EL OBJETIVO: LOGRAR LA ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

METAS PARA 2015:

(VELAR POR QUE TODOS LOS NIOS Y NIAS PUEDAN TERMINAR UN CICLO COMPLETO DE ENSEANZA
PRIMARIA)
ELIMINAR LAS DISPARIDADES ENTRE LOS GNEROS
EN LA EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA.
AUNQUE EL PLAZO PARA LA MAYORA DE LOS
OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO ES EL
AO 2015, EL DE LA META DESTINADA A OBTENER LA
PARIDAD ENTRE LOS GNEROS SE ESTABLECI 10
AOS ANTES, UN RECONOCIMIENTO DE QUE LA
IGUALDAD EN EL ACCESO A LA EDUCACIN ES LA
BASE DE TODOS LOS DEMS OBJETIVOS PARA EL
DESARROLLO. SIN EMBARGO, LAS LTIMAS
ESTADSTICAS INDICAN QUE POR CADA 100 NIOS
NO VAN A LA ESCUELA, TODAVA HAY 117 NIAS EN LA
MISMA SITUACIN.

QUE

HASTA QUE NO HAYA EL MISMO NMERO DE NIAS QUE DE NIOS EN LA ESCUELA, SER IMPOSIBLE
IMPARTIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA ERRADICAR LA POBREZA Y EL HAMBRE, COMBATIR
LA ENFERMEDAD Y ASEGURAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE. Y MILLONES DE NIOS, NIAS
Y MUJERES SEGUIRN MURIENDO INNECESARIAMENTE, UNA CIRCUNSTANCIA QUE PONE EN PELIGRO
TODOS LOS PROGRAMAS EN FAVOR DEL DESARROLLO.
OBJETIVO PARA 2015:
ASEGURAR QUE TODOS LOS NIOS Y LAS NIAS TERMINEN UN CURSO COMPLETO DE ENSEANZA
PRIMARIA. SEGN LOS CLCULOS DE 2001, ALREDEDOR DE 115 MILLONES DE NIOS Y NIAS EN EDAD
ESCOLAR PRIMARIA, LA MAYORA NIAS, NO ASISTEN A LA ESCUELA. EDUCAR A LAS NIAS PERMITE
IMPULSAR EL DESARROLLO PARA TODOS. LOGRAR EL OBJETIVO RELACIONADO CON LA EDUCACIN
SERVIR PARA PROMOVER EL PROGRESO DE TODOS LOS DEMS OBJETIVOS DEL MILENIO. EDUCAR A
LOS NIOS Y NIAS CONTRIBUYA A REDUCIR LA POBREZA Y PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS
GNEROS.
AYUDA A REDUCIR LAS TASAS DE MORTALIDAD EN LA INFANCIA Y PROMUEVE LA PREOCUPACIN POR EL
MEDIO AMBIENTE. EST ESTRECHAMENTE VINCULADO AL OBJETIVO 3 -PARIDAD ENTRE LOS GNEROSYA QUE LA EDUCACIN PRIMARIA UNIVERSAL EXIGE POR DEFINICIN LA PARIDAD ENTRE LOS
GNEROS. ENTRETANTO, LA PARIDAD ENTRE LOS GNEROS EN LA EDUCACIN PRIMARIA TIENE MUY
POCO VALOR SI PARTICIPA UN NMERO REDUCIDO DE NIOS Y NIAS.
LA EDUCACIN, ESPECIALMENTE LA ESCOLARIZACIN PRIMARIA GRATUITA PARA TODOS LOS NIOS Y
NIAS, ES UN DERECHO FUNDAMENTAL AL QUE LOS GOBIERNOS SE COMPROMETIERON CUANDO
FIRMARON EN 1989 LA CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIO.
UNICEF PROMUEVE UNA EDUCACIN BSICA DE CALIDAD PARA TODOS, CON UN MAYOR HINCAPI EN LA
IGUALDAD ENTRE LOS GNEROS Y LA ELIMINACIN DE TODO TIPO DE DISPARIDADES. EN ESPECIAL, LA
ESCOLARIZACIN DE LAS NIAS, Y ASEGURAR QUE PERMANEZCAN Y APRENDAN EN LA ESCUELA,
OFRECE LO QUE UNICEF DENOMINA UN "EFECTO MULTIPLICADOR". LAS NIAS QUE HAN RECIBIDO UNA
EDUCACIN SUELEN CASARSE MS TARDE Y TIENEN MENOS HIJOS, QUIENES A SU VEZ DISPONEN DE
MS POSIBILIDADES DE SOBREVIVIR Y ESTN MEJOR ALIMENTADOS Y EDUCADOS. LAS NIAS QUE HAN
RECIBIDO UNA EDUCACIN SON MS PRODUCTIVAS EN EL HOGAR Y RECIBEN UN MEJOR SALARIO EN EL
LUGAR DE TRABAJO, Y TIENEN MS CAPACIDAD PARA PARTICIPAR EN LA TOMA DE DECISIONES
SOCIALES, ECONMICAS Y POLTICAS.
LA ESCUELA OFRECE TAMBIN A LOS NIOS Y NIAS UN ENTORNO SEGURO, MEDIANTE EL APOYO, LA
SUPERVISIN Y LA SOCIALIZACIN. AQU APRENDEN APTITUDES PARA LA VIDA PRCTICA QUE PUEDEN
AYUDARLES EVITAR ENFERMEDADES, COMO EL VIH/SIDA Y EL PALUDISMO. ES MUY POSIBLE QUE EN LA
ESCUELA RECIBAN VACUNAS QUE LES PUEDEN SALVAR LA VIDA, AGUA POTABLE Y SUPLEMENTOS CON
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CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

NUTRIENTES. EDUCAR A UNA NIA REDUCE TAMBIN DE FORMA CONSIDERABLE LA POSIBILIDAD DE

QUE SU HIJO MUERA ANTES DE CUMPLIR CINCO AOS.
A LA INVERSA, PRIVAR AL NIO O NIA DEL ACCESO A UNA EDUCACIN DE CALIDAD AUMENTA LAS
POSIBILIDADES DE QUE SEA VCTIMA DEL ABUSO, LA EXPLOTACIN Y LA ENFERMEDAD. LAS NIAS
ESTN INCLUSO MS EXPUESTAS QUE LOS NIOS AL RIESGO DE SUFRIR ABUSOS CUANDO NO VAN A LA
ESCUELA. EN MUCHOS POBLADOS, LA ESCUELA PROPORCIONA UN REFUGIO SEGURO PARA LA
INFANCIA, UN LUGAR DONDE ES POSIBLE ENCONTRAR COMPAERISMO, SUPERVISIN DE ADULTOS,
LETRINAS, AGUA POTABLE Y, POSIBLEMENTE, ALIMENTOS Y ATENCIN DE LA SALUD.
SIN EMBARGO, INCLUSO ESTAS CUESTIONES BSICAS ESTN MS ALL DEL ALCANCE DE CIENTOS DE
MILLONES DE NIOS Y NIAS. A ESTOS NIOS SE LES PRIVA DE SU DERECHO A UNA EDUCACIN
PORQUE SUS FAMILIAS NO PUEDEN COSTEAR LOS GASTOS ESCOLARES U OTROS COSTOS
RELACIONADOS, O PORQUE SUS COMUNIDADES SON DEMASIADO POBRES O ESTN EN UN LUGAR
DEMASIADO REMOTO PARA DISPONER DE INSTALACIONES Y MATERIALES DE ENSEANZA, O PORQUE
TIENEN QUE TRABAJAR PARA TRAER ALIMENTOS A CASA. LOS NIOS Y NIAS DE LAS POBLACIONES
INDGENAS O LAS MINORAS TNICAS SON POR LO GENERAL VCTIMAS DE LA DISCRIMINACIN, QUE LES
EXCLUYE DE LA EDUCACIN, LO MISMO QUE OCURRE CON LOS NIOS Y NIAS CON DISCAPACIDADES.
ADEMS, EL VIH/SIDA HA DIEZMANDO LAS ESCUELAS, LAS COMUNIDADES Y LAS FAMILIAS EN TODO EL
MUNDO, CREANDO HURFANOS Y OTROS NIOS Y NIAS VULNERABLES. LOS CONFLICTOS CIVILES Y
LAS CRISIS HUMANITARIAS PRIVAN TAMBIN A LA INFANCIA DE SU DERECHO A UNA EDUCACIN. LAS
NIAS SUELEN SER LAS MS AFECTADAS POR ESTOS PROBLEMAS. SON LAS PRIMERAS QUE TIENEN
QUE ABANDONAR LA ESCUELA SI NO HAY SUFICIENTE DINERO O SI LAS TAREAS DEL HOGAR RECLAMAN
SU ATENCIN, SI LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA NECESITAN RECIBIR CUIDADOS, SI LA ESCUELA EST
DEMASIADO LEJOS, O EN SITUACIONES DE INSEGURIDAD GENERALIZADA. LA CONSECUENCIA ES LA
PRDIDA DE LA PROMESA QUE TRAE CONSIGO TODA NUEVA GENERACIN.
PARA QUE SE CUMPLA EL OBJETIVO RELACIONADO CON EDUCACIN ES NECESARIO TOMAR MEDIDAS
PARA ABORDAR TANTO LAS NECESIDADES HUMANAS COMO LOS MATERIALES EDIFICIOS, LIBROS Y
MAESTROS Y LOS REQUISITOS ORGNICOS NECESARIOS PARA QUE TODOS LOS NIOS Y NIAS VAYAN
A LA ESCUELA PARA ASEGURARLES UNA EDUCACIN. ENTRE ESTOS REQUISITOS HAY QUE SEALAR LA
IGUALDAD EN LA SOCIEDAD, LA BUENA SALUD Y NUTRICIN, Y EL RESPALDO FIRME DE LOS GOBIERNOS
Y LAS COMUNIDADES.
UNICEF RESPONDE MEDIANTE:
LA PARTICIPACIN EN TAREAS DE DIFUSIN Y PROMOCIN.
UNICEF LLEVA A CABO CAMPAAS DE INFORMACIN MUNDIALES SOBRE LA IMPORTANCIA DE QUE TIENE
ESCOLARIZAR A LOS NIOS Y LAS NIAS, ESPECIALMENTE ESTAS LTIMAS, Y HA COMPROMETIDO 233
MILLONES DE DLARES PARA ESTAS ACTIVIDADES. POR EJEMPLO, LA CAMPAA DE UNICEF "VAMOS
NIAS! EDUCACIN PARA TODA LA INFANCIA" SE DEDICA A AUMENTAR LA CONCIENCIACIN, GENERAR
APOYO PBLICO Y MOVILIZAR RECURSOS DESTINADOS A "25 PARA 2005", UN ESFUERZO ACELERADO
PARA MATRICULAR A LAS NIAS EN LA ESCUELA EN 25 PASES. EN ESTAS CAMPAAS PARTICIPAN
DIVERSOS ALIADOS DESDE NIOS Y MAESTROS A DIRIGENTES RELIGIOSOS Y MEDIANTE DEPORTES
POPULARES COMO EL FTBOL Y EL CRQUET ES POSIBLE DIFUNDIR TAMBIN LOS MENSAJES. UNICEF
TRABAJA DIRECTAMENTE CON LOS GOBIERNOS PARA ABORDAR TEMAS COMO LA DISCRIMINACIN DE
GNERO U OTROS OBSTCULOS PARA LA EDUCACIN, COMO SON LOS COSTOS ESCOLARES O EL
TRABAJO INFANTIL FORZOSO.
"ACOMPAAR" A LOS PASES EN LA FORMULACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPLEMENTACIN.
EN EL CASO DE LOS PASES QUE SOLICITAN ASISTENCIA, UNICEF LES OFRECE UN APOYO SOSTENIDO
MULTISECTORIAL MS ALL DE LA FINANCIACIN. ESTO INCLUYE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA TOMA
DE DECISIONES SIN MOSTRARSE DEMASIADO PROMINENTE O TRATAR DE DICTAR TRMINOS, AL MISMO
TIEMPO QUE SE RESPETA LA VISIN QUE TENGA ESE PAS SOBRE SU PROPIO DESARROLLO, Y
ESTABLECER ACTIVIDADES DE COOPERACIN DENTRO DE MARCOS DE ASISTENCIA PARA EL
DESARROLLO MS AMPLIOS.
CADA VEZ HAY MS PASES, POR EJEMPLO, QUE HAN ADOPTADO ENFOQUES SECTORIALES AL
DESARROLLO DE LA EDUCACIN, Y UNICEF PARTICIPA JUNTO A OTROS ALIADOS CLAVE EN LOS
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CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

PROCESOS DE ELABORACIN DE POLTICAS Y LA PLANIFICACIN. UNICEF OFRECE APOYO PARA LA

RECOPILACIN Y DISTRIBUCIN DE DATOS SOBRE LA SITUACIN EDUCATIVA DE LA INFANCIA, AYUDA A
ESTABLECER SISTEMAS DE INFORMACIN Y GESTIN EDUCATIVA MS FIRMES Y COMPARTE PRCTICAS
PARA LA ELABORACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS. UNICEF TAMBIN PROMUEVE INICIATIVAS
INNOVADORAS QUE PUEDAN IMPULSAR LA MATRICULACIN Y LA PARTICIPACIN, COMO LA ELIMINACIN
DE LOS COSTOS ESCOLARES Y LA REDUCCIN DE OTRO TIPO DE COSTOS, Y LA PREPARACIN DE UN
"CONJUNTO ESENCIAL DE APRENDIZAJE" QUE PUEDE UTILIZARSE EN SITUACIONES DE EMERGENCIA.
PROMOCIN DE LA ATENCIN Y EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA PARA ASEGURAR UN
"BUEN COMIENZO" EN LA EDUCACIN. LAS ENFERMEDADES, LA DESNUTRICIN O EL RETRASO EN EL
DESARROLLO RESTRINGEN GRAVEMENTE LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE DE LOS NIOS Y NIAS.
UNICEF CONTRIBUYE A FORTALECER LA CAPACIDAD DE LAS COMUNIDADES Y LAS FAMILIAS PARA
PROTEGER Y CUIDAR A LOS GRUPOS EN SITUACIN DE DESVENTAJA, ESPECIALMENTE LOS NIOS Y
NIAS HURFANOS A CAUSA DEL VIH/SIDA.
UNICEF ADQUIERE Y DISTRIBUYE VACUNAS PARA ALREDEDOR DE UN 40% DE LOS NIOS Y NIAS EN EL
MUNDO EN DESARROLLO, AL MISMO TIEMPO QUE DIFUNDE INFORMACIN SOBRE ELLAS, Y OFRECE
EDUCACIN E INTERVENCIONES PARA LUCHAR CONTRA ENFERMEDADES COMO EL PALUDISMO, EL
GUSANO DE GUINEA Y LA ANEMIA, TODAS LAS CUALES PUEDEN ALEJAR A LOS NIOS DE LA ESCUELA Y
EL APRENDIZAJE. LAS CAMPAAS NACIONALES Y LOS PROGRAMAS LOCALES DE DIFUSIN AYUDAN A
EDUCAR A LOS CUIDADORES EN EL HOGAR SOBRE LAS MEJORES PRCTICAS RELACIONADAS CON UNA
BUENA HIGIENE Y ALIMENTACIN, ESPECIALMENTE EL AMAMANTAMIENTO.
EL APRENDIZAJE COMIENZA AL NACER E INVERTIR EN EL CUIDADO Y EL DESARROLLO DE CALIDAD PARA
EL NIO EN SU PRIMERA INFANCIA PUEDE MEJORAR SUS POSIBILIDADES DE RENDIMIENTO Y
APRENDIZAJE EDUCATIVO PARA EL RESTO DE SU VIDA. UNICEF APOYA ESFUERZOS COMO LOS
PROGRAMAS DE ATENCIN Y DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA BASADOS EN LA COMUNIDAD; LA
EDUCACIN DE LOS PROGENITORES; Y VINCULAR LA SALUD, LA PROMOCIN DEL HIGIENE, LA
NUTRICIN Y OTRAS INTERVENCIONES TEMPRANAS.
INTENSIFICAR LAS ALIANZAS PARA LA EDUCACIN DE LAS NIAS. UNICEF ES EL ORGANISMO
COORDINADOR DE LA INICIATIVA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIN DE LAS NIAS (UNGEI),
UN GRUPO DE ALIADOS DEDICADOS A ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE PARIDAD E IGUALDAD ENTRE LOS
GNEROS EN LA EDUCACIN. PRESENTADA POR EL SECRETARIO GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS,
KOFI ANNAN, EN EL FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIN, CELEBRADO EN DAKAR EN 2000, UNGEI HA
ESTABLECIDO UN PROGRAMA DE ACCIN Y UN MARCO DE ALIANZAS PARA EL MOVIMIENTO MUNDIAL DE
EDUCACIN DE LAS NIAS (EN INGLS).
UNICEF ES TAMBIN UN ALIADO FUNDAMENTAL EN LA INICIATIVA ACELERADA INICIADA POR EL BANCO
MUNDIAL EN 2002, Y APOYADA POR MUCHOS DONANTES BILATERALES, PARA CONTRIBUIR A MOVILIZAR
RECURSOS EN FAVOR DEL OBJETIVO DE LA EDUCACIN. LA INICIATIVA TIENE EL PROPSITO DE AYUDAR
A LOS PASES CON POLTICAS, DATOS, FOMENTO DE LA CAPACIDAD Y APOYO FINANCIERO, Y
AYUDARLOS A MEJORAR LA EFICACIA EN EL MANEJO DE SUS RECURSOS.
UNICEF HA INTENSIFICADO TAMBIN LA CAMPAA "25 PARA 2005", UNA ESTRATEGIA DE ACELERACIN
QUE INCLUYE PROMOCIN, FINANCIACIN, RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y LA CREACIN DE ALIANZAS
COMUNITARIAS PARA MEJORAR LA PARIDAD ENTRE LOS GNEROS EN LA EDUCACIN EN 25 PASES MUY
DIVERSOS DONDE SE NECESITA UNA URGENTE ASISTENCIA EN ESTE SECTOR.
UNICEF APOYA TAMBIN FIRMEMENTE EL MOVIMIENTO PARA LA EDUCACIN DE LAS NIAS, UNA
INICIATIVA DE BASE IMPLANTADA EN VARIOS PASES DE FRICA Y PRESENTADA OFICIALMENTE EN
UGANDA EN 2001. EL OBJETIVO DE LOS CLUBES DE ESTE MOVIMIENTO ES HABILITAR A LAS NIAS POR
MEDIO DE LA EDUCACIN Y SENSIBILIZAR A LAS COMUNIDADES SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE
ENVIAR A TODOS, NIOS Y NIAS, A LA ESCUELA.
AYUDAR A LAS ESCUELAS A PROPORCIONAR SUMINISTROS, AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO. EL
AGUA, EL SANEAMIENTO Y LA HIGIENE SON FUNDAMENTALES PARA MATRICULAR Y MANTENER A LAS
NIAS EN LA ESCUELA, YA QUE ELLAS SON LAS MS AFECTADAS SI LAS LETRINAS SON POCO
HIGINICAS O INEXISTENTES. LA FALTA DE INSTALACIONES LIMPIAS Y SEPARADAS DE SANEAMIENTO EN
LAS ESCUELAS NO FOMENTA QUE MUCHAS NIAS VAYAN A TIEMPO COMPLETO A LA ESCUELA Y
ALGUNAS DE ELLAS LES OBLIGA A ABANDONARLA, ESPECIALMENTE CUANDO SE ACERCAN A LA
ETICA PROF.

ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

ADOLESCENCIA Y AL COMIENZO DE LA MENSTRUACIN. LA FALTA DE AGUA EN LOS HOGARES ALEJA

TAMBIN A LAS NIAS DE LAS AULAS, YA QUE SON ELLAS QUIENES TIENEN QUE RECORRER LARGAS
DISTANCIAS PARA OBTENER EL AGUA DESTINADA AL HOGAR. TODOS LOS NIOS Y LAS NIAS PIERDEN
NUTRIENTES, ENERGA Y LA CAPACIDAD DE APRENDER SI ESTN INFECTADOS CON PARSITOS QUE SE
TRASMITEN POR EL AGUA.
UNICEF EST MUY PRESENTE EN LOS PROYECTOS RELACIONADOS CON EL AGUA, EL SANEAMIENTO Y
LA HIGIENE EN LAS ESCUELAS, Y APOYA INICIATIVAS EN 73 PASES, ENTRE OTRAS LA DISTRIBUCIN DE
BOMBAS DE AGUA EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y LA CAPACITACIN DE MAESTROS EN EDUCACIN
PARA LA HIGIENE. UNICEF TAMBIN ADQUIERE MATERIALES COMO LA ESCUELA EN UNA CAJA, UN KIT
PRE-EMPAQUETADO CON LIBROS DE EJERCICIOS, LPICES, GOMAS Y TIJERAS, SUFICIENTES PARA UN
MAESTRO Y 80 ESTUDIANTES.
PROTEGER EL DERECHO A LA EDUCACIN EN LAS SITUACIONES DE EMERGENCIA.
EN CUALQUIER MOMENTO DETERMINADO, ENTRE UNA CUARTA PARTE Y UNA TERCERA PARTE DE LOS
PASES DONDE TRABAJA UNICEF ESTN AFECTADOS POR SITUACIONES DE EMERGENCIA QUE SURGEN
DEBIDO A LOS CONFLICTOS, LAS CRISIS ECONMICAS, LOS DESASTRES NATURALES O UNA
COMBINACIN DE TODOS ESTOS FACTORES.
PARA CONTRIBUIR A PROPORCIONAR UN SENTIMIENTO DE NORMALIDAD, AS COMO DE SEGURIDAD
ANTE MAYORES RIESGOS RELACIONADOS CON LA VIOLENCIA Y LA EXPLOTACIN QUE LOS NIOS, Y
ESPECIALMENTE LAS NIAS, SUFREN EN TIEMPOS COMO STOS, UNICEF PROPORCIONA TIENDAS DE
CAMPAA, SUMINISTROS Y RECURSOS HUMANOS COMO PARTE DE LOS PROGRAMAS DE REGRESO A LA
ESCUELA. UNICEF, EN COLABORACIN CON SUS ALIADOS, AYUDA TAMBIN A ORGANIZAR CAMPAAS DE
REGRESO LA ESCUELA A GRAN ESCALA, Y OFRECE ASISTENCIA A LARGO PLAZO A LOS GOBIERNOS
PARA QUE APOYEN LA REANUDACIN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIN DE CALIDAD, LA
RECONSTRUCCIN DE LAS ESCUELAS Y LA INFRAESTRUCTURA, Y LA PREPARACIN DE ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE ACELERADAS Y ADAPTADAS A LA SITUACIN LOCAL PARA LOS NIOS Y NIAS QUE NO
VAN A LA ESCUELA.
PROGRESOS
EN
TODO
EL MUNDO,
SE
HAN ALCANZADO
PROGRESOS
CONSIDERABLES
EN
LA
MATRICULACIN/ASISTENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Y, SI SE MANTIENEN LAS TENDENCIAS
ACTUALES, LA MAYORA DE LOS PASES DE LAS REGIONES DE ORIENTE MEDIO Y FRICA DEL NORTE,
ASIA ORIENTAL Y EL PACFICO, Y AMRICA LATINA Y EL CARIBE, PARECEN MANTENER EL RUMBO PARA
LOGRARLO EN 2015. EN EUROPA CENTRAL Y DEL ESTE Y LA COMUNIDAD DE ESTADOS INDEPENDIENTES,
AUNQUE LA TASA DE AUMENTO TIENE QUE MEJORAR, ES SIN DUDA POSIBLE LOGRAR EL OBJETIVO. EN
TODAS ESTAS REGIONES, LOS AVANCES EN LA MATRICULACIN/ASISTENCIA NECESITAN TRADUCIRSE
TAMBIN EN TASAS ELEVADAS DE TERMINACIN DE LA ESCUELA PRIMARIA.
EL MUNDO HA LOGRADO TAMBIN FIRMES PROGRESOS EN LA ASISTENCIA/MATRICULACIN EN
GENERAL. EN 2001, LA TASA NETA DE MATRICULACIN/ASISTENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA EN EL
MUNDO (1) ERA DE UN 82%, LO QUE SIGNIFICA QUE UN TOTAL DE 115 MILLONES DE NIOS Y NIAS EN
EDAD ESCOLAR NO ACUDAN A LA ESCUELA PRIMARIA. LAS PROYECCIONES DE UNICEF INDICAN QUE,
EN 2005, EL PORCENTAJE DE NIOS Y NIAS EN EDAD ESCOLAR PRIMARIA QUE ACUDAN A LA ESCUELA
AUMENTAR A UN 86%.
EL LOGRO ES CONSIDERABLE, YA QUE SIGNIFICA QUE SI LA POBLACIN EN EDAD ESCOLAR PRIMARIA
DEL MUNDO SE MANTIENE CONSTANTE O DISMINUYE ENTRE 2000 Y 2005, COMO HAN PROYECTADO LAS
NACIONES UNIDAS (3), EL NMERO DE NIOS Y NIAS NO ESCOLARIZADOS PODRA SER DE MENOS DE
100 MILLONES POR PRIMERA VEZ DESDE QUE SE HA REGISTRADO ESTE TIPO DE DATOS.
SIN EMBARGO, NO SER SUFICIENTE PARA ASEGURAR QUE TODOS LOS NIOS Y LAS NIAS SE
BENEFICIEN DE UN CURSO COMPLETO DE EDUCACIN PRIMARIA EN 2015. ES PRECISO ACELERAR EL
PASO. EL MUNDO TENDR QUE MANTENER UNA TASA MEDIA ANUAL DE AUMENTO DE LA TASA DE
MATRICULACIN/ASISTENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIA DE 1,3% DURANTE LOS PRXIMOS 10 AOS. LOS
CLCULOS Y PROYECCIONES DE UNICEF INDICAN QUE TRES REGIONES ORIENTE MEDIO Y FRICA DEL
NORTE, ASIA MERIDIONAL, Y FRICA OCCIDENTAL Y CENTRAL NO LOGRARN EL OBJETIVO DE LA
PARIDAD ENTRE LOS GNEROS EN LA EDUCACIN PRIMARIA EN 2005, Y TENDRN QUE ALCANZAR UNA
TASA MEDIA ANUAL DE AUMENTO CONSIDERABLEMENTE MAYOR PARA CUMPLIR EL OBJETIVO DE
DESARROLLO DEL MILENIO.
ETICA PROF.

ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

LAS POLTICAS Y ESTRATEGIAS MUNDIALES EN EL FUTURO TENDRN QUE AYUDAR A LOS PASES A
LOGRAR UN CRECIMIENTO EXPONENCIAL DE LA TASA MEDIA ANUAL DE AUMENTO POR MEDIO DE UNA
SERIE DE INCREMENTOS SUSTANCIALES EN SUS TASAS DE ESCOLARIZACIN.
MXICO, CERCA DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS DEL MILENIO
A 4 AOS DE QUE VENZA EL PLAZO, ALGUNOS YA SON REALIDAD EN EL PAS, COMO LA PRIMARIA
UNIVERSAL, AFIRMA EL TITULAR DE SEDESOL
EL GOBIERNO DE MXICO ASEGUR QUE EST MUY CERCA DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE
DESARROLLO DEL MILENIO (ODM) A SOLO CUATRO AOS DE QUE VENZA EL PLAZO, ALGUNOS DE LOS
CUALES, COMO LA ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL, SON YA UNA REALIDAD.
EN UN EVENTO CELEBRADO EN LA RESIDENCIA OFICIAL DE LOS PINOS, EL TITULAR DE DESARROLLO
SOCIAL, HERIBERTO FLIX, AFIRM QUE "MXICO EST POR CUMPLIR LAS METAS EN MATERIA DE
REDUCCIN DE POBREZA EXTREMA", PESE AL IMPACTO DE LA CRISIS INTERNACIONAL ECONMICA Y
ALIMENTARIA.
MXICO LOGR REDUCIR A 5,3 POR CIENTO EL NDICE DE POBREZA, QUE EN 1990 SE UBICABA EN 9,3 %,
POR LO QUE "ESTAMOS A POCO MENOS DE UN PUNTO PORCENTUAL DE CUMPLIR ESTA META (4,6 %)",
ASEVER.
EN RELACIN A LA DESNUTRICIN INFANTIL, EL COMPROMISO ERA PASAR DEL 14 AL 7 % LA
PROPORCIN DE NIOS MENORES DE CINCO AOS CON BAJO PESO Y TALLA, UNA META QUE YA
"HEMOS CUMPLIDO AL LLEGAR AL CINCO POR CIENTO", PRECIS EL MINISTRO.
SOBRE LA META DE LOGRAR LA ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL, INDIC QUE EN MXICO YA "TODOS
LOS NIOS EN EDAD DE CURSAR ESTE NIVEL EDUCATIVO TIENEN ASEGURADO UN LUGAR EN LA
ESCUELA".
"MXICO TIENE HOY, EN PROMEDIO, 8,7 AOS DE EDUCACIN, POR ARRIBA, POR EJEMPLO, DE BRASIL,
DE CHINA Y DE INDIA", APUNT EN UN ACTO EN EL QUE PARTICIP EL MANDATARIO FELIPE CALDERN Y
LA ADMINISTRADORA DEL PROGRAMA DE NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD), HELEN
CLARK.
FLIX TAMBIN DIO POR CUMPLIDA LA META FIJADA PARA 2015 EN RELACIN A LA IGUALDAD DE
GNERO, AL SEALAR QUE EN MXICO YA HAY "PRCTICAMENTE" UNA NIA POR CADA NIO EN LOS
NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA.
"INCLUSO EN LA EDUCACIN MEDIA Y SUPERIOR LAS MUJERES SUPERAN EN PROPORCIN
LIGERAMENTE A LOS HOMBRES", AFIRM.
EN CUANTO A LA MORTALIDAD DE NIOS MENORES DE CINCO AOS, MENCION QUE AHORA LA
PROBABILIDAD DE QUE FALLEZCAN "ES CASI TRES VECES MENOR" QUE LA QUE TENAN EN 1990, AL
PASAR LA TASA DE MORTALIDAD DE 47 A 17 POR CADA MIL NIOS, MUY CERCA DE LA META DE 15,7 PARA
2015.
EL MINISTRO TAMBIN ALUDI A LOS AVANCES REGISTRADOS EN MATERIA DE SALUD MATERNA, AL
INDICAR QUE EN LAS LTIMAS DOS DCADAS LA MORTALIDAD DISMINUY EN UN 40 % Y QUE HOY 9 DE
CADA 10 PARTOS CUENTAN CON ASISTENCIA DE PERSONAL CAPACITADO.
EN TORNO AL COMBATE DEL VIH-SIDA, ADMITI QUE ES NECESARIO "FORTALECER LAS ACCIONES" PARA
FRENAR SU AVANCE, MIENTRAS EN EL CASO DEL PALUDISMO Y LA TUBERCULOSIS, SEAL QUE
MXICO "YA REBAS EL OBJETIVO PLANTEADO EN AMBAS ENFERMEDADES ASOCIADAS A LA POBREZA Y
LA MARGINACIN".
ETICA PROF.

ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

FLIX TAMBIN ENUMER LOS LOGROS EN MATERIA DE MEDIO AMBIENTE, COMO LA REFORESTACIN
DE UN MILLN Y MEDIO DE HECTREAS, Y EN ACCESO A TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y
COMUNICACIONES.
EL PRESIDENTE CALDERN ASEGUR QUE SU PAS "EST TOTALMENTE DECIDIDO A CUMPLIR CON LOS
OBJETIVOS DEL MILENIO, PORQUE SON EL MAYOR CONSENSO ACTIVO QUE TIENE LA HUMANIDAD PARA
LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE EN TODO EL GLOBO".
EN EL ACTO, QUE CELEBR EL 50 ANIVERSARIO DEL PNUD EN MXICO, CLARK DESTAC SU INTERS DE
SEGUIR TRABAJANDO EN ESTE PAS, SOBRE TODO AHORA "QUE SE EST CONVIRTIENDO EN UN NUEVO
SOCIO PARA EL DESARROLLO DE LAS NACIONES MS POBRES GRACIAS A SU NUEVA AGENCIA DE
COOPERACIN PARA EL DESARROLLO".
EN EL MARCO DE SU VISITA A MXICO, LA REPRESENTANTE DEL PNUD SE TRASLADAR AL SUREO
ESTADO DE CHIAPAS, DONDE SE ENTREVISTAR CON PERSONAL DE LA ONU, REPRESENTANTES DE LA
SOCIEDAD CIVIL Y DIRIGENTES INDGENAS, ADEMS DE QUE ASISTIR A UNA SESIN DEL CONGRESO
ESTATAL.

Tras la adpocin en el ao 2000 de los los Objetivos de Desarrollo del Milenio, se ha alcanzado un
progreso mundial considerable en el aumento de la matriculacin a nivel primaria. Sin embargo, en algunos
pases, nias y nios en edad de recibir educacin primaria no asisten a la escuela, y muchos no la
completan.
MXICO EN SUS ESFUERZOS POR GARANTIZAR QUE TODAS Y TODOS RECIBAN UNA
EDUCACIN DE CALIDAD Y LOGRAR LA ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL (ODM 2), TUVO LOS
SIGUIENTES LOGROS: UNA COBERTURA DEL 98.6%, UNA TASA DE ALFABETIZACIN EN
JVENES DEL 98.6% Y UN AUMENTO EN EL NMERO DE ALUMNOS QUE LLEGAN A SEXTO
GRADO. NO OBSTANTE, ES FUNDAMENTAL CONTINUAR LOS ESFUERZOS HASTA LOGRAR QUE
LA PROPORCIN DE ALUMNOS QUE COMIENZAN EL PRIMER GRADO Y LLEGAN AL LTIMO
GRADO DE ENSEANZA SEA DE 100%.
A NIVEL ESTATAL, EL ESTADO DE QUERTARO PRESENT UN AVANCE DEL 100% DEL ODM 2,
MIENTRAS QUE EL RESTO DE LOS ESTADOS ALCANZARON UN AVANCE DE ENTRE 90% Y 99%.

ETICA PROF.

ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

POR LO TANTO:
SE HA ALCANZADO UN PROGRESO CONSIDERABLE EN EL AUMENTO DE LA MATRICULACIN EN LA
ESCUELA PRIMARIA DESDE 1990, EN PARTICULAR DESDE LA ADOPCIN EN EL 2000 DE LOS ODM. SIN
EMBARGO, EN ALGUNOS PASES EN DESARROLLO, MUCHOS NIOS EN EDAD DE RECIBIR EDUCACIN
PRIMARIA NO ASISTEN A LA ESCUELA, Y MUCHOS NIOS QUE COMIENZAN LA ESCUELA PRIMARIA NO LA
COMPLETAN.
TASA NETA AJUSTADA DE ESCOLARIZACIN EN ENSEANZA PRIMARIA 2000 Y 2015 (PORCENTAJE)
(FUENTE: INFORME ODM 2015)

LA TASA NETA DE MATRICULACIN DE ENSEANZA PRIMARIA EN LAS REGIONES EN DESARROLLO

HA ALCANZADO APROXIMADAMENTE 91% EN 2015, COMPARADA CON 83% EN EL AO 2000.

LA CANTIDAD DE NIOS EN EDAD DE RECIBIR EDUCACIN PRIMARIA QUE NO ASISTI A LA

ESCUELA CAY A CASI LA MITAD A NIVEL GLOBAL: DE 100 MILLONES EN EL AO 2000 A
APROXIMADAMENTE 57 MILLONES EN 2015.

ENTRE 1990 Y 2012, LA CANTIDAD DE NIOS MATRICULADOS EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS EN

FRICA SUBSAHARIANA AUMENT A MS DEL DOBLE: DE 62 A 149 MILLONES.

ETICA PROF.

ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

EN LAS REGIONES EN DESARROLLO, LOS NIOS DE LOS HOGARES MS POBRES TIENEN

CUATRO VECES MS PROBABILIDADES DE NO ASISTIR A LA ESCUELA QUE LOS NIOS DE LOS
HOGARES MS RICOS.

LA TASA DE ALFABETIZACIN DE LOS JVENES ENTRE 15 Y 24 AOS HA AUMENTADO

GLOBALMENTE DE 83% A 91% ENTRE 1990 Y 2015.

BANCO MUNDIAL: MEDIO SIGLO INVIRTIENDO EN EDUCACIN

LA ENSEANZA DE LOS NIOS EN ESPECIAL DE LAS NIAS ES EL OBJETIVO QUE TIENE EL MAYOR
EFECTO EN LA ELIMINACIN DE LA POBREZA. LOS ESTUDIOS MUESTRAN QUE EN EL CASO DE LAS
NIAS UN AO ADICIONAL DE ESCOLARIDAD SECUNDARIA PUEDE AUMENTAR SU SALARIO EN EL
FUTURO EN 10 PORCIENTO A 20 PORCIENTO. EL BANCO MUNDIAL HA PUESTO ESTA MATERIA EN PRIMER
PLANO EN SU MISIN DE LUCHA CONTRA LA POBREZA DESDE 1962 Y ES EL PRINCIPAL FINANCISTA
EXTERNO DEL SECTOR DE LA EDUCACIN EN EL MUNDO EN DESARROLLO.

SONRISAS AL FINAL DEL DA DE CLASES EN BANGLADESH.

UNA NIA QUE TERMINA EL QUINTO GRADO TIENE MS PROBABILIDADES DE:
CASARSE A UNA EDAD MS AVANZADA.
TENER MENOS HIJOS.
BAJAR SUS PROBABILIDADES DE INFECTARSE CON VIH/SIDA.
ENCONTRAR EMPLEO EN EL FUTURO.
BUSCAR ATENCIN MDICA.
VOTAR EN SU COMUNIDAD.
TENER ACCESO A CRDITO.
AVANCES EN EDUCACIN
EL APOYO A LA ENSEANZA PRIMARIA HA SIDO UNA PRIORIDAD DURANTE EL LTIMO DECENIO PARA LA
ASOCIACIN INTERNACIONAL DE FOMENTO (AIF), EL FONDO DEL BANCO MUNDIAL PARA LOS PASES
MS POBRES. LA AIF INCORPORA LA EDUCACIN EN LAS ESTRATEGIAS ECONMICAS NACIONALES Y
CREA SISTEMAS QUE EMPODEREN A LOS NIOS PARA CONVERTIRSE EN CIUDADANOS PRODUCTIVOS.
ESTRATEGIA DE EDUCACIN
MEDIR LOS RESULTADOS, EN ESPECIAL ENTRE PERSONAS POBRES Y COMUNIDADES DESATENDIDAS.
OFRECER INCENTIVOS INNOVADORES, COMO DINERO EN EFECTIVO POR ASISTIR A CLASES, PARA
EVITAR LA DESERCIN ESCOLAR.
GARANTIZAR QUE LA ENSEANZA SE TRADUZCA EN LA ADQUISICIN DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE
Y QUE SEA RELEVANTE Y DE BUENA CALIDAD.
CREAR ESTNDARES PARA MAESTROS Y ESCUELAS.
CAPACITAR A LOS DOCENTES, EN ESPECIAL A AQUELLOS QUE EJERCEN EN COMUNIDADES CON MENOS
ATENCIN.
ALGUNOS RESULTADOS DEL ODM 2
CON LA AYUDA DE LA AIF, LOS PASES CONTRATARON O CAPACITARON A MS DE 3,5 MILLONES DE
MAESTROS ADICIONALES ENTRE 2002 Y 2012, Y SE CONSTRUYERON O RENOVARON MS DE 2 MILLONES
ETICA PROF.

ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO

DE SALAS DE CLASES PARA 105 MILLONES DE NIOS Y COMPRARON O DISTRIBUYERON CERCA DE 300
MILLONES DE TEXTOS ESCOLARES. ENTRE 2000 Y 2010.
AFGANISTN: 2,7 MILLONES DE NIAS SE MATRICULARON EN LA ESCUELA EN 2012, COMPARADAS CON
191.000 EN 2002; CASI 140.000 MAESTROS HAN SIDO CAPACITADOS, DE LOS CUALES 39.000 SON
MUJERES.
BANGLADESH: ENTRE 2004 Y FINES DE 2011, SE OFRECI UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD DE TERMINAR
LA EDUCACIN PRIMARIA A MS DE 750.000 NIOS QUE HABAN ABANDONADO LA ESCUELA (MS DE LA
MITAD ERAN NIAS) EN LOS 90 SUB DISTRITOS MS POBRES DEL PAS.
CHAD: ENTRE 2003 Y 2012, SE DISTRIBUYERON 2,6 MILLONES DE TEXTOS ESCOLARES, SE
CONSTRUYERON Y EQUIPARON 400 SALAS DE CLASES, SE ALFABETIZ A 20.000 PERSONAS Y SE
CAPACIT A 11.700 MAESTROS EN LAS COMUNIDADES.

ETICA PROF.

ENSEANZA PRIMARIA UNIVERSAL

CAL Y MAYOR
LORENZANA CONSTANTINO