La segunda parte analiza los resultados del aprendi-

zaje del sujeto que se dividen en seis partes: La persona toma con-
Se generan situacio- ciencia de las diferen- Universidad Latina de Panam
Formas bsicas del aprendizaje nes conflictivas cias con el conoci-
miento cientfico.
Facultad de Negocios
Destrezas intelectuales
Licenciatura en Administracin de
Informacin verbal Se consolidan los Negocios con nfasis en Recursos Humanos
Se consolida el uso de
conocimientos adqui-
Estrategias cognoscitivas la teora cientfica.
ridos
Destrezas motrices
Teoras del Aprendizaje
Actitudes

La tercera parte son las condiciones del aprendizaje

La cuarta parte son las aplicaciones de la teora

Conclusin

Teora del Cambio Conceptual
La Teora del Cambio Conceptual estipula diferentes cami-
nos de aprendizaje a partir de las concepciones innatas
hacia aquellos conceptos cientficos que son aprendidos.
Esto quiere decir que esta teora busca modificar las ideas
previas que tienen las personas para sustituirlas por ideas y
conceptos aceptados cientficamente, para que aprendan de
manera correcta.
Para que este cambio conceptual se pueda dar, debe existir
cierta insatisfaccin con los conceptos que se tienen y los
nuevos conceptos deben ser tiles para resolver problemas
anteriores y explicar nuevos conocimientos o experiencias.
Secuencia del aprendizaje basado en el Cambio Concep-
tual:
Para finalizar podemos concluir que sin importar que teora se
ponga en practica, todas tienen el mismo objetivo en comn,
que es tratar de darle sentido al proceso del aprendizaje del
ser humano. Visto de este modo, no existe una teora nica
por la cual tengamos que regirnos a la hora de explicar el
proceso del aprendizaje del ser humano, ya que estas teoras
se complementan unas a otras. Por esto es comprensible que
se puede actuar aplicando conceptos de una y de otra depen-
diendo de las situaciones y de los propsitos que se quieren
alcanzar.
Rafael Avils
Rafael Peralta
Pamela Rodrguez
Bibliografa

Solucin de proble- Teoras del Aprendizaje - Dale H. Schunk Psicologa General I

mas que activen los Las personas toman
Psicologa del Aprendizaje - Rubn Ardila Prof. Irayda Ros
conocimientos de las conciencia de sus
personas propias ideas. Teoras Cognitivas del Aprendizaje - Juan I. Pozo
11 de junio, de 2010
www.wikipedia.org
E l Aprendizaje es el proceso por medio del cual se
van adquiriendo nuevas habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resulta-
do del estudio, la experiencia, la instruccin y la observa-
cin. Como cualquier proceso, el aprendizaje se puede
analizar desde distintas perspectivas, es por esta razn que
existen distintas teoras del aprendizaje.
Las Teoras del Aprendizaje tienen como objetivo ayudar-
nos a entender, predecir y controlar el comportamiento
humano, adems nos ayudan a explicar como las personas
obtienen el conocimiento.
Existen distintas Teoras que buscan explicar el Aprendi-
zaje, entre las principales se encuentran las siguientes:
La Conductista
La Cognoscitiva
La Constructiva
La Humanista
La Eclctica
El Cambio Conceptual
La mayor parte de estas teoras afirman que las personas
van avanzando por etapas o fases de aprendizaje, que se
distinguen de diversas maneras. Adems subrayan la im-
portancia de los factores motivacionales del individuo,
incluyendo el valor percibido de aprendizaje, la autoefica-
cia, las expectativas de resultados positivos y las atribucio-
nes que resaltan la habilidad, el esfuerzo y el uso de estra-
tegias.
Teora Conductista
La Teora Conductista se desarrollo a partir de la primera
mitad del Siglo XX.
Esta teora tiene como objetivo lograr un cambio en la
conducta del individuo. La misma sostiene que los seres
humanos aprendemos acerca del mundo de la misma ma-
nera que lo hacen los animales: reaccionando frente a de-
terminados aspectos ambientales o estmulos que encontra-
mos placenteros, dolorosos o amenazantes.
Esta teora se clasifica en condicionamiento clsico y condi-
cionamiento operante.
Los principales representantes del condicionamiento clsico
fueron Ivn Pavlov y John Watson. Ambos realizaron experi-
mentos, por medio de los cuales lograron establecer que una
persona aprende a responder a un estmulo que en principio
no conoca; despus ste se asocia, de modo repetido, con un
estmulo que origina la respuesta.
Por otro lado el Condicionamiento Operante tambin llamado
Condicionamiento Instrumental, dice que una persona tiende
a repetir una respuesta que ha sido reforzada positivamente y
a eliminar una que ha sido castigada o reforzada negativa-
mente. Su Principal representante fue Burrhus Skinner.
Teora Cognoscitiva
La Teora Cognoscitiva tiene como objetivo lograr el desarro-
llo cognitivo de la persona.
La Teora Cognoscitiva destaca la organizacin mental del
conocimiento y el desarrollo de redes proposicionales de la
informacin y sistemas de produccin.
Los tericos de la cognicin se concentran en la forma en que
las personas reciben, procesan, almacenan y recuperan infor-
macin de la memoria. Ellos estn mas interesados en lo que
las personas saben y como llegan saberlo y menos en como lo
hacen, es decir que estn mas interesados por los procesos de
pensamiento que originan la conducta que por el propio com-
portamiento.
Teora Constructivista
La Teora Constructivista junto con la Teora Cognoscitiva es
objetiva en el sentido de que asume que el mundo externo es
real y que, entonces, la meta de la educacin es hacer que la
persona adquiera respuestas y conocimientos que existen en
el mundo. En contraste, presumen que la subjetividad es cru-
cial porque cada estudiante toma la informacin y la procesa
de maneras nicas que reflejan sus necesidades, disposicio-
nes, actitudes, creencias y sentimientos.
El constructivismo sustenta la creacin de significados
merced a la experiencia. Es por esto que los modelos cons-
tructivistas suelen fomentar una mayor libertad en el apren-
dizaje.
Teora Humanista
La Teora Humanista es en gran medida constructivista y
resalta los procesos cognoscitivos y afectivos. Esta teora
insisten tambin en el potencial y capacidades de las perso-
nas en tanto que hace elecciones y busca controlar su vida.
Las teoras humanistas parten de varias suposiciones, una
de estas es que el estudio de la gente es holista y para en-
tenderla se debe de estudiar sus conductas, ideas y senti-
mientos. Por esto se dice que los humanistas resaltan la
conciencia personal del individuo.
La segunda suposicin humanista es que las elecciones, la
creatividad y la autorrealizacin del ser humano son reas
importantes de estudio.
Teora Eclctica
La Teora Eclctica establece que el aprendizaje del ser
humano es una actividad mental que se da de forma indivi-
dual, donde cada persona procesa la informacin que obtie-
ne del ambiente que le rodea.
El objetivo de esta teora es lograr el desarrollo de las capa-
cidades y procesamiento de la informacin, y establece que
los cambios que se dan producto del aprendizaje perduran
en el tiempo y no se atribuyen al proceso de maduracin.
El enfoque de la Teora Eclctica se organiza en cuatro
partes:
La primera parte incluye los procesos del aprendizaje,
es decir como el sujeto aprende.