ADA2

ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8
CARLOS CASTILLO PERAZA.
BLOQUE 3.
Semestre 2.
YUCATN.
PROFESORA: ISC. MARA DEL ROSARIO RAYGOZA VELZQUEZ.
EQUIPO 7: COMELONES DIGITALES.
LIAM ESTEBAN CASANOVA SANTOS
(http://infp8liams2b1.blogspot.mx/).
Hector Manuel Lopez Cervantes
(http://bloque323423fd.blogspot.mx/)
Edgar Jesus Aguilar Quiones
(http://estesminuevoblogdelprimersemestre.blogspot.mx/)
Tabla de contenido
Contenido
Tabla de contenido.......................................................................................................1
Presentacin................................................................................................................ 2
Matemticas II..............................................................................................................3
Qumica II..................................................................................................................... 7
Etimologas griegas......................................................................................................8
Taller de lectura y redaccin.......................................................................................14
Ingls bsico................................................................................................................ 1
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa..........................................................6
Metodologa de la investigacin...................................................................................7
Conclusiones finales....................................................................................................8
Tabla de grficos..........................................................................................................9
Tabla de imgenes.....................................................................................................10
Tabla de presentaciones.............................................................................................11
Tabla de tablas........................................................................................................... 12
Referencias bibliogrficas..........................................................................................13
Presentacin
-
Matemticas II
Cuadrilteros.
Un cuadriltero es un polgono de 4 lados.
En todo lo que se escribe a continuacin, nos referimos a cuadrilteros no cruzados,
esto es, excluimos figuras del tipo que se representa a la derecha. Sin entrar en la
discusin de si son o no cuadrilteros, que en todo caso depender de la definicin
que se tome.
Ilustracin 1. La suma de los ngulos interiores es de 360.
CLASIFICACIN DE CUADRILTEROS
La primera gran divisin que podemos realizar es cuadrilteros convexos y
cuadrilteros no convexos, llamados puntas de flecha o deltoides.
CUADRILTERO CONVEXO
Ilustracin 2. Cuadriltero Convexo
CUADRILTERO
(CNCAVO)
NO
CONVEXO
Ilustracin 3. Cuadriltero No convexo
Cada uno de los ngulos interiores es

Uno de los ngulos (D) es mayor de 180.
menor de 180.
Podemos encontrar dos puntos, P, Q,
O bien, dados dos puntos cualesquiera
tales que el segmento PQ tenga puntos,
interiores al cuadriltero, el segmento que
X, exteriores al cuadriltero
los une tiene todos sus puntos interiores
al cuadriltero.
La clasificacin ms extendida es atendiendo al paralelismo de sus lados, se

tiene:
Tabla 1. Cuadrilteros convexos
Aqu una presentacin sobre su clasificacin:
Presentacin. Cuadrilteros 1
Caractersticas generales
Un cuadriltero es una figura plana formada por cuatro lados que se cortan dos a
dos. Segn la disposicin de los lados y los ngulos que forman, se obtienen
distintos tipos de cuadrilteros.
Cuando los lados son paralelos dos a dos, los cuadrilteros se llaman
Paralelogramos.
Cuando solamente son dos los lados paralelos, el cuadriltero se llama Trapecio.
Cuando no existe ningn lado paralelo a otro, el cuadriltero se llama Trapezoide.
Ilustracin 4. Cuadrilteros
Diagonal: es la recta que une un vrtice con otro no inmediato.
Tipos de cuadrilteros
PARALELOGRAMAMO. Un paralelogramo es un cuadriltero que tiene sus lados
paralelos dos a dos1.
TRAPECIO. Es un cuadriltero que tiene dos lados paralelos y los otros dos no.
TRAPEZOIDE. Es un cuadriltero que no tiene ninguno de sus lados paralelo a otro.
Paralelogramos
Cuadrado: cuadriltero cuyos lados y ngulos son iguales.

Rectngulo: tiene los cuatro ngulos iguales (de 90) y los lados iguales dos
a dos, siendo diferentes los lados adyacentes.
Rombo: todos los costados son iguales pero los ngulos son diferentes dos a
dos, de manera que los ngulos adyacentes son diferentes y cada ngulo es
igual al ngulo no adyacente.
Romboide: tiene sus lados y ngulos iguales dos a dos. El romboide tambin
es denominado paralelogramo no regular.
1 Dos a dos: esto tambin se puede definir como la propiedad de un cuadriltero que tiene
los dos pares de lados opuestos paralelos y los ngulos opuestos iguales.
Ilustracin 5. Tipos de paralelogramos.
Trapecios
Trapecio rectngulo: se caracteriza por tener dos costados paralelos y dos

ngulos consecutivos rectos (de 90).
Trapecio issceles: los ngulos son iguales dos a dos. Tiene dos lados
paralelos y dos oblicuos y de igual longitud.
Trapecio escaleno: los cuatro ngulos interiores son desiguales.
Ilustracin 6. Tipos de trapecios
Trapezoides
Es un cuadriltero en el que no hay ningn costado paralelo a otro.
Actividad de aprendizaje 1:
Contesta el siguiente cuestionario.
1. Un rombo se diferencia de un cuadrado en...
a. que puede tener sus lados iguales dos a dos.
b. que puede tener sus ngulos iguales dos a dos.
c. Ambas respuestas son verdaderas.
2. Todos los ngulos de un cuadrado miden...
a. 90.
b. 100.
c. Depende del cuadrado.
3. Todos los lados de un cuadrado miden...
a. 90 cm.
b. 90.
c. depende del cuadrado y siempre son iguales.
4. El ngulo central de un cuadrado mide...
a. No se puede saber.
b. 90.
c. 360.
5. Los trapecios son...
a. cuadrilteros que no tienen ningn lado paralelo.
b. cuadrilteros con los lados paralelos dos a dos.
c. cuadrilteros con dos lados paralelos.
6. Los rombos, romboides, cuadrados y rectngulos se denominan...
a. paraleleppedos.
b. paralelogramos.
c. paraleloides.
7. El nico cuadriltero que es un polgono regular es el...
a. cuadrado.
b. rombo.
c. cualquier trapecio.
8. Si tres de los cuatro ngulos de un cuadriltero miden respectivamente
100, 90 y 85, entonces el cuarto ngulo mide...
a. 35.
b. la suma de los ngulos anteriores.
c. 85.
9. Si decimos que una figura o polgono tiene dos lados paralelos y otros dos
que no lo son, pero que son iguales estaremos hablando de...
a. un rombo.
b. un trapecio issceles.
c. un trapecio issceles o escaleno.
7
10. Si un rombo tiene un ngulo que mide 60 30', entonces los lados restantes
miden...
a. 60 30', 119 30' y 119 30'.
b. 60 30', 115 y 115.
c. Faltan datos para hacer el problema.
Reflexiones personales
Por qu elegiste el tema?
Eleg el tema de cuadrilteros ya que es el ms accesible a ser interpretado y
expuesto en medios informticos (como presentaciones y al mismo tiempo tablas), y
que, ciertamente, es importante el conocimiento de los cuadrilteros para el uso
diario, como la medida de objetos o distancias.
Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?
Se utilizaron medios informticos como Powerpoint para presentaciones, o Excel
para las tablas, ya que es indispensable buscar medios que puedan facilitar el
estudio de un tema terico como lo son los cuadrilteros. Y, efectivamente, estos
medios estimulan la memoria y el conocimiento, ya que la comprensin necesita de
creatividad y motivacin.
A partir de ahora, cmo utilizars lo aprendido?
Se utilizar lo aprendido mientras me conozca y valore a m mismo y aborde
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigo. Emitir los
contextos adecuados (como las propiedades de los cuadrilteros) para fines lgicosmatemticos, y actuar con mayor raciocinio.
Qumica II.
La qumica Orgnica
La qumica orgnica es la disciplina cientfica que estudia la estructura,
Serotonina propiedades, sntesis y reactividad de compuestos qumicos formados
principalmente por carbono e hidrgeno, los cuales pueden contener otros
elementos, generalmente en pequea cantidad como oxgeno, azufre, nitrgeno,
halgenos, fsforo, silicio.
El trmino orgnico procede de la relacin existente entre estos compuestos y
los procesos vitales, sin embargo, existen muchos compuestos estudiados por la
qumica orgnica que no estn presentes en los seres vivos, mientras que
numerosos compuestos inorgnicos forman parte de procesos vitales bsicos, sales
minerales, metales como el hierro que se encuentra presente en la hemoglobina.
Los compuestos orgnicos presentan una enorme variedad de propiedades y
aplicaciones y son la base de numerosos compuestos bsicos en nuestras vidas,
entre los que podemos citar: plsticos, detergentes, pinturas, explosivos, productos
farmacuticos, colorantes, insecticidas
La sntesis de nuevas molculas nos proporciona nuevos tintes para dar color a
nuestras ropas, nuevos Benomil Fungicida perfumes, nuevas medicinas con las
que curar enfermedades. Por desgracia existen compuestos orgnicos que han
causado daos muy importantes, contaminantes como el DDT, frmacos como la
Talidomida. Pero desde mi punto de vista el balance de esta disciplina cientfica es
ms que positivo, hasta el punto de ser imposible el nivel de vida actual sin sus
aportaciones.
Ilustracin 7. NOMENCLATURA ALCANOS
10
Ilustracin 8. EJEMPLO QUMICA
La siguiente presentacin ilustrar lo ms relevante en clases:
Presentacin 1. Los alcanos
11

Considere importante escoger este tema ya que es lo bsico de la qumica, es el
primer tema que vimos en este semestre y as como el maestro recalco en el saln
de clase, no hizo entender que este tema es aparte uno de los que ms se puede
ver aplicado en la vida cotidiana debido a lo sencillo que es, personalmente sent
que este tema fue divertido de aprender debido a los ejemplos que el maestro nos
dijo de acuerdo a su vida diaria
Ms que nada lo que a m me sirvi aun mas para facilitar el aprendizaje fue prestar
atencin en clase y repasar el mismo da de la explicacin para reforzar
conocimientos, al igual que preguntar cualquier duda sin excepcin alguna
YO creo que en lo que ms se puede ver aplicado este tema es en las gasolineras, para
hacer la gasolina y que el motor no se eche a perder hace falta conocer este tema a la
perfeccin, tambin para hacer el anticongelante y muchas otras cosas relacionado con lo
automotriz.
12
Etimologas griegas.
El alfabeto griego
El alfabeto utilizado para escribir la lengua griega tuvo su desarrollo en un perodo
alrededor del siglo IX adC, utilizndose hasta nuestros das, tanto en el griego
moderno, como en su extensin como notacin para las matemticas, astronoma y
otras ciencias.
Anteriormente el griego fue notado mediante un silabario 2, utilizado en Creta y zonas
de la Grecia Continental como Micenas o Pilos entre los siglos. XVI adC y XII adC,
conocido como lineal B. El griego que transcribe parece una versin primitiva de los
dialectos arcadio-chipriota y jnico-tico de los que probablemente sea antepasado
y es conocido habitualmente como micnico.
Se cree que el alfabeto griego deriva de una variante del semtico, introducido en
Grecia a travs de los mercaderes fenicios. Esta creencia se basa en la semejanza
de los signos maysculos, el orden de las letras en ambos alfabetos, el nombre de
stas y la correspondencia entre grafa y sonido. Dado que el alfabeto semtico no
necesita notar las vocales, a diferencia de la lengua griega y otras de la familia
indoeuropea, como el latn y en consecuencia el castellano, los griegos debieron
adaptar algunos signos fenicios sin valor fontico en griego para representar las
vocales. Est aportacin puede considerarse fundamental e hizo posible la
transcripcin fontica satisfactoria de las lenguas europeas.
Ilustracin 9. Antigua Grecia
2 Libro o cartel con slabas sueltas o palabras divididas en slabas que se utiliza para
ensear a leer.
13
Las letras digamma, san y qoppa desaparecieron del alfabeto en los primeros
tiempos, antes del denominado perodo clsico. Dado que la aparicin de las letras
minsculas es bastante posterior, no existen minsculas de dichas letras.
Originariamente existieron variantes del alfabeto griego, siendo las ms importantes
la occidental (calcdica) y la oriental (jnica). La variante occidental origin el
alfabeto etrusco y de ah el alfabeto romano. Atenas adopt en el ao 403 adC la
variante oriental dando lugar a que poco despus desaparecieran las dems formas
existentes del alfabeto. Ya para esta poca el griego siempre se escriba de
izquierda a derecha, mientras que en un principio la manera de escribirlo era
bustrofedn, es decir, alternativamente de izquierda a derecha y de derecha a
izquierda, de manera que se empezaba por el lado donde se haba concluido la
lnea anterior, invirtiendo todos los caracteres en dicho proceso.
Situando las posibles fuentes del alfabeto griego tanto en una antigua variante
semtica norte como en el fenicio o el protocananita, lo realmente innovador del
alfabeto griego es la introduccin de las vocales. Las primeras vocales fueron alfa,
epsiln, iota, omicrn e ypsiln. Si se contempla el proceso de creacin del alfabeto
griego como resultado de un proceso dinmico basado en la adopcin de varios
alfabetos semticos, encontrando incluso influencias del lineal b, a travs del tiempo,
se podra dar una explicacin ms satisfactoria a su origen que las teoras que
postulan una adaptacin nica de un alfabeto determinado en un momento dado.
A continuacin, una presentacin del tema:
Presentacin 2. El alfabeto Griego
El siguiente archivo de Excel te ayudar a entender mejor el alfabeto:

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Tabla 2. El alfabeto griego
Originariamente existieron variantes del alfabeto griego, siendo las ms importantes

la occidental (calcdica) y la oriental (jnica). La variante occidental origin el
alfabeto etrusco y de ah el alfabeto romano. Atenas adopt en el ao 403 a. C. la
variante oriental, dando lugar a que poco despus desaparecieran las dems formas
existentes del alfabeto. Ya para esta poca el griego haba adoptado la escritura de
izquierda a derecha, mientras que originalmente se haba empleado para ello el
bustrofedon (la alternancia de lneas de izquierda a derecha y de derecha a
izquierda, de manera que se empezaba por el lado donde se haba concluido la
lnea anterior, invirtiendo todos los caracteres en dicho proceso).
Situando las posibles fuentes del alfabeto griego tanto en una antigua variante
semtica norte como en el fenicio o el proto-cananita, lo realmente innovador del
alfabeto griego es la introduccin de las vocales. Las primeras vocales fueron alfa,
psilon, iota, micron e psilon. Si se contempla el proceso de creacin del alfabeto
griego como resultado de un proceso dinmico basado en la adopcin de varios
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alfabetos semticos, encontrando incluso influencias del Lineal B, a travs del

tiempo, se podra dar una explicacin ms satisfactoria a su origen que las teoras
que postulan una adaptacin nica de un alfabeto determinado en un momento
dado.
Usos cientficos
Su uso contina hasta nuestros das, tanto como alfabeto nativo del griego moderno
como a modo de crear denominaciones tcnicas para las ciencias, en especial la
lgica, la matemtica, la fsica, la astronoma y la informtica.
El alfabeto griego procede la escritura fenicia. Los griegos tomaron el alfabeto de los
fenicios hacia el s. IX a. C., gracias a los contactos comerciales que mantenan con
ellos a lo largo de todo el Mediterrneo, especialmente en torno a Chipre o Rodas.
En la actualidad, se le ha dado varios significados a cada una de las letras en
diferentes campos.
La siguiente presentacin rene lo ms importante de este apartado:
Presentacin 3. Usos cientficos del alfabeto griego
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Escribe con letras griegas el siguiente texto.
El perro y el trozo de carne
Un perro que llevaba un trozo de carne en la boca, al cruzar un ro, vio reflejada en
el agua la sombra de la carne que llevaba. Parecindole que el trozo reflejado en el
agua era mayor, abri la boca para coger la sombra, pero el que realmente portaba
se cay y el perro se qued sin ninguno de los dos.
Moraleja: la codicia hace a veces perder lo que poseemos, por desear lo ajeno.
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Dado la complejidad que subyace bajo una lengua, el aprender sus orgenes es de
gran importancia para un mayor discernimiento. As, un mejoramiento en el
vocabulario se pondera, tal como una buena gramtica, una fluidez mayor, y un
aprendizaje amplio. Si se aprende a leer el alfabeto griego, podremos aprender la
descomposicin de las palabras (su etimologa) de origen griego en nuestro idioma,
y leerlo con harta facilidad, as como asociar palabras con races comunes.
Se utiliz la ayuda de medios informticos (tales como presentaciones en
Powerpoint o tablas en Excel) para condensar lo relevante del tema. Gracias a las
facilidades que aporta el uso de stos medios, no slo se pudo compactar la
informacin en un lapso de tiempo breve, si no estructurar la informacin de tal
forma como uno lo desea y sea ms didctico a la hora de aprender.
Se utilizar lo aprendido cuando se quiera conocer la etimologa de una palabra o
palabras en especfico, pues gracias a diversos diccionarios etimolgicos se podr
comprender mejor su descomposicin y leer las races griegas sin dificultad alguna.
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Taller de lectura y redaccin

Cuentos, novelas y poemas
El cuento
La palabra cuento proviene del trmino latino comptus 3. El concepto hace
referencia a una narracin breve de hechos imaginarios. Su especificidad no puede
ser fijada con exactitud, por lo que la diferencia entre un cuento extenso y una
novela corta es difcil de determinar.
Un cuento presenta un grupo reducido de personajes y un argumento no demasiado
complejo, ya que entre sus caractersticas aparece la economa de recursos
narrativos.
Es posible distinguir entre dos grandes tipos de
cuentos: el cuento popular y el cuento literario.
El cuento popular suele estar asociado a las
narraciones tradicionales que se transmiten de
generacin en generacin por la va oral. Pueden
existir distintas versiones de un mismo relato, ya que
hay cuentos que mantienen una estructura similar
pero con diferentes detalles.
El cuento literario, en cambio, es asociado con el
cuento moderno. Se trata de relatos concebidos por
la escritura y transmitidos de la misma forma.
Mientras que la mayora de los cuentos populares no
presentan un autor diferenciado, el caso de los
cuentos literarios es diferente, ya que su creador
suele ser conocido.
Ilustracin 10. El llano en llamas:

libro de cuentos de Juan Rulfo
La novela
El concepto de novela proviene del italiano novella 4. El diccionario de la Real
Academia Espaola (RAE) define la primera acepcin del trmino como aquella
obra de la literatura que, desarrollada en prosa, se encarga de narrar acciones que
pertenecen parcial o totalmente al mbito de la ficcin.
En la forma en que la literatura entiende el trmino, una novela se caracteriza de
textos de otros gneros principalmente por su extensin (superior a las 60.000
palabras). De este modo, puede diferenciarse de los cuentos por ser ms larga,
presentar varias historias entrelazadas y no tener un carcter lineal. Adems,
generalmente las novelas (salvo algunas excepciones) presentan tramas de gran
3 Comptus: Cuenta.
4 Novella: Noticia.
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complejidad, una cantidad de personajes elevada y,

en algunos casos,varios narradores.
La novela consta de tres elementos fundamentales,
estos son: accin (los hechos que suceden),
caracteres (los personajes que participan) y
ambiente (escenario, espacio donde se desarrollan
las acciones y donde estn dichos caracteres). A su
vez, en lo que respecta a su estructura, se halla
compuesta por tres partes: presentacin, desarrollo
y conclusin, en cada una vara la extensin de
cada parte, pero se mantiene rigurosamente la
estructura, aunque en algunos casos sea difcil
identificar cada uno de estos fragmentos.
La ciencia que se encarga de establecer las
condiciones que debe cumplir cada texto
correspondiente a un tipo de narracin, se
denomina narratologa.
Durante el estructuralismo esta ciencia creci
considerablemente, subdividiendo y clasificando los
aspectos ms importantes de toda narracin. Para
marcar estas diferencias estableci formas de estudiar al
narrador (la voz narrativa, la relacin con el cual, el punto
de vista, etc), a los personajes (las funciones en la obra),
la trama (todo lo que acontece en la historia y cmo lo
hace) y el tiempo y espacio de la narracin
(representados con el concepto de cronotopo y que se fija
en la conexin entre diferentes lugares y tiempos en una
misma obra narrativa).
Ilustracin 11. La metamorfosis:
novela corta de Franz Kafka
La novela puede catalogarse de varias formas, segn su

extensin, segn su contenido, segn su narrador, etc.
Ilustracin 12. El lobo

estepario: novela de Hermann
Hesse
Segn su estructura puede ser: novela corta o simplemente novela.

La novela corta tiene una estructura sencilla y carece de largos dilogos y
descripciones muy detalladas. Presenta historias muy concisas y no se profundiza
en demasa en la vida de los personajes sino que la atencin se enfoca
directamente en los hechos que van a narrarse.
Por su parte, la novela presenta las caractersticas que antes citamos y se divide en
captulos, donde cada unidad tiene una coherencia y una cierta autonoma.
Segn el narrador la novela puede ser: narrada en primera persona (narrador
protagonista o personaje secundario) o en tercera persona (narrador testigo,
omnisciente u observador).
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De acuerdo a la estructura de la historia, a los temas que

se tocan y a la forma en la que se abordan los conflictos,
la novela puede ser de varios tipos: romntica,
dramtica, histrica, poltica, entre muchos otros tipos.
El poema
Un poema constituye una composicin de carcter
literario que se enmarca en el campo de la poesa. El
texto puede estar desarrollado en verso o en prosa; en
este ltimo caso, se habla de prosa potica.
Ilustracin 13. Desolacin: libro

de poemas de Gabriela Mistral
En la antigedad, todas las composiciones literarias

reciban la denominacin de poema, ya que la palabra
deriva del verbo griego . Por lo tanto, el poema
era cualquier tipo de producto nacido de la literatura.
Entre los poemas, se considera que el gnero ms

subjetivo es la lrica, ya que el autor suele aparecer en el interior del texto. El poeta
casi siempre se sita en el presente y su va de expresin ms comn es el verso
corto, donde se pueden apreciar repeticiones de tipo fnico, semntico y estructuras
sintcticas especficas.
El poema lrico posee varios subgneros entre los que se destacan el himno, la oda,
la elega y la stira.
La gloga es poesa que hace referencia a la actividad de los pastores. Se
caracteriza por nombrar de forma idealizada a la naturaleza, los paisajes buclicos,
y las especies que habitan sobre la tierra ponindolos en comparacin con las
sensaciones que despierta el amor en dos enamorados. Tambin puede contener
elementos de dramatismo y contar historias en forma de poemas. Garcilaso de la
Vega fue un maestro de este tipo de poesa.
El poema pico fue una de las formas populares en las que se contaban las
andanzas de y aventuras de hroes sobrehumanos que haban sabido ayudar a los
pueblos a conseguir superar determinadas tragedias. Eran historias escritas en
verso pero que tenan la caracterstica de ser narrativas. Dichas historias giraban en
torno de determinados elementos de la tradicin oral (mitos, cuentos populares,
leyendas) e iban generalmente acompaadas por piezas musicales.
El soneto es un poema que se encuentra compuesto de catorce versos de once
slabas (endecaslabos). Es originario de la poca del Renacimiento y surgi en
Italia donde su principal exponente fue el poeta Francisco Petrarca. Los amantes de
la poesa simtrica, armnica y ordenada elogian al extremo este tipo lrica la cual
est organizada en dos cuartetos y dos tercetos que se encuentran entrelazados.
5 (poesin): Hacer.
21
El madrigal es una poesa breve donde se muestran sentimientos de amor, un amor

incorruptible, nico. Suelen tener una breve extensin y son un canto al amor. Entre
los poetas que han cultivado este estilo se encuentra Gutierre de Cetina.
La elega es un poema que inspira dolor y pena. En ellos el poeta manifiesta
profundos sentimientos de desesperacin, angustia y desamparo; generalmente son
poemas que tocan temas relacionados con la muerte o una prdida que ha dejado
un gran vaco en el poeta.
El epigrama es un poema muy breve (dos versos), ms an que el madrigal y en
ellos el poeta transmite sentimientos de jbilo, festividad, alegra, mezclando dichos
sentimientos con irona y algunos tintes sarcsticos. Han existido muchos poetas
que lo han cultivado, como Ernesto Cardenal.
22
Lee el siguiente cuento y posteriormente analzalo.
El caso de los viejitos voladores.
Adolfo Bioy Casares.
Un diputado, que en estos aos viaj
con frecuencia al extranjero, pidi a la
cmara que nombrara una comisin
investigadora.
El legislador haba advertido, primero
sin alegra, por ltimo con alarma, que
en aviones de diversas lneas cruzaba
el espacio en todas direcciones, de
modo casi continuo, un puado de
hombres muy viejos, poco menos que
moribundos. A uno de ellos, que vio en
un vuelo de mayo, de nuevo lo
encontr en uno de junio. Segn el
diputado, lo reconoci "porque el
destino lo quiso".
En efecto, al anciano se lo vea tan
desmejorado que pareca otro, ms
plido, ms dbil, ms decrpito. Esta
circunstancia llev al diputado a
entrever una hiptesis que daba
respuesta a sus preguntas.
Detrs de tan misterioso trfico areo,
no habra una organizacin para el
robo y la venta de rganos de viejos?
Parece increble, pero tambin es
increble que exista para el robo y la
venta de rganos de jvenes. Los
rganos de los jvenes resultan ms
actrativos, ms convenientes? De
acuerdo: pero las dificultades para
conseguirlos han de ser mayores. En
el caso de los viejos podr contarse,
en alguna medida, con la complicidad
de la familia.
En efecto, hoy todo viejo plantea dos
alternativas: la molestia o el geritrico.
Una invitacin al viaje procura, por
regla general, la aceptacin inmediata,
sin averiguaciones previas. A caballo
regalado no se le mira la boca.
La comisin bicameral, para peor,
result demasiado numerosa para
actuar con la agilidad y eficacia

sugeridas. El diputado, que no daba el
brazo a torcer, consigui que la
comisin delegara su cometido a un
investigador profesional. Fue as como
El caso de los viejos voladores lleg a
esta oficina.
Lo primero que hice fue preguntar al
diputado en aviones de qu lneas
viaj en mayo y en junio.
"En Aerolneas y en Lneas Areas
Portuguesas"
me
contest.
Me
present en ambas compaas,
requer las listas de pasajeros y no
tard en identificar al viejo en cuestin.
Tena que ser una de las dos personas
que figuraban en ambas listas; la otra
era el diputado.
Prosegu las investigaciones, con
resultados poco estimulantes al
principio (la contestacin variaba entre
"Ni idea" y "El hombre me suena"),
pero finalmente un adolescente me
dijo "Es una de las glorias de nuestra
literatura". No s cmo uno se mete
de investigador: es tan raro todo.
Bast que yo recibiera la respuesta del
menor,
para
que
todos
los
interrogados, como si se hubieran
parado
en
San
Benito,
me
contestaran: "Todava no lo sabe? Es
una de las glorias de nuestra
literatura".
Fui a la Sociedad de Escritores donde
un socio joven, confirm en lo esencial
la informacin. En realidad me
pregunt: -Usted es arquelogo?
-No, Por qu?
-No me diga que es escritor?
-Tampoco.
-Entonces no lo entiendo. Para el
comn de los mortales, el seor del
que me habla tiene un inters
puramente arqueolgico. Para los
23
escritores, l y algunos otros como l,

son algo muy real y, sobre todo, muy
molesto.
-Me parece que usted no le tiene
simpata.
-Cmo tener simpata por un
obstculo? El seor en cuestin no es
ms que un obstculo. Un obstculo
insalvable para todo escritor joven. Si
llevamos un cuento, un poema, un
ensayo a cualquier peridico, nos
postergan indefinidamente, porque
todos los espacios estn ocupados por
colaboraciones de ese individuo o de
individuos como l. A ningn joven le
dan premios o le hacen reportajes,
porque todos los premios y todos los
reportajes son para el seor o
similares.
Resolv visitar al viejo. No fue fcil. En
su casa, invariablemente, me decan
que no estaba. Un da me preguntaron
para qu deseaba hablar con l.
"Quisiera preguntarle algo", contest.
"Acabramos",
dijeron
y
me
comunicaron con el viejo. Este repiti
la pregunta de si yo era periodista. Le
dije que no. "Est seguro? pregunt.
"Segursimo" dije. Me cit ese mismo
da en su casa.
-Quisiera preguntarle, si usted me lo
permite, por qu viaja tanto?
-Usted es mdico? -me pregunt-. S,
viajo demasiado y s que me hace
mal, doctor.
-Por qu viaja? Por qu le han
prometido
operaciones
que
le
devolvern la salud?
-De qu operaciones me est
hablando?
-Operaciones quirrgicas.
-Cmo se le ocurre? Viajara para
salvarme de que me las hicieran.
-Entonces, por qu viaja?
-Porque me dan premios.
-Ya un escritor joven me dijo que usted

acapara todos los premios.
-S. Una prueba de la falta de
originalidad de la gente. Uno le da un
premio y todos sienten que ellos
tambin tienen que darle un premio.
-No piensa que es una injusticia con
los jvenes?
-Si los premios se los dieran a los que
escriben bien, sera una injusticia
premiar a los jvenes, porque no
saben escribir. Pero no me premian
porque escriba bien, sino porque otros
me premiaron.
-La situacin debe de ser muy
dolorosa para los jvenes.
-Dolorosa Por qu? Cuando nos
premian,
pasamos
unos
das
sonseando
vanidosamente.
Nos
cansamos. Por un tiempo considerable
no escribimos. Si los jvenes tuvieran
un poco de sentido de la oportunidad,
llevaran en nuestra ausencia sus
colaboraciones a los peridicos y por
malas que sean tendran siquiera una
remota posibilidad de que se las
aceptaran.
Eso no es todo. Con estos premios el
trabajo se nos atrasa y no llevamos en
fecha el libro al editor. Otro claro que
el
joven
despabilado
puede
aprovechar
para
colocar
su
mamotreto. Y todava guardo en la
manga otro regalo para los jvenes,
pero mejor no hablar, para que la
impaciencia no los carcoma.
-A m puede decirme cualquier cosa.
-Bueno, se lo digo: ya me dieron cinco
o seis premios. Si continan con este
ritmo usted cree que voy a
sobrevivir? Desde ya le participo que
no. Usted sabe cmo le sacan la frisa
al premiado? Creo que no me quedan
fuerzas para aguantar otro premio.
En la siguiente presentacin se podr encontrar el anlisis del

cuento:
24
25
Es de profundo inters el conocer de la literatura en su totalidad, discernir las
diferencias entre el cuento y la novela corta, la novela y el teatro, el teatro y el
poema, etctera, y experimentar todas las sensaciones subjetivas u pensamientos
objetivos de los autores de diversas obras para asimilar en la carne propia y
modificar el pensamiento individual y colectivo.
Se utiliz una presentacin en Powerpoint para hacer el anlisis del cuento El caso
de los viejitos voladores, y para el texto se utiliz medios como mapas conceptuales
o la tcnica de subrayado, para recalcar lo relevante del texto y comprender con
mayor claridad el tema.
Se utilizar lo aprendido cuando se quiera leer cualquier obra literaria, y as conocer
sus componentes, su contexto y su origen, su significado y su transcendencia. La
lectura es uno de los placeres ms gratificantes, y aumentar el conocimiento de tal
placer, conlleva a la sabidura en base a la lucidez amorfa, siempre expandindose.
26
Ingls bsico
Could and should
Las terminaciones de los verbos espaoles ra, -ras, -riamos, -riais y ran se
representan en ingls por el verbo auxiliar would6. Sin embargo, hay un par de
excepciones en que would no representa estas terminaciones:
1. Debera (deberas, deberamos, etc.) = should.
Puesto que no existe el infinitivo to must para deber, no se puede decir would
must. En su Lugar, se dice should (I should, you should, we should, etc.).
Podemos utilizar should en los siguientes casos:
Cuando queremos hacer recomendaciones o dar consejos:
You should do exercise7.
He shouldn't eat so much8.
Ilustracin 14. "You should do exercise"
6 'Would' es el pasado de will en algunos casos y verbo auxiliar en otros. Convierte en

potencial al verbo que le sigue y va seguido del verbo en forma base.
7 Usted debe hacer ejercicio.
8 l no debe comer tanto.
27
Ilustracin 15. "He shouldn't eat so much"
2. Podra (podras, podramos, etc) = could.
Puesto que no existe el infinitivo to can para poder, no se puede decir would can.
En este caso se dice could (I could, you could, we could, etc.). Podemos
utilizar could para referirnos a habilidades pasadas o para acompaar a los verbos
de percepcin sensorial, equivale a can en pasado y condicional:
I couldn't see anything9.
O para pedir algo, ya que could resulta ms corts que can:
Could you close the door?10
Tambin podemos emplear could para hacer una suposicin:
The children could be making that noise11.
9 No poda ver nada.

10 Podras cerrar la puerta?
11 Los nios podran estar haciendo ese ruido.
28
Ilustracin 16. "The children could be making that noise"
O para hablar de posibilidades futuras:

I could come tonight12.
O Para expresar enfado:
You could've told me before!13
Otros usos de could
Curiosamente, adems de ser su forma condicional, could tambin es la forma

pasada de can; es decir, tambin se utiliza could para poda, podas, podamos,
podais y podramos.
12 Podra venir esta noche.

13 Podras haberme dicho antes!
29
Ilustracin 17. Present Tense & Past Tense
En la siguiente presentacin, conocers ms del tema.
Presentacin 4. Could and should
Workbook:
Traduce las siguientes oraciones.
30
Prctica
Ahora te toca a ti. Cmo se traduce lo siguiente?
1. Podramos ir a la playa maana? = Could we go to the beach tomorrow?
2. No deberamos volver demasiado tarde = We shouldnt go back/return too
late.
3. (Ella) no podia pagar tanto. = She couldnt pay that much.
4. (Ella) no podia pagar tanto. = She couldnt pay that much
5. Me dijeron que no podan ayudarnos. = They told me that they couldnt help
us.
6. Podras llamarlo pero deberas hacerlo pronto. = You could call him but you
should do it soon.
31
Debido a la facilidad del ingls, su prctica requiere de atencin y cuidado; por
tanto, este tema se eligi para hacer una breve prctica de lo ya aprendido, y as
usarlo en la vida cotidiana con ms facilidad.
Utilic la tcnica de subrayado, para avanzar con fluidez en el tema, ya que mapas
conceptuales no seran de gran ayuda. Pude hacer una presentacin, ya con el
resumen del tema, para aprovechar los TICS.
A partir de ahora, cmo utilizaras lo aprendido?
Lo utilizar en la vida cotidiana, cuando se deba hablar correctamente en ingls y
cuando obligatoriamente deba de hacerlo (como, con harto ejemplo, viajar a otro
pas). Es de gran utilidad en la vida, y no deberamos desperdiciar una oportunidad
como sta.
32
Historia de Mesoamrica y de la Nueva

Espaa.
-Tema:
-Actividades de aprendizaje (ADAS):
-Reflexiones personales:
33
Metodologa de la investigacin.
-Tema:
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales:
34
Conclusiones finales
35
Tabla de grficos
36
Tabla de imgenes
Ilustracin 1. La suma de los ngulos interiores es de 360................................................3
Ilustracin 2. Cuadriltero Convexo.....................................................................................3
Ilustracin 3. Cuadriltero No convexo................................................................................3
Ilustracin 4. Cuadrilteros..................................................................................................2
Ilustracin 5. Tipos de paralelogramos................................................................................3
Ilustracin 6. Tipos de trapecios..........................................................................................3
Ilustracin 7. Antigua Grecia................................................................................................8
Ilustracin 8. El llano en llamas: libro de cuentos de Juan Rulfo.......................................14
Ilustracin 9. La metamorfosis: novela corta de Franz Kafka............................................15
Ilustracin 10. El lobo estepario: novela de Hermann Hesse............................................15
Ilustracin 11. Desolacin: libro de poemas de Gabriela Mistral........................................16
Ilustracin 12. "You should do exercise"..............................................................................1
Ilustracin 13. "He shouldn't eat so much"..........................................................................1
Ilustracin 14. "The children could be making that noise"....................................................2
Ilustracin 15. Present Tense & Past Tense........................................................................3
37
Tabla de presentaciones
Presentacin 1. El alfabeto Griego......................................................................................9
Presentacin 2. Usos cientficos del alfabeto griego..........................................................11
Presentacin 3. Could and should.......................................................................................3
38
Tabla de tablas
Tabla 1. Cuadrilteros convexos.........................................................................................1
Tabla 1. El alfabeto griego.................................................................................................10
39
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

-EL MADERISMO
El Maderismo es la poca que precedi al periodo Porfirista, luego que

Francisco I. Madero convocara a la guerra civil en noviembre de 1910 con el objeto
de reencauzar a la legalidad al pas, al haberse dado en ese mismo ao las
elecciones para presidente, las cuales este personaje calific como fraudulentas, al
salir Porfirio Daz como candidato triunfador y teniendo por este hecho el derecho de
gobernar a la nacin mexicana durante seis largos aos ms.
Sin embargo, en trminos generales, Realmente qu paso en dicha poca?
Hubo efectivamente lucha de buenos contra malos, como se seala en
la historia oficial prista? Cul fue el papel de la comunicacin y el periodismo en
esa poca? Ante tales interrogantes, se presenta este trabajo con el fin de darles a
stas cierto sentido y contestacin, con el fin de que al hacer comprensible este
periodo de la historia de la repblica, se identifiquen los dos elementos que hacen
posible la circulacin de mensajes: investigacin y trascendencia.
Conceptos generales de las Ciencias de la Comunicacin. A diferencia de las
Ciencias Naturales, las Sociales tienen por objeto conocer el mundo de manera
factual a causa de la imposibilidad de reproducir en laboratorio los fenmenos que
se estudian en esta rea.
Las Ciencias Histricas no son la excepcin. Uno de los teoremas aplicables a
este sistema es el que refieren los conceptos de investigacin y trascendencia, los
cuales significan que para llegar a un descubrimiento se debe indagar primero en
sus causas y consecuencias, para luego darlo a conocer, elementos quiz tan
bsicos de las Ciencias Sociales, pero que sin embargo, en el ltimo cuarto de siglo
en Mxico han pasado desapercibidas para la educacin formal, caracterizando a
los ciclos como una lucha entre el bando legal, el bueno, contra los resentidos, los
malos, impidiendo la adecuada comprensin de los estudios que a este nivel se
realizan, y consecuentemente, bloqueando las reas de salida y divulgacin de los
trabajos.
40
La siguiente presentacin dejara mas en claro el tema.
41
Creo que ms que nada por la sencillez de elaborarla en una presentacin, aparte
de que francisco Madero y Pino Suarez hicieron demasiadas cosas, su preparacin
es increble, es demasiada comparada con los gobernantes actuales de nuestro
pas

Hacer la mayor cantidad de apuntes a lo que la maestra deca, por ejemplo si en un
da ella pona una proyeccin siempre trate de escribir por puntos lo que esta
escrito en un gran prrafo, bsicamente resumir todo en ideas principales

.Ms que nada es tener moral cultural, ya que es importante conocer sobre la vida
de estos personajes que marcaron la historia de este pas.
42
Metodologa de la investigacin
FICHAS DE TRABAJO
No existe tal cosa como la "mala memoria" y cualquiera puede mejorarla, siempre y
cuando no sufra de prdida de memoria como una condicin mdica. Si quieres
mejorar tu memoria, hay varias cosas que puedes hacer, desde comer arndanos
hasta usar una variedad de estrategias mnemotcnicas. Si eres optimista y
dedicado, sers capaz de mejorar tu memoria, ya sea que quieras ganar el
Campeonato Mundial de Memoria, sobresalir en tu examen de historia o
simplemente recordar dnde dejaste tus llaves.
Los acrsticos son similares a los acrnimos, excepto que en lugar de solo recordar
el acrnimo, puedes recordar una nueva oracin creada a partir de las primeras
letras de un grupo de palabras que tienes que memorizar en cierto orden. Por
ejemplo, puedes decir: "Ms Vale Tener Menos Jardines Si Urgen Nabos" para
aprender el orden de los planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno,
Urano y Neptuno. Tambin puedes inventar tus propios acrsticos. Aqu hay algunos
de los acrsticos ms populares
43
LA SIGUIENTE TABLA ELABORADA EN EXCEL SERVIRA PARA DEMOSTRAR

EL ADA REALIZADA EN EL SALON DE CLASES
Considero que muchas personas muchas veces no conocen o no saben como usar
una ficha de trabajo para facilitar la memorizacin de las cosas

Las fichas de trabajo en este caso tambin seria el tema del que hable.
44

Priorizando las materias que debo de presentar, por ejemplo si tengo dos exmenes
para un mismo da, veo en cual tengo ms riesgo de reprobar y eses es el que
estudiare ms desde unos cuantos das antes
.
45
46
Referencias bibliogrficas
47

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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8

CARLOS CASTILLO PERAZA.

Ilustracin 1. La suma de los ngulos interiores es de 360.

Ilustracin 2. Cuadriltero Convexo

Ilustracin 3. Cuadriltero No convexo

Cada uno de los ngulos interiores es

La clasificacin ms extendida es atendiendo al paralelismo de sus lados, se

Tabla 1. Cuadrilteros convexos

Aqu una presentacin sobre su clasificacin:

Diagonal: es la recta que une un vrtice con otro no inmediato.

Cuadrado: cuadriltero cuyos lados y ngulos son iguales.

Ilustracin 5. Tipos de paralelogramos.

Trapecio rectngulo: se caracteriza por tener dos costados paralelos y dos

Ilustracin 6. Tipos de trapecios

Ilustracin 7. NOMENCLATURA ALCANOS

Ilustracin 8. EJEMPLO QUMICA

La siguiente presentacin ilustrar lo ms relevante en clases:

Presentacin 1. Los alcanos

Por qu elegiste el tema?

Ilustracin 9. Antigua Grecia

Presentacin 2. El alfabeto Griego

El siguiente archivo de Excel te ayudar a entender mejor el alfabeto:

Tabla 2. El alfabeto griego

Originariamente existieron variantes del alfabeto griego, siendo las ms importantes

alfabetos semticos, encontrando incluso influencias del Lineal B, a travs del

Presentacin 3. Usos cientficos del alfabeto griego

Taller de lectura y redaccin

Ilustracin 10. El llano en llamas:

complejidad, una cantidad de personajes elevada y,

La novela puede catalogarse de varias formas, segn su

Ilustracin 12. El lobo

Segn su estructura puede ser: novela corta o simplemente novela.

De acuerdo a la estructura de la historia, a los temas que

Ilustracin 13. Desolacin: libro

En la antigedad, todas las composiciones literarias

Entre los poemas, se considera que el gnero ms

El madrigal es una poesa breve donde se muestran sentimientos de amor, un amor

actuar con la agilidad y eficacia

escritores, l y algunos otros como l,

-Ya un escritor joven me dijo que usted

En la siguiente presentacin se podr encontrar el anlisis del

1. Debera (deberas, deberamos, etc.) = should.

Ilustracin 14. "You should do exercise"

6 'Would' es el pasado de will en algunos casos y verbo auxiliar en otros. Convierte en

Ilustracin 15. "He shouldn't eat so much"

2. Podra (podras, podramos, etc) = could.

9 No poda ver nada.

Ilustracin 16. "The children could be making that noise"

O para hablar de posibilidades futuras:

Otros usos de could

Curiosamente, adems de ser su forma condicional, could tambin es la forma

12 Podra venir esta noche.

Ilustracin 17. Present Tense & Past Tense

En la siguiente presentacin, conocers ms del tema.

Presentacin 4. Could and should

Historia de Mesoamrica y de la Nueva

Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

El Maderismo es la poca que precedi al periodo Porfirista, luego que

La siguiente presentacin dejara mas en claro el tema.

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

A partir de ahora, cmo utilizaras lo aprendido?

LA SIGUIENTE TABLA ELABORADA EN EXCEL SERVIRA PARA DEMOSTRAR

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

A partir de ahora, cmo utilizaras lo aprendido?