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En este artculo encontrar ciertos trucos para rendir mejor en la realizacin de los test psicotnicos, adems de estos trucos vienen
ciertas explicaciones slo a efectos de recordar cmo se hacen los clculos matmaticos o formas de agilizarlos, en todo caso, habr de
entenderse como una alternativa diferente a la habitual forma de realizar los diferentes ejercicios psicotcnicos presentados en un
examen, en algunos casos se sutituye una forma relativamente compleja por varias sencillas, con lo que se podra realizar o bien
mentalmente o ms rpido que en otros casos; encontrando por tanto las respuestas del test ms rpidamente y ahorrando tiempo que
necesitar en otros ejercicios.
Sin embargo hay que decir que algunos ejercicios necesitan ser trabajados, se aprenden rpido pero cuanto ms se trabajen mejores
resultados se pueden obtener.
- MATEMTICOS 1. Calcular el 50% es igual a dividir por 2
(el 50% de 350 = 175)
2. Calcular el 25% es igual a dividir por 4
(el 25% de 350 = 875)
3. Multiplicar por 05 es igual a dividir por 2
(350 x 05 = 350 : 2 = 175)
4. Multiplicar por 025 es igual a dividir por 4
(350 x 025 = 350 : 4 = 875)
5. Dividir por 05 es igual a multiplicar por 2
(350 / 05 = 350 x 2 = 700)
6. Dividir por 025 es igual a multiplicar por 4
(350 / 025 = 350 x 4 = 1400)
7. Para multiplicar por 5 se aade un cero a la cantidad y luego se divide entre dos
(350 x 5 = 3500 : 2 = 1750)
8. Para dividir entre 5 se divide la cantidad entre 10 y luego se multiplica por dos
(350 : 5 = 35 x 2 = 70)
9. Multiplicacin por once (x 11)
Una forma de multiplicar por 11, es primero hacerlo por 10 y luego sumarle el nmero a multiplicar:
3.719 x 11 = 3.719 x 10 + 3.719 = 37.190 + 3.719 = 40. 909
10. Multiplicacin por once (x 11)
1 La ltima cifra de la cantidad a multiplicar ser la ltima cifra del resultado
2 Se suman los dos ltimos dgitos y su resultado ser el penltimo dgito del resultado, si
da un resultado de dos dgitos se pone el ltimo de ellos y el primero se lleva
3 Se suman el penltimo dgito y el siguiente ms el resto (si lo lleva)
4 Se suman el antepenltimo dgito y el siguiente (ms el resto)
5 Se sigue el mismo proceso hasta llegar al ltimo dgito, suponiendo que ya sea este se
pone directamente como primera cifra, si llevamos resto habra que sumrselo

11. Multiplicacin por 11 (x 11)

Otra forma de multiplicar por once sera hacerlo primero por diez y luego sumarle el nmero
3.719 x 10 = 37.190 + 3.719 = 40.909

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12. Multiplicacin por quince (x 15)

1 Se divide entre 2 el nmero a multiplicar
2 Se suma el nmero a multiplicar con el resultado de la
operacin anterior
3 Se multiplica por 10
46 x 15
46 :2 = 23
46 + 23 = 69 x10 = 690
13. Divisin entre quince (:15)
1 Se divide entre diez al nmero
2 Ahora se divide entre 3
3 Se multiplica entre dos
2.580 : 10 = 258 : 3 = 86 x 2 = 172
3.000 : 10 = 300 : 3 = 100 x 2 = 200

14. Multiplicacin por veinticinco (x 25)

1 Se divide el nmero a multiplicar entre 4
2 El resultado se multiplica por 100
3 42 x 25 = 42 : 4 = 105 x 100 = 1.050
3.753 x 25 = 938 25 x 100 = 93.825
15. Divisin entre 25 (: 25)
1 Se divide entre 100
2 Se multiplica por 4
8150 : 100 = 815 x 4 = 326
16. Multiplicacin de nmeros de 2 cifras:
1 Multiplicamos las ltimas cifras (ltimo dgito del resultado, si son dos se lleva la primera cifra)
2 Multiplicamos en cruz (lo que indica el propio signo de multiplicacin), el segundo dgito del
resultado
3 Multiplicamos las 2 primeras cifras (el primer o primeros dgitos del resultado)

17. Multiplicacin de dos trminos terminados en la misma cifra

1 Se multiplican los dos ltimos dgitos entre s, su resultado ser la ltima cifra
2 Se suman los dos primeros numeros entre s y se multiplican por el ltimo trmino (si acaba en uno, por uno, si acaba en dos por dos,
etc.), si de esta multiplicacin quedaran dos trminos se coger el ltimo como penltimo dgito del resultado y el primero se llevara.
3 Se multiplican las primeras cifras y se suman las que se llevan, si se lleva alguna, el resultado sern las dos primeras cifras

Terminos Relacionados:
- psicotcnicos auxiliar
administrativo - oposiciones
para auxiliar administrativo examen oposiciones auxiliar
administrativo - auxiliar
administrativo test - trucos
oposiciones - pruebas auxiliar

18. Para multiplicar 2 cifras de dos dgitos cada una y terminados en 5

1 Se suman los dos primeros dgitos de ambas cifras
2 Su resultado de divide entre 2 (si la cifra es par terminar en 25 y, si es impar en 75)
3 Se multiplican los dos primeros dgitos y a su resultado se le suma la cantidad del 2 caso y lo que d, sern las dos primeras cifras.

19. Multiplicacin de potencias de dos dgitos

1 Se multiplican los ltimos dgitos, cogemos el ltimo nmero y llevamos el primero
2 Multiplicamos los trminos entre s y luego por 2, cogemos el el ltimo nmero y
llevamos el primero.
3 Multiplicamos por s misma la primera cifra

20. Potencias de 2 dgitos acabados en 5

1 Siempre van a acabar en 25, estas sern siempre los dos ltimos dgitos
2 El primer dgito se multiplicar por el inmediatamente superior, es decir, si es el 3 se multiplicar

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por el 4, si es el 7 por el 8, si es el 9 por el 10, etc. y el resultado sern las dos primeras cifras.

21. Multiplicacin de dos nmeros comprendidos entre 90 y 100 (ambos nmeros)

1 Se calcula en ambos nmeros la diferencia que hay al cien, quedarn dos nmeros, uno por
cada multiplicando, se suman estos nmeros entre s
2 Con el resultado se calcula la diferencia que hay al cien y sern los primeros 2 dgitos
3 Se multiplican los nmeros que resultaron del primer paso entre s y el resultado sern las
ltimas 2 dg., si el resultado fuese un solo dgito se le pondr un 0 delante, es decir, si da nueve
se entender que es 09

22. Cuando estamos apurados intentando calcular algo, a veces, no nos damos cuenta de los detalles ms tontos, por eso, cuando se
multiplica, si se repite un nmero en la multiplicacin, no lo multipliques dos veces, es decir, si aparece el n 4.547 x 7.572, el 7, lo
multiplicas una vez y cuando llegues al otro siete, slo tienes que copiar la operacin del primero o bien quin no ha multiplicado alguna
vez por uno en vez de poner la cifra directamente?, en fin, hay que tratar de evitar estas prdidas de tiempo
23. Si ponen una multiplicacin cualquiera, quizs no sea necesaria realizarla, por ejemplo, si nos dicen de multiplicar 523 x 937, nos
fijamos en las ltimas cifras el 3 y el 7 que multiplicados son 21, es decir, que sea el nmero que sea tiene que acabar en uno, si entre
las respuestas slo hay una cantidad que acabe en uno, habr de ser esta.
24. En relacin con el anterior, tambin puede valer el clculo aproximado, por ejemplo, en vez de multiplicar el 523 x 937 (=490.051),
hagmoslo as, 523 x 900 = 470.700, si las cantidades que hay como respuestas son muy dispares, puede servir este truco, sobretodo en
conjuncin con el anterior.
25. Si adems tienen decimales, a veces, no hace falta ms que mirar cuntos son stos, por ejemplo, si nos dicen multiplicar 3542 x
5227 el resultado tiene que tener cuatro decimales, dos por cada cantidad, hay que tener cuidado que, si el resultado acaba en 0 este
se puede suprimir.
26. Cuando nos hacen la tpica pregunta de: un padre tiene 45 aos, y su hijo 13, cuntos aos tendrn que pasar para que el padre
duplique la edad del hijo?, la frmula sera:
E + X = 2 (e + X)
45 + X = 2 (13 + X);
45 + X = 26 + 2X;
45 - 26 = 2X - X;
19 = X
19 + 13 = 32
19 + 45 = 64
27.

28. Siempre que la suma de impares sea impar, el resultado ser impar.
3 + 5 + 8 + 9 + 2 = 27 resultado impar por haber 3 impares y 2 pares
- PORCENTAJES 29. Para calcular el % de una cantidad se multiplica por 100 el porcentaje y el resultado, se multiplica por la cantidad.
(el 15% de 3.500, 15 : 100 = 015 x 3.500 = 525)
El 45% de 2.000 = 045 x 2.000 = 900
30. Si nos dan 2 cantidades y hay que hallar el porcentaje que hay entre ellas, hay dos formas, pero sta, es la ms rpida. Se restan las
dos cantidades y se hace una regla de tres simple con la cantidad resultante y la mayor de las dos cantidades iniciales, el resultado es el
porcentaje que las separa.
Algo costaba 30.000 y ahora cuesta 23.000 Cul es el tanto por cien que me descontaron?
30.000 - 23.000 = 7.000
30.000 -------- 100
7.000 -------- X
X = 700.000/30.000 = 2333 %
C-c=d// x=d100/C
Si se quiere calcular la cantidad pagada, se resta al 100% el resultado = 7667%

31. Calcular en qu cantidad se convierte otra si se le aumenta o disminuye un porcentaje, hay dos formas:
Si a 327 le aumentamos un 37% En qu cantidad se convierte?
1
el 37% de 327 = 12099
327 + 12099 = 47799
2 (+ Rpido)
327 ------- 100%
X ------- 137%
X= 327 137 / 100 = 47799

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C(100+%)/100
32. Calcular una cantidad conociendo el tanto por ciento El 32% de una cantidad es 536. Calcula dicha cantidad
32 % ------ 536
100% ------ X
X= 53600/32= 1.675
C100/%
- REPARTO PROPORCIONAL 33. - Si se quiere repartir en partes directamente proporcionales 1.520 a 3, 5 y 2
3X + 5X + 2X = 1.520
10X = 1.520
X = 1.520/10 = 152
3X = 3 152 = 456
5X = 5 152 = 760
2X = 2 152 = 304
34. - Reparto directo de 15.600 a 2/5, 4/3 y 1/4
2X/5 + 4X/3 + 1X/4 = 15.600
24X + 80X + 15X = 936.000
119X = 936.000
X = 936.000/119 = 78655
2X/5 = 2/5 78655 = 3.1462
4X/3 = 4/3 78655 = 10.4873
1X/4 = 1/4 78655 = 1.9663
35. - Repartir 58 en directamente a 6 y 8 e inversamente a 2 y 3 (inverso de 2 y 3 = 1/2 y 2/3)
Se multiplican los trminos de la serie directa por los de la serie inversa
6 1/2 = 6/2 8 1/3 = 8/3
6X/2 + 8X/3 = 58
9X + 8X = 174 17X = 174
X = 174/17 = 10235
6X/2 = 6 10235/2 = 30706
8X/3 = 8 10235/3 = 27294
- SERIES DE NMEROSEn las series de nmeros, se plantean varios nmeros y entre ellos hay alguna lgica, por lo normal desbes descubrir cul es el nmero
qu sigue, en otras ocasiones debes decir el segundo nmero o los dos ltimos, el nmero que sobra, alguno que falta en medio, etc., las
series pueden ser de nmeros, letras, fichas de domin, cartas de la baraja, etc. todos son lo mismo, lo nico que hay que tener en
cuenta es en que base trabajan, con los nmeros son infinitos, pero las letras son 27 (sin contar la ch, y la ll), que las fichas de
domin trabajan en base 6, etc.
36. Puede ser una sucesin de nmeros:
1 - 2 - 3 - 4 - ?;
2 - 4 - 6 - 8 - ?;
3 - 5 - 9 - 11 - ?
hay que fijarse de que esta sucesin puede ser de un numero contreto, como puede ser de dos en dos, de 15 en 15 etc, tambin por
numeros pares o impares, etc.
37. Puede ser que sume o reste una cantidad concreta:
1 - 6 - 11 - 16 - ?;
25 - 28 - 34 - 43 - ?
esta suma puede ser doble, es decir, que adems de sumar un nmero, ste tambin se sume: en la segunda serie vemos que del 25 al
28 hay 3 y del 28 al 34 hay 6 (3+3) y del 34 al 43 hay 9 (3+3+3)
38. Dentro de las sumas, tambin se pueden sumar con el anterior: por ejemplo en la serie 1 - 2 - 3 - 5 - 8, vemos un 1 que sumndole
el 2 da 3, ste sumado con el 2 da 5 etc., vendra quedando as: 1 + 2 = 3 + 2 = 5 + 3 = 8 y si siguiramos 5 + 8 = 13
En vez de sumar se pueden restar, multiplicar o dividir 2 - 2 - 4 - 8 - 32 - 256
Cuando en una serie los nmeros ascienden demasiado es porque hay multiplicacin.
39. Hay series de este tipo:
4 - 9 - 16 - 25 - 36;
9 - 27 - 81 - 243;
3 - 5 - 9 - 17 - 33
en la primera serie sera: 22 - 32 - 42 - 52 - 62,
2x2=4-1=3x2=6-1=5x2=10-1=9x2=17x2=34-1=33, o sea, x2 y -1

en

la

2: 32 - 33

- 34- 35 y

en la

tercera serie:

40. En todos los casos se suelen complicar intercalando varias series, no suelen ser ms de dos series, aunque si hay muchos nmeros
puede haber una tercera serie, por ejemplo:
25 - 1 - 28 - 2 - 34 - 3 - 43 - ?
A veces, intercalan un nmero fijo, 25 - 25 - 28 - 25 - 34 - 43 - 25 - ?
Hay muchas otras formas de crear series, cuantas ms conozcas ms rpidamente podrs encontrar la solucin por lo que sera
conveniente continuar buscando posibles sistemas de series.

- MEMORIA 41. Este es un truco que hay que trabajarlo pero que es muy efectivo una vez asimilado. Consiste en asignar a cada nmero un objeto,
una persona o algo que se familiarice con dicho nmero, por ejemplo, el 1 lo podemos familiarizar con una chimenea, con un lpiz, etc.,
por su forma, tambin con la luna, con Dios, etc. porque hay uno, en fin, t buscas la analoga que mejor se aproxime a ese nmero para
poder recordarlo siempre.

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42. Otra forma de buscar palabras es asignndole a cada dgito una sola letra, esta letra debe ser consonante y con ella formar las
palabras segn el nmero que se trate. Por ejemplo:
Vamos a asignar al n 1 la letra L, al 2 la D, al 3 la M, al 4 la R,al 5 la S, al 6 la G, al 7 la T, al 8 la B, al 9 la P y al 0 la C, (hay letras que
podran ser ms exactas al nmero, pero podran dificultar luego el ejercicio).
Una vez asignadas las letras a los nmeros slo es buscar las palabras adecuadas formndolas con estas letras, as podra quedar que el
nmero 10 fuese LoCo, la L por el 1 y la C por el 0, las vocales son lo de menos, el 33 MoMia, el 74 ToRo, etc.
Sera conveniente llegar hasta el n 100, de esta manera luego los trucos con nmeros seran mucho ms fciles.
43. Podemos acordarnos de los nmeros, imaginmonos que nos dan para recordar el nmero: 9 5 5 6 3 2 2 1 4 5 6 7 8 5 6 3 2 1 5 4,
podramos pensar en lo siguiente:
"Una nube agarrada por 2 manos que estn encima de un sof y son de un coronel, tiene a su lado un cisne (22) y en la cola de ste y
muelle (14) sujeto por una mano, que est apoyada en otro silln, al lado una bola de cristal que tiene unas gafas sujetas por otra mano
y sta apoyada en otro silln y otro coronel que est en un camin con la mano en una mesa."
Bien, es cierto que, para acordarse de esto es un rollo, pero creo que si nos dan poco tiempo para recordar un nmero de 20 dgitos
como es este, sera mejor utilizar algn sistema, y este es uno. El mayor problema que presenta es que es secuencial, es decir, que
necesitas ir uno a uno para recordar el nmero, que si te preguntan: cul es el quinto nmero o el dcimoquinto o el dcimonono? ser
bastante difcil recordarlo sin ir uno a uno o desde algn nmero clave, s, no sera mala idea cada cinco unidades saber que tienes uno
clave y tambin dividir las cifras de 10 en 10 o algo as.
- PERCEPCIN LGICA Si nos ponen ejercicios del tipo: a la palabra COMENDADORA le corresponde el nmero 12345676287, qu nmero corresponde a la
palabra REDOMADA?
a) 84627367 b) 84623776 c) 84623767 d) 48623767
44. Fjate que, slo la d no empieza por 8, miramos la R y vemos que equivale a 8, por lo que la d queda descartada.
En las dems respuestas, todas empiezan por el 8462, por lo que no vamos a mirar estos nmeros (con lo que ahorramos mucho
tiempo), ahora podemos hacer dos cosas, vemos que la b y la c siguen con 37 y por otro lado que la a y la c terminan en 7, como
en el 37 tambin hay un 7 mejor miramos este nmero y as matamos dos pjaros de un tiro, vemos que el 7 equivale a la A, por lo tanto
la b queda descartada, pues termina en 6 y este nmero equivaldra a la letra D. Ahora slo quedan como posibles respuestas la a y
la c, como las cuatro primeras letras -8462- no nos interesan vemos que en la respuesta a le sigue un 7 ,que sabemos que es una A y
en la respuesta c vemos que hay un 3, que no sabemos a que letra corresponde, pero no importa pues como sabemos a que letra
corresponde el 7 comprobaremos esta respuesta y.
- VARIACIONES, PERMUTACIONES Y COMBINACIONES 45. Variaciones: son agrupaciones ordenadas de objetos de un conjunto en el que importa el orden. Es muy sencillo, si nos dicen que hay
10 bolas de colores y que tenemos que ordenarlas en grupos de 3 y preguntan cuntos de estos grupos podremos formar haremos asi:
V10,3= 10 9 8 = 720, como se ve, se parte de la cantidad total y se calcula un factorial (n!) del nmero de elmentos de la variacin,
en este caso tres.
46. Permutaciones: es saber de cuntas formas podemos ordenar algo, es decir, si tenemos 5 bolas, cada una de un color diferente y
queremos saber cuntas filas diferentes podemos ordenar (rojo, verde, azul, gris, blanco o verde, azul, gris, blanco, rojo, etc.), para ello
se halla el factorial del nmero total de opciones (Pn!), en el caso de las bolas sera:
P5 = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120 posibilidades
47. Combinaciones: esto viene a ser una variacin partido por una permutacin, no importa el orden
Cuntas parejas se podran formar con 20 personas?
1 Tenemos un conjunto de 20 elementos y tenemos que cogerlos de 2 en 2
2 No importa el orden, es la misma pareja Juan y Rosa que Rosa y Juan
3 C20,2 = V20,2/P2 = 20 19/2 1 = 190 parejas
(el factorial - n! - es la multiplicacin de un nmero por todos los nmeros menores que l, es decir, el factorial de 6 es: 6! = 1 x 2 x 3 x
4 x 5 x 6)

- Lista de comentarios: Trucos para psicotcnicos

Futuro UME

19/08/2015

Alguien sabes trucos para realizar mas rpido y que sea ms sencillo el calcular las reas de rectngulos, cuadrados... gracias!!
Montse

15/08/2015

Hay expresiones donde el signo =est utlizado INCORRECTAMENTE.

No es correcto en el exercicis de la succesin de Fibonacci 1,1, 2, 3, 5,...
Ponen 1+1=2+3=3+5=.... MAL EXPRESADO. Hay que poner 1+1=2, 2+1=3, etc.
Javier

09/06/2015

Se han dado cuenta que en los PORCENTAJES No. 31 se equivocan al sumar 327 + 120.99.
En realidad es 447.99 :D no 477.99...
estiven

12/05/2015

pibemax
Vicente

20/07/2014

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MUY BUENA INFORMACION

geanpier

17/01/2014

gracias x su ayuda ...es muy interesante

Jess

16/01/2014

Buena informacion, perfecto y mis felicitaciones para ustedes, espero que sigan facilitandonos este gran aporte. Gracias.
Mario

05/11/2013

Que gran ayuda representa sta pgina, muchas gracias por su tiempo y su trabajo.
Henry (maxpower007@outlook.es)

31/10/2013

Muy interesante esta pagina, excelente trabajo.

MARCIA MOROCHO (MARCIALOREN-55@HOTMAIL.COM)

29/10/2013

MUY INTERESANTE ESTE LINK

Doramas (tamaragua35@hotmail.com)

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30/09/2013

DE VERDAD ES DE MUCHA AYUDA MIL GRACIAS.

ISABEL

12/09/2013

Muy buenos los consejos y muy tiles. Mil gracias

nati (natikastrillon@hotmail.com)

11/09/2013

Hola quisiera felicitarlos por este pagina tan interesante y tan practica ya que nos genera conocimientos.gracias
Fer

25/07/2013

amigos si fuera posible publicar las estrategias para resolver matematica abstracta
David

23/07/2013

Muchas gracias por publicar esta informacin ayuda muchoo!

Ricardo

09/05/2013

Busco trabajo relacionado a Comercio Exterior, tengo una Licenciatura en esa especialidad
Jonathan

10/04/2013

Estimados este articulo es lo mejor que he visto en Internet, realmente ayuda muchsimo para poder razonar de manera mas rpida en
una prueba

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