Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 15 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: NB3 Cuarto Ao Bsico
: Historias

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto narrativo.
Aprendizajes esperados:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a
distintos propsitos comunicativos.
Dominan un vocabulario pasivo de aproximadamente mil trminos.
Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura,
para s mismos y para los otros.
Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de
sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que
reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto.
Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los
textos que producen.
Contenidos:
El mito: caractersticas y propsito comunicativo.
Conectores.
Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos si saben cules son los mitos.
Alumnos responden de acuerdo a sus conocimientos previos.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto.
Alumnos leen texto informativo y demuestran comprensin a travs de las
respuesta d preguntas presentadas en la gua
Describen imagen que debe relacionar con el mito teognico, de no ser as el
docente debe guiar al alumno a descubrirlo.
Identifican conectores.
Cierre:
Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Comprensin de un cuento
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un mito.

Lee la siguiente informacin respecto al mito.

Mito: Es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos,
protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses,
semidioses, hroes, monstruos o personajes fantsticos
Se distinguen varias clases de mitos:
Mitos cosmognicos: Intentan explicar la creacin del mundo. Son los ms
universalmente extendidos y de los que existe mayor cantidad. A menudo, se
sita el origen de la tierra en un ocano primigenio. A veces, una raza
de gigantes, como los titanes, desempea una funcin determinante en esta
creacin; en este caso, tales gigantes, que suelen ser semidioses, constituyen
la primera poblacin de la tierra.

Mitos teognicos: Relatan el origen de los dioses. Por ejemplo, Atenea surge
armada de la cabeza de Zeus.

Mitos antropognicos: Narran la aparicin del ser humano, quien puede ser
creado a partir de cualquier materia, viva (una planta, un animal) o inerte
(polvo, lodo, arcilla, etc.). Los dioses le ensean a vivir sobre la tierra.
Normalmente estn vinculados a los mitos cosmognicos.

Mitos etiolgicos: Explican el origen de los seres, las cosas, las tcnicas y las
instituciones.

Mitos morales: Explican la existencia del bien y del mal.

Mitos fundacionales: Cuentan cmo se fundaron las ciudades por voluntad

de dioses. Un ejemplo es el de la fundacin de Roma por dos
gemelos, Rmulo y Remo, que fueron amamantados por una loba.

Mitos escatolgicos: Anuncian el futuro, el fin del mundo. Siguen teniendo

amplia audiencia. Estos mitos comprenden dos clases principales, segn el
elemento que provoque la destruccin del mundo: el agua o el fuego. A
menudo estn vinculados a la astrologa. La inminencia del fin se anuncia por
una mayor frecuencia de eclipses, terremotos, y toda clase de catstrofes
naturales que aterrorizan a los humanos. El clsico ejemplo es el 'Apocalipsis',
considerado como tal por Bertrand Russel.

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1. Qu es un mito?

...

2. Cuntos tipos de mitos podemos encontrar?

...

...

3. Ahora observa la siguiente imagen

4. De qu crees t que trata? Anota tus ideas, de qu tipo de mito puede

ser?
...

...
...

...

5. Te invito a averiguar un mito entre tus familiares y presentarlo la prxima

clase.

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6. Ahora te invito a leer el recuadro que te presenta este personaje:

Amigos para escribir el mito de usar

conectores Sabes qu es un conector? Se
denomina conector a una palabra que une
partes de un mensaje y establece una
relacin lgica entre oraciones. Permite la
adecuada unin de los enunciados en un
texto. A continuacin te presento un
recuadro con tipos de conectores lelos para
que puedas usarlo en tus producciones.

7. Identifica el conector en el siguiente prrafo :

El reino de los muertos o inframundo, conocido comnmente como Mictlan, era
gobernado por el Seor del Inframundo, Mictlantecuhtli, y por la esposa de este,
Mictecacihuatl, los Infiernos, el Chignauhmictlan. Pero aparte de estas deidades,
existan otros dioses y diosas que poblaban las regiones del Mictlan y que casi
siempre encontramos por parejas. Una de ellas es Ixpuzteque, El que tiene el pie
roto y su esposa Micapetlacalli, Caja de muerto. Finalmente conocemos el nombre
de Tzontemoc, El que cay de cabeza, y su esposa es Chalmecacihuatl, La
sacrificadora
...

...

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 15 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: NB3 Cuarto Ao Bsico
: Historias

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un mito.
Identificar conectores.
Aprendizajes esperados:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a
distintos propsitos comunicativos.
Dominan un vocabulario pasivo de aproximadamente mil trminos.
Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura,
para s mismos y para los otros.
Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de
sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que
reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto.
Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los
textos que producen.
Contenidos:
El mito: caractersticas y propsito comunicativo.
Conectores.
Actividades:
Inicio:
Alumnos leen sus mitos trados de tarea.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto.
Recuerdan las caractersticas de un mito
Docente pregunta a los alumnos si han escuchado hablar de los chonchones.
Alumnos responden de acuerdo a sus conocimientos previos.
Alumnos leen el mito del chon chon
Imaginan un chon chon y lo dibujan.
Resumen texto utilizando conectores.
Cierre:
Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Comprensin de un cuento
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un mito.

1. Has escuchado hablar de los chonchones? Qu sabes de ellos?

...

...

Chon-Chon
El Chon Chon o Tue Tue es una cabeza de brujo con grandes orejas que usa a
modo de alas. Para poder lograr esto, el brujo debe ponerse ciertos ungentos
hechos de hierbas especiales en el cuello y decir Sin Dios ni Santa Mara. Con
esto la cabeza del brujo se desprende del cuerpo y le crecen las orejas, que le
servirn para volar. Estas aves tienen diversos poderes, como dar un grito que
suena como tue, tue que anuncia la muerte de la persona que est ms cerca, o
acercarse a las casas donde hay enfermos para pelear con su espritu, y si es que
les vence les chupa la sangre, como un vampiro.
A este ser se le puede espantar de varias formas, como extender un chaleco,
tirando sal al fuego o diciendo Pasa Chon Chon tu camino o vuelve maana por
sal Al otro da se presentara un desconocido a pedir sal y por ningn motivo hay
que negrsela. Otra manera de espantarlos es diciendo la siguiente oracin San
Cipriano va para arriba, San Cipriano va para abajo, sosteniendo una vela de buen
morir Con esto el Chon Chon cae al suelo. La manera ms efectiva es hacer una
estrella de cinco puntas y poner en el centro un cuchillo apuntando hacia el Chon
Chon. El Chon Chon se ensarta en el cuchillo y luego hay que quemarlo, aunque a
veces es mejor dejarlo ir...no queremos estar mal con los brujos verdad?
Hoy en da, poca gente dice haber visto chonchones, pero an quedan algunos
que dicen haber sufrido los males de este ser.
2. Qu piensas t, esto es Mito o realidad?
...

...

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3. Dibuja un Chon Chon segn lo descrito en el texto:

4. Cmo se puede espantar un Chon Chon?

...

...

5. Resume el texto anterior en una idea principal, recuerda usar conectores.

...

...
...

...

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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 15 JUNIO

CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: NB3 Cuarto Ao Bsico
: Historias

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un mito.
Identificar verbos.
Aprendizajes esperados:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a
distintos propsitos comunicativos.
Dominan un vocabulario pasivo de aproximadamente mil trminos.
Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura,
para s mismos y para los otros.
Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de
sustantivos con adjetivos y artculos, de los pronombres y los nombres que
reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto.
Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual literal y acentual en los
textos que producen.
Contenidos:
El mito: caractersticas y propsito comunicativo.
Verbos en infinitivo. Tiempos verbales.
Actividades:
Inicio:
Alumnos leen mito El pelo vivo.
Desarrollo:
Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto.
Demuestra comprensin del texto
Identifican verbo y su modo.
Cierre:
Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos o habilidades de la clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
Comprensin de un cuento
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un mito.

Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas.

Pelos vivos
Es una larga vbora del agua, habitante de los raudales profundos que -al igual
que el cuero- asfixia y estrangula a los desprevenidos baistas. As mismo puede
introducirse por las carnes del cuerpo o bien por alguno de sus orificios naturales,
provocando una muerte con agona lenta. Estos se forman de los largos cabellos
que alguna mujer ha dejado "en Cultivo" en el agua. Este mito tambin es de
procedencia araucana.
1. Qu tipo de texto es el anterior?

...
...

2. Qu es el pelo vivo?

...
...
...

3. Cmo se forma?

...
...

4. Qu procedencia tiene este mito?

...
...

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5. A continuacin te invito a leer la informacin que te presenta esta diosa:

6. Ahora te invito a identificar el verbo y el modo en las siguientes oraciones:

a) Es una larga vbora del agua, habita de los raudales profundos
..

b) Alumno estudia el recuadro anterior presentado por la diosa.

..

c) Daniela creera en este mito al ver el pelo vivo.

..

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