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TRABAJO EXTRACLASE

NOMBRE: ESTEFANIA BARRENO


FECHA: 11 DE JULIO DEL 2015

CLASIFICACION DE LOS TESTS PSICOLGICOS


TECNICAS PSICOMETRICAS
La psicologa utiliza principalmente al modelo psicomtrico en la
elaboracin de instrumentos de evaluacin de la personalidad, que
enfatiza los aspectos nomotticos y cuantitativos. Sus objetivos, al igual
que las bases tericas de las que proceden tales instrumentos, pueden
ser muy diversos, como la clasificacin psiquitrica de los sujetos, o una
estimacin de la estructura de la personalidad, o la obtencin de datos
sobre aspectos parciales de la personalidad, especialmente destinadas a
la intervencin.
Es importante destacar que estas pruebas objetivas, de tipo verbal,
presentan ciertas limitaciones de diversa ndole que se podran resumir
en la posibilidad de distorsin de las respuestas por parte del sujeto. Por
eso muchos de los procedimientos de evaluacin disponen de mtodos
para compensar estos riesgos. A pesar de ellos, el clnico deber,
adems valorar la conveniencia de complementar, con otra u otras
pruebas, la informacin obtenida por un instrumento determinado. Las
tcnicas psicomtricas se detallan a continuacin:
Cuestionarios de personalidad
o 16 PF-5
o ESPQ, Cuestionario factorial de personalidad (Coan y Cattell)
o CPQ, Cuestionario de personalidad para nios (Porter y Cattell)
o HSPQ, Cuestionario de personalidad para adolescentes (Cattell,
Beloff y Coan)
o 16 PF-APQ, Cuestionario de personalidad para adolescentes
(Schuerger, 2001)
o EPI, Inventario de personalidad de Eysenk (Eysenk y Eysenk,
1964)
o EFQ, Cuestionario de personalidad (Eysenk y Eysenk, 1975)
o EFQ-R, Cuestionario de personalidad de Eysenk revisado (Eysenk
y Eysenk, 1985)
o CEP, Cuestionario de personalidad (Pinillos, 1974)
o NEO-PI-R, Inventario de personalidad NEO revisado (Costa y
McCrae, 1978)
o BFQ, Cuestionario <Big Five> (Caprara, Barbaranelli y Borgogni,
1993)

Cuestionarios clnicos

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MMPI-2, Inventario multifsico de personalidad de Minnesota-2


(Hathaway y McKinley, 1970)
MMPI-2-RF, Inventario multifsico de personalidad de Minnesota2 Reestructurado (Ben-Porath y Tellegen, 2009)
MMPI-A, Inventario multifsico de personalidad de Minnesota
para adolescentes (Butcher, Williams, Graham, Archer, Tellegen,
Ben-Porath y Kaemmer)
MCMI-III, Inventario clnico multiaxial de Millon (Millon, 1997)
MACI, Inventario clnico de Millon para adolescentes (Millon ,
1993)
SCI-90-R, Cuestionario de 90 sntomas (Derogatis, 1977)
TCI-R, Inventario de temperamento y carcter revisado
(Cloninger, 1999)
CAQ, Cuestionario de anlisis clnico (Krug, 1980)
IA-TP, Inventario de adjetivos para la evaluacin de los trastornos
de la personalidad.

TCNICAS PROYECTIVAS
Segn Lindzey (1961), las tcnicas proyectivas son instrumentos
caracterizados por un material ambiguo, que estimulan la imaginacin del
individuo, en las que no hay respuestas correctas o incorrectas, se
requiere un anlisis global para su interpretacin y son suficientemente
sensibles como para revelar aspectos inconscientes del sujeto, sin que
este sepa exactamente cuales son los objetivos de la prueba. De hecho,
los supuestos bsicos de los que parten estas tcnicas coinciden en
esencia con esta definicin: se parte de que el sujeto tiene una estructura
bsica y estable de personalidad, y que la preuba proyectivas permitirn
la exploracin de dicha estructura; los diferentes instrumentos
proyectivos permiten un anlisis a distintos niveles de profundizacin de
la personalidad, en funcin de la organizacin de esta; el anlisis de la
estructura de la personalidad a travs de las tcnicas proyectivas
permitir la prediccin del comportamiento del sujeto; todas las
respuestas ante el mateial proyectivo se entendern como un signo de la
personalidad del individuo; cuanto mas ambiguo sean los estimulos del
material proyectivo, mas se reflejara su personalidad; difcilmente el
sujeto puede enmascarar sus respuestas ya que este no es consciente de
la relacin entre sus respuestas y su mundo interno, y el anlisis de las
respuestas debe se cualitativo y global. A pesar de los atributos sufridos
por las pruebas proyectivas en lo que respecta a su prestigio como
consecuencia de las dudas sobre su valor cientfico, nunca han dejado de
utilizarse, e incluso a partir de la dcada de 1980 se ha observado una
recuperacin de estas tcnicas. Diversos estudios hablan de que estas
tcnicas representan un 20% de los instrumentos de evaluacin de la
personalidad. Quizs uno de los problemas fundamentales que tienen
estos procedimientos es la dificultad de ubicarlos en un nico marco
terico. De todas formas, estas han demostrado su utilidad no solo en el
anlisis de los aspectos inconscientes del sujeto, sino tambin en el de
sus aspectos cognitivos y afectivos. Las tcnicas proyectivas son:

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Psicodiagnstico de Rorschach (Rorschach, 1921)


TAT, Test de apercepcin temtica (Murray y Bellak, 1949)
TRO, Test de relaciones objetales de Phillipson (Phillipson, 1965)
HTP, (Casa, rbol, persona) (Buck, 1949)
T2F, Test del dibujo de dos figuras humanas (Maganto y
Garaigordobil, 2009)
Test del dibujo de la familia (Corman, 1967)
Fabulas de Dss (Dss, 1950)
Test Pata Negra (Corman, 1961)
FTT, Test de los cuentos de hadas (Coulacoglou, 1995)

BIBLIOGRAFIA:

https://pl0maz0.files.wordpress.com/2012/08/test-personalidadeysenck.doc