COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DE QUILLOTA

DEPARTAMENTO: Lenguaje
ASIGNATURA: Taller de lenguaje
Profesora: Beln Muoz M.
Curso:2 medio A y B
Ao escolar: 2015

1
NOMBRE:

Gua de Taller de lenguaje N7

CURSO:

FECHA:

Unidad: 2
Contenido: Estrategias de comprensin lectora y textos literarios.
Objetivos:
- Leer comprensivamente textos narrativos y lricos
Nia
-Aplicar contenidos y aprendizajes del rea de lenguaje.
HABILIDADES: Leer-identificar-interpretar-aplicar.

MATERIALES: gua, lpices, goma.

NSTRUCCIONES GENERALES: Lea los siguientes textos y responda a las preguntas.
TEXTO 1:
Entro al saln por la puerta que abre sobre el macizo de rododendros. En la penumbra, dos
sombras se apartan bruscamente una de otra, con tan poca destreza, que la cabellera medio
desatada de Regina queda prendida a los botones de la chaqueta de un desconocido.
Sobrecogida, los miro.
La mujer de Felipe opone a mi mirada otra mirada llena de clera. l, un muchacho alto y
muy moreno, se inclina, con mucha calma desenmaraa las guedejas negras y aparta de su
pecho la cabeza de su amante.
Pienso en la trenza demasiado apretada que corona sin gracia mi cabeza. Me voy sin haber
despegado mis labios.
Ante el espejo de mi cuarto, desato mis cabellos, mis cabellos tambin sombros. Hubo un
tiempo en que los llev sueltos, casi hasta tocar el hombro. Muy lacios y apegados a las
sienes, brillaban como una seda fulgurante. Mi peinado se me antojaba, entonces, un casco
guerrero que, estoy segura, hubiera gustado al amante de Regina. Mi marido me ha obligado
despus a recoger mis extravagantes cabellos; porque en todo debo esforzarme en imitar a
su primera mujer, a su primera mujer que, segn l, era una mujer perfecta.
Me miro al espejo atentamente y compruebo angustiada que mis cabellos han perdido ese
leve tinte rojo que les comunicaba un extrao fulgor, cuando sacuda la cabeza. Mis cabellos
se han oscurecido, van a oscurecerse cada da ms.
Y antes que pierdan su brillo y su violencia, no habr nadie que diga que tengo lindo pelo.
Mara Luisa Bombal, La ltima Niebla (fragmento)
1. Qu tipo de narrador presenta el fragmento ledo?
A. Narrador protagonista.
B. Narrador testigo.
C. Narrador personaje.
D. Narrador omnisciente.
2. Tras descubrir a Regina con su amante, se puede inferir que en la narradora se
despierta un sentimiento de:
A. rechazo.
B. envidia.
C. asombro.
D. rabia.
3. Qu circunstancia motiva a la narradora a reflexionar sobre su cabello?
A. Cuando entra a la habitacin donde ve a Regina abrazada a su amante.
B. Cuando ve el cabello de Regina enredado en los botones de la chaqueta de su amante.
C. La mirada de clera de Regina cuando la descubre con su amante.

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D. Cuando desata sus cabellos frente al espejo para mirarlos.
4. Del penltimo prrafo es posible inferir que la narradora manifiesta su angustia
frente:
A. a la ausencia de un atributo de belleza.
B. al cambio de color de sus cabellos.
C. a la prdida de un rasgo de su feminidad.
D. al deterioro causado por el paso del tiempo.
TEXTO 2:
Los dos prncipes
(Jos Mart)
I
El palacio est de luto
y en el trono llora el rey,
y la reina est llorando
donde no la pueden ver;
en pauelos de holn fino
llora la reina y el rey:
los seores del palacio,
estn llorando tambin.
Los caballos llevan negro
el penacho y el arns:
los caballos no han comido,
porque no quieren comer:
el laurel del patio grande
qued sin hojas esta vez:
todo el mundo fue al entierro
con coronas de laurel:
El hijo del rey se ha muerto!
Se le ha muerto el hijo al rey!
II
En los lamos del monte
tiene su casa el pastor:
la pastora est diciendo
Por qu tiene luz el Sol?
Las ovejas, cabizbajas,
vienen todas al portn:
Una caja larga y honda
est forrando el pastor!
Entra y sale un perro triste:
canta all dentro una voz:
Pajarito, yo estoy loca,
llvame donde l vol!
El pastor coge llorando
la pala y el azadn:
abre en la fosa una flor.
Se qued el pastor sin hijo!
Muri el hijo del pastor!
5. Cul de las siguientes alternativas resume el contenido del texto?:
a) La muerte de un nio.
b) El llanto de una madre.
c) La muerte es inevitable.
d) El dolor por la prdida de un hijo.

6. A partir del texto, qu aspecto es comn entre los entierros?:

a) El tipo de adornos usados.

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b) El sentimiento de los padres.
c) La manera de hacer el funeral.
d) La cantidad de asistentes al entierro.
7. El pastor est forrando una caja larga y honda para:
a) enterrar a su hijo.
b) meter un pajarito.
c) guardar a las ovejas.
d) hacerle una casa al perro.
8. En el texto, cuando una voz dice: llvame donde l vol, se refiere a ir con el:
a) pastor. b) el pajarito. c) el hijo del rey. d) el hijo del pastor.
9. La pastora hace la pregunta Por qu tiene luz el sol? puesto que:
a) est completamente loca.
b) no comprende la facultad del Sol para iluminar.
c) no entiende que exista luz cuando siente tanta tristeza.
d) como su casa queda cerca de los rboles, le sorprende que haya luz.
10. El laurel se qued sin hojas porque:
a) se cayeron.
b) el rbol se marchit.
c) se las comieron los caballos.
d) las ocuparon para las coronas fnebres.
11. La informacin de los textos I y II se presenta bajo un (a):
a) canto. b) narracin. c) caracterizacin. d) dramatizacin teatral.
12. Los versos Pajarito, yo estoy loca, llvame donde l vol! aparecen entre
comillas en el poema porque:
a) son parte de una cancin.
b) corresponden a versos de otro poema.
c) son la parte ms importante del poema.
d) corresponden a lo expresado por alguien.
13. Qu mensaje deja el texto?:
a) La muerte de un hijo puede llevar a la locura.
b) La muerte de un hijo es igual de dolorosa para todos los padres.
c) Los pastores sufren ms que los reyes ante la muerte de un hijo.
d) Los funerales de la realeza son ms fastuosos que los de los pastores.
TEXTO 3:
El baldo
(Augusto Roa Bastos)
No tenan cara, chorreados, comidos por la oscuridad. Nada ms que sus dos siluetas
vagamente humanas, los dos cuerpos reabsorbidos en sus sombras. Iguales y sin embargo
tan distintos. Inerte el uno, viajando a ras de suelo con la pasividad de la inocencia o de la
indiferencia ms absoluta. Encorvado el otro, jadeante por el refuerzo de arrastrarlo entre la
maleza y los desperdicios. Se detena a ratos a tomar aliento. Luego recomenzaba doblando
an ms el espinazo sobre su carga. El olor del agua estancada del Riachuelo deba estar en
todas partes, ahora ms con la fetidez dulzarrona del baldo hediendo a herrumbre, a
excrementos de animales, ese olor pastoso por la amenaza de mal tiempo que el hombre
manoteaba de tanto en tanto para despegrselo de la cara. Varillitas de vidrio o metal
entrechocaban entre los yuyos, aunque de seguro ninguno de los dos oira ese cantito
iscrono, fantasmal. Tampoco el apagado rumor de la ciudad que all pareca trepidar bajo
tierra. Y el que arrastraba, solo tal vez ese ruido blando y sordo del cuerpo al rebotar sobre
el terreno, el siseo de restos de papeles o el opaco golpe
de los zapatos contra las latas y cascotes. A veces el hombro del otro se enganchaba en las
matas duras o en alguna piedra. Lo destrababa entonces a tirones, mascullando alguna
furiosa interjeccin o haciendo a cada forcejeo el gesto casi automtico de los estibadores al

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levantar la carga rebelde al hombreo. Era evidente que le resultaba cada vez ms pesado.
No solo por esa resistencia pasiva que se le empacaba de vez en cuando en los obstculos.
Acaso tambin por el propio miedo, la repugnancia o el apuro que le ira comiendo las
fuerzas, empujndolo a terminar cuanto antes.
14. La condicin del personaje que carga al otro es de:
I. pobreza.
II. contaminacin.
III. incomunicacin.
IV. deshumanizacin.
a) slo I b) slo III c) slo II y IV d) I, II, III y IV
15. Objetivo(s) del texto es (son):
I. mostrar la miseria humana.
II. describir a los marginados.
III. justificar la muerte humana.
IV. acusar la contaminacin ciudadana.
a) slo I y II b) slo III c) slo I y IV d) I, II, III y IV
16. De la lectura se puede deducir que un hombre arrastra a otro que est:
a) ebrio. b) muerto. c) enfermo. d) desmayado.
17. El ambiente del relato:
a) pobre y rural.
b) miserable y lejano.
c) despoblado y sucio.
d) apartado y campesino.
18. La expresin no tenan cara en el contexto global del texto, significa:
I. eran seres annimos.
II. se ocultaban de alguien.
III. nadie poda reconocerlos.
IV. entre ellos no se conocan.
a) slo I b) slo I y III c) slo III y IV d) I, II, III y IV
19. El relato lleva como ttulo El Baldo, porque:
a) destaca el espacio fsico del cuento.
b) representa la soledad de los protagonistas.
c) anuncia la marginalidad de los protagonistas.
d) menciona la causa del aislamiento de los hombres.
20. Se deduce que el personaje que cargaba, lo haca:
a) con odio. b) aburrido. c) molesto. d) con dificultad.
21. Se entiende del texto que el personaje quera, cuanto antes:
a) dejar el baldo.
b) llegar a la ciudad.
c) cumplir su objetivo.
d) dejar de arrastrar al otro.
22. La dificultad fsica se vea aumentada por
I. la oscuridad
II. la pesadez
III. la amenaza
IV. la maleza y piedras
a) slo I b) slo II c) slo III d) slo I, II y IV