Unidade de Apoio Especializado para A Educação de Alunos Com Multideficiência e Surdocegueira Congénita de 2º Ciclo - Compreender, Avaliar, Intervir Incluir
“Compreender, Avaliar, Intervir … Incluir …”
Unidades de Apoio Especializado para a Educação de Alunos
com Multideficiência e Surdocegueira Congénita – 2º Ciclo
Agrupamento Padre Bartolomeu de Gusmão
Escola Secundária 2/3 Josefa de Óbidos
Rui Daniel Silvestre Ferreira – Mestre em Educação Especial pela Faculdade de Motricidade Humana – Universidade Técnica de Lisboa
Título original
Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita de 2º Ciclo - Compreender, Avaliar, Intervir … Incluir …
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Unidades de Apoio Especializado para a Educação de Alunos
com Multideficiência e Surdocegueira Congénita – 2º Ciclo
Agrupamento Padre Bartolomeu de Gusmão
Escola Secundária 2/3 Josefa de Óbidos
Rui Daniel Silvestre Ferreira – Mestre em Educação Especial pela Faculdade de Motricidade Humana – Universidade Técnica de Lisboa
Direitos autorais:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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Unidade de Apoio Especializado para A Educação de Alunos Com Multideficiência e Surdocegueira Congénita de 2º Ciclo - Compreender, Avaliar, Intervir Incluir
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com Multideficiência e Surdocegueira Congénita – 2º Ciclo
Agrupamento Padre Bartolomeu de Gusmão
Escola Secundária 2/3 Josefa de Óbidos
Rui Daniel Silvestre Ferreira – Mestre em Educação Especial pela Faculdade de Motricidade Humana – Universidade Técnica de Lisboa
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Unidades de Apoio Especializado para a Educao de Alunos
com Multideficincia e Surdocegueira Congnita 2 Ciclo Agrupamento Padre Bartolomeu de Gusmo Escola Secundria 2/3 Josefa de bidos Rui Daniel Silvestre Ferreira Mestre em Educao Especial pela Faculdade de Motricidade Humana Universidade Tcnica de Lisboa Resumo As pessoas com deficincia no tm necessidades qualitativamente diferentes das que no tm deficincia. Contudo, precisam que lhes sejam proporcionadas experincias e oportunidades diferentes para que cada um alcance o mximo de independncia possvel, participe na vida comunitria, de acordo com as suas potencialidades e faa aprendizagens significativas. Tem sido preocupao do Agrupamento de Escolas Padre Bartolomeu de Gusmo conceptualizar estratgias e respostas educativas diversificadas. Neste sentido e em colaborao com a Liga Portuguesa de deficientes motores, o agrupamento implementou em 1990 uma "Unidade local de apoio multideficincia", na Escola Bsica do 1 Ciclo n 72. Em 2004, com a transferncia da tutela desta unidade da Segurana Social para o Ministrio da Educao o projecto foi reconhecido como um exemplo de boas prticas passando a denominar-se Unidade de Apoio a Alunos com Multideficincia. Em 2008, esta resposta educativa foi alargada ao 2 ciclo como Unidades de Apoio Especializado a Alunos com Multideficincia e Surdocegueira Congnita. Assim, com mais este recurso pedaggico especializado, este agrupamento deu mais um passo para se tornar uma comunidade educativa de incluso para todos os alunos. Esta apresentao tem o propsito de darmos a conhecer como funciona uma unidade de ensino especializado para a educao de alunos com multideficincia e surdocegueira congnita no 2 ciclo. Neste sentido, faremos inicialmente um pequeno enquadramento terico dos conceitos de multideficincia e surdocegueira congnita, referindo tambm os pressupostos tericos de como avaliar e como planificar uma interveno, para que melhor se perceba o modo como funcionam estas unidades de ensino. Simultaneamente apresentaremos alguns exemplos que ilustram a prtica que realizamos. Referncias Bibliogrficas
Nunes, C. (2001). Aprendizagem Activa na Criana com multideficincia guia
para educadores. Lisboa: Departamento da Educao Bsica. Ministrio da Educao.
Lpez, M. L. S., Martim M. C., Juregui M. V. G. (2004). Incapacidade motora
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Amaral I., Duarte F., Gonalves A. Nunes C., Saramago A. R. (2004).
Avaliao e Interveno em Multideficincia. Lisboa: Centro de Recursos para a multideficincia. Ministrio da Educao.
Nunes, C. (2008). Alunos com multideficincia e com surdocegueira congnita
Organizao da resposta educativa. Lisboa: Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular. Ministrio da Educao.
Nunes, C. (2005). Unidades especializadas em multideficincia normas
orientadoras. Lisboa: Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular. Ministrio da Educao.
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Sim-Sim (2005). Necessidades Educativas Especiais: Dificuldades da Criana ou da Escola? Texto Eitores. Educao Hoje. Lisboa. Sugesto de sites e jogos
Jogos didcticos http://jogosdidacticos.blogspot.com
Calculadora - http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/calculadora.html Clculo mental ao minuto - http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html
Jogo da diviso - http://www.oswego.org/ocsd-
web/games/SumSense/sumdiv.html Jogos musicais I - http://sites.google.com/site/emeastic/jogosmusicais2 Jogos musicais II - http://web.educom.pt/escolovar/musica_jogos.htm Piano Virtual - http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/index.htm Viagem de Vasco da Gama - http://nonio.eses.pt/gama/ Histria de Portugal - http://www.ribatejo.com/hp/ Software Educativo Abrakadabra Falar mais alto Pintar divertido Jogos de memria Snior Labirintos 2 Letras e Palavras ABC da Literacia O Mundo Das Letras Ooops! Patinho Amarelo (causa/efeito) Filiokus (causa/efeito) Hipp (causa/efeito) Passo a Passo 123 Continua a aprender matemtica 1 a 100 IntelliMathics
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APRESENTAÇÃO - Unidade de Apoio Especializado para A Educação de Alunos Com Multideficiência e Surdocegueira Congénita de 2º Ciclo - Compreender, Avaliar, Intervir Incluir