requisito de verificabilidad.

5. El mtodo cientfico, tcnica de planteo

y comprobacin
El proceso que conduce a la enunciacin de una hiptesis cientfica puede
estudiarse en diversos niveles; el lgico, el psicolgico y el sociolgico.
El lgico se interesar por la inferencia plausible como conexin inversa (no
deductiva) entre proposiciones singulares y generales.
El psiclogo investigar la etapa de la "iluminacin" o relmpago en
el
proceso de resolucin de los problemas, etapa en que se produce la
sntesis
de
elementos anteriormente
inconexos; tambin se propondr
estudiar
fenmenos tales como los estmulos e inhibiciones que caracterizan
al
trabajo
en equipo.en cambio no se ocupar de la gnesis de las
El metodlogo,
hiptesis, sino del planteo de los problemas que las hiptesis
El socilogo
inquirirypor
determinada estructura
favorece
intentan resolver
de qu
su comprobacin.
El origen social
del nexo
entre ciertas
el
clases
de
hiptesis
mientras
desalienta
a
otras.
planteo y la comprobacin esto es, el surgimiento de la hiptesis
se lo deja a otros especialistas.

6. El mtodo experimental

Lo que habitualmente se llama "mtodo experimental" no

envuelve necesariamente experimentos en el sentido
estricto del trmino, y puede aplicarse fuera del
laboratorio.
La metodologa nos dice cmo debemos proceder (reglas
del mtodo cientfico):
Probamos una consecuencia particular de nuestra
suposicin general.
Se debe formular preguntas precisas sobre los hechos.
La recoleccin y anlisis de datos debe hacerse segn
las reglas de la estadstica.
No debe contemplarse respuestas definitivas, porque no
hay preguntas finales.

7. Mtodos tericos

La ciencia moderna consiste en su mayor parte de teoras

explicativas, es decir, en sistemas de proposiciones que
pueden clasificarse en: principios, leyes, definiciones, etc., y
que estn vinculadas entre s mediante conectivas lgicas
(tales como "y, o, si... entonces", etc.).
Las teoras dan cuenta de los hechos no slo describindolos
de manera ms o menos exacta, sino tambin proveyendo
modelos conceptuales de los hechos, en cuyos trminos
puede explicarse y predecirse, al menos en principio, cada
uno de los hechos de una clase.

8. En qu se apoya una hiptesis cientfica

Por esto, no debiera sorprender que las hiptesis cientficas
tengan soportes no slo cientficos (empricos y racionales),
sino tambin extracientficos (psicolgicos y culturales).
Soporte emprico: Mientras ms numerosos sean los hechos
que confirman las hiptesis, y mayor sea la precisin con que
ella reconstruye los hechos, tendremos este soporte.
Soporte racional: Se manifiesta cuanto ms estrecho sea el
acuerdo de la hiptesis en cuestin con el conocimiento
disponible de mismo orden.
Soporte psicolgico: influye sobre nuestra eleccin de las
suposiciones y sobre el valor que le asignamos a su
concordancia con los hechos.
Soporte cultural: consiste en su compatibilidad con alguna
concepcin del mundo, y en particular, con la Zeitgeist
prevaleciente.
es originalmente una expresin del idioma alemn que significa "el espritu

9. La ciencia: tcnica y arte

El arte de formular preguntas y de probar respuestas
esto es, el mtodo cientfico es cualquier cosa menos
un conjunto de recetas; y menos tcnica todava es la
teora del mtodo cientfico.
La investigacin es una empresa multilateral que
requiere el ms intenso ejercicio de cada una de las
facultades psquicas, y que exige un concurso de
circunstancias sociales favorables; por este motivo,
todo testimonio personal, perteneciente a cualquier
perodo, y por parcial que sea, puede echar alguna luz
sobre algn aspecto de la investigacin.

. La pauta de la investigacin cientfica; el mtodo cientfico.

1 PLANTEO DEL PROBLEMA
1.1 Reconocimiento de los hechos: Los ms relevantes.
1.2 Descubrimiento del problema: hallazgo de la incoherencia
en el cuerpo del saber.
1.3 Formulacin del problema: planteo de una pregunta que
tiene probabilidad de ser la correcta.
2 CONSTRUCCIN DE UN MODELO TERICO
2.1 Seleccin de los factores pertinentes.
2.2 Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones
auxiliares.
2.3 Traduccin matemtica.
3 DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES
3.1 Bsqueda de soportes racionales.
3.2 Bsqueda de soportes empricos:

10. La pauta de la investigacin cientfica; el mtodo cientfico.

4 PRUEBA DE LAS HIPTESIS
4.1 Diseo de la prueba.
4.2 Ejecucin de la prueba.
4.3 Elaboracin de los datos.
4.4 Inferencia de la conclusin: interpretacin de los datos
elaborados a la luz del modelo terico.
5 INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA
5.1 Comparacin de las conclusiones con las predicciones:
contraste de los resultados.
5.2 Reajuste del modelo: eventual correccin o aun reemplazo
del modelo.
5.3 Sugerencias acerca de trabajo ulterior.

11. Extensibilidad del mtodo cientfico

El mtodo de la ciencia no es, por cierto, seguro; pero es
intrnsecamente progresivo, porque es autocorrectivo: exige la
continua comprobacin de los puntos de partida, y requiere
que todo resultado sea considerado como fuente de nuevas
preguntas.

12. El mtodo cientfico: un dogma ms?

Siempre debe considerarse que en filosofa cientfica todo es
problemtico: todo conocimiento fctico es falible (pero
perfectible), y aun las estructuras formales pueden
reagruparse de maneras ms econmicas y racionales.
Los partidarios del mtodo cientfico no deben apegarse
obstinadamente al saber, ni siquiera a los medios
consagrados para adquirir conocimiento, sino que debe
adoptar una actitud investigadora.

Qu significa ley cientfica?

Qu significa ley cientfica? Presentamos algunos

significados
(1) Ley1, o simplemente ley, denota toda pauta inmanente del ser o
del devenir; esto es, toda relacin constante y objetiva en la
naturaleza, en la mente o en la sociedad.
(2) Ley2 o enunciado nomolgico o enunciado de ley, designa toda
hiptesis general que tiene como referente mediato una ley1, y que
constituye una reconstruccin conceptual de ella.
(3) Ley3, o enunciado nomopragmtico, designa toda regla mediante
la cual puede regularse (exitosamente o no) una conducta. Las leyes3
son casi siempre consecuencias de leyes2 en conjuncin con tems de
informacin especfica.
(4) Ley4, o enunciado metanomologico,designa todo principio general
acerca de la forma y/o alcance de los enunciados de ley
pertenecientes a algn captulo de la ciencia fctica.

Justificacin de la distincin entre leyes y enunciados

de leyes
Mientras las leyes de la naturaleza, del pensamiento y de la
sociedad (leyes1) son la estructura de la realidad, los
correspondientes enunciados nomolgicos (leyes2) pertenecen a
nuestros modelos ideales de la realidad, por lo cual se aplican en
el mejor de los casos slo aproximadamente, nunca con toda la
exactitud deseada.
Los enunciados nomopragmticos (leyes3) no se consideran
habitualmente como proposiciones que pertenecen a una clase
aparte, acaso porque rara vez son axiomas independientes. En
efecto, casi siempre son aplicaciones de leyes2 a situaciones o a
clases de situaciones especificas.
Las leyes4 no son requisitos lgicos o metodolgicos conocidos de
antiguo, tales como "Los enunciados nomolgicos deben ser
generales, significativos y verificables". Las leyes4 son reglas que
guan la construccin de las teoras.

Aplicacin de la distincin entre leyes1 y leyes2: son

necesarias las leyes cientficas?
(a) Las leyes1 (pautas objetivas) son fcticamente necesarias pero lgicamente
contingentes.
(b)

Las leyes2 (enunciados nomolgicos) son fcticamente contingentes y

lgicamente necesarias.

Esto es, no en el sentido de ser impuestas por axiomas lgicos, o por principios
inmutables de la
razn,sino porque
o tienden
a estar
relacionadas
lgicamente
Aplicacin
de laestn
distincin
entre
leyes2
y leyes3:
es la con otros
enunciadosuna
de leyes.
causalidad
propiedad

intrnseca de las leyes?

Los ingredientes causal y estadstico de una ley natural o social dada no son
siempre propiedades intrnsecas de ella, sino que varan segn que se trate
de un enunciado nomolgico o nomopragmtico. Por esto es til, cuando se
discute el problema de la legalidad
y de la causalidad, aclarar si se hace referencia a leyes o a enunciados que
se usan con fines predictivos o con otros propsitos vinculados con la
experiencia.

Los ideales de la ciencia en trminos de los diversos

niveles de significacin de "ley
(1) Legalidad. Los hechos singulares (sucesos y procesos) tales como
el lanzamiento del sputnik, la ltima pesadilla del lector, o la ltima
huelga de la historia, debern considerarse como casos particulares
de leyes1, (o, ms exactamente, como secciones de haces de leyes1).
(2) Cognoscibilidad. Las leyes1 no son perceptibles pero son
cognoscibles. Su conocimiento se corporiza en hiptesis generales
(particulares o universales) que pueden llamarse "leyes2 o
"enunciados nomolgicos".
(3) Limitacin y perfectibilidad. Toda ley2 tiene un dominio de
validez peculiar y es falible porque depende en parte de la
experiencia; pero todo enunciado nomolgico puede perfeccionarse
tanto en extensin como en precisin.
(4) Generalidad del conocimiento fctico. Los enunciados fcticos
singulares son deducibles de enunciados fcticos generales (hiptesis
llamadas leyes2). A esto se reduce, desde el punto de vista lgico, la

Los ideales de la ciencia en trminos de los diversos

niveles de significacin de "ley
(5)
Sistematicidad.
Las
leyes2
constituyen
sistemas
lgicamente organizados o, al menos, organizables. La mayora de
las leyes2 son deducibles de hiptesis de tipo ms elevado; las de
mximo grado en un contexto dado se llaman "axiomas" o
"principios".
(6) Generalidad de los enunciados empricos. Los enunciados
empricos singulares (los que se refieren a la subclase de hechos
que llamamos "experiencia") son deducibles de hiptesis que
pueden llamarse "leyes3".
(7) La legalidad de las leyes. Los enunciados nomolgicos
(leyes2 ) encuadran en ciertos esquemas generales que pueden
denominarse "leyes. La exigencia (inadecuada) de que todas las
leyes debieran ser expresables como ecuaciones diferenciales, y
el principio (plausible) de covariancia pertenecen a esta clase de
proposiciones (o, mejor, de propuestas).

Filosofar cientficamente y
encarar la ciencia filosficamente

1. Lugar de la epistemologa en la
universidad Latinoamrica.
Es fcil advertir cun modesto es el lugar que actualmente ocupa
la filosofa de la ciencia en nuestras universidades. La filosofa de
la ciencia se ensea solamente en las facultades de filosofa, y en
stas no ocupa un lugar importante.
Tan poca importancia se le asigna a la filosofa de la ciencia en
nuestra universidad, que el estudiante es lanzado a ella inerme.
No se le dota, por ejemplo, de nociones cientficas de nivel
universitario; no se le equipa con las herramientas de la lgica
moderna y del anlisis lgico del lenguaje; ni siquiera se le exige
un conocimiento suficiente del ingls, del alemn y del francs.

2. Algunos de los motivos del atraso de la

epistemologa en Latinoamrica
a) En nuestro medio an no se ha difundido la noticia de que la
ciencia se est convirtiendo en el ncleo de la cultura moderna.
b) Durante el ltimo medio siglo han proliferado en Europa, y se
han exportado a
Latinoamrica, las corrientes
irracionalistas;
Se niega la razn.
Se exalta la intuicin.
Se rechaza el dato fundado y se abraza al mito.
Con ello se niega la ciencia, que es un enfoque racional del
mundo, y por consiguiente se niega la epistemologa que es la
teora de ese enfoque racional de los hechos materiales y
espirituales.

c) El nivel cientfico de Latinoamrica es bajo, aunque sube

rpidamente. Tenemos un notable dficit de cientficos.
d) Los filsofos de tipo tradicional no son los nicos
escpticos acerca de la utilidad de la epistemologa:
tambin la mayora de los cientficos suelen considerarla
pasatiempo de profesores jubilados.

3. Filosofa y ciencia
Epistemologa es en efecto un trmino adecuado para abarcar
estas 2 disciplinas; lo que implica filosofa de, en, desde, con y
para la ciencia. Este enfoque permite abordar todos los aspectos
que pueden presentarse en el examen de la ciencia: el lgico, el
gnoseolgico, y eventualmente el ontolgico.
En cualquiera de sus acepciones debemos considerar que la
epistemologa no est por encima ni por debajo de la ciencia: est
a la vez en la raz, en los frutos y en el propio tronco del rbol de la
ciencia.
Es necesario distinguir los problemas metacientficos de los
cientficos, pero no hay por qu inventar un abismo que los separe:
acaso no exista problema cientfico que no suscite problemas
filosficos, ni problema filosfico que pueda abordarse con
esperanza de xito si no es adoptando una actitud cientfica.

4. Disciplinas contiguas a la epistemologa

La lgica es una de las herramientas de trabajo del epistemlogo, ya
que uno de sus cometidos es analizar la estructura lgica de las
teoras cientficas.
Dado que toda ciencia emplea signos, el epistemlogo har bien en
emplear los resultados de la semitica al analizar el lenguaje de la
ciencia.
Tambin debemos decir que la historia de la ciencia y la filosofa
son vitales ; la primera nos puede servir coma materia prima de la
epistemologa, y la segunda, igualmente como la fuente de la actividad
cientfica.
Adems debemos considerar la psicologa de la ciencia que estudia
el correlato psquico del concepto y del acto del cientfico; y mientras la
sociologa de la ciencia estudia la funcin social de la ciencia y
eventualmente la responsabilidad social del cientfico, la filosofa de
la ciencia, por su parte, se ocupa de los aspectos lgicos,

6. Los estudios epistemolgicos en la

formacin del cientfico
El estudiante de ciencias o el cientfico que alguna vez dedique
una parte de su tiempo a estudios epistemolgicos podr obtener
de stos algunos de los siguientes beneficios:
a) Podr
corregir, sistematizar y enriquecer las opiniones
filosficas que integran su visin del mundo;
b) Se esforzar por entender los trminos que emplea, tal como
se esforzaron, antes que l, los cientficos con mentalidad
filosfica que construyeron la ciencia moderna.
c) se habituar a explicar las suposiciones e hiptesis, lo que le
permitir saber qu es lo que hay que corregir cuando la teora
no concuerda satisfactoriamente con los hechos;
d) se acostumbrar a ordenar sistemticamente las ideas y a
depurar el lenguaje; se habituar, en suma, a buscar la
coherencia y la claridad;

e) afilar su bistur crtico: la meditacin epistemolgica, al

habituar a exigir pruebas, es buen preventivo del dogmatismo;
f) el cientfico con alguna formacin epistemolgica podr
mejorar la estrategia de la investigacin.
g) su atencin se desplazar del resultado al problema, de la
receta a la explicacin, de la ley emprica a la ley terica.
h) la filosofa y la historia de la ciencia le acostumbrarn a
considerar la marcha de la ciencia, no como un desarrollo
meramente aditivo, sino como un proceso en que cada solucin
plantea nuevos problemas.
i) se ampliar su horizonte, al enriquecerse el surtido de
relaciones lgicas y de posibilidades de interpretacin;
j) obrar con cautela cuando tantee terreno nuevo: extremar
las exigencias de la verificacin, dudar del valor de los datos
empricos que encajen en teoras endebles.

7. El aprendizaje y la enseanza de
la epistemologa
La epistemologa como cualquier otra rama del saber y
acaso ms que otras, es una empresa colectiva, a la que
contribuyen numerosos especialistas, filsofos de la lgica,
de la matemtica, de la fsica, de la biologa, de las
ciencias socio-histricas, etctera.
La filosofa de la ciencia que no es ensenada por cientficos
a estudiantes que poseen una formacin cientfica
discreta, tiene mucho de farsa. Es hora de que el estudio
de la epistemologa cobre entre nosotros la seriedad que lo
caracteriza en otras partes. Es hora de facilitar, a quienes
deseen estudiarla con seriedad, los instrumentos lgicos,
semiticos y
cientficos necesarios.