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Projeto

Janelas Literárias

Justificativa

Atualmente com a evolução tecnológica (vídeo, Internet) e com o fácil


acesso a televisão, a sociedade está envolvida pela mídia e os meios de
comunicação tomaram o lugar da leitura.

Assim o ser humano está esquecendo como é experimentar novas


possibilidades do que poderia ser ou do que poderia ter sido através do
imaginário despertado pela leitura.

Com base em observações e diagnósticos (conversas realizadas com


professores, alunos e alguns pais), podemos constatar o problema de
insuficiência de leitores, pois esta cada vez mais difícil encontrar adolescentes
que gostem de ler.

Este projeto tem como principal função despertar nos alunos o gosto
pela leitura e escrita, por meio de exercício da criatividade com a confecção de
panos literários, confeccionados a partir de obras literárias e expondo em sala
de aula
OBJETIVOS

 Despertar e incentivar o interesse pela leitura e a escrita;

 Ampliar o vocabulário e melhorar a ortografia;

 Ter mais facilidade de expressão e conseqüentemente produção de


textos

 Facilitar a compreensão e interpretação de conteúdos.

METODOLOGIA

Por meio da confecção de panos literários e artísticos para que os


alunos despertem para o prazer da leitura e da escrita.

RECURSOS

Pano de algodão cru. materiais recicláveis tinta, cola, caneta de


escrever tecido.

DESENVOLVIMENTO
Cada sala, confeccionará uma cortina de pano de algodão cru.
Criativamente cada sala de aula irá decorar seu pano e colocá-lo na janela
determinada. Se a sala possui 03 janelas as três turmas deverão participar.

PÚBLICO ALVO

Para todos os níveis educação ( infantil, fundamental, médio e técnico).

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através de um processo contínuo, levando em


consideração tudo aquilo que os participantes (professor e alunos_
efetivamente realizarem.
Haverá um júri que escolherá os três melhores panos com critérios muito
pré- estabelecidos por uma comissão. Todos os alunos serão premiados com
lanche e certificado de participação na 1ª janela literária do Riachuelo.
CONCLUSÃO

Conforme Paulo Freire (1997, p. 11):

“(...) o ato de ler não se esgota da


decodificação pura da palavra escrita ou da
linguagem escrita, mas que se antecipa e se
alonga na inteligência do mundo. A leitura do
mundo precede a leitura da palavra(...)
linguagem e realidade se prendem
dinamicamente.”

A escolha deste projeto permitirá um contexto de estudo, conhecimento ,


pois professor e alunos ficarão envolvidos, permitindo momentos de
descobertas significativas e importantes para a convivência em um mundo tão
diversificado.