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Leitura e Produo de Texto

Acadmico
Conceitos de Leitura e Texto
Prof. Dr. Eniel do Esprito Santo

Ler e escrever so competncias relacionadas entre si e


construdas a partir da compreenso clara dos elementos
tericos que fundamentam a leitura e a escrita.
A formao de leitores competentes e produtores de textos
ocorre pela prtica constante, articulando-se teoria e prtica.

Texto pode manifestar-se de diferentes formas, tais como,


visualmente por meio de uma pintura; por meio da linguagem
verbal, musical e escrita.
Um romance, uma poesia, uma pera, uma escultura so textos,
pois manifestam uma linguagem comunicativa entre os seus
interlocutores, influenciados pelo seu contexto scio cultural

Na linguagem verbal ou escrita um texto no meramente um


amontoado de frases justapostas, pois necessita gerar sentido e
significado para o autor e receptor, sendo fortemente influenciado
pelo contexto.

Texto origina-se do latim tessere, significando aquilo tecido, trama e


remete-nos ao ato de fabricar um tecido, ligando as partes de um
todo.
Tessitura textual refere-se s partes do texto que esto relacionadas
entre si por meio de mecanismos que lhe do significado.

Ingidore Koch, destacada pesquisadora brasileira no estudo do


texto e discurso, define o texto como uma unidade bsica de
interao e comunicao humana.
os textos apresentam duas vertentes principais
pragmtica
cognitivista.

Na percepo pragmtica do texto, devemos considerar trs


aspectos chaves:
intencionalidade do autor;
aceitabilidade do receptor;
situacionabilidade ou o contexto

Exemplo: artigo cientfico


- inteno do autor expressa nos seus objetivos e hipteses a
serem testadas;
- a aceitabilidade do leitor, sujeita ao seu interesse pela
abordagem proposta;
- a situacionabilidade ou o contexto do artigo, pertinncia para
a rea, linguagem utilizada etc.

Percepo cognitivista do texto aponta que todo texto aciona processos


cognitivos no receptor, induzindo-o a acessar conhecimentos prvios para
compreend-lo.
Os principais tipos de conhecimentos frequentemente acionados pelos
textos so os seguintes:
lingustico: tais como gramtica, lxico (vocabulrio);
enciclopdico: relacionado com o conhecimento de mundo e bagagem
cultural;
interacional: situaes que necessitamos para agir;
exemplrio geral: relacionados com os gneros textuais (SILVA, 2011).

Robert de Baugrande e Wolfang Dressler, pesquisadores da


lingustica textual, apontam 7 (sete) fatores responsveis para
que a textualidade se estabelea uma ao de comunicao
entre as partes:

coeso;
coerncia;
informatividade;
situcionalidade;
intertextualidade;
intencionalidade;
aceitabilidade (SILVA, 2011).

Esquema de comunicao Roman Jakobson

Sntese
Compreendemos o texto como uma forma de manifestao da
linguagem, convergindo vrios tipos de conhecimentos e no se
restringindo somente a textos escritos.
Nenhum texto possui sentido em si mesmo, pois necessita da
interlocuo entre autor, leitor e o contexto para a gerao de
significados e sentidos.

Referncias
SILVA, Rita do Carmo Polli. A lingustica textual e a sala de aula. Curitiba:
Ibpex, 2011.
BALTAR, Marcos Antnio Rocha; CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth;
ZANDOMENEGO, Diva. Leitura e produo textual acadmica.
Florianpolis: UFSC, 2011. Disponvel em: https://goo.gl/MBJC1S Acesso
em: 13/07/15