PRESENTACION

El clculo mental consiste en realizar clculos matemticos, sin ayuda de instrumentos

como calculadoras , los dedos, incluso lpiz y papel. Tambin se define como la habilidad
para realizar operaciones analizando los nmeros que aparecen en las mismas, para
emplear los procedimientos que mejor se adapten a dichos nmeros. Los procedimientos
a emplear son flexibles, es decir, que cada persona puede utilizar el procedimiento que le
resulte ms fcil, de acuerdo con sus conocimientos y habilidades. Entre sus beneficios
se encuentran: desarrollo del Sentido Numrico y de habilidades intelectuales como la
atencin y la concentracin, adems del gusto por las Matemticas.
Como se menciona anteriormente el clculo mental tiene mayor aplicacin en las
operaciones aritmticas, pero para este grado se incluyen ejercicios de sucesiones y
notacin desarrollada en los cuales van implcitas dichas operaciones.
Para la enseanza del clculo mental es aconsejable manejar el descubrimiento de
reglas nemotcnicas fciles, as como la seleccin de estrategias, su prctica constante
es indispensable para el desarrollo de habilidades de este tipo, pues debemos tener
presente que es la actividad matemtica ms cotidiana, pero la menos utilizada en el
aula.
Aqu encuentra sugerencias para trabajar el clculo mental y razonamiento matemtico
para cuarto grado de primaria, primero por bloques, algunas estrategias, programacin
por semanas y prctica con tablas de suma y resta.

Contenido
BLOQUE I .................................................................................................................................................................. 4
BLOQUE II ................................................................................................................................................................. 4
BLOQUE III ................................................................................................................................................................ 5
BLOQUE IV ................................................................................................................................................................ 5
BLOQUE V ................................................................................................................................................................. 6
ANEXOS .................................................................................................................................................................... 7
MATERIAL PARA EL RINCN MATEMTICO DEL MAESTRO ................................................................................. 8
CLCULO MENTAL: ESTRATEGIAS PARA CUARTO GRADO ................................................................................... 8
SUMAS BASADAS EN LA DESCOMPOSICIN DE UNO O AMBOS SUMANDOS ........................ 8
RESTAS .......................................................................................................................................................... 8
SUMAS Y RESTAS DE ALGUNOS NMEROS ...................................................................................... 8
MULTIPLICAR ............................................................................................................................................... 9
DIVIDIR ........................................................................................................................................................... 9
Bibliografa sobre clculo mental ..................................................................................................................... 9
CLCULO MENTAL: PROGRAMACIN PARA CUARTO DE PRIMARIA ..................................................................... 10
Tcnicas de clculo mental .................................................................................................................................... 14
Beneficios de utilizar el clculo mental: ................................................................................................................. 15
TABLAS DE CLCULO .......................................................................................................................................... 15
Sumas y restas 1 ................................................................................................................................................ 22
Sumas y restas 2 ................................................................................................................................................ 25
Sumas y restas 3 ................................................................................................................................................ 28

BLOQUE I
1. Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin aritmtica,
para encontrar trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin.

COMPLETA LAS SUCESIONES SIGUIENTES:

a)
b)
c)
d)
e)

1, 10 - 2, 20 - _______, _______ - 5, 50 - _______.

2, 3 - 3, 4 - _______ - 5, 6 - ______ - _______.
_______ - 20, 60 - 30, 70 - _______ - 50, 90.
_______ - 11, 2 - 10, 3 - _______ 8, 5 - ________ - 6, 7.
1000, 100 - 900, 90 - _______ - _______ - 600, 60.

BLOQUE II
2. Uso del clculo mental para resolver sumas y restas con nmeros decimales.

12.50 + 15.50 =

34.25 + 11.60 =

20.80 - 10.40 =

20.50 - 17.50 =

25.50 + 13.50 =

28.40 + 10.35 =

54.60 - 13.10 =

54.50 - 40.50 =

17.50 + 14.50 =

58.70 + 13.10 =

37.95 - 15.50 =

69.50 - 17.50 =

65.50 + 33.50 =

64.30 + 15.45 =

42.40 - 11.15 =

93.50 - 18.50 =

78.50 + 14.50 =

76.15 + 12.80 =

38.50 - 16.25 =

48.50 - 29.50 =

16.50 + 15.50 =

26.75 + 12.60 =

38.00 - 15.35 =

90.00 - 38.55 =

34.50 + 26.50 =

44.90 + 32.40 =

49.00 - 27.75 =

70.00 - 54.25 =

48.50 + 35.50 =

57.35 + 12.80 =

75.00 - 14.65 =

20.00 - 12.75 =

53.50 + 38.50 =

39.45 + 16.75 =

29.00 - 11.60 =

80.00 - 43.15 =

63.50 + 29.50 =

14.30 + 33.95 =

93.00 - 52.85 =

30.00 - 15.60 =

BLOQUE III
3. Resolucin con procedimientos informales de sumas o restas de fracciones con
diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios).
A

1/2 + 1/2 =

1/2 + 2/3 =

4/3 - 2/3 =

2/2 - 1/4 =

1/3 + 1/3 =

1/2 + 1/3 =

3/2 - 1/2 =

1/2 - 1/4 =

2/3 + 1/3 =

1/2 + 1/4 =

5/4 - 2/4 =

3/4 - 1/2 =

2/4 + 1/4 =

1/3 + 2/4 =

5/2 - 4/2 =

3/3 - 1/2 =

3/4 + 2/4 =

3/4 + 1/2 =

3/3 - 1/3 =

4/4 - 1/3 =

3/4 + 2/4 + 1/4 =

3/4 + 1/2 + 1/4 =

3/4 - 1/4 =

2/2 - 2/3 =

1/2 + 1/2 + 3/2 =

1/2 + 1/2 + 3/4 =

5/3 - 4/3 =

2/2 - 3/4 =

2/3 + 1/3 + 1/3 =

2/3 + 1/4 + 1/3 =

6/4 - 3/4 =

4/4 - 2/3 =

2/4 + 1/4 + 3/4 =

2/2 + 2/3 + 2/4 =

5/2 - 1/2 =

4/4 - 1/2 =

2/3 + 2/3 + 2/3 =

1/2 + 2/4 + 2/4 =

7/3 - 3/3 =

1/1 - 1/2 =

BLOQUE IV
4. Obtencin de fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir el
numerador y el denominador por un mismo nmero natural.
A

1/2 =

4/6 =

2/3 =

6/8 =

3/4 =

2/2 =

2/5 =

4/8 =

1/6 =

2/4 =

1/3 =

3/6 =

2/8 =

4/4 =

3/5 =

2/8 =

3/8 =

6/9 =

2/2 =

2/6 =
5

BLOQUE V
5. Clculo de complementos a los mltiplos o potencias de 10, mediante el clculo
mental.

Cunto falta para llegar a

100?

Cunto falta para llegar a

1 000?

Cunto falta para llegar a

10 000?

85

387

3 890

50

596

5 620

32

764

3 280

27

608

7 185

67

529

3 240

94

716

9 480

35

278

4 720

69

418

5 480

18

199

6 210

31

609

1 190

MATERIAL PARA EL RINCN MATEMTICO

DEL MAESTRO
CLCULO MENTAL: ESTRATEGIAS PARA
CUARTO GRADO
SUMAS BASADAS EN LA DESCOMPOSICIN DE UNO O AMBOS SUMANDOS
1. De un solo dgito convirtiendo en 10 uno de los sumandos 9+8=10+7=17
2. De dos cifras: se descomponen los sumandos en unidades y decenas, se suman
decenas y unidades por separado, y se suman los resultados:
25+74=(20+70)+(5+4)=99
3. Completando decenas: se agrupan los nmeros cuya suma sean decenas y despus
se suman dichas agrupaciones:
6+5+14+55=(6+14)+(5+55)=20+60=80
4. Completando centenas:
60+40+25+75=100+100=200
5. Descomponiendo uno solo de los sumandos:
5321+2475=(5000+2475)+321=7000+(400+300)+(70+20)+(5+1)=7796
RESTAS
1. Restar nmeros de dos cifras descomponiendo uno de los trminos
47-32=47-30-2=17-2=15
856-237=(856-200)-37=656-37=617
2. Descomponiendo ambos trminos:
(40-30)+(7-2)=10+5=15
856-237=(800-200)+(56-37)=600+17=617
3. Recorriendo distancias del sustraendo al minuendo:
456-125, de 125 a 200 van 75, de 200 a 456 van 256; 256+75 (que se hace por
cualquier mtodo de la suma)
4. Recorriendo distancias del minuendo al sustraendo 456-125, de 456 a 400 van 56,
de 400 a 200 van 200, de 200 a 125 van 75 y por tanto 56+200+75
SUMAS Y RESTAS DE ALGUNOS NMEROS
Nmero
11=10+1
21=20+1
99=100-1
101=100+1

Suma
53+11=53+(10+1)=63+1=64
76+21=76+20+1=96+1=97
218+99=218+(100-1)=318-1=317
246+101=246+100+1=346+1

Resta
53-11=53-(10+1)=43-1=42
76-21=76-(20+1)=56-1=55
218-99=218-(100-1)=218-100+1=119
246-101=

MULTIPLICAR
1. Multiplicar por varios nmeros: se multiplican primero aquellos nmeros cuyo
producto termine en 0, multiplicamos el producto obtenido por otro factor
5x7x8=40x7=280
2. Multiplicar un nmero de una cifra por otro de dos cifras: se descompone el nmero
de dos cifras en decenas y unidades, se multiplican decenas y unidades por el nmero
de una cifra, se suman los resultados 6x59=6x(50+9)=6x50+6x9=300+54=354
3. Multiplicar un nmero por seis 6=2x3
42x6=42x2x3=84x3=252
4. Multiplicar por cuatro 4=2x2
25x4=25x2x2=50x2=100
5. Multiplicar por 15: se multiplica por 10, despus por 5, se suman ambos resultados
15x8=(10+5)x8=10x8+5x8=80+40=120
6. Multiplicar por 5 = 10:2
46x5=46x10=460 4602=230 46x5=230
7. Multiplicar por 11 = 10+1
35x11=35x(10+1)=35x10+35=350+35=385
8. Multiplicar por 101 = 100+1 33x101=33x(100+1)=3300+33=3333
9. Multiplicar por 9 = 10-1
10. Multiplicar por 99 = 100-1
11. Multiplicar por 20 = 10x2
12. Multiplicar por 25 = 100:4
13. decimales multiplicar por 0,5 es como dividir entre dos, x0,25 (dividir por 4), x0,125
(:8)

DIVIDIR
1. Dividir un nmero entre 5=102 se divide el nmero por dos y se multiplica por diez
2. Dividir un nmero entre 20 se divide entre diez, el resultado se divide entre dos

Bibliografa sobre clculo mental

L. PEREDA Didctica del clculo mental Bilbao.1987. D. De Brouwer

CLCULO MENTAL: PROGRAMACIN PARA CUARTO DE

PRIMARIA
Se programan solamente 23 semanas: Porque se dedican las tres primeras semanas a repasar
los ejercicios programados en 3 y las tres ltimas a repaso

SEMANA 1
Completar serie: 383-389-395Nombrar la centena ms prxima de nmeros de tres cifras: 210, 430, 720, 760, 880, 910
Sumar 10,20,30 a nmeros de tres cifras: 905+30 650+20 995+10
Problemas orales de correspondencia: Ejemplo. En cada hoja de un lbum de fotos puedo
guardar 4 fotos. Si el lbum tiene 12 hojas. Cuntas fotos podremos guardar en l?
SEMANA 2
Sumar
40,50,
60..a
nmeros
de
tres
cifras:
634+60 111+80 237+50 509+80 455+40
Completar serie: 512-508-504Problemas orales tipo isomorfismo de medidas-2: En cada hoja de un lbum se pueden
pegar 8 estampas. Si el lbum tiene 10 hojas Cuntos estampas se pueden pegar en
l?
Completar serie: 188-192-196SEMANA 3
Restar 20,30,40 a nmeros de tres cifras:
256-30
466-20
977-10
864-40
Completar serie: 6-46-86
Sumar 40, 50, 60,.. a un nmero de tres cifras: 625+30
833+50
901+90
Problemas orales tipo isomorfismo de medidas-2: Una coleccin consta de 120 estampas.
El lbum tiene 12 pginas. En todas ellas se pega el mismo nmero de estampas
Cuntas estampas se pegan en cada pgina?
SEMANA 4
Sumar 200,300,400, a nmeros de tres cifras:
125+200
592+400
420+300
Completar serie: 175-145-115Restar 50, 60, 70, 80 a nmeros de tres cifras:
974-60
356-50
193-90
Problemas orales de correspondencia: Ejemplo. Hay 80 libros en la habitacin de Jess.
Hay 8 libros en cada estante. Cuntos estantes hay?

10

SEMANA 5
Restar 200, 300, 400,.. a nmeros de tres cifras:
725-200
676-300
528-400
907-100
Completar serie: 75-105-140Sumar 500, 600, 700 a nmeros de tres cifras:
244+700 301+600 462+500 136+800
Problemas orales de correspondencia: Ejemplo. Hay 5 estantes de libros en la habitacin
de Jess. Jess puso 8 libros en cada estante. Cuntos libros puso Jess en su
habitacin?
SEMANA 6
Sumar 101 a nmeros de tres cifras:
270+101
399+101
311+101
Completar serie: 900-775-650Restar 500, 600, 700 y 800 a nmeros de tres cifras:
934-900
666-500
825-700
Problemas orales de correspondencia: Una coleccin consta de 120 estampas. Si en
cada pgina del lbum pegamos 1 estampas, cuntas pginas tendr el lbum?
SEMANA 7
Restar 101 a nmeros de tres cifras:
421-101
780-101
532-101
Completar serie 75-200-325Sumar 101: 577+101
535+101
899+101
Problemas orales de correspondencia: Ejemplo. Hay 40 libros en la habitacin de Jess.
Hay 5 estantes. Cuntos libros hay por estante?
SEMANA 8
Sumar 99 a un nmero de 3 cifras:
621+99
191+99
245+99
Completar serie 128-64-32Restar 101: 933-101
558-101
509-101
Problemas de comparacin: Ejemplo. Daniel tiene 12 canicas. Mara tiene 6 veces tantas
canicas como tiene Daniel. Cuntas canicas tiene Mara?
SEMANA 9
Restar 99 un nmero de 3 cifras: 140-99
499-99
600-99
Completar serie 2-4-8Sumar 99: 899+99
757+99
523+99
708+99
Problemas orales
SEMANA 10
Sumar 19 a un nmero de dos cifras:
Completar serie 370-345-320Restar 99 un nmero de tres cifras:
Problemas orales

210-99

25+19

56+19

21+19

900-99

820-99

730-99

11

30+19

SEMANA 11
Restar 19 a nmeros de dos cifras:
99-19
36-19
47-19
Completa serie 130-155-180Sumar 19 a un nmero de tres cifras: 230+19
121+19
354+19
Problemas orales, ejemplo: Dos hermanos tienen sus ahorros en distintas alcancas.
Laura tiene $45 y Alberto $ 30. Deciden utilizar todo el dinero para comprar un juego.
De cunto dinero disponen para gastar?
SEMANA 12
Sumar nmeros de dos cifras cuyas unidades suman 10:
34+26
55+25
34+26
Continuar serie 82-71-60Restar 19 a nmeros de tres cifras: 104-19
130-19
252-19
457-19
Problemas orales, ejemplo: En un juego de cartas haba ganado 75 puntos, pero en la
mano siguiente perd 32. Cuntos puntos tengo ahora?
Si tengo $38 y gasto $20, entonces me quedan...
SEMANA 13
Multiplicar un nmero de dos cifras por 5:
13x5
21x5
15x5
30x5
40x5
Continuar serie 32-43-54Sumar nmeros de dos cifras cuyas unidades suman 10:
77+23
56+34
12+28
Problemas orales, ejemplo: Tengo 8 y t tienes 3.
Cuntas me han de quitar para tener las mismas que t?
SEMANA 14
Dividir entre 5 un nmero terminado en 0: 905
805
705
605
Continuar serie 600-525-450Multiplicar un nmero de dos cifras por 5: 23x5
54x5
69x5
Problemas orales, ejemplo: En tres bolsas de caramelos hay 129 en total. Cuntos hay
en cada bolsa si en cada una hay la misma cantidad?
SEMANA 15
Multiplicar por 11 nmeros de dos cifras: 12x11
35x11
25x11
32x11
Dividir entre 5 un nmero terminado en 0: 500:5
150:5
250:5
450:5
Continuar series 920-770-620Problemas orales, ejemplo: Se forman equipos con 7 alumnos cada uno. Cuntos nios
se necesitan para armar 7 equipos con la misma cantidad de integrantes cada uno?
SEMANA 16
Multiplicar por 101 nmeros de dos cifras:
12x101
48x101
29x101
Continuar serie 110-260-410Multiplicar por 11: 42x11
75x11
80x11
Problemas orales. Ejemplo: En una plantacin hay 220 plantas de cebollas. Si estn
plantadas en 2 filas con la misma cantidad de plantas de cebollas en cada fila, Cuntas
hay en cada fila?
12

SEMANA 17
Multiplicar un nmero de dos cifras por 9: 16x9
67x9
80x9
Multiplicar por 101: 99x101
75x101
80x101
Continuar serie: 110-260-410Problemas orales, ejemplo: Laura tena que hacer 17x8 en la calculadora, pero sin querer
hizo 17x4. Le sirve lo que hizo o tiene que empezar de nuevo?
Marcos dice: le sirve porque ahora multiplica por 2 y ya est 17x4= 68
68x2= 136
SEMANA 18
Dividir entre dos un nmero par de dos cifras: 862 422 482 622
Multiplicar un nmero por 9: 87 x 9 = 87 x 10 87 = 870 87 = 870 70 17 = 783
SEMANA 19
Multiplicar un nmero de una cifra por 20:
7x20
8x20
9x20
5x20
Dividir entre dos un nmero par de tres cifras:
1502
1642
4442
8822

6x20
6502

SEMANA 20
Multiplicar por 50 un nmero par de dos cifras:
22x50
40x50
12x50
72x50
Multiplicar un nmero de dos cifras por 20:
41x20
45x20
22x20
12x20
SEMANA 21
Dividir entre 20 un nmero de dos cifras terminado en 0:
902
702
602
502
Multiplicar por 50 un nmero par de dos cifras:
SEMANA 22
Dividir entre 20 un nmero de tres cifras terminado en cero:
12020
24020
16020
92020
Multiplicar por 25 un nmero de una cifra:
7x25
6x25
8x25
4x25
3x25
SEMANA 23
Dividir entre 20 un nmero de cuatro cifras terminado en 0:
2.00020
8.00020
6.00020
Multiplicar por 25 un nmero de dos cifras:
32x25
84x25
24x25
16x25

13

Tcnicas de clculo mental

Para reducir el tiempo de resolucin de distintas operaciones, los alumnos han de ejercitar el
cerebro, ya que este es el rgano clave. Pero adems, pueden aplicar diversas tcnicas. Las
siguientes corresponden a las operaciones ms frecuentes:
1. Cuando se suman dos parejas de nmeros a las que tan solo separa una unidad
(18+20, 34+36), el resultado es igual al doble de la pareja que se salta (192=38,
352=70).
2. Si los nmeros que se suman son consecutivos, se calcula el doble de la cifra ms baja
y al resultado se le suma 1: 56+57 = 562+1 = 113
3. No obstante, las sumas resultan ms sencillas si el primer nmero es mayor que el
segundo, por lo que conviene realizar la operacin de este modo. Si hemos de sumar
8+32, ser ms sencillo resolver la operacin al revs, es decir, 32+8. En las
multiplicaciones, a menudo es preferible aplicar la misma tcnica.
4. Cuando los nmeros que se han de sumar tienen varios dgitos, se separan los de la
izquierda, se suman y al resultado se aade un cero si el nmero representa una
decena, dos ceros si es un centena y as de manera sucesiva. Despus se suman el
resto y, por ltimo, los resultados de ambas operaciones. Si queremos calcular cunto
es 789+123, realizaremos la siguiente operacin: 7+1=8 (800), 89+23=112. Por lo tanto,
el resultado ser 800+112=912.
5. En las restas, funciona la tcnica del redondeo. Cuando uno de los nmeros que se
reste sea casi una decena, se resta esa decena y se suman las cifras que faltan hasta
completarla: 94-29= 94-30+1 = 65.
6. El redondeo tambin es vlido en las multiplicaciones. En este caso, la operacin
se calculara del siguiente modo: 8929 = (800+92) x 9 = 7.200 + 828 = 8.028.
Estas tcnicas son tiles para realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, mientras
que otras estrategias se centran en operaciones complejas. Las tcnicas de clculo mental
son numerosas y variadas y, en algunos casos, corresponden al propio personal docente de
los colegios, que las idea para ayudar a los alumnos. Conviene por ello que sean los propios
estudiantes con necesidad de apoyo quienes consulten con el personal docente para resolver
dudas y reforzar el aprendizaje.

Fuente de la Noticia | consumer.es

14

Beneficios de utilizar el clculo mental:

Desarrolla el sentido numrico y las habilidades intelectuales como la atencin y la

concentracin
Posibilita mejoras en el momento de resolver problemas. Los alumnos pueden visualizar
el problema ms fcilmente pues tienen idea de los resultados que buscan.
Permite una mejor lectura de los nmeros.
Permite trabajar con relaciones estrictamente matemticas.
Permite descomposiciones de nmeros diferentes a las tradicionalmente enseadas.
Favorece el aprendizaje de los algoritmos conocidos y saber cundo y por qu conviene
emplearlos.

TABLAS DE CLCULO
Son cercanas al currculo de matemticas: se pueden crear tablas de prcticamente cualquier
tema de matemticas: Nmeros naturales, enteros,, fracciones, porcentajes, polinomios,
funciones, por lo que son muy tiles para repasar y consolidar los conceptos que
enseamos en nuestra asignatura.

15

CLCULO MENTAL
Sumas 1

HOJA N: _________
A

4+7

10 + 2

1+6

5+6

9+2

8+5

2+2

10 + 8

4+3

10 + 3

8+2

1+5

9+3

5+2

1+1

8+7

2+6

9+8

4+4

10 + 6

1+7

8+6

9+5

8+8

1+4

10 + 5

2+3

9+4

9+6

1+2

9+6

10 + 4

2+4

3+4

4+6

2+8

8+9

4+2

2+5

8+3

1+3

8+5

8+8

2+7

5+5

4+8

4+6

2+8

10 + 7

5+3

3+5

7+8

1+9

0+3

4+5

0+1

6+7

5+4

1+8

6+9

7+9

7+6

2+3

10

9+1

2+2

3+9

5+6

1 + 10

0+2

7+8

11

4+8

10 + 1

7+4

0+4

4+5

4+8

9+7

12

7+2

4+9

0+5

10 + 10

5+7

3 + 10

3+8

13

3+9

7+3

10 + 9

3+1

5+9

7+7

7+7

14

6+1

0+6

3+3

7+5

6+2

5+1

7 + 10

15

5 + 10

6+8

2+1

4+4

9+9

6+3

0+8

16

3+2

6 + 10

9+9

6+8

4+1

8+9

6+4

17

7+9

7+1

6+7

2+9

2 + 10

3+7

4 + 10

18

0+7

6+6

8+9

3+5

5+8

6+6

8+1

19

5+9

4+7

3+4

8 + 10

3+6

9 + 10

2+9

20

6+5

3+3

4+9

3+7

5+5

0+9

5+7

16

Sumas 1 (SOLUCIONES)
SOL

11

12

11

11

13

18

13

10

12

15

17

16

14

14

16

15

13

15

15

14

10

10

17

11

13

16

10

12

10

10

17

15

10

13

15

16

13

10

10

12

11

11

15

11

12

11

11

12

16

12

13

20

12

13

11

13

12

10

19

14

14

14

14

12

17

15

15

14

18

16

16

18

14

17

10

17

16

13

11

12

10

14

18

12

17

13

12

19

14

11

18

19

11

20

11

13

10

10

12

17

NIVEL EDUCATIVO:
PRIMARIA
PUNTUACIN APROX.

PUNTOS

10

12 15

18 21 24

27

NOTA

10

INDICACIONES
Referencias:
Dobles ( suma de un nmero consigo mismo)
Suma de nmeros (cuasidobles) consecutivos.
Ej: 7 + 8 = 7 + 7 + 1.

Con esta hoja trabajaremos:

Sumas de 2 nmeros 10.

RESULTADOS

Suma de nmeros amigos: Coincide con el doble del que

tienen en medio (3 + 5, 4 + 6,)
Descomposicin del 5 y 10 (1 + 4, 2 + 3,... 1+ 9, 2 + 8,...)
Sumar 9 equivale a sumar 10 y restar 1.
Utilizar los resultados anteriores como referentes de la
suma :
4 + 9 = 3 + 1 + 9 = 3 + 10
4 + 9 = 4 + 10 1 = 14 - 1
7 + 8 = (7 + 7) + 1

GRUPO: _________

PUNTOS

OBSERVACIONES

Media de la Clase
Mxima de la Clase

18

CLCULO MENTAL
Sumas 2

HOJA N: _________
A

3+4+6

2+4

6+4+3

1+8

8+8+6

4+2+3

6+7

2+6+7

7+5+3

3+5

5+7+5

7+2

9+9+7

1+5+2

3+9

3+3+7

9+4+6

4+4

2+8+9

6+3

7+7+9

7+7+7

4+8

4+5+7

6+8+2

5+3

3+7+4

5+4

7+5

6+6+6

3+5

5+4+6

8+7+3

5+7

4+6+5

1+9

9+2

4+4+4

2+9

4+9+3

9+8+2

2+6

2+6+8

3+7

7+2

8+8+8

3+8

9+5+2

7+9+1

2+1+7

6+5+8

2+8

7+4

9+9+9

4+7

6+1+8

3+4

2+1+5

6+7+9

5+5

7+6

5+5+5

5+7

10

8+4+8

3+9

2+1+4

7+9+5

8+2

6+2

3+3+3

11

3+3+4

4+7+7

3+6

2+1+3

8+6+7

4+6

8+3

12

8+7

2+2+6

6+6+5

6+1

2+1+2

6+9+3

9+1

13

5+1+6

9+6

4+4+2

7+6+6

4+3

2+1+1

4+9+7

14

9+9+9

4+5+9

9+7

8+8+2

4+9+4

5+3

2+1+6

15

8+3

8+8+8

5+3+8

9+6

7+7+6

7+7+5

5+2

16

3+1+5

7+4

7+7+7

2+5+7

7+6

6+6+8

8+5+8

17

4+4+3

2+5+3

6+5

6+6+6

2+3+5

6+9

7+7+6

18

4+5

5+5+6

3+1+4

5+6

5+5+5

3+1+4

6+7

19

7+3+6

3+6

6+6+7

2+5+3

4+7

4+4+4

3+6+9

20

1+7

2+8+7

2+7

7+7+5

1+4+2

5+8

8+8+8

19

Sumas 2 (SOLUCIONES)

SOL

13

13

22

13

15

15

17

25

12

13

19

19

23

21

12

16

16

14

12

18

15

18

15

10

11

12

11

16

19

16

10

24

11

16

17

10

19

10

11

27

11

15

22

10

13

15

12

10

20

12

21

10

12

11

10

18

21

10

11

12

15

10

17

18

10

13

12

15

10

19

20

14

27

18

16

18

17

15

11

24

16

15

20

19

16

11

21

14

13

20

21

17

11

10

11

18

10

15

20

18

16

11

15

13

19

16

19

10

11

12

18

20

17

19

13

24

20

NIVEL EDUCATIVO:
PRIMARIA
PUNTUACIN APROX.
PUNTOS

10

12 15

18 21 24

27

NOTA

10

INDICACIONES

En las sumas de 3 nmeros de una cifra pueden ser

tiles estos consejos:

Sumar 1 nos cuyo resultado sea 10

3 + 8 + 2 = 3 + (8 + 2) = 3 + 10

Con esta hoja

trabajaremos:

Pensar en la multiplicacin:
Sumas de 2 3 nmeros menores
de 10.
7+7+7=7x3
8+3+8=82+3

RESULTADOS

GRUPO: _________

PUNTOS

OBSERVACIONES

Media de la Clase
Mxima de la Clase

21

CLCULO MENTAL
Sumas y restas 1

HOJA N: _______

9+1

3+3

9-5

6+6

8-2

4+2

3+7

6+3

6-5

8+8

1+4

5-2

6+8

2+5

7+4

9+2

5+9

8-1

4+1

7-2

9-1

1+7

9-6

8-7

8+2

5+4

3+8

5+6

9-7

6+4

9+3

7+1

2+2

9-2

8-4

4+4

4-1

9-9

4-3

4-4

5+5

6+2

8-5

5+7

7-0

9+4

7+2

6-2

4+3

3+9

8+8

6+5

2+1

5-0

4+9

7+5

9-0

8+7

3+0

4+7

9+5

1+2

5-4

10

9+8

2+4

8+1

5-1

9-3

4-0

6+9

11

6+6

8-6

6-6

5+3

3+6

9+6

7-3

12

5+8

5+1

2+3

7+8

7-1

8+4

1+9

13

1+0

1+6

7-6

6-0

8+3

3+1

9+7

14

3+2

8-0

7+7

9-4

1+3

8-3

6-3

15

7-4

9+9

4+6

8-8

5+0

7+3

2-1

16

5-5

9-8

4-2

3+5

7+9

2+6

8+5

17

8+6

2+0

5+2

4+0

4+8

3-1

1+1

18

6-4

7+6

1+5

2+9

1-1

6+1

3-0

19

3-3

7-5

4+4

77

6+7

2-2

2+8

20

2+7

4+5

3+4

1+8

6-1

5-3

3-2

22

Sumas y restas 1 (SOLUCIONES)

SOL

10

12

10

16

14

11

11

14

10

11

11

10

12

10

12

13

12

16

11

13

12

15

11

14

10

17

15

11

12

15

10

12

13

15

12

13

11

16

14

14

15

18

10

10

16

16

13

17

14

12

18

13

11

19

13

10

20

23

NIVEL EDUCATIVO:
PRIMARIA
PUNTUACIN APROX.
PUNTOS

10

12 15

18 21 24

27

NOTA

10

Observaciones:

INDICACIONES

Con esta hoja trabajaremos:

Sumas y restas de nmeros

menores de 10.

Anterior y siguiente. ( sumar o restar 1)

Dobles ( suma de un nmero consigo mismo)
Suma de nmeros (cuasidobles) consecutivos (3+4, 4+5)
Suma de nmeros amigos: Coincide con el doble del que
tienen en medio (3 + 5, 4 + 6,)
Descomposicin del 5 (1 + 4, 2 + 3)
Descomposicin del 10 (1+ 9, 2 + 8,..)
Utilizar los resultados anteriores como referentes de la
suma :
9 + 4= (9 + 1) + 3 = 10 + 3
7 + 8 = (7 + 7) + 1
Resta de nmeros de una cifra.

RESULTADOS

GRUPO: _________

PUNTOS

OBSERVACIONES

Media de la Clase
Mxima de la Clase

24

CLCULO MENTAL
Sumas y restas 2

HOJA N: _______

9 + 11

23 - 10

21 + 21

32 - 12

27 + 6

54 - 11

35 + 20

28 - 5

12 + 12

24 + 12

13 + 17

43 - 20

32 + 32

43 - 13

34 + 7

45 - 12

46 + 30

46 - 4

13 + 13

15 + 21

32 + 18

45 - 30

32 + 32

72 - 22

18 + 7

45 - 11

33 + 40

17 - 4

13 + 13

21 + 15

54 + 16

53 - 30

43 + 43

43 - 13

58 + 4

25 - 12

47 + 30

19 - 6

14 + 14

22 + 13

65 + 15

77 - 40

34 + 34

74 - 14

76 + 5

29 - 13

61 + 30

24 - 2

15 + 15

34 + 13

71 + 19

59 - 20

26 + 26

56 - 26

87 + 5

62 - 11

72 + 20

27 - 3

16 + 16

12 + 17

57 + 13

81 - 50

34 + 34

10

49 - 19

38 + 3

43 - 12

34 + 40

28 - 6

17 + 17

13 + 15

11

28 + 12

42 - 20

23 + 23

83 - 13

57 + 5

43 - 12

40 + 23

12

34 - 2

18 + 18

31 + 13

22 + 18

74 - 30

24 + 24

45 - 15

13

23 + 5

34 - 12

40 + 18

26 - 5

29 + 29

18 + 41

26 + 14

14

83 - 50

39 + 39

57 - 17

19 + 4

33 - 12

17 + 50

39 - 5

15

39 + 39

42 + 13

41 + 29

34 - 10

25 + 25

32 - 22

17 + 6

16

54 - 11

40 + 26

47 - 5

43 + 43

32 + 15

24 + 16

61 - 20

17

46 + 46

67 - 17

36 + 7

35 - 14

50 + 19

78 - 5

26 + 26

18

14 + 32

22 + 18

37 - 10

31 + 31

43 - 33

69 + 3

45 - 14

19

34 + 40

76 - 2

46 + 46

21 + 25

12 + 18

64 - 40

42 + 42

20

32 - 12

43 + 3

65 - 4

30 + 14

17 - 5

13 + 13

23 + 11

25

Sumas y restas 2 (SOLUCIONES)

SOL

20

13

42

20

33

43

55

23

24

36

30

23

64

30

41

33

76

42

26

36

50

15

64

50

25

34

73

13

26

36

70

23

86

30

62

13

77

13

28

35

80

37

68

60

81

16

91

22

30

47

90

39

52

30

92

51

92

24

32

29

70

31

68

10

30

41

31

74

22

34

28

11

40

22

46

70

62

31

63

12

32

36

44

40

44

48

30

13

28

22

58

21

58

59

40

14

33

78

40

23

21

67

34

15

78

55

70

24

50

10

23

16

43

66

42

86

47

40

41

17

92

50

43

21

69

73

52

18

46

40

27

62

10

72

31

19

74

74

92

46

30

24

84

20

20

46

61

44

12

26

34

26

NIVEL EDUCATIVO:
PRIMARIA

PUNTUACIN APROX.
PUNTOS

10

12 15

18 21 24

27

NOTA

10

Aparecen:

INDICACIONES

Con esta hoja

trabajaremos:

Sumas y restas de
nmeros menores de
100.

Sumas o restas de una decena determinada (10, 20,.) a un

nmero. (23 + 10, 30 + 17,).
Sumas o restas que completan decenas: (23 + 17 = 40,)
El doble de un nmero:
22 + 22 = 20 + 20 + 2 + 2= 40 + 4
29 + 29 = (30 1) + (30 1) = 30 + 30 1 1 = 60 -2
Suma de nmeros de 1 y 2 cifras:
27 + 6 = (27 + 3) + 3 = 30 + 3
15 + 9 = (15 + 10) 1 = 25 1
24 + 12 = (24 + 10 ) + 2
Resta de nmeros de 1 y 2 cifras
23 9 = (23 10 ) + 1 = 13 + 1

RESULTADOS

34 6 = ( 34 4 ) 2 = 30 - 2

GRUPO: _________

PUNTOS

OBSERVACIONES

Media de la Clase
Mxima de la Clase

27

CLCULO MENTAL
Sumas y restas 3

HOJA N: _______

10 + 30

100 + 200

600 - 400

20 + 60

90 - 60

400 + 200

80 + 10

60 - 40

600 - 200

60 - 20

600 - 300

900 - 300

90 - 70

800 - 300

200 + 700

30 + 50

20 + 40

10 + 90

300 + 800

60 + 10

400 + 500

900 - 700

90 30

900 - 200

800 + 600

40 - 20

900 + 300

50 + 20

70 + 20

20 + 20

10 + 70

90 - 50

40 + 10

30 + 20

90 - 80

600 - 500

800 + 400

20 - 10

500 - 300

20 + 80

700 - 600

600 - 100

50 + 80

60 - 30

100 + 400

300 + 600

50 - 30

50 - 20

60 + 80

90 - 20

90 + 40

90 - 40

800 - 200

60 + 60

200 + 300

30 - 10

400 + 700

700 - 500

800 + 500

80 + 70

400 - 100

900 - 600

200 + 500

10

800 - 500

200 + 900

50 + 60

80 - 60

100 + 800

40 + 80

900 - 500

11

70 + 40

80 - 40

500 - 200

100 + 600

80 - 70

50 - 40

80 - 20

12

50 - 10

70 + 60

80 - 50

60 - 10

40 + 60

900 - 400

50 + 40

13

90 + 50

800 - 100

70 + 90

600 + 700

800 + 900

70 + 50

500 + 900

14

80 - 30

60 + 30

600 + 500

30 - 20

400 - 200

700 + 300

70 + 70

15

600 + 200

600 + 400

70 - 50

40 + 40

90 + 80

90 - 10

60 - 50

16

40 + 30

40 - 10

90 + 60

700 - 200

600 + 900

30 + 90

900 + 700

17

700 - 300

90 + 20

800 - 400

500 + 300

500 - 100

500 + 700

80 + 30

18

90 + 90

700 - 400

30 + 30

70 - 60

30 + 70

70 - 10

800 - 600

19

800 + 200

400 + 900

40 - 30

500 - 400

80 - 10

80 + 80

700 + 800

20

70 - 30

70 - 40

300 + 400

10 + 50

500 + 500

900 - 100

70 - 20

28

Sumas y restas 3 (SOLUCIONES)

SOL

40

300

200

80

30

600

90

20

400

40

300

600

20

500

900

80

60

100

1100

70

900

200

60

700

1400

20

1200

70

90

40

80

40

50

50

10

100

1200

10

200

100

100

500

130

30

500

900

20

30

140

70

130

50

600

120

500

20

1100

200

1300

150

300

300

700

10

300

1100

110

20

900

120

400

11

110

40

300

700

10

10

60

12

40

130

30

50

100

500

90

13

140

700

160

1300

1700

120

1400

14

50

90

1100

10

200

1000

140

15

800

1000

20

80

170

80

10

16

70

30

150

500

1500

120

1600

17

400

110

400

800

400

1200

110

18

180

300

60

10

100

60

200

19

1000

1300

10

100

70

160

1500

20

40

30

700

60

1000

800

50

29

NIVEL EDUCATIVO:
PRIMARIA

PUNTUACIN APROX.
PUNTOS

10

12 15

18 21 24

27

NOTA

10

INDICACIONES
Aparecen:
Con esta hoja
trabajaremos:

Sumas y restas de 2 nos (decenas enteras).

80 + 30 =
70 20 =
Sumas y restas de 2 nos de 3 cifras (centenas enteras)
300 + 200 =
400 - 100 =

Sumas y restas de
decenas y centenas.

RESULTADOS

GRUPO: ________________

PUNTOS

OBSERVACIONES

Media de la Clase
Mxima de la Clase

30