Escuela Preparatoria Estatal

No. 8
Carlos Castillos Peraza
Asignatura: Informtica 2
3er bloque 2do semestre
Andrea Paola Cohuo Romero
Lesly Monserrat Caamal Cupul
Arturo Guevara Pelaez
1 K
Profesor. ISC. Mara del Rosario
Raygoza Velzquez

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1

Contenido
Matemticas
Actividad de aprendizaje
Reflexin de la Actividad De Aprendizaje
Qumica II
Actividad De Aprendizaje
Reflexin de la Actividad De Aprendizaje
Etimologas Griegas
Actividad De Aprendizaje
Reflexin de la Actividad De Aprendizaje

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2

Matemticas
Actividad de aprendizaje
I.
Analiza los siguientes casos considerando la informacin
que concentraste en el cuadro sinptico anterior, tambin puedes
consultar, si es necesario, diversas fuentes de informacin.
1. Usa el siguiente diagrama para determinar en los cuadrilteros si
cada proposicin es verdadera o falsa.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Todo
Todo
Todo
Todo
Todo
Todo
Todo

cuadrado es rombo Verdadero

rectngulo es cuadrado Falso
cuadrado es rectngulo Verdadero
los rombos son paralelogramos Verdadero
paralelogramo es rectngulo Falso
trapecio es un paralelogramo Falso
trapezoide es un cuadriltero Verdadero

2. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:

a) Paralelogramo con dos ejes de simetra

b) Paralelogramo con cuatro ejes de simetra

c) Paralelogramo con un eje de simetra

No hay

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3

d) Paralelogramo con ningn eje de simetra

e) Paralelogramo con un eje de simetra

No hay
3. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:
a) Paralelogramo con dos pares de lados iguales

b) No paralelogramo con dos pares de lados iguales

c) Paralelogramo con dos pares de ngulos iguales

d) No paralelogramo con dos pares de ngulos iguales

II.
Competa la informacin de la siguiente investigacin en
diversas fuentes acerca de las propiedades de los lados y ngulos de
los cuadrilteros marcndolas con una . Verifica tus registros con el
apoyo de tu profesor.
Propiedad de los cuadrilteros
Trape
zoide
asim
trico
L
a
d
o

Un par de
lados
paralelos

Trape
zoide
simt
rico

Trap
ecio

Trape
cio
recta
ngula
r

Dos pares
de lados

Trap
ecio
iss
cele
s

Rom
boid
e

Rect
ngulo

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4

Ro
mb
o

cuad
rado

paralelos
Dos pares
de lados
opuesto
congruentes

Dos lados n
congruentes

Cuatro
lados
congruentes
Lados
continuos

n
g
u
l
o
s

Un par de
ngulos
Dos pares
de ngulos
opuestos
congruentes

Un par de
ngulos
adyacentes
congruentes
Dos par de
ngulos
adyacentes
congruentes
Cuatro
ngulos
congruentes

ngulos
continuos
suplementa

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5

rios
Posea
Angulo de
90
E
j
e
s
i
m

t
r
i
c
o

La sume de
los ngulos
interiores es
de 360
Posee un
eje de
simetra

Posee dos
ngulos de
simetra

Posee
cuatro
ngulos de
simetra

III.
Analiza los siguientes casos, auxliate de trazos para la
adquisicin de las propiedades de las diagonales de un cuadriltero
1. Si dos segmentos perpendiculares se intersectan en sus puntos
medios y se unen sus extremos, Qu tipo de cuadriltero es cuando los
segmentos son:
a) de distinta longitud Rombo y trapezoide simtrico
b) de igual longitud Cuadrado
2. Si dos segmentos se intersecan en sus puntos medios y no son
perpendiculares.
a) son iguales Rectngulo
b) Son distintos Romboide
3. Qu tipo de cuadriltero es si tiene las siguientes caractersticas?
a) Paralelogramos con diagonales perpendiculares Rombo y
cuadrado
b) No paralelogramos con las diagonales perpendiculares
Trapecio simtrico
c) paralelogramos con las diagonales iguales Cuadrado y
rectngulo

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6

d) No paralelogramos con las diagonales iguales Trapecio

issceles
IV.
Determina si son verdaderas o falsas las siguientes
afirmaciones. Auxliate trazando las figuras pertenecientes
a) Si un cuadriltero es un rombo, entonces sus
diagonales son perpendiculares (v)
b) Las diagonales de un rombo son bisectrices de los
ngulos cuyos vrtices unen (v)
c) Si en un cuadriltero las diagonales son
perpendiculares, entonces es un rombo (f)
d) Sin en un cuadriltero las diagonales son congruente,
entonces es un rectngulo(f)
e) Las diagonales de un paralelogramo se bisecan
mutuamente, es decir, tienen el mismo tamao (f)
f) Si las diagonales de un cuadriltero se intersectan en
sus puntos medios, entonces es un romboide (f)
g) Si en un paralelogramo las diagonales son
congruentes, entonces es un rectngulo (f)
h) Puede hacer paralelogramo cuyas diagonales no se
intersectan en sus puntos medios (f)
i) Si un cuadriltero es un rectngulo, entonces sus
diagonales son congruentes (v)

V.
Con base al anlisis realizado de las propiedades de las
diagonales de cada clases de paralelogramo, seala con una en la
siguiente tabla cuales de cumplen. Con la ayuda del profesor verifica
tus registros.

Propiedades
de las
diagonales

Tra
pez
oid
e
asi
m
tric
o

Tra
pez
oid
e
sim
tri
co

T
r
a
p
e
c
i
o

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7

Tra
pec
io
rec
tan
gul
ar

Tr
a
p
ec
io
is
s
ce
le

R
o
m
b
oi
d
e

R
ec
ta
n
g
ul
ar

R
o
m
b
o

Cu
ad
ra
do

Una diagonales es
bisectriz de la otra

Las diagonales se
bisecan
mutuamente

Las diagonales son

congruentes

Las diagonales son

per-pendiculares
entre si
Las diagonales son
bisectrices de los
ngulos
Una diagonales
divide al
cuadriltero en dos
tringulos
congruentes

Las diagonales
forman paredes de
tringulos
congruentes

Las diagonales
forman tringulos
congruentes

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8

Reflexin de la Actividad De Aprendizaje

La Actividad De Aprendizaje nos ayuda a diferencias las figuras, ya que no
todas son lo mismo, algunas son las largas que otras, tienen distintas ngulos y
pontos, las figuras son distintas, no siempre son iguales, tambin tienen un
grupo en donde van, el grupo de los paralelos, trapecio y trapezoides, existen
infinidades de figuras, no solamente las bsicas y las que tienen lados iguales,
si no tambin existen otras, de ngulos irregulares, pero para evitar la
memorizacin de todas en cada grupo, es mejor aprender a distinguirlas por
sus caractersticas, ya que as como son distintas tambin son iguales en
algunas cosas, las figuras tienen varias caractersticas y al Actividad De
Aprendizaje nos ayudara para poder diferenciar y distinguir a las figuras, de tal
manera que ya podremos saber con mayor facilidad en donde pertenecen. Esto
nos servir para muchas cosas, al sacar una ecuacin al construir alguna cosa
en la cual se utilicen partes geometras, las figuras se encuentran en todas
partes, son parte de nosotras, en donde sea que vayamos nos tomaremos con
ms de una figura geomtrica y en ocasiones necesitamos saber sobre las
figuras geometras en diferentes usos, ya que si son parte de nosotros, es
necesario saber cosas de lo adems que nos servirn en varios usos, como en
la construccin de carretel o a un arquitecto para la construccin de edificios y
de ms. Por ello el conocer de las figuras geomtricas es parte importante para
nuestro conocimiento.

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Qumica II
Actividad De Aprendizaje
Ada 8

Aplicacin del Nmero de Avogadro

Calcula el nmero de moles o de tomos y molculas, segn sea el caso, de los

siguientes ejercicios:

1. Cuntos tomos de Na hay 3.75 moles de Na?

1 mol Na

6.023 X 10

3.7 moles de Na

23

X = (3.7 moles de Na) (6.023 X 10

23

tomos)

1 mol Na

X = 2.22 x 10 24

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10

tomos

2. Cuntos tomos de Cr hay en 0.98 moles de Cr?

1 mol de Cr

6.023 X 10

0.98 moles Cr

X = (0.98 moles Cr) (6.023 X 10

23

23

tomos

tomos)

1 mol Cr
X = 5.90 X 10 23

3. Si tengo 7.86 10 23 molculas de CaSO4 Cuntos moles de molculas de CaSO4

tengo?

6.023 X 10 23

1 mol CaSO4

molculas

7.86 x 10 23

X
molculas

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11

X = (7.86 x 10 23 molculas) (1 mol CaSO4 )

6.23 10 23

tomos

X = 1.30 mol CaSO4

4. A cuntos moles de tomos equivalen 3.45 x 10

23

molculas de PbO2 ?

1 mol PbO2
tomos

6.023 X 10 23

3.45 x 10 23 tomos

X=

(3.45 x 10 23 tomos) (1 mol PbO2

6.023 X 10 23

tomos

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12

X = 0.57 mol PbO2

5. Cul es la masa en gramos de 3.45 x 10

23

molculas de PbO2

Pb = 1x 207 = 207 uma

O= 2x16 =

32 uma
239 uma o gr/mol

6.023 X 10 23

239 gr. PbO2

3.45 x 10 23 molculas

X=

molculas

(3.45 x 10 23 molculas) (239 gr. PbO2)

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13

6.023 X 10 23

molculas

X = 136 gr. PbO2

6. A cuntos gramos equivalen 3.4 moles de tomos de Ca?

1 mol Ca

40 gr. Ca

3 mol Ca

X=

(3 mol Ca ) (40 gr. Ca )

1 mol Ca

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14

X = 120 gr.

7. Si tenemos 300 gramos de Na Cuntos moles de tomos tenemos?

6.023 X 10 23

23 gr. Na
tomos
300 gr. Na
X=

(300 gr. Na) (

6.023 X 10 23

tomos)

23 gr. Na

X = 7.85 x 10 24

8. A cuntos gramos equivalen 5 moles de molculas de CaCO 3?

1 mol CaCO3

100 gr. CaCO3

5 moles CaCO3

X = (5 mol CaCO3 ) (100 gr. CaCO3 )

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15

1 mol CaCO3

9. S tenemos 10 gramos de H2SO3 Cuntos moles de molculas tenemos?

82 gramos H2SO3

6.023 X 10 23

10 gr. H2SO3

X=

(10 gr. H2SO3 ) (6.023 X 10 23

82 gramos H2SO3

X = 7.34 x 10 22

Reflexin

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16

molculas

En este ADA se muestra los ejercicios de numero Avogadro que como sabemos es
un mol de una cantidad o sustancia ya sea tomos, molculas, unidades formula e
iones que equivale a 6.023 X 10

23

como utilizarlos correctamente y las

conversiones que se puede hacer y la regla de tres que se utiliza en este caso,
tambin recordamos como sacar la masa molar de cada compuesto por que en
algunos casos, ejercicios te lo piden sacar para poder resolver el problema y hay
que tener en cuenta la necesidad de la calculadora cientfica en estos ejercicios
porque son indispensables ya que se maneja potencias, y saber cmo colocarlo
en la calculadora tambin es importante ya que sino poner correctamente los
puntos que debe de ser no te saldr el ejercicio o los clculos en este caso

Reflexin de la Actividad De Aprendizaje

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Etimologas Griegas

Actividad De Aprendizaje
ADA 11

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18

Ahora tu
De acuerdo al listado de las siguientes palabras, agrgale prefijos y
sufijos para formar unas nuevas.

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Palabra

Con prefijo

Con sufijo

Con prefijo
y sufijo

Metro
(medida)

Par-metro

Metro-dismo

Parmetro

Metrodismo

Dermis (piel)

Epidermis

Derma-to-as

Epidrmica

Dermatosis

Grado
(escrito)

Auto-grafo

Grafolgico

Cosmo
(mundo)

Microcosmo

Cosmtica

Bio (vida)

Microbios

Biologa

Autobiogra
fa

Fono (sonido)

Afnico

Fontica

Sinfnica

Cromo (color)

Cromosoma

Mana
(locura)

Autofomania

Cronos
(tiempo)

Sincrono

Autgrafo

Autgrafo

Cronologia

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Marca los sufijos que contengan las siguientes palabras y escribe

en la lnea el significado de cada sufijo:
Arista: Oficio
Budismo: Sistema
Cnico: Relativo
Drama: Efecto
Esclerosis: Accin
Mstica: Relativo
Neuritis: Inflamacin o irritacin
Osmosis: Operacin
Otitis: Inflamacin
Sistema: Efecto Resultado

Reflexin de la Actividad De Aprendizaje

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Esta actividad nos es til para saber el significado exacto que cada
palabra quiere expresar, cules son sus verdaderos orgenes, y
esto suele saberse principalmente gracias a su raz, el
descomponer cada palabra es importante para saber a qu se
refiere cada una, el sufijo para el uso que se le da (Por ejemplo
para determinar si se refiere a un oficio, sistema, relativo a..,
accin, inflamacin o irritacin, operacin, efecto resultado, etc.).
Las etimologas son esenciales para comprender nuestro idioma y
variaciones, lo cual te puede dar con exactitud la definicin de
cada palabra y sus diferentes formas de ser usadas, tambin el
significado de las races griegas que utilizamos en nuestro
vocabulario en la actualidad en nuestra vida cotidiana.

Reflexin de la Actividad De Aprendizaje

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22

Actividad de aprendizaje, 3
Actividad De Aprendizaje, 8, 10
Etimologas Griegas, 10
Matemticas, 3
Qumica II, 8
Reflexin de la Actividad De Aprendizaje, 7, 9, 11

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Pgina
24