PLAN ANUAL

Escuela 10 Profesor: Diego Andres Armand Ugón Bottini

Primer Nivel
MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
UNIDADES
CONTENIDOS DESARROLLO
TEMÁTICAS

Espacialidad: Estructuración espacial. Desde la localización del propio cuerpo y de los objetos en un espacio común a la diferenciación del espacio propio, espacio próximo y espacio lejano.
Orientación espacial: Localización del propio cuerpo en relación a los objetos en el espacio y localización de los objetos en relación al propio cuerpo.
La lateralidad: reconocimiento de los componentes básicos arriba-abajo, adelante-atrás, derechaizquierda. Ejercicios simétricos y asimétricos, reconocimiento paulatino del segmento dominan
PERCEPCION DEL Temporalidad: Estructuración temporal.
ENTORNO Nociones de organización y orden en el tiempo: ayer, antes, ahora, después, y sus variantes. Al mismo tiempo, sucesivamente. Nociones de duración. Combinación con habilidades motrices.
Orientación temporal: El ritmo. Pulsaciones, velocidades, acentuaciones, pausas e intervalos. Estructuras y secuencias rítmicas.
Estructuración temporo-espacial: Exploración de los ritmos propios. Confrontación con ritmos colectivos. Observación y apreciación de ritmos y ejecuciones. Improvisación y composición en
Percepción corporal: Noción de “cuerpo global”. Diferenciación segmentaria. Apoyos, formas corporales posibles.

Desplazamientos en pequeños grupos, Desplazamientos manipulando elementos (picar,

DESPLAZAMIENTOS
patear, lanzar) con compañero o pequeños grupos. Cambios de dirección, trayectoria y
BÁSICOS (caminar, correr,
velocidad, detenciones con fluidez. Desplazamientos realizando diferentes apoyos, en
galopas, salticados)
diferentes planos, a través de obstáculos, sobre superficies elevadas.
H.M.B
(Habilidades Con y sin desplazamientos. En forma individual y en pequeños grupos. Con y sin
Motrices SALTOS
elementos. Con mayor fluidez.
Basicas).
A diferentes alturas. Planos inclinados. Escaleras con mayor soltura. Suspenderse y
TREPAS balancearse de diferentes formas. Empujes, arrastres y transportes. Objetos
medianos. Individual, con compañero y pequeños grupos.

Sobre ejes longitudinal, transversal, anteroposterior. En condiciones normales y

GIROS dificultadas. Individual y en pequeños grupos. Combinando con
desplazamientos.

De diferentes formas controlando el g

fijos grandes y pequeños. A blancos m
recepción en parejas, pequeños grupo
MANIPULACIONES.
intermediarios (bates, paletas, etc.). Pi
LANZAMIENTOS
Procedimental (Motriz)

con diferentes partes del cuerpo. Rece

trayectoria del objeto. Recepciones co
simultaneidad.

JUEGO SIMBOLICO.Los juegos de roles con presencia de algunas reglas más complejas y variadas. Los elementos de ficción (mayor número de personajes permanentes o cambiantes). Los juegos de fantasía. Los e
JUEGO REGLADO. Los juegos de persecución. Con reglas variadas. Con alternancia y aumento de perseguidores. Con o sin salvación. Los juegos con consignas(múltiples y variadas).
EL Juego JEGO COOPERATIVO.Aumento en la complejidad. Mayor número de integrantes del grupo. Resolución básica de situaciones problema.
JUEGOS TRADICIONALES. En ronda, en dispersión, con cancha dividida, en diferentes espacios físicos, cantados, con palmas y con elementos.

Desplazamientos: Desplazamientos hacia adelante y atrás (solos o arrastrados por el docente).

Propulsiones básicas: (ventral, dorsal, lateral). Propulsiones específicas (crol, pecho, espalda, mariposa).
Equilibrio: Equilibrios verticales, adoptando diferentes posiciones de los segmentos corporales, con y sin materiales. Equilibrios horizontales (ventral, lateral, dorsal).
Respiración: Por las diferentes vías (boca, nariz, ambas). Según las diferentes fases (inspiración, apnea, espiración).
Actividades
Giros: Giros en los diferentes ejes (longitudinal, transversal). (Con y sin materiales o elementos de ayuda).
Acuaticas Inmersiones: Nado inmerso (con y sin ayuda). Con y sin materiales.
Entradas al agua: Diferentes formas de entrar al agua según:el punto de partida (elementos fijos fuera del agua y elementos flotantes en el agua); la parte del cuerpo que inicia la entrada cabeza, pies, otros); los movi
recepciones).
Lanzamientos y Recepciones: Otros contenidos Iniciación a los Deportes acuáticos (waterpolo, nado sincronizado, etc.). Salvamento acuático y nado preventivo (nado con ropa). Saltos específicos.

EXPRESIVO –
Movimientos en función de las superficies de apoyo implicadas. Conciencia postural en relación al grado de tensión muscular. Conciencia respiratoria.
SENSOPERCEPCIÓN
Actividades RITMO CORPORAL Sonido corporal, vocal, no vocal, instrumental. Eco rítmico en parejas (palmas, pocos golpes). Reconocimiento de pulsos y acentos con palmas e instrumentos simples.
Expresivas
RELACIONES GRUPALES Simulación y representación corporal de situaciones, sentimientos y estados de ánimo. Espacio personal, compartido y total. Trayectoria. Niveles (bajo, medio, alto, direcciones). Ejes post

n pelotas, clavas, cintas, aros, pañuelos,

Actividades
banderas).
Cirsenses
Equilibrio: sobre elementos estables o inestables, como por ejemplo: zancos, cuerdas (en suspensión o sobre piso, tensas o flojas) rulo americano, plato chino. Acrobacias: en el suelo Sin accesorio

Actividades en Campamentos.
Caminatas.
contacto con la Grandes juegos.
naturaleza. Deportes en la naturaleza.
 Actividades en Campamentos.
Caminatas.
contacto con la Grandes juegos.
naturaleza. Deportes en la naturaleza.

Vivenciar el espacio: el espacio del cuerpo, el próximo, total. Orientación del cuerpo y sus
DESPLAZAMIENTOS partes, en relación a si mismos, a los otros y a los objetos. Nociones Espaciales: Adentro -
BÁSICOS (caminar, correr, Afuera, Arriba - Abajo, etc. Orientación hacia delante, atrás, un lado, al otro, etc.
galopas, salticados) Desplazamientos sobre líneas rectas curvas etc., en forma individual y grupal. Experimentar
distintas formaciones.

Nociones temporo espaciales. Vivencias relacionadas al espacio: el espacio del cuerpo, el

H.M.B SALTOS próximo, total. Orientación del cuerpo y sus partes , en relación a si mismos, a los otros y a
(Habilidades los objetos.
Motrices Expllorar posivilidades y limitaciones del cuerpo, trabajando en diferentes planos e
Basicas). TREPAS incorporando más exigencias en las distintas habilidades de la T.S.B. Obtención de
Conceptuales (Cognitivo)

una buena postura funcional.

Imagen del propio cuerpo: Reconocimiento y percepción de distintas posturas

GIROS
con apoyos (cuadrúpedas, sextupedias, etc.). Nociones lógico matemáticas.

MANIPULACIONES. Vivenciar el espacio: el espacio del cu

LANZAMIENTOS los otros y a los objetos.
La imitación y el atribuir significados. El juego individual. Los juegos compartidos. El comportamiento del niño y la interacción lúdica: ponerse de acuerdo, conocer las normas, escuchar, opinar, etc. El movimiento c
EL Juego con tareas motrices básicas y con juegos individuales y colectivos de organización simple. Participacion activa en juegos estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás .
Nociones Basicas para la supervivencia en el medio. Nociones espaciales y del propio cuerpo ademas del relacionamiento con otros individuos en el medio acuatico.Aprendizaje de las capacidades básicas (flotación
Actividades
aprendizaje de ejercicios saludables para la columna vertebral. Realizar ejercicios de fuerza y flexibilidad acordes con la edad.
Acuaticas

Actividades Vivencias de él mismo y de sus compañeros.Práctica de actividades expresivas encaminadas a conseguir la cohesión del grupo. Participar de forma desinhibida y constructiva en la creación y realización de actividad
Expresivas expresivos de su cuerpo. Conocen y aprecian aspectos de su entorno cultural. Reconocen las posibilidades expresivas y comunicativas del propio cuerpo y actúan en forma espontánea y creativa en las actividades p

Actividades en
Formas de vida en la naturaleza. Programación, planificación, organización, seguridad. Actividades en la naturaleza y al aire libre. Juegos. Grandes juegos. Excursiones. Caminatas. Marchas. Deportes. Raids, etc. Pr
contacto con la Programación, organización, distribución del trabajo, etc. El equipo: preparación. Relación con lugares, climas, actividades, etc. El medio natural. Preservación del medio y de la especie humana. Características del m
naturaleza.

DESPLAZAMIENTOS Valoración de los aprendizajes corporales del propio cuerpo y sus posibilidades
BÁSICOS (caminar, correr, perceptivas, motrices, y expresivas. Gusto por la actividad física. Utilización adecuada de
galopas, salticados) los materiales a fin de prevenir accidentes.

Utilización adecuada de los materiales para prevenir accidentes. Confianza en si mismos,

SALTOS
autoestima, motivacion grupal.
H.M.B Autoestima. Respeto a los turnos, normas y consignas. Aceptación de los diferentes
(Habilidades TREPAS
niveles de destreza alcanzados. Adquirir habitos Saludables.
Motrices
Actitudinal (Socio - Emocional)

Basicas).
Utilización adecuada de los materiales para prevenir accidentes. Valoración del
GIROS trabajo con los demás, cooperación. Cnfiansa en la ayuda de mi compañero.
Comprender el cuidado mi cuerpo y el de mis pares.

MANIPULACIONES. Utilización adecuada de los materiales

LANZAMIENTOS trabajo con los demás, cooperación. A

EL Juego Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas de juegos. Valoración del trabajo cooperativo. Valoración de sus límites y posibilidades motrices. Cuidado de instalaciones y elementos en la práctica de actividad

Actividades Actitudinales: Participación en todas las actividades, aceptando los distintos niveles de habilidad entre los participantes. Respeto al reglamento, compañeros, adversarios y al medio.. Cooperación, aceptación y resp
Acuaticas físico-deportivas con independencia del nivel de habilidad alcanzado.

Actividades Valoración de los aprendizajes corporales del propio cuerpo y sus posibilidades perceptivas, motrices, y expresivas. Gusto por la actividad física. Confianza en si mismos, autoestima. Valoración del trabajo con los d
Expresivas Hábitos de higiene y cuidado personal. Contribución al mantenimiento e higiene del entorno físico.

Actividades en
Prevenciones y cuidados para la preservación de ambientes naturales y urbanos. Tiempo de trabajo, ocio y tiempo libre: diferencias y similitudes, distribución y uso. La convivencia con los otros en ambientes natura
contacto con la Disposición hacia la vida sana, la actividad corporal y motriz, mejoramiento de la aptitud y valoración del medio ambiente y de las actividades al aire libre y en contacto con la naturaleza.
naturaleza.
Actividades en
Prevenciones y cuidados para la preservación de ambientes naturales y urbanos. Tiempo de trabajo, ocio y tiempo libre: diferencias y similitudes, distribución y uso. La convivencia con los otros en ambientes natura
contacto con la Disposición hacia la vida sana, la actividad corporal y motriz, mejoramiento de la aptitud y valoración del medio ambiente y de las actividades al aire libre y en contacto con la naturaleza.
naturaleza.
 SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

ximo y espacio lejano.

no del segmento dominante. Evoluciones y recorridos con distintas trayectorias, planos y ejes

habilidades motrices.

sación y composición en parejas o grupales.

formas controlando el gesto. Distancia, dirección y precisión. Combinando con desplazamientos. A blancos
y pequeños. A blancos móviles grandes. Combinación de recepciones y pases en forma sucesiva. Pase y
parejas, pequeños grupos. Con y sin cambio de frente. Golpes con diferentes partes del cuerpo y materiales
s (bates, paletas, etc.). Piques con pelotas medianas y grandes. Conducciones con pelotas medianas y grandes
s partes del cuerpo. Recepciones con dos manos anticipando la
l objeto. Recepciones con desplazamiento. Encadenamientos en sucesión. Encadenamientos en
.

uegos de fantasía. Los espacios cambiantes y estructurados (refugios).

za, pies, otros); los movimientos en la fase aérea (movimientos de segmentos corporales y lanzamientos y

íficos.

mples.

o, direcciones). Ejes posturales.

en el suelo Sin accesorios: en parejas, tríos, cuartetos. Saltos: con, desde y hacia el compañero. Construcción de pirámides (peso y contrapeso, posiciones de base, etc.). Con accesorio. Actividades aéreas: trapecio, telas, cuerdas.
spacio: el espacio del cuerpo, el próximo, total. Orientación del cuerpo y sus partes , en relación a si mismos, a
os objetos.
nar, etc. El movimiento corporal como lenguaje personal y social. Problemas motores sencillos relacionados
s.
dades básicas (flotación, propulsión, buceo, deslizamiento). Práctica de actividades encaminadas al

y realización de actividades expresivas colectivas con soporte musical. Descubren y utilizan los recursos
ativa en las actividades propuestas. Incrementan el desarrollo

Deportes. Raids, etc. Programación, planificación, organización, seguridad. Actividades de subsistencia.

ana. Características del medio natural y actividad. Medio natural y urbano.

ecuada de los materiales para prevenir accidentes. Respeto a los turnos, normas y consignas. Valoración del
s demás, cooperación. Aceptación de los diferentes niveles de destreza alcanzados.

n la práctica de actividades

ación, aceptación y responsabilidad en la función a desarrollar dentro del equipo. Participación en actividades

ción del trabajo con los demás, cooperación. Utilización adecuada de los materiales para prevenir accidentes.

tros en ambientes naturales: el ambiente, natural y social.

 PLAN ANUAL
ESCUELA N° 2 JOSÉ PEDRO VARELA.
5° AÑO C.

MESES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

CLASES DICTADAS 1 de 1 2 de 4 2 de 3 0 de 2 3 de 4
U. T. VACACIONES 15 días, 2 p. s. 15 días. 5 días, Primav.
C O N T E N I D O S
CONCEPTUAL: Sondear y mejorar los distintos tipos de desplazamientos y nociones
alumnos.
FORMAS BÁSICAS
DE PROCEDIMENTAL: Realización de actividades básicas conducentes a los objetivos.
DESPLAZAMIENTOS

ACTITUDINAL: Se promoverá el compañerismo, la solidaridad, el trabajo en grupo, un

frente al trabajo, integración y respeto.
CONCEPTUAL: Desarrollar e incrementar la capacidad física general, trabajando toda
(fuerza, resistencia, velocidad, coordinación). Preocupándonos por c
ACONDICIONAMIENTO correcta postura y una buena coordinación.
FÍSICO BÁSICO PROCEDIMENTAL:Se realizaran tareas especificas para desarrollar cada objetivo y ac
enfocadas a la comprensión de dichas actividades.

ACTITUDINAL: Se promoverá el compañerismo, la solidaridad, el trabajo en grupo, un

frente al trabajo, integración y respeto.
CONCEPTUAL: Formar a los alumnos desde el punto de vista técnico en carrera, parti
testimonio, salto largo y lanzamiento sobre hombro.
FORMAS BÁSICAS DE
MOVIMIENTOS PROCEDIMENTAL:Se realizarán actividades desarrolladas de manera progresiva para
ATLETICOS realización de los objetivos y comprensión de ellos.

ACTITUDINAL: Se promoverá el compañerismo, la solidaridad, una buena actitud fren

integración, respeto y especialmente el trabajo en grupo.
CONCEPTUAL: Educar a los alumnos para mejorar su conciencia postural y de su cue
cuerpo, autocontrol y adquisición de algunas destrezas.
FORMAS BÁSICAS DE
MOVIMIENTOS PROCEDIMENTAL: Se buscaran tareas específicas para desarrollar los objetivos y en
GIMNAASTICOS dominio de su cuerpo y autocontrol.

ACTITUDINAL:Se promoverá el compañerismo, la solidaridad, el trabajo en grupo, una

frente al trabajo, integración y respeto.
CONCEPTUAL: Mejorar la coordinación óculo-manual y óculo-pedal.

ACTIVIDADES
HACIA LOS PROCEDIMENTAL: Se realizaran tareas con más normativas que las habituales e impl
básicas.
 Se realizaran tareas con más normativas que las habituales e impl
DEPORTES CON básicas.
PELOTA
ACTITUDINAL:Se promoverá el compañerismo, la solidaridad, integración, respeto, un
frente al trabajo en grupo y desarrollar la colaboración en equipo.
CONCEPTUAL: Formar a los alumnos no sólo desde el punto de vista físico si no tam
intelectual y recreativo.
ACTIVIDADES
ESPACIALES PROCEDIMENTAL:Se realizaran tareas acorde a los objetivos, tratando de priorizar en
educativo.

ACTITUDINAL:Se promoverá el compañerismo, la solidaridad, integración, respeto, pa

buena actitud frente al trabajo en grupo y a nuevas propuestas de activ

PRACTICANTE: HÉCTOR MACHADO.

PROF. ORIENTADOR: CARMEN RODRÍGUEZ.

 2004

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

de 4 de 4

s de desplazamientos y nociones espaciales de los

as conducentes a los objetivos.

olidaridad, el trabajo en grupo, una buena actitud

o.
ad física general, trabajando todas las capacidades
dinación). Preocupándonos por conseguir una
inación.
ara desarrollar cada objetivo y actividades especiales
chas actividades.

olidaridad, el trabajo en grupo, una buena actitud

o.
o de vista técnico en carrera, partida baja, pasaje de
sobre hombro.

ladas de manera progresiva para lograr una correcta

prensión de ellos.

olidaridad, una buena actitud frente al trabajo,

el trabajo en grupo.
u conciencia postural y de su cuerpo, dominio de su
algunas destrezas.

ara desarrollar los objetivos y en especial que impliquen

rol.

lidaridad, el trabajo en grupo, una buena actitud

o.
ual y óculo-pedal.

mativas que las habituales e implementación de reglas

mativas que las habituales e implementación de reglas

idaridad, integración, respeto, una buena actitud

la colaboración en equipo.
e el punto de vista físico si no también desde lo

objetivos, tratando de priorizar en lo recreativo y

lidaridad, integración, respeto, participación, una

po y a nuevas propuestas de actividades.