DINMICA 1 BSICOS

La pelota preguntona
Objetivo: Conocer al grupo curso a travs de una dinmica.
Inicio: Se les pide a los alumnos que se sienten formando un
crculo, y que estn atentos a las instrucciones para poder
comenzar la actividad.
Desarrollo: Luego se les muestra una pelota, la cual debern ir
pasndose hasta que la profesora detenga la msica. El alumno
que se ha quedado con la pelota en la mano, se presenta al grupo
diciendo su nombre, edad. El juego continua hasta que todos los
alumnos hayan tenido la pelota en la mano. En caso de que la
pelota caiga en manos de un alumno que ya se ha presentado, l
deber sacar una pregunta al azar que la profesora le indicara que
saque de una bolsita.
Cierre: Para finalizar, se les pregunta a los alumnos Qu les
pareci la actividad?
*Preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Su comida preferida
Su juego preferido
Su color favorito
Su animal favorito
Su deporte preferido
Su hobby preferido
Su lugar favorito
El mejor paseo han tenido
Su mejor amigo/a

Dinmica Tutifruti
Objetivo: romper el hielo entre el grupo curso.
Inicio: Se le asigna a cada alumno una fruta. Y se les pide que
formen un crculo con sillas, colocando una silla menos respecto al
nmero de alumnos.
Desarrollo: A continuacin, se explica la actividad: se va a contar
una historia inventada, cada vez que en la historia aparezca el
nombre de una fruta, las personas con esa fruta tienen que
levantarse y cambiar de sitio (y el que est de pie se sienta en
cualquier sitio libre), pero si en el relato aparece la palabra tutifruti
todos se tienen que levantar y cambiarse de sitio. La persona que
queda de pie se presenta. La historia contina hasta que todos se
hayan presentado. Si vemos que se alarga mucho podemos cortar y
finalizar la historia diciendo que las frutas que no se han
presentado, se tienen que presentar.
Cierre: Se finaliza preguntndoles Qu les pareci la actividad?
les gust?
Dinmica La telaraa
Objetivo: conocer al curso mediante una dinmica.
Inicio: Profesora y alumnos se sientan en las sillas formando un
crculo, dejando claro que deben estar atentos a las instrucciones de la
actividad.
Desarrollo: La docente sujeta la hebra de lana atada en un dedo,
presentndose al grupo, luego lanza el ovillo a un alumno
presentndose, ese alumno la lanza aleatoriamente a otro y as
sucesivamente, formndose una bonita telaraa. Lo bonito de esta
actividad es que se percibe como todo el grupo est conectado con
una bonita red y notan sus propias vibraciones. Cuando una
persona tiene el ovillo, se pueden hacer todo tipo de actividades.
Por ejemplo, pueden decir algo que les gusta y algo que no les
gusta, algo que hacen muy bien y algo que se les da mal o
simplemente presentarse.
Cierre: Se finaliza preguntndole a los alumnos Les gust la
actividad? Qu les pareci?

Dinmica Paseando
Objetivo: romper el hielo entre el curso.
Inicio: Se habilita un espacio en el aula o se utiliza el patio para que
los alumnos puedan pasear. Se les pide que estn atentos a las
instrucciones.
Desarrollo: La docente pone msica (no demasiado alta) y les pide
que se muevan por el aula o en el lugar habilitado segn las
instrucciones que vaya dando la profesora: mostrndose alegres,
cantando, con una maleta que pesa mucho, como un/a modelo, a
cmara lenta, como un flamenco (el ave), como una persona con
mucha autoestima, etc. Cuando se encuentren con alguien tienen
que saludarse y aqu tambin jugamos con ellos. Primero que lo
hagan mirndose a los ojos, despus dndose la mano, despus
hacindose una reverencia, en plan raperos con un saludo informal
chocndose la mano, imaginando que vivimos en un pas donde la
gente se saluda chocando las rodillas o los hombros, etc. Durante la
actividad, les puedes pedir que mientras se mueven de una
determinada forma, vayan cantando.
Cierre: Se finaliza con las preguntas Les gust la actividad? Qu
les pareci?

RECURDAL
OS!

Solidari