LEGISLACIN Y POLTICA EDUCATIVA

LA EDUCACIN COMO DERECHO FUNDAMENTAL

CAROLINA YULIETH VERGARA YPEZ

ROBERT NICOLS LOBO MARTNEZ
V SEMESTRE

GLADYS RAMOS TAPIAS

DOCENTE

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
Montera
2016

UNIVERSIDAD DE CRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

LEGISLACION Y POLITICAS EDUCATIVAS.

TEMATICA: LA EDUCACION COMO DERECHO FUNDAMENTAL.
Preguntas problematizadoras:
1.- Por qu la educacin se ha convertido en derecho fundamental para el ser
humano y en que los ha beneficiado? Explique.
Invocando la definicin de derechos fundamentales, afirmamos que la
educacin se ha convertido en un derecho fundamental para el ser humano,
porque, es inherente a la persona, es reconocida legalmente y protegida
procesalmente, en suma, forma parte de los derechos positivizados. Del
mismo modo, es subjetiva la educacin y corresponde a todos los seres
humanos dotados de status de personas, de ciudadanos o personas
con capacidad de obrar.
Tal hecho ha beneficiado a los seres humanos, en el sentido que nos
permite adquirir conocimientos y alcanzar as una vida social plena,
constituyndose en un derecho vital para el desarrollo econmico, social y
cultural de todas las sociedades.
2.- Analice y exponga su criterio referente a qu tipo de hombre y de mujer quiere
el Estado formar
Para conocer el tipo de ser humano que el Estado colombiano busca
formar, debemos remitirnos al artculo 67 de su Constitucin Poltica, en el
cual se consagran los fines de la educacin. En trminos generales, se
busca formar un ser humano que respete los derechos humanos, que
defienda la soberana nacional, consciente de la identidad cultural y pluritnica que nos caracteriza, con acceso a la ciencia, a la tcnica, a la
tecnologa, como elementos que pueden jalonar el desarrollo del pas. De
igual manera se persigue la formacin de individuos crticos y reflexivos

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capaces de proponer y ejecutar alternativas de transformacin de la

realidad poltica, econmica, social y dems de nuestro pas.
3.- La educacin es lo que el estado quiere que sea? Explique.
Sin querer ser osados, afirmamos que para bien o para mal, la educacin si
es lo que quiere el Estado que sea, en la generalidad de los casos, la utiliza
para adoctrinar a la mayor parte habitantes del pas, formndolos en ramas
del conocimiento y del trabajo que le tributen decididamente a sus intereses
de Estado. De hecho, a lo largo de la historia se puede observar como la
educacin se utiliza como vehculo dinamizador de los cambios positivos o
negativos de las llamadas polticas de Estado.
4.- De acuerdo al Decreto 1850/2002, establezca diferencias entre jornada laboral
docente, jornada escolar, asignacin acadmica y calendario acadmico.
Fundamente en un mapa conceptual.
A buena hora se propone el establecimiento de diferencias entre estos trminos
inherentes y de vital importancia en el marco de la prestacin del servicio docente.
En el siguiente mapa mental se trata de ilustrar sobre cada uno de ellos a la luz
del decreto 1850 de 2002:

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5.- La normatividad interna de las instituciones educativas, representadas en el

proyecto educativo institucional (P.E.I.), manual de convivencias y los mecanismos
de participacin democrtica (Decreto 1860/94 y ley 115/94), cuando son
violentadas estas reglas internas, la institucin educativa procede a expulsar al
infractor estudiante, vulnerando el derecho a la educacin, existe un mecanismo
constitucional para restablecer el derecho? En caso afirmativo, diga cul y,
explique el procedimiento.
Es comn escuchar casos de violacin del derecho a la educacin en
Colombia; sin embargo parece ser que cada vez ms, las instituciones
educativas se abstienen de violarlo por el conocimiento de antecedentes,
en los que los organismos encargados de salvaguardar los derechos
fundamentales y, muy particularmente Corte Constitucional, travs de la
ejecucin del mecanismo conocido como accin de tutela, restituyen sin
condicin alguna dicho derecho.
Este mecanismo de proteccin se establece siguiendo los siguientes pasos:
Referencia de la Accin de Tutela
Descripcin del derechos tutelados, en este caso el derecho a la
educacin
Nombre del Tutelante
Nombramiento de la Institucin contra la que est dirigida la accin
Narracin de los hechos
La peticin de lo que se quiere
Presentacin de pruebas
Notificaciones
Es de anotar que esta debe presentarse ante un juez.