Guia Enem

Guia do ee oo Te) OS SEGRE PARA Uae NA PROVA! RESULTADO FEDERAIS REDACAO ATUALIDADES ENTENDA 08 CRITERIOS OS PONTOS QUE | COMO TER 0 TEXTO BEM Vela COMO OS FATOS USADOS NAS NOTA’ RECA PARKER | AVALIADO NAS CINCO DO NOTICIARIO PODEM DASQUATRO AREAS | EMSDCURSOS DUSBU. | COMPETENCIA BUGIDAS | SURGIR NO EXAMEUm plano para seus estudos Este GUIA DO ESTUDANTE ENEM oferece uma ajuda e tanto para as provas, mas é claro que um nico guia ndo abrange toda a preparagao necessaria para 0 maior vestibular do pais. E por isso que GUIA DO ESTUDANTE tem uma série de publicagdes ue, juntas, fornecem um material completo para um étimo plano de estudos. Oroteiro a seguir é uma sugestéo de como vocé pode tirar melhor proveito de nnossos guias, seguindo uma trilha segura para o sucesso nas provas. yd TARRETRAS Br erltidales oy ceed Camaros Eis} APRESENTACAO hg 1 Decida o que vai prestar O primeiro passo para todo vestibulando éescolher com clareza 0 curso ea universidade onde pretence estudar.Conhecendo.o rau de dificuldade do processo seletivo eas matérias que tém peso maior na hora da prova,fca bem mais fall planejar seus estudos para obter bons resultados. ‘© COMOOGEPODETEAJUDARO| raz todos 0s cursos superiores existentes no Brasil explicaem detalhes as caracteristicas % 2 —— »— 5 owen oe acenr0s 8. 10 30000 no ico 70000 Dunavacensecovicos Note que orepbrter 4 acettou mais,masanota foi menor do que ado repérter 3 Suasrespostas tiveram menos coeréncaevaleram menos. 45 ——_________ owEso oe actos roo S00 409 S00 609 700 0 vom. Bintowaons noras ee eee ro 30000 $00. 600700800 nom Shbiowmesitatnaieds sca consistente com a nota final em cada rea, mash4 uma margem de variagdes. Isso fica expresso pelo fato de onimero de questdes certas aumentar, em geral, com a nota, Mas nio ha um aumento proporcional. Isso exemplifica como funciona o TRI: 0 mesmo numero de acertos pode resultar em notas diferentes para os alunos (dependendodo grau * decoeréncia do conjunto das respostas ¢ da dificuldade das questées acerta- as). Veja que a variagao entre as notas iio é muito grande quando o niimero deacertos é semelhante (nos exemplos. cima, éo caso de Linguagens). Em resumo: nio sio apenas 0s acertos que compéem a nota, mas também a coeréncia entre os acertos e 05 er ros. Um aluno que acerte 15 questoes faceis ¢ de dificuldade mediana terd nota melhor do que outro que acerte também 15 questdes, mas erre faceis e acerte dificeis. Neste caso, o Enem interpretard o desempenho como in- consistente, com questées acertadas a0 acaso, no chute. Notas de corte ‘Mesmo depois de entender como a ‘nota do Enem é calculada e relacionar asquestdes acertadasa essa nota, ainda fica a divida: sera que aminha nota me classificaria para uma vaga no Sisu? E dificil responder aessa questio, pois. anota de corte de cada curso varia de acordo com onimero de vagas ofereci- dase, principalmente, com 0 tamanho do universo dos candidatos que estio pleiteando a vaga a cada ano. Saber a nota de corte do ano anterior nao é uma garantia, mas ajuda o estudantea entender qual éo tamanho do desafio que tem pela frente e planejar melhor seus esforcos. Apesar dos diversos pedidos de nossa redagdo, 0 MEC nio informou as notas de corte por curso apés o final da selecao dos classificados ~ paraas escolas publicas eparaas bolsas do ProUni -, nem apresentou motivos claros para recusar-se a tornar publicas essas informagdes, Em janeiro de 2013, a reportagem do GUIA DO ESTUDANTE participou do Sisu, e tivemos, portanto, acesso as notas de corte durante os quatro dias em que as inscrigées estavam abertas, Notiltimo dia, antes deas inserigdes se encerrarem, selecionamos 30 carreiras exenoaran 19POR DENTRO em universidades piblicas para apresentar as notas de corte: Administragio, Agronomia, Anilise e Desenvolvimento de Sistemas, Arquitetura e Urbanismo, Ciéncias Biolégicas, Cigncia da Com. Putagao, Cigncias Contibeis, Ciéncias Econémicas, Ciéneias Sociais, Comu- nicagio Social (Jornalismo), Design, Direito, Educagio Fisica, Enfermagem, Engenharia Ambiental e Sanitaria, En- genharia Civil, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecinica, Engenharia de Produgio, Farmacia, Fisioterapia, Me- dicina, Medicina Veterinria, Nuttigio, Odontologia, Pedagogia, Publicidadee Propaganda, Psicologia, Relagées Inter- nacionais, Sistemas de Informacio. Paraselecionar os cursos em cadacar- reira, foi usado o critério dos melhores cursos, segundo 0 GUIA DO ESTUDAN- TEPROFISSOES 2013, Incluimos ainda © curso com a nota mais baixa para as vagas de ampla concorréncia. Assim, € possivel ter uma nogao de quanto foi a nota minima de corte para entrar em cada curso no primeiro processo seletivo do Sist realizado em janeiro de 2013, Mas lembre-se: essa nio é a nota de corte definitiva, pois os dados foram compilados apés 0 final do pentiltimo dia, iltimo momento possivel para aces- si-los. E possivel que parte dos alunos tenha trocado de opsio no iltimo dia, mudando, assim, as notas finais de corte | em cada curso. Voce tem a informagio disponivel mais prdxima possivel Esse levantamento, mesmo com limitagdes, tem uma utilizagio priti- ca. Pelas tabelas, vocé faz uma ideia aproximada das notas de corte dos 30 cursos no Sisu de janeiro de 2013. As paginas anteriores trazem informagoes que permitem a vocé estimar o ntimero aproximado de questées certas para atingir a pontuagio para entrar em um desses cursos. Isso di uma referéncia para vocé avaliar seu desempenho em simulados do Enem, mostrando a que distancia esta de seus objetivos. Por exemplo, para entrar em Direitona Uni- versidade Federal do Maranhao ou na Federal do Piauf, no tltimo Sisu foram necessérios cerca de 715 pontos na mé- dia. Segundo a estimativa com base nos repérteres que prestaram o Enem de 2012, para obter essa nota o estudante teve de acertar ao menos 143 questdes nas quatro areas de conhecimento. 29 crown COMO £0 ENEM Persistem fragilidades no Enem, como 0 uso de questées sem teste e as inconsisténcias nas corregées das redagées Dificuldades O novo modelo do Enem ainda est em processo de consolidagio, mas veio para ficar. 2013 ser oquintoanoemque ‘oexame serve como vestibular para universidades piblicas. A cada ano, 0 Enem possibilita que um niimero crescente de alunos ingresse no ensino superior com apenas uma prov ‘Mas 0s problemas persistem no process que envolve o Enem, em fungio também do tamanho do desafio, Em 2009, o vazamento da prova fez que sta data tivesse de ser remarcads,causando muitos gastos a mais 20 Ministério da Educagio e dorde cabega aos candida- ‘to. Em 2010, alguns erros fizeram que 0 ‘exame voltasse a ser questionado, quando uma pequena parte dos participantes, cerca de 9,5 mil (0,27%), recebeu © caderno de cor amarela com folhas misturadas da prova de cor branca, Ja em 2011, cerca de 600 alunos de um colégio de Fortaleza, no Ceara, iveram 14 questdes do Enem anuladas. Isso porque um professor que teve acesso aum pré-teste feito na escola em 2010 usou questdes em um caderno de cexercicios e algumas delas estavam no Enem de 2011 Os problemas recorrentes trazem tona outras questdes que envolvem 0 Enem, 0 banco de questdes do Inep & considerado pequeno, por muitos especialistas, para as dimensOes do exame. Isso faz que nem todas as questées das liltimas edigdes tenham sido pré-testadas. No processo em que o Tribunal Regional Federal do Cearé questiona o vazamento do pré-teste para alunos de Fortaleza, o Inep informou que “as pro- vvas do Enem nio sio compostas somen- te por itens pré-testados”. As questdes que no passam por pré-teste sio pos- teriormente calibradas de acordo com asrespostas da otalidade de partieipan. tes, e entio postas na régua do Enem de acordo com o grau de dificuldade. Mas, segundo especialistas ouvidos pelo GUIA DO ESTUDANTE, incluir ques- tes nao testadas previamente prejudica qualidade da prova, pois elas podem nao ser adequadas para diferenciar os alunos por grau de proficiéncia, ‘Além disso, ha um questionamento sobre como as notas sio utilizadas aps a realizagao do teste. O proprio MEC afirma que “nao é possivel comparar as proficiéncias entre as escalas” das diferentes éreas do Enem. Dessa for- ‘ma, obter 800 pontos em Matematica no significa, necessariamente, ter uma proficiéncia maior nessa area do que em Ciéneias Humanas com uma pontuagio de 700. 0 problema é que, depois de divul- ‘gadas separadamente pelo Inep, as notas sio somadas e divididas, para obter ‘uma média aritmética, tanto para uso no ProUni quanto para selecionar os ingressantes nas universidades publ cas. A situagio fica ainda pior quando anota de redagao também ¢ somada 4s das demais areas, para a obtengao da média, visto que indica grandezas totalmente diferentes das apuradas pela TRI. Na redagio, por exemplo, varios candidatos fizeram 1,000 pontos, nota impossivel de alcangar em qualquer das quatro areas do Enem 2012. Quando o MEC passowa disponibilizar o espelho das redagdes, no dltimo ano,aimprensa questionou os critérios de corregio, a0 mostrar exemplos que claramente fugiam do tema (por exemplo, uma tedagio tinha, no meio, uma receita culindria totalmente fora de contexto) ¢tiraram noras medianas, ou apresenta- vam erros graves de gramatica e tiraram nota maxima, 0 MEC divulgou que, diante do acontecimento, jé aprimorou osistema de corregio das redagées para a edigio de 2013, contratando mais cor- Tetores ¢ os pagando melhor, Enfim, ha diversas inconsisténcias no {rato danotado Enem que o MEC ainda nao conseguiu resolver, nem 20 menos discutir abertamente com a sociedade brasileira. A consolidagio da prova como ferramenta principal de avaliagdo doensino nacional depende da supera- Gio definitiva dessas fragilidades.Acabe com as suas duvidas OSU SE CNC CRUEL comuns dos alunos sobre o Enem 1B Como posso confirmar a minha inscrigdo? Para os participantes nio isentos, a inscrigdo ser’ considerada valida apés aconfirmagio do pagamento - novalor correto, no prazo estabelecido e como boleto gerado no sistema de inscriga0 e/ou acompanhamento. Para os participantes que declararem caréncia so- cioeconémica, a inscrigo s6 sera considerada vilida depois de confirmada acaréncia alegada. Em caso de divida se a inscrigdo foi ou nio efetuada, 0 ‘comprovante do participante estari disponivel no endereco eletronico hetpy/ sistemasenem2.inep.gov.br/inse cao. O Ministério da Educagao alerta que é de responsabilidade exclusiva do participante acompanhar passo 2 asso a situacio de sua inscrigio, Caso no haja confirmagao no site, entre em contato com MEC, como indicado no na pagina do site. 2s Vou receber um cartéo de confirmagdo da inscrigao? ‘Sim, pelos Correios, no endereco informado no ato da inscrigdo. Caso ‘0 cartig nao seja encontrado, ele poderd também ser impresso a partir da pagina de acompanhamento da inseri- gio do exame (veja na respostaacima). Esse documento contém 0 nimero de inscrigao, a data, a hora e 0 local de realizagao da prova de cada estudante, a indicagio dos atendimentos diferen- ciados ouespecificos, a op¢ao de lingua estrangeira escolhida pelo aluno € a solicitagao de certificagio (se for esse caso do candidato). 3 Ha atendimento diferenciado para Pparticipantes com deficiéncias? Sim, desde que o participante nessas condigoes informe suas necessidades especiais ao se inserever. Desde a crigio e no dia da prova, eles deverao ‘possuir documentos que comprovemn a condigao, pois o Inep pode sol a qualquer momento, 4. Estudantes hospitalizados podem fazer o Enem de 2013? ‘Sim, mas para isso é fundamental que essa informagio seja prestada jé na inscrigio. O participante nessa situagdo tem de possuir documentos que comprovem sua condigio. Quem sofrer algum acidente ou for hospitalizado perto da data da prova nao teré como fazer o Enem. 5. Quem guarda o sdbado por motivos religiosos tem como fazer a prova? Osabatista tera sua condicio religiosa respeitada. Para tanto, é indispensivel que solicite, a se inscrever, esse atendimento especifico. Ele devera ir ao local de prova no mesmo horério de todos os participantes -entre 12h 13h, pelo horario de Brasilia - e vai aguardar em uma sala o inicio de sua prova, que acontece no fim do dia. Durante todas essas horas, ficard totalmente incomu- vel, pois sua prova comegaré depois tiver acabado para os demais. que 6. Serd que vale a pena “chutar” uma questo que vocé nao saiba? ‘Sim, pois 0 aluno que “chuta” no & penalizado. O que ocorre é que esse acer- to ao acaso, no entanto, nio dard uma pontuagio tio alta quanto daria a uma pessoa que, pelas outras questJes acertadas, mostra um padrio consistente de respostas corretas. A Teoria de Resposta ao Item (TRI), no qual se baseia oexame, pressupde que um candidato com certo nivel de proficiéncia tende a acertar os itens com nivel de dificuldade menor do ‘queo de sua proficignciae errar aqueles comnivel de dificuldade maior.0 padrio de resposta éconsiderado no célculo da nota. Mas, entre dois candidatos que acertaram dez questdes faceis, ganhara. ‘uma nota maior o que acertar “no chute” mais duas quest6es difices, totalizando 12 certas, do que o que no chutou e ficou s6.com dez certas. 7s Em que casos poderd haver nota zero na redagdo? ‘Anota da redacio ji causou confuses no Enem. Segundo o Inep, a redacio pode ser zerada nos seguintes casos: seo texto nao atender i propostasolicitada, ‘o que é considerado “fuga a0 tema”, ou se nio for uma dissertagio argumenta- tiva, o que é “nao atendimento a0 tipo textual”; se a folha de redagao estiver em branco; se 0 texto apresentar menos de sete linhas (caso haja alguma eépia dos textos usados nos enunciados, no serd contada no minimo de linhas); € se 0 texto contiver desenhos ou outras formas passiveis de anulagao. sseenew aoa 21on oenrno hg COMO E 0 ENEM O que mudou nas redagées do Enem? A redago é corrigida pordois especialistas, de forma independente, sem que tum conhega a nota atributda pelo outro. Cada corretor atribuira uma nota entre 0 ero) e200 (duzentos) pontes para cada ‘uma das cinco comperéncies,totalizando 1.000 (mil) pontos. A nota final corres- onde & média aritmética simples das notas dos dois corretores. Caso ocorra uma diferenca de 100 pontos ou mais entre asduas notas totais (numa escalade 021.000) ouse adiferencadesuas notas em qualquer uma das competéncias for superior a oitenta (80) pontos (numa escala de 0.200),aredagio passari por uma terceira corregiio. A nota atribuida pelo terceiro corretor substitui a nota dos outros. Caso 0 terceiro corretor apre- sente discrepancia com os outros dois corretores, a redagao sera corrigida por ‘uma banca compasta por trés corretores, ‘que dara a nota final ao participante. Qual é a nota minima ea nota maxima nas provas objetivas? : Nao hd minimo nem maximo prees- tabelecidos no Enem. A cada edigio da prova,os valores dos indices minimoe maximo de desempenho pordiseiplina se alteram. As réguas de notas de cada area do Enem tém apenas como refe- réncia o ntimero “500” (desempenho médio de 2009, primeiro ano do novo modelo de prova) e as questdes colocadas em certo ponto da régua. O que determina a nota minima é 0 valor da questdo mais fécil, ea nota maxima, 0 valor da questio niais dificil. 2eowm | A consisténcia das Tespostas na prova | garante uma média coerente como conhecimento do aluno | 10. | Qual a relagdo entre o Enem €0 ProUni? $6 podese candidatar ao ProUni quem fezo Enem, As bolsas do programa sio distribuidas conforme as notas obtidas pelos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio, ¢estudantes com melho- resnotas tim mais chaneesde conseguir abolsa em sua primeira opcio de cur 80 ¢ instituigio, Mas nao basta fazer 0 Enem parasecandidataraumabolsado | ProUni. Além de tera nota minima no Enem para conseguir abolsado Pros ‘oestudante precisa: 1) terrenda familiar, por pessoa, de até trés salrios minimos; 2) tercursado todo o Ensino Médio em escola piblica ou ter eursado parte ot. todoo Ensino Médio em escola privada integral. Atencio: quem nao satisfaz 05 critérios de renda e estudo emescola piblica pode se candidatarao ProUni se tiver algumadeficigncia au se for professor da rede publica de Ensino Bisico - emefetivoexercicio do magis- tério, integrandoo quadro permanente da instituigdo ¢ concorrendo a vagas em cursos de licenciatura, de normal superior ou de pedagogia. i Quem pode pedir isengao da taxa de inscrigdo? Todos aqueles que estiverem con- cluindo o ensino médio em 2012 em escola publica sio automaticamente entos da taxa de inscrigio no Enem, Nos demais casos, o participante pode pleitearisenglo de taxa declarando-se pertencente a familia de baixa renda, O pedido de isengao do pagamento da taxa s6 pode ser solicitado por meio do sistema de inscrigio. Qual a diferenca entre as cores das provas do Enem? O Enem ¢ aplicado atualmente em quatro cores: rosa, amarela, azul ebran- ca. Nao ha diferenga no contetido de uma prova para a outra, As questdes de todos os cadernos sfo idénticas. O que existe é uma alteragio na ordem das questées, para dificultara “cola” durante ‘oexame. Os cadernos sio distribuidos pela sala de forma a que nenhum aluno fique perto de outro que tenhaa mesma cor de prova que a sua, para que nao haja fraudes. Por isso, é importante prestar atengiio na hora de preencher o gabarito. Voeé tem de escrever a cor de sua prova no cartio de resposta. Se vocé errar a cor, o sistem: corrigir as questées ‘com base na ordem de outro caderno. 13, Qual a possibilidade de conseguir uma boa média de pontos no Enem? A tinica garantia para ter uma boa média de pontos no Enem é manter a ‘Consisténcia nas respostas da prova, Nio so apenas os acertos que compdem 2 nota, mas também a coeréncia entre 08 acertos € 05 erros, O importante a entender é que, mesmo sendo diferente do tradicional, o método de. ‘cdlculo das nnotas do Enem ébem fundamentado, de forma querefleteo graude conhecimento dos participantes. A melhor dica é a seguinte: o Enem é muito caleado na capacidade do estudante de entender 0 ue esta lendo, Logo, os alunos que vio descansados ¢ se concentram, durante ‘\prova, em compreender as perguntas, conseguem assim deseobrir as respostas de muitas das questées, aSerd que eu passo? Totalde Vagus Notacorte vagas __amplacone._ampla cone 60 (a a UFPR- matutino tno “UEU-= Campus do Portal - tu Campus de Florestal UEV-= Campus de Rio Paranalba_—_ “UIFPR-Unidade Sede [UTFPR= Campus Pato 6 * Unemat = notuino UENE 0 ‘Tufam=Camp. Univ. Vale do Romadeira 28. “Ulam - Unidade Sede UEC= Pict 1. a C= CampusluatevodoNerie 100 2 “ENS 0 a “WMT = Campus Univ de nop 100 TUENT= Campus Univ.deCuiabd 89 “UEMT= Campus Unis do Araguala——_ 5 “ues “UEPR = Campus Wagiavas “UEPR= Campus V/Palotina UFRS LUFRPE - Unidade de Seva Tahada_——40 0 WER@E - cite 6 30 UFRPE- nad de ara pean gS va a: (O ENEM FORNECE ANOTA USADA PELO SISU. O MEC NAO INFORMAAS NOTAS DE CORTE. FINAIS. TRAZEMOS AQUI AS NOTAS DE CORTE PARA VAGAS EM AMPLA CONCORRENCIA EM 30 CARREIRAS, PESQUISADAS UM DIA ANTES DE ENCERRADAS AS INSCRIGOES PELO SISU. POT 2——_____# _4- $6903 Ua. UFSCar-=Unidade Sede ESCar- Cay esi 2 =< 6 ampus Umuarama = vesp__—— 15 57546 “UEU= Campus Umuarama = notuime 18 w 57250 “UFU= Campus da Pont aT a UPR Uetceupssentea mega UEG - Unidade Sede = matutino PEE a LS ee eee i 1256 — oS s2___ ST. ‘COMUNICACAO SOCIAL-JORNALISMO Uec=penfig__ SR “Mig late sede yA TSM | = | a | UAE notuino 10.8 “*Unipampa_— EST anossetundewalagte do institutosfederais anteciparam ocronograma de aplcagto dale jd terdo 50% das novas vagas destinadas para alunos eexalunos de escolas publcas esse ano. 0 prazo para que todasaslederas, ‘heguem a esse patamar 2016.0 esquema mostra Funcionamento com so das vagas pra cota. | 26 cee EXEMPLO COM 50% DE COTAS Um curso de 100 vagas Concorréncia ‘pormal N40] asvagas - ara quem cursou oensing médio em escola piiblica, ficou agora mais facil en trar nas universidades federais. Em 2012, fo a nova Lei das Cotas, de. sancionad: terminando qui seletivo, no minim agus dos cursos ¢ turnos das institu | ces federais de ensino superior sejam reservadas para estudantes que fizeram o ensino médio em escola publica. En- tre essas vagus, metade serd reservada 2 alufios com renda familiar igual ou menor do que 15 saldrio minimo por pessoa, ¢ uma parte seri destinada a negTos, pardos ¢indios, de acordocoma mo proceso 5% de todas as porcentagem dessa populagioem cada 1m dos estados brasileiros. A lei vale tanto para as instituigdes participantes do Sisu quanto para as que ainda utill- zam vestibulares prépries. No novo sistema de cotas, esses crité rigs se combinam. Entenda como fun- 0 abaixo, | antes algum tipo de agio afirmativa, mas, agora, esti determinado que, até Critério de renda Renda familiar per capita Admadels__) salar mioimo 2S vagas Toa dels saliio mimo Sei ‘Arenda familar per capita terd de ser comprovada, com regras estabeecidas pea institvicdoe Aocumentos minimos estabelecidos pelo MEC, como declaragdo de imposto de cenda eextrato bancatio atualizado dos familiares.2016, serdo destinadas 50% das vagas | para cotistas. A lei prevé a aplicacio | ‘gradativa da nova norma: areserva para cotas seri de no minimo 25% das vagas no processo seletivo de 2014, 375% no | de 2015, e chegard a 50% das vagas em 2016, No entanto, cerca de metade das instituigdes federais afirmam que ja colocaram em vigor desde jé a reserva de 50% das vagas para cotistas. Com isso, em boa parte das universidades federais, metade dos alunos do préximo ano serio cotistas, A Lei de Cotas pode ser classificada como uma ado afirmativa promovi- da pelo Estado brasileiro. Esse tipo de iniciativa abrange medidas criadas em beneficio de pessoas pertencentes a srupos considerados prejudicados e discriminados pela estrutura socio- econémica do pais no passado ou no presente. Sio medidas com o objetivo de combater os efeitos da exclusio de certos grupos sociais, aumentando sua participagdo no acesso 4 educagio, sau~ de, emprego, bens materiais, redes de protegio social, instituigdes de estado ‘ou no reconhecimento cultural Critério de raga As universidades federais tém até 2016 | para destinar 50% de | suas vagas a quem vem | de escolas publicas Aiideia na base dessas ages & de que adesigualdade social nio acontece por falta de mérito individual dos que estio em desvantagem. Nao se trata de au- séncia de esforgo ou vontade, mas do ponto de partida de cada um, resultado da histéria social do Brasil. Ao aprovar a lei, 0 governo parte do pressuposto de que nio é possivel resolver os problemas da educagio brasileira com a velocidade necessiria para tornar mais justaa participagio da populagao pobre, negra e indigena na universidade pabl a, integrando todos os que queiram, ‘Vagas destinadas a petos, pardos Indios val se percentual 17 vagas ditieneiié aeeettt FI 77 ALL iD ‘io Paulo ‘AS yagas de critirio racial (corde pele) serio preenchidas a partir da autodecaras20 do candidato:0aluna deve dedarar, no momento da inscrigo, aque grupo racial pertenc, como &ocore no Programa ‘Universidade para Todos (Proline no eee sieeeettee deteeerete abo orie aeneeedtit sitttiGN Santa Catarina destes mesmos grupos em cada estado segundo BE 38 vagas aad COOH tee Ais 8 vagas ‘ACOMPANHAMENTO. ‘OMinistério da Educagao ea Secretaria Especial dePollticas de Promocio dalgualdade Racial da Prsidénca sera responsévels peloacompanhamentoe ‘valacdo do programa em Conjunto com a Fundagdo Nacional do Inj Funa. As universidades federais terio até trés anos para se adaptar as regras. A politica de cotasdeve valer por dez anos, quando seré avaliada erediscutida, luz dos resultados obtidos. Alguns reitores criticaram a medida, alegando que fere a autonomia universitéria. Outras criticas vieram do fato de os candidatos nao pleitearem necessariamente vagas em seus estados de origem, o que faria que a porcentagem destinada As cotas raciais, baseada na populagao de cada estado, néo faca tanto sentido, Diferengas socioeconémicas Nio € 8 toa que o principal eixo da Lei das Cotas seja beneficiar os alunos deescolas pablicas, por meio das cotas sociais. Até a existéncia da lei, esses alunos eram minoria nas instituigdes de ensino superior puiblicas. Segundo o Censo Demografico de 2010, do IBGE, ‘Brasil tem 51,5 milhées de estudantes matriculados na educagao basica, dos quais 85.4% nas redes publicas. Mas a realidade nas universidades ¢ outra, Nao ha dados gerais sobre quantos estudantes no ensino superior pabli- co — que possui as universidades mais conceituadas do pais - sio oriundos de escolas particulares, mas se sabe que so a maioria, Isso se deve & diferenca na qualidade de ensino e & realidade socioeconémica do pais. De acordo com dados do exame Pisa 2009, entre 26 paises analisados, 0 Brasil é um dos que registram maior desigualdade de desempenho entre o ensino piiblico 0 privado, ficando atras apenas de Catar, Quirguistio e Panamé, O ensino médio privado, sobretudo nas melhores escolas, da condiges para que os alunos enfrentem com sucesso o vestibular, Além disso, esses estudantes tém, no geral, melhores condicdes financeiras € de tempo para se dedicar ao estudo, pois a maioria nao precisa trabalhar para complementar a renda. Quanto is cotas raciais, hd uma ques- Lio bdsica: o fato de que, entre seres humanos, ndo existem “ragas” ~ considerando-se nesta definigao diferengas igenéticas significativas. As diferengas de genes entre um ser humano negro, um brancoe um indio slo infimas. Hi, porém, diferengas na cor de pele entre populagdes de origens diversas, e distingdes econdmicas, culturais e so- 201 eM Ge 27| ciais significativas entre as populagdes engendradas pela histéria humana, No caso do Brasil, a populacio indigena foi massacrada e subjugada pelos colon zadores, ea populagao negra trazida a forga da Africa em regime de escravi- dio, As consequéncias dessas situagdes ocorridas na formagao histérica de nos- 80 pais perduram até hoje. ‘No Brasil, em 2010, pela prim | emum século, os negros ~ considerados ‘comoa soma de pardos e pretos -,com- puseram mais da metade da populagio representavam 51,2% da populagio. Essa transformagao significa principalmente uma mudanga de autopercepgio em relagiio 4 cor de pele, 4 que, no Censo, so os entrevistados ‘que declaram sua prépria condigéo. "Na década de 1970, a discussio sobre acor | ou raca era estigmatizada como precon- ceito. Assim, naquela época, os pretos tendiam a se autoclassificar como pardos, ¢ 0s pardos, como brancos”, diz 0 socidlogo Jefferson Mariano, analista socioeconémico do IBGE em Sio Paulo. “Hoje, a questio racial voltou i agenda politica, valorizando a identidade dos negros ~ 0 que, sem diivida, aumenta ‘0 nimero de pessoas que se declaram pretas ou pardas.” Em parte, ha tam- bém uma razio demogréfica para essa mudanga: a taxa de fertilidade ¢ mais elevada entre as mulheres negras em ‘comparagao com as brancas, Como resultado do desenvolvimento histérico, negro brasileiro, na média, tem condigdes de vida piores do que a populagao branca. Os dados mostram que o negro se mantém menos tempo na escola, O acesso 4 edueagio melhorou nos tltimos dez anos, mas as diferen- as.ainda so grandes: enquanto a taxa 2 ceew20n | anos para os brancos e 6,7 anos para de analfabetismo era, em 2011, 8,6% para populacio em geral,amédia era de 5,3% para brancos, e de 1,8% para pretos e pardos. A média de anos de estudo também é muito diferente: 84 negros. Além disso, a populagio negra tem maior dificuldade de ingressar ese manter no mercado de trabalho formal, | trabalho nas ocupagées menos valoriza- das eganha salirios menores. Por hora, | um trabalhador negro ganha,emmédia, | 40% a menos do que um branco. Em consequéncia, a pobreza atinge mais | dramaticamente as familias negras. Se- gundo a Sintese dos Indicadores Sociais 2012, entre o 1% da populacao brasileira, mais rica, os brancos representavam 82,3%, eo negros, 16,3%. Na base da pirimide, os negros si0 74,5% dos 10% | mais pobres da populag: Avaliagdo dos resultados | _Atualmente, mais de 123 universida- | des piblicas ja adotaram cotas ou pro- gramas de bonificagio de ingresso nos vestibulares para estudantes vindos da | rede piiblica de ensino, oriundos de fa |_milias pobres ou afrodescendentes, muitas vezes associando esses aspectos ~ ‘como, por exemplo, vinculando.acor de | pele do candidato asua situagao social (exigéncia de 0 candidato ter vindo de escola publica) ou econdmica (baixa renda familiar). Somadas ao ProUni, essas ages afrmativas ajudaramaam- pliar a presenga no ensino superior de | pessoas que se declaram negras de 18%, | em 1998, para 34% em 2008, Na pritiea, o modelo de cotas nas | universidades brasileiras implica um sistema em que os estudantes cotistas, vio disputar suas vagas diretamente sé As agées afirmativas ajudaram a ampliar a presenga de negros no ensino superior de 18% /comosque tém uma situagio semelhan- Para 34% em dez anos ted sua: por exemplo, estudantes vindos de escola publica, negros, com renda familiar média superior a 1,5 salério mininio disputam s6 entre si. A proposta recebeu criticas. Uma delas ¢ que a reserva de vagas contornao verdadeiro problema, a baixa qualidade da edu- cacao fundamental e do ensino médio nas escolas publicas brasilciras. Outra critica é que as cotas poderiam ampliar 0 mimero de alunos mal preparados no ensino superior e, assim, levariam A queda na qualidade do ensino. Hii pesquisas recentes que mostramo resultado dessas iniciativas nas institui- ‘ges que jd adotaram as cotas. Segundo um estudo realizado pela Universidade Federal Fluminense (UEF), com base no Enade (Exame Nacional de Desem- penho de Estudantes) de 2008, alunos de graduagio beneficiirios de politi- cas de ages afirmativas, como cotas e bénus, tm apresentado desempenho académico ligeiramente pior que os demais estudantes. Nas universidades federais, os coneluintes ingressantes Por agdo afirmativa tém nota em mé- dia 8,2% inferior do que os demais. E uma diferenga pequena, considerando que esses alunos vém, no geral, de uma realidade mais dificil. Os estudos mostram outras diferengas: mulheres tém notas em média 10% superiores is dos homens (dado relacionado & maior escolaridade de mulheres atualmente) e negros tém desempenho 5% inferior aos brancos (dado relacionado as piores condigées econdmicas¢ sociais em que vive). Os cotistas tém, no entanto, taxas de evasio escolar muito menores do que os nie cotistas, ou seja, uma vez na universidade, sio mais dec cursi-la até o final.v= ‘experiencia de mercado, Anhanguera Prova www.vestibulares.br Aaucoseaorce 14/Jul ~ 40035543 0800 883 5543 Tht fora. —_—Por DENTRO ly sisu ic e aT, Quantidadedevagas COMO FUNCIONA 0 Sisu = em cada modalidade Com o sistema, vocé usa a nota do Enem para se candidatar as vagas comes ‘SISU E PROUNI ? ~ = = Candidatos a dolsas de estudo pelo eRe to eet o ProUni(veja na pig. 30) podem inscreverse no Sisu, mas, se forem Selecionados, terdo de optar pel vaga do Sisu em universidade pibiicao pela bolsa do ProUni para uma faculdade privada, ja que alunos de ‘niversidade publica no podem ser bolsstas do Prouni Dono parricipan abrigado no site do Mi (www. amec gov br), que val INSCRIGAO GRATUITA a Ainscrigio no Sisu é gratuita, eas instituigdes A participantes ndo podem ia cobrar nenhuma taxa dos alunos, Inscricdo feita em casa CUE eC UU eC CMC ULC Rm Un nr TPR n ECU eC UFO eC ECCOUr enn tah Ry | 0 cxenen 20Darreracoes DURANTE A INSCRICAO Wo Sisu, ocandidato deve cexclherduas ones de ‘cuts ede institulgdo por ‘order de preterénca. € possivel mudar as opybes ‘qantas veres quise, enquanto as inscrigbes estiverem abertas. Mas atengdo: para eelto de concorrnci,oSisu Consiera apenas. iltima Inscrcio feta oa ‘CONFI DEINSCRI To cicar em “Escolher ese curso" uma provima tela pedir para assinalara tmodaldade. Algumas instituicbes eservam parte das vags pra poltcasafirmativas (arodescendentes, indigenas,egressos de escols piblicas etc), Pr isso, em certos cusoshé mas e uma modalidade de concotrécia “ampla concoréncia”e *acbesafirmativas" Eno, ser informada a documentacdoexigida para a matrcula (03° passo€ clear em *Confimar minha inscrido nessa opcio.0 sistema informard aque vot realizou a inscrigdo com suceso. Qinors com pesos oirenenres Ha pesos diferentes para as notas do Enem em alguns cursos. Por exemplo, um ‘curso de Biologia pode dar mais peso 2 ‘nota do aluno em Ciéncias da Natureza Seisso acontecer,o sistema recalcula tudo automaticamentee mostra, ‘quando aopcdo de curso é licada, as suas notas para ‘concoreraquela vaga. ara entrar em uma insti- té pouco vocé escolhia ‘0 curso ¢ a universidade, prestava os vestibulares necessérios para as instituigdes nas quais tivesse interesse e esperava, passivamen- te, pela divulgaso dos resultados. Mas esse processo mudou hé trés anos, e as possibilidades de conseguir uma vaga ‘em alguma universidade entre dezenas de opcées se ampliaram desde que 0 Sistema de Selego Unificada (Sisu) foi ‘eriado, com base nas notas do Enem. O Sisu é agora a principal porta de entrada para as universidades publicas no Brasil ~ e cresce a cada ano. Em janeiro de 2013, o sistema ofereceu 129.279 vagas em 3751 cursos de 101 instituigdes publicas de ensino superior. Esse nlimero representa um aumento de 19% de vagas abertas em relagio ao inicio de 2012, e de 170% em relagao ao inicio de 2010, o primeiro ano de cexisténcia do sistema, © Ministério da Educagio age para que o conjunto das universidades federais venhi derir plenamente ao sistema. ™ DIARIAMENTE Comasinscrigbes abertas,o sistema informa, dariamente, na pate inferior da tela acassfiacio de cada inscrito.Serdo apresetadasas informagBesrelativas as duasopgbes do ‘andidato esua clasificacdo nels Dessaforma,o aluno pode acompanharse sua pontuacio ¢ ou no sufcente para entrar ns cursos escolhidos Sendo for, pode modificara escolhaantes do fim dasinscrighes, Qowvurcacio 00 resuutavo Nofim do perladedensrideositema | Seeconaos candidates covormearota 6 all nimero de vagas pnts omer de sci O resultado ula no portal dosisi epelasinstuicespartianes. 05 alunos aprovados devem dirigir-se & insti para fzeramarculae apresenar os documentos neces, Quando 0 aluno nao faz isso no prazo- estabelecdo, seu lugar viravaga femanescnte entree 2out0 -andidato na chamada seguinte. Com oSisu, os estudantes usam anota do Enem para nscrever-se em universidades federaise outras instituigSes puibli- casem todo o Brasil Isso acontece duas | vezes por ano: em janeiro ejunho/julho, | No fechamento desta edi, ainda niio havia adata paraas inscrigées no Sisu do meio de 2013, nas quais seriam usadas as notas do Enem 2012. Depois de prestaro | exame, coma nota obtida ¢ possivel avaliar diversas possibilidades de inserigo ‘em vagas, cursos ¢ instituigdes por meio do sistema, Confira como no infogriifico cima e na préxima pagina, GeeNo 20DComo utilizar o Sisu Para participar do Sisu, é necessirio ter feito 0 Enem. O site do Sisu traz as informagoes bem explicadas. E preciso ter em mos o niimero de inscrigioea senha do Enem. & bom anotar a senha screver para o exame ~ € Ja mais. Mas, caso nio se pode recuperila no site. Apés o primeiro acesso, 0 sistem porta os dados fornecidos na inscri¢io para 0 Enem, assim como os resulta dos obtidos pelo candidato na prova Portanto, nao ¢ preciso informar qual foi a nota do exame: 0 Sisu traz 0 dado automaticamente. No site do Sisu, é possivel visualizar informagies sobre as vagas oferecidas, nota do aluno e a nota de corte no dia. Vocé deve informar se quer se inscrever para vagas de “agdes afirmativas” ~ reserva de parte das vagus para indios, afrodescendentes ou alunos vindos de escolas piblicas (veja na pag. 26) - ou para as de “ampla concorréncia”. Nao se surpreenda se sua nota ndo for igual para todas as opgées. Alguns cursos dio peso diferenciado a cada rea do Enem, ¢ entdo a nota pode variar. Por exemplo, um curso de Histéria pode dar peso maior para a nota de Ciéncias Humanas. Para saber como foi calculada, hd o link “Qual a composiga0 da minha nota nesta opgio?”. E possivel escolher dois cursos e selecionar um deles como primeira opgio. Durante o periodo de inscriges, voc pode mudar as opgdes com base na nota de corte, divulgada no fim de cada dia. Por exemplo:sea sua primeira opgao for Engenharia Quimica na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mas vocé 1 ceneu213 Sua nota pode variar dependendo do curso | escolhido, pois ha ' diferengas nos pesos, atribuidos a cada drea , ¥é no sistema que a sua pontuagio no é suficiente para entrar, poder trocar Por fisica na Universidade Federal do se anota minima exigida por essa opcao for mais baixa, Eimportante selecionar os cursos com cuidado durante | 0 periodo de inscrigdes no Sisu, po’ no haverd mais como mudar quando as inscrigdes forem encerradas. Caso dois candidatos atinjama mes- ‘ma pontuagio na disputa por uma vaga, o desempate utilizar as notas na s guinte ordem: Redagio; Linguagens & Cédigos: Matematica: Ciéncias da Natu- | reza: , por fim, Ciéneias Humanas. Se, a0 final da primeira etapa, voce se matricular. Ao ser classificado para a primeira opgio, o candidatosai do Sisu, 86 poderd decidir nao se matricular e continuar esperando uma segunda ou terceira chamadas 0 candidato que for convocado para a segunda op¢ao, pois, nesse caso, poders esperar pela abertu- rade vagas em sua primeira op¢io. ‘Quem nio for aprovado apés as trés ‘chamadas pode se inscrever na lista de espera para ocupar uma vaga remanes- cente. Nesse-easo, a lista ser divulgada pelas proprias instituigdes de ensino. E, atencio, se vocé quer concorrer a uma bolsa do ProUni: é possivel participar dos dois processos simultaneamen- te, ProUni e Sisu. Mas nio é permitido receber uma bolsa do ProUni para uma faculdade paga e estudar a0 mesmo tempo numa instituigao piblica, Caso vocé consiga a bolsa e obtenha uma vaga pelo Sisu, teré de optar por uma delas (veja na pdg. 34). Em 2013, curso de gestdo publica, do Instituto Federal de Educagdo, Cién- cia e Tecnologia de Brasilia, foi o mais procurado via Sisu, No total, 12.221 ean- didatos se insereveram para disputaras 45 vagas. Em segundo lugar, veio o de medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora, com 12.216 inseriges. Em relag es, Universidade Federal do Ceari foi a mais procurada pelo segundo ano seguido, recebendo um total de 133,9 mil inscrigdes em 2013. A segunda foi a Universidade Federal do Rio de Janel 115.794 inseritos, em seguida, a Universidade Federal minense, com 96,247, Angustia e tensdo O vestibular sempre fol um momento de ansiedade e angiistia para os candi datos, pois ¢ uma hora de mudangas radicais na vida, Issotambém ocorre na ‘ocasido de usaro Sisu, Porisso, er calma Gindispensivel no momento de efetuar suainscrigao ¢ fazer as escolhas corretas. ‘Nos dois primeiros anos, houve muitas reclamagGes de estudantes no momento de entrar no sistema e fazer a matricu- Ja. O site havia ficado congestionado, ¢ muitos candidatos tiveram dificuldade Para cadastrar-se.O MEC afirmouentio Que 0 Sisu esta em constante proceso demelhoramento, Segundo o ministério, as reclamagées diminuiram significati- vamente em 2012 ¢ 2013. Um possivel avanco que onovo Enem traria, previsto para 2013, era a possibilidade de haver mais de um Enem ao ano. Neste caso, o estudante poderia usar no Sisu a melhor nota obtida em tum dos exames, reduzindo um pouco atensdo de jogar tocas as suas chances em um tinico momento por ano. Mas, apdsassumir o cargo, o novo ministroda Edueagio, Aloisio Mercadante, afirmow ser contra realizar dois exames anuais, diante do alto custo, aVESTIBULAR PROVA BaSy.\ Pe @) NTN a HS PN PROVA DIGITAL A UNICA EM SAO PAULO COM CONCEITO MAXIMO PELO MEC. UNICID Universidade Cidade de S. Paulo Referéncia na satide. Formacio para a vida.ne PROUNI =e PORDENTRO = 3 COMO SE CONSEGUE UMABOLSA DO PROUNI 0 Programa Universidade para Todos (Prouni) fornece bolsas de estudo nas faculdades Particulares a estudantes carentes. 0 valor & uma doacdo endo tem de ser devolvido | SbpeReit bos canpioatos | Paraoobter uma bolsa de estuda do | Prouni¢ preciso atender a pelo menos ‘um dos seguintes pré-requisitos: |INFORMACAO DA NOTA DE CORTE Ter cursadoo ensina Clcando nas opcbes de curso, € possivel vero i médioem escola pablica 3 detalhe das vagas (quantasparabolsa integral | e prabolsa paca ea*nata de corte” de cada a Ter cursado escola privada ay uma Enguanto as inscricdes estiverem abertas, y i como bolsista Integral a anota de corte de cada curso é Informada iariamente no site Com isso, ¢ possivel saber [ > Set portador de se sua nota permite obter a bolsa naquela q ‘Ser professor da rede publica SP] escolher, por ordem de prioridade, até cinco ‘de ensino basico concorrendoa. ‘Cursos de seu interesse em uma ou mais § Scomo parricipar |) As inscrigbes so feitas pela internet no site PESQUISA DEVAGAS ‘www mec gov.be/prounl. preciso informar CPF ndmero de inscrigio no Enem e senha ~ setiverefetuado a inscticdo no Sisu,deverd | usara mesma senha Depos, ¢ preciso | preencher um formulario com | ‘dados sobre onde ocandidato cursou 9 ensino médig, assim | como dados derenda de : ‘cada membro da familia, EINSTITUICOES Onimero de auldaes particles que ofercem vas para tuists do ProUni varia de um process elev par utr. Nomals recente, foram 107, nlindoas PUGS de Sto aul, Rode lanioe Ro Grande do Sul (veja mis unvesiades que partcpamapartirda ig.228).O site do HEC (wweumec govbr) apresenta napa dasinscrigbes,aelaggo Completa de faculdades participants. Acesso de graca a uma ce RL bale lby RCE CM CU sc Ure c lotta esa ttt y Ma Ree eee AU eg estudantes no ensino superior 1 GEeNEM203SS ee pga par priridade, Caso fique fora da ‘rimeir opin éselecionado paraa segunda. Asccunoa chamana Feitaa primeira etapa de pr-selegdo, caso restem bolsas de estudo, serd aberta uma segunda etapa de inscicbes,com 0s mesmos crittrias. Os candidatos reprovados na primeira fase podem inscreverse novamente Qurnicuua pbs ser pré-selecionado,o alu deve ir secretaria da faculdade com os documentos rnecessirios para comprovar as infomacles prestadas na cha de inscrici (cédula ce identdade e comprovantes de residnciae de rendimento do candidatoe da famtia) Depois de confirmadas as informagbes, alu assina oTermo de Concessio ce inserido no programa. nprecsaater angio 0 its na meédia das cinco notas das do Enem. eee ‘IPOS DE BOLSADE ESTUDO [Dos tips de bolsa de estudo sd0oferecidos pelo ProUni NAO CONFUNDAO PROUNI COM OSISU ‘Osistema de Selecdo Unificada (Sis) &osstema de selegdo para as "Universidade publicas que usam 0 ‘Ener como vestibular (vea a pg. 30. 4o ProUni i bosas de estuda | emuniversidades prvadas. Usando | anotado Enem,ocandidato pode se inserever nos doi, mas sto sistemasdiferentes. Quem "conseguir uma vaga pelo Sisundo © pode ter uma bolsa do Pronk, ‘0s andidatos a bolas parclls Bolsa integral, Bolsa parca, pede ecm 30 Fundode quecobresvalortotal — uepagAMEREEGD— eancumentorotsudartede | | damensalidade valor damensalidade, {Ina Superior es) ar Paracencorerstoka ——Arendafamilarpor—_ RioBranco w.riobrancofacedu.br O800 16 55 21 ‘ORTE TRUTURA, FORTE NO ENSSe No Enem, aresposta pode estar na pergunta O exame verifica a capacidade do aluno de compreender os enunciados Sy tieronne,a eira coisa a saber é | }) que oexame se baseia em cobrar do aluno a Re “competéncia leitora”, ou seja,a capacidade de entender o que esti lendo. Com concen- tragao, leitura atenta e comparagio entre as informagées fornecidas na pergunta e as alternativas de solugao, vocé consegue responder a diversas questées. Outra parte delas, mesmo quando pressupde uma dose de conhecimentos mais complexos, também exige doaluno boa capacidade de entender informagées expressas nas mais diversas formas - de textos a imagens, Isso acontece porque uma caracteristica pedagégica basica do Enem é que boa parcela das questées traz, nos, elementos que apresenta ao aluno, as informagdes que permitem encontrar a resposta correta, O objetivo principal desse tipa de questo nio é medir 0 conhecimento que o aluno tem a respeito de um determinado contetido, mas sua capacidade de, a0 ler 0 enunciado, extrair as informagoes capazes de indicar a solugao correta do problema apresentado. Até 2008, esse tipo de questo ocupava quase a totalida- de do Enem, Com a transformagio da prova em vestibular para dezenas de universidades puiblicas, isso mudou, pois houve grande ampliac3o no mimero de questées ~ 0 total passou de 63 para 180 - e a introdugio de varias, erguntas que, para ser respondidas, exigem um bom dominio do curriculo do ensino médio. Agora, a provaé composta de uma combinagao de questées faceis, médias edificeis, mas a busca de aferir a competéncia leitora do aluno permanece dominante. Nesta matéria, quando usamos o verbo “ler”, nao esta- mos falando apenas de textos eseritos, mas também de fotografias, mapas, ilustragdes, gréficos ¢ tabelas, Todas essas maneiras de comunicagio carregam informagées, cuja leitura e compreensio, para os alunos que prestam © Enem, sio fundamentais para um bom desempenho ‘em todas as dreas da prova. se ceeneu2e Veja na pratica ; \ Nas préximas paginas, vamos mostrar que diversas ques. tes do Enem de 2012 traziam as informagées para aresposty embutidas nas perguntas, Analisamos detalhadamente cad, ‘uma delas, mostrando que, com uma leitura atenta e crite. riosa do enunciado, dos elementos apresentados ¢ também das cinco alternativas - e com um raciocinio simples -, o candidato poderia responder a todas corretamente, Para comesar, trazemos nestas paginas iniciais duas questoes exemplares de competéncia leitora retiradas de provas anteriores do Enem. Acompanhe. ) 0 surgimento da figura da Ema no céu, ao leste, no scet, na segunda quinzena de junho, indica o inicio do Inverno para os indios do sul do Brasil e o comego da estacio | seca paraos do norte. £ limitada pelas constelagdes de Escor- | plio edo Cruzeiro do Sul, ou Cut'uxu. Segundo o mito guaranl, © Cut'uxu seguraa cabeca daave para garantir a vidana Terra, Porque, se ela se soltar, bebera todaa dgua do nosso planeta. Os tupis-guaranis utilizam o Cut'uxu para se orientar e deter minar a duragdo das noitese as esta;Ses do ano, Ailustragio seguir é uma representagio dos corpas celestes que consti: | ‘tuem a constelagdo da Ema, na percepcao indigena, | Apréxima figura mostra, em campo de visio ampliado, como Povos de culturas ndo Indigenas percebem 0 espaco estelar em que aema évista. Considerando a diversidade cultural focalizada no texto e nas figuras anteriores, avalle as seguintes afirmativas, |. Amitologia guaran! relacionaa presencadatmano rma mento 4s mudancas das estacdes do ano. Em culturas indigenas e no indigenas, o Cruzelro do Sul, si cita; funclona como parametro de orlentacio es1M, Namitologia guaranl,o Cut'uxu tem aimportante fun¢dode segurar a Ema para que seja preservadaa agua da Terra. IV, Astrés Marlas, estrelas da constelacio de Orion, comp5em a figurada ema. E correto apenas o que se afirmaem al byte itt. dient, e)uiter, Esta questéo é fascinante, pois se baseia na observagao do cu eita por poves distintos,com culturas diferentes, om épocas também variadas. 0 resultado é muito diverso: os indigenas veem nas estrelas a figura de uma ave do ambiente no qual vivem e que faz parte de suas lendas; 0s ewropeus enxergam simbotos mitolégicos (Orion) e cristdos (Cruzeiro). Em suas afirmativas, a questdo exige do candidato competéncia leitora em relagdo ao texto escrito (as trés primeiras afirmagses vim de elementos contidos no texto) eas figuras, pois a afirmativa IV exige que o aluno consiga, comparando as duas imagens celestes, perceber que elas se sobrepdem parcialmente e nao sdo idénticas. O ponto mais claro de dentificagdo é 0 Cruzeiro do Sul, que equivale & cabega da Ema (e o texto esclarece que se trata do Cut‘uxu). A parte de baixo do corpo da Ema equivale & constelagdo do Escorpido, na outra imagem. Com isso, e.aluno deve concluir que as Trés Marias, na constelagao de | Grion, estdo fora da figura da Ema, o que torna a afirmativa TVerrada. Comoas trés primeiras afirmativas estao certas, a alternativa d é a correta. (oem 2003) As Imagens seguintes fazem parte de umacampanha do Ministério da Saiide contra 0 tabagismo. hoorvlem Nip caesentane Depa con = ‘irencesie 3/300 (aaptace) © emprego dos recursos verbals e nao verbaisnesse género textual dota como uma das estratégias persuasivas a) evidenciar a inutilidade terapeutica do cigarro. b)indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra ratos ebaratas. )apontar para 0 descaso do Ministério da Sauide com a po- Pulacao infantil, 4) mostrar a relagao direta entre o uso do cigarro e o apareci: mento de probiemas no aparelho resplratérlo, J indicar que os que mais sofrem as consequencias do taba gismo s0 0s fumantes ativos, ou seja, aqueles que fazemo Uso direto do cigarro ‘Neste caso, o Enem langa mao de uma propaganda que todos J viram um sem ntimero de vezes. O que a prova pretende, neste caso, Eque os candidatos coloquem um novo olhar sobrea pega, Jasam wma reflexdo mais sistemdtica do que a do cotidiano, quando somos bombardeados por antincios e sofremos sua influéncia de uma forma quase inconsciente. Assim, 0 exame nos leva a prestar atengdo nas imagens e frases, buscando tirar conelusées - para ir bem no Enem, precisamos fazer tudo isso com calma e concentragdo. Um detathe importante da per- grunta é que pede ao aluno que aponte “uma” das estratégias persuasivas da publicidade, o que ndo exclu que a campanha publicitéria envolva outras. Para termos a resposta certa, basta ‘apenas que seja um elemento usado na propaganda. Nesta questdo, especificamente, algumas alternativas so descartadas mais facilmente, como a, b e €. A alternativa e 36 afastada ao prestarmos ateneao na terceira imagem, que mostra uma crianga ~ prova de que a propaganda também alerta sobre os efeitos maléficas do fume passive. alternativa certa, ad, aponta uma das estratégias da campanha: afirmar qui 0 fumo provoca problemas respiratrios. Nessa pega, além disso, também se afirma que prejudica as criangas, causa céncer de boca e perda dos dentes, prejudica os fetos e contamina as pessoas com elementos téxices. Caso fossem apontadas, esses ontos também estariam certos. Dicas ‘Como boa parte das questées do Enem se baseiam forte- ‘mente na leitura e compreensio da questao, nio se intimide ‘quando, durante a prova, parecer para vocé que nio tem nenhum conhecimento do assunto abordado (como certamente aconteceu com 99% dos candidatos ao verem uma pergunta sobre constelagdes na cultura indigena). $6 a0 ler com calma aquestio, incluindo as cinco alternativas de resposta, vocé tera uma ideia mais clara sobre seu grau de dificuldade. Eventualmente, chega-se 4 resposta correta excluindo as alternativas que vocé facilmente conclui que esto erradas € analisando-se cuidadosamente as restantes. Nas préximas seis paginas, analisamos 12 questdes da prova do Enem de 2012, divididas nas quatro érens de conhecimen- to - Ciéncias da Natureza, Ciéncias Humanas, Linguagens € Cédigos e Matemética. Analisamos trés questdes em cada rea, Mostramos passo a passo como usar sua compreensio leitora, seu raciocinio e seus conhecimentos para chegar as respostas corretas. Para um melhor aproveitamento dos textos, sugerimos que vocé, primeiro, faga uma leitura criteriosa das questdes e tente resolvé-Ins sozinho, para sé depois ler sao. lio a tirar é que vai melhor no Enem quem lé ‘ada questio com calma e confianga, compara o enunciado ‘com as alternativas propostas e, com base nisso, vai paul: namente escolhendo suas respostas ¢ avangando na prova. GEENEM200 57ats Ciéncias Humanas TEXTO! Experlmentel algumas vezes que os sentidos eram enganosos, e é de prudéncia nuncasse fiar intelramente em quem ja ‘nos enganou uma vez. DESCARTES A. Medtagtes Metafeas Sto Paul Ab Cultural 378 TEXTOI Sempre queallmentarmos alguma suspeltade queumaldela estejasendo empregada sem nenhum significado, precisare- mos apenas Indagar: de que Impressio deriva esta suposta Ideia? E se for impossivel atribuirthe qualquer Impresséo sensorial, ss0 servird para confirmar nossa suspelta. HUME, 0 Ua veszaiosbreo entrant Si Pale: Ves, 2064201360) Nos textos, ambos os autores se posicionam sobrea natureza do conhecimento humano. A comparacao dos excertos permite assumir que Descartes e Hume a) defendem os sentidos como critério origindrio para considerar um conhecimento legitimo. by entendem que é desnecessario suspeltar do significado de uma ideia na reflexao filosdfica e critica, €) sao legitimos representantes do.criticisma quanto génese do conhecimento. d) concordam que conhecimento humano é impossivel em relagdo As ideias e aos sentidos. e) atribuem diferentes lugares ao papel dos sentidos no processo de obtengdo do conhecimento A resposta exige a compreensdo dos textos de dois fildsofos: o francés René Descartes eo escocés David Hume, que viveram rio séeulo XVII. O primeiro afirma que ja verificou que “os sentidos eram enganosos”, manifestando entéo uma descon- fianga. Em frase mais complicada,o segundo parte de uma ideia “sem nenkum significado”, para concluir que, se a ideia ndo {for confirmada por uma “impressao sensorial”, ou seja, pelos ‘sentidos, ela éfatha. Portanto, Hume considera valide confiar ros sentidos. Veja que, para responder @ pergunta, oalunondo tem de saber antes 0 que os fildsofos pensam, mas apenas entender o pensamento que est no enunciado na prépria questdo. Com base nisso, temos de analisar as alternativas: © a alternativa a esté errada, pois Descartes ndo confia nos sentidos como base para 0 conhecimento; © aletrab também ndo esté correta, pois Hume deixa clara importdncia de suspeitar do significado das ideias; © afastamos também a letra ¢, pois a questdo ndo aborda 0 criticismo (corrente filosdfica do século XVILD; © Descartes considera 0 conhecimento humano possivel em relagao ds ideias, e Hume, para isso, se apoia nos sentidos, 0 que exclui a alternativa d; © esté certa a letra e, pois as dois filésofos tém compreensdo diferente do papel que os sentidos jogara no processo de ‘obtengao do conhecimento. sa ceenen 03 2. te urbana por sexo, x Composigao da populagio residen' Se gundo os grupos de idade- Brasil 2993/2020. Homens Mulheres un nas. ce censoaerograco Composigio da populacao residente rural por sexo, segundo os grupos de idade- Brasil -1991/2030. Homene mulheres un oo ASI IBGE Cena demogrthce ppt 20% Re defor 28 Alnterpretagio ea correlacio das figuras sobre adinamica demografica brasilelra demonstram um(a) a) menor proporcao de fecundidade na area urbana 'b) menor propor¢aio de homens na area rural. ©) aumento da proporgao de fecundidade na area rural ) queda da longevidade na area rural @) queda do numero de idosos na area urbana, Em primeiro lugar, é preciso ler os grificos. O qui s trant A dsr de popelgaa por fa ade oo sexo. Note: na barra vertical (chamada de ordenadta), voce | pode ver a variagdo da idade em grupos de 5 em § anos: de 0 5, deS a 10 ete, Na barra horizontal (chamada de abscissa). © porcentual da populagio indicada de 0% a 8%. Hé outrs informagdo: a linha mais escura representa os dados do Cens0 | de 1991; linha mais clara, do de 2010. As linhas partem de | baixo, da faixa de 0 a5. A posigdo inicial corresponde a um | Ponto. Por exemplo, veja o dado correspondente @ populagd0 | urbana masculina: as duas linhas comegam na faixa de 0a5 | ‘anos. Em 1991, correspondia a um pouco mais de 5%; em 2010, baixou para menos de 43%, 0 ponto sequinte estd na faixa deS 10 anos: nos dois casos, hd um certo aumento, o que mast" uma populagao maior nesta faixa etéria. Com base na leitu™ | dos grdfices, podemos entdo analisar;© descartamos a letra b, pois no grafico ndo hd indicagdes | de que existem menos homens na drea rural. Visualmente, | parece o contrério; | (© uma medida de fecundidade pode ser a proporgdo decrian- | gas pequenas em relagdo a populasio total. Evisivel nos | grdficos que hd menos criangas de 0a § anos (nas quatro categorias mostradas: homens meio urbane, mulheres meio urbano, homens meiorural, mulheres meio rural) do que de $10, e menos de a 10 do que de 10 a 1S. Isso faz que os grificos sejam mais estreitos na base. Os dados indicam que ‘as mutheres estdo tendo menos filhos, ogo, hd uma redugao na fecundidade, ea letra ¢ estd errada; © para analisar a letra d, é preciso comparar as duas linhas. Podemos ver que a mais clara estd indo mais alto do que a mais escura. Isso indica que hd mais pessoas nas faixas acima de 85 anos no meio rural. A alternativa d esté errada © podemos considerar 0 mesmo em relagdo a letra e, pois hd um aumento no ntimero de idosos na drea urbana do Censo | de 1991 para 0 de 2010; | © verificamos pelo gréfico retativo & drea urbana que a base da pirdmide estd ficando mais estreita, o que indica uma redugdo no nimero de criangas, ou seja, uma queda na | fecundidade. A alternativa a estd correta | verdade que nas democracias 0 povo parece fazer 0 que quer; mas a liberdade politica nao consiste nlsso. Deve-se ter sempre presente em mente o que ¢ independéncia e o que é liberdade. A liberdade ¢ 0 direito de fazer tudo o que as Iels permitem; se um cldadio pudesse fazer tudo 0 que elas prolbem, néo terla mais liberdade, porque os outros também teriam tal poder. MONTESQUILY DB ipinte castes, $49 Fanlo Coter Neva Cutan 297 (apt) Acaracteristica de democracia ressaltada por Montesquieu diz respelto a) a0 status de cidadania que 0 individuo adquire ao tomar as decisdes por si mesmo. b) a0 condicionamento da liberdade dos cidaddos & confor midade as leis. 4 possibilidade de 0 cidadao participar no poder e, nesse caso, livre da submissao as leis. €) ao livre-arbitrio do cidadao em relagao 2quilo queé proibido, desde que ciente das consequencias. @) a0 direito do cidaddo exercer sua vontade de acordo com seus valores pessoas ‘A questao traz um texto de Montesquieu, flbsofo francés do sseulo XVII, sobre as insttuigdes de estado. Ele defende tim ponte de vista bastante claro sobrearelagao entreas leis ta liberdade individual. Note que a formulagdo da pergunta afirma: "A caracteristica de democracia ressaltada por Montesquieu diz respeito..". Portanto, o desafio da questao é compreender a posigdo do fldsofo e encontrar a alternativa | que corresponda ala. Trata-sebasicamente decompreensio | do texto, Vejamos entdo.as alternativas: © descartamos a a, pois o texto ndo trata do individuo que toma “decisdes por si mesmo”, mas do cidaddo que tem suas | decisées limitadas pela lei; © ac rambém esta errada, pois nao se fala no texto dos cida- dos que participam diretamente do poder, e menos ainda ‘se diz que esses cidaddos estado acima da lei; © Montesgutiew nao aborda as consequéncias da transgressdo das leis neste trecho selecionado pelo Enem, mas apenas explica a subordinagdo da pessoa ds leis, 0 que exclui a alternativa 6; © pelo texto de Moricesquieu, a vontade do cidaddo élimitada pela lei, o que elimina a possibitidade de a pessoa pautar- se exclusivamente por seus valores pessoais, ¢ isso torna a alternativa e incorreta: © aalternativa certa é.ab, pois o trecho citado aborda 0 fato de que a liberdade de agao dos cidaddos é condicionada polas leis vigontes. Ciéncias da Natureza ik, Em um dla de chuva muito forte, constatou-se uma gotelra sobre o centro de uma piscina coberta, formando um padrdo de ondas circulares, Nessa situagdo, observou-se que calam duas gotas a cada segundo. A distancia entre duas cristas ‘consecutivas era de 25 cm e cada uma delas se aproximava da borda da piscina com velocidade de 3,0 m/s. Apés algum tempo a chuva diminulu e a gotelra passou a cair uma vez por segundo. Com a diminulsao da chuva, a distancia entre as cristas @ a velocidade de propagacio da onda se tornaram, respectl- vamente, a) maior que 25 em e maior que 3,0 mvs. by maior que 25 cm e igual a 3,0 m/s. ¢) menor que 25 ¢m e menor que 3,0 ms. ) menor que 25 cm ¢ igual a 2,0 m/s, ¢} igual a 25 cm e igual a 3,0 m/s. A resolugdo do problema, neste caso, exige principalmente tum pouco de raciocinioa partir das informagées colocadas no enunciado, £ preciso pensar:0 que muda na situagdo da piscina se passa a cair uma gota por segundo do teto da construgdo em ver de duas gotas por segundo? ‘Nada indica que mude a altura da qual a gota cai. Portanto, ‘impacto causado pela gota na superficie da piscina ndo varia, @, por isso, a velocidade da onda causada pelo gota ndo tem motivas para se modificar. Por outro lado, a gota agora demora o dobro do tempo para air, Quando a gota atinge a superficie da piscina, a onda pro- vocada pela gota anterior jé percorreu uma distancia maior. Dé entdo para concluir que a distancia entre as duas cristas ‘aumenta no segundo caso. ‘Com base nas dias consideragdes, podemos dizer que a alternativa b é a correta: a distancia aumenta, a velocidade nndo muda, As demais alternativas estdo incorretas. Geneon 59ard a Almagem representa o proceso de evolugdo das plantas ¢ algumas de suas estruturas. Parao sucesso desse processo, a Partir de um ancestral simples, os diferentes grupos vegetals desenvolveram estruturas adaptativas que Ihes permitiram sobreviver em diferentes ambientes, Fine tmine : Tame tse ‘raver oon seer ‘Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribulu para uma maior diversidade genética? a) As sementes aladas, que favorecem a dispersdo aérea, b) Os arquegonios, que protegem o embri8o multicelular ©) Os gra0s de polen, que garantem a polinizado cruzada. 4) 05 frutos, que promovem uma maior eficiéncia reprodutiva. @) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte daseiva bruta Nesta questo de biologia, a primeira coisa a fazer éanalisar e entender a ilustragdo. Ela mostra 0 processo evolutivo dos -vegetais, com destaque (na linka diagonal que passa embaixo) para as mudangas nas estruturas ligadas éreprodugdo das plantas. Entre diversos outros aspectos envolvidos na reprodu¢do, a pergunta pede especificamente para que se aponte qual das mudangas registradas no esquema favorece a “diversidade” ‘genética das plantas. Analisando as respostas: © devemos deseartar a alternativa a, pois, se a dispersdo aérea das sementes aladas ajuda a espathar uma determi- nada planta numa drea geogréfica mais ampla, nao afeta necessariamente a diversidade da espécie; © aalternativa b também deve ser afastada, pois a protecdo a0 embrido multicelular favorece a reprodugdo, mas ndo resulta em diversidade genétic © aalternativad estd incorreta, pois a maior eficiéncia reprodutiva ndo interfere diretamente na diversidade; © também descartamos a alternativa e, pois o transporte da seiva ndo influi na diversidade; © acorreta éa alternativa c jd que a polinizagdo cruzada, pro- iciada pelos grdos de pélen, leva a combinagdo de diferentes cargas genéticas, resultando em maior diversidade, 0 crenew203 3 ‘0 rétulo deum desodorante aerossol Informa ao consumidor {que o produto possul em sua composicio 0s gases Isobutano, ‘butano e propano, dentre outras substdnclas. Além dessaiin. formacio, orétulo traz, alnda, alnscriggo “Nao contém CFC”, [As reages a seguit, que ocorrem na estratosfera, justificam a nio utilizagdo de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse desodorante: 1. CF2Cl2 YY Cache + Cle 1. cle £032, 02 + ClO- ‘Apreocupacio com as possivels ameacas acamadade ozSnio (0,)basela-se na sua principal fungio: protegeramatériaviva na Terra dos efeitos prejudicials dos raios solares ultravioleta. ‘Aabsorcdo da radlacdo ultravioleta pelo ozdnlo estratosférico ¢ intensa o suficiente para eliminar boa parte da fracio de ultravioleta que ¢ prejudicial a vida. A finalidade da utilizagao dos gases Isobutano, butano e propano neste aerossol é a) substituir 0 CFC, pois ndo reagem com o o20nio, servindo como gases propelentes em aerossbis. b) servir como propelentes, pois, como sdo muito reativos, capturam 0 Freon existente livre na atmosfera, impedindo a destruigao do oz6nio. ‘)reagir com o ar, pois se decompdem espantaneamente em didxido de carbono (CO,) e agua (H,0), que ndo atacam 0 oz6nio. 4d) impedir a destruigao do ozbnio pelo CFC, pois os hidrocar- bonetos gasosos reagem com a radia UN, liberando hi- drogénio Hy), que reage com 0 oxigenio doar'(0;),formando agua (4,0) ) destruir o CFC, pois reagem com a radiago UV, liberando carbono (0), que reage como oxigenio do ar (04), formando dloxido de carbono (CO), que é inofensivo para a camada de ozénio. Para responder essa questdo, 2 , preciso, sobretudo, conseyguir ler a férmula quimica, com base nas indicagées do texto, Estd escrito que as reagses descritas na formula, que ocorrem na estratosfera (camada dai atmosfera terrestre. “justificam ando utilizagdo de CFC”. Analisando 4 formula, devemos concluir que oprimeir clemento, CF:Cl, éo proprio clorofluorsarbong ois C écarbono, F é0 ftior el, clare, Combinade aos raion ultravioleta (UV), transforma-se em uma molécula de CF,Cl * Cl, ou ej, libera uma molécuta de cloro, Ora, na segunda reagdo, esta moléeula de cloro reage cam wma de ozénio (0 como 0 texto esclarece), transformando-se em O, ¢ CIO, o4 Sela, destruindo a célula de ozénio. A formula mostra que 0 CFC ataca a camada de ozénio que, como o texto expliea 4 importante para proteger a Terra dos raios ultravioleta vindos do Sol. Com base nisso, podemos analisar as alternativass © descartamos a b, pois, apesar de afirmar corretamente ue 0s gases indicados servirdo de propelentes, diz que 12 Sinalidade & “capturar o freon’ da atmasfera, informagdo sem nenhuma indicagao no texto, e que ndo. faria sentidonum produto como um desodorante, relacionado a higiene, endo a preservagao da camada de oz6nio; © a letra ¢ também ndo pode ser aceita, pois ndo ha informagses nna questo que deem base para as conclusdes propostas; © ndo se pode achar que o uso de certas substdncias num desodorante tenha em sia fungdo de “impedira destruigao do oz6nio" ao reagir com elementos quimicos na armosfera, Por isso, a alternativa d esté errada; © afastamos a alternativa E, que propée que o.uso de substan- cias no desodorante tenha a funcdo de “destruir 0 CFC". © a resposta certa, alternativa a, éa de que, simplesmente, a Fungo dos gases indicados 6a de substituir o CFC, pois este prejudica a camada de ozénio (0 que foi demonstrado na formula), como propelente do produto de higiene pessoal Linguagens e codigos 1 eu gostava multo de passed... sal com as minhas colegas... brincd na porta di casa di vélei... anda de patins... biciclet: ‘quando eu levava um tombo ou outro... ew eraa:...apalhaga, da turma.,,((ris0s))... eu acho que fol uma das fases mals. ‘assim... gostosas da minha vida foi... essa fase de quinze, dos meus treze aos dezessete anos. ‘APS, sexo feminio, anos nv erin urdamenta rjeto Fala Goss, UF, 2019 (ta) Umaspecto da composicdo estrutural que caracterlzaorelato pessoal de A.P.S, como modalidade falada da lingua é a) predominio de linguagem informal entrecortada por pausas. b) vocabulario regional desconhecido em outras variedades do portugues. realizagio do plural conforme as regras da tradicdo gramatical. d) auséncia de elementos promotores de coesdo entre os ever tos narrados. €) presenca de frases incompreensiveis a um leitor iniciante. ‘Basta ver o texto acima para perceber que é a transcrigio cde uma fala, sem preocupagao com a forma de se escrever as | palavras segundo a norma padrio da lingua portuguesa. Trata~ | ee de testar a competéncia leitora do aluno. Vamos analisar: © descartamos a letra, pois as palavras usadas no texto sdo comuns, e no constituem vocabuldrio regional; © nenhum dos aspectos formais do texto segue as regras da tra- digo gramatical, e, assim, descartamos a alternative ¢; © mesmo com a forma oral da narrativa, hd elementos de coesiio, poisa narrativa se encadeia de uma forma coerente e compreensivel, o que torna errada a alternativa d; © para que fosse incompreensivel a um leitor iniciante, 0 texto pprecisaria ser complexo, com linguagem formal. Esse texto, ‘a0 contrério, ésimples, com palavras comuns, eacessivel a qualquer leitor, 0 que afasta a alternativa @; © aresposta correta é aalternativa a, poisa estrutura do texto se caracteriza por ter um dominio da linguagem informal, com pausas no meio. Ds AL, palavras, al, palavras que estranha poténcia a vossal Todo o sentido da vida principla a vossa porta: ‘omel doamorcristallza seu perfume em vossa rosa; sois a sonhoe sols a audacla, calinia, furla, derrota.. Aliberdade das almas, all Com letras se elabora... E dos vanenos humanos sols a mais fina retorta: fragl, fragil, como 0 vidro ‘emals que 0 aco poderosal Rels, impérlos, povos, tempos, pelo vosso Impulso rodam.. MORELES.© ba pola lode ane Nora Aula. 185 Hagen. 0 fragmento destacado fol transcrito do Romancelro da Inconfidéncia, de Cecilla Meireles. Centralizada no epis6dio historico da inconfidéncia Minelra, a obra, noentanto, elabora uma reflexio mals ampla sobre a seguinte relacio entre 0 homem e a linguagem: 2) Aforgaearesist&ncia humanas superam os danos provocados pelo poder corrosive das palavras b)As relacdes humanas, em suas miltiplas esferas, tem seu equilibriovinculado ao significado das palavras «) Osignifcado dos nomes n3o expressa de forma ustae com: pleta a grandeza da luta do homem pela vida 4) Renovando © significado das palavras,o tempo permite &s _geragdes perpetuar seus valores e suas crencas. @} Como produto da criatividade humana, alinguagem tem seu alcance imitado pelas intengdes e gestos Um extraordindrio fragmento da obra postica de Cecilia Mei- reles éa base para essa questdo. Os textos posticos nem sempre sao de facil compreensao, pois falam mais d sensibilidade do que & razdo, E preciso comparar com atengdo cada resposta proposta ao poema. Comegando pelas mais simples: © 0 poema expressa a ideia da tremenda forga das patavras em meio ds relagées humanas, e, assim, 0 alternativa a, que coloca a forga e a resisténcia humana acima do poder das palayras, ndo interpreta corretamente o texto; © da mesma forma, afastamos aletrat, pois a autora chama ‘aatengao para a forga de expressao das palavras; © aletrae deve ser descartada, poser nenhuma partedo texto se expressa a ideia dos limites de alcance da linguagem; © 0 poema niio aborda a questao das mudangas que o passar das geragées imprime linguagem, de forma que a tetra d nido corresponde ao poema analisado; © estd correta a alternativa b, que chama a atengio para o ‘fato de que as relagdes humanas se expressam pelo signi- ficade das palavras. cee ©Dard © afastamos a alternativa a, pois, obviamente, a lingua por. | oe fugues tinha terms para os fatos do cotidiano em tenis TEXTO! | Antigamente passados. Ocorre apenas que os termos mudaram é medida | 1 Ancigamente,os lrralhos dabravamalinguadiantedos pais | que houve mudangas na vida cotidiana; de Morte auetia de arear os dentes antes decairnos bragos | © aocontrério do que diz aalternativa b, o portugués brasiery i SeMorfeu,eracapazde entrarno cure. Niodeviatambémse | foi renovando seus terms e ampliando seu vocabulérig i] ‘squecer de lavar os pés, sem tugirnem mugir. Nadadebater | _préprio ao longo do tempo; it | Neva sunda do padrinho, nem de debicar os maisvelhos, pals | © otexto de Drummond mastra que houve muitas mudangas | evavatunda.Aindacedinho, aguavaas plantas,iaaocortee | comopassardo tempo, endo uma estabilidade,o que torna | { logo voltava aos penates. Néo ficava mangando na rua, nem alletra ¢ sem fundamento. , aa, || | Instracds semestte, mesmo que ndoentendessepatavinada | © nacuraimente oportugués do Brasil sofre alguma influén- | | Instrucdo moral e civica. 0 verdadeiro smart calgava botina cia do inglés, como acontece na palavra “piquenique”, que | | qe cotses para comparecer todo liao copo d'agua, sebem | faz parte da fabela apresentada pelo enunciado, masa | bilontras é que eram um precipicio, jogando com pau de dols de mudar a lingua em seus findamentos; bicos, pelo que carecia muita cautela e caldo de gallnha. 0 @ a lternativa e& simples ecorreta. o portuguds apresenta melhor era pér as barbas de molho diante de um treteiro de | um cendrio de diversidade, que se modifica com o tempo, topete, depols de fintar e engambelaros colds, eantes que se Pusesse tudo em pratos limpos, ele abria o arco. ‘como resultado das influéncias que a lingua vai sofrendo, das mudangas no modo de vida e das inovagées das geragées | ANOMOE.C 0 rocikeproia Rodejanre Novesguils stagnant) | que se sucedem, | | = TEXTO II | Palavras do arco da vetha | 7 Expressio —_|Sigsiaéo spe Cains ards pp — Matematica Debicar |Zombar,ridiculariear Tunda sia E Mangar [bscamececacoar_——— Aresisténcia mecanicas de uma viga de madeira, em formade Tugir ‘Murmurar um paralelepipedo retangulo, é diretamente proporcional 4 Lind | Bem-vestido —____] | sualargura{b) e ao quadrado de sua altura(d)einversamente | [copoddgua | Lancheoferecid pelos amigos] Proporcional ao quadrado da distancia entre os suportes da (Convescote | Piquenique _| | Via, que coincide com o seu comprimento x), conforme ilustra Bima‘ Velhacy a figura. A constante de proporcionalidade k é chamada de | [Hreteitodetopete —Ttratanteatrevido resistencia da viga, Abi oarco [rug | THORN, Cas linguas sudan Revit UnguaPatcgvesa n 3UvaiooraapR) Naleitura do fragmento do texto Antigamente constata-se, | pelo emprego de palavras obsoletas, que ltens lexicals outrora produtivos ngo mals o sono portugués brasileiro atual, Esse fendmeno revela que a)a lingua portuguesa de antigamente carecia de termos para | se referira fatos e coisas do cotidiano. b) oportugués brasileiro se constitui evitando a ampliagio do léxico proveniente do portugués europeu. claheterogeneidade do portugues levaaumaestabilidadedo | A expresso que tr Seu léxicomo eixo temporal deine Me UAdUEA resistencia s dessa viga de ma | 4} portugues brasileiro apoia-se no Iéxico ingles para ser reconhecido como lingua independente. ‘que no convescote apenas lambiscasse, para evitar flatos. Os alternativa d estd errada, pois essa influéncia estd longe | #0 léxico do portugues representa uma realidade inguistica | a)s = ¢b-d* ays. kbd variavel e diversificada. if e x bys- Red qs kbd Para auxiliar o aluno.acompreender oirénico texto de Carlos = x Drummond de Andrade, utilizando palavras que ndo sdomais | c)s = k:b-d* de uso corrente na lingua, Enem apresentou um pequeno x diciondrio, A questdo pede que o estudante, com base nisso, | Esta questa i , ‘questa pode ser respondic i feranz lines pcan rca | aan mca assar do tempo. Avaliando as respostas: ica, em assuntosrelativamente simples oe ee Scromans© se a “resisténcia mecénica S de uma viga” é igual a algo, isso pode ser escrito como S (© se é “diretamente proporcional”, isso significa que os ele- ‘mentos sdo multiplicados um pelo outro, pois a resisténcia varia segundo. sua proporgéo: © quais elementos? A largura (b) eo quadrado da altura (d).O quadrado da altura é d’, Assim, esta parte se escreve como bad’, Temos até agora que $ = b, © por outra, S ¢ “inversamente proporcional” a algo. Isso significa que os elementos anteriores tém de ser divididos pelo que vem a seguir; © opréximo elemento é 0 “quadrado da distancia” dos suportes, eadistdncia é igual a x. Logo, escrevemos x°. Temos assim que: S = bd’/x*, © resta a dificuldade de que hé uma constante k, chamada de resisténcia da viga (e que diz respeito, certamente, a0 tipo de madeira e a sua durabilidade). Aqui poderia haver diividas, a serem resolvidas olhando-se as alternativas. Como é uma “constante” de resisténcia, deve ser multi- plicada pela parte de cima da equagao, pois também sofre 08 efeitos da distancia entre os suportes (jd que, quanto ‘maior esta distancia, menor a resisténcia). Temos assim que S=kbd’/x’, que éa alternativa a. Em resume, para chegar a esta conclusdo, ndoé preciso saber a férmula antes, mas sobretudo ser capaz de transerever 0 préprio enunciado para a forma de uma equacao. 2, Um bidlogo mediu a altura de cinco arvores distintas e re- presentou-as em uma mesma malha quadriculada, utilizando escalas diferentes, conforme indicacdes na figura a segulr. SANIT wv v ' " 2200 2200 2300 1300 2:30 Qual é a drvore que apresenta a malor altura real? a aw bit ev am ‘Aqui, resposta exige basicamentea capacidade de compreender como funciona uma escala. Em primeiro lugar, emos as drvores desenhadas em uma matha quadriculada, com nove quadradinhos de altura. Esses quadrados tém valor varidvel, dependendo da escala que estd marcada abaixo. Por exemplo, para a drvore I, a escala ¢ de 1:100, o que significa que 1 quadradinho equivale a 100. $6 que as drvores variam de tamanho dentro da grade, o que exige multiplicar 0 niimero de quadradinhos relatives 4 altura de cada uma pela grandeza marcada na escala, Temos entdo 0 seguinte: | | | © dirvore - 9 quadradinhos X 100 = 900 © drvore II - aqui, 2 quadradinhos valem 100, ou seja, cada uum vale $0. 9 quadradinhos X 50 = 450 © drvore IIT - cada quadradinho vale 150, 6 quadradinhos X 150 = 900 © drvore IV ~ § quadradinhos X 300 = 1.500 © drvore V ~ cada quadradinho vale 150. 5 quadradinhos X 150 = 750 Estd certa qa alternativa d. 3: Ogrifico mostra avarlagdodaextensio média de gelo maritl- mo, em milhdes de quilémetros quadrados, comparandodados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 ¢ 2007. 0s dados correspondem ‘aos meses de junho a setembro. O Artico comecaa recobrar © gelo quando termina overdo, em meados de setembro. 0 gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da Terra, refletindo quase toda a luz solar de volta ao espago. Aguas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz solar ¢ re- forgam 0 aqueclmento do Artico, ocasionando derretimento crescente do gelo. 35 Extensao de gelo maritimo Junho Julho Agosto — Setembro ‘lpeneeem Mpyesenabidade alia comb Asin en 2/2033 to) ‘Com base no grafico e nas informages do texto, & possivel Inferir que houve maior aquecimento global em a) 1995 4) 2005 by 1998 @) 2007 )2000 ‘Além das informagées do texto, 0 aluno tem aqui de ler e interpretar o grafico. Pelas informagGes, vé-se que, durante 0 verdo do Hemisfério Norte, de junho a setembro, a extensdo do gelo no aceano Artico sofre uma redugdo. Peo enunciado, informa-se que o reforgo do aquecimento do Artico amplia 0 derretimento do gelo.O gréfico mostra a variagdo da extensdo dogelo nos anos escolhidos. Othando-se a ordenada do grafico, que éo eixo vertical a esquerda, vemos que, quanto mais baixa linha, menor aextensdo de gelo, Assim, podemos conchtir que, a0 longo dos 13 anos retratados, houve uma redugdo cada vez ‘maior do gelo, o que indica, pelas informagdes do enunciado, um aquecimento crescente. Assim, a alternativa correta é a €, que indica o ano de 2007. ceENEODats DESTRINCHANDO As imagens trazem informacio Um dos pontos chaves do Enem é a habilidade do aluno para entender graficos, mapas, fotografias, pinturas, tabelas e outras formas de linguagem. Trazemos aqui a analise de 10 questées do Enem 2012 que pedem essa competéncia Amulher no Renascimento Um didlogo entre a poesia ea pintura QUESTAO DE LINGUAGENS £ CODIGOS LXXVIIE (camoes, 15257-1580) Leda serenidade deleitosa, Que representa em terra um paralso; Entre rubis e perlas doce riso; Debalxo de ouro e neve cor-de-rosa; Presenga moderada e graclosa, Onde ensinando estio despejoe siso Que se pode por arte e por aviso, Como por natureza, ser fermosa; Fala de quem a morte e a vida pende, Rara, suave; enfim, Senhora, vossa; Repouso nela alegre e comedido: me cativa Amor; mas no que possa Despojar-me da glériade rendido, aude oma conseaRodelaee Mow At, Apintura eo poema, embora sendo produtos de duaslinguagens artisticas diferentes, participaram do mesmo contexto soclal ecultural de producio pelo fato de ambos a)apresentarem um retrato realista, evidenciado pelo unicérnio presente na pintura e pelos adjetivos usados no poema 4 ceenem 2003 | | Estas as armas s4o com que me rende | A aah age Amuiterconounksie toma, oahe Scenneen mew anges b) valorizarem o excesso de enteites na apresentagdo pessoal e na variagio de atitudes da mulher, evidenciadas pelos adjetivos do poema. apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e 0 equilibrio, evidenciados pela postura, expressdo e vestimenta da maga e os adjetivos usados no poema. 4} desprezarem 0 conceito medieval da idealizagdo da mulher como base da produsao artistica, evidenciado pelos adjetivos usados no poema. @) apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela emotividade e 0 conflita interior, evidenciados pela expressdo da maga e pelos adjetivos do poema, Enem 2012 nos apresenta, aqui, acombinagio de um poema ede uma pintura. A resposta exige a leiturae ainterpretagio das duas obras, uma com Jinguagem verbal, a outra, visual, Uma primeira observacio do aluno atentoé de que os dois artistas viveram no mesmo periodo histérico: pintor italiano Sanzio, de 1483 2 1520, eo poeta Luis de Cam@es, de 1525 1580. E o periodo do Renascimento na Europa, que marca o fim da Idade Média agdo do humanismo, com base na recuperagio de valores greco- romanos da Antiguidade. Em contrapo- sigio ae dominio da religiao no periodo anterior, 0 Renascimento coloca o homem no centro das preocupagées. Ha a valorizagio ¢ o desenvolvimento das cigneias, da arquitetura e da geografia (poca das Grandes Navegagdes). Para analisar as alternativas, 0 e+ sencial é uma leitura atenta do poema e do quadro e uma interpretagio de seus significados, A alternativa a nos PropGe que as obras sao “realistas", tomando como exemplo na pintura 0 unicérnio, um animal mitolégico, o que torna a resposta absurda. A alternativa b diz que os artistas valorizam os enfeites na apresentacao da mulher, 0 que é desmentido pela imagem, que nos presenta uma figura apenas com um colar. A alternativa d erra ao dizer que oconceito medieval idealiza a mulher como base da producio artistica. Jaa alternativa e afirma que o retrato da mulher émarcado pela“emotividadee | econflito interior”, o que se verifica fal- So.a0 se observar o seu olhar tranquilo ‘Ro retrato ¢ as palavras “serenidade”. “moderada” e “comedida” usadas no Poema. Esta correta a alternativa ¢ quando diz que as duas obras trazem uma representagao da mulher ideal.Ocolonialismo sob olhar irénico Cartum examina a Tepressdo a Gandhi | Questho be cignicias HuMANAS © cartum, publicado em 1932, Ironiza as consequéncias socials das constan- | tes prisées de Mahatma Gandhi pelas autoridades britnicas, na India, de- monstrando ala ineficiencia do sistema judiciario ingles no territério indiano. | b)0 apoio da populacao hindu a pristo | deGandhi 0 carater violento das manifestagdes hindus frente a acao inglesa 4) aimpossibilidade de deter movimen toliderado por Gandhi. | )ainditerenga das autoridadesbritani- | casfrente ao apelo popular hindu, | questio trata das circunstincias do india frente ao Império Britdnico, que | Sedesenvolveu na primeira metade do | século XX e foi concluide com a divi- | | sioe independéncia do pais em 1947. | | LORD WILLINGDON'S DILENIAA Seu grande nome foi o lider pacifista Mohandas Gandhi, conheeido como Mahatma (grande alma’), assassinado no ano seguinte 3 independéncia. resposta exige sobretudo uma analise da charge, publicada em 1932, Nela vemos um mandatirio britanico co- Jocando Gandhi na cadeia, enquanto na multidao do lado de fora vem incontaveis rostos do mesmo Gandhi Podemos analisar as alternativas, des- | cartando primeiro as mais obvi © aalternativa enio esta correta, pois aatitude de Gandhi e da multidéo € ostensivamente pacifica. Gandhi pregavaa resisténcia pacifica ao dominio estrangeit ©o rosto do britinico no desenha demonstra temor e surpresa, e nio indiferenga, o que invalida a alternativa e; ‘© também devemos descartar a alternativa a, pois a charge nao trata do sistema judicidrio, mas especificamente de Gandhi; © ofato deamultidao estar como rosto de Gandhi revela identificagdocomo lider, endo apoio & sua prisio, o que elimina a letra b; | LAmovimento pela independénciada | © aalternativa certa é ad, pois, como ‘a populagdo se identifica totalmente com Gandhi, acharge opina que no adianta prendé-lo,j4 que ¢impossivel prender a todos Ohomem ea industria | Imagem retrata atividade | fabril hd um século | | questao DE CIENCIAS HUMANAS | | oiconsatemnito rina sre | ‘ener nlite eset) Nalmagem do inicio do século XX, iden- | tifica-se um modelo produtivo cujaforma de organiza¢io fabril baseava'se na a) autonomia do produtor direto. b) adocao da divisdo sexual do trabalho. e)exploragao do trabalho repetitive 4) utilzaca0 de empregados qualificados. )incentivo a criatividade dos funcio- | natios. qui, o fundamental é entender a foto, que mostra uma fabrica no | inicio do séeulo XX. Era uma época de | franco desenvolvimento do trabalho industrial, mas na qual as condigdes dos operitrios ainda eram de grande | peniiria. As alternativas da questo pedem para o aluno identificar a base | da atividade produtiva a partir da imagem: numa esteira em movimento, cada qual encaixa pegas. Hé uma in. terdependéncis entre os trabalhadores, | oque descarta a alternativa a, vé-se homens ¢ mulheres juntos, 0 que afasta, ab, Percebe-se que os operirios sio pessoas simples, o que torna d errada, | e também que o trabalho é mecanicoe repetitivo, o que elimina a alternativa. e. A correta éae: a rentabilidade des- te modo de produgio tem como base justamente o trabalho repetitivo, OD ENEN GE 65A gangorra do mercado de a¢ées | Questdo exige a leitura | de grafico e de tabela (QUESTAO DE MATEMATICA © grafico ao lado fornece os valores das agdes da empresa XPN, no perlodo das 20 As 17 horas, numdlaem que elas oscilaram acentuadamente em curtos, Intervalos de tempo. Neste dia, cinco investidores compra- ram e venderam o mesmo volume de | ages, porém em horérios diferentes, de acordo coma seguinte tabela. Investidor | Horada compra | Ho 1 x Valor da acto (em reals) 460 380 330 Com relagio ao capital adquiride na compra e venda das ages, qual Inves- tidor fez o melhor negécio? ala bz a3 da pes ‘Ps responder, o que se espera é | que 0 aluno leia as informagdes | do grafico ¢ faga o céleulo referente | eauetd DESTRINCHANDO a0 movimento de cada investidor nas diferentes horas do dia. O grafico | apresenta a osci lagdo no valor das ages, numa escala que variade zeroa 460 reaisnaorde- nada (eixo verti cal do grafico), 20 longo do dia, coma colocagio do hors rio, das 10h is17h, | na abscissa (eixo horizontal). O que | podemos concluir? © o investidor 1 pagou 150 (As 10 h) € vendeu por 460 (is 1Sh): lucrou 310; © o investidor 2 pagou 150 (is 10h) € | vendeu por 200 (is 17h): lucrou $0; o investidar 3 pagou 380 (4s 13h) e vendeu por 460 (as 15h): lucrou 80; © oinvestidor 4 pagou 460 (is 15h)e vendeu por 100 C's 16h): perdeu 360; © oinvestidor s pagou 100 (as 16h) even- deu por 200 (as 17h): ganhou 100. Aresposta éa alternativaa, Tempo (horas) Picasso abre caminho para a arte moderna Aluno deve examinar 0 | quadro e entender qual é | ainovacdo na pintura (QUESTAO DE LINGUAGENS € CODIG0S © quadro Les Demoiselles d’avignon (2907), de Pablo Picasso, representa o rompimento com a estética clissicaea | revolugdo daarte no inicio do século XX. Essa nova tendéncla se caracteriza pela a) pintura de modelos em planos irre: gulares. b) mulher como tematica central da obra. )cena representada por varios modelos, 4) oposic3o entre tons claros e escuros, @) nudez explorada como objeto de arte. 66 ceovonnon ease er Demoeesthrgron New ek gr REAM 6 € Mteradena do umoso at moinetes conemporaness cae Congurhado Womens, JN si auestio.9 Enem traz uma obra com mais de cem anos. Se hoje podemos dizer que nosso olhar ji estd acostumado a imagens assim, dé para imaginar o impacto que o quadro causou na sociedade dos nossos bisavé: Essa obra de Picasso é considerada, simbolicamente, a fundadora da arte moderna que marcou 0 século XX. © que a questio pede é que o aluno ponte que tendéncia inovadorao quadro traz, Nao podem ser os varios modelos presentes, como propée aalternativa ¢, ji que muitas pinturas antes traziam figuras variadas, Tampouco a mulher como temitica central, como propoe a alternativa b, j4 que havia muitos séculos pintores retratavam mulheres para expressar suas visdes de mundo, Nao pode ser a nudez das modelos (e), ois muito tempo antes os pintores retratavam o corpo nu, Quando ao con- taste claro/escuro, jé era usado por artistas, como, por exemplo, o holandés Rembrandt (século XVI),0 que tornaa letraderrada. A correta €a letra, pois inovagio da tela éa decomposigao das figuras em planos irregulares, A obra rompeu com prineipios fundamentais dapintura ocidental, Os corpos das cin- Co imutheres sio retratados na tela com linhas retas e formas angulosas, numa linguagem original, Noconjunto, a obra Passa uma impressiio de mal-estar, que reflete o descontentamento de Picasso com a sociedade da época, Com sua obra, Picasso abriu espago para a arte moderna, que avangou em movimentos como ocubismo, o dadaismo, o surrealismo eo abstracionismo,Escalando uma piramide Desafio é tracar 0 trajeto colocado no plano (QUESTAO DE MATEMATICA Jo%o propds um desaflo a Bruno, seu colega de classe; ele Iria descrever um deslocamento pela pirdmide a seguir ¢ Bruno deverla desenhar a projecio desse deslocamento no plano da base dapirimide. 0 destocamento descrito por oxo fol: mova-se pela plramide, sempre emlinha Feta, do ponto A 20 ponto E, a seguir do Ponto € a0 ponto M, e depols de Mac. © desenho que Bruno deve fazer é a) ») 4) Oo) ‘questdo exige que o aluno consiga | © na alternativa b o trajeto sobe um formar uma viséo espacial: tem de imaginar qual seria aprojegaonno chao de uma caminhada até o topo da pirimidee de volta & base, em outro ponto. Diante da descrigo, observando-se 0 desenho da pirimide, é preciso encontrar entre as alternativas a que corresponde & pro- jegdo correta. Vamos analisar cada uma usando o método contrario: partindo da projegio, imaginemos qual seria a caminhada pela piramide: © naalternativaa, otrajeto desenhado corresponde a percorrer a pirdmide Pelabase até o pontomédio entre Ae B, depois subir até o topo, no pontoE, depois descer até M, eentoavangar atéo ponto C, pela base; pouco pela pirimide e avanga em linha reta até o ponto M da base, fa- zendo com que passe bem abaixo do ponto E, no topo da pirimide; depois, 0 trajeto segue para o ponto C; ‘© na alternativa ¢, 0 trajeto sobe até 0 topo, no ponto E, mas desce para a base no ponto médio entre De , seguindo depois pela base até o ponto C; © na alternativa d, o trajeto sobe reto até 0 ponto E, no topo da piramide, ‘mas depois desce reto atéo pontoC, sem passar pelo ponto M; © naalternativa e,o trajeto sobe até o topo, no ponto E, depois desce até © ponto M e segue pela base até o ponto C. Ea alternativa correta, | Obra de arte no Império Romano Informagées em um Mosaico de 1.700 anos | Questho DE CIENCIAS HUMANAS Diponkelemennmetmuieum org AcDen w/e. A figura apresentada é de um mosalco, produzido porvoltado ano 300d.C.,encontrado na cidade de Lod, atual Estado de Israel. Nela, encontram-se elementos que representam uma caracterlstica politica dos romanos no perlodo, indicada em: a) Cruzadismo ~ conquista da terra santa. b) Patriotismo ~ exaltagdo da cultura local €)Helenismo ~ apropriagdo da estética grega 4) Imperialismo - selvageria dos povos dominados ©) Expansionismo - diversidade dos ter: rit6rios conquistados, m 300 dC, 0 Império Romano vivia seu periodo final. Falar das cruzadas (a) ndo tem a ver, pois ocor- reram séculos mais tarde, Os animais, retratados (elefante, led, girafa) nao se relacionam com a cultura local de Roma, o que descartab. As figuras nao lembram a estética da Grécia antiga, 0 que elimina. Por fim, em relagao Aletra , deseartamos, pois nao ha pessoas representadas (“povos dominados”). Acorreta € a €:0 mosaico se refere a extensioa diversidade do império, que incluia éreas de fora da Europa. rower 67sd Surrealismo a Servico do livro Cartaz de universidade usa obra de Salvador Dali QUESTAO DE LINGUAGENS E CODIGOS Ueto eer = Cartaz afixado nas bibliotecas centrais esetoriais da Universidade Federal de Golds (UFG), 2013. Considerando-se afinalldade comunica- tiva comum do géneroe ocontexto especi- ficodo Sistemade BibliotecadaUFG, esse cartaz tem fungio predominantemente a) socializadora, contribuindo para po- pularizagao da arte. ) sedutora, considerando aleitura como uma obra de arte estética, propiciando uma apreciagao despretensiosa da obra ) educativa, orientando.o comportamen- to de usuarios de um servico. e)contemplativa, evidenciando aimpor- tancia de artistas internacionais. ‘om base num quadro do surrealista Salvador Dali, a questo mostra um cartaz. Qual é 0 seu objetivo? Nao 6 popularizar a arte, como esté ditoem a;nem fornecer uma apreciagio da arte, como em b ou ¢; nem divulgar artistas internacionais, comoem e. 0 corretoé 4d: objetivo éeducar os alunos para que no atrasem a entrega de livros. 68 ceomeuzn DESTRINCHANDO |Propostapara | _melhorar o metré | Como expressar 0 movimento num grafico? QUESTAO DE CIENCIAS OANATUREZA Paramelhorar amobilidade urbané na rede metroviarla & necessario miniml- zarotempoentre estagdes. Paraissoa administracio do metré de uma grande cidade adotou 0 seguinte procedimento entre duas estacdes:alocomotiva parte do repouso com aceleracdo constante por um tergo do tempo de percurso, Imantem a eloidadeconstante pot | Outro tersoe reduz suavelocidade com | | desaceleragio constante no trecho fi- | nal, até parar, Qual 6 0 grafico de posicao (eixo vertical) em fungdo do tempo (elxo hork. | zontal) que representa o movimento desse trem? a) Posicto Tempo > q ’ tima questo para abordar ahabi- lidade do estudante em relacionar | as informages de um texto com sus tradugio em grifico, Olhando os cinco grificos, vamos analisar cada ter | deles a partir do texto: | © “alocomotiva parte do repouso com || aceleragao constante por um tergodo | tempo": com aceleragao constant, | a locomotiva comeca no zero e val aumentando a velocidade de forma gradual. Como a ordenada (eixo i esquerda) indica a posigao, a linha io pode ser uma reta, ji queavel cidade esti crescendo: é umacurt. | Isso descarta claramente a op¢i0e. | © “mantéma velocidade constantesi ‘rata de uma reta que sobenadiagondh | pois enquantoo tempo paso locamento é uniforme, Isso eliminass alternativasa, de e (nas quaiso te aparece parado no segundo terg0 FO hao hd mudanga na posigi0). © “reduz sua velocidade com desacele™ Tago constante” até parar: novame™ | te ha uma curva, no sentido 0705 da inicial (agora o trem vem ripide? + vai parando), seguido por uma re | Pois 0 trem parou. Isso exclui ou | asalternativas, menosa c,acorret | Analisando-se apenas ltimote® 10 grifico a o trem volta 8 posit? original; no b, breca e acelera nv Mente; no d, estava parado € eh, i em movimento; e no e, estava P™ e dispara de uma sé vez.| | Uma lampada e dois interruptores Aluno precisa verificar qual circuito funciona (QUESTAO DE CIENCIAS DA NATUREZA Para ligar ou desligar uma mesma lampadaa partir de dois interruptores, conectam-se os interruptores para que amudanga de posigio de um deles taga ligar ou destigar a lAmpada, no impor- tando qual a posicdo do outro. Esta Il gagio ¢ conhecida como interruptores paralelos. Este interruptor éumachave de duas posiges constitulda por um polo e dois terminals, conforme mostra donas figuras de um mesmo interruptor. Na Posigio 1 a chave conecta o polo ao terminal superior, ena Posiciollachave ‘oconecta ao terminal inferior. Posigaot Ocirculto que cumpre a finalldadede funcionamento descrita no texto é: amass persebseraguetio exige do aluno um raciocinio com base ‘em uma série de desenhos. Pelo enunciado, fica claro que a Kimpada acende quando alimentada por enengia em um Circuito, que precisa ser fechado para a cenergia transitar. Se for interrompido, luz apaga. Como se sabe, as limpadas devem acender com a mudanga de posigdo de apenas um interruptor. Para um cireuito elétrico funcionar € preciso uma fonte de energia, que pode ser a rede elétrica publica, uma pilha, um gerador... Esse circuito deve ter meios de transmissio, como fios, ‘um aparelho elétrico e pelo menos um interruptor, para que o aparelho desli- Bue. Quando o aparelho funciona, isso significa que o circuito foi fechado ea ‘corrente elétrica passa. Com base s6 nas informagdes do texto, é possivel anali- Sar os circuitos e chegar & solucio. ‘Veja: na alternativa a, no hi meios dea energia chegar i limpada, pois, na figura da esquerda, as duas posigdes da chave nao permitem fechar o circuito. Na alternativa b, 0 mesmo problema ‘ocorre com a figura cinza da direita, pois nio ha como fecharo circuito. Na alternativa e, se voce virar a chave da esquerda para baixo, alimpada apaga, ese, em seguida, virar a da direita tam- bém para baixo, a limpada continua apagada, ou seja, das quatro combina- ‘goes possiveis de posigdes das chaves, em apenas uma a kimpada acende. Na alternativa d, ocorre 0 mesmo, com 0 agravante de que uma das posigdes coloca o sistema em curto. A correta a alternativa e: na posigio do desenho, a Limpada estd apagada, e qualquer al- teragdo numa das duas chaves acende limpada, e uma nova alteragao apaga, e assim por ‘ Vai por mim eoeu Ry Ramm ord ° ee Vere SIKILL wwwskill.com.br

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