Portada

ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL N8

CARLOS CASTILLO PERAZA

INFORMATICA 2
BLOQUE 3
EQUIPO 10 SOCIEDAD DE JOVENES

Silvia Abigail Hernndez Pacheco: http://sem2b1.blogspot.mx/

Dulce Jennifer Almeida Daz: http://lmbdediaz03.blogspot.mx/
ngel Gustavo Santos Chunab:
http://gussemestredos.blogspot.mx/
Profesor: ISC. Mara del Rosario Raygoza Velzquez

Tabla de contenido
Tabla de contenido
Tabla de contenido.............................................................................................. 2
Introduccin........................................................................................................ 4
Matemticas II..................................................................................................... 5
Tema................................................................................................................... 5
Trapecios se dividen en....................................................................................... 7
Rectngulo.......................................................................................................... 7
Issceles............................................................................................................. 7
Escaleno.............................................................................................................. 8
Los Trapezoides................................................................................................... 8
Los simtricos..................................................................................................... 8
Los asimtricos................................................................................................... 8
Actividades de aprendizaje............................................................................... 11
Reflexiones personales..................................................................................... 14
Qumica II....................................................................................................... 15
Etimologas griegas........................................................................................... 21
El Nmero...................................................................................................... 24
El Gnero....................................................................................................... 24
Los Casos....................................................................................................... 25
Taller de lectura y redaccin II..........................................................................30
Reflexiones personales..................................................................................... 33
Ingles bsico II.................................................................................................. 35
"Going to":....................................................................................................... 35
"To be" + "going to" + verbo:............................................................................... 36
"Will":.............................................................................................................. 36
Se forma con el verbo "will" + verbo:....................................................................37
La negacin en el futuro going to............................................................................38
La Interrogacin en el futuro "going to"....................................................................38
Uso del futuro going to......................................................................................... 38

La pasiva con el futuro going to........................................................................39

ADA #3............................................................................................................. 40
Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa................................................43
Metodologa de la investigacin........................................................................50
Conclusiones finales.......................................................................................... 57
Tabla de grficos............................................................................................... 58
Tabla de imgenes............................................................................................ 59
Tabla de tablas.................................................................................................. 59
Referencias bibliogrficas................................................................................. 60

Introduccin
En este proyecto hablaremos sobre un tema por cada materia que se nos hizo
interesante y/o fcil o fue nuestro favorito, ayudndonos de la tecnologa, con
cada uno de las herramientas aprendidas en este bloque en la materia de
informtica, desde Word, Excel, que aunque pareciera que la tecnologa y
algunas materias no se llevan, resulta que te ayudan para poder ayudarnos a
trabajar, como por ejemplo:
Muchos pensaran que matemticas no sirve para poder llevarse con la
computadora sin embargo los exmenes que nos ponen estn hechos a Word,
y en este mismo hay un apartado que nos ayuda a poder presentar fracciones
de manera ordenada solo con un clic, pero aun as la computadora no resolver
esta misma, si no que nos ayuda a poder hacernos la vida ms fcil, y a
entregar nuestros trabajos de manera presentable, en la mayora de nuestros
trabajos que entregamos a nuestros maestros, porque si los entregamos con
nuestra propia letra o no nos entender o todo estar manchado, por eso esta
herramienta nos facilita la vida, hacindola un poco ms ordenada, y as como
cada una de las herramientas de Microsoft office.
En este proyecto les mostraremos los aprendizajes obtenidos y realizados en
cada materia diferente demostrando as como es que nos ayuda a poder
obtener la excelencia en nuestros trabajos.
Esperando que todo esto sea de su agrado y se sienta satisfecho de poder
ayudarnos a llevar acabo nuestros trabajos, dndonos con sus conocimientos y
poder ayudarnos a aprender la mayora de sus funciones de cada una de estas
herramientas. A continuacin vern nuestros temas favoritos de las
asignaturas de Matemticas, Etimologas Griegas, Qumica II, Taller de Lectura
y Redaccion II, Ingles Bsico II, Historia de Mesoamrica y La Nueva Espaa y
Metodologa de la Investigacin en las cuales aplicamos algunas de las
herramientas estudiadas a lo largo del ciclo escolar y del semestre en la
asignatura de Informtica II que nos fueron de ayuda al momento de
realizarlas.

Matemticas II

Tema
Los Paralelogramos

Un paralelogramo es un cuadriltero convexo1 cuyos pares de lados opuestos son iguales y

paralelos dos a dos
Los paralelogramos son:

El cuadrado, que tiene todos sus lados de igual longitud.

El rectngulo, que tiene sus lados opuestos de igual longitud.

El rombo, que tiene todos sus lados de igual longitud, y dos pares de ngulos iguales.

El romboide, que tiene los lados opuestos de igual longitud y dos pares de ngulos
iguales2

Podemos clasificar a los paralelogramos en polgonos equilteros y no equilteros, con lo que

tenemos:

Paralelogramos equilteros, con sus cuatro lados iguales:

1 Convexo: Que tiene, respecto del que mira, forma curva ms prominente en el centro
que en los bordes.

El cuadrado, que tiene todos sus lados de igual longitud (y todos sus ngulos
rectos).

El rombo, que tiene todos sus lados de igual longitud (pero sus ngulos no
son rectos).

Paralelogramos no equilteros, si sus cuatro lados no son iguales:

El rectngulo, en el que solo sus lados opuestos tienen igual longitud (y todos
sus ngulos son rectos).

El romboide, en el que solo los lados opuestos son iguales (y sus ngulos no
son rectos).

El cuadriltero es un polgono de 4 ngulos y 4 vrtices sus ngulos interiores

suman 360
Su clasificacin es
Paralelogramos: Lados paralelos dos lados

Ilustracin 1
Cuadrado

Tiene 4 lados iguales y 4 ngulos rectos

Tienen lados iguales 2 a 2 y los 4 ngulos rectos

Ilustracin 2
Rectngulo

Tiene los 4 lados iguales y ngulos iguales 2 a 2

Ilustracin 3
ROMBO

Lados y ngulos iguales 2 a 2

Ilustracin 4
Romboide

Sus caractersticas que comparten estas figuras son:

Los lados opuestos son iguales

Los ngulos opuestos son iguales
ngulos consecutivos son suplementarios
Las diagonales se dividen en partes iguales

Trapecios se dividen en
Rectngulo
Tiene dos ngulos rectos sus diagonales son iguales

Issceles
Tiene lados no paralelos iguales

Sus diagonales son perpendiculares

Diagonales bisectrices
Diagonales forman 4 partes iguales
Diagonales iguales

Escaleno
Lados no paralelos desiguales

Los Trapezoides
Los trapezoides pueden se simtricos y asimtricos

Los simtricos

Tienen dos pares de lados consecutivos de igual medida

Las diagonales son perpendiculares

Los asimtricos

Lados diferentes
No tienen simetra

Trapezoide

Ilustracin 5 TRAPEZOIDE

Para calcular el rea del paralelogramo, hay que conocer la longitud de la

altura relativa a uno de sus lados.
Sea la base el lado b y la altura (h) relativa a la base. El rea es el producto de
la base y la altura.

Permetro del paralelogramo

El paralelogramo tiene los lados iguales dos a dos. Su permetro ser la suma
de los cuatro costados, que es el doble de la suma de los dos lados diferentes.

Ley del paralelogramo

La ley del paralelogramo enuncia que la suma de los cuadrados de los cuatro
lados (dos lados a y dos b) de un paralelogramo es igual a la suma de los
cuadrados de las dos diagonales (D1 y D2) de ste. Se puede expresar as:

Un caso particular es que el paralelogramo sea un rectngulo, en cuyo caso las

dos diagonales son iguales (D1=D2). Entonces, la ley del paralelogramo queda
reducida al teorema de Pitgoras.
Mtodo del paralelogramo
El mtodo del paralelogramo es un procedimiento grfico sencillo que permite
hallar la suma de dos vectores.

Primero se dibujan ambos vectores (a y b) a escala, con el punto de aplicacin

comn.
Seguidamente, se completa un paralelogramo, dibujando dos segmentos
paralelos a ellos.
El vector2 suma resultante (a+b) ser la diagonal del paralelogramo con origen
comn a los dos vectores originales.
Paralelogramo

2 Vector:

Los lados opuestos son paralelos y tienen la

misma longitud, y los ngulos opuestos son
iguales (los ngulos "a" son iguales, y los
ngulos "b" son iguales)
NOTE: Los Cuadrados, Rectngulos y Rombos
son todos Paralelogramos

Actividades de aprendizaje

ADA #2
Utilizando el mtodo grfico, algebraico, deductivo u otro, halla las incgnitas
A)
B

3x

X+y

13

15

Operacin 1
3x= 15
X=15/3
X=5
Operacin 2
X + y = 13
5 + y = 13
Y = 13 5
Y=8
El resultado de las incgnitas es X es igual a 5 y Y es igual a 8
B)

60
A
8a

Grafico 1 romboide

B
64

C
6a + b

Operacin 1
8a = 64
A= 64/8
A= 8

En esta operacin
podemos ver que el
resultado de A fue 8 y de
B fue 12

Operacin 2
6a + b= 60
6 (8)+ b=60
48 + b =60
B = 60 48
B = 12
C)

5x + 3a
A

23

3x + 8

C
37
Grafico 2 Romboide 2

Operacin 1
3x + 8 = 23
3x= 23 8
3x= 15
X= 15 / 3
X= 5
Operacin 2
5x + 3a = 37
5 (5) + 3a = 37
25 + 3a= 37
3a= 37 25
3a = 12
A = 12 / 3
A= 3
El resultado es A es igual
a 3 mientras que X es
igual a 5

Reflexiones personales

El tema en si est muy fcil de realizar lo que puede costar trabajo hacer son las
operaciones ya que se requiere de mucho tiempo para hacerlo, en mi caso no me
resulto tan difcil como esperaba solo que si hubo algunos errores en el proceso.
Este tema si no lo entiendes desde que lo explican te puede ir mal, porque si viene
mucho el razonamiento, y las ecuaciones.
Los paralelogramos que se consideran como no rectngulos, por otra parte, se
caracterizan por tener 2 ngulos interiores agudos y los restantes, obtusos. Esta
clasificacin incluye al rombo (cuyos lados comparten una misma longitud y
adems cuenta con 2 pares de ngulos idnticos) y al romboide (con los lados que
se oponen de longitud idntica y 2 pares de ngulos que tambin son iguales entre
s).
Para calcular el permetro de los paralelogramos se necesita sumar la longitud de
todos sus lados. Esto puede realizarse a travs de la siguiente frmula: Lado A x 2

+ Lado B x 2. Por ejemplo: el permetro de un paralelogramo rectngulo que tenga

dos lados opuestos de 5 centmetros y otros dos lados opuestos de 10
centmetros, se obtendr ubicando dichos valores en la ecuacin antes planteada,
lo que nos dar 5 x 2 + 10 x 2 = 30 centmetros.
Y esta puede ser otra frmula para establecer el permetro de un paralelogramo es
2 x (Lado A + Lado B). En mi ejemplo: 2 x (5 + 10) = 30. Todas estas frmulas
simplifican, en definitiva, el proceso de sumar los lados que posee cada
paralelogramo. Si realizamos la operacin Lado A + Lado A + Lado B + Lado B, el
resultado sera el mismo (5 + 5 +10 + 10 = 30)
Y esto es como una breve explicacin y un reflexin que yo doy acerca de este
tema que son los paralelogramos es que si se complica al empezar a hacerlo pero
ya luego de lo que intentemos varias veces puede salir tu resultado, me sirvi de
mucha ayuda tambin el Word ya que aqu pude ponerle lo que son las figuras y
acomodarlas a mi gusto, haci que se me hizo de mucha utilidad usar esta
herramienta que es el Word.

Qumica II
Tema

Los hidrocarburos son compuestos orgnicos, en la tierra, formados

nicamente por tomos de carbono e hidrgeno. La estructura molecular
consiste en un armazn de tomos de carbono y tomos de hidrgeno.
Los hidrocarburos son los compuestos bsicos de la Qumica Orgnica. Las
cadenas de tomos de carbono pueden ser lineales o ramificadas, y
abiertas o cerradas. Los que tienen en su molcula otros elementos
qumicos (heterotomos) se llaman hidrocarburos sustituidos. El
hidrocarburo puede encontrarse tambin en muchos planetas sin
necesidad de que haya habido vida para generar petrleo, como en
Jpiter, Saturno, Titn y Neptuno, compuestos parcialmente por
hidrocarburos como el metano o el etano.
Los hidrocarburos se pueden clasificar en dos tipos, que
son alifticos y aromticos. Los alifticos, a su vez se pueden clasificar
en alcanos, alquenos y alquinos segn los tipos de enlace que unen entre s
los tomos de carbono. Las frmulas generales de los alcanos, alquenos y
alquinos son CnH2n+2, CnH2n y CnH2n-2, respectivamente.

De acuerdo al tipo de estructuras que pueden formar, los hidrocarburos

se pueden clasificar como:
Hidrocarburos acclicos3, los cuales presentan sus cadenas abiertas. A
su vez se clasifican en:
Hidrocarburos lineales a los que carecen de cadenas laterales
Hidrocarburos ramificados, los cuales presentan cadenas laterales.

3 es un compuesto orgnico que es tanto aliftico y cclico.

Hidrocarburos cclicos cicloalcanos, que se definen como

hidrocarburos de cadena cerrada. stos a su vez se clasifican como:
Monocclicos, que tienen una sola operacin de ciclizacin.
Policclicos, que contienen varias operaciones de ciclizacin.
Los sistemas policclicos se pueden clasificar por su complejidad en:
Fusionados, cuando al menos dos ciclos comparten un enlace
covalente.
Alcanos:
Los alcanos son hidrocarburos, es decir, que tienen solo tomos
de carbono e hidrgeno. La frmula general para alcanos alifticos (de
cadena lineal) es CnH2n+2,1 y para cicloalcanos es CnH2n.2 Tambin reciben
el nombre de hidrocarburos saturados. Carecen de grupos
funcionales como el carbonilo (-CO), carboxilo (-COOH), amida (-CON=),
etc.
Alquenos:
Los alquenos son hidrocarburos insaturados que tienen uno o
varios dobles enlaces carbono-carbono en su molcula. Se puede decir
que un alqueno es un alcano que ha perdido dos tomos de hidrgeno
produciendo como resultado un enlace doble entre dos carbonos. Los
alquenos cclicos reciben el nombre de cicloalquenos.
Antiguamente se les conoca como olefinas dadas las propiedades que
presentaban sus representantes ms simples, principalmente el eteno,
para reaccionar con halgenos y producir leos.
La frmula general de un alqueno de cadena abierta con un slo doble
enlace es CnH2n. Por cada doble enlace adicional habr dos tomos de
hidrgeno menos de los indicados en esta frmula.

Nombres tradicionales
Al igual que ocurre con otros compuestos orgnicos, algunos alquenos se
conocen todava por sus nombres no sistemticos, en cuyo caso se
sustituye la terminacin -enosistemtica por -ileno, como es el caso
del eteno que en ocasiones se llama etileno, o propeno por propileno.
Nomenclatura sistemtica (IUPAC)
1. Nombrar al hidrocarburo principal: Se ha de encontrar la cadena
carbonada ms larga que contenga el enlace doble, no necesariamente
la de mayor tamao, colocando los localizadores que tengan el menor
nmero en los enlaces dobles, numerando los tomos de carbono en la
cadena comenzando en el extremo ms cercano al enlace doble. NOTA:
Si al enumerar de izquierda a derecha como de derecha a izquierda, los
localizadores de las insaturaciones son iguales, se busca que los dobles
enlaces tenga menor posicin o localizador ms bajo.
2. Si la cadena principal tiene sustituyentes iguales en el mismo tomo
de carbono separando por comas los nmeros localizadores que se
repiten en el tomo, estos se separan por un guion de los prefijos: di, tri,
tetra, etc. Respectivamente al nmero de veces que se repita el
sustituyente.
3. Los sustituyentes se escriben de acuerdo al orden alfabtico con su
respectivo localizador.
4. Si en la cadena principal existen varios sustituyentes ramificados
iguales se coloca el nmero localizador en la cadena principal separando
por un guion, y se escribe el prefijo correspondiente al nmero de veces
que se repita con los prefijos: bis, tris, tetraquis, pentaquis, etc. Seguido
de un parntesis dentro de cual se nombra al sustituyente complejo con
la terminacin -IL.

5. Realizado todo lo anterior con relacin a los sustituyentes, se coloca el

nmero de localizador del doble enlace en la cadena principal separada
de un guion, seguido del nombre de acuerdo al nmero de tomos de
carbono reemplazando la terminacin -ano por el sufijo -eno.
6. Si se presentan ms de un enlace doble, se nombra indicando la
posicin de cada uno de los dobles enlaces con su respectivo nmero
localizador, se escribe la raz del nombre del alqueno del cual proviene,
seguido de un prefijo de cantidad: di, tri, tetra, etc. y utilizando el sufijo
-eno. Ej:-dieno, -trieno y as sucesivamente.

Hidrocarburos con enlaces dobles, olefinas o alquenos.

Alquenos CnH2n (=)
Son hidrocarburos no saturados que se caracterizan por tener en su
estructura doble ligadura, tambin son conocidos como olefinas y su
formula general es
CnH2n (=).
Nomenclatura de alquenos con solo un enlace doble
Para nombrar los alquenos, la IUPAC dicta las siguientes normas
Se elige la cadena ms larga que contiene al enlace doble y se sustituye
la terminacin ano por eno.
Se numera la cadena a partir del extremo ms prximo al enlace doble.
El localizador de este debe ser el menor de los dos nmeros que
corresponden a los tomos de carbono unidos por el enlace doble.
La posicin del enlace doble o insaturacion se indica mediante el
localizador correspondiente que se coloca delante del nombre.

Si hay radicales, se toma como cadena principal la cadena ms larga

que contiene el enlace doble. La numeracin se realiza de modo tal que
al tomo de carbono con el enlace doble le corresponda el localizador
ms bajo posible. Los radicales se nombran en los alcanos.
Pueden ser lineales o ramificados.
Pueden ser cclicos o de cadena cerrada.
La doble ligadura puede repetirse varias veces
Ejemplos:
CH3-CH2-CH2-CH = CH- CH3

Hexeno 2

CH3-CH2-CH2-CH2- CH = CH3

Hexeno 1

CH3-CH2-CH = CH-CH2- CH3

Hexeno 3

Reflexiones personales

La qumica esta la mayora de las veces presente en nuestra vida si es

que no siempre es lo que tomamos, lo que vemos lo que consumimos, lo
que tocamos etc es a veces buena y a veces mala, por eso me decid a
tomar esta asignatura para la realizacin parte de mi actividad
integradora d informtica. Es interesante conocer lo que nos conforma, a
travs de esta asignatura inclu mi tema favorito y de mayor inters que
son los hidrocarburos con enlaces dobles mejor conocidos como
alquenos en los cuales utilizamos en la vida cotidiana como en el
combustibles de los automviles etc, aunque realmente no sabemos que
son o que tan importantes son as como el dao que causan en el medio
ambiente.
Realmente no es un tema complicado de entender y debido a ello decid
trabajarlo y llevarlo a cabo utilizando las herramientas estudiadas y ya
dadas en la asignatura de informtica a lo largo del semestre como lo
fue Excel que me sirvi para la elaboracin de la tabla de la actividad de
aprendizaje obtenida del tema ya elegido, lo que no fue sencillo y no
pude lograr en Excel fue poner un numero por debajo de la letra lo cual
en Word si me fue posible realizar ah vemos las caractersticas que
diferencian una de la otra y hacen que las dos juntas sean de gran
utilidad y beneficio para la elaboracin y desarrollo del tema de la
asignatura de qumica II. En Word me fue fcil colocar los nmeros a un
lado de manera diminuta de alguna letra o numero, ya que trae la
opcin a simple vista en la caja inicio en las opciones de fuente lo cual
facilito los ejemplos y parte de la teora donde tuve la necesidad de
recurrir a ellos. Estas dos herramientas me han servido de mucho en la
elaboracin de este trabajo, tanto informtica como qumica tienen sus
propios conocimientos y cada una es usada en sus propios medios
aunque se combinasen no saldra mal ya que en parte de la qumica se
depende la elaboracin de computadoras. Al llevar a cabo el uso de

estas herramientas me fue ms rpido elaborar dicho tema de qumica

ya que ya sabindolas usar te ayuda a avanzar ms rpido.

Etimologas griegas
Tema

Primera declinacin griega

Primera clase de sustantivos femeninos. Nominativo en pura y genitivo en s
s: plaza pblica

s: idea imagen.

s: dolor, ataque

s: historia

s: arteria

s: corazn

s: debilidad

s: mana, locura

s: bacteria

s: adivinacin

s: ngulo

s: experiencia prueba

s: asiento, base cara

s: ancianidad

s: asamblea, iglesia

s: respiracin

s: da

s: sabidura

s: contemplacin, espectculo

s: ejercito

s: curacin

s: amistad

s: puerta entrada

s: campo lugar

s: esfera, pelota
s: matriz tero

Segunda clase de sustantivos femeninos. Tema en impura, precedida de una

consonante que no sea

s: moco, mucosidad.

s: opinin, fama, gloria.

s y s: lengua

s: mar

s: dieta

s: raz

s: sed

Tercera clase de sustantivos femeninos. Cambia la vocal temtica en en todo

el singular.
s: araa

s: escritura, descripcin

s: comienzo, mando autoridad.

s: mar

s: afrodita.

s: cabeza

s: planta, hierba

s: tumor, hernia

s: caja

s: cabaa

s: batalla, combate

s: vuelta, giro

s: maquina

s: corte seccin.

s: memoria

s: selva, madera, materia.

s: dolor

s: canto

s: arte
s: forma apariencia

s: canto
s: golpe, herida, llaga

Sustantivos masculinos de la primera declinacin. Nominativo del singular con s al

final.
s : luchador.

sciudadano

sdueo, amo.

snavegante

Sustantivos contractos4

s: tierra

4 Que esta contrado

Se denomina etimologa al estudio del origen de las palabras, de

la cronologa de su incorporacin a un idioma, as como de la fuente y
los detalles de sus cambios estructurales (de forma) y de significado.1
En idiomas de larga historia escrita, la etimologa es una disciplina
relacionada con la filologa y con la lingstica histrica, que comprende
el estudio del origen de las palabras mediante investigacin de su
significado original, de su estructura, as como de su (evolucin
diacrnica): posibles cambios ocurridos en el transcurso del tiempo.
Asimismo, para obtener alguna fuente directa, por ejemplo la escritura,
mediante mtodos de lingstica comparativa se pueden reconstruir
datos relativos a lenguas sumamente antiguas. As, por medio de
anlisis de otros idiomas relacionados, los lingistas pueden
establecer inferencias acerca de la lengua de la que son originarias y de
su vocabulario.
La etimologa comprende no solamente el anlisis de las races
(radicales) de las palabras, sino tambin de sus elementos
constitutivos: desinencia, tema, terminacin y radical.
El estudio de la etimologa ayuda:

a la comprensin del significado de las palabras;

a la ampliacin del vocabulario personal;

a mejorar la ortografa;

a la aplicacin correcta de la sinonimia, pues slo muy

pocos sinnimos son 100% equivalentes.

Usando textos antiguos, los etimlogos tratan de saber la cronologa y la

modalidad de la incorporacin, la evolucin hacia el lenguaje actual y
las mutaciones que han acontecido a una palabra. La etimologa
en castellano y en cataln debe mucho a la obra del fillogo cataln Joan
Coromines, del siglo

XX.

La valoracin de su importancia ha variado segn las tendencias del

momento. Su poca dorada acaeci durante el siglo

XIX,

cuando se

emprendieron trascendentes proyectos de estudio etimolgico, tales

como los que culminaron en la edicin de las obras siguientes:

Oxford English Dictionary (OED).

(Primer) Diccionario general etimolgico de la lengua espaola,

de Roque Barcia, en 1880.
Los aspectos que vamos a tratar en esta pgina acerca de la
declinacin son los siguientes:

El nmero

El gnero

Los casos

Las declinaciones

Se llama declinacin al conjunto de formas que adopta una palabra

en la flexin nominal.
Los morfemas que se expresan en la declinacin son nmero, gnero
y caso. . Los morfemas de nmero, gnero y caso se expresan
fundamentalmente en las desinencias que se aaden al tema y
aparecen amalgamados.
El Nmero
En griego hay tres nmeros: singular, plural y dual.

el enunciado

El singular expresa totalidad. De este modo, cuando decimos

'hombre' nos referimos a un individuo, pero tambin a la
totalidad de individuos, como en

el hombre es el centro del universo
El plural expresa multiplicidad. De este modo, hombres'
significa varios individuos.
El dual se refiere a dos personas o cosas, que se consideran que
forman una pareja natural e indisoluble. De este modo,
"los dos ojos". Se emplea poco.

El Gnero
En griego hay tres gneros; masculino, femenino y neutro.
Masculino y femenino son los gneros correspondientes a la condicin
de macho y hembra respectivamente; el neutro por su parte es el
gnero utilizado en diminutivos y nombres de cras. Los rboles
suelen ser femeninos, y los frutos neutros, p.ej.: , nogal,
pero nuez. El neutro tambin se utiliza para referirse a
oraciones, situaciones, etc. (p.ej.: eso no est bien).
Cuando un adjetivo (o pronombre) tiene gnero neutro por un
sustantivo, se puede traducir de la manera siguiente:
Singular:
Plural:

lo bueno

las cosas buenas

algo bueno
cosas buenas.

Los Casos
Los casos son nominativo, vocativo, acusativo, genitivo y dativo.
Las funciones bsicas de cada caso son las siguientes:
El nominativo sirve para expresar el sujeto de la oracin y el atributo.


El vocativo no tiene funcin sintctica.5 Sirve para actuar sobre el
oyente, usualmente llamando su atencin, p.ej.:
, ;
El acusativo se utiliza para expresar el complemento directo:

Tambin se utiliza como
-sujeto de infinitivo:
-complementos circunstanciales de extensin espacial:

-temporal:
-de direccin:
-de carcter adverbial:

El genitivo se emplea como complemento del nombre:

Tambin se utiliza como
-complemento de un adjetivo:
-Suplemento:
-complemento de un adverbio: ;
5 De la sintaxis o relacionado con ella

-complemento circunstancial de procedencia:

-partitivo:
-de causa:
-locativo:
-otros:

El dativo se emplea como complemento indirecto:

Tambin se utiliza como
-dativo posesivo:
-dativo tico:
-dativo agente:
-complemento circunstancial de instrumento o de causa:

-complemento circunstancial de situacin:

Actividades de aprendizaje

Actividad de Aprendizaje 2
identificando sustantivos
Con base en los listados anteriores, identifica la palabra formada por alguno(s) de los
Sustantivos de la primera declinacin griega que representa la imagen.
imagen
Columna2 Columna3
Agorafobia
s: plaza publica

Cardilogo

scorazn

Diagonal

ngulo

Manitico

locura

Apnea

respiracin

Poliglota

lengua

Biblioteca

caja

Meloda

s: canto

Terapeuta

s: curacin

Quiromancia

s: adivinacin

Reflexiones personales

Pues eleg la realizacin de esta asignatura debido a que me gusta

mucho esta asignatura y me ha servido a lo largo de mis estudios en la
preparatoria he obtenido nuevos conocimientos y mi vocabulario a
aumentado a diferencia de cuando ingrese, en este tema en si vimos las
races de las tres declinaciones griegas, sus terminaciones en genitivo y
nominativo, tambin descompusimos las palabras que se derivan cada
raz con sus morfemas6(prefijo, sufijo e infijo), el significado de cada
palabra y el significado de cada morfema para saber identificar ello, es
importante escribir la traduccin de la raz para facilitar el trabajo,
aunque bien se ha dicho que si te aprendiste bien el alfabeto griego es
aun ms fcil porque no necesitas traducir algo que ya aprendiste. Fue
algo complicado traspasar la explicacin del tema y las palabras ya que
se tiene que transcribir en griego y estar cambiando la opcin de las
letras es fastidioso aun as no fue complicado. Para poder realizar la
tabla fue necesario recurrir a Excel, ah establec algunas celdas para
ponerles el titulo y el formato de la actividad de aprendizaje, por
consiguiente inserte una tabla en la cual realice la actividad de
aprendizaje de etimologas griegas del bloque 2. La asignatura de
informtica me ha permitido y ayudado mucho en la realizacin de este
trabajo debido a los conocimientos adquiridos y las habilidades
obtenidas a lo largo del semestre en el uso de Word, power point y Excel
facilito que estas herramientas no fueran algo nuevo por usar o
aprender, as como cambiar incluirle ms cosas a mi trabajo, me sirvi
de mucho ya que pude combinar Word con Excel sin ningn problema y
6

la unidad mnima analizable que posee significado gramatical

utilizar las herramientas de ambas en mi trabajo integrador. Ha sido algo

menos complicado que aos anteriores el uso de las herramientas
aplicndoselas a trabajos de otras asignaturas y no solo en informtica.
Escog etimologas griegas debido a que en esta asignatura se utilizan
mucho las tablas en donde yo puedo usar Excel ambas asignaturas me
servirn a lo largo de mi vida , etimologas para salir del comn
vocabulario que tenemos y aumentar palabras nuevas sustituyndolas por
palabras comunes, e informtica para mis trabajos, y la realizacin de ellos.

Taller de lectura y redaccin II

Tema

Anuncios Publicitarios
Actividades de
aprendizaje 2

Ilustracin 6 Anuncio 1

Ilustracin 8 Anuncio 3

Ilustracin 7 Anuncio 2

Ilustracin 9 Anuncio 4

Tabla 1 ADA2

TEXTOS PERSUASIVOS

Caracterstica
s
Enunciador

Anuncio 1

Anuncio 2

Anuncio 3

Anuncio 4

Sabritas

Sedal

NB

OmniLife

Enunciatario7
(Pblico al
que va
dirigido)
Que vende

Todo publico

Mujeres con
cabello
esponjado

Beneficios
que
ofrece

Frituras

Son sabrosas

Crema antiesponje
Mantiene tu
cabello
manejable y sin
esponjarse

Hombre y
mujeres

Personas con
alto peso

Tenis
deportivos

Bebidas que
ayudan al
metabolismo8

Son cmodos

Bajar de peso

7 Es aquella persona que se encuentra a disposicin y alerta a la hora de recibir el

mensaje del enunciador.
8 Conjunto de los cambios qumicos y biolgicos que se producen continuamente en las
clulas vivas de un organismo.

Intencin
comunicativa

Funcin
apelativa
Recurso
retorico

Eslogan

Incita a
probar las
nuevas
Sabritas con
as sabor y
mas
crujientes
Come
Sabritas
Una mujer
sexy que
come
Sabritas
Sabritas, a
que no
puedes
comer solo
una

Motiva a
mantener un
cabello hermoso
con los productos
Sedal

Motiva a usar
un calzado de
calidad para
cuando
entrenemos

Incita a que las

personas bajen
de peso
fcilmente

Utiliza sedal para

tu cabello
Un len que uso
sedal y su cabello
ya no se esponja

Utiliza tenis
NB
Unos tenis que
al unirlos
parecen un
corazn
Corre con el
corazn

Consume
OmniLife
Una mujer muy
delgada
tomando
Omnilife
Gente que
cuida de
gente

El cabello lacio
que t quieres

Reflexiones personales
En esta actividad aprendimos a visualizar y analizar los elementos y
caractersticas de los textos persuasivos como lo son los anuncios
publicitarios, la caricatura poltica, el artculo de opinin, entre otros.
Pudimos identificar su enunciatario (Pblico al que va dirigido), que
vende, que beneficios ofrece, intencin comunicativa, funcin apelativa,
recurso retricos y su eslogan. As pudimos facilitar el estudio de este
tema y haciendo en forma de tabla para que nuestras ideas se vean
claras y precisas. Los textos persuasivos tratan de convencer al lector o
al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso que
nos brinda argumentos que forman parte de las funciones retricas de
estos textos y que su objetivo principal es presentar una serie de
razonamientos para probar o demostrar una proposicin o bien para
convencer a de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar
a poder ganar el pblico sobre lo que quisimos convencer.
Este tema es de gran relevancia pues mucha gente no tiene idea de qu
son los textos persuasivos y no se dan cuenta de que estamos rodeados
de ellos y que por estos textos es que muchacha veces sentimos ganas
de ir y al Burger King por una hamburguesa o por un helado, pues son
esos textos que nos incitan y nos convencen de hacer o comprar algo
que ellos quieren y que nos persuaden con imgenes atractivas a los
ojos. Al igual que hacernos pensar o estar de acuerdo con lo que una
caricatura poltica nos presenta.
Este ha sido un tema de mi agrado, nada complicado, y que puedo
explicar muy fcilmente porque me ha llamado mucho la atencin pues
yo soy una persona muy visual, que le gusta detenerse y mirar ms all
de una linda imagen y ven lo interno para reflexionarlo y es por ese
motivo que lo eleg, no debemos dejar pasar las cosas que vemos
porque cada uno tiene una funcin destinada para las personas, y as ya

no nos dejaremos llevar por el primer comercial con el vestido ms lindo

o la pizza ms antojable, sino viendo ms all de una imagen bonita,
pues la mayora de las veces solo es una exageracin de lo que en
realidad es.

Ingles bsico II
Tema: Verb Going To
El uso de "going to" para referirse a eventos futuros sugiere un vnculo muy
slido con el presente. El momento preciso no es relevante, es posterior al
ahora, pero la actitud implica que dicho evento depende de algo que sabemos
sobre la situacin actual. "Going to" se emplea sobre todo para hablar de
nuestros planes e intenciones, o para realizar predicciones basadas en
evidencias actuales. En el discurso cotidiano, "going to" suele acortarse
como "gonna", especialmente en ingls americano, aunque nunca se escribe
as.

USO DE "GOING TO" PARA REFERIRSE A PLANES E INTENCIONES

EJEMPLOS

Is Freddy going to buy a new car soon?

Are John and Pam going to visit Milan when they are in Italy?

I think Nigel and Mary are going to have a party next week.

We are going to have dinner together tomorrow.

Aren't you going to stay at the library until your report is finished?

USO DE "GOING TO" PARA FORMULAR PREDICCIONES

EJEMPLOS

He's going to be a brilliant politician.

I'm going to have a hard time falling asleep.

You're going to be sorry you said that.

Is it going to rain this afternoon?

Aren't they going to come to the party?

Existe una diferencia entre estas dos formas de expresar el futuro.

Generalmente "to be + going to" se usa para acciones que van a suceder muy
pronto o para expresar un plan que se tiene. "Will" se usa para expresar una
promesa, una prediccin o algo que se quiere hacer en el futuro.

"Going to":

El tiempo futuro con "going to" se usa ms comnmente en el lenguaje hablado

cuando se quiere hacer referencia al futuro inmediato, es decir, a algo que est por
ocurrir.
Ejemplos:
She is going to pay with a credit card = Ella va a pagar con una tarjeta de
crdito (algo que est por ocurrir).
I am going to drop off my prescription over there = voy a dejar mi
prescripcin mdica all.
Tambin se emplea para hablar de intenciones o planes para hacer algo:

Ejemplo:
Im going to learn English = voy a aprender ingls.
Se forma con el verbo"to be" conjugado para la persona correspondiente, seguido
de"going to" y el verbo base.

"To be" + "going to" + verbo:

I am going to pay = yo voy a pagar.

You are going to pay = t vas a pagar.
He is going to pay = l va a pagar.
She is going to pay = ella va a pagar.
It is going to pay = eso va a pagar.
We are going to pay = nosotros vamos a pagar.
You are going to pay = ustedes van a pagar.
They are going to pay = ellos/ellas van a pagar.

Ilustracin 10 Ejemplo de Verb Going to 1

"Will":

El futuro con "will9" se utiliza para hablar de decisiones que se toman mientras se
habla:
Ejemplos:
I need to get my medicine. I will go to the pharmacy tonight.
Necesito comprar mi medicina. Ir a la farmacia esta noche.
I need some cash. I will pay with my debit card and ask for cash back.
Necesito algo de efectivo. Pagar con mi tarjeta dbito y pedir efectivo de vuelta.
Tambin es usado para decir predicciones de carcter general:

Ilustracin 11Ejemplo de Verb Will be

9 categora gramatical constituida por las palabras que expresan la accin, el

estado, la existencia o el proceso de una persona o cosa en un tiempo pasado,
presente o futuro con relacin al momento de la enunciacin;
morfolgicamente se caracteriza por las variaciones de tiempo, aspecto, modo,
voz, nmero y persona.

Ejemplos:

Im sure it will rain tomorrow.

Estoy seguro de que va a llover maana.
Gerardo Gmez will win the election.
Gerardo Gmez va a ganar las elecciones.

Se forma con el verbo "will" + verbo:

I will pay later.

You will pay later.

He will pay later.

She will pay later.

It will pay later.

We will pay later.

You will pay later.

They will pay later.

Importante!
"will" es un verbo modal (o
auxiliar) que se utiliza para
formar el futuro.
"will" siempre debe ir
acompaado de otro verbo
para formar el futuro.

La negacin en el futuro going to

Para formar la negacin se aade not despus del am/are/is:

Structure:
SUJETO + am/are/is not going to + VERBO EN INFINITIVO
I am not going to dance tonight
Yo no voy a ir a bailar esta noche
I'm not going to use the computer for around four hours
No voy a usar el ordenador en aproximadamente cuatro horas
La Interrogacin en el futuro "going to"

Para formar la interrogacin se invierte el orden del sujeto y del verbo auxiliar to
be, esto es:
Am/are/is + SUJETO + going to + VERBO EN INFINITIVO ?

Are you going to dance tonight?

Vas a bailar esta noche?
Uso del futuro going to

El "future going to" se usa para:

Acciones que se ha planificado realizar en el futuro, usualmente en un

futuro cercano.
He is going to10 sing tomorrow night
l va a ir a cantar maana por la noche

Recordad que si la accin no es planificada (decisin espontanea) se usa el futuro

simple

La pasiva con el futuro going to

10 El futuro va a es una construccin gramatical utilizado en Ingls para

referirse a diversos tipos de incidentes en el futuro. Se hace uso de formas
apropiadas de la expresin que se va a

La construccin de la pasiva es:

[SUJETO] + am/are/is going to be + [PARTICIPIO]
Tabla 2 La pasiva con el verb Going To

Pasiva

Significado

I am going to be honored

yo voy a ser premiado

you are going to be honored

t vas a ser premiado

he is going to be honored

l va a ser premiado

we are going to be honored

nosotros vamos a ser premiados

you are going to be honored

vosotros vais a ser premiados

they are going to be honored

ellos van a ser premiados

Tabla 3 Gramatical Verb Going To

Ejemplo del uso del Verbo Going To

ADA #3
Write questions or statements with be going to
1. Where/you study: Where are you going to study
2. - My/Sister/Have a baby/in September: My sister is going to have a baby in
September
3. - When/They get married: When are you going they get married
4. - My neighbor/get divorced: My neighbor going to get divorced
5. My brother and I/Study medicine: My brother and I going to study
medicine

Reflexiones Personales:
Yo eleg este tema ya que se me hace interesante este verbo que es el going
to, ya que ese verbo sirve de mucho cuando quieres hacer una frase o
mantener una charla con alguien que sepa hablar en ingls. Tambin el tiempo
futuro con going to se usa ms comnmente en el lenguaje hablado cuando
se desea hacer referencia del futuro inmediato, a algo que est por ocurrir.
Its going to rain!
Va a llover! (algo que est por ocurrir)
Tambin se emplea para hablar de intenciones o planes para hacer algo.
Im going to learn English.
Voy a aprender ingls. (Intencin)
Oraciones positivas
Sujeto + verbo auxiliar to be conjugado en presente simple ( IS ARE AM )
+ GOING TO + verbo en infinitivo sin el to + complemento
Es de resaltar que si se utilizan los pronombres personales SHE, HE, IT,
sustantivos en singular o nombres comunes (perro, mesa, casa), nombres
propios (Maria, Carlos) la conjugacin del verbo auxiliar to be en presente
simple que debe usarse es IS.
Si se usan los pronombres personales YOU, WE, THEY se debe emplear el
auxiliar ARE
Si se emplea el pronombre personal I, se usa el auxiliar AM
Oraciones Negativas
Sujeto + verbo auxiliar to be conjugado en presente simple ( IS ARE AM )
+ NOT + GOING TO + verbo en su forma base sin el to + complemento
I am not going to travel to Europe
Adriana is not going to play tennis tomorrow
You are not going to pass English
ES IMPORTANTE: si se quiere hacer la contraccin (unin) del auxiliar con la
negacin, quedara de la siguiente manera:
Adriana isnt going to play tennis tomorrow
Gracias a la herramienta de informtica II nos fue posible la elaboracin de
este trabajo ya que nos facilito hacer la actividad integradora aunque no es
algo complicado ni nos sirvi mucho en el tema de ingles esta herramienta
aunque cabe decir que es una herramienta til

Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa

Tema

Dioses Mayas

Los mayas tenan un dios creador mismo que ellos consideraban la

mxima divinidad11, su nombre era Hunab Ku se le presentaba como un
dios nico y supremo; era tan elevado que su figura no se poda
representar.

Hunab Ku: Es el dios ms importante del panten mayaEs el dios

ms importante del panten maya. En l se conjugan las
dualidades, es decir, los elementos opuestos como los masculinos
y los femeninos por lo que tiene la capacidad de crear. As dio
origen al universo. Para los mayas es de Hunab Ku de quien
procede todo. De l nacen todas las cosas y los seres vivos del
universo y a l retornan. Es el todo y la nada a la vez. Tambin era
considerado el padre de todos los dioses.

Dentro de la cosmogona antigua, Hunab Ku cre tres veces el mundo,

siendo la tercera cuando dio vida a los propiosmayas. Algunos autores
aseveran que su nombre, Hunab Ku, significa nico dador. De ste, los
mayas no tenan representacin alguna por creer en l como un dios
incorpreo.

Itzamna: Es el hijo de Hunab que se destacaba a la cabeza del

panten maya ttambin conocido como Itzamnaaj durante el
perodo Clsico. Es el dios del Sol y la sabidura, seor del cielo, el
da y la noche; el que habita en el mundo celestial desde donde
rige el cosmos. Algunos estudiosos crean que Itzamn era el dios
supremo creador del universo. Hoy se sabe su importancia en
el panten maya como uno de los dioses creadores; sin embargo,
no es el dios supremo a quien los mayas llamaban Hunab ku, sino
su hijo.

11 Esencia o naturaleza propia de Dios o de los dioses.

A Itzamn se le represent de mltiples formas, principalmente como un

anciano. No obstante, dada su facultad omnipresente se le figuraba en el
arte maya en formas animales de acuerdo al plano donde se encontraba,
es decir, como ave si estaba en un nivel celestial, o como un cocodrilo si
era un plano terrestre (como en esta ilustracin inspirada del Cdice
Dresde). Los antiguos mexicanos relacionaban la tierra con los reptiles
debido a que la superficie, vista desde algn punto alto, en conjunto con
la vegetacin y diversas formaciones geolgicas como las montaas,
tienen gran parecido a la piel de un reptil, sobre todo la de los
cocodrilos.
En el Pueblo Mgico de Izamal, Yucatn, se encuentran los restos del
templo donde los mayas dedicaban ceremonias a Itzamn. De hecho, el
nombre del poblado se deriva del apelativo de este dios.

Ixchel: la personificacin del agua como elemento de destruccin,

de las inundaciones y torrentes de lluvia.Es la diosa de la
Luna por lo que tambin la asociaban con diversos elementos
como el agua y la fertilidad e incluso un conejo, adems de ciertos
oficios caractersticos del gnero femenino, algunos otros
relacionados con la maternidad. Prueba de ello son las
representaciones de esta diosa como esposa de Itzamn.
Los mayas solan representarla como una mujer joven (como
smbolo de la Luna creciente) o como una mujer de edad avanzada
(como Luna menguante).

La forma ms comn de representar a Ixchel, adems de la ms sencilla

para los arquelogos de identificarla, es como una anciana vaciando un
cntaro lleno de agua sobre la tierra o tambin como a una anciana
tejiendo en un telar de cintura y portando en la cabeza un tocado con
una serpiente.

En la Punta Sur de Isla Mujeres, Quintana Roo, se ubicaba un pequeo

templo dedicado a esta diosa.

Chaac: El dios de la lluvia Para las civilizaciones antiguas la

religin era una forma de relacionar a los hombres con el cosmos y
mantener el equilibrio natural. Particularmente para la cultura
maya, los dioses eran vistos como energas casi imperceptibles
capaces de presentarse en la realidad terrenal en formas tan
fantsticas como la imaginacin lo permita: humanoides,
animales, plantas y la combinacin de ellos. La imagen de muchos
de los dioses mayas fue conocida por los antiguos
mesoamericanos a travs ritos y, a su vez, plasmada en ricas
expresiones artsticas, primordialmente en la arquitectura, la
pintura y la escultura.

Fue a partir de estas manifestaciones artsticas que hoy se tiene una

imagen (aunque a veces no tan certera) de quienes eran aquellos seres
habitantes del cielo, la tierra y el inframundo. Fueron templos en zonas
arqueolgicas, piezas en algunos de los museos ms importantes de
Mxico y muestras del Cdice Dresde, adems de documentos y
estudios, los que inspiraron estos nuevos dioses que nuestros expertos
han diseado.

YumKax: un joven con una mazorca de maz en las dos manos y

hojas como ornamento12 en la cabeza, Dios del maz. Se trata
del dios del maz, una deidad vegetal masculina a cuyo cargo
estaba la agricultura, la abundancia de la vida y la prosperidad. Se
le representaba como un hombre joven y bien parecido en cuya
cabeza es muy distintivo el tocado en forma de mazorca o planta
de maz, las hojas curvas y la mazorca desnuda, la mayora de las

12 Adorno o motivo decorativo que sirve para embellecer una cosa.

veces sentado, sosteniendo un recipiente con tres mazorcas

dentro. De acuerdo a los expertos, los mayas lo representaban con
tonos azules y amarillos, empleados con frecuencia en la cabeza y
cuerpo del dios, sobre todo el azul, color que representaba a los
vegetales en general.

Ah Puch: El dios de la muerte

Xaman Ek: Es el dios de la estrella polar.
Ek Chuah: dios de la guerra

Kukulcan: Es considerado el dios maya del viento. Kukulcn es

otro de los dioses ms importantes del panten maya por su
condicin de deidad creadora del universo. Est relacionado con el
viento y la sabidura; su nombre significaserpiente emplumada en
maya. Es el equivalente alQuetzalcatl de los aztecas, con sus
largas e iridiscentes plumas de quetzal, y al Gucumatz de la
cultura quich. En el arte maya se han encontrado frecuentemente
smbolos de pjaros-serpiente que podran considerarse
emblemticos de esta deidad, vista tambin como un hroe que
lleg desde lejos vistiendo atuendos extraos y con costumbres
extranjeras. A l se le atribuye la invencin y enseanza de la
escritura al pueblo maya.

De acuerdo a la mitologa maya, es Kukulcn quien desciende

cada equinoccio de primavera y otoo por la escalinata principal de El
Castillo, construccin ubicada en la zona arqueolgica de Chichn Itz,
Yucatn.

Ixtab: diosa del suicidio. Tambin es conocida por el nombre de Ix

tab, la cnyuge deYum Kimil, el Seor de los Muertos. Se trata de
la seora de la cuerda, patrona de los suicidas, particularmente de
los que se ahorcan. Es una diosa ambivalente que puede llegar a
ser benefactora pero tambin enganchadora. Se le considera una
deidad de los pecados carnales y suele aparecerse a los hombres,
seducirlos y volverlos locos. Sin embargo, es tambin la diosa

bondadosa que recibe en el paraso a las almas de aquellos que se

cuelgan o suicidan; para los mayasel suicidio era una forma
honorable de morir.
En el Cdice Dresde, Xtabay es representada con una cuerda que
cuelga del cielo y le rodea el cuello; sus ojos estn cerrados en seal de
que est muerta.

Actividades de aprendizaje
http://www.edufind.com/es/english-grammar/future-going/

Reflexiones personales

Eleg esta asignatura y este tema para elaborarlo porque a pesar

que no me gusta la asignatura de historia de Mesoamrica y la nueva
Espaa me ha gustado mucho el tema de los dioses mayas, ya que es
parte de mi cultura y me gustado mucho saber quines son y dioses de
que eran y del porque crean en ellos.
En la elaboracin de esta asignatura no fue complicado debido a
que la actividad de aprendizaje ya la tenamos realizado en este tema en
la asignatura de historia de Mesoamrica y la nueva Espaa en el tema
de dioses mayas nos concentramos en ver cada uno de los dioses en los
que tenan sus creencias desde el supremo hasta el menos importante,
vimos que los mayas tuvieron muchos dioses para cada cosa, como el
agua, el aire, la tierra, el maz, el sol, el campo etc. Basndose en uno
solo para la creacin del mismo universo y cada cosa en particular,
elaboramos una presentacin de Microsoft power point sobre los dioses
mayas para despus poder exponerla, este fue uno de los primeros
temas que estudiamos en este semestre.
No fue un tema complicado ni de difcil elaboracin gracias a la
asignatura de informtica II en la que nos ensearon a usar de manera
ms extensa la herramienta de power point que realmente es de gran
uso en los estudios de la preparatoria en los trabajos o en las tareas
comunes, nos facilito el uso y nos ayudo en la elaboracin del tema de
esta asignatura.

Metodologa de la investigacin
Tema
TIPOS DE INVESTIGACION

Tipos de investigacin
Bsica: Llamada tambin investigacin pura o fundamental, es trabajada en su
mayor tiempo en los laboratorios. Su principal aporte lo hace al conocimiento
cientfico, explorando axial nuevas teoras y trasformar las ya existentes. Ademas
investiga principios y leyes actuales.
Aplicada: Es utilizar los conocimientos obtenidos en las investigaciones en la
prctica, y con ello traer beneficios a la sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la
investigacin mdica.
Analtica: Es un mtodo ms complicado que la investigacin descriptiva, y su
principal objetivo es contrastar, entre grupos de estudio y de control, las distintas
variables. Adems es la constante proposicin de teoras que los investigadores
intentar desarrollar o probar.
Investigacin de Campo: Es la investigacin aplicada para interpretar y solucionar
alguna situacin, problema o necesidad en un momento determinado. Las
investigaciones son trabajadas en un ambiente natural en el que estn presentes
las personas, grupos y organizaciones cientficas las cuales cumplen el papel de
ser la fuente de datos para ser analizados.
Segn el objeto de Estudio

Censal: Es la investigacin que concentra todos los establecimientos dentro de los

lmites del territorio nacional. Especficamente en las zonas rurales y urbanas. El
fin es resolver los datos demogrficos, tnicos, cmicos, entre otros.
Investigacin de Caso: investigacin de Caso o tambin llamada investigacin en
Encuestas.

Ilustracin 12 Ejemplo de Investigacin

Segn la extensin del estudio

Experimental: Tiene una serie de definiciones. En sentido estricto, la investigacin
experimental es lo que llamamos un verdadero experimento.
Este es un experimento en el que el investigador manipula una variable, y el
control / aleatorias del resto de las variables. Cuenta con un grupo de control, los
sujetos han sido asignados al azar entre los grupos, y el investigador slo pone a

prueba un efecto a la vez. Tambin es importante saber qu variable (s) que desea
probar y medir.
Semiexperimental: A diferencia de la investigacin experimental que solo estudia
los experimentos. La investigacin semiexperimental trabaja con los datos y
experimentos previamente estudiados.
Segn el nivel de medicin
Cualitativa: Es un mtodo de investigacin empleado en muchas disciplinas
acadmicas, tradicionalmente en las ciencias sociales, sino tambin en la
investigacin de mercados y contextos posteriores. Los investigadores cualitativos
tienen por objeto reunir un conocimiento profundo del comportamiento humano y
las razones que gobiernan tal comportamiento
Cuantitativa: Se refiere a la investigacin emprica sistemtica de los fenmenos
sociales a travs de tcnicas estadsticas, matemticas o informticas. El objetivo
de la investigacin cuantitativa es desarrollar y emplear modelos matemticos,
teoras y / o hiptesis relativas a los fenmenos
Segn las tcnicas de obtencin de datos
Alta interferencia
Baja interferencia
Alta estructuracin
Baja estructuracin
Participante

Participativa
Proyectiva.
Segn su ubicacin temporal
Histrica.
Longitudinal o transversal.
Dinmica o esttica.
Propsitos de la investigacin

Hay 3 tipos de propsitos de investigacin:

a. Investigacin exploratoria: Explorar un nuevo tema o asunto con el fin de
aprender acerca de l. Se realiza cuando el problema es nuevo o el
investigador ha escrito poco sobre l. Esto se conoce como la investigacin
exploratoria. El objetivo de el investigador es formular preguntas ms precisas que
la investigacin futura puede responder. La investigacin exploratoria puede ser la
primera etapa en una secuencia de estudios. Un investigador puede necesitar
saber lo suficiente para disear y ejecutar un segundo, ms sistemtico y extenso
estudio.
b. Investigacin descriptiva: Presenta un cuadro de los detalles especficos de
una situacin, entorno social, o relacin. El propsito principal de la investigacin
descriptiva, como el trmino lo indica, es describir las caractersticas de una
poblacin o fenmeno. La investigacin descriptiva tiene por objeto determinar las
respuestas a quin, qu, cundo, dnde y cmo. Encuestas de Poblacin Activa,

Censo de Poblacin y Censo de la Educacin son ejemplos de este tipo de

investigacin. Estudio descriptivo ofrece al investigador un perfil o descripcin de
los aspectos relevantes de los fenmenos de inters.
c. Investigacin explicativa: Cuando nos encontramos con un problema que ya
se conoce y tiene una descripcin de la misma, que podra empezar a preguntarse
por qu las cosas son como son. El deseo de saber por qu de explicar, es el
propsito de la investigacin explicativa. Se basa en la investigacin exploratoria y
descriptiva y pasa a identificar las razones de algo que ocurre. La investigacin
explicativa busca causas y razones. Por ejemplo, una investigacin descriptiva
puede descubrir que el 10 por ciento de los padres abusan de sus hijos, mientras
que el investigador explicativo est ms interesado en el aprendizaje de por qu
los padres abusan de sus hijos.
Clasificacin de la Investigacin
La investigacin viene en muchas formas y tamaos. Antes de que un investigador
comience a realizar un estudio, se debe decidir sobre un tipo especfico de
investigacin. Los buenos investigadores a comprenden las ventajas y desventajas
de cada tipo, aunque la mayora terminan especializada en solo una clasificacin.
Para la investigacin vamos a examinar a partir de cuatro dimensiones:
1. El propsito de hacer la investigacin.
2. Los usos previstos de la investigacin
3. El tiempo de la investigacin
4. Las investigacin (recoleccin de datos) tcnicas utilizadas en este.

Las cuatro dimensiones se refuerzan mutuamente; es decir, un propsito tiende a

ir con ciertas tcnicas y usos particulares. Pocos estudios son tipos puros, pero las
dimensiones simplifican la complejidad de llevar a cabo la investigacin.
1. Propsito de hacer la investigacin: Le pedimos a alguien por qu l o ella
est llevando a cabo un estudio, se podra obtener un rango de respuestas: Mi
jefe lo solicit; Fue una tarea de clase; Estaba curioso. Hay muchas razones
para realizar investigaciones. Sin embargo, los efectos de la investigacin se
pueden organizar en tres grupos basados en lo que el investigador est tratando
de lograr explorar un nuevo tema, describir un fenmeno social, o descubrir algn
nuevo elemento en la ciencia, entre otros. Los estudios pueden tener varios fines.
2. Los usos de Investigacin: Algunos investigadores se centran en el uso de la
investigacin para avanzar en el conocimiento general, mientras que otros lo
utilizan para resolver problemas especficos. Aquellos que buscan una
comprensin de la naturaleza fundamental de la realidad social se dedican a la
investigacin bsica (tambin llamada la investigacin acadmica o de
investigacin pura o la investigacin fundamental). Investigadores Aplicadas, por el
contrario, quieren todo para aplicar y adaptar el conocimiento para hacer frente a
una cuestin prctica especfica. Ellos quieren responder a una cuestin de
poltica o resolver un problema social y econmico urgente.
3. La dimensin de tiempo en la Investigacin: En algunos estudios se requiere
un tiempo fijo limitado. Otros estudios proporcionan una imagen en movimiento
que nos permite seguir los acontecimientos, personas o venta de productos
durante un perodo de tiempo.
4. Investigacin (recoleccin de datos) : Cada investigador recoge datos
utilizando una o ms tcnicas. Las tcnicas se pueden agrupar en dos categoras:
cuantitativa, la recogida de datos en forma de nmeros, y cualitativa, la
recopilacin de datos en forma de palabras o imgenes.

Reflexiones personales
Para empezar eleg este tema de tipos de investigaciones de la
asignatura de metodologa de la investigacin que vimos en el bloque
dos fue mi tema favorito y el que mas comprend ya que en mi proyecto
de metodologa tuvimos que usar este tema para poder elaborarlo, la
asignatura de informtica me ayudo en cuestin de su herramienta de
Word para elaborar una encuesta a los jvenes de la preparatoria estatal
n8 del 1E en la cual les preguntbamos cosas acerca de la existencia
de los agujeros negros, fue de fcil uso ya que es una herramienta con la
que comnmente trabajamos y que nos sirve para la mayora si no es
que para todas las asignaturas.
Me gusto este tema ya que habla de los diferentes tipos de
investigaciones que hay y que se hacen para cada caso o situacin nos
dice que puede ser descriptiva eso quiere decir que describe el tipo de
investigacin que hace as como la experimental que se encarga de
comprobar lo investigado ya que se experimenta para tener un resultado
propio de lo realizado, tambin la investigacin a largo plazo que se va
haciendo con el paso del tiempo para que al paso de los aos se
obtenga un resultado final.
Pero tanto la asignatura de metodologa e informtica estn conectadas
para estos hechos ya que gracias a los avances que ha tenido la
tecnologa en los ltimos aos nos es ms fcil y til para hacer un
proyecto de investigacin ya que al elaborarlo usamos de las dos para
hacerlo usamos los programas que vienen siendo el medio y la
informacin que viene de la asignatura de metodologa y sabiendo usar
ambas podemos tener un buen resultado.

Conclusiones finales
Bueno pues para finalizar este trabajo nos es importante reconocer y
reflexionar acerca de la importancia que es la asignatura de informtica
y ms que nada el avance tecnolgico en los ltimos tiempos que nos
ayudan y facilitan la realizacin de nuestros trabajos, nos ayudan en el
estudio, en la vida cotidiana y tambin en nuestro futuro. Fue algo
complicado ya que hubieron algunas materias que tuvimos que hacer
por motivos ya conscientes pero a la vez no ya que el tema ya estaba
explicado en cierta manera fue electo por que fue nuestro favorito, de
nuestro gusto, o tambin fue de fcil elaboracin. Informtica nos ha
servido para aprender a usar mejor y con mayor facilidad las
herramientas que tenemos a nuestro alcance, porque bien es cierto que
si tenemos algo pero no lo sabemos usar de nada nos sirve en cierta
manera informtica nos ayuda en el transcurso del ciclo escolar, del
semestre, de nuestros estudios en este que fue nuestro primer ao de
preparatoria, tambin nos servir en un futuro, as como nos sirvi o nos
sirve ahora.
En este trabajo utilizamos las herramientas de Word, Power Point y Excel
en algunos de los temas de las asignaturas ya estudiadas por ejemplo
quiz al iniciar este curso escolar no sabamos utilizar alguna de estas
herramientas bien o quiz solo sabamos lo bsico pues en el transcurso
del ao logramos a lo mejor aprender algo mas o dominar ya la
herramienta o tal vez usarla de manera ms amplia y fcil, ciertamente
nos cabe decir que nos fue de til enseanza el estudio de ellas, ya que
sin darnos cuenta o a lo mejor si utilizamos alguna para tareas o
proyectos pasados, aunque en este trabajo tratamos de si utilizarlas
todas aunque no fueron en todas las asignaturas.
De nuestra parte ha sido todo, esperando que aunque sea algo de lo ya
estudiado aqu sea parte de nuestro futuro maana.

Tabla de grficos
GRAFICO 1 ROMBOIDE6
GRAFICO 2 ROMBOIDE 2.................................................................................................7

Tabla de imgenes
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN
ILUSTRACIN

1 CUADRADO----------------------------------------------------------------------------------7
2 RECTNGULO--------------------------------------------------------------------------------7
3 ROMBO----------------------------------------------------------------------------------------7
4 ROMBOIDE-----------------------------------------------------------------------------------7
5 TRAPEZOIDE---------------------------------------------------------------------------------8
6 ANUNCIO 1---------------------------------------------------------------------------------31
7 ANUNCIO 2---------------------------------------------------------------------------------31
8 ANUNCIO 4---------------------------------------------------------------------------------31
9 ANUNCIO 3---------------------------------------------------------------------------------31
10 EJEMPLO DE VERB GOING TO 1----------------------------------------------------37
11EJEMPLO DE VERB WILL BE----------------------------------------------------------38
12 EJEMPLO DE INVESTIGACIN-------------------------------------------------------52

Tabla de tablas
TABLA 1 ADA2............................................................................................................... 31
TABLA 2 LA PASIVA CON EL VERB GOING TO.................................................................39
TABLA 3 GRAMATICAL VERB GOING TO.........................................................................40

Referencias bibliogrficas
www.tiposdeinvestigacion.com/
http://www.edufind.com/es/english-grammar/future-going/
https://www.youtube.com/watch?v=5ERQkbwOjtY

http://www.englishpage.com/modals/will.html