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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


UNAD
ESPECIALIZACIN EN EDUCACIN, CULTURA Y POLTICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ECEDU

Proyecto de Formacin en Convivencia Armnica y Sentido de Pertenencia Barrio El


Vallado, Cali

Adolfo Cortecero
Francy Estella Ros Chagendo
Greicy Marn Restrepo
Cdigo: 207014_5

Mg. Diana Marcela Pinto

Cali, Mayo 29 de 2016

Justificacin
Debido a la situacin de deterioro que se observa en las calles del barrio El Vallado de la ciudad
de Cali desde hace aproximadamente tres aos y la indiferencia que los vecinos han mostrado ante
ello y entre ellos, se determina la necesidad de promover un proyecto que apunte a la propuesta de
estrategias de acercamiento entre los vecinos donde se promueva la convivencia armnica y el
sentido de pertenencia por su entorno.
De tal modo, con el Proyecto de Formacin en Convivencia Armnica y Sentido de Pertenencia
Barrio El Vallado, Cali, se busca diagnosticar el por qu las personas tienen este tipo de actitudes
entre ellas y hacia el propio lugar donde viven, es decir, si bien es cierto que existen entidades que
deben estar al tanto en el cuidado de las calles de la ciudad y de mantenerlas en buen estado,
tambin es cierto que, cuando esto no sucede los ciudadanos deben exigir el cumplimiento de ello.
Lo anterior porque aunque no son los encargados de arreglar las calles, si son los responsables y
veedores de que las personas que se encuentran en los cargos pblicos cumplan la funcin de servir
al pueblo como es debido y cmo lo plantea la democracia.

Es entonces cuando el proyecto toma sentido puesto que, con l se generarn estrategias en las que
los vecinos se sensibilicen frente a su barrio y puedan ayudar a construir un entorno hermoso, de
cuidado ambiental y de salud para ellos y sus hijos.

1. Objetivos

1.1 General
Proponer estrategias de sensibilizacin y motivacin que fomenten la convivencia
armnica y el sentido de pertenencia entre los vecinos del barrio El Vallado de la ciudad
de Cali.

1.2 Especficos
Diagnosticar las razones por las que se denota poco sentido de pertenencia entre los vecinos
hacia su propio barrio.
Disear una propuesta de intervencin social que ayude en el fortalecimiento de la
convivencia entre los vecinos del barrio El Vallado de la ciudad de Cali.
Evaluar de manera participativa la propuesta de convivencia armnica y sentido de
pertenencia.

2. Marco Terico

2.1 Antecedentes

El Vallado es un barrio que nace de un acuerdo institucional entre el Banco Central Hipotecario,
la Universidad del Valle, INVICALI, EMCALI, el SENA, Fundacin Carvajal y la Corporacin
para la Recreacin Popular (Cada una con una funcin determinada segn su inclinacin
empresarial y organizativa). Este fue el proyecto que impulsara en la ciudad la candidatura
presidencial de Belisario Betancourt, quien estando ya el cargo, concret la propuesta sin pedir
cuota inicial a las personas.

Fue fundado el 7 de agosto de 1984, favoreciendo con los crditos a personas naturales. Es ese
momento cuando el barrio inicia su poblamiento, siendo las primeras manzanas generadas por
autoconstruccin. Sin embargo, esta idea no funcion y es entonces cuando se hace por
autogestin, contratando a personas cualificadas para tal labor, supervisadas por estudiantes de
arquitectura de la Universidad del Valle.

En 1.987 se inicia la construccin de la escuela Enrique Olaya Herrera, en noviembre de 1.998 se


inaugura la Unidad Recreativa El Vallado, construida Colgate Palmolive y cedida posteriormente
a la Corporacin de la Recreacin Popular, siendo el centro deportivo y social de la comuna 15.
Con la ayuda de entidades internacionales se construy la iglesia de San Ambrosio de Miln, con
partidas municipales se construye la Sede Comunal, el Puesto de Polica (hoy subestacin de
polica), as como tambin el Puesto de Salud (hoy Centro de Salud) y el C.A.L.I. 15 en 1.997.

El Vallado es un barrio que ha venido progresando poco a poco, gracias a la gestin de sus lderes
y la habilidad asociativa de sus vecinos, generando a la par, grupos de tercera edad, artsticos y
asociaciones de padres de familia de los centros educativos.

2.2 Marco Referencial

Dado que la cultura y la convivencia son dos conceptos que estn muy unidos es importante
tenerles presentes para el desarrollo de este proyecto, porque sern los que transversalicen lo que
se pretende lograr en cuanto a la convivencia armnica y el sentido de pertenencia en el barrio El
Vallado de la ciudad de Cali.

Histricamente el concepto de cultura se ha tornado como un concepto transformado conforme el


contexto cronolgico en el que ha estado ubicado. Para nadie es un secreto que esto ha hecho que
definir cultura de forma detallada y precisa no es una tarea sencilla, puesto que es una palabra
corta en su contenido de letras pero, a la vez es profunda y compleja en su definicin. Es factible
pensar que cultura es el concepto que comprende diversos aspectos que caracterizan a un grupo
social, tales como: religin, tradiciones, poltica, estilo de vida, entre otros. Empero, de ser tan
sencillo no abarcara la cantidad de estudios que le han realizado para definirla y comprenderla
desde diversos niveles o campos de estudio.
Dado lo anterior es necesario desglosar la palabra desde su etimologa e historia. Cultura deriva
del latn colere que significa, cultivar, labrar, cuidar; se refera originalmente al trabajo en el
campo, de donde proviene la palabra agricultura. (Gonzlez, 2007.)

Este sentido del trmino

continu hasta el siglo XVIII, cuando adquiere otra connotacin relacionada con el cultivo del
alma o cultivo del espritu, corroborada con el nacimiento de las ciencias sociales en el siglo XIX.
Ya desde el siglo XVIII aparecen dos conceptos ms prximos a lo que se entiende hoy por cultura;
civilizacin en Francia y kultur en Alemania, que denotan una significado ms objetivo (Gmez,
2010, p. 2).
Sin embargo son los franceses quienes toman el trmino aliado al concepto de civilizacin, es
decir, quien era civilizado era por ende culto y dado que, las sociedades en el mundo se iban
civilizando, tambin se iban adhiriendo a las culturas de las cuales cada grupo de personas formaba
parte. Desde entonces, dicho concepto ha tomado especial inters para ser tratado ya que, se cree
que la cultura es lo que define a un pueblo en sus tradiciones y costumbres y a su vez, son stas
las que determinan el estilo de vida de las personas.

Aunque es importante aclarar que esto no ha dejado que el trmino se estanque sino, todo lo
contrario cada vez se encuentran ms definiciones sobre el mismo. Por ejemplo, plantea un mirada
derivada de la antropologa socio cultural, que incluye el componente ambiental La cultura es
una respuesta del hombre como especie a la necesidad de supervivencia dentro un ecosistema,
buscando adaptarse a l, a partir de su capacidad transformadora de s mismo y de su entorno
(Gonzlez, 1999, p 58). De lo anterior se deriva que el hombre entonces en ese proceso de
adaptacin a travs de la cultura, se transforma a s mismo y a su entorno, lo que con lleva a una
diversidad biolgica y cultural (Gonzlez, 1999, p 58).

Se denota que la cultura ha estado perenne en la historia de adaptacin y conformacin de


sociedades humanas pero que, evidentemente al igual que la existencia, no es esttica sino que
evoluciona a la par que van evolucionando los estilos de vida de los diversos conjuntos sociales.
sta posee una estrecha relacin entre el ser humano con su ambiente, es decir, su adaptacin y
formacin de costumbres y tradiciones va ligada al espacio fsico en el que conviva con los dems.
Por tanto, La cultura como estrategia adaptativa de los seres humanos a los ecosistemas donde
se establecen, transformndolos y transformndose en una relacin dinmica.

La convivencia viene dada desde la misma existencia del ser humano con otros seres de la
naturaleza y con l mismo, es decir, la convivencia no es una creacin en s misma sino que se
determina a partir de la existencia de diversos seres en un determinado lugar en el que deben
aprender a vivir en conjunto.

Aunque es claro que la convivencia se va dando de forma natural, tambin es cierto que no siempre
se da de la mejor manera posible. No por convivir con otro o con otros ya se est bien. Se debe
tener presente que no siempre nos relacionamos bien con los dems y esto puede acarrear
problemticas que hacen que la convivencia sea cul sea el espacio o lugar donde se experimente
familia, escuela, sociedad, trabajo, entre otros. , se divida en dos:
Armnica: Se caracteriza por ser la convivencia en la que se destacan valores como el
respeto, la escucha y la justicia dentro de un determinado grupo social. Adems, en esta

es de conocimiento de los que se encuentran en ella que, existen normas que se deben
respetar y deberes que se deben cumplir, porque son stos los que regulan la interaccin.
Estridente: Es la convivencia que no es armnica, es totalmente contradictoria a la
asertividad en las relaciones con el otro y con lo otro. Es decir, en esta no se tiene la plena
conciencia sobre la importancia y necesidad de respetar a los dems, escucharles y
valorarles. Mucho menos se respeta lo otro, por ejemplo, realizar acciones que atenten
contra el medio ambiente forman parte de la convivencia estridente.

Con lo anterior no se pretende decir que ya por ser convivencia est dividida. Se trata de que a
partir de las mismas relaciones que el ser humano va fomentando, se dan factores que afectan o no
dicho concepto y la vivencia del mismo. Por ende, va generando acciones que ameritan ser
transformadas en el rango de poder lograr el objetivo de mantener relaciones que favorezcan el
buen desarrollo humano de la sociedad y en el que se vaya obviando completamente la necesidad
de hacer dao por razones particulares.

Dado lo anterior, se debe dejar claro que la convivencia armnica no es slo un concepto que raye
en la exageracin de las relaciones interpersonales sanas en todo su esplendor puesto que, no se
pretende con ello que en la sociedad o en el mundo no existan errores o fallas en la interaccin con
el otro o con lo otro; es decir, no se desea que se entienda el concepto como las acciones extremistas
que evitaran el equivocarse en dicha interaccin.

Todo lo contrario convivir en armona se trata justamente de comprender que es en la diferencia e


incluso desde el error en donde se construyen mejores sociedades. Que en la diferencia est el gran
reto de armonizar el encuentro interpersonal y de engrandecerlo, haciendo valer los derechos y
deberes que se determinan a partir de la organizacin social, poltica, econmica y cultural que
cada pueblo o grupo elija o tenga por tradicin.

En ellos, la enseanza de las ciencias sociales y de la tica, juegan un papel muy importante dado
que, stas ayudan a comprender que el entorno social se da a partir de la construccin colectiva,
teniendo en cuenta los valores ya mencionados con antelacin. Adems en ellas est la enseanza

de los modelos sociales que se deben seguir y a la vez criticarles y proponer desde razonamientos
analticos, si stos favorecen o no la convivencia armnica de la sociedad.

Si bien es cierto que el mundo ha ido cambiando a travs de los tiempos, tambin es cierto como
se mencion al principio que la convivencia est inmersa en el ser humano y por ende, lo nico
que cambia es su forma de vivenciarla. Sin embargo, no la eliminan y son precisamente los
cambios sociales los que ayudan a engrandecer su percepcin y la relacin entre las personas a la
par que sus estilos de vida.

Por ltimo, se puede plantear que la convivencia es la creacin y recreacin de la cultura en una
comunidad y dependiendo del nivel de desarrollo de la misma se puede presentar en trminos
cordiales, asertivos y con bases comunicativas apropiadas para una sana interaccin y
responsabilidad social.
3. Proyecto de Formacin en Convivencia Armnica y Sentido de Pertenencia Barrio
El Vallado, Cali

3.1 Poblacin

El Vallado est ubicado en la Comuna 15 al suroriente de la ciudad de Santiago de Cali. La comuna


15 es uno de los lugares ms poblados de la ciudad contando con aproximadamente 36.073
habitantes sosteniendo en El Vallado alrededor de 4.067 habitantes (Cmica Sociedad,
http://comunicasociedad.blogspot.com.co/2011/10/el-vallado-un-barrio-en-progreso.html, 18 de
octubre de 2011).

Este barrio es considerado como uno de los que ms ha progresado en la Comuna 15 gracias a la
capacidad de liderazgo que han tenido sus habitantes. Sin embargo, esta es una caracterstica que
a travs del tiempo se ha venido desvaneciendo porque las nuevas generaciones han optado por
tomar otros rumbos que en nada benefician a la personas como por ejemplo, la conformacin de
lo que se conoce como galladas o pandillas que se aglomeran, en algunos de los parques que la

comunidad ha ayudado a construir, a defender lo que consideran su territorio de otras pandillas de


diversos barrios

Si bien es cierto que algunos jvenes han optado por estos rumbos, tambin se identifica que en el
barrio se han ido desvaneciendo las relaciones de convivencia asertiva e inters por continuar
construyendo un mejor barrio. Los vecinos poco a poco se han desunido para lograr propsitos
individuales y han dejado algunas situaciones en manos de los pocos lderes que quedan. Sin
embargo, es poco lo que logran porque precisamente no cuentan con la colaboracin y apoyo de
los habitantes del barrio:
Por otro lado, en cuanto a la poltica como forma de solucin de problemas comunes, es
un tema de poco inters para los habitantes del Vallado. Es muy comn escuchar en las
personas frases como prometen y prometen pero nunca hacen nada". Su desinters es tal,
que algunas personas votan por el candidato que les ofrece lo que necesitan por el
momento; alimentos, medicamentos, dinero, ropa, electrodomsticos, etc. En la mayora
de los casos, estas personas votan sin conocer el plan de gobierno, que ofrece este
candidato, mientras otras personas se abstienen a ejercer su derecho (Cmica Sociedad,
http://comunicasociedad.blogspot.com.co/2011/10/el-vallado-un-barrio-en-progreso.html,
18 de octubre de 2011).

Lo anterior es un claro ejemplo del desinters que se ha acrecentado en el barrio por parte de sus
habitantes.

3.2 Fuentes de informacin

Para determinar la pertinencia de este proyecto se ha tomado como principal fuente de informacin
las entrevistas a los vecinos o habitantes del barrio en el que se tom como referencia a algunas
personas naturales, quienes mencionaron lo siguiente cuando se les preguntaba por el actual estado
del barrio y las relaciones entre vecinos:

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El barrio se encuentra muy mal en algunas cosas, como por ejemplo sus calles que cada
da estn peor. Ya no se puede transitar casi por ellas y los nios se estn enfermando con
tanto polvero (Mara, edad 30 aos).
Para quienes hemos sido fundadores de este barrio, nunca nos imaginamos que tendra
los problemas de violencia que se tienen en este momento. Adems, la incertidumbre de
pasar por el parque donde hacen esos muchacho dizque a defender su territorio, hace que
las personas a veces nos d temor esta por ah (Don Carlos, edad 50 aos)
Vea, anteriormente las personas nos unamos para hacer colectas o buscara ayudas en
empresas o con otras personas para que se hicieran actividades entre vecinos, o para
arreglar las calles, construir los parques, bueno, muchas cosas, pero hoy en da los vecinos
ignoran que el barrio es de todos, a algunos no les importan hacer bulla entre semana
sabiendo que al otro da hay que trabajar o cosas as por el estilo. Sera bueno que se
hiciera algo con esta situacin de que a la gente ya no le importa el barrio (Martn, edad
37 aos).
A mi si me da tristeza observar como algunas calles estn en el estado que estn, porque
estn feas, acabadas y aparte los carros siguen transitando por ah como si nada y eso
hace que empeoren cada vez ms (Claudia, 15 aos).
Los vecinos ya no somos tan unidos como antes. Pareciera que no viviramos en el mismo
lugar. No nos preocupamos por nuestro barrio. Es triste porque hay lugares como el
parque de patinaje que es un lugar donde se hace deporte y los jvenes van a prepararse
para ser grandes deportistas pero, hay otros sitios a los que no les prestamos atencin
como algunos parques invadidos por pandillas o barras bravas y las calles de las que
todos nos quejamos pero nadie hace nada (Myriam, edad 41 aos).
No, hoy en da los que elegimos para que nos representen como el presidente de la junta,
uno sabe que sacan su tajada por aparte y por estar en esas, se olvidan de su verdadera
funcin. Y como los vecinos no hacemos nada ante eso, es ms cuando convocan reuniones
de la junta, son pocos los que van y son los mismos de siempre Entonces, cmo

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cambiamos eso? Si nosotros mismos no nos avispamos no va a pasar nada (Santiago, 27


aos).

Como se logra evidenciar, para los vecinos es preocupante la situacin de desunin que se est
presentando en el barrio y a causa de ello, el olvido de la historia de construccin del barrio gracias
al liderazgo de las personas. Liderazgo que a travs del tiempo se ha venido deteriorando y se hace
necesario recuperar.

Es claro que el cambio generacional trae consigo transformaciones importantes, pero la


desvirtualizacin del sentido social, el compartir entre pares, el defender con argumentos una
posicin, el respeto por el otro, la solidaridad, entre otros aspectos que antecedan al barrio, ahora
las nuevas generaciones adoptan medidas agresoras, el deterioro arquitectnico se hace latente
porque ya no se logra la unificacin de esfuerzos para el mantenimiento del barrio, las barreras
invisibles que se crean por los grupos organizados informales que luchan en una guerra sin sentido
y que los ms afectados son las personas que se encuentran aferradas al recuerdo del pasado.

Aqu radica la importancia de este tipo de proyectos, ya que se realiza una identificacin plena de
la problemtica y as se pueden tomar acciones de reparacin y mejoramiento de la calidad de vida
en colectivo dentro y fuera del barrio.

3.3 Qu se va a hacer?

Elaborar una fase diagnstica, donde se identifique plenamente la raz de los fenmenos
problemticos y se desarrolle una clasificacin de problemas para as tomar las medidas de
solucin acertadas; esto se realiza escuchando a la comunidad, ampliando las entrevistas
individuales y colectivas, observacin participante y conversatorios comunitarios.

Posterior a ello se procede a realizar una campaa de sensibilizacin y educacin con los habitantes
del barrio El Vallado, en cuanto a su situacin actual:

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1. Elaborar volantes en los que se describa brevemente cmo fue construido el barrio y los
aspectos positivos que tiene.
2. Pasar de casa en casa entregando los volantes y dialogando con las personas acerca de la
necesidad de recuperar la unin entre vecinos para continuar fomentando el beneficio
colectivo.
3. Invitar a los vecinos a participar de un encuentro social en el que se realicen juegos de
bingo, sancocho comunitario e interaccin en general. Dado que el barrio es grado se puede
hacer por cierta cantidad de manzanas a la redonda. Lo anterior con el fin de promover la
interaccin y as atraer la atencin de las personas. Esta actividad se pretende que quede
liderada por los vecinos aunque el proyecto finalice.
4. Recolectar firmas para la propuesta de mejoramiento de las calles y presentarla a las
entidades pertinentes. Paralelamente, invitarles a una manifestacin pacfica donde se
evidencie el deterioro de las calles que sern cerradas hasta que sean arregladas.
5. Organizar partidos de ftbol entre mujeres y hombres del barrio. Poco a poco dejarlos
establecidos como un encuentro deportivo semanal e ir hacindolo parte de las actividades
entre vecinos. Esta actividad se pretende que quede liderada por los vecinos, aunque el
proyecto finalice.
6. Establecer comits de convivencia para hacer seguimiento constante a los procesos de
mejoramiento comunitario.
7. Evaluar la propuesta y las actividades.

3.4 Cronograma y recursos

Actividad

Responsables

Recursos

Fecha

Grabadora de voz y

Diagnstico

Integrantes del
proyecto

video, papel,
lapiceros,
participacin

Del 03 al 05 de junio
de 2016

ciudadana.
Elaborar volantes

Integrantes del

Diseo de la imagen,

Del 06 al 07 de junio

proyecto

papel, impresora,

de 2016

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tiempo y capital
humano.
Entrega de volantes y
dialogo con los
vecinos

Integrantes del

Disposicin de los

Del 08 al 10 de junio

proyecto

habitantes del barrio

de 2016

Los ingredientes para


el sancocho sern
donados por los
vecinos y a su vez,
ste ser vendido a un
costo simblico y con
Integrantes del

el dinero que se

Encuentro social

proyecto, vecinos y

obtenga se darn los

entre vecinos

Junta de Accin

premios del bingo

Local y Comunal.

familiar.

Un encuentro
mensual a partir del
mes de junio de 2016

El lugar: Junta de
Accin Comunal.
Tablas de bingo
Equipo de sonido y
sillas (J.A.C.),
Humanos.
Recoleccin de
firmas y elaboracin
de peticin

Integrantes del
proyecto

Hojas de block,
impresiones y
voluntarios.

Integrantes del

Canchas del barrio,

Encuentros

proyecto, vecinos y

balones, cuerdas,

deportivos

Junta de Accin

hidratacin y

Local y Comunal.

voluntarios.

Del 20 al 24 de junio
de 2016
Un encuentro
deportivo semanal
(cada domingo) a
partir del mes de julio
de 2016)

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Comits de
convivencia

Vecinos del barrio,


integrantes del
proyecto

Evaluacin de

Integrantes del

proyecto

proyecto

Junio a Diciembre de
Humanos, Casa

2016 y posterior a la

comunal.

finalizacin del
proyecto

Hojas de block,
impresiones y

Diciembre de 2016

voluntarios.

3.5 Presupuesto

Como se evidencia el proyecto busca que sean los mismos vecinos quienes se apoderen de las
propuestas y as mismo, generen mingas para recolectar los recursos. En tanto se refiere a hojas de
block e impresiones, sern donadas por la Junta de Accin Comunal del barrio. Por tanto, no se
requiere de un capital para llevar a cabo la propuesta.
La consecucin de dineros para adaptar las instalaciones y desarrollar los encuentros deportivos y
dems acciones, se lograrn en medio de actividades de integracin y sentido de pertenencia de
los habitantes del barrio, ya que se har una lluvia de ideas y se realizarn actividades de
recoleccin de fondos.

3.6 Blog
http://culturandeando.blogspot.com.co/

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4. Conclusiones

Llevar a cabo propuestas en las que se busque beneficiar y sensibilizar a las personas acerca de la
importancia que tiene formar cultura en colectivo y trabajar por la unin entre vecinos, es una idea
que siempre se debera ejecutar en pro de alcanzar objetivos comunes que beneficien a todos y no
slo a unos cuantos.

Adems, es interesante conocer la percepcin que tienen las personas sobre su entorno y que
muchas de ellas puedan reconocer los grandes y valiosos aportes que pueden hacer para construir
en sociedad, mejorando con ello las relaciones de convivencia asertiva entre vecinos, dejando un
legado de solidaridad para las generaciones futuras.

Si se unifican esfuerzos se logran grandes cosas, es importante realizar el acompaamiento a las


nuevas generaciones para que su camino siga el rumbo positivo de la vida y no se generen
situaciones estridentes entre pares.

Se debe estar realizando actividades de integracin constante para fomentar la convivencia


pacfica, valores sociales y la felicidad constante.

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Bibliografa
Cmica Sociedad. http://comunicasociedad.blogspot.com.co/2011/10/el-vallado-un-barrio-enprogreso.html, 18 de octubre de 2011.

Gmez, Eloy. Introduccin a la Antropologa Social y Cultural. Universidad de Cantabria.


Tomado de http://ocw.unican.es/humanidades/introduccion-a-la-antropologia-socialy-cultural/material-de-clase-1/pdf/Tema2-antropologia.pdf

Baraano, A. (2010). Introduccin a la Antropologa Social y Cultural (1st ed., p. 130). Madrid:
Departamento de Antropologa, Universidad Complutense de Madrid. Obtenido de
http://eprints.ucm.es/11353/1/Introducci%C3%B3n_a_la_Antropolog%C3%ADa_So
cial_y_Cultural.pdf

Gmez Pellon, E. (2010). Introduccin a la Antropologa Social y Cultural (1st ed., p. 16).
Santander: Universidad de Cantabria. Obtenido de
http://ocw.unican.es/humanidades/introduccion-a-la-antropologia-social-ycultural/material-de-clase-1/pdf/Tema2-antropologia.pdf

Gonzlez Insua, G. (2007). Cultura. [Blog] Etimologa de la Lengua Espaola. Obtenido de:
https://etimologia.wordpress.com/2007/04/13/cultura/#comments [Acceso 26 Mar.
2016].
Gonzlez L. de G, F. (1999). Reflexiones acerca de la relacin entre los conceptos. [Bogot ,
Colombia]: Pontificia Universidad Javeriana, Instituto de Estudios Ambientales para
el Desarrollo.
Plan de Desarrollo Estratgico de La Comuna 15. Departamento Administrativo de Planeacin
Municipal Santiago de Cali. Periodo 2004-2008.