CONCURSO OPOSICIN PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS COMUNIDAD

AUTNOMA DE ANDALUCIA
ESPECIALIDAD: AUDICIN Y LENGUAJE
15 de Junio de 2003

1. Si un centro le solicita orientacin para la elaboracin de una Adaptacin

Curricular individualizada significativa, cul sera su respuesta?
2. Realice una programacin para un alumno/a diagnosticado de Sndrome
Down.
3. Realice un programa de prevencin de dislalias en Educacin Infantil.
4. Define y justifique un Sistema Alternativo de Comunicacin y Lenguaje para un
alumno/a diagnosticado de Parlisis Cerebral con dficit motor, inteligencia
conservada y habla disrtrica ininteligible.
5. Cmo orientara a unos padres que tienen un hijo sin escolarizar con una
alteracin grave de lenguaje sobre a quin corresponde valorar sus
Necesidades Educativas Especiales y sobre la toma de decisiones sobre su
escolarizacin?
6. Aspectos a evaluar como maestro de Audicin-Lenguaje con un alumno/a con
Retraso simple en el Lenguaje.
7. Funciones del maestro de Audicin-Lenguaje en cuanto Apoyo y Prevencin se
refieren un Centro Ordinario de Integracin.
8. Ante un alumno escolarizado diagnosticado de disfona crnica y plipos en
las cuerdas vocales Qu valoraciones haras antes de iniciar el tratamiento?
9. Aspectos en un programa especfico para tratar a un alumno/a con una prdida
auditiva bilateral neurosensorial congnita de 80 db.
10. Desarrolle actividades tipo para la reeducacin de un alumno/a con dislalias
mltiples funcionales por sustitucin y omisin de fonemas.
11. Establezca la diferencia entre el lenguaje de un alumno con disfasia infantil y
otro con retraso simple del lenguaje.
12. Elabore un programa bsico de reeducacin auditiva en un alumno con prdida
grave congnita que conserva restos en las frecuencias bajas y medias.
13. Establece los objetivos generales en el rea de leguaje, en un alumno autista
escolarizado en un centro especfico.

14. Ante un alumno que presenta dificultad de articulacin del fonema /g/, definir:
Caractersticas del fonema,
clasificacin, defectos de articulacin ms
frecuentes y describa alguna forma de obtener su correcta articulacin.
15. Elabore las lneas bsicas para llevar a cabo un programa de relajacin para un
alumno diagnosticado de disfemia tnico-clnica. Justifique la necesidad del
programa.
16. Por qu cree que est justificado el uso de un sistema alternativo de
comunicacin en alumnos/as autistas para el desarrollo de la Comunicacin y
del Lenguaje?
17. Desarrolle el protocolo de observacin para evaluar a alumnos/as con
trastornos del habla y del lenguaje.
18. Actividades para mejorar las posibilidades de respiracin y lenguaje oral de un
Paraltico Cerebral afectado en la movilizacin de los rganos fonoarticulatorios.
19. Aspectos a evaluar como maestro de Audicin y Lenguaje para determinar el
estado funcional de la audicin (restos auditivos).
20. Defina el concepto de A.C.I. y los apartados que debe contener.