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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UNIRIO

Centro de Letras e Artes - CLA


Programa de Ps-Graduao em Msica - PPGM

Disciplina: Seminrios Avanados em Ensino e Aprendizagem da Msica


Docente: Prof. Dr. Luciana Requio
Semestre: 2016/1
Horrio e Sala: 2 13h00-16h00, Sala Guerra-Peixe
Data da Entrega: 25/04/2016
Alunos: Daniel Lemos Cerqueira, Paulo Roberto de Oliveira Coutinho

Tema: Ensino Coletivo


1) Quais so os autores importantes que discutem /problematizam essa questo?
Autores relevantes muito
citados:
Autores relevantes pouco
citados:
Autores complementares:

Tourinho (1995), Montandon (2004), Cruvinel (2005)


Barbosa (1994), Harris e Daves (2009), Fisher (2010), Freire et al (2010),
Silva e Mendes (2012)
Pichon-Riviri (1998); Nascimento (2006), Cornacchio (2008); Cerqueira
(2009), Ribeiro (2010), Silva (2010), Zorzal (2010), Cerqueira e vila
(2011), Cerqueira (2012), Costa e Machado (2012), Reinoso (2012), Souza
(2012); Cangro (2013); Johnson e Johnson (2014); Tourinho (2014)

Referncias Bibliogrficas:
BARBOSA, Joel. Adaptation of American Instruction Methods to Brazilian Music Education Using
Brazilian Melodies. Tese de Doutorado. Seattle: Universidade de Washington, 1994.
CANGRO. R. M. Effects of Cooperative Learning Strategies on the Music Achievement of Beginning
Instrumentalists. International Journal of Arts and Commerce, v. 2, n. 7. Macomb: Western Illinois
University, jul-2013, p. 133-141.
CERQUEIRA, D. L. Consideraes sobre a elaborao de um mtodo de Piano para Ensino Individual e
Coletivo. Revista do Conservatrio de Msica, v. 5. Pelotas: UFPel, 2012, p. 1-26.
CERQUEIRA, D. L. O arranjo como ferramenta pedaggica no Ensino Coletivo de Piano. Msica
Hodie, v. 8. Goinia: UFG, 2009, p. 129-140.
CERQUEIRA, D. L.; VILA, Guilherme Augusto de. Arranjo no Ensino Coletivo da Performance
Musical: experincia com Violo em grupo na cidade de So Lus/MA. In: X Encontro Regional da
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COSTA, C. H.; MACHADO, S. G. Anais do II Encontro Internacional de Piano em Grupo. Goinia:
UFG, 2012.

CRUVINEL, Flavia Maria. Educao Musical e Transformao Social: uma experincia com o ensino
coletivo de cordas. Goinia: ICBC, 2005.
FISHER, Christopher. Teaching Piano in Groups. Nova York: Oxford University Press, 2010.
FLAMARION, R.; CRUVINEL, F. C.; CRUVINEL, F. M. Anais do I Encontro Nacional de Ensino
Coletivo de Instrumento Musical. Goinia: UFG, 2004.
FREIRE, Vanda Lima Bellard; JARDIM, Hellen Silveira; MOURA, Lya Celma Pierre de; FREIRE, Joo
Miguel Bellard. Avaliando mtodos de ensino de msica em um projeto de extenso do informal ao
formal. In: Anais do XIX Congresso Nacional da ABEM. Goinia: UFG, 2010, p. 484-494.
HARRIS, Paul; DAVES, Leonora. Group Music Teaching in Practice. Londres: Faber Music, 2009.
JOHNSON D.W.; JOHSON, R. T. Joining together: Group theory and group skills. Upper Saddle River:
Pearson, 2014. 11 ed
MONTANDON, Isabel Maria. Ensino coletivo e ensino em grupo: mapeando questes da rea. In: Anais
do I Encontro Nacional de Ensino Coletivo de Instrumento Musical. Goinia: UFG, 2004, p. 44-48.
MOURA, Risaelma de Jesus Arcanjo. Ensino coletivo de violo: possibilidades para a aprendizagem
colaborativa e cooperativa em EAD. CINTED, v. 7, n. 2. Porto Alegre: UFRGS, 2009.
NASCIMENTO, Marco Antnio Toledo. O ensino coletivo de instrumentos musicais na banda de
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PICHON-RIVIRI, E. O processo grupal. So Paulo: Martins Fontes; 1998.
REINOSO, A. P. T. A insero do ensino de piano em grupo no Brasil: episdios marcantes. In: Anais
do II SIMPOM 2012. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2012, p. 1110-1117.
RIBEIRO, Giann Mendes. Motivao para aprender no ensino coletivo de violo. In: Anais do XIX
Congresso Nacional da ABEM. Goinia: UFG, 2010, p. 1251-1263.
SILVA, Tais Dantas. Aprendizagem do instrumento musical realizada em grupo: fatores motivacionais e
interaes sociais. In: Anais do I Simpsio Brasileiro de Ps-Graduandos em msica; XV Colquio do
Programa de Ps-Graduao em Msica da UNIRIO. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2010, p. 406-413.
SILVA, S. C. B.; MENDES, M. H. Dinmicas, jogos e vivncias: ferramentas teis na (re)construo
psicopedaggica do ambiente educacional. Revista Psicopedagogia, v. 29(90). So Paulo: Associao
Brasileira de Psicopedagogia, 2012, p. 340-355.
SOUZA, Henry Raphaely de. A pesquisa sobre o ensino coletivo de instrumentos musicais. In: Anais do
II SIMPOM. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2012, p. 422-430.
TOURINHO, Ana Cristina Gama dos Santos. A motivao e o desempenho escolar na aula de Violo em
grupo: influncia do repertrio de interesse do aluno. Dissertao de Mestrado. Salvador:
PPGMUS/UFBA, 1995.
TOURINHO, A. C. G. S. Desafios atuais para o ensino coletivo de violo: um relato pessoal. In:
ZORZAL, R. C.; TOURINHO, A. C. G. S. (org). Aspectos Prticos e Tericos para o Ensino e
Aprendizagem da Performance Musical. So Lus: EDUFMA, 2014, p. 144-169.
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ZORZAL, R. C. Explorando Master-classes de violo em festivais de msica: um estudo multi-casos


sobre estratgias de ensino. Tese de Doutorado. Salvador: Programa de Ps-Graduao em Msica da
UFBA, 2010.

2) O que tem se discutido na rea de Educao Musical, particularmente no Brasil,


acerca deste tema?

Interao social e colaborao permitida pelo ensino coletivo;


Diferenas entre os conceitos de ensino coletivo e ensino em grupo;
A interao entre teoria e prtica;
O repertrio como eixo condutor do processo de ensino-aprendizagem;
Relao professor/aluno: o professor como integrante do grupo;
Considerar os gostos e os interesses musicais dos alunos;
Possibilidades do uso de notao musical tradicional e alternativa;
Diviso do grupo alm de critrios tcnico-idiomticos;
O arranjo no ensino em grupo;
Realizao de propostas compatveis com o modelo C(L)A(S)P;
Msica e Interdisciplinaridade: dinmicas de grupo.

3) Critrios para a seleo dos textos para leitura da classe


3.1) Estudos que problematizam a questo da formao de professores para o ensino coletivo de
instrumentos, apontando perspectivas atuais:
FREIRE, Vanda Lima Bellard; JARDIM, Hellen Silveira; MOURA, Lya Celma Pierre de; FREIRE, Joo
Miguel Bellard. Avaliando mtodos de ensino de msica em um projeto de extenso do informal ao
formal. In: Anais do XIX Congresso Nacional da ABEM. Goinia: UFG, 2010, p. 484-494.
3.2) Estudo que aponta princpios tericos/ metodolgicos para o ensino coletivo a partir de
referenciais tericos e estudos que abordam tal perspectiva:
CRUVINEL, Flvia Maria. O Ensino Coletivo de Instrumentos Musicais. In: CRUVINEL, F. M.
Educao Musical e Transformao Social: uma experincia com o ensino coletivo de cordas. Goinia:
ICBC, 2005.
CERQUEIRA, D. L. Consideraes sobre a elaborao de um mtodo de Piano para Ensino Individual e
Coletivo. Revista do Conservatrio de Msica, v. 5. Pelotas: UFPel, 2012, p. 1-26.
SILVA, S. C. B.; MENDES, M. H. Dinmicas, jogos e vivncias: ferramentas teis na (re)construo
psicopedaggica do ambiente educacional. Revista Psicopedagogia, v. 29(90). So Paulo: Associao
Brasileira de Psicopedagogia, 2012, p. 340-355.
3.3) Estudos que buscam a contribuio do ensino coletivo para o cenrio da escola regular,
apontando caminhos, alternativas, estratgias metodolgicas, dentre outros aspectos:
CRUVINEL, Flvia Maria. O Ensino Coletivo de Instrumentos Musicais na Educao Bsica:
compromisso com a escola a partir de propostas significativas de Ensino Musical. In: VIII Encontro
Regional Centro-Oeste da Associao Brasileira de Educao Musical, 1 Simpsio sobre o Ensino e a
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Aprendizagem da Msica Popular e III Encontro Nacional de Ensino Coletivo de Instrumento Musical.
Braslia: UnB, 2008.
COUTINHO, Paulo Roberto de Oliveira. Aulas coletivas de baixo eltrico na Escola de Msica de
Manguinhos (EMM): um relato de experincia. In: Anais do XXII Congresso Anual da Associao
Brasileira de Educao Musical (ABEM). Natal: UFRN, 2015.