CONTRUCCIÓN DE ITEMS - GUIA®

Los ítems hacen referencia al conjunto de elementos

(tales como preguntas, afirmaciones, figuras, tablas, entre otros) de las cuales
se requiere que la persona que se enfrente al ítem emita una respuesta.

ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON UNICA RESPUESTA

Este tipo de ítems está conformado por dos partes, denominadas tronco y
opciones de respuesta. El tronco es un enunciado que puede presentarse
como una pregunta, una afirmación, una figura, o una tabla entre otros; el
objetivo es que sirva de información para emitir una respuesta. La segunda
parte son las opciones de respuesta las cuales están divididas en una clave
que es la opción correcta y unos distractores los cuales no son respuestas
correctas.
A nivel de ejemplo

La ventaja de los ítems de opción TRONCO

múltiple sobre las preguntas de
ensayo es que :

a. Permiten medir resultados

de aprendizaje más
completos.

b. Hacen mayor hincapié en la

memorización de la
información
OPCIONES DE RESPUESTA
c. Re quiere un menor tiempo
en la preparación de la
prueba

d. Proporciona una muestra

más amplia del contenido a
 evaluar

En cuanto a las opciones de respuesta, la opción d es la clave y las

opciones a, b, c son distractores.

Para que un item sea efectivo se deben tener en cuenta ciertos aspectos como
son:

 Experiencia en el área que se va a evaluar.

 Conocimientos pedagógicos para enfatizar en lo esencial

 Manejar adecuadamente la comunicación verbal escrita

 Un ítem será mas claro y efectivo si el enunciado se redacta con

amplitud

 Claridad

 Palabras con un significado preciso

 Evitar complejidad, arreglos complejos entre palabras

 Incluir toda la información necesaria

 Evitar palabras o frases no funcionales

 Determinar el nivel de complejidad

 No medir mas de un elemento o accion por item

 Evitar negaciones y generalizaciones en la pregunta

 Evitar items relacionados

 Evitar repetición de palabras en el enunciado y la clave

 Lenguaje técnico en la clave y no técnico en los distractores.

 Longitud diferente en la clave y en los distractores

 Distractores obvios
  No correspondencia en el genero o numero entre el enunciado y los
distractores

 No incluir fuentes irrelevantes de dificultad.

 No utilizar connotaciones emocionales, sexuales, partidistas o

religioso

Por último someter a juicios de expertos para determinar

 NIVEL DE DIFICULTAD

 PRECISIÓN

 CLARIDAD

 PERTINENCIA
HACER UN ITEM

Para construir items adecuadamente, debemos seguir unas simples reglas que
se presentan a continuación a manera de preguntas

Sobre qué? Sobre temas del curso, o areas a evaluar

Qué medir? Conocimineto, aptitudes, habilidades,

competencias

Cuántos items hacer? Depende del peso que se se asigne a los

 temas y elementos a medir

Qué tipo de items hacer? Opción multiple con multiple respuesta

FORMATO PARA HAER ENTREGA DE CADA UNO DE LOS ITEMS

SOBRE QUE: QUE MEDIR: EJEMPLO DEL ITEM

Tronco

Opcines de respuesta

a.

b.

c.

CUAL ES LA CLAVE PORQUE ES ESTA CUAL ES EL NIVEL DE

LA CLAVE DIFICULTAD DEL ITEM.
 TEORIA DE LA MEDICION
WARREN SARLE. 1994. SAS Institute

Traducción

Carlos A. Pardo A.

La medición de algún atributo de un conjunto de objetos es el proceso de

asignación de números u otros símbolos a los objetos, de tal forma que las
propiedades de los números o de los símbolos reflejen las propiedades del
atributo medido. Hay diferentes niveles de medición que involucran
diferentes propiedades (relaciones y operaciones) de los números o de los
símbolos. Con cada nivel de medición se asocia un conjunto de
transformaciones de las mediciones, que preservan las propiedades
relevantes; estas transformaciones se denominan “transformaciones
permisibles”.

Permisibles, es un término técnico; su uso no implica que se prohiban

otras transformaciones para el análisis de datos. Una escala de medición es
una forma particular de asignar números o símbolos para medir algo.

Los niveles de medición más comunes son:

• Nominal: A dos objetos se les asigna el mismo símbolo si tienen el
mismo valor del atributo

Las transformaciones permitidas son:

- Uno a Uno.

- Muchos a Uno (en esta se pierde

información)

• Ordinal: A los objetos se les asignan números de tal manera que el

orden de los números reflejan una relación ordinal definida en el atributo.

A dos objetos X y Y con valores de atributo a(x) y a(y) se les asignan

números m(x) y a(y) tales que si m(x) > m(y), entonces a(x) > a(y)

Las transformaciones permitidas son cualquier transformación

monotónicamente creciente.

Intervalar:

A los objetos se les asignan números tales que las diferencias entre los
números reflejan diferencias del atributo.

Si m(x) - m(y) > m(v) - m(v), entonces a(x) - a(y) > a(v) - a(v)

Las transformaciones permisibles, son cualquier transformación afín con:

t(m) = c * m + d, donde ( c ) y ( d ) son constantes; o sea que el origen y la

unidad de medida son arbitrarias.

Log - Intervalar:
A los objetos se les asignan números de tal forma que las razones entre los
números reflejan razones del atributo.

M(x) m(v) a(x) a(v)

Si -------- > ------- entonces ------- > ------

m(y) m(v) a(y) a(v)

Las transformaciones permisibles son cualquier transformación de

potencias

t(m) = c * m ** d donde (c ) y (d ) son constantes

Razón:

A los objetos se les asignan números de tal forma que las diferencias y
razones entre los números, reflejan diferencias y razones del atributo.

Las transformaciones permisibles son cualquier transformación lineal,

T(m) = c * m, donde (c) es una constante, o sea que la unidad de medida es

arbitraria.

Absoluta:
A los objetos se les asignan números de tal forma que todas las propiedades
de los números reflejan propiedades análogas del atributo. La única
transformación permisible es la transformación de identidad.

En la vida real una escala de medición no corresponde necesariamente, a

uno de estos niveles de medición. Es común tener escalas que quedan entre
los niveles ordinal e intervalar en las cuales las transformaciones
permisibles son transfornaciones monótonas.

Los niveles de medición presentan un orden parcial en relación con el

conjunto de transformaciones permisibles:

Transformación permisible

Débiles Fuertes

- Internavalar

Nominal-ordinal Razón - Absoluta

- Log-intervalar

Luego de obtener un conjunto de mediciones en una escala en particular, es

posible transformar las mediciones para obtener un nuevo conjunto de
mediciones en un nivel diferente. Siempre es posible transformar de un
nivel más fuerte a un nivel más débil, (ejemplo valores de temperatura). En
algunos casos es posible pasar de un nivel más débil a uno más fuerte, por
ejemplo a través del análisis de correspondencia.

Si se desean hacer inferencias estadísticas de un atributo, basadas en una

escala de medición, el método estadístico debe mantener invariantes (o
equivariantes) los resultados, bajo las transformaciones permisibles para la
escala de medición. Si no se conserva esta invarianza, entonces las
inferencias estadísticas se aplican sólo a las mediciones, no al atributo
medido. Si la diferencia entre la medición y el atributo medido parece
irrelevante, considere las enormes consecuencias sociales de la falta en
distinguir entre cociente intelectual (CI) y la inteligencia (ver la Falsa Medida
del Hombre. Stephen J. Gould).

Es importante comprender que el nivel de medición de una variable no

implica que la variable deba aparecer en un modelo estadístico. El nivel de
medición coloca restricciones en cómo la variable puede ser usada
significativamente en un modelo, y sugiere formas razonables de usar la
variable por defecto. Considere el análisis de eficiencia del combustible en
los automóviles si esta interesado, en la distancia promedio que puede
conducirse con una cierta cantidad de combustible, se debería analizar los
kilómetros por galón, si el interés se centra en el promedio de combustible
que se requiere para conducir una distancia dada, debería, analizarse
galones por kilómetro. Ambas formas son mediciones de la eficiencia del
combustible pero pueden llevar a resultados muy distintos en el análisis
estadístico, y puede ser que no exista una razón clara para preferir uno de
los dos en lugar del otro. Entonces, cómo se pueden hacer inferencias sobre
la eficacia de combustible que no dependan de la selección entre estas dos
escalas de medición?. Al reconocer que ambas son mediciones del mismo
atributo, en una escala log-intervalar y que, por lo tanto, el logaritmo de
cualquiera, puede ser tratado como una medición en una escala intervalar.

Los niveles de medición deben evitar el hacer proposiciones sin sentido

como pensar que hoy hizo el doble de calor que ayer, por que hoy hubo 20
0
c y ayer 10 0c . La escala 0 Celcios no es de razón. Hay muchas otras
estadísticas que pueden ser utilizadas significativamente solo a datos que
se encuentren en cierto nivel de medición.

Medidas de localización: La moda requiere, por lo menos, una escala

nominal; la mediana una ordinal; la media aritmética una de intervalo y la
media geométrica o armónica una de razón.

Medidas de variabilidad: La entropia requiere una escala nominal, la

desviación estándar, una de intervalo y el coeficiente de variabilidad una de
razón.

La regresión lineal con un intercepto, requiere que ambas variables estén en

por lo menos, una escala de intervalos. La regresión a través del origen
requiere a ambas variables se encuentren en una escala de razón.
Un modelo lineal generalizado que utiliza una distribución normal, requiere
que la variable dependiente se encuentre en una escala de intervalo.

Una distribución Gamma requiere una escala de razón.

Una distribución de Poisson requiere una escala absoluta.