Los derechos de Tedavi.

Para Iniciar
Inicia tu registro de proceso de aprendizaje, reflexionando y describiendo
porque te interesa estudiar el tema y que es lo que te gustara aprender.

Presentacin del Tema

Te has preguntado en alguna ocasin por qu tenemos un nombre? ,
Por qu desde antes de nuestro nacimiento nuestros padres buscan un
nombre para nosotros?, y Qu pasara si no tuviramos un nombre?
Desde que nacemos tenemos derecho a tener una identidad, lo que
significa tener un nombre y apellido, una fecha de nacimiento, adems
de una nacionalidad. stos son algunos datos que dan prueba de que
existimos y que formamos parte de un grupo, de nuestra familia, de la
sociedad o entorno donde vivimos.
La experiencia de aprendizaje que te compartimos en esta unidad tiene
la intensin de analizar las funciones y caractersticas de algunos
documentos personales y formales que demuestran nuestra identidad y
con los que podemos realizar trmites necesarios en nuestra vida
cotidiana, a los que tenemos derecho como seres humanos.
En esta unidad abordaremos el tema de uso de algunos documentos
personales y formales, toma en cuenta lo siguiente:
Funcin y caractersticas
Documentos personales y formales
Acta de
nacimiento
Organizacin de la
informacin

Carta formal

Produccin de
textos

Derechos Humanos
Propsito General: Emplearemos documentos personales y formales a
partir de analizar ejemplos de este tipo de textos para comprender cmo
se relaciona con la identidad y su utilidad en el ejercicio de la vida social
desde la perspectiva de los Derechos Humanos.
Propsitos Especficos:
Reconoceremos el derecho humano de tener un nombre propio

para el fortalecimiento de la identidad

Identificaremos la funcin y caractersticas

de

documentos

personales y oficiales para valorar su uso en necesidades

cotidianas.
Analizaremos documentos personales y oficiales para solucionar
necesidades o problemticas personales, escolares o comunitarias

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

En esta experiencia de aprendizaje abordaremos el uso de algunos
documentos personales y oficiales que usamos durante nuestra vida.
Iniciaremos el dilogo con algunas ideas referidas al nombre propio:
Crees que es importante tener un nombre?, Por qu?, cundo lo
usas?, sabas que hay un Derecho Humano sobre el nombre propio?
Para reflexionar sobre la importancia del nombre propio, te invito a que
leas la siguiente historia.
Hombre de las lluvias1
Tedavi vive en la sierra norte de Puebla, en el municipio de Huauchinango, su
nombre quiere decir "hombre de las lluvias" en mixteco de esa regin. Tiene
una hermana que se llama Huitzitzilin, en lengua nhuatl significa Colibr.
1 Texto basado en un hecho real, especialmente construido para esta unidad
de aprendizaje. Elia Cornejo Tenorio. Marzo 2016.

Su pap y su mam decidieron nombrarlos as porque tienen origen mixteco

y nhuatl.
Cuenta Tedavi que cuando su pap y su mam fueron a registrarlo al
municipio despus de unos das de nacido, las autoridades se negaron
argumentando que el nombre con que queran registrarlo no era conocido,
que sonaba raro y les sugirieron que buscaran un nombre bonito.
Ante esta respuesta, decidieron recurrir a otro municipio cercano para
solicitar el mismo servicio, afortunadamente no tuvieron ninguna dificultad y
qued registrado como sus padres quisieron, como Tedavi. Tambin
escribieron una carta a la Comisin de Derechos Humanos de la entidad para
manifestar su caso y solicitar una investigacin.
Ahora Tedavi tiene 12 aos y le gusta mucho su nombre, cuando tiene
oportunidad cuenta esta historia porque la disfruta mucho. Dice que se
siente muy orgulloso de su nombre y de sus padres porque defendieron sus
derechos.
Organiza y Registra lo que Aprendiste

Qu sensaciones te deja la lectura?, Qu opinas de que no quisieron

registrar a Tedavi?, Qu te imaginas que deca la carta que hicieron los
paps de Tedavi?
Para ampliar la informacin sobre la importancia del nombre propio, te
invito a que revises el siguiente texto:

ARTCULO 02. NO DISCRIMINACIN

Todos los nios y nias tienen todos los derechos recogidos en la
Convencin: no importa de dnde seas, ni tu sexo o color de piel, ni qu
lengua hables, ni la situacin econmica de tu familia, ni tus creencias o
las de tus padres, ni que padezcas alguna minusvala.
ARTCULO 03. EL INTERS SUPERIOR DEL NIO
Cuando las autoridades, o las personas adultas, adopten decisiones que

tengan que ver contigo debern hacer aquello que sea mejor para tu
desarrollo y bienestar.
ARTCULO 04. APLICACIN DE LOS DERECHOS
Los Gobiernos (y las autoridades regionales y locales) deben hacer que
se cumplan todos los derechos recogidos en la Convencin. Deben
ayudar a tu familia a garantizar tus derechos y tambin deben colaborar
con otros pases para que se cumplan en todo el mundo.
ARTCULO 05. ORIENTACIN DE LOS PADRES Y MADRES
Las autoridades deben respetar a tus padres y a todas las personas que
sean responsables de tu educacin. Tu familia tiene la responsabilidad de
ayudarte a ejercitar tus derechos.
ARTCULO 06. SUPERVIVENCIA Y EL DESARROLLO
Todos los nios y nias tienen derecho a la vida. Los Gobiernos deben
hacer todo lo posible para asegurar tu supervivencia y desarrollo.
ARTCULO 07. NOMBRE Y NACIONALIDAD
Cuando naces tienes derecho a ser inscrito en un registro y a recibir un
nombre y una nacionalidad, a conocer a tus padres y a ser cuidados por
ellos.
ARTCULO 08. IDENTIDAD
Las autoridades tienen la obligacin de proteger vuestra identidad,
nombre, nacionalidad y relaciones familiares.
Convencin sobre los Derechos del Nio. Versin adaptada para jvenes.
UNICEF-Comit Espaol. Disponible en:
http://www.unicef.org/peru/spanish/convencion_derechos_nino.pdf

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

A partir de la historia de Tedavi y el texto de la Convencin de los
Derechos del Nio elabora un trabajo que exprese tu opinin sobre el
tema. Te puedes apoyar de la siguiente pregunta para tu reflexin Qu
derechos humanos fueron violentados cuando no quisieron registrar a
Tedavi? Lo puedes elaborar a travs de:

Un organizador grfico (esquema, mapa mental)

Un dibujo

Un texto escrito (ensayo, cuento)

Otro que prefieras

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

Cuando Tedavi qued registrado, le dieron a sus paps un acta de
nacimiento. En ese documento aparecen algunos datos que ofrecen
informacin personal. Reflexionemos sobre la siguiente pregunta: Qu
informacin o datos hay en tu acta de nacimiento? Registra en tu
cuaderno lo que recuerdes.

Para saber ms puntualmente qu datos hay en tu acta de

nacimiento te invito a que explores detenidamente la informacin ah
contenida y registres en tu cuaderno los datos que consideres
fundamentales, complementando lo que escribiste anteriormente.
Posteriormente te invito a que revises el siguiente texto:
Para esta actividad es necesario prepararte para obtener de tu expediente
una copia de tu acta de nacimiento, con el debido cuidado que requiere. En
caso de que no cuenten con una copia, te sugiero hacer esta parte de la
actividad en tu casa.
Qu es el acta de nacimiento?
La Constitucin Poltica de nuestro pas seala que todas las personas
tenemos los mismos derechos y obligaciones por el simple hecho de ser
mexicanos, seamos hombres o mujeres, adultos o nios. As, tenemos
derechos como recibir atencin mdica y educacin, trabajar en lo que mejor
nos parezca, expresar nuestras ideas y hacer peticiones a las autoridades,
entre otros. Pero, tambin tenemos obligaciones que cumplir, como respetar
la vida de otras personas, sus pertenencias y participar en actividades de la
vida nacional como son las elecciones y los censos.
Para demostrar que somos mexicanos, y por lo tanto, reclamar nuestros

derechos y cumplir con nuestras obligaciones, es necesario tener el acta de

nacimiento en la cual estn registrados los datos personales: cul es nuestro
nombre completo, quines son nuestros padres y abuelos, en qu lugar de
Mxico nacimos y en qu fecha.
El acta de nacimiento es un documento oficial, por eso cuando un nio nace
es necesario llevarlo al Registro Civil para asegurar que est registrado como
ciudadano mexicano.
Conafe. Espaol. Cuaderno de trabajo. Nivel III. Dialogar y Descubrir. Mxico. Consejo
Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) 2012. Pp 213-219.

Organiza y Registra lo que Aprendiste

A partir de los datos identificados en tu acta de nacimiento y en la

lectura, reflexionemos sobre la siguiente pregunta.

Por qu es importante tener un acta de nacimiento?

Te recordamos continuar con tu registro en tu cuaderno.

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

En la historia de Tedavi l cuenta que sus padres escribieron una carta a
la Comisin de Derechos Humanos de la entidad para manifestar su caso
y solicitar una investigacin ante la violacin de sus derechos. Te invito a
que escribas una carta exponiendo el caso. Qu escribiras en tu
carta para defender el nombre as como lo hicieron los paps de Tedavi?
De acuerdo a lo que necesites, considera:
El destinatario. Puedes elegir la institucin o persona a quin
dirigir la carta.
Las caractersticas de una carta formal.

 Algunos artculos de la Convencin de los Derechos del Nio y de

la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos para
argumentar la carta.
Elaborarla a travs de una secuencia de imgenes o dictarle a un
compaero (a).
Realizar una revisin de la puntuacin y ortografa.
Con el siguiente texto podrs apoyarte para la elaboracin de tu carta y
complementar la informacin con fuentes de tu biblioteca de aula.
Carta2
Las cartas pueden darnos noticias de nuestros conocidos (familia, amigos, gente
cercana). Cuando este es el caso, decimos que las cartas son de carcter informal,
es decir, en ellas usamos un lenguaje ms cercano, ms de amigos, o conocidos.
Por otro lado, la carta tambin puede dar informacin sobre nosotros y tener un fin
especfico, por ejemplo, para promovernos y obtener un trabajo. Incluso, un grupo
de personas puede escribir una carta a un representante importante de la sociedad
o a una empresa. A este tipo de documento se les conoce como carta formal,
porque el lenguaje que se emplea en ella es ms impersonal y menos cercano.
Al momento de redactar una carta formal es importante saber elegir las palabras
adecuadas, considerando a quin va dirigida y el asunto. Asimismo, es necesario
decir que el texto o contenido de la carta puede desarrollarse lo mismo en un
prrafo que en seis, por mencionar un nmero, aunque lo ideal es que sea corta y
concisa. Lo relevante aqu es organizar las ideas y por ende la informacin que se
desea trasmitir. Por ejemplo, en las cartas de reclamo, solicitud o aclaracin es muy
til dividir el contenido en las partes siguientes: a) antecedentes, b) planteamiento
del problema, c) exposicin de motivos, y d) peticin, ya que esto aporta claridad al
documento. Enseguida se explica en que consiste cada uno de estos aspectos:

a. Antecedentes.

Se exponen las circunstancias que permiten valorar los hechos

posteriores.
2 Conafe. Espaol, UAI. 8. An no recibimos su respuesta. Cartas formales aclaratorias, de
solicitud o reclamo. En: Unidades de Aprendizaje Independiente, Bloque 3, Primer grado. Mxico.
Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). 2014. Pp 50-53.

b. Planteamiento

del problema. Es la parte donde se menciona exactamente el

motivo de la carta. Aqu se detalla el problema a resolver o lo que ha impedido
su solucin. Si hay una aclaracin o reclamo se redacta en este espacio.

c.

Exposicin de motivos, explicaciones. Se brinda la informacin necesaria para

comprender las circunstancias en las que se suscit el problema.

d. Peticin.

En esta parte se demanda al destinatario el tipo de ayuda que se

desea obtener, que se aclare o arregle el problema. Expresa la posicin del
solicitante. Se pide una solucin.

Hay que recordar que solicitar no solo es un acto de comunicacin que puede
mejorar nuestras vidas, es un derecho del que podemos hacer uso y est contenido
en el Artculo 8 de nuestra Constitucin:

Consultado en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf el 10 de noviembre de 2011.

Acepta el Desafo y Construye Comprensiones

El siguiente portador de texto en ingls, es un ejemplo de un acta de
nacimiento que se otorga en el estado de Los ngeles California, Estados
Unidos.

110
5525-83
STATE BIRTH CERTIFICATE NUMBER

THIS CHILD

PLACE OF
BIRTH

FATHER
OF
CHILD

CERTIFICATE OF
LIVE BIRTH
STATE OF
CALIFORNIA

NAME OF CHILD FIRST

MIDDLE
EMANUEL
-----SEX
DATE OF BIRTH- MONTH. DAY. YEAR
Male
March 19, 1983
PLACE OF BIRTH- HOSPITAL
Cottage Hospital
CITY OR TOWN
Santa Barbara
NAME OF FATHERFIRST
Jos

MIDDLE
Miguel

LOCAL REGISTRATION
DISTRICT
CERTIFICATENUMBER

LAST
GONZLEZ
HOUR (24 HOUR CLOCK
TIME
18: 17
STREET ADDRESS (STREET, NUMBER,
LOCATION)
Pueblo at Bath Street
COUNTY
Santa Barbara
LAST
STATE OF
AGE OF
BIRTH
FATHER
Gonzlez
33
MX

MOTHER
OF CHILD

NAME OF MOTHERFIRST
Julia

MIDDLE

LAST

STATE OF
BIRTH

---

Gutirrez

AGE OF
FATHER
29

MX
PARENTS
CERTIFICAT
ION
ATTENOAN
TS
CERTIFICAT
ION
LOCAL
REGISTRAR

PARENT OR OTHER INFORMANTSIGNATURE

PHYSICIAN OR OTHER
ATTENDANET- SIGNATURE

RELATIONSHIP TO CHILD

DATE SIGNED

Mother
LICENSE NUMBER
G-34528

3-3-1983
DATE SIGNED
3-3-1983

TYPED NAME AND ADDRESS

Gordon Herrald, M.D. 325 Nogales Avenue, Santa Barbara
LOCAL REGISTRAR- ASIGNATURE

DATE ACCEPTED FOR REGISTRATION

Mr. 25, 1983

Organiza y Registra lo que Aprendiste

Reflexiona sobre la estructura de este documento y compralo con los

que hemos venido analizando.

Revisa tu Avance
Escribe en tu cuaderno cmo resolviste los desafos

y cmo puedes

compartir lo aprendido.
Si ests interesado en conocer ms sobre documentos personales y
formales, te invitamos a que investigues ms, por ejemplo explora qu
datos aparecen en tu cartilla de vacunacin, tu credencial de la escuela
o la credencial de tu mam y tu pap. Tambin hay otros documentos
oficiales que hay que llenar para hacer solicitudes como los formatos
para solicitar una beca o para el ingreso a la educacin media superior.
Recuerda que es muy posible que los utilices en tu educacin bsica o
para cualquier trmite que necesites t o tu familia. En la bibliografa
sugerida podrs encontrar recomendaciones especficas.
Recupera tus trabajos elaborados, entre ellos la carta y tu registro de
aprendizaje e identifica lo aprendido en el siguiente trayecto de
aprendizaje:
Inicial
Reconoce
s que
eres
diferente
a los
dems y
que
tienes
una
identidad
propia.
.

Utilizas el
conocimien
to que
tienes de
tu nombre
para
expresar lo
que
necesitas o
deseas

Bsico
Reconoc
es tu
nombre
propio
para el
fortaleci
miento
de tu
identida
d

Identific
as
informa
cin y
datos
sobre ti
mismo,
del
lugar
donde
vives y
de tu
familia

Identific
as
algunos
docume
ntos de
uso
persona
l
y
oficial

Intermedio
Identific Analizas
la funcin
as
docume y
caracters
ntos
persona ticas de
les
y document
oficiales os
personale
para
sy
identific
ar
su oficiales
para
utilidad
identificar
su uso en
necesida
des
cotidiana
s

Para Seguir Aprendiendo

Vinculas
algunos
docume
ntos
persona
les y
oficiales
para el
ejercicio
de los
derecho
s
humano
s

Interpreta
s
document
os
nacionale
se
internacio
nales
sobre
derechos
humanos

Avanzado
Elaboras
cartas
formales
como
medio para
realizar
aclaracione
s,
solicitudes
o presentar
algn
reclamo,
consideran
do el
Objetivo y
destinatari
o.

Empleas
document
os
oficiales
para
soluciona
r
necesidad
es o
problem
ticas
personale
s,
escolares
o
comunitar
ias

Bibliografa consultada
Conafe. Espaol. Cuaderno de trabajo. Nivel III. Dialogar y Descubrir.
Mxico. Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) 2012.
Pp 213-219.
Conafe. Espaol, UAI. 8. An no recibimos su respuesta. Cartas formales
aclaratorias, de solicitud o reclamo. En: Unidades de Aprendizaje
Independiente, Bloque 3, Primer grado. Mxico. Consejo Nacional
de Fomento Educativo (CONAFE). 2014. Pp 50-53.
UNICEF. Convencin sobre los Derechos del Nio. Versin adaptada para
jvenes. [En lnea]. UNICEF-Comit Espaol. Disponible en:
<http://www.unicef.org/peru/spanish/convencion_derechos_nino.pd
f>
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Sistema de
Informacin Jurdica Laboral. Universidad Nacional Autnoma de
Mxico (UNAM) [En lnea]. Disponible en:
<http://info4.juridicas.unam.mx/juslab/leylab/250/9.htm>

Bibliografa sugerida
Conafe. Espaol, UAI. 7. A veces llegan las cartas. Cartas informales y
formales. En: Unidades de Aprendizaje Independiente, Bloque 3,
Primer grado. Mxico. Consejo Nacional de Fomento Educativo
(CONAFE). 2014. Pp 44-49.
[En este material encontrars informacin especfica sobra las
caractersticas y funcin de las cartas formales e informales, as
como ejercicios prcticos para elaborar cartas.]
Conafe. Espaol, UAI. 7. Escriba sus datos como se indica. Formularios y
escritura correcta. En: Unidades de Aprendizaje Independiente,
Bloque 2, Tercer grado. Mxico. Consejo Nacional de Fomento
Educativo (CONAFE). 2014. Pp 45-50.
[En este material encontraras los requisitos de informacin y
documentacin que requiere el llenado de formularios que se
solicitan, por ejemplo solicitud de beca, empleo y pasaporte.]
INALI. Ley General de Derechos Lingsticos de los Pueblos Indgenas.
[En lnea]. Mxico. Instituto Nacional de Lenguas Indgenas (INALI)
2011.
Disponible
en:
<http://site.inali.gob.mx/LGDPI/pdfs/Ley_GDLPI.pdf>

[En este material encontrars informacin sobre los artculos

especficos que garantizan los derechos de los pueblos y
comunidades indgenas, a la autonoma para preservar y
enriquecer sus lenguas.]