Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
Planeacin de actividades
Escuela:
Profesor:
Grado y grupo:
Mdulos de 50 minutos:

Sec. Nm. 39 Gonzalo Navarro Bez

Silvia Hernndez Poot
Primero
2

Bloque:

2. RECURSOS NATURALES Y PRESERVACIN DEL AMBIENTE

Tema:
Propsito:

1. Geosistemas

Subtema:
Palabras clave:
Aprendizajes esperados:
Conceptos:
Habilidades:
Actitudes:

Ciclo escolar:
Asignatura:
Fecha:

2006-2007
Geografa

Comprender las relaciones de los geosistemas que influyen en la distribucin de los recursos
naturales y la biodiversidad. Valorar la importancia de preservar el ambiente en Mxico y en el
mundo.
1. 5. Biosfera. Relaciones de la litosfera, atmsfera e hidrosfera con la distribucin de la vegetacin
y la fauna.
Relaciones; Litosfera, Atmsfera, Hidrosfera y Biosfera
Latitud, Altitud
El alumno:
Explica las relaciones de la litosfera, la hidrosfera, la atmsfera y la biosfera en correspondencia
con la altitud y la latitud.
Localizacin
Diversidad
Distribucin
Relacin e interaccin

Anlisis
Representacin
Integracin
Interpretacin

Reconocer la pertenencia espacial

Valorar la diversidad espacial

Subtema:

1. 5. Biosfera. Relaciones de la litosfera, atmsfera e hidrosfera con la distribucin de la vegetacin y la fauna.

Recursos
didcticos

Tiempo

20 minutos

Imgenes
de regiones
naturales
Cuaderno

Modalidad de
trabajo:
Inicio

Secuencia didctica

El profesor presentar imgenes de distintas regiones naturales del mundo, para

que los estudiantes las observen y mencionen las similitudes y diferencias que
encuentran con su localidad. Con este antecedente el profesor puede inducir a los
alumnos a los conceptos de litosfera, atmsfera, hidrosfera y biosfera. Se
recomienda que se escriban tambin los conceptos de altitud y latitud en el
cuaderno.

Evaluacin

Por medio del

trabajo
individual, los
alumnos
fortalecen la
Localizacin de
su localidad y
de imgenes de
regiones
naturales del
mundo; tambin
desarrollan el
concepto de
Distribucin a
travs de
examinar la
Diversidad de su
localidad con las
imgenes del
planeta.

Desarrollo
50 minutos

Cuaderno
Papel
albanene o
acetatos

Imgenes
de regiones
naturales
Mapas
traslucidos
de relieve,
clima y
aguas
continentales

Es importante que en este subtema los alumnos establezcan relaciones de la

biosfera con la litosfera, la hidrosfera y la atmsfera. Para lograr lo anterior se
sugiere que, primero, observen su medio y lo describan de acuerdo con las formas
del relieve; el clima predominante; la presencia de ros, lagos o lagunas; y los tipos
de vegetacin y fauna, tratando de explicar su distribucin segn la latitud y la
altitud.
Es preciso que luego se realice un mapa translcido donde se represente la
distribucin de las regiones naturales del planeta y que se elabore un escrito
pequeo en donde se plasme una breve interpretacin. Los alumnos pueden
apoyarse en un libro de geografa.
Despus, es recomendable que los alumnos sobrepongan el mapa de biosfera con
los elaborados en los subtemas anteriores y elaboren un cuadro comparativo en
donde identifiquen los rasgos de relieve, clima, vegetacin y agua en cada una de
las regiones naturales segn su latitud y altitud; se aconseja que se incluyan
imgenes.
El ejemplo del cuadro resumen es el siguiente:
Regin
natural
Selva
Subtropical
Sabana
Desierto
Praderas y
estepa
Mediterrnea
Bosque
templado
Bosque de
conferas
Tundra

Imagen

Localizacin
(latitud,
longitud)

Relieve

Clima

Agua

Vegetacin

Fauna

La evaluacin
debe tomar en
cuenta las
habilidades de
Anlisis.
Integracin,
Representacin
e
Interpretacin.
Esto se puede
lograr con la
construccin de
un cuadro
comparativo
que incluya los
resultados de la
sobreposicin
de mapas.

Alta montaa
Hielos
perpetuos

Cierre
30 minutos

Cuaderno

Productos:

Observaciones previas:
Observaciones posteriores:

La evaluacin
Es conveniente que, entre parejas, los alumnos intercambien sus cuadros y lean sus finaliza con la
trabajos; despus, entre ambos, comenten y complementen la informacin.
resolucin del
cuestionario,
Para concluir el tema, es necesario que los alumnos logren establecer las relaciones tambin por
existentes entre la litosfera, la hidrosfera, la atmsfera y la biosfera en la parejas, por
conformacin de la vida terrestre, para lo cual se propone resolver un cuestionario medio del cual
en el cuaderno (entre las mismas parejas) con las preguntas siguientes:
se desarrollan
las actitudes de
1. En qu regin natural est comprendida tu localidad?
Reconocer la
2. Qu latitud y altitud le corresponden?
pertenencia
3. Cmo se relacionan el relieve, el agua, el clima, la vegetacin y la fauna en tu espacial
localidad para conformar esa regin natural?
yValorar la
4. Cmo se relacionan la latitud y la altitud en la distribucin de la vegetacin y la diversidad
fauna?
espacial.
Escrito de conceptos en el cuaderno; mapa translcido de regiones naturales; escrito sobre
interpretacin del mapa de regiones naturales; cuadro resumen de regiones naturales y geosistemas; y
cuestionario sobre relaciones de los geosistemas.

Los mapas translcidos deben ser elaborados en la misma proyeccin y la misma escala, ya que
pueden ser utilizados en el subtema 2.1.5 Biosfera, para sobreponerlos e interpretar las relaciones
que se presentan entre los distintos componentes del Sistema Terrestre.