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INFORMATICA 2
BLOQUE 3
EQUIPO 10 SOCIEDAD DE JOVENES
Tabla de contenido
Tabla de contenido
Tabla de contenido.............................................................................................. 2
Introduccin........................................................................................................ 3
Matemticas II..................................................................................................... 4
Qumica II............................................................................................................ 5
Etimologas griegas............................................................................................. 6
Taller de lectura y redaccin II............................................................................ 7
Ingles bsico II.................................................................................................... 8
Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa..................................................9
Metodologa de la investigacin........................................................................10
Conclusiones finales.......................................................................................... 11
Tabla de grficos............................................................................................... 12
Tabla de imgenes............................................................................................ 13
Referencias bibliogrficas................................................................................. 14
Introduccin
Matemticas II
Tema
Los Paralelogramos
El cuadriltero es un polgono de 4 ngulos y 4 vrtices sus ngulos interiores
suman 360
Su clasificacin es
Paralelogramos: Lados paralelos dos lados
Trapecios se dividen en
Rectngulo
Tiene dos ngulos rectos sus diagonales son iguales
Issceles
Tiene lados no paralelos iguales
Escaleno
Lados no paralelos desiguales
Los Trapezoides
Los trapezoides pueden se simtricos y asimtricos
Los simtricos
Los asimtricos
Lados diferentes
No tienen simetra
Trapezoide
Actividades de aprendizaje
ADA #2
Utilizando el mtodo grfico, algebraico, deductivo u otro, halla las incgnitas
A)
B
3x
X+y
13
15
Operacin 1
3x= 15
X=15/3
X=5
Operacin 2
X + y = 13
5 + y = 13
Y = 13 5
Y=8
El resultado de las incgnitas es X es igual a 5 y Y es igual a 8
B)
60
A
8a
64
C
6a + b
Operacin 1
8a = 64
A= 64/8
A= 8
Operacin 2
6a + b= 60
6 (8)+ b=60
48 + b =60
B = 60 48
B = 12
C)
5x + 3a
B
23
3x + 8
37
Operacin 1
3x + 8 = 23
3x= 23 8
3x= 15
X= 15 / 3
X= 5
Operacin 2
5x + 3a = 37
5 (5) + 3a = 37
25 + 3a= 37
3a= 37 25
3a = 12
A = 12 / 3
A= 3
El resultado es A es igual a 3
mientras que X es igual a 5
Reflexiones personales
El tema en si est muy fcil de realizar lo que puede costar trabajo hacer son las
operaciones ya que se requiere de mucho tiempo para hacerlo, en mi caso no me
resulto tan difcil como esperaba solo que si hubo algunos errores en el proceso.
Este tema si no lo entiendes desde que lo explican te puede ir mal, porque si viene
mucho el razonamiento, y las ecuaciones.
Los paralelogramos que se consideran como no rectngulos, por otra parte, se
caracterizan por tener 2 ngulos interiores agudos y los restantes, obtusos. Esta
clasificacin incluye al rombo (cuyos lados comparten una misma longitud y
adems cuenta con 2 pares de ngulos idnticos) y al romboide (con los lados que
se oponen de longitud idntica y 2 pares de ngulos que tambin son iguales entre
s).
Para calcular el permetro de los paralelogramos se necesita sumar la longitud de
todos sus lados. Esto puede realizarse a travs de la siguiente formula: Lado A x 2
+ Lado B x 2. Por ejemplo: el permetro de un paralelogramo rectngulo que tenga
dos lados opuestos de 5 centmetros y otros dos lados opuestos de 10
centmetros, se obtendr ubicando dichos valores en la ecuacin antes planteada,
lo que nos dar 5 x 2 + 10 x 2 = 30 centmetros.
Y esta puede ser otra frmula para establecer el permetro de un paralelogramo es
2 x (Lado A + Lado B). En mi ejemplo: 2 x (5 + 10) = 30. Todas estas frmulas
simplifican, en definitiva, el proceso de sumar los lados que posee cada
paralelogramo. Si realizamos la operacin Lado A + Lado A + Lado B + Lado B, el
resultado sera el mismo (5 + 5 +10 + 10 = 30)
Y esto es como una breve explicacin y un reflexin que yo doy acerca de este
tema que son los paralelogramos es que si se complica al empezar a hacerlo pero
ya luego de lo que intentemos varias veces puede salir tu resultado, me sirvi de
mucha ayuda tambin el Word ya que aqu pude ponerle lo que son las figuras y
acomodarlas a mi gusto, haci que se me hizo de mucha utilidad usar esta
herramienta que es el Word.
Qumica II
Tema
Ejemplos:
CH3-CH2-CH2-CH = CH- CH3
Hexeno 2
CH3-CH2-CH2-CH2- CH = CH3
Hexeno 1
Hexeno 3
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales
Etimologas griegas
Tema
s: idea imagen.
s: dolor, ataque
s: historia
s: arteria
s: corazn
s: debilidad
s: mana, locura
s: bacteria
s: adivinacin
s: ngulo
s: experiencia prueba
s: ancianidad
s: asamblea, iglesia
s: respiracin
s: da
s: sabidura
s: contemplacin, espectculo
s: ejercito
s: curacin
s: amistad
s: puerta entrada
s: campo lugar
s: esfera, pelota
s: matriz tero
s y s: lengua
s: mar
s: dieta
s: raz
s: sed
s: escritura, descripcin
s: mar
s: afrodita.
s: cabeza
s: planta, hierba
s: tumor, hernia
s: caja
s: cabaa
s: batalla, combate
s: vuelta, giro
s: maquina
s: corte seccin.
s: memoria
s: dolor
s: canto
s: arte
s: canto
s: forma apariencia
sciudadano
sdueo, amo.
snavegante
Sustantivos contractos
s: tierra
Actividades de aprendizaje
Actividad de Aprendizaje 2
identificando sustantivos
Con base en los listados anteriores, identifica la palabra formada por alguno(s) de los
Sustantivos de la primera declinacin griega que representa la imagen.
imagen
Columna2 Columna3
Agorafobia
s: plaza publica
Cardilogo
scorazn
Diagonal
ngulo
Manitico
locura
Apnea
respiracin
Poliglota
lengua
Biblioteca
caja
Meloda
s: canto
Terapeuta
s: curacin
Quiromancia
s: adivinacin
Reflexiones personales
Pues eleg la realizacin de esta asignatura debido a que me gusta mucho esta
asignatura y me ha servido a lo largo de mis estudios en la preparatoria he
obtenido nuevos conocimientos y mi vocabulario a aumentado a diferencia de
cuando ingrese, en este tema en si vimos las races de las tres declinaciones
griegas, sus terminaciones en genitivo y nominativo, tambin descompusimos las
palabras que se derivan cada raz con sus morfemas(prefijo, sufijo e infijo), el
significado de cada palabra y el significado de cada morfema para saber
identificar ello, es importante escribir la traduccin de la raz para facilitar el
trabajo, aunque bien se ha dicho que si te aprendiste bien el alfabeto griego es
aun ms fcil porque no necesitas traducir algo que ya aprendiste. Fue algo
complicado traspasar la explicacin del tema y las palabras ya que se tiene que
transcribir en griego y estar cambiando la opcin de las letras es fastidioso aun as
no fue complicado. Para poder realizar la tabla fue necesario recurrir a Excel, ah
establec algunas celdas para ponerles el titulo y el formato de la actividad de
aprendizaje, por consiguiente inserte una tabla en la cual realice la actividad de
aprendizaje de etimologas griegas del bloque 2. La asignatura de informtica me
ha permitido y ayudado mucho en la realizacin de este trabajo debido a los
conocimientos adquiridos y las habilidades obtenidas a lo largo del semestre en el
uso de Word, power point y Excel facilito que estas herramientas no fueran algo
nuevo por usar o aprender, as como cambiar incluirle ms cosas a mi trabajo, me
sirvi de mucho ya que pude combinar Word con Excel sin ningn problema y
utilizar las herramientas de ambas en mi trabajo integrador. Ha sido algo menos
complicado que aos anteriores el uso de las herramientas aplicndoselas a
trabajos de otras asignaturas y no solo en informtica.
Escog etimologas griegas debido a que en esta asignatura se utilizan mucho las
tablas en donde yo puedo usar Excel ambas asignaturas me servirn a lo largo de
mi vida , etimologas para salir del comn vocabulario que tenemos y aumentar
palabras nuevas sustituyndolas por palabras comunes, e informtica para mis
trabajos, y la realizacin de ellos.
Ingles bsico II
Tema
Actividades de aprendizaje
Reflexiones personales
Metodologa de la investigacin
Tema: Muestreo probabilstico
Se basa en el hecho de que cada miembro que forma parte de la poblacin
tiene la misma probabilidad de ser seleccionado para formar parte de la
muestra. Este es el mtodo mas adecuado, puesto que reduce al mximo los
prejuicios de seleccin que el investigador pueda tener; asi obtendremos
muestras no solo mas representativas, sino para las que se pueda calcular el
error estndar de la muestra. Entre los mtodos de muestreo probabilstico
Tenemos los siguientes:
1-. Muestreo aleatorio o al azar: Este tipo de muestreo es, como dijimos antes,
aquel en el que todos los miembros de una poblacin determinada tienen la
misma probabilidad de ser seleccionados y de formar parte de la muestra.
2-.Muestreo al azar no restringido: Es aquel en el que no solo todos los
miembros de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser seleccionados
para la muestra, sino despus de haber seleccionado un miembro, este regresa
a la poblacin antes de que haya designado otro; asi, cada miembro puede
aparecer en la muestra mas de una vez.
3-.Muestreo sistematico : Es aquel en el que se emplean determinados
intervalos para poder obtener la muestra. Este es diferente del muestreo al
azar en el sentido de que no podamos considerar que sea estrictamente al
azar, puesto que habiendo determinado el intervalo, los dems miembros de la
poblacin ya no tienen oportunidad de ser seleccionados.
4-.Muestreo estratificado: Muchas veces resulta sencillo obtener una lista de
todas las personas que forman parte de la poblacin que estamos estudiando;
por ejemplo, los miembros de un club, los alumnos de una escuela etc. Sin
embargo en algunos estudios este procedimiento no es tan sencillo, ya que no
hay accesibilidad a todo tipo de listas o no existen listas que cubran a toda la
poblacin en cuestin, por lo que debemos recurrir a otro tipo de muestreo.
Actividades de aprendizajes
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
RESPONDE QUE CLASE DE MUESTREO ES
Reflexiones personales
Se me hizo bastante interesante combinar 2 herramientas en un solo
documento, pues con esto tengo una nueva manera de hacer mis tareas
mejores. Ya que ambas son las herramientas mas ultilizadas para la realizacin
de tareas escolares.
Se me complico un poco el hecho de copiar todo sobre el tema pero en general
utilizar los programas me fue muy sencillo.
Conclusiones finales
Tabla de grficos
Tabla de imgenes
Referencias bibliogrficas