PRACTICA N2 DE TOPOGRAFIA, POR EL PROFESOR:

FELIX DURAN:
La practica N 2 de Topografa se llevo a cabo el 20 de Mayo del ao
2015, nos encontramos en el banquito adentro de las instalaciones de la
Universidad Santa Mara, posterior a esto bajamos a la planta baja
donde se encuentra el depsito de herramientas topogrficas, cabe
destacar que este deposito lo denominamos EL BUNKER, luego de
esto nos dirigimos hacia el estacionamiento, especficamente al de los
profesores, ubicados a una distancia alrededor de 150mts de la Garita
de Vigilancia de la Universidad. Una vez all, se observo el clima y
estaba como a el profesor le gusta denominar de Techo Bajo, aunque
bastante fresco, se senta la humedad. Posteriormente el profesor saco
las herramientas topogrficas con las que bamos a trabajar en la
practica y nos dio un breve repaso del uso y la composicin de cada una
de ellas, entre las mismas destacaba: el jalon, agujas, mecatillo, tiza
criolla y brjulas. Lo siguiente fue repasar los objetivos a cumplir en la
prctica N2, danto tiempo para familiarizarnos con los objetivos
previstos el profesor lo primero que hizo fue sacar su brjula y encontrar
el Norte Magntico. A continuacin comenzamos con el 1er objetivo
de nuestra prctica.
1er Objetivo: Medicin de ngulos con cinta aplicando el mtodo
del triangulo ISOSCELES:
Para ello, se marco un punto de arranca o punto (A), se marco con la tiza
criolla, luego desde ese mismo punto (A) un compaero se desplazo con
un jalon hacia la derecha de manera diagonal hasta que el profesor le
indico y con la tiza criolla marco el punto (B). A continuacin se hizo lo
mismo para partiendo de (A) hacia la izquierda y as marcar con la tiza
criolla un punto (C). Ya marcados los alineamientos (A-B) y (A-C) se tomo
el mecatillo y con la cinta mtrica se tomaron medidas y se hizo una
nivelacin a travs de la cual se marco que desde el punto (A) hasta el
(B) deba haber una distancia de 20mts, donde marco el punto (b).
Posteriormente se hizo lo mismo con la cinta y el mecatillo desde a (A)
hasta (C), marcando un punto (c) para tener 20mts en cada
alineamiento y cumplir la premisa de los Tringulos Issceles.
Respectivamente nuestros compaeros marcaron un alineamiento desde
(b) hasta (c) formando una perpendicular con los otros alineamientos y
se tomo la cinta mtrica, para medir la distancia que existan entre ellas,
la cinta arrojo una medida de 27mts. Teniendo ya en cuenta todos

nuestros datos recopilados procedemos a usar el mtodo matemtico

de los Tringulos Issceles, como a continuacin se muestra:

Una vez finalizado nuestro 1er Objetivo, continuamos con el 2do objetivo
de la practica:

2do Objetivo: Trazado de una perpendicular a una lnea por

medio de la cinta mtrica aplicando el Mtodo 3,4,5:
Para ello marcamos un punto (A), se toma el mecatillo y a continuacin
un compaero se desplazo cierta distancia hasta que el profesor le
indico; para asi marcar un punto (B) y formar un alineamiento (A-B), con
la tiza criolla se marco todo la distancia que haban entre estos dos
puntos. Perpendicular al alineamiento (A-B), se trazo un punto (D) a
cierta distancia. Despus partiendo del punto (B) se midi con la cinta
mtrica 3mts en direccin hacia el punto (A) y all con la tiza criolla
materializamos el punto (a). Perpendicular a este punto (a) se
materializa otro punto llamado punto (C) el cual deber tener una
distancia de 4mts con respecto a (a) y asi formar el alineamiento (a-C).
Partiendo de este punto (C), se mide de ah hasta el punto (B) y la
medida fue de 5mts, hasta ahora se han obtenido los datos que se
esperaban ya que concuerdan con lo planteado en el Mtodo 3,4,5.
Para finalizar del punto (C) se traza otro alineamiento hasta quedar en
paralelo con el punto (D), a este nuevo punto lo llamamos (D). se midi
con la cinta mtrica la distancia que exista entre (D a D) y partiendo de
(D) se forma otro alineamiento perpendicular a (A-B) donde se forma el
punto (E), en ese momento cuando el profesor iba a tomar distancias, la
cinta mtrica se tranco por un instante, pero la distancia que hay de (DD) debe ser la misma que hay de (E-a), como aqu se muestra, se usa
el Teorema de Pitgoras para demostrarlo:

Recopilamos los datos necesarios del 2do objetivo y lo dimos por

finalizado, para continuar con nuestra practica recogimos nuestras
herramientas topogrficas y nos dispusimos a trasladarnos hacia el rea
lateral trasera de la Universidad Santa Mara, para ser mas especficos
cerca del cuarto de maquinas, donde pusimos en marcha nuestro
siguiente objetivo:
3er Objetivo: Medicin de distancia con Obstculo:
Antes de comenzar, cabe destacar, que el profesor nos indico que la
Norte Magntica sigue siendo la misma, adems en el rea donde
realizbamos la practica del 3er objetivo, en ese momento haban
numerosos obstculos para las medidas, nuestro obstculo fue un cuarto
de maquinas que all se encontraba. Lo primero que hizo el profesor fue
materializar un punto de arranque al que llamamos punto (A), lo
siguiente fue que le dio indicaciones a la compaera Loredeana para que
se trasladara a cierta distancia y asi materializar el punto (B), ahora
partiendo desde (A) la compaera Alexandra tomo un jalon y el profesor
le dio indicaciones de alineacin, asi se materializo el punto (C) gracias a
la ayuda del jalon y el trompo. Posteriormente se midi con la cinta
mtrica de (A-B) evitando los chinchorros o catenarias, y la medida
obtenida fue de 18,20mts, a continuacin se hizo lo mismo para (A-C) y
la distancia arrojada por la cinta fue de 12,33mts. En el espacio que
haba entra (B-C) exista un obstculo bastante grande, por lo tanto no
podamos medir con la cinta, as que se uso de nuevo el Teorema de
Pitgoras para asi conocer la longitud que exista entre el
alineamiento( B-C), como se expresa en la siguiente expresin:

UNIVERSIDAD SANTA MARA

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA
NUCLEO BARINAS
7mo SEMESTRE
TOPOGRAFIA

PRACTICA N 2

Integrantes:
Da Silva Joaqun CI: 25076181
Daz Jamil CI: 24815382