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PROGRAMACIN
DE
GUITARRA
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Enseanzas Profesionales
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Oct. 2012
PROGRAMACIN DE GUITARRA
Curso 1 a 6 de Enseanzas Profesionales
Del Decreto 60/2007, de 7 de junio por el que se establece el currculo de las enseanzas elementales y
profesionales de msica en la Comunidad de Castilla y Len.
ANEXO II Currculo de las enseanzas profesionales de Msica.
GUITARRA
Objetivos
La enseanza de guitarra en las enseanzas profesionales de msica tendr como objetivo contribuir a
desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
a)
b) Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar
cuestiones relacionadas con la interpretacin: Digitacin, articulacin, fraseo, etc.
c)
f)
g) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y estilos con
calidad tcnica y artstica de una dificultad adecuada a este nivel.
Contenidos
-
Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, que incluya las formas musicales
ms propias del repertorio guitarrstico (fuga, diferencias y glosas, tema con variaciones, sonata,
concierto barroco, etc.). Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al
conocimiento de sus grafas y efectos.
Criterios de evaluacin
1.
2.
Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos de los
musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos tcnicos y tericos
necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada.
3.
4.
Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de repertorio. Con este
criterio se pretende evaluar la autonoma del estudiante y su competencia para emprender el estudio
individualizado y la resolucin de los problemas que se le planteen en el estudio.
5.
6.
Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar el
conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras ms
representativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los criterios estticos
correspondientes.
7.
Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que el alumno posee de
las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las mismas.
8.
9.
***********
1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.
-
y armnico
Saber escucharse cada vez ms a s mismo y a los dems con un sentido crtico
constructivo.
Interpretar con gusto musical, para s mismo y para los dems, un repertorio de
piezas adaptadas o compuestas para guitarra, intentando llegar al disfrute esttico
del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder transmitirlo.
2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
Prctica meldica de las notas hasta el traste XII basndose en las posiciones ms
usuales: I, II, V, VII, IX.
Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima tratadas en los cursos
elementales, controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y
Anlisis general del fraseo y articulacin de las obras y estudios que se trabajen,
aplicando a la interpretacin las tcnicas de contraste y digitacin aprendidas.
OBRAS:
A) ANTIGUAS
Emilio Pujol: Hispanae chitarrae ars viva (Ed. Schott):
Luys de Narvez: Cuatro diferencias sobre Gurdame las Vacas.
Diego Pisador: Pavana muy llana para taer.
Johann Anton Logy: Partita en La m (Universal Edition)
Juan Jos Rey: Ramillete de flores (Ed. Alpuerto):
Lpez: Fantasa.
Luys Miln: Pavanas 1, 3.
J. S. Bach: Sarabande de la suite BWV 995
Jean Maurice Mourat: La guitare classique - Vol. B: 9, 12, 16, 17, 20, 21, 23, 34
(Ed. M. Combre).
B) CLSICO - ROMNTICAS:
Matteo Carcassi: Capricho n 4, op.26 .
Fernando Sor: Minueto op.22 ; Minueto op.25 (n 10, 14. D. Prat. Ed. Ricordi).
Mauro Giuliani: Rondoncino (Ed. Clivis).
Jean Maurice Mourat: La guitare classique - Vol. B: 15, 24, 37, 44, 47
(Ed.M.Combre).
C) MODERNAS:
Daniel Fortea: Dialogando (Estudios poticos, Ed. Biblioteca Fortea).
Francisco Trrega: Lgrima (Preludio)
Jean Maurice Mourat: La guitare classique - Vol. B, 33, 46 (Ed. M. Combre).
Francis Poulenc: Sarabande (Ed. Ricordi).
Baden Powell: Retrato brasileiro.
Flores Chaviano: Cubanita (15 piezas breves, Ed .EMEC)
Jos Manuel Fernndez: Tema infantil con variaciones (Ed. Piles).
Antn Garca Abril: Pequeo estudio, Cancin
Musical).
1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-
4.3 CONVOCATORIAS
5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
11
Aprendizajes funcionales.
Orientacin pedaggica.
12
Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.
13
Interpretacin instrumental
***********
14
1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.
-
y armnico
15
Saber escucharse cada vez ms a s mismo y a los dems con un sentido crtico
constructivo.
2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
16
Prctica meldica de las notas hasta el traste XII basndose en las posiciones ms
usuales: I, II, V, VII, IX.
Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima tratadas en los cursos
elementales, controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y
velocidad sin perder el volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin del
trabajo de arpegios con posiciones de los acordes anteriores. Prctica de
alternancia del p,i primero en notas repetidas y despus en fragmentos cortos de
escalas (figueta).
Incorporacin de las escalas menores meldicas de una y dos octavas en los dos
contenidos anteriores.
Anlisis general del fraseo y articulacin de las obras y estudios que se trabajen,
aplicando a la interpretacin las tcnicas de contraste y digitacin aprendidas.
17
ESTUDIOS
Los estudios se clasifican por su inters tcnico principal: arpegios, escalas, ligados y
acordes o polifona.
Estos estudios se han seleccionado tambin por su inters musical, adems de por su
tcnica aplicada. La bibliografa seleccionada pretende concretar estos aspectos escogiendo
los autores ms importantes del repertorio clsico. El alumno trabajar un estudio de cada
apartado.
A) DE ARPEGIOS
Dionisio Aguado. Studi (Ed. Suvini Zerboni): n 36, 37, 38, 39
Matteo Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: n 13
Mauro Giuliani. Le papillon op. 51: n 29
Napoleon Coste. 25 estudios para guitarra op. 38: n 3 (numeracin original)
18
Emilio Pujol. Escuela razonada de la guitarra, libro 2: Estudios IX, XI, XII
Leo Brouwer. Estudios simples: XI
B) DE ESCALAS
Matteo Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: n 14, 18
Napoleon Coste. 25 estudios para guitarra op. 38: n 12 (numeracin original)
C) DE ACORDES
F. Sor. Op.6: 1, 8. Op.31: n 13, 20, 23.
M. Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: 16
Emilio Pujol. Escuela razonada de la guitarra, libro 2: Estudios VIII, X
Leo Brouwer. Estudios simples: XV, XX
D) DE LIGADOS
M. Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: n 4, 10
F. Sor. Op.31 : n 15.
M. Giuliani. Le papillon op. 51 : n 22.
Napoleon Coste. 25 estudios para guitarra op. 38: n 13 (numeracin original)
OBRAS
19
1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-
21
22
23
5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
-
Aprendizajes funcionales.
Orientacin pedaggica.
Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.
25
Interpretacin instrumental:
26
Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca
PROGRAMACIN DE GUITARRA
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:
***********
27
1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.
28
2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
-
Prctica meldica de las notas hasta el traste XII usando cualquier posicin.
29
30
Arpegios de extensin.
Introduccin al trmolo.
Seleccin de un pequeo repertorio con obras del curso actual y sobre todo de
cursos anteriores de dificultad superada.
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PROGRAMACIN DE GUITARRA
2.3 REPERTORIO
ESTUDIOS
31
OBRAS
32
RENACENTISTAS
John Dowland: Sir John Smith his Almain. Preludio.
Luys de Narvez: Cancin del Emperador.
BARROCAS
Johann S. Bach: Zarabanda y Double (de la partita I para violn BWV 1002).
Preludio de la cello-suite n 1.
Domenico Scarlatti: Sonatas K.34, k. 83
Ludovico Roncalli: Passacaglia.
CLASICO-ROMANTICISMAS
Fernando Sor: Minuetos op 11. Tema variado del op. 11.
Mauro Giuliani: Guilianate op.148: La Melancona.
Johann K. Mertz: Bardenklnge op.13: Romanze (moderato).
MODERNAS
Miguel Llobet: Can del Lladre.
Manuel Ponce: Scherzino Mexicano.
Francisco Trrega: Pavana al estilo antiguo. Gran vals.
Agustn Barrios: Sarita (mazurka en la).
Heitor Villa-Lobos: Preludio n 1. Preludio n 4.
Federico Moreno Torroba: Castillos de Espaa: Torija.
Alfred Uhl: Zehn Stucke fur guitare.
Leo Brouwer: Cancin de cuna. Danza del altiplano.
33
El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 4 estudios de tres autores como mnimo y 4 obras, una de cada uno de los
cuatro apartados de obras, tal como se resea en el repertorio.
Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obra
obligada para todos los alumnos de este curso, siendo variable de ao en ao. La lista de
obras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.
De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de
las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el
curso.
Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnico reseado en
los contenidos y su presentacin por el alumno ante los profesores en las dos sesiones
especficas que se programarn al final del primero y segundo trimestre del curso.
2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar
una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de
clase.
En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos
mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:
34
1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-
35
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.
4.3 CONVOCATORIAS
5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
-
Aprendizajes funcionales.
Orientacin pedaggica.
37
38
Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.
39
Interpretacin instrumental:
-
Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:
***********
40
1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.
-
41
2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
42
Prctica meldica de las notas hasta el traste XVII usando cualquier posicin.
Ejercicios para la colocacin de la mano izquierda en la posicin sobreaguda de
la primera cuerda.
Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima en todas las cuerdas
controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y velocidad sin
perder el volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin del trabajo de arpegios
con posiciones de los acordes anteriores. Prctica de alternancia del p i, primero
en notas repetidas y despus en escalas (figueta).
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PROGRAMACIN DE GUITARRA
Arpegios de extensin.
43
El alumno trabajar uno de los dos planes siguientes de trabajo tcnico que elegir su
profesor en los comienzos del curso:
I - Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)
Del Libro Khitarologus de Ricardo Iznaola
El nivel V segn las indicaciones del autor.
Se exigirn las rutinas de trabajo que figuran en el apndice I (pg. 117).
II - Seleccin de los ejercicios tcnicos de los Cuadernos Serie didctica de Abel
Carlevaro:
a) Cuaderno I. Todas las escalas mayores. Escalas menores de Sol a Si.
b) Cuaderno II. Notas repetidas, ejercicio 189 (a,b,c,d) 196 y 197.
Ritmos simultneos, ejercicio 213.
c) Cuaderno III. Traslados por sustitucin y cejillas, ejercicios 15 al 22.
d) Cuaderno IV. Trinos con preparacin y cejilla, ejercicios 35 al 38. Distensin y
contraccin, ejercicio 65 al 70. Ejercicios de dedos fijos 91 al 94.
En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesores
de guitarra con los Ejercicios Tcnicos.
Lectura a primera vista:
Ejercitacin de la lectura con los ejercicios del libro Stephen Dogson Hector Quine:
Lectura progresiva para guitarristas. (Ed. Ricordi London) y con estudios y obras no vistas
de 3 y 4 de enseanza elemental.
2.3 REPERTORIO
ESTUDIOS
OBRAS
45
CLASICO-ROMANTICISMAS
Fernando Sor: Variaciones sobre la folia de Espaa, op.15a
Sexta fantasa Los adioses, op.21.
Johann K. Mertz: Bardenklnge: Variacionesmignonnes. Lied Ohne Worte .
MODERNAS
Agustn Barrios: Vals n 3. Julia Florida. Cancin de la hilandera.
Vicente Asencio: Sonatina y Elega (juntas).
Antonio Lauro: Valses venezolanos (por separado).
46
47
1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-
48
49
50
5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
-
Aprendizajes funcionales.
Orientacin pedaggica.
51
audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo
har su padre, madre o tutor legal.
Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de la
guitarra.
Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
Bsqueda de la motivacin del alumno:
-
Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.
por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio
adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.
Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dos
audiciones de Tcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso
(antes de la 1 y 2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plan
descrito en los contenidos.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.
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Interpretacin instrumental:
-
Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:
***********
54
1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente al
final del grado profesional.
-
de buscar la informacin necesaria acerca del autor y del estilo de la obra que le
ayude a interpretar con mayor conocimiento de causa.
de analizar las piezas que toque identificando claramente en ellas los aspectos
formales, expresivos y de carcter ms sobresalientes.
55
2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
-
2.3 REPERTORIO
ESTUDIOS
Op. 6
n 6 Velocidad
Op.29
M. Giuliani:
N. Coste:
57
12 estudios
n 1 Arpegios
n 3 Ligados
n 4 Acordes repetidos
n 8 Meloda acompaada
A. Gilardino
Dogson-Quine
10 Estudios
n 1, n 6, n 7
OBRAS
RENACENTISTAS / BARROCAS
Alonso Mudarra:
Fantasa X
Luis de Narvez:
Johann S. Bach:
Silvius L. Weiss:
CLASICO- ROMNTICAS
Fernando Sor:
Mauro Giuliani:
Ferdinando Carulli:
Sonata op.21
Luigi Legnani:
Napolen Coste:
NACIONALISTAS
58
Francisco Trrega:
Isaac Albniz:
Cdiz.
F. Moreno Torroba:
Manuel Ponce:
Preludio y Balleto.
Joaqun Rodrigo:
En los trigales.
Agustn Barrios:
Chro da saudade.
CONTEMPORNEAS
Abel Carlevaro:
Roland Dyens:
Tango en Ska.
Leo Brouwer:
Cnticum. Fuga n1
59
1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Ejercicios de tcnica y lectura adaptados al alumno.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-
60
El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos, incluyendo la obra
obligada.
Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin
continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El
profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.
Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
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4.3 CONVOCATORIAS
5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
62
Aprendizajes funcionales.
Orientacin pedaggica.
Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.
Mediante un repertorio con obras de dificultad ampliamente superada con las que en
cualquier momento pueda ofrecer un pequeo recital.
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64
Interpretacin instrumental:
-
Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:
***********
65
66
de buscar la informacin necesaria acerca del autor y del estilo de la obra que le
ayude a interpretar con mayor conocimiento de causa.
de analizar las piezas que toque identificando claramente en ellas los aspectos
formales, expresivos y de carcter ms sobresalientes.
2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
-
67
OBRAS
RENACENTISTAS
John Dowland:
Gregorio Huwet:
Fantasia.
BARROCAS
Johann Sebastian Bach: Preludios de las Suites para Lad.
Fuga BWV 997, BWV 998 o BWV 1000
CLSICO-ROMNTICAS
Mauro Giuliani:
Napolen Coste:
Fernando Sor:
NACIONALISTAS
68
Francisco Trrega:
Capricho rabe.
Isaac Albniz:
Enrique Granados:
F. Moreno Torroba:
Nocturno.
Joaqun Turina:
Fandanguillo
Agustn Barrios:
Heitor Villa-Lobos:
CONTEMPORNEAS
Manuel Ponce:
Leo Brouwer:
Roberto Gerhard:
Fantasa.
69
3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-
70
Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del
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alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.
4.3 CONVOCATORIAS
5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
72
Aprendizajes funcionales.
Orientacin pedaggica.
73
Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.
Mediante un repertorio con obras de dificultad ampliamente superada con las que en
cualquier momento pueda ofrecer un pequeo recital.
74
Interpretacin instrumental:
-
Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
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