Pregunta 1

Completada
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Texto de la pregunta
1. Un corredor olmpico recorre 100 metros planos en 10 segundos. Un avin supersnico
viaja a 1,440 kilmetros por hora. Suponiendo velocidades constantes, Cuntas veces es
ms rpido el avin que el corredor?

Seleccione una:
a. 10
b. 20
c. 30
d. 40

Retroalimentacin
Al finalizar esta seccin recibirs una realimentacin
La respuesta correcta es: 40

Pregunta 2
Completada
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Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
2. Se tiene una balanza de platillos. En uno de ellos se ha puesto una pastilla de jabn, en el
otro se han puesto 3/4 de una pastilla igual del mismo jabn y, adems, una pesa de 3/4 de
kilo. Si la balanza est en equilibrio, Cunto pesa la pastilla de jabn entero?
Seleccione una:
a. 3/4 kg
b. 6 kg
c. 3/7 kg
d. 3 kg

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 3 kg

Pregunta 3
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Texto de la pregunta
3. De acuerdo con la informacin presentada en la grfica,

Cul es la interpretacin correcta?

Seleccione una:
a. 1. Una persona reprob. 2. Dos de las calificaciones son iguales. 3. La diferencia
entre calificacin mxima y mnima es 4. 4. Luisa obtuvo la mejor calificacin.
b. 1. Una persona reprob. 2. Todas las calificaciones son diferentes. 3. La diferencia
entre calificacin mxima y mnima es 4. 4. Mara obtuvo la mejor calificacin.
c. 1. Ninguna persona reprob. 2. Dos de las calificaciones son iguales. 3. La diferencia
entre calificacin mxima y mnima es 3. 4. Luisa obtuvo la mejor calificacin.
d. 1. Una persona aprob. 2. Dos de las calificaciones son iguales. 3. La diferencia
entre calificacin mxima y mnima es 4. 4. Luisa obtuvo la peor calificacin.

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 1. Una persona reprob. 2. Dos de las calificaciones son iguales.
3. La diferencia entre calificacin mxima y mnima es 4. 4. Luisa obtuvo la mejor
calificacin.

Pregunta 4
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Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
4. Elige el nmero que contine la serie numrica: 21 20 3 22 19 5 23 18 7
Seleccione una:
a. 11
b. 21
c. 09
d. 24

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 24

Pregunta 5
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Texto de la pregunta
5. En la siguiente figura se muestra la distribucin del presupuesto de $2, 000,000 de la
Compaa BBB en un ao. De acuerdo con la informacin de la grfica, Cunto dinero se
asigna a salarios?

Seleccione una:
a. 45,000
b. 90,000
c. 1,000
d. 900,000

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 900,000

Pregunta 6
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Texto de la pregunta
6. Qu relacin de orden puede establecerse entre las alturas de Rosa y Juan, si se sabe que
Rosa es mayor que Miguel y que Juan es menor que Miguel?

Seleccione una:
a. Rosa es menor que Juan
b. Rosa es mayor que Juan
c. Rosa y Juan tienen la misma estatura
d. Rosa y Miguel tienen la misma estatura

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Rosa es mayor que Juan

Pregunta 7
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Texto de la pregunta
7. Cuntos kilogramos pesan 28 metros de alambre, si 154 metros de alambre del mismo
grueso pesan 11 kilogramos?
Seleccione una:
a. 11/2
b. 28/11
c. 14
d. 2

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 2

Pregunta 8
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Texto de la pregunta
8. De los siguientes nmeros Elija cul es el nmero primo?
Seleccione una:
a. 247
b. 91
c. 157
d. 351

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 157

Pregunta 9
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Texto de la pregunta
9. Tres caballos arrancan juntos a una carrera en una pista circular. El primero tarda 10
segundos. El segundo tarda 11 segundos y el tercero tarda 12 segundos en dar una vuelta

completa a la pista. Al cabo de cuntos segundos volver a pasar juntos por la lnea de
salida?
Seleccione una:
a. 606 segundos
b. 960 segundos
c. 690 segundos
d. 660 segundos

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 660 segundos

Pregunta 10
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Texto de la pregunta
10. Hallar el menor de tres nmeros consecutivos, si la suma de la mitad del menor ms la
tercera parte del mayor excede en cinco alrededor del medio.
Seleccione una:
a. +32
b. +-32
c. 32
d. -32

Retroalimentacin

La respuesta correcta es: -32

Pregunta 11
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Texto de la pregunta
11. Complete la serie:
8, 10,13, 17, 22, ... , ... , .....,
Seleccione una:
a. 24,28,32
b. 29,43,52
c. 28,35,43
d. 29,36,44

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 28,35,43

Pregunta 12
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Texto de la pregunta
12. Cuntos nmeros hay que sean cuadrados perfectos y divisores de 900?
Seleccione una:
a. 2 nmeros
b. 8 nmeros
c. 16 nmeros
d. 4 nmeros

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 8 nmeros

Pregunta 13
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Texto de la pregunta
13. Un pastel se corta quitando cada vez la tercera parte del pastel que hay en el momento
de cortar. Qu fraccin del pastel original qued despus de cortar tres veces?
Seleccione una:
a. 8/27
b. 2/3
c. 4/3
d. 4/9

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 8/27

Pregunta 14
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Texto de la pregunta
14. A una cantidad le sumo su 10%, y a la cantidad as obtenida le resto su 10%. Qu
porcentaje de la cantidad original me queda?
Seleccione una:
a. 101
b. 98
c. 99
d. 100

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 99

Pregunta 15
Completada
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Texto de la pregunta
15. 20 estudiantes de un total de 30 aprobaron, Cul es la probabilidad de que un
estudiante elegido al azar haya reprobado?
Seleccione una:
a. 2/5
b. 1/10
c. 1/2
d. 1/3

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 1/3

Pregunta 16
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Texto de la pregunta
16. Una baraja est conformada por una combinacin de cuatro figuras y 13 valores,
dando un total de 52 cartas. Cul es la probabilidad de que al extraer una carta al azar
salga un as (A), de cualquier color o figura? Observe que en la baraja hay cuatro ases.

Seleccione una:
a. 1/52
b. 1/4
c. 4/52
d. 1/13

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 4/52

Pregunta 17
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Texto de la pregunta
17. Sofa tiene fiebre. El mdico le ha dicho que se tome la temperatura durante las
prximas cinco horas y anote los resultados. Sofa ha anotado los resultados y ha construido
con ellos la siguiente grfica:

Qu temperatura tiene Sofa en la primera medicin?

Seleccione una:
a. 37C
b. 37.5C
c. 38.5C
d. 38C

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 38C

Pregunta 18
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Texto de la pregunta
18. Sofa tiene fiebre. La temperatura registrada es durante cinco das. Los cuales estn
representados en la siguiente grfica.

De acuerdo a estos datos: En qu momentos ha alcanzado su valor mximo la fiebre?

Seleccione una:
a. Entre la segunda y la tercera hora
b. Entre la primera y segunda hora
c. Entre la cuarta y tercer hora
d. Entre la hora cero y la hora uno

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Entre la segunda y la tercera hora

Pregunta 19
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Texto de la pregunta
19. La temperatura registrada es durante cinco das. Los cuales estn representados en la
siguiente grfica.

De acuerdo a estos datos: Qu temperatura tiene al cabo de una hora?

Seleccione una:
a. 38C
b. 36C
c. 37C
d. 36C

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 37C

Pregunta 20
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Texto de la pregunta
20. El presupuesto de la Secretara de Cultura para el mes de junio de $22,000 sueldo de los
empleados, $500 pago de luz, $450 pago de telfono, $300 pago de Hacienda qu
porcentaje representa el sueldo de los empleados?
Seleccione una:
a. 92.26 %
b. 94.42 %
c. 96.42 %
d. 94.62%

Retroalimentacin

La respuesta correcta es: 94.62%

Pregunta 21
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Texto de la pregunta
21. Considere los siguientes datos: 10, 15, 16, x, 20 y 22. Si se conoce que la media es igual
a 17 Cul es el valor de x?
Seleccione una:
a. 17
b. 19
c. 18
d. 21

Retroalimentacin
Para resolver un problema es necesario entender Cul es el problema que tenemos que
abordar?, debido a los diferentes lenguajes que hablan. Por lo cual le sugerimos:

Leer el enunciado despacio.

Cules son los datos? (lo que conocemos)

Cules son las incgnitas? (lo que buscamos)

Hay que tratar de encontrar la relacin entre los datos y las incgnitas.

Si se puede, se debe hacer un esquema o dibujo de la situacin.

Trazar un plan para resolverlo.

La respuesta correcta es: 19

Informacin
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Texto informativo

SECCIN 2. PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
En esta segunda seccin se consideran 9 indicadores que aproximan a un modelo de
operacin al que puede estar sujeto un nmero, como por ejemplo dividir, multiplicar,
despejar, entre otros procedimientos, para cada uno se sigue un proceso de juego con
variables, a partir de un lenguaje de operacin, funcin, relacin, considerando como eje las
caractersticas generales del sistema numrico:

La conmutativa, asociativa para la suma y producto, y la distributiva

a + b= b + a

(a+b)+c= a+(b+c)

a*b=b*a

(a*b)*c=a*(b*c)

a*(b+c)=a*b+a*c

Las "leyes conmutativas" se refiere al intercambio de nmeros para acciones de suma, o

de multiplicacin, dando como resultados los mismos nmero. Por ejemplo:

Intercambio en suma: a + b = b + a / ejemplo; 6 + 9 = 9 + 6

Intercambio en multiplicacin: a b = b a / ejemplo: 4 6 = 6 4

Para las "Leyes asociativas" los nmeros pueden agruparse de distinta manera. Y el
resultado no cambia. El proceso da por resultado el mismo nmero, aunque la distribucin
de la misma tenga en distinto orden los factores. A continuacin el ejemplo:
Agrupacin en suma: (a + b) + c = a + (b + c) Por ejemplo la siguiente distribucin tiene
como resultado 11:(2 + 4) + 5 = 6 + 5 = 11, de la misma forma que si se agrupa: 2 + (4 +
5) = 2 + 9 = 11

En cuanto a la distributiva, permite hacer distribucin de la suma de varios nmeros y el

resultado al multiplicarse por algo por separado es el mismo. (a + b) c = a c + b c
Ejemplificando esta secuencia: (6 - 4) 3 = 2 3 = 6. Si se coloca de la siguiente
manera el resultado es el mismo: 63 - 43 = 18 - 12 = 6
Es importante considerar que; El razonamiento algebraico se inicia a partir de las
actividades aritmticas de cuantificacin de cantidades mediante los procesos de
simbolizacin numrica.

Fuente:
Prez, A. (s/f). Desarrollo del pensamiento algebraico en alumnos de bachillerato a partir de
la deteccin de las dificultades, obstculos y errores. Universidad de Guanajuato. Divisin
de Ciencias Sociales Y Humanidades. Escuela de Nivel Medio Superior de Pnjamo ciclo
2013-2014. Departamento de Educacin. Recuperado de:
http://www.educacion.ugto.mx/eventos/coloquio2013/ponencias/Perez%20Tovar%20Adri
%C3%A1n.pdf
Disfruta de las matemticas (2011). Recuperado de:
http://www.disfrutalasmatematicas.com/asociativa-conmutativa-distributiva.html

Ahora es momento de responder las preguntas de esta

segunda seccin. Te deseamos mucho xito.

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Informacin
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Texto informativo
Pensamiento Algebraico
Encontrar actividades cuyo propsito es concretar mediante retos, problemas y situaciones
sobre bsquedas de patrones, interpretaciones grficas, modelos simblicos, geometra,
esquemas analgicos, etc., aquellos elementos que en la actualidad se consideran como
manifestaciones del pensamiento algebraico.

Pregunta 22
Completada
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Texto de la pregunta
22. Al factorizar x2 + x - 2, se obtiene:
Seleccione una:
a. (x - 2) (x + 3)
b. (x - 2) (x - 1)
c. (x - 1) (x + 2)

d. (x - 2) (x + 1)

Retroalimentacin
Al finalizar esta seccin, recibir una realimentacin
La respuesta correcta es: (x - 1) (x + 2)

Pregunta 23
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Texto de la pregunta
23. Cuntos nmeros hay que sean cuadrados perfectos y divisores de 900
Seleccione una:
a. (2*3)2; (2*5)2; (3*5)2
b. 2; 3; 5; 1
c. 22; 32;52;12
d. (2*3*5)2

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 22; 32;52;12

Pregunta 24
Completada
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Texto de la pregunta
24. Realizando el siguiente ejercicio, Cul es la respuesta correcta? (0.1) 2 - 2(0.1) 3=
Seleccione una:
a. 0.008
b. 0.08
c. 0.0008
d. 0.004

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 0.008

Pregunta 25
Completada
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Texto de la pregunta
25. Tienes que plantar 38 rboles en tres hileras A, B y C. En B debe haber dos rboles
menos que en A y el doble de los que hay en B debe ser la suma de los que hay en A y C
menos 8. Qu cantidad de rboles tendr en cada hilera?
Seleccione una:
a. a = 13 b = 10 c = 15

b. a = 10 b= 12 c=16
c. a = 12 b = 10 c = 16
d. a= 16 b=12 c=10

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: a = 12 b = 10 c = 16

Pregunta 26
Completada
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Texto de la pregunta
26. Pedro y Pablo tienen un nmero determinado de canicas, si Pedro le da una canica a
Pablo, ambos tendrn el mismo nmero de canicas, pero si Pablo le da una canica a Pedro,
ste tendr el doble de canicas que Pablo. Expresa las dos relaciones antes mencionadas en
lenguaje algebraico.
Seleccione una:
a. x-1=y+2; x+1=2(y-1)
b. x+1=y+2; x+1=2(y-1)
c. x-1=y-2; x+1=2(y+1)
d. x-1=y-2; x+1=2(y-1)

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: x-1=y+2; x+1=2(y-1)

Pregunta 27

Completada
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Texto de la pregunta
28. A qu funcin corresponde la grfica?

Seleccione una:
a. f(x) = x3 + 4x
b. f(x) = x3 - 4x
Las funciones son reglas que determinan la forma en que los nmeros se relacionan unos
con otros y los matemticos las usan para crear grficos. En una funcin, cada valor
ingresado produce un resultado.
Un lmite le indica lo que sucede cuando algo est cerca del infinito.
Los lmites son ms fciles de ver en un grfico. Por ejemplo, son los puntos que un grfico
casi toca, pero nunca lo hace.
c. f(x) = - x3 + 4x
d. f(x) = - x3 - 4x

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: f(x) = x3 - 4x

Pregunta 28

Completada
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Texto de la pregunta
29. Sea el tringulo formado por los puntos sobre los ejes coordenados A (-2,-2), B (3,1) y
C (1,4) determinar su permetro.

Seleccione una:
a. 15.41 unidades
b. 14.67 unidades
c. 16.14 unidades
El teorema de Pitgoras es uno de los pilares fundamentales de la geometra bsica, tiene
innumerables aplicaciones prcticas. Recuerde que las variables a y b se refieren a los
lados que se tocan en el ngulo recto, mientras que la variable c se refiere a la hipotenusa,
el lado ms largo opuesto al ngulo recto.

d. 13.72 unidades

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 16.14 unidades

Pregunta 29
Completada
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Texto de la pregunta
30. Cul es el valor del ngulo x?

Seleccione una:
a. 70
Si la respuesta no es la correcta, considere analizar este tema con ms detenimiento.
Y considerar que los planos paralelos son dos planos que no se intersectan. Las lneas
paralelas deben encontrarse en el mismo plano y nunca se intersectan. Si ms de dos lneas
se cortan en un mismo punto y son perpendiculares, entonces no pueden estar en el mismo
plano (Por ejemplo, los ejes x, y, y z son perpendiculares). Sin embargo, si
simplemente dos lneas son perpendiculares, entonces las dos lneas se encuentran en un
mismo plano CK12.ORG.ESPAA
b. 45

c. 90
d. 120

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 70

Pregunta 30
Completada
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Texto de la pregunta
31. Suma de (a+10b-9)+(3a-5b+4c)+(2c+b-6)
Seleccione una:
a. 4a + 8b + 6c 15
b. 4a + 6b + 6c 15
Procedimiento:
a + 10b - 9
3a - 5b
+4c
+ b - 6 +2c
----------------------4a + 6b - 15 + 6c
c. 4 a + 8b + 6c - 8
d. 4 a + 8c + 6c - 8

Retroalimentacin
Para solucionar problemas relacionado con el planteamiento de ecuaciones, es conveniente
tener en cuenta los siguientes pasos:

Interpretacin del enunciado. Al leer el enunciado hay que identificar la incgnita

de los problemas, expresando la informacin necesaria en trmino de dicha
incgnita.

Planteamiento y resolucin de la ecuacin. con la informacin necesaria en

trmino de la incgnita, se plantea la ecuacin que relaciona los datos del problema.
Luego, se resuelve la ecuacin planteada conforme a los criterios, pasos y
procedimientos de resolucin de ecuacin estable cedido anteriormente.

Comprobacin de la solucin. Verifique la solucin hallada, comprobando que cumple

con las condiciones del enunciado del problema.
La respuesta correcta es: 4a + 6b + 6c 15

Informacin
Marcar con bandera la pregunta

Texto informativo

SECCIN 3. FORMA, ESPACIO Y

MEDIDA
Ahora, se encuentra en la tercera y ltima seccin de este cuestionario. Este apartado de
forma, espacio y medida considera slo 11 indicadores. Estos permiten un acercamiento
al pensamiento complejo, pues considera las habilidades para argumentar, justificar,
deducir, articulada al pensamiento geomtrico, que en mbitos formativos para el programa
educativo que pretende incursionar contribuirn no slo a la resolucin de problemas, sino
a comprender procesos y escenarios multidimensionales con caractersticas de pertinencia,
sentido evolutivo, con dominio en los significados de interaccin y procesos sistmicos.
Desde la perspectiva de Sergio Tobn (2014: 63), el proceso de un pensamiento complejo
considera los siguientes elementos:

Autorreflexionar para cambiar los esquemas rgidos y ser flexibles

Pensar desde la multidimensionalidad: es decir desde los diversos aspectos que

construyen al ser humano para generar transformacin para el desarrollo

Conocer la realidad y las acciones alrededor de estas.

Pensar complejamente para pensar de forma sencilla

Las tareas autnticas de aprendizaje son fuerza motora en las tareas basadas en la
puesta en prctica en la vida diaria

Pensar sistmicamente permite:

Favorece la formacin interdisciplinar

Analiza desde diversas aristas que permita una visin ms amplia

Enfoque que al utilizarlo permite ver los diversos elementos independientes e

interconexiones.

Ayuda desmotar la compartimentacin y la fragmentacin de enfoques tradicionales

Transferencia de aprendizaje a diversas situaciones.

Ver las conexiones entre teora y prctica

Privilegia el diseo de tareas que integren conocimientos, habilidades y actitudes

Permite aprendizaje gradual (INNOVA CESAL, 2011).

El pensamiento complejo en su proceso lgico de integracin de conocimientos y

habilidades se amalgama al pensamiento lgico matemtico que permite a partir de
procesos, mtodos datos, el caracterizar situaciones a travs de representar informacin,
interpretando datos, analizando situaciones y caractersticas que permita a un profesional
resolver problemas de vida cotidiana para el xito en su vida tambin universitaria.

Forma, espacio y medida son

aspectos esenciales del estudio de
la geometra y la medicin, para el
desarrollo de la competencia de
argumentacin y comprensin de los
diversos conceptos y uso de
herramientas matemticas para
ampliar, reformular o rechazar las
ideas previas DGB (2013)

Estos aspectos en conjunto

permiten
identificar
la
relacin que guarda las
medidas de los ngulos de
diversas figuras y cuerpos.
Considerando criterios de
congruencia y semejanza
para resolver problemas.

La estimacin y clculo sirve

para el anlisis de las
relaciones de variacin entre
diferentes medidas de cuerpos
dimensionales para resolver
situaciones que impliquen la
conversin de unidades de
medida y volumen.

Asimismo se considera el
teorema de Pitgoras para
solucin de problemas en
distintos contextos.

Fuente:
Tobn, S. (2014). Metodologa de gestin curricular. Una perspectiva socioformativa. D.F.,
Mxico: Trillas
Montiel, G. (2013). Desarrollo del pensamiento trigonomtrico. D. F., Mxico. Centro de
Investigacin y de Estudios Avanzados (Cinvestav). Secretara de Educacin Pblica.
Recuperado de:
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/6586/1/images/desarrollo_del_pensa
miento_trigonometrico_baja.pdf
Direccin General del Bachillerato, DGB. (2013) Gua para la aplicacin del Curso
propedutico Ciclo escolar 2013-2014. DGB/DCA/SPyE/DEyS/201308. D.F. Mxico: SEP.
Recuperado de: http://ceadurango.com/wp-content/uploads/2013/08/Telebachillerato-GuiaCurso-proped%C3%A9utico-201308232.pdf
Proyecto INNOVA CESAL. Pproyecto de colaboracin acadmica liderado por la
Universidad Veracruzana de Mxico (2011) Estrategias para el desarrollo de pensamiento
complejo y competencias Sistematizacin de experiencias y buenas prcticas de docentes
universitarios. Mxico. Recuperado de:
http://www.innovacesal.org/innova_public_docs01_innova/ic_publicaciones_2012/pubs_ic/
pub_01_ic_2011_completo.pdf

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Informacin
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Texto informativo
Forma, Espacio y Medida
Pretende generar articulaciones conceptuales que faciliten la promocin de habilidades
como observar, clasificar, describir, relacionar, medir, abstraer, calcular, argumentar,
justificar, intuir, conjeturar, deducir y probar, entre otras; como propias de ese pensamiento
geomtrico.

Pregunta 31
Completada
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Texto de la pregunta

32. Se desea pintar las paredes y el techo de un saln de planta 12 x 7 m, y altura 3,5 m.
Sabiendo que dispone de dos puertas de 1 x 2 m, y tres ventanales de 2 x 2 m, cunta
superficie habr que pintar? Si disponemos de botes de pintura para 25 m2, cuntos botes
necesitaremos?
Seleccione una:
a. 195 m2; 10 botes
b. 229m2; 13 botes
c. 129 m2, 5 botes
d. 159 m2; 7 botes

Retroalimentacin
Al finalizar esta seccin, recibirs una realimentacin
La respuesta correcta es: 159 m2; 7 botes

Pregunta 32
Completada
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Texto de la pregunta
33. Qu relacin de orden puede establecerse entre los ngulos A y B, mostrados en la
figura?

Seleccione una:
a. A<B
b. A=B
c. Ninguna de las anteriores
d. A>B

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: A>B

Pregunta 33
Completada
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Texto de la pregunta
34. Al medir los ngulos internos en grados de un tringulo, se obtuvieron las siguientes
medidas: a, 2a y 3a, adems el lado ms grande mide b, entonces los otros dos lados miden:
Seleccione una:
a. bsen (30) y bcos (60)
b. bcos (30) y bsen (60)

c. bcos (30) y bsen (30)

d. btan (30) y btan (60)

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: bcos (30) y bsen (30)

Pregunta 34
Completada
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Texto de la pregunta
35. Calcule el rea de un rombo de 10 cm de diagonal mayor y 6 cm de diagonal menor.
Seleccione una:
a. 120 cm2
b. 60 cm2
c. 30 cm2
d. 90 cm2

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 30 cm2

Pregunta 35
Completada
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Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
36. Determine el rea de la siguiente seal de trfico, si su altura es 90 cm y su lado mide
37 cm.

Seleccione una:
a. 13320 cm2
b. 1665 cm2
c. 3330 cm2
d. 6660 cm2

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 6660 cm2

Pregunta 36
Completada
Punta 1 sobre 1

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
37. Una torre de 150 m de alto proyecta a cierta hora del da una sombra de 200 m. Qu
distancia hay desde el punto ms alto de la torre hasta el extremo de la sombra?
Seleccione una:
a. 500 m
b. 350 m
c. 600 m
d. 250 m

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 250 m

Pregunta 37
Completada
Punta 1 sobre 1
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
38. Un depsito de agua tiene forma de ortoedro cuya altura es 10 m y su capacidad 4000
m3. Hallar el lado de la base sabiendo que es cuadrada.
Seleccione una:
a. 20 m

b. 400 m
c. 200 m
d. 40 m

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 20 m

Pregunta 38
Completada
Punta 1 sobre 1
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
39. A un paciente se le aplica un suero intravenoso tal que cae una gota cada minuto. Si
suponemos que el recipiente es un cilindro de 4 cm de radio y 14 de altura, y la gota es
aproximadamente una esfera de 1 mm de dimetro, calcule cunto durar el suero
Seleccione una:
a. 60 hrs.
b. 46 hrs.
c. 58.7 hrs.
d. 57.8 hrs.

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 58.7 hrs.

Pregunta 39

Completada
Punta 1 sobre 1
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
40. En los lados de un campo en forma de cuadrado se han plantado 16 rboles, separados 5
m entre s. Cul es el rea del terreno?
Seleccione una:
a. 400 m2
b. 200 m2
c. 80 m2
d. 20 m2

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: 400 m2

Pregunta 40
Completada
Punta 1 sobre 1
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
41. Seleccione la opcin que complete la secuencia de las siguiente figura:

Seleccione una:
a.

b.

c.

d.

Retroalimentacin
Su respuesta es correcta.
La respuesta correcta es:

Pregunta 41
Completada
Punta 1 sobre 1

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
42. Identifique los cambios que ocurren en el grupo de diseos que se muestra a
continuacin y completa las secuencias correspondientes.

Seleccione una:
a.

b.

c.

d.

Retroalimentacin
Su respuesta es correcta.

Recuerde que el razonamiento abstracto es uno de los componentes de la inteligencia

general, por lo cual, estos ejercicios le permitirn desarrollar habilidades como la
clasificacin, seriacin, nocin de nmero, orden jerrquico, orden cronolgico,
observacin, precisin; siendo stas las herramientas necesarias para la adquisicin del
conocimiento lgico-matemtico.
Recuerde tambin hacer uso de las frmulas matemticas orientadas a la geometra y a la
trigonometra, as como del pensamiento complejo.
Para consultarlas posteriormente, le invitamos a consultar las guas cuyos links aparecen al
trmino de este instrumento.
La respuesta correcta es: