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APORTE DE LAS TICS

LA EVALUACIN EDUCATIVA

Evaluacin de Aprendizajes Mediadas por TIC

LUZ MARINA MINA SANDOVAL

Maestra de la Informtica Educativa


Universidad de Santander

Junio - 02 - 2016

Las TICs permiten optimizar los procesos de gestin de los


establecimientos educativos y contribuir significativa a la calidad de
vida de su poblacin. Atraves de este proyecto COMO UN ESPACIO
PARA

CREAR

FORTALECER

PROCESOS

DE

LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES de primaria del municipio


de buenos aires departamento del cauca queremos a nivel
educativo potencian los procesos de comunicacin y de acceso a la
informacin, entregando herramientas que permiten acceder a
realidades ajenas y distintas eliminando barreras espaciales y
temporales, entregando a estudiantes de primaria y profesores la
posibilidad de integrar al aula elementos de apoyo para la generacin
de aprendizajes .Las Tics organizan, priorizan y concretan los planes y
proyectos estratgicos y de impacto del departamentos del cauca de
manera alineada y en armona con las metas del pas. Estos
proyectos

permiten optimizar los procesos de gestin de los

establecimientos, entregando resultados de concretos de forma rpida


y segura, lo que permite tomar decisiones de forma ms clara y eficaz,
adems de conectar a todos los actores de la comunidad educativa,
generando escuelas mucho ms participativas

se identificaron las

necesidades ms importantes de la regin, sera muy optimo buscar


apoyo para fortalecer estos procesos con herramientas como el uso
personalizado de computadores en las sede ya que algunas de ellas
no cuentan con estos aparatos, con el fin de trabajar de manera
traversalizada en las distintas reas del conocimiento mejorando el
nivel de lectura y escritura en los nios de grado segundo y tercero de
primaria. Promoviendo la generacin de conocimiento en los sectores
estratgicos del rea de espaol y literatura se espera atraves de

estos proyectos

tener una sociedad con capacidad para producir

textos; Podemos apoyar la necesidad de ofrecer nuevas estrategias


educativas en tecnologas para nuestras escuelas, simplemente
pensando en algunas de las exigencias del mundo actual, como son
las destrezas bsicas de la computacin y el dominio de la informtica,
la necesidad de potenciar estudiantes y ciudadanos , adems que
sirvan para solucionar

problemas asociados a altos niveles

cognitivos. Para la educacin, la correcta incorporacin de las TICS


permite un mayor y mejor acceso a grandes recursos de informacin y
comunicacin, mejorando as la disponibilidad de los estudiantes
fortalecer los procesos acadmicos y educativos, especialmente en
aquellos relacionados con los procesos de lectoescritura. La
comunidad Timbea no puede quedar excluida de estos cambios, es
por eso que se deben abordar estrategias tecnolgicas para generar
conocimientos y desarrollar prcticas pedaggicas ms competitivas
en sus instituciones. En la actualidad se evidencia, poca cobertura en
la aplicacin de las TIC en la educacin y an ms en las zonas
rurales del municipio de Buenos Aires Cauca, afectando la
implementacin de las mismas en los procesos educativos en busca
de contribuir a la formacin integral de los nios. En el siguiente
documento, se presenta el desarrollo del proceso de investigacin
propuesto

para

fortalecer

el

desarrollo

de

competencias

de

lectoescritura en nios de segundo y tercero de primaria, desde la


elaboracin y desarrollo de un blog interactivo que permita dinamizar
las prcticas educativas y que contribuya a la formacin integral del
educando.

Para ello, se organiza el escrito por apartados en los cuales se


exponen: el planteamiento del problema, el marco terico relacionado
con la temtica expuesta, el diseo metodolgico de la propuesta de
investigacin, la fase diagnstica elaborada identificando las diferentes
herramientas implementadas para la recoleccin de informacin, y su
respectivo anlisis, desarrollo de la investigacin: elaboracin,
socializacin y retroalimentacin del
En cuanto al uso en el aula, se debe dar un impulso al uso creativo de
las tecnologas, ya sea a travs de herramientas de educativas o de la
generacin misma de contenidos como resultado de investigaciones,
creacin de textos, presentaciones, esquemas, grficos, imgenes y
videos, con el uso de software o multimedia de estmulo que permitan
al estudiante potenciar su propio conocimiento significativamente. A
nivel de gestin, empleando Enlaces y pginas que promovan y
apoyen las lneas de informtica educativa en Escuelas Timbeas ,
apoyar y guiar la inclusin de stos en los proyectos educativos de
cada establecimiento, incorporando el uso tecnolgico como un fuerte
medio de apoyo para el aprendizaje.
Finalmente cuando los nios tienen contacto con las actividades y los talleres
dan muestras de obtener un mejor aprendizaje, es mucho ms rpido y
presentan una actitud ms positiva frente a la lectura y la escritura, con la
incorporacin de TICS para el desarrollo de los diversos procesos de
lectoescritura centrado en el Blog educativo, del cual los resultados obtenidos
de la aplicacin de la propuesta didctica contribuyen a la cualificacin de los
procesos de enseanza y aprendizaje de la lecto-escritura, puesto que aportan
estrategias didcticas flexibles para que todo los docentes mejoren los
ambientes y situaciones de aprendizaje en cualquier rea del currculo, en la
medida

que

ofrecen

diferentes

posibilidades

para

la

participacin

construccin del conocimiento. Las TIC han llegado a ser uno de los pilares
bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una
educacin

que

tenga

que

cuenta

esta

realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos


aspectos:

su

conocimiento

su

uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual.


No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica.
Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se transforma,
cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples
manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de
las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generacin de esa
cultura.

Es

sa

la

gran

oportunidad,

que

presenta

dos

facetas:

integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los


niveles

de

la

Enseanza

ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr,


libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el
primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear.
Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar
mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas
adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la
Informtica

Educativa.

No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de
enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la
transmisin de informacin, siendo al mismo tiempo lo ms constructivos que
sea

posible

desde

el

punto

de

vista

metodolgico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difcil. Requiere un gran esfuerzo de
cada profesor implicado y un trabajo importante de planificacin y coordinacin
del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas
por doquier, tales como la preparacin de materiales adecuados para el
alumno, porque no suele haber textos ni pro ductos

educativos adecuados

para este tipo de enseanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa

necesidad. Se trata de crear una enseanza de forma que teora,


abstraccin,

diseo

experimentacin

estn

integrados.

Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos


grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos
posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informtica en los
planes de estudio y la segunda en modificar las materias
convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.
Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en
consideracin y no se contraponen.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informtica en la


escuela, la sensibilizacin e iniciacin de los profesores a la
informtica, sobre todo cuando se quiere introducir por reas (como
contenido

curricular

como

medio

didctico).

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formacin de los profesores


en el uso educativo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin

deben

proponerse

como

objetivos:

- Contribuir a la actualizacin del Sistema Educativo que una sociedad


fuertemente

influida

por

las

nuevas

tecnologas

demanda.

- Facilitar a los profesores la adquisicin de bases tericas y destrezas


operativas que les permitan integrar, en su prctica docente, los
medios didcticos en general y los basados en nuevas tecnologas en
particular.
- Adquirir una visin global sobre la integracin de las nuevas
tecnologas en el currculum, analizando las modificaciones que sufren
sus diferentes elementos: contenidos, metodologa, evaluacin, etc.

- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia prctica,


evaluando el papel y la contribucin de estos medios al proceso de
enseanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda
o de mejora en la Educacin explorando las posibilidades educativas
de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y
circunstancias que la realidad presenta .Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin estn presentes en nuestras vidas y la han
transformado.
Esta revolucin ha sido propiciada por la aparicin de la tecnologa
digital. La tecnologa digital, unida a la aparicin de ordenadores cada
vez ms potentes, ha permitido a la humanidad progresar muy
rpidamente en la ciencia y la tcnica desplegando nuestro arma ms
poderosa: la informacin y el conocimiento.
Hoy en da es imposible encontrar un solo instituto dedicado a
investigar la ciencia y evolucionar la tcnica que no disponga de los
mejores y ms sofisticados dispositivos de almacenamiento y
procesado de informacin.
Pero no slo eso, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
han transformado la gestin de las empresas y nuestra manera de
hacer negocios para:
Comunicarnos con nuestros usuarios padres docente
Gestionar los procesos educativos
Dar a conocer nuestros programas educativos

Relacionarnos con la administracin pblica


En todas las reas de la gestin empresarial, las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin han transformado nuestra manera de
trabajar liberndonos de las cargas ms pesadas, optimizando
nuestros recursos y hacindonos ms productivos. Gracias a ellas,
somos capaces de producir mucho ms, de mejor calidad, invirtiendo
mucho menos tiempo
En un mundo cada vez ms tecnolgico, las TIC estn en constante
evolucin. Y mantenerse informado es clave para conocer y
aprovechar los nuevos servicios, y ser competitivos.