SESIN DE APRENDIZAJE

I.DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. REA
3. GRADO Y SECCIN
4. HORAS
5. DOCENTE
Gustavo
6. PRACTICANTE
Vanessa

: Andrs Avelino Cceres

: Comunicacin
: 4 grado C D
: 3 horas
: Lic. Hostia Ramrez
: Escobar Aybar Yenny

TTULO DE LA SESIN
Leemos y realizamos redes semnticas sobre el tema de equidad de gnero
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Comprende textos escritos

CAPACIDADES

INDICADORES

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Construye redes semnticas y resume el

contenido de un texto de estructura
compleja.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos escritos.

Opina sobre el tema, las ideas, la

efectividad de los argumentos y
conclusiones de textos con estructura
compleja.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (30 minutos)
El docente recuerda las normas acordadas para la unidad.
El docente forma los equipos y da instrucciones para la realizacin de la dinmica Los reyes mandan.
Facilita cartillas en forma de elipsis , plumones, papelgrafos y limpiatipo a cada equipo. Asimismo, entrega
un texto breve sobre Pedro Lemebel. (Anexo 1)
A continuacin, indica las pautas para realizar la actividad Los reyes mandan.
El juego consiste en realizar todas las peticiones del rey y la reina utilizando los materiales entregados
Las peticiones de los reyes son:
Los reyes mandan que escriban quin fue Pedro Lemebel.
Los reyes mandan que escriban en dnde y cundo naci.
Los reyes mandan que escriban quines conformaron la familia de Lemebel.
Los reyes mandan que escriban qu lo caracteriz.

Los reyes mandan que escriban qu problemas tuvo y por qu.

Los reyes mandan que escriban cules fueron sus publicaciones.
Los reyes mandan que escriban qu logros obtuvo.
Los reyes mandan que ordenen la informacin en un organizador grfico.
Los estudiantes participan organizando la informacin solicitada durante un tiempo prudencial.
Responden a las preguntas: saben qu es una red semntica?, qu caractersticas presenta?
Los estudiantes deducen el tema y las capacidades a desarrollar.
El docente manifiesta: el da de hoy realizaremos redes semnticas que nos ayuden en la comprensin de
textos.
DESARROLLO (100minutos)
Los estudiantes deducen las funciones y caractersticas que presentan las redes semnticas a partir de la
lectura de la pgina 15 y 149 del libro de Comunicacin MED.
El docente realiza un breve modelado sobre el anexo 1. Lee en voz alta remarcando en las cualidades de
pronunciacin, volumen, ritmo y entonacin.
Luego, los estudiantes siguen los pasos para la elaboracin de la red semntica:
1. Hacen una lista del tema y subtemas del texto anexo 1. Se establece un concepto central (a partir de ello
se armar la red).
2. Se proponen distintos conceptos relacionados al concepto central. (Lugar y fecha de nacimiento, familia,
cualidades, problemas, trabajos y xitos).
3. Establecen relaciones (causa-efecto, comparacin, problema solucin, descripcin, etc.) entre el tema y
los distintos conceptos.
4. Elaboran la red conceptual, segn la clasificacin y relacin de las ideas mediante flechas y distintos
colores para mostrar las distintas relaciones.
(Se ha considerado modelar la red semntica porque ayuda a sintetizarlos contenidos de diversos temas.
Adems, organiza expresando mltiples relaciones (causa efecto, problema solucin, descripcin, procesos, etc.).
Los elementos semnticos son representados por los nodos (un concepto o idea principal), que van encerrados
en una elipse u otra figura y sus relaciones se pueden simbolizar mediante lneas o flechas complementadas
mayormente por un verbo).
Los estudiantes preguntan y despejan sus dudas.
Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre la calidad de la informacin y la pertinencia de usar la red
semntica con otros textos.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral:
Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Cmo me sent?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente motiva la lectura de Blanca Sol (del captulo 11 al 20).
Hacer una red semntica con el tema el discurso.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: Libro Comunicacin 4, copias, pizarra, papelote, plumones.

ANEXO 01
Maquillaje, rabia y provocacin.
Pedro Lemebel (1952-2015)
Pedro Lemebel fue seguramente el nico escritor chileno que se maquillaba y usaba
zapatos de taco alto, al menos en pblico. Maquillaje y tacones fueron parte de la
propuesta contestataria de este escritor, que de ser un nio pobre criado a orillas de un
basural y un artista travestido que usaba la provocacin como herramienta de
denuncia poltica, pas a ser uno de los autores chilenos ms comentados y exitosos
de las ltimas dcadas.
Pedro Mardones Lemebel, hijo de Pedro y Violeta, naci en 1952, literalmente en la
orilla del Zanjn de La Aguada. Vivi en medio del barro hasta que, a mediados de la
dcada siguiente, su familia se mud a un conjunto de viviendas sociales en avenida
Departamental. En ese medio, en el cual los nios tenan limitado acceso a la
educacin, ingres a un liceo industrial donde se enseaba forja de metal y mueblera
y, posteriormente, curs estudios en la Universidad de Chile, de donde egres con un
ttulo de profesor de Artes Plsticas.
Sus primeros acercamientos sistemticos a la literatura ocurrieron en un taller literario
a comienzos de los ochenta, donde empez a escribir cuentos. Tambin particip en
algunos concursos menores, como el organizado por la Caja de Compensacin Javiera
Carrera, donde obtuvo un premio por su cuento "Porque el tiempo est cerca",
publicado en una antologa de 1983. El autor tena entonces 26 aos y trabajaba como
profesor de Artes Plsticas en dos liceos, de los cuales fue despedido ese mismo ao,
presumiblemente por su apariencia, ya que no haca mucho esfuerzo por disimular su
homosexualidad. Despus de esa experiencia no volvi a hacer clases y decidi
concentrarse en los talleres de escritura. All fue forjando redes intelectuales, polticas
y afectivas, principalmente con escritoras feministas y de izquierda como Pa
Barros, Raquel Olea, Diamela Eltit y Nelly Richard, quienes lo acogieron y vincularon a
instituciones que estaban a medio camino entre la cultura marginal de resistencia a la
dictadura y la academia oficial.
Sin embargo, su insercin en las filas de la militancia de izquierda fue problemtica, ya
que su homosexualidad tampoco fue bien recibida en ese crculo. La primera vez que
us sus famosos tacones fue en 1986, en una reunin de los partidos de izquierda en la
Estacin Mapocho, donde el escritor ley su manifiesto "Hablo por mi diferencia", ante
una audiencia perpleja. Ese mismo ao, Pedro particip con siete relatos suyos en la
antologa Incontables, editada por el taller de Pa Barros.
En algn momento indeterminado de aquellos aos revueltos, la vida artstica de Pedro
Mardones Lemebel tom un giro sorprendente. Pas del anonimato literario a
la performance artstica, al formar junto al poeta Francisco Casas el do "Las Yeguas
del Apocalipsis", que se caracteriz por irrumpir de manera sorpresiva y provocadora
en lanzamientos de libros y exposiciones de arte, transformndose a poco andar en un
mito de la contracultura. Para esa misma poca, Pedro adopt exclusivamente su
apellido materno, dejando atrs el nombre con el que haba firmado sus primeros
trabajos literarios. De este modo fue dejando atrs al personaje teatral, para
consolidarse definitivamente como escritor.
En 1995 Lemebel public su primera coleccin de crnicas, La esquina es mi corazn y
al ao siguiente cre un programa en Radio Tierra, llamado "Cancionero", donde lea
crnicas ambientadas con sonidos y msica incidental. A partir de entonces comenz a
convertirse en un cronista urbano que husmeaba por los pliegues ms oscuros de la

vida cotidiana chilena. En los aos siguientes public Loco afn y De Perlas y cicatrices,
nuevas recopilaciones de crnicas en las que se fue afianzando su singular voz literaria,
que mezclaba lo barroco y lo marginal en un tono de provocacin y resentimiento.
Hacia fines de la dcada de los noventa, Lemebel que ya era un personaje popular
se consolid como figura literaria en el ambiente local y emprendi su proyeccin
internacional.
Muri el 23 de enero de 2015, a los 62 de aos de edad, aquejado de un cncer a la
laringe. Solo un par de semanas antes, haba recibido un homenaje por parte de
actores, artistas y escritores nacionales, al que asisti pese a encontrarse
hospitalizado.

Su cuento Porque el
tiempo est cerca fue
premiado en 1983

Su novela Tengo miedo torero fue una de las

ms vendidas en el 2001

en el ao
1952

Pedro

en Zanjn
de La Aguada
Violeta

era
noo

logros

Padres

naci

La esquina es corazn,
coleccin de crnicas.

conformada
por

Loco afn, y De perlas y cicatrices,

colecciones de crnicas.

Familia

tuvo

Pedro
Lemebel

Se
caracteri
z por

Usar maquillaje yusar zapatos

de taco alto como propuesta
contestataria

public
Tengo miedo torero, novela

problemas
de discriminacin

Zanjn de la Aguada,
coleccin de crnicas

En sus centros laborales

y en agrupaciones
polticas

Debido a su
homosexualidad