Escuela

MISIN

VISIN

Formar profesionales innovadores para

la educacin bsica, sustentada en los
avances de la ciencia y la tecnologa de
manera interactiva, reflexiva y
propositiva, a travs de un trabajo
colaborativo, con el fin de potenciar
holsticamente las competencias
profesionales; en el marco de una cultura
axiolgica que responda con calidad,
calidez y compromiso a las expectativas
y retos de la sociedad actual

Somos una Institucin de Educacin

Superior formadora de Profesionales de la
Educacin, comprometidos con la calidad
de los procesos de innovacin orientados a
elevar la Capacidad, Competitividad
acadmicas y Gestin estratgica y
prospectiva, que responda a los retos,
expectativas y desafos de la sociedad
hacia la excelencia educativa

Normal

de Atizapn de Zaragoza
FORMAR PARA TRANSFORMAR, CON CALIDAD, CALIDEZ Y COMPROMISO SOCIAL

Licenciatura en Educacin Primaria

CURSO:

OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA

Alumna: Meri Yeoryett Prez Torres
Docente: Martha Romo Macas

29 de Marzo 2016

PELCULA DE
ANLISIS

SINOPSIS DE LA
PELCULA

En Francia en 1949, Clment

Mathieu, profesor de msica que
se haba olvidado de ello, empieza
Los chicos del
a trabajar como prefecto en un
coro. Les Choristes
internado de reeducacin de
menores, a cargo del director
Rachin, para quien las reglas son
lo primero, la disciplina y la
autoridad, mediante un mtodo
que usaba como satisfactorio de
accin y reaccin, que implicaba
castigo. Desde primera impresin
Mathieu se da cuenta de que los
maestros son la copia de trato que
Francia, Suiza. 2004
el director aplica a los nios y con
Direccin: Christophe
el paso del tiempo, siente una
Barratier
ntima rebelda y desaprobacin
Productor: Jacques
Perrin, Arthur Cohn, Nicolas ante los mtodos de Rachin y una
Mauvernay
mezcla
de
desconcierto
y
Guionista: Christophe
compasin por los chicos, quienes
Barratier
s es cierto tienen problemas de
Msica: Bruno Coulais
conducta
tambin
son
muy
talentosos.
Eso
le
trae
consecuencias, desobedece las

Los coristas

REFLEXIN
1. Cul era el contexto en el que se
desenvuelve la pelcula?
Tras la guerra mundial en Francia, en 1949 trago
consigo un sin fin de conflictos sociales y de
pobreza, en que muchos nios eran hurfanos
porque sus padres abran muerto en la misma
guerra, y otros de familias de economa muy baja o
familias desintegradoras y con muchsimos
conflictos y a causa de eso los nios eran
mandados
o
refugiados
en
internados
o
correccionales para ser educados.
2. Qu implicaba en los alumnos el
mtodo del Sr. Rachin de accinreaccin?
Implicaba ms rebelda, desobediencia, coraje a
pesar de los castigos a los que se enfrentaban
como quedarse sin visitas, recibir golpizas y
encierros por horas en el calabozo, el cual entonces
no era ni satisfactorio ni el indicado para instruir a
los alumnos, pero el director nunca quiso darse
cuenta, estaba frustrado y muy cansado de estar
aos a cargo del internado, ya que no era su
vocacin ni su gusto.

reglas de Sr. Rachin y por lo tanto

es despedido. En sus esfuerzos
por acercarse a ellos, descubre
que
la
msica
atrae
poderosamente el inters, la
atencin, comprensin, empata,
colaboracin y la misma felicidad
de los alumnos por algo que les
gusta hacer y se entrega a la
tarea de familiarizarlos con la
magia del canto de un coro que
ms tarde forma con ellos, al
mismo
tiempo
que
va
transformando sus vidas para
siempre, como es el caso de
Ppinot y Pierre Morhange.

3. Cuntos y cules son los tipos de

modos antagnicos se logran distinguir
en la pelcula de ver la realidad para los
nios? sin duda dos visiones de enseanza:
la del dilogo educativo sobre la imposicin
del castigo, la cual no imposiciona pero si
transforma vidas.
4. Qu tipo de profesor es Mathieu a
pesar de las problemticas que se le
presentan con sus alumnos?
El educador, Mathieu, es un paradigma del
educador que intenta llegar a las personas y desde
ah sacar lo mejor de ellas mismas, para l la
msica se convierte en un medio privilegiado para
cambiar a las personas y transformar el mundo, y
nos ensea que siempre pensemos en: Jams
digas jams, siempre hay cosas que intentar y que
existe siempre una solucin a todo, sus alumnos le
agradecieron por todo lo que haba hecho por ellos.
5. Qu beneficios o ventajas trae consigo
el poder aplicar este tipo de mtodo que
usa el profesor Mathieu con el de formar
un coro para lograr instruir y disciplinar
de manera diferente a los alumnos?
El que los alumnos se comprometen a ser felices
con lo que hacen, forman entre todos una gran
familia, cada uno con su talento, en los cuales no se

les califica por ningn parmetro, se les considera

como seres humanos capaces de lograr lo que se
proponen con un poco de aliento y atencin,
motivndolos y confiando siempre en ellos.

El profe

Pelcula mexicana de 1971

Scrates Garca (Mario Moreno Cantinflas)

es un profesor de educacin primaria. Tiene
un mtodo para ensear que es una mezcla
de comedia con el profesor estricto tpico de
ese tiempo. Un da el director de
la escuela le dice que lo enviar en misin
para administrar una escuela ubicada en el
pueblo
de
El
Romeral
(ubicado
originalmente en Tequisquiapan, Quertaro).
El director lo asign porque es el nico
profesor que es soltero de esa escuela.
Garca acepta.
Desde un principio tiene dificultades para
llegar al pueblo pero cuando llega el
presidente
municipal
el
Sr.
Lucas
Campusano lo recibe y lo presenta ante el

1. Cul es el contexto en el que se

desenvolva la pelcula?
El pueblo de El Romeral, era de una comunidad
rural, en donde no haba escuelas, ni ms servicios
pblicos al alcance de todos los campesinos, el
gobierno no apoyaban econmicamente a las
familias ni se preocupaban por el pueblo para su
mejora en cuanto a infraestructura digna. Todo iba
a su bolsillo y les mentan y engaaban con
facilidad a los pobres campesinos ya que eran
analfabetos.
2. A qu tipo de problemticas se
enfrentara el maestro Scrates al llegar

POSA FILMS
INTERNACIONAL, S.A

pueblo quien lo recibe bien, se hospeda en

la casa de doa Hortensia, l le pregunta
dnde est su escuela para conocerla. La
Director: Miguel Delgado escuela estaba en terribles condiciones,
olvidada de cuidados, inundada de miles de
Producida por: Jacques
problemas que implicaban el inters del
Gelman
pueblo y dinero del bolsillo del presidente
municipal, pero as se adapta a dar clases al
Protagonizada por: Mario
da siguiente, los nios tienen problemas de
Moreno Cantinflas y Marga
conducta pero l siempre encuentra como
Lpez.
darle solucin y ponerlos a estudiar a pesar
de todo. Das despus, comienza a padecer
varias dificultades, como por ejemplo el
desalojo del lugar donde funcionaba la
escuela, llegando al punto de tener que
improvisar y dar clases a campo abierto,
todas estas complicaciones ocasionadas por
el cacique del pueblo Don Margarito
Vsquez y solapadas por el presidente
municipal.
Scrates rescata varias veces a sus
alumnos de problemas a los que se
enfrentan, pero no obtiene ayuda de nadie,
solo se mete en ms problemas con el
cacique y el presidente y est decidido a
dejar el pueblo, pero el amor de Hortensia
que un da empez a florecer y la lealtad de
sus alumnos le dan fuerzas, para seguir ah
y enfrentar los problemas, porque est
consciente que sus alumnos lo necesitan,
todo el pueblo lo necesita y no se da por

al pueblo?
Problemas econmicos de las familias.
Problemas familiares.
Antivalores por parte de su familia y autoridades.
Analfabetismo del pueblo.
Corrupcin de las autoridades.
3. Las condiciones de probables con las
que contaba la escuela eran adecuadas
para que los nios aprendieran con
empeo e inters?
Obviamente no, a la escuela le faltaba mucha
infraestructura y recursos materiales para que los
nios disfrutaran de ir a la escuela y aprendieran
con facilidad.
4. Era
labor
del
maestro
Scrates
preocuparse por los dficits que tena
la escuela y a la psima educacin que
reciban sus alumnos?
Creo no era tanta su responsabilidad, eso le tocaba
directamente al presidente municipal velar por que
su pueblo estuviera bien y que nada le faltara, pero
como todo era corrupcin, algo se tena que hacer,
y fue muy valiente y humano el maestro por darles
la oportunidad a todos los nios del pueblo una

vencido.

educacin de calidad y preocupndose por ellos y

no desistir a pesar de todo, para que en un futuro
sean ciudadanos de bien y su modo de vivir sea
diferente al de sus padres, sin pobreza, sin
mentiras, siendo cultos, conociendo sus derechos y
hacerlos valer ante todo.

Al final, la visita del gobernador del estado al

pueblo, supone una salvacin para Scrates
y al pueblo en s, al darle a conocer unos
documentos originales que daban a
descubrir las sucias maniobras que haca el
cacique junto con el presidente municipal a
5. Qu valores les muestra el maestro
espaldas de los campesinos. Scrates pide
Scrates a sus alumnos a travs de su
al gobernador la construccin de una
enseanza?
escuela digna, este le concede la peticin y
frente a la nueva escuela, Scrates se La honestidad, el amor por aprender, la empata, la
queda para siempre en el pueblo junto a valenta, la lealtad, el respeto, la perseverancia, la
Hortensia como su novia y junto a sus
libertad, la solidaridad y sobre toda la dignidad.
alumnos.

reedom
Writers

(titulada en
castellano Diarios de la
calle, Escritores de la
libertad o Escritores de
libertad o El diario de los
escritores libres)

Erin Gruwell es una joven maestra

que le asignan a un grupo variado
integrado por adolescentes de
diferentes
clases
raciales
y
sociales quienes lo nico que
comparten es que se odian entre
s y quieren sobrevivir. A pesar de
la obstinada negativa de sus
estudiantes a participar en las
clases, Erin intenta interesarlos de
diferentes formas cada da y logra
cambiar
su
intolerancia
por
comunicacin. Ella misma dejar
su
ciego
idealismo
para
comprender realmente lo que
sucede a su alrededor.

La profesora hace llegar a los

estudiantes diarios, como el de
Ana Frank, para que los tomen
como ejemplo y escriban sobre
experiencias pasadas, presentes o
Pelcula estadounidense
pensamientos
futuros,
sobre
de 2007 Dirigida
por: Richard LaGravenese buenos tiempos, o malos. Cuando
lee lo que los alumnos han escrito
Protagonizada por: Hilary se queda maravillada, por la
Swank,Scott Glenn, Imelda
calidad y el fondo de los escritos.
Staunton, Patrick Dempsey.

1. Qu
problemticas
encontraba
maestra Erin en el grupo?

la

Racismo, violencia, discriminacin,

deshumanizacin, rechazo.
2. Crees que es un mal maestro aquel que
se acerca a escuchar a sus alumnos y
abrirse para entender lo que est
pasando con ellos en su contexto diario?
No, es excelente maestro, ante todo primero ve al
alumno como un humano, se convierte en un amigo
y confidente de ellos, crea un ambiente escolar de
confianza y calidez, apto para que el aprendizaje
sea satisfactorio.
3. Crees que el ejemplo del diario de Ana
Frank,
fue
un
excelente
recurso
utilizado por la maestra para dar pauta
al cambio en el que se encontraban sus
alumnos?
Si los puso a pensar, los aventuro de ser escritores
de su propia vida, a enfrentar sus propias
dificultades, a reflexionar de lo mal que se estn
comportando, como lo difcil que la tuvieron los
judos, que eran encerrados y asesinados, de
cmo Ana Frank se tena que esconder y todo lo
que se vivi en la poca de Adolfo Hitler.

Los estudiantes se han convertido

en escritores por la libertad.

4. Los alumnos aceptan las condiciones

que quiere hacer la maestra para
lograr un cambio en ellos?
Si, al principio es complicado, pero poco a poco
se gana su confianza de todos y ellos estn
conscientes de que nada en su contexto va bien y
que ella quiere ayudarlos.
5. En qu les ayudo a los chicos
convertirse en escritores de su propia
historia de vida?
Tener confianza hacia los dems, seguridad en lo
que hacan, reflexionar en lo malo que haban
hecho, en cambiar su propia realidad.