PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Matakuliah
Program Studi/Fakultas
Pengembang
Penelaah
Diskripsi Singkat
Kopetensi Umum
: PDGK 4105/Strategi Pembelajaran di SD

: PGSD
: Tawaduddin Nawafilaty, S,Pd., M.Psi
: Drs. Sakad, M.Ed
: Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD merupakan mata kuliah yang membahas tentang pengetahuan dan ketrampilan dalam
merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif di SD
: Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk anak SD.
No
Kompetensi Khusus
Mahasiswa dapat
menerapkan
konsep tutorial dan belajar
yang
efektif dan mandiri.
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan
Perbedaan Pendekatan,
Strategi, Metode, dan
Teknik Pembelajaran
2. Menjelaskan Faktorfaktor Penentu dalam
Pemilihan Strategi dan
Pembelajaran
3. Menjelaskan Berbagai
Jenis Strategi
Pembelajaran
4. Menjelaskan
Pengertian Belajar
Pokok
Bahasan
3
Sub Pokok Bahasan
Metode Tutorial
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
1. Presentasi
2. Kerja Individu
3. Diskusi
Tugas Partisipasi
1. Mahasiswa
membuat Peta
Konsep
2. Merangkum
modul 1 dan 2
secara kelompok
8
Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,
Strategi Pembelajaran di SD, UT,
Jakarta..
Universitas
Terbuka
(2014)
Katalog
UT
2014
Sistem
Penyelenggaraan Prodi Pendas,
Kemendikbud, UT
Orientasi
tutorial
dan belajar
yang
efektif secara
mandiri.
1.
Ruang lingkup
tutorial
2. Belajar efektif
secara mandiri
1.
Hakikat
Strategi
Pembelajaran
Dan Pembela
Jaran di SD
3.
4.
Perbedaan
Pendekatan,
Strategi, Metode,
dan Teknik
Pembelajaran
Faktor-faktor
Penentu dalam
Pemilihan Strategi
dan Pembelajaran
Berbagai Jenis
Strategi
Pembelajaran
Tutorial
ke
9
1

Jakarta..
1.
2.
3.
Presentasi
Diskusi
Penjelasan
konsep Tugas
Tugas Partisipasi
merangkum modul 4
secara kelompok
Hamalik, o. (1986) Strategi Belajar

Mengajar Bandung: Pustaka
Martina
Ke- 2
No
Kompetensi Khusus
1
5.
6.
2
Menjelaskan
Karakteristik Proses
Belajar Dan Tahapan
Perkembangan Siswa
Menjelaskan
Karakteristik
Pembelajaran di SD
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan Kegiatan
Pra dan Awal
Pembelajaran
Inti Dalam
Pembelajaran
Akhir dan Tindak
Lanjut Pembelajaran.
Mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan Hakikat,
Fungsi dan Peranan
Media Pembelajaran
2. Menjelaskan Jenis dan
Karakteristik Media
Pembelajaran
3. Menjelaskan
Pemilihan,
Penggunaan, dan
Perawatan Media
Pembelajaran
4. Menerapkan
Pemanfaatan
Pokok
Bahasan
3
Sub Pokok Bahasan

5.
6.
7.
Prosedur
Pembelajaran.
Media
Pembelajaran
dan
Ketrampilan
Dasar
Mengajar 1
Kegiatan pra dan

awal pembelajaran.
2.
Kegiatan inti dalam

pembelajaran.
3.
Kegiatan Akhir dan

tindak lanjut
pembelajaran
1.
Hakikat,Fungsi dan
Peranan Media
Pembelajaran
Jenis dan
Karakteristik Media
Pembelajaran
3.
4.
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
4
Pengertian Belajar
Karakteristik
Proses Belajar Dan
Tahapan Perkem
bangan Siswa
Karakteristik
Pembelajaran Di
SD
1.
2.
Metode Tutorial
Pemilihan,
Penggunaan, dan
Perawatan Media
Pembelajaran
Pemanfaatan
Lingkungan Sebagai
1.
2.
Presentasi
Diskusi
Penjelasan
konsep
Tugas
Tugas 1
penguasaan konsep
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul 6
dan 7 secara
kelompok
Tutorial
ke
9

Jakarta.
Nasution , S. (1982) Berbagai
Pendekatan Dalam Proses Belajar
dan Mengajar Bandung: Bumi
Angkasa
Ke- 3

Jakarta.
1. Presentasi
2. Diskusi
Penjelasan
konsep Tugas
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul 8
secara kelompok
Arif S. Sadiman, dkk,

(1990) Media Pendidikan,
Pengertian Pengembangan
Dan Pemanfaatannya
Jakarta: Rajawali
Ke- 4
No
Kompetensi Khusus
5.
1. Menerapkan
Ketrampilan Membuka
dan Menutup PeLajaran
2. Menerapkan
Ketrampilan
Membimbing Diskusi
kelompok kecil
3. Menerapkan Kerampilan
Mengelola Kelas
4. Menerapkan
Ketrampilan Mengajar
Kelompok Kecil dan
Perorangan
1.
2.
2
Lingkungan sebagai
Sumber Belajar
Menerapkan
Ketrampilan dasar
mengajar
3.
4.
1.
7
2.
Menerapkan kegiatan
Remidial
Menerapkan Kegiatan
Pengayaan
Menerapkan Hakikat
Pengelolaan Kelas
Menerapkan Penataan
LingkunganKelas
Menjelaskan
Perencanaan
Pembelajaran Yang
Efektif
Menjelaskan
Pokok
Bahasan
3
Ketrampilan
Dasar
Mengajar 2
Sub Pokok Bahasan
Metode Tutorial
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
4
Sumber Belajar
5.
Ketrampilan dasar
mengajar
1.
Ketrampilan
Membuka
Dan Menutup
Pelajaran
Ketrampilan
Membimbing
Diskusi kelompok
kecil
Kerampilan
Mengelola Kelas
Ketrampilan
Mengajar
Kelompok Kecil
dan Perorangan
2.
3.
4.
Kegiatan
Remidial,
kegiatan
pengayaan Dan
Pengelolaan
Kelas
1.
2.
3.
4.
1.
Pembe lajaran
Yang Efektif
2.
kegiatan Remidial
Kegiatan
Pengayaan
Hakikat
Pengelolaan Kelas
Penataan
Lingkungan Kelas
Perencanaan
Pembelajaran yang
Efektif
Pembelajara yang
Efektif
Tutorial
ke
9

Jakarta.
1.
2.
Presentasi
Diskusi
Penjelasan
konsep
Tugas
Tugas 2
Penguasaan konsep
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul 9
dan 10 secara
kelompok
Abimanyu, S. (1984) Ketrampilan

Membuka dan Menutup Pelajaran
Jakarta: P2LPTK Ditjen Dikti
Ke- 5

Jakarta.
1. Presentasi
2. Diskusi
Penjelasan
konsep Tugas
Tugas Partisipasi
Merangkum Modul
12 secara kelompok
1.Presentasi
2. Diskusi
Penjelasan
konsep Tugas
Tugas Partisipasi:
Mengerjakan soalsoal Formatif di
Modul
Tugas 3
Arikunto, S (1986) Pengelolaan

Kelas dan Siswa: Sebuah
Pendekatan Evaluatif, Jakarta:
Rajawali
Jakarta..
Ke- 6
Ke- 7
No
1
Kompetensi Khusus
2
Pembelajaran Yang
Efektif
Mahasiswa dapat
merangkum seluruh materi
yang dibahas dalam mata
kuliah
yang ditutorialkan
Pokok
Bahasan
3
Semua pokok
bahasan yang
ada di BMP
Sub Pokok Bahasan
Metode Tutorial
Tugas Tutorial
Daftar Pustaka
6
Penguasaan konsep
Tutorial
ke
9

Jakarta..
Ke- 8
Semua sub pokok

bahasan yang ada di
BMP
Presentasi dan
diskusi
Tugas Partisipasi :
Belajar mandiri
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 1 (satu)
: PDGK4105/Strategi Pembelajaran di SD
:4
: Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
: Drs. Sakad, M.Ed
: Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri
yang efektif
: 1. Menjelaskan konsep PJJ belajar mandiri dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial.
3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan
mahasiswa selama tutorial.
4. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep.
5. Menjelaskan cara membuat peta konsep
6. Membuat peta konsep untuk memahami isi materi mata kuliah
PDGK4105
: Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
: 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
3. Peta konsep
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
3.
Kegiatan
Penyajian
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
Mempersiapkan RAT SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
1.
Tutor mengemukakan deskripsi singkat

mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD
2. Tutor mengemukakan tujuan umum mata
kuliah Strategi Pembelajaran di SD
1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar
mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial.
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial
dengan kuliah, hal-hal yang harus
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial.
3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajaR mandiri
yang efektif melalui membaca cepat ,
membaca pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul mata
kuliah PDGK4105
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
ppt, LCD, peta

konsep, karton, dll
10
ppt, LCD, peta

konsep, karton,
BMP PDGK4105
100
4.
Kegiatan
Penutup
1.
2.
3.
diskusi.
Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil
tutorial
Membagi mahasiswa menjadi kelompok,.
Masing-masing kelompok diberi tugas
Merangkum Modul 1 dan 2
Kelompok 1 dan 2 mempersiapkan diri
untuk Presentasi pada pertemuan 2
10
: 2 (dua)
:4
: Drs. Sakad, M.Ed
: Mahasiswa mampu mengelola pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran yang tepat untuk anak SD
: Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan :
1.Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran
2.Perbedaan Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran
3.Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran
4.Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran
5.Pengertian Belajar
6.Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa
7.Karakteristik Pembelajaran Di SD
: Hakikat Strategi Pembelajara dan Pembelajaran di SD
: 1. Konsep Dan Prinsip Belajar dan Pembelajaran.
2. Faktor-faktor Penentu dalam Pemilihan Strategi dan Pembelajaran
3. Berbagai Jenis Strategi Pembelajaran
4. Pengertian Belajar
5 Karakteristik Proses Belajar Dan Tahapan Perkembangan Siswa
6. Karakteristik Pembelajaran Di SD
Tutorial ke
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
RINCIAN KEGIATAN
1.
3.
Kegiatan
Penyajian
WAKTU
Tutor menyiapkan RAT SAT Catatan pertemuan Tutorial dan daftar hadir serta
alat-alat yang dipergunakan dalam proses tutorial.
2.
3.
MEDIA
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
Tutor menyapa dan mengarahkan

mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 2
Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
melakukan presentasi
Tutor mengemukakan Tujuan Khusus
Hakikat Strategi Pembelajaran dan
Pembelajaran di SD
Tutor menjelaskan tugas masing-masing
Kelompok
Tutor membimbing Mahasiswa dalam
Melakukan kegiatan diskusi kelompok
Tutor dan mahasiswa saling Tanya jawab
berkaitan dengan konsep-konsep esensial
dari sebagian modul 1 dan 2 tentang
Hakikat Strategi Pembelajara dan
Pembelajaran di SD
Kelompok 1 dan 2 bergantian melakukan
presentasi
Tutor memberi umpan balik atas hasil
presentasi
Membahas secara garis besar materi
matakuliah melalui kuis/latihan
ppt, LCD,
10
ppt, LCD, BMP

PDGK4105
Modul 1 dan 2
100
4.
Kegiatan
Penutup
permainan/tanya-jawab
i. Tutor memberikan penguatan dan tanggapan
dalam kegiatan presentasi.
ii. Tutor memberikan tugas rumah masingmasing
kelompok merangkum modul 4
iii. Kelompok 3 mempersiapkan presentasi untuk
pertemuan ke-3
iv. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan
mempersiapkan diri untuk TT 1 di
pertemuan 3
10
: 3 (tiga)
:4
: Drs. Sakad, M.Ed
1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran
3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran
: Model-model Belajar dan Rumpun Model Mengajar dan Prosedur
Pembelajaran
: 1. Kegiatan Pra dan Awal Pembelajaran
2. Kegiatan inti Dalam Pembelajaran
3. Kegiatan Akhir dan tindak Lanjut Pembelajaran
Tutorial ke
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
3.
Kegiatan
Penyajian
RINCIAN KEGIATAN
Kegiatan
Penutup
WAKTU
1. Tutor menyapa dan mengarahkan
tutorial ke 3
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus
tentang materi Prosedur Pembelajaran
4. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
TUGAS 1:
1. Hakikat Strategi Pembelajaran
2. Pembelajaran di SD
3. Model-model Belajar dan Rumpun
4. Model Mengajar
5. Prosedur Pembelajaran
1.
4.
MEDIA
Tutor Membimbing Mahasiswa dalam

melakukan kegiatan presentasi
2. Kelompok 3 melakukan presentasi
3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan
jawab berkaitan dengan konsep-konsep
tentang materi Prosedur Pembelajaran
4. Tutor memberikan umpan balik atas
hasil Presentasi
1. Tutor memberikan penguatan dan tanggapan
dalam kegiatan presentasi.
2. Tutor memberikan tugas rumah
masingmasing kelompok merangkum modul
6 dan 7 serta mencari kata- kata sulit
3. Kelompok 4 dan 5 mempersiapkan
presentasi untuk pertemuan ke-4
ppt, LCD,
10
100
ppt, LCD, BMP

PDGK4105
Modul 4
10
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah
Tutorial ke
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 4 (empat)
:4
: Drs. Sakad, M.Ed
1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran
4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
5. Ketrampilan Bertanya
6. Ketrampilan Memberi Penguatan
7. Ketrampilan Mengadakan Variasi
8. Ketrampilan Menjelaskan
: Media Pembelajaran dan Ketrampilan Dasar Mengajar 1
: 1. Hakikat Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran
2. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
3. Pemilihan, Penggunaan, dan Perawatan Media Pembelajaran
4. Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar
5. Ketrampilan dasar mengajar

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
3.
Kegiatan
Penyajian
4.
Kegiatan
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
i. Tutor menyapa dan mengarahkan
tutorial ke 4
ii. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
iii. Tutor menyampaikan tujuan khusus
Media Pembelajaran dan Ketrampilan
Dasar Mengajar 1
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam
2. Kelompok 3 dan 4 bergantian melakukan
presentasi
3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan
Jawab berkaitan dengan konsep-konsep
esensial dari sebagian modul 6 dan 7
tentang Media Pembelajaran dan
Ketrampilan Dasar Mengajar 1
4. Tutor memberikan umpan balik atas hasil
Presentasi
1. Tutor memberikan penguatan kepada
kelompok dan memberikan tanggapan
ppt, LCD,
10
100
ppt, LCD, BMP
PDGK4105
Modul 6 dan 7
10
Penutup
dalam kegiatan presentasi

2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum
dan mencari kata-kata sulit modul 8 pada
masing-masing kelompok
3. Kelompok 5 mempersiapkan
presentasiuntuk pertemuan ke- 5
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan
mempersiapkan diri untuk TT 2
dipertemuan ke-5
Tutorial ke
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 5 (lima)
:4
: Tawaduddin Nawafilaty,S.Pd., M.Psi
: Drs. Sakad, M.Ed
1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil
3. Ketrampilan Mengelola Kelas
4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
: Ketrampilan Dasar Mengajar 2
: 1. Ketrampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
2. Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok kecil
3. Ketrampilan Mengelola Kelas
4. Ketrampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
3.
Kegiatan
Penyajian
4.
Kegiatan
Penutup
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan tutorial ke 5
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan
presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang
Ketrampilan Dasar Mengajar 2
TUGAS 2:
1.Pemilihan Metode Mengajar
2.Media Pembelajaran
3.Ketrampilan Dasar Mengajar1
4. Ketrampilan Dasar Mengajar2
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan
kegiatan presentasi kelompok 5 melakukan
presentasi
2. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan Jawab
berkaitan dengan konsep-konsep esensial dari
sebagian modul 8 tentang Ketrampilan Dasar
Mengajar 2
3. Tutor memberikan umpan balik atas hasil
Presentasi
1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan
memberikan tanggapan dalam kegiatan presentasi
2. .Tutor memberikan tugas rumah me rangkum dan
mencari kata-kata sulit modul 9 dan 10 pada masingmasing kelompok.
3. kelompok 7 dan 8 mempersiapkan presentasi untuk
pertemuan ke-6
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah
ppt, LCD,
10
100
ppt, LCD,
BMP
PDGK410
5
Modul 8
10

Tutorial ke
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 6 (enam)
:4
: Drs. Sakad, M.Ed
1. Kegiatan Remidial
2. Kegiatan Pengayaan
3. Hakikat Pengelolaan Kelas
4. Penataan Lingkungan Kelas
: Kegiatan Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan Kelas
: 1. Kegiatan Remidial
2. Kegiatan Pengayaan
3. Hakikat Pengelolaan Kelas
4. Penataan Lingkungan Kelas

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
i.Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk

Kegiatan
mengikuti kegiatan tutorial ke 6
Pendahuluan
3.
Kegiatan
Penyajian
4.
Kegiatan
Penutup
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
ii.Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan

presentasi
iii.Tutor menyampaikan tujuan khusus tentang Kegiatan
Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan
Kelas
iv. Mahasiswa merespon penjelasan Tutor
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam melakukan
kegiatan presentasi
2. Kelompok 7 dan 8 bergantian melakukan presentasi
3. Tutor dan mahasiswa saling Tanya dan jawab
berkaitan dengan konsep-konsep tentang Kegiatan
Remidial, Kegiatan Pengayaan dan Pengelolaan
Kelas dari tugas minggu yang lalu
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil Kegiatan
presentasi
5. Membahas secara garis besar materi matakuliah
melalui kuis/latihan /permainan/tanya-jawab
1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan

memberikan tanggapan dalam proses diskusi kelas.
2. Tutor memberikan tugas rumah merangkum modul
12 kepada masing-masing kelompok
3. Kelompok 9 mempersiapkan presentasi untuk
pertemuan ke-7
4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah dan
persiapan TT 3
ppt, LCD,
10
ppt, LCD,
BMP
PDGK410
5
Modul 9
dan 10
100
10

: 7 (tujuh)
:4
: Drs. Sakad, M.Ed
1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif
2. Pembelajaran yang Efektif
: Pembelajaran yang Efektif
: 1. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif
2. Pembelajaran yang Efektif
Tutorial ke
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
3.
Kegiatan
Penyajian
4.
Kegiatan
Penutup
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA
WAKTU
1.

tutorial ke 7
2. Mahasiswa mempersiapkan diri untuk
presentasi
3. Tutor menyampaikan tujuan khusus
tentang Pembelajaran yang Efektif
TUGAS 3:
1.Kegiatan Remedial dan kegiatan Pengayaan
2.Pengelolaan Kelas
3.Disiplin Kelas
4.Pembelajaran yang Efektif
1. Tutor Membimbing Mahasiswa dalam
2. Kelompok 6 melakukan presentasi
3. Tutor dan mahasiswa saling tanya dan
jawab berkaitan dengan konsep-konsep
esensial dari sebagian modul 12 tentang
Pembelajaran yang Efektif dari tugas
minggu yang lalu
4. Tutor memberi umpan balik atas hasil
Kegiatan presentasi
1. Tutor memberikan penguatan dan
memberikan tanggapan dalam proses
diskusi ,
2. Tutor memberikan tugas rumah
mengerjakan semua tes formatif dalam
modul untuk pertemuan ke-8
ppt, LCD,
10
100
ppt, LCD, BMP

PDGK4105
Modul 12
10

Tutorial ke
SKS
Nama Pengembang
Nama Penelaah
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
: 8 (delapan)
:4
: Drs. Sakad, M.Ed
: 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas
2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya
atau konsep pada mata kuliah lain yang berkaitan
: Semua pokok bahasan yang ada di BMP
: Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

NO.
TAHAPAN
1.
Persiapan
Tutorial
2.
Kegiatan
Pendahuluan
RINCIAN KEGIATAN
Kegiatan
Penyajian
1.
1.
2.
3.
4.
4.
Kegiatan
Penutup
WAKTU
2.
3.
MEDIA
1.
2.

tutorial ke 8
Menggali pemahaman tentang isi
matakuliah
Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi
kegiatan Tutorial ke 8
Membahas secara garis besar seluruh
Materi Matakuliah melalui
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
Membahas keterkaitan antar konsep dari
Seluruh materi matakuliah atau konsep
dari matakuliah lain yang berkaitan
melalui kuis/latihan/permainan/tanya
jawab
Mendiskusikan dan memecahkan masalah
tentang konsep yang belum dipahami
ppt, LCD,
10
ppt, LCD, BMP

PDGK4401
100
Tutor bersama mahasiswa merangkum dan

Menyimpulkan hasil tutorial ke 8
(terakhir)
Menutup seluruh kegiatan tutorial
10
BB-03-RK17-RII.0
27 Mei 2015
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama Matakuliah
Kode / sks
Kompetensi Umum
TUGAS
TUTORIAL
KE
: Strategi Pembelajaran di SD
: PDGK4105 / 4
: Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami dan mengkaji hakikat Strategi Pembelajaran dan mengidentifikasi metode dan media
yang tepat untuk anak SD, serta mampu berlatih mengelola pembelajaran dan mengelola kelas
KOMPETENSI KHUSUS
POKOK / SUB POKOK BAHASAN
JENIS
TUGAS *)
WAKTU
PELAKSANAAN TUGAS
DI LUAR
DI KELAS
KELAS
Mahasiswa mampu menjelaskan

1. Hakikat Strategi Pembelajaran
1.Hakikat Strategi Pembelajaran
Penguasaan
konsep
I / Tutorial 3
2.Pembelajaran di SD
3. Model Belajar dan Rumpun model
60 menit
V
3.Model Belajar dan Rumpun model Mengajar
Mengajar
4.Prosedur Pembelajaran
4. Prosedur Pembelajaran
Penguasaan
konsep
II / Tutorial 5
60 menit
V
3.Ketrampilan Dasar Mengajar 1
1.Kegiatan Remedial dan Pengayaan
1.Kegiatan Remedial dan Pengayaan
Penguasaan
2.Pengelolaan Kelas
III / Tutorial 7 2.Pengelolaan Kelas
konsep
60 menit
v
3.Disiplin Kelas
3.Disiplin Kelas
4.Pembelajaran Efektif
4.Pembelajaran Efektif
*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang
berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008
(PTK); IDIK4010 (Komputer dan
TUGAS TUTORIAL 1
Nama Mata Kuliah

Pokok Bahasan
:1. Hakekat strategi pembelajaran
3. Model-model belajar dan rumpun model
mengajar
Tutor Pengembang Soal :Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Masa Tutorial
: 2015.2
No. Soal
: 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal
: 50
Jenis Tugas
: Penguasaan Konsep
Sumber Materi:
BMP
PDGK
4105
Modul 1, 2, dan
3
Kompetensi Khusus:
1. Mampu menjelaskan hakikat strategi pembelajaran
2. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran di SD
3. Mampu menjelaskan model pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau

tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai dikelas anda, jelaskan pendekatan,
strategi, metode dan teknik yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?
Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan cara
mengembangkannya ?
Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ?
Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran ?
Jelaskan karakteristik pembelajaran di sekolah dasar?
SELAMAT MENGERJAKAN
Tutor
Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
TUGAS TUTORIAL 2
Nama Mata Kuliah

Pokok Bahasan
:1. prosedur pembelajaran
2. metode mengajar
Tutor Pengembang Soal : Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Masa Tutorial
: 2015.2
No. Soal
: 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal
: 50
Jenis Tugas
: Penguasaan Konsep
Sumber Materi:
BMP
PDGK
4105
Modul 4 dan 5
Kompetensi Khusus:
1. Mampu menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Mampu menjelaskan kriteria metode mengajar
1.
2.
3.
4.
5.
Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir dalam pembelajaran?
Jelaskan masing-masing prinsip pembelajaran !
Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan metode pembelajaran !
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ?
Berikan contoh kongkrit dalam prosedur metode pemecahan masalah !
SELAMAT MENGERJAKAN
Tutor
TUGAS TUTORIAL 3
Nama Mata Kuliah

Pokok Bahasan
:1. Menerapkan keterampilan dasar mengajar
2. kegiatan remidial dan pengayaan
Masa Tutorial
: 2015.2
No. Soal
: 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal
: 50
Jenis Tugas
: Penguasaan Konsep
Sumber Materi:
BMP PDGK 4105

Modul 6,7dan 8
Kompetensi Khusus:
1. Mampu menerapkan keterampilan dasar mengajar
2. Mampu kegiatan remidial dan pengayaan
1. Jelaskan fungsi media pembelajaran menurut program studi yang anda pegang dan
berikan contoh !
2. Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media visual tidak
diproyeksikan menurut anda !
3. Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan salah satu jenis
kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar !
4. Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang berperan penting dalam
menentukan keberhasilan pembelajaran ?
5. Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif ?
SELAMAT MENGERJAKAN
Tutor
KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah
Pokok Bahasan
:1. Hakekat strategi pembelajaran
3. Model-model belajar dan rumpun model
mengajar
Tutor Pengembang Soal :Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi
Masa Tutorial
: 2015.2
No. Soal
: 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal
: 50
Jenis Tugas
: Penguasaan Konsep
Aspek/Konsep yang Dinilai

No.
1. Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu
kompetensi atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai
dikelas anda, jelaskan pendekatan, strategi, metode dan teknik
yang anda gunakan dalam pembelajaran tersebut ?
Mebuat rpp, penilaian, format penilaian, lembar penilaian,
pendekatan yang digunakan beserta strategi, metode dan teknik
Sumber Materi:
BMP PDGK 4102

Modul 1, 2, dan 3
Skor
14
2.
Pililah salah satu tahap perkembangan siswa, kemudian jelaskan

cara mengembangkannya
Ex perkembangan sosiaal anak , dengan cara memberikan anak
kebebasan dalam berteman
3.
Jelaskan model-model belajar yang anda gunakan dikelas ?

1. Belajar kolaboratif : yaitu model belajar apabila dua orang
atau lebih bekerja bersama-sama, memecahkan masalah
bersama untuk mencapai tujuan tertentu
2. Belejar quantum : model belajar untuk mengulangi masalah
yang paling sukar disekolah
3. Belajar kooperatif : model belajar prinsip kooperatif
learning
Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan

strategi pembelajaran ?
1. Tujuan pembelajaran : dengan memperhatikan karakteristik
pencapaian setiap tujuan pembelajaran diharapkan guru
tidak melakukan kesalahan dalam memilih strategi
pembelajaran untuk membantu siswa menguasai tujuan
pembelajaran
10
4.
2
2
2
2.
Bahan pelajaran : setiap jenis dan tingkatan kompleksitas

materi pelajaran menuntutnkegiatan yang beda untuk
mencapainya
Siswa : dalam memilih dan menggunakan strategi
pembelajaran faktor siswa tidak boleh diabaikan.
Guru : seni mengajar guru, kondisi fisik guru, bahan ajar
saat mengajar sangat penting dalam tercapainya tujuan
Sarana : media yang digunakan dalam pembeajaran yang
menarik
Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor penentu dalam pemilihan

strategi pembelajaran ?
12
1. Kelas 1 dan 2 sekolah dasar berorentasi pada pembelajaran

fakta bersifat kongkrit.
2. Kelas 3 siswa sudah dihadapkan pada konsep generalisasi
yang dapat diperoleh dari fakta atau kejadian-kejadian
kongkrit
3. Kelas 4, 5 dan 6 disebut kelas tinggi siswa dihadapkan pada
konsep atau prinsip-perinsip penerapa.
3.
4.
5.
5.
Skor Maksimal : 50
Tutor,
Tawaduddin Nawafilaty
2
2
2

Nama Mata Kuliah
Pokok Bahasan
:1. prosedur pembelajaran
2. metode mengajar
Masa Tutorial
: 2015.2
No. Soal
: 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal
: 50
Jenis Tugas
: Penguasaan Konsep
No.
1.
2.
3.
4.
Sumber Materi:
BMP PDGK 4105

Modul 4 dan 5

Buatlah rancangan kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan
akhir dalam pembelajaran?
Membuat rpp dari kegiatan awal dan akhir
Skor
12
Jelaskan masing-masing prinsip belajar ?

1. Motivasi : dorongan untuk melakukan kegiatan belajar yang
baik
2. Perhatian dan pemusatan energi psikis terhadap pelajaran
3. Aktivitas belajar itu sendiri : akitivitas penggunaan metode
dan media yang berfariasi dapat merangsang siswa untuk
aktif belajar
4. Timbal bali : timbal balik dapat menyadarkan siswa dari
kesalahan dan meningkatkan pemahan siswa
5. Pemahanan individu : guru hendaknya mampu
memperhatikan dan melayani siswa sesuai dg karakteristik
mereka
10
Jelaskan hakikat dan faktor dalam pemilihan

pembelajaran !
Hakikat
1. Tujuan pembelajaran atau kompetensi siswa
2. Karakteristik bahan atau materi pelajaran
3. Waktu yang digunakan
Faktor
1. Siswa
2. Fasilitas sekolah
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis metode mengajar ?

1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode simulasi
4. Metode demonstrasi
5. Metode eksperimen
6. Metode karya wisata
7. Metode pemecahan masalah
metode
2
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
1
1
5.
Prosedur metode pemecahan masalah

1. Merumuskan dan membatasi masalah
2. Merumuskan dugaan dan pertanyaan
3. Mengumpulkan dara atau mengelolah data
4. Membuktikan atau menjawab pertanyaan
5. Merumuskan kesimpulan
10
2
2
2
2

Nama Mata Kuliah
Pokok Bahasan
:1. Menerapkan keterampilan dasar mengajar
2. kegiatan remidial dan pengayaan
Masa Tutorial
: 2015.2
No. Soal
: 1, 2, 3,4 dan 5
Skor Maksimal
: 50
Jenis Tugas
: Penguasaan Konsep
No.
1.
2.
Sumber Materi:
BMP PDGK 4105

Modul 6,7dan 8

Fungsi media menurut program study yang diajarkan
Nalar menurut pengalaman mahasiswa
Identifikasi kelebihan dan keterbatasan dari beberapa media
visual tidak diproyeksikan menurut anda !
a. Kelebihan
1. Dapat menterjemahkan ide/gagasan yang bersifat abstrak
menjadi relistik
2. Banyak tersedia didalam buku-buku
3. Mudah menggunakannya dan tidak memerlukan
peralatan lain
4. Tidak mahal
5. Dapat digunakan pada tiap-tiap pelajaran
b. Keterbatasan
1. Ukuran media terlalu kecil
2. Media tidak bisa bergerak
Skor
10
8
4
6
3.
Susunlah suatu perencanaan yang lengkap dengan menggunakan

salah satu jenis kegiatan yang memanfaatkan lingkungan sebagai
sumber belajar !
Sesuai pengalaman mahasiswa
4.
Jelaskan masing-masing keterampilan dasar mengajar yang

berperan penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran
1. Keterampilan bertanya
2. Keterampilan memberi penguat
3. Keterampilan mengadakan variasi
4. Keterampilan menjelaskan
5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
6. Keterampilan membimbing diskusi kecil
7. Keterampilan mengelolah kelas
8. Keterampilan mengajar kelompok kecil atau perorangan
16
Bagaimana cara mengelolah kelas dengan efektif

1. Kehangatan dan keantusiasan
2. Kata-kata dan tindakan guru dapat menyanggah siswa
10
2
2
5.
2
2
2
2
2
2
2
2
dan berperilaku baik

3. Penggunaan variasa dalam mengajar
4. Keluwesan guru dalam kegiatan pemebelajaran
5. Guru harus menekankan hal-hal positif
2
2
2

PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PDGK4105-Strategi Pembelajaran Di SD

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

: PDGK 4105/Strategi Pembelajaran di SD

Sub Pokok Bahasan

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

Hamalik, o. (1986) Strategi Belajar

Sub Pokok Bahasan

Kegiatan pra dan

Kegiatan inti dalam

Kegiatan Akhir dan

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

Arif S. Sadiman, dkk,

Sub Pokok Bahasan

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

Abimanyu, S. (1984) Ketrampilan

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

Arikunto, S (1986) Pengelolaan

Sub Pokok Bahasan

Sri Anita W, Dr.Prof dkk, 2009,

Semua sub pokok

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

Tutor mengemukakan deskripsi singkat

ppt, LCD, peta

ppt, LCD, peta

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

Tutor menyapa dan mengarahkan

ppt, LCD, BMP

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

Tutor Membimbing Mahasiswa dalam

ppt, LCD, BMP

4. Mahasiswa mengerjakan tugas di rumah

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

dalam kegiatan presentasi

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

i.Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk

ii.Mahasiswa mempersiapkan diri untuk melakukan

1. Tutor memberikan penguatan kepada kelompok dan

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

Tutor menyapa dan mengarahkan

ppt, LCD, BMP

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

Tutor menyapa dan mengarahkan

ppt, LCD, BMP

Tutor bersama mahasiswa merangkum dan

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

POKOK / SUB POKOK BAHASAN

Mahasiswa mampu menjelaskan

Nama Mata Kuliah

Rancanglah sebuah kegiatan pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi atau

Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

Nama Mata Kuliah

Tawaduddin Nawafilaty, S.Pd., M.Psi

Nama Mata Kuliah