Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului

Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR/CATEDRELOR

VACANTE IN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR- 2008 – PROFESORI
Proba scrisa la AGRICULTURA – HORTICULTURA

Varianta 5

¾ Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

¾ Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I________________________________________________30 puncte

A. Incercuiţi litera corespunzãtoare rãspunsului corect :

(4puncte)
1. Apele uzate menajere pot conţine agenţii poluanţi :
a. cenuşã, fenoli ;
b. paraziţi, substanţe minerale ;
c. compuşi ai sulfului ;
d. pesticide, suspensii ;
e. compuşi fenolici şi aromatici.
2. Regimul hidric percolativ repetat se intâlneşte in arealele:
a. de silvostepã;
b. de pãduri montane şi etaj alpin;
c. de stepã;
d. cu deficit de umiditate;
e. pãduri de câmpie, deal.
3. Lucrãrile de întreţinere a coroanei la pomii fructiferi din plantaţiile roditoare se efectueazã în
perioada :
a. aprilie - mai;
b. înflorire;
c. de repaus;
d. de dezmugurire;
e. de creştere a lãstarilor.
4. La unele combine pentru recoltat cartofi, pentru sfãrâmarea bulgãrilor, se folosesc:
a. valţuri pneumatice;
b. transportoare cu grãtare oscilante ;
c. transportoare separatoare cu vergele;
d. transportoare cu racleţi ;
e. rotoare cu furci.

B . (6 puncte)
1. Precizaţi pãrţile componente ale secţiilor de lucru de la echipamentul pentru recoltat ştiuleţi de
porumb (CS-4).
2. Precizaţi distanţele între rândurile de porumb care se preteazã pentru recoltare cu CS-4.

C. (10 puncte)
1. Definiţi sistemul de tăiere la viţa de vie.
2. Caracterizaţi sistemul de tăiere lung la viţa de vie.
3. Indicaţi douã forme de conducere a elementelor de rod la viţa de vie.

Proba scrisa la Agricultura/Horticultura Varianta 5

 Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului
Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar

D. (6 puncte)
1. Definiţi capacitatea de tamponare a solului .
2. Precizaţi din ce este alcãtuit un amestec tampon.
3. Daţi douã exemple de sisteme tampon existente în sol.

E. (4 puncte)
Dispersia apelor poluate
In masa de apã poluatã (efluentul), de-a lungul evoluţiei acesteia, de la punctul de emisie pânã la
dispersia şi diluţia sa completã, se disting trei zone principale.
1. Precizaţi când apare zona de tranziţie.
2. Menţionaţi care este zona de dispersie.

SUBIECTUL II__________________________________________________30 puncte

1. (4 puncte)
In raport cu umiditatea , solul prezintã diferite forme de consistenţã.
a. Precizaţi patru forme de consistenţã a solului.

2. (6 puncte)
Rãsadul de legume folosit pentru plantat, trebuie sã fie de bunã calitate.
a. Precizaţi indicii de calitate ai rãsadului de legume.

3. (10 puncte)
Tehnologia de cultivare la porumb.
a. Menţionaţi care este elementul de bazã în stabilirea densitãţii plantelor de porumb, în regiunile ţãrii
cu regim de precipitaţii redus (Câmpia Dunãrii, Dobrogea, Moldova).
b. Descrieţi modul de lucru la determinarea densitãţii lanului de porumb.
c. Precizaţi momentul evaluãrii densitãţii la porumb.

4. (6 puncte)
Citiţi cu atenţie afirmaţiile de mai jos şi notaţi cu A, dacã afirmaţia este corectã sau cu F, dacã
afirmaţia este falsã:
a. Erbicidele care se folosesc pentru protejarea culturilor sunt erbicide neselective.
b. Dacã, la recoltare, grâul este puternic cãzut, este necesar sã se ia anumite mãsuri: montarea de
despicãtoare speciale, inclinarea paletelor şi mãrirea turaţiei rabatorului de la combina autopropulsatã.
c. Tãierile aplicate ramurilor de semischelet in plantaţiile roditoare de pomi fructiferi, nu sunt
influenţate de incãrcãtura cu muguri de rod, ci numai de lungimea creşterilor anuale.

5. (4 puncte)
Rotaţia la fasole
a. Precizaţi care sunt bolile care restricţioneazã monocultura de fasole.

SUBIECTUL III (30 puncte)

Stabiliţi corelaţii între metodele didactice, mijloacele de învăţământ şi formele de organizare a

activităţii, cu aplicaţii la disciplina de concurs, având în vedere:
- definirea conceptelor: metodă didactică, mijloace de învăţământ, forme de organizare a
activităţii didactice;
- trei aplicaţii/exemple de combinare eficientă a metodelor, mijloacelor şi formelor de organizare
a activităţii didactice la disciplina de concurs.

Proba scrisa la Agricultura/Horticultura Varianta 5