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Na Escola Sabatina nem

sempre o ensino est


resultando em
aprendizado eficaz. E
como sabemos disso?
Basta observar que, a
despeito de ensinarmos
assuntos to importantes
e necessrios, trimestre
aps trimestre, nossos
alunos no incorporam
esses ensinamentos sua
vida e no so
transformados por eles.

O professor que ensina sem


se preocupar com o
aprendizado do aluno equivale
ao mdico que atende a um
doente sem se importar com a
sua recuperao

Na dcada de 1950, Edgar


Dale, um educador norteamericano, props o que ficou
conhecido como Cone da
Aprendizagem1. Observando o
cone, conclumos que a
melhor maneira de produzir
um aprendizado significativo e
duradouro pelo uso de
mtodos que promovam a
participao direta das
pessoas.

O Cone de Aprendizagem
nos mostra que quanto
mais ativa for a
participao, melhor ser
o aprendizado e mais
duradoura a reteno da
informao; e quanto mais
passivo for o ensino,
menor ser o aprendizado,
e a reteno ficar
comprometida.

A cada sbado, ao assumir


sua classe de discipulado,
o professor ou a
professora devem ter claro
em sua mente e no papel
o que vo ensinar,
discutir, debater; ou seja,
precisam planejar o
momento da lio.

nfases da Escola
Sabatina:
Discipulado
Integrao
Misso
Estudo

Os objetivos tambm so quatro,


plenamente harmonizados com os
itens anteriores:
Estudo da Bblia
Confraternizao
Testemunho
Misso Mundial

Motivao
Compreenso
Aplicao
Criatividade

O MCAC permite um
aprendizado significativo e
duradouro, pois promove
um mtodo participativo e
envolvente na hora do
estudo da lio.

O MCAC consiste de
estgios lgicos do
processo ensinoaprendizado que conduzem
o estudo desde um
elementar momento de
interesse no assunto at o
necessrio estgio de
vivenciar o que se
aprendeu.

MOTIVAO
A motivao tem como
objetivo prover uma resposta
introdutria e atraente
seguinte pergunta: Por que
esta lio importante para
mim?

COMPREENSO
Nesse estgio, o aluno ter a
resposta seguinte pergunta: O que
eu preciso conhecer da Palavra de
Deus? Esse o momento de
envolver todos os alunos no estudo,
explicando os versculos ou tpicos
fundamentais da lio.

APLICAO
Aps a compreenso, o momento
da aplicao, que prov resposta a
duas perguntas:
1) Em que reas da minha vida eu
devo mudar?
2) Como posso pr em prtica as
informaes que obtive?

CRIATIVIDADE
O que posso fazer para no
esquecer o que aprendi neste
sbado? Nessa hora, o professor
deve dar oportunidade para que
cada aluno crie maneiras de
interiorizar as verdades e
princpios estudados.

A motivao tem o propsito de


fisgar o aluno, chamando a sua
ateno para o assunto que ser
estudado.

A compreenso tem o propsito


de levar o aluno a ler a Palavra de
Deus

A aplicao tem o objetivo de


fazer o aluno pensar em como o
assunto estudado se relaciona
com a sua vida.

A criatividade tem o propsito de


internalizar as verdades
aprendidas mediante atividades
prticas que ajudam a captar a
essncia daquilo que foi estudado
e discutido.

Aps o estudo dirio da


lio, o professor poder
preparar um resumo em
forma de esboo, que
servir como guia no
momento do estudo da
lio com a classe.

O esquema MCAC
favorece um aprendizado
realmente eficaz porque
possibilita o
desenvolvimento integral
do aluno.

O momento do estudo da
lio da Escola Sabatina
deve ser considerado
sagrado para novos
discpulos e precisa
alcanar resultados
especficos: os novos
conversos devem
participar, devem aprender
e devem ser conduzidos a
um processo de mudana
de vida mediante a atuao
do Esprito Santo.