Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
…Y UNOS PARCHES
Facilitador y autor
Bogotá, 2010
“Todos los derechos de reproducción y copia para efectos no comerciales son permitidos. Prohibido
su uso para publicidad o cualquier actividad comercial. Absolutamente todos los derechos de autor,
musicales y de líricos pertenecen a las comunidades Yagua y Tikuna del Amazonas. Este trabajo
pertenece a la memoria colectiva de estos pueblos”
Pero reconozcamos créditos, pues es lo mínimo que podemos hacer con estos personajes de la honestidad:
Esta alerta, aparece en el CD “Música y Canto de la Memoria- Río Amazonas”, que uno de los
productos de esfuerzo de recopilación que adelanta el colectivo VivoArte de Colombia i. No hay
mucho más que hablar al respecto, es toda una lección de ética.
Podemos empezar a definir “dinámica comunitaria” comunitarias” y trabajar con ellos. Ello integró la
como un conjunto de acciones establecidas e perspectiva anterior y la enriqueció.
iniciativas de los miembros de una comunidad,
individualmente y en colectivos. En sistematizaciones y publicaciones he diferenciado
11 dinámicas en comunidades rurales y urbanas
En publicaciones muy anteriores exploré la vida (barrios) que son: la Dinámica Económico
comunitaria primero desde la óptica de las productiva, La Dinámica Recreativo-Festiva, La
dimensiones de la vida comunitaria, que emergieron Dinámica Deportiva, La Dinámica Espiritual-
en mis primeros trabajos a partir de lo que era Religiosa, La Dinámica Intelectual, La Dinámica
conocido como las dimensiones de la sostenibilidad: Artística, La Dinámica de Sanación y Apapache, La
Me refiero a las dimensiones política, económica, Dinámica Eco-protectora, La Dinámica de
social, ecológica y cultural1. Sin embargo ante nuevos Intervención en los Servicios Sociales, la Dinámica
debates y reflexiones, y al observar que en las Política y la Dinámica Violento-Delictiva. En todas
comunidades de referente territorial (barrios urbanos, ellas podemos encontrar la presencia de niños, niñas y
comunidades rurales, comunidades indígenas) era adolescentes, algunas veces de manera muy positiva,
posible diferenciar quehaceres (acciones, iniciativas) porque contribuye a su desarrollo y a la asunción de
desarrollados por los miembros individuales y en roles como ciudadanos y otras definitivamente
colectivos, que pueden agruparse de manera coherente cuestionables porque les ponen en riesgo y atentan
en conjuntos, opté por llamarlos “Dinámicas contra sus derechos. También hay faltantes,
quehaceres en los que NNA deberían estar o estar de
Cada dinámica que ocurre dentro de una comunidad, Por eso –y otras razones- sostenemos que las
necesariamente toca otras dinámicas de la comunidad, organizaciones y personas externas que impulsan
y es tocada por ellas, y también tiende a tocar toca procesos de cambio comunitario hacen bien cuando
esa misma dinámica en otras comunidades. Un papel diferencian las dinámicas en las que trabajan dentro
importante de los y las protagonistas en una dinámica de las comunidades de su cobertura y establecen por
comunitaria es que unan, tejan conecten esa dinámica, dinámica los avances esperados en cuanto a
en lo comunitario, en lo nacional, en lo continental protagonismo.
Parche IV
1. ( 2005 y 2000) La línea de la vida: Acercamiento precoz a nuestra historia. En: Documentos de trabajo sicosocial y comunitario. Del
Grupo de Acción Comunitaria GAC. http://www.psicosocial.net. – 38p. (Puede bajarse in costo
2. (2001) “Una propuesta para revisión de experiencias de intervención apuntando a futuro (REI-F)... construida desde la gente”. El
Guacal No. 38. SIMAS-CICUTEC, Managua, Nicaragua. Noviembre-Diciembre 2001. 20 p. También en Magazine DHIAL No. 26 (29
Ene. 2002) - Instituto Internacional de Gobernabilidad (IIG) http://www.iigov.org/dhial/dh26/ (Un mini-resumen se presentó en el
Congreso Virtual de Seguridad Alimentaria, Lima 2001
(http://www.prisma.org.pe/pl480/CongresoVirtual/ponencias/archivos/pon47.doc )
3. Libro: “Protagonismo: desde adelante, desde atrás, desde todas partes”.-- Marzo 2009.—Fondo Editorial Libros Para Niños, Managua.
– ISBN978-99924-67-25-1. --112p (Contactos Email: fondo.editorial@turbonett.com.ni.
4. (2009) “En Últimas: Entre La Libertad y el Miedo”. Anti Essays. August 1, 2009, from the World Wide Web:
http://www.antiessays.com/free-essays/58253.html
5. (2004). ¿Cuál comunidad es la que intervenimos, en qué y cómo?”. - - En: l Foro “Niñez, Familia y Comunidad, Propiciado por Save
the Children Noruega en Nicaragua y Universidad Centroamericana (UCA-Facultad de Humanidades). Managua, Noviembre 30-
Diciembre 2 del 2004.15p. (Hay registro en CD)
6. (2002). “Comunidades en el Desarrollo: sistemas Intervenidos e Intervinientes”. En: Societatis #1, Año II, Enero-Abril 2002. –
Universidad Francisco Gavidia, El Salvador. http://www.ufg.edu.sv/societatis/anho2-1/analisis4.htm
7. (1998). Participación comunitaria: Tendencias y propuestas para el Norte de Nicaragua. Ponencia ante el ‘I Foro Regional
Tendencias y Perspectivas para el desarrollo Rural del Trópico seco de Las Segovias’, Estelí, Nicaragua, 1998. pp 69-86. (Foro
propiciado por el Proyecto TROPISEC). También en: http://www.fidamerica.org/fida_old/documentos/web/696/
8. Fábula: El loro quiere ser rey de la selva. La Prensa Literaria. Sábado 23 de Septiembre del 2000. También on-line en: http://www-
ni.laprensa.com.ni/archivo/2000/septiembre/23/literaria/cuento/cuento-20000923-01.html
i
Vivo arte Producciones, Colombia, : Email vivoarteproducciones@gmail.com
ii
**Ulloa, Luis Felipe. “Siete pláticas sobre las organizaciones de desarrollo hoy” Editorial Guaymuras. Honduras-.[En proceso editorial. Lanzamiento anunciado para Agosto
2010).
iii
Tomado de Ulloa, Luis Felipe. 2002. Interpretación del Entorno desde las Organizaciones de Desarrollo. En: “A construir la foto de la organización: Pistas para armar, revisar y
ajustar la estrategia” Ver. 2002-01- 04
iv
Consultar la “Teoría General del arte” que propone el mexicano Jaime J. Cuanalo, creador de la Arsología.
v
Hay numerosos trabajos sobre capital social generados en los últimos 15 años.
vi
Todas definiciones del diccionario de la Lengua Española, Real Academia Española (RAE), Edición 21.
vii
Savater, Fernando. (1999): Política para amador. Ariel, Barcelona 17 ed.