ensino a distância que utiliza os diversos recursos tecnológicos para construir o ensino/aprendizagem no ambiente virtual. 2º
O seu principal desafio é direccionado sobre a
comunicação, dando oportunidade à construção do conhecimento pela reflexão compartilhada, cooperação no estímulo e na autonomia entre os diversos participantes do grupo. 3º
Tal como um artífice, o professor on-line
precisa tecer uma rede de saberes e trabalho colectivo onde professores e aprendizes interagem informações e opiniões para construir o conhecimento. 4º
A função dos professores on-line é exercer simultaneamente
múltiplos papéis: Transmissor • Animador
• Facilitador Estrategista
De forma a incentivar os alunos na construção da sua
aprendizagem. 5º
O ensino/aprendizagem onde o professor
actua proporcionando, mesmo sem estar ao lado do aluno, o suporte necessário para que o mesmo possa gerir o seu processo de aprendizagem. 6º
A sua intervenção mais importante reside na
relação professor/aluno, conteúdos curriculares e a construção do conhecimento colectivo, que se estabelece no acompanhamento atento a cada aluno. 7º
Este processo de construção do
conhecimento, exige do professor a capacidade de estimular a autonomia a formação do aluno agente da própria construção de saberes. 8º
Este processo dá oportunidade ao estudante
na participação, às mais variadas informações facilitando as trocas, a colaboração, associações e formulações de ideias. 9º
Ser um professor on-line, exige muito além
do conhecimento técnico, tem de ter uma postura de interactividade de maneira a formar um canal fluido e flexível entre os membros do grupo. 10º
São estas as principais premissas para o professor
on-line alcançar os seus objectivos de ensino/aprendizagem, onde professores e alunos não estão juntos, fisicamente, mas interligados por tecnologias, principalmente as temáticas como a internet.