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Maestros y maestras
La Prueba SABER tiene como propósito indagar cómo utilizan los estudiantes
sus conocimientos en contextos o escenarios más amplios y distintos de los que
han experimentado a través de las tareas y evaluaciones en el salón de clases.
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PRUEBA DE LENGUAJE
COMPETENCIA LECTORA
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el texto (contenidos -conceptuales e ideológicos-); cómo lo dice (organización);
para qué lo dice y por qué lo dice (pragmática); cuándo lo dice y quién lo dice.
(b) el vocabulario
(g) la extensión.
COMPETENCIA ESCRITORA
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organizarían para expresar un mensaje o una idea, y aspectos relativos al uso
adecuado de las palabras y frases para que se produzcan textos con sentido.
En la prueba se revisan las fases o etapas del proceso de escritura que se
describen a continuación.
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PRUEBA DE LENGUAJE
Este sí ha sido un año de sorpresas. O mejor, un año sorpresa; una fiesta que
ya dura todo un año. Y todo por la llegada de la profesora Carmen. Quien la vio
el primer día, con sus gafas y sus pasos corticos, qué se iba a imaginar lo que
ella traía escondido. No es que los otros maestros fueran malos. Al contrario,
eran buenos. ¡Pero Carmen es lo mejor que me ha pasado! Bueno, tengo que
contar la historia en orden, porque si no, no se entiende nada.
A. programan bailes.
B. celebran cumpleaños.
C. reparten regalos.
D. presentan cambios.
A. interrogación.
B. amenaza.
C. recomendación.
D. afirmación.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 5-7 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE
INFORMACION
A. sin embargo.
B. además.
C. por lo tanto.
D. luego.
A. una profesora.
B. un niño.
C. una niña.
D. un coordinador.
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jugamos a entenderlo de distintos modos. O jugamos a descubrir palabras
escondidas adivinando letras o sacándolas de los gestos que otro hace. O
revolvemos cuentos o mezclamos pedazos de nuestras propias historias. Y
también jugamos a entender la lluvia o a medir cosas o a adivinar cuál animal se
comió a cuál o a explicar qué pasa en las ollas de la cocina o cómo funcionan los
carros.
A. mecánica.
B. biología.
C. química.
D. historia.
A. teatro.
B. cine.
C. mímica.
D. baile.
11. En este relato la palabra que nos permite saber quién narra la historia es
A. un nombre propio.
B. un pronombre personal.
C. un adjetivo calificativo.
D. un adverbio de lugar.
8
B. destacar las cualidades físicas de Carmen.
13. En el texto se dice que "En el colegio, todo era una fiesta", porque
A. Manuel.
B. Diana.
C. Juan.
D. Mary.
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16. Según el texto, la expresión "-No la veo" hace referencia a una
A. silla.
B. profesora.
C. alumna.
D. lonchera.
17. Entre las frases "si no llega ahora" y "la dejará el bus", existe una relación
de
A. causa - efecto.
B. finalidad - medio.
C. instrumento - finalidad.
D. condición - consecuencia.
18. Cuando Juan le hace una señal con los ojos a Manuel, está usando el
lenguaje
A. verbal.
B. gráfico.
C. pictórico.
D. gestual.
19. En la expresión "para advertirle que allí estaba", el verbo advertir expresa
una
A. amenaza.
B. intimidación.
C. ofensa.
D. indicación.
A. tamaño.
B. edad.
C. afecto.
D. desprecio.
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21. La puntualidad es una forma de respetar el tiempo de los demás. Una de las
siguientes frases del texto expresa impuntualidad
22. De la expresión "la temperatura había variado" y del hecho de quitarse las
chaquetas, se infiere que
A. durante.
B. ya.
C. enseguida.
D. antes.
24. Cuando se abrió la puerta del bus, todos gritaron porque se encontraban
A. asustados.
B. emocionados.
C. cantando.
D. jugando.
11
Se expresa
A. una invitación.
B. una advertencia.
C. un ruego.
D. una amenaza.
“COPAS Y CARAS”
Es una copa. No, es una cara. No, son dos caras. No, es una copa. El dibujo que
ves aquí pude ser una copa o dos caras, depende de cómo lo mires. Si
consideras lo negro como espacio, verás una copa. Pero si piensas que el espacio
es lo blanco, descubrirás dos caras. Se trata de dos modos distintos de mirar.
Hay escultores que miran las cosas al revés. Se esfuerzan por reproducir el
espacio que está alrededor de la estatua que moldean, de manera que ese
espacio ayude a formar la figura que desea el escultor. Tu también puedes ver
las cosas de modos diferentes.
(Enciclopedia El Mundo de los Niños. Mira y Aprende, Vol. 12, Barcelona, Salvat
Editores, 1973, pags. 40 – 41)
26. En El texto anterior, el enunciado”Es una copa. No, es una cara. No, son dos
caras. No, es una copa” nos permite decir que quien escribe el texto
12
C. el dibujo tiene un solo sentido
29. En la expresión “El dibujo que ves aquí puede ser una copa o dos caras…”, la
palabra subrayada nos permite reconocer que el texto escrito está dirigido
A. a un yo
B. a un él
C. a un tú
D. a un nosotros
CAPERUCITA ROJA
(Fragmento)
Érase una vez una niña de pueblo, la más bonita que se pudo ver jamás; su
madre estaba loca con ella, y su abuela más loca todavía. La buena mujer
encargó una caperucita roja para ella, que le sentaba tan bien, que por todas
partes la llamaban Caperucita Roja.
_ Ve a ver cómo anda la abuela, pues me han dicho que está mala; llévale una
torta y este tarrito de mantequilla.
13
Caperucita Roja salió enseguida para ir a casa de su abuela, que vivía en otro
pueblo. Al pasar por un bosque, se encontró con el compadre lobo, que tuvo
muchas ganas de comérsela, pero no se atrevió, porque andaban por el monte
algunos leñadores. Le preguntó a donde iba; la pobre niña, que no sabía que es
peligroso pararse a escuchar a un lobo, le dijo:
_ Voy a ver a mi abuela, y a llevarle una torta con un tarrito de mantequilla que
le envía mi madre.
_ ¡Oh sí! _ dijo Caperucita Roja _ ¿Ves aquel molino lejos, lejos? Pues nada más
pasarlo, en la primera casa del pueblo.
A. Caperucita Roja
B. el narrador
C. la mamá de Caperucita
31. En el enunciado: “La buena mujer encargó una caperucita roja para ella”, la
palabra subrayada nos dice
A. cómo es la mujer
C. quien es la mujer
A. más desobediente
B. más distraída
C. más bonita
D. mejor vestida
33. Cuando la mamá le dice a Caperucita Roja: “Ve a cómo anda la abuela, pues
me han dicho que está mala”, es posible que la mamá
14
A. dude de la enfermedad de la abuela
Una niña que estaba muy aburrida le pidió a su abuelo que le contara el cuento
de Caperucita, y entonces el abuelo dejó a un lado el periódico y empezó a
contarle el cuento así:
El abuelo: _ ¡Ah!, si Roja. “Ve a casa de tía Diodimira a llevar esta cáscara de
papa”.
La niña: _ No, abuelo. Le dijo: “Ve casa de la abuelita a llevarle esta torta”.
La niña: _ ¡Que va, abuelo! Le dijo: “Voy a casa de la abuelita, que está
enferma, pero no recuerdo el camino”
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La niña: _ ¿Qué caballo? Era un lobo.
El abuelo:_ Seguro. Y dijo: “Toma el bus número 65, baja por la plaza de la
catedral, tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el
suelo; deja los tres peldaños, recoge la moneda y cómprate un chicle”
A. habla el abuelo
C. habla la niña
37. Del cuento inventado por el abuelo, el personaje que dice ¿Cuánto es seis
por ocho? Es
A. Caperucita Negra
B. el abuelo
C. Caperucita Roja
D. el lobo
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38. En la expresión final: “Y el abuelo siguió leyendo el periódico”, la palabra
subrayada quiere decir que el abuelo
40. Los dos textos anteriores utilizan la misma expresión “Erase una vez una
niña…”Esta expresión nos permite situarnos
A. en el intermedio de la historia
B. final de la historia
C. en la continuación de la historia
D. al comienzo de la historia
41. De las dos historias “Caperucita Roja” y “A enredar los cuentos” podemos
decir que
17
A. quiere que le cuente otro cuento
43. Una de las características del texto “Caperucita Roja” es que es un cuento
muy conocido por los niños, mientras que el texto “A enredar los cuentos” se
trata de una historia
entre
A. la mamá y Caperucita
B. la abuela y la mamá
C. el lobo y Caperucita
D. la jirafa y el caballo
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PRUEBA DE MATEMATICAS
CÓMO ES LA PRUEBA?
COMPONENTES DE LA PRUEBA
19
Observa el siguiente ejemplo:
A. 71
B. 77
C. 81
D. 87
A B C D
20
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE
TEXTO
En el curso quinto grado de la escuela “El Porvenir” hay 30 alumnos; para las
formaciones la profesora Consuelo acostumbra organizarlos en 3 filas de igual
número de estudiantes cada una
A. 3
B. 10
C. 30
D. 90
EL JUEGO DE CUCUNUBÁ
Uno de los juegos que nos enseñó la profesora Carmen es el Cucunubá. Para
jugar Cucunubá se usa una caja de cartón, que se coloca en el piso y que tiene 5
huecos, numerados como se muestra en la siguiente figura:
21
3. Juan lanzó las 5 bolas, 3 de ellas entraron por el hueco Nº 2, una por el Nº 4
y otra por el Nº 5. El puntaje obtenido por Juan fue
A. 11
B. 12
C. 15
D. 19
A.15
B.21
C.24
D.25
22
C. Diana obtuvo 3 puntos.
A. 5 puntos.
B. 8 puntos.
C. 22 puntos.
D. 26 puntos.
23
9. La figura A está ubicada en
A. 0,15
B. 0,75
C. 1,5
D. 7,5
A.2
B.6
24
C.7
D.8
14. En la siguiente tabla aparece representado el puntaje que obtuvo cada uno
de los equipos en su primer juego En el colegio de la profesora Carmen se
realizó un campeonato de baloncesto, en el cual participaron 4 equipos.
A. 2 puntos
B.5 puntos.
C.10 puntos.
D.20 puntos.
25
16. Los niños tomaron jugo de naranja después del partido. Carmen les explicó
que este jugo era rico en vitamina C; como el jugo estaba frío los niños se
preguntaron si el porcentaje de vitamina C variaba dependiendo del tiempo de
congelamiento de las naranjas. ¿Cuál de las siguientes gráficas sirve para
resolver esta pregunta?
18. El entrenador del equipo midió el tiempo que emplearon algunos jugadores
en dar la primera vuelta a la cancha. Los resultados se muestran en la siguiente
tabla.
26
19. Dos almacenes se dedican a la venta de bicicletas. En la tabla se muestra la
cantidad de bicicletas que vendió el almacén X durante los días viernes, sábado
y domingo. En la gráfica de barras se muestra la cantidad de bicicletas que
vendió el almacén Y durante los mismos días.
B. El domingo fue el día en que los dos almacenes vendieron menos bicicletas.
20. La cantidad mínima de papel regalo que Natalia necesita para envolver la
caja está entre
27
B. 1.000 cm2 y 1.500 cm2
21. ¿Cuál de los siguientes regalos NO puede ser el que Natalia le compró a su
papá?
22. Se han introducido 9 balotas de igual forma y tamaño en una bolsa oscura.
2 balotas son amarillas, 2 balotas son negras, 1 balota es verde y las demás
balotas son azules. Francisco toma sin mirar una balota de la bolsa. Lo más
probable es que esta balota sea
A. verde
B. amarilla
C. azul
D. negra
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El triángulo FGH es
A. equilátero solamente.
B. isósceles y rectángulo.
C. equilátero y escaleno.
D. rectángulo y escaleno.
A. $150
B. $600
C. $2.400
D. $6.000
Para el día de los niños una profesora repartió entre sus estudiantes una bolsa
de dulces, de la siguiente manera: la mitad de los dulces para los estudiantes
de tercero, un cuarto de los dulces para los de cuarto y un octavo de los dulces
para los de quinto
A. 5 dulces
B. 10 dulces
C. 20 dulces
D. 80 dulces
26. Los niños lanzan afirmaciones sobre cuál curso recibió mas dulces. La
afirmación correcta es
29
B. Tercero recibió mas que cuarto porque ¼
respectivamente
A.
B.
C.
D.
Cuatro amigos: Manuel, Juan, Pedro y Luis decidieron medir con un metro sus
estaturas, para decidir quien es el mas alto.
A. Manuel
B. Pedro
C. Juan
D. Luis
30
29. La diferencia entre las estaturas de Juan y Pedro es:
A. 1,10 metros
B. 1.08 metro
C. 0,10 metros
D. 0,08 metros
A. 12 pasos
B. 15 pasos
C. 18 pasos
D. 21 pasos
1 par de medias……….$7.000
1 camisa…………… …$23.500
1 pantaloneta………….$17.500
1 pantalón……………..$37.800
31
A, $125.000
B. $110.000
C. $100.000
D. $90.000
33. Ante el precio de las medias, Gonzalo decide comprar dos pares de medias
más. Para realizar esta compra
A. El dinero no le alcanza
D. Le faltan $200
A. $40.000
B. $37.800
C. $38.500
D. $48.000
A. $45.000
B. $36.000
C. $25,500
D. $31,500
32
36. Si el día martes de la segunda semana ahorró $8.000, entonces, en esa
semana su ahorro fue de
A. $45.000
B. $36.000
C. $25,500
D. $31,500
A. $70.000
B. $76.500
C. $67.500
D. $60.500
A. $5.000
B. $7.000
C. $4.500
D. $3.500
Así registró Camilo las ventas en pesos de sus álbumes durante la primera
semana de abril.
39. Si se comparan las ventas por día de las tres clases de álbumes
presentadas en la tabla, se puede afirmar acertadamente que:
33
B. El álbum deportivo reportó las menores ventas durante la semana.
D. El viernes se superaron las ventas de todos los álbumes con respecto al día
anterior.
41. Si Camilo quiere saber el total de ventas que realizó en la semana, él debe:
D. Sumar lo que se vende cada día de los tres productos y luego sumar los
siete resultados obtenidos.
42. Camilo asegura que en la segunda semana de abril, las ventas del día
sábado aumentaron un 15 %. Eso significa que el aumento fue:
A. Menor a $ 40.000.
43. Según la tabla que hizo Camilo, ¿es posible determinar el costo de un
álbum de deportes?
34
A. Sí, haciendo la diferencia de ventas día a día, luego sumando dichos
valores y dividiendo ese resultado entre 7, que es el número de días de la
semana.
C. Sí, sumando las ventas de todos los días de la semana y dividiendo ese valor
entre siete.
A. Triángulo obtusángulo.
B. Triángulo isósceles.
C. Triángulo rectángulo.
D. Triángulo equilátero.
35
B. El área de la ficha café es un tercio del área de la ficha azul.
47. Si el área del cuadrado mayor es de 36 cm2, eso significa que el área de la
ficha café es:
A. 12 cm2
B. 3 cm2
C. 16 cm2
D. 18 cm2
48. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene un perímetro igual al del cuadrado
mayor?
A.
B.
C.
D.
Una compañía exportadora de flores reportó así las ganancias que obtuvo
durante tres años:
Año Ganancias $
2002 352.875.200
2003 152.583.000
36
2004 431.199.721
49. La diferencia en pesos entre las ganancias del año 2002 y el año 2003 es:
A. 431.199.721
B. 152.583.000
C. 200.292.200
D. 352.875.200
En una semana deportiva se realizó una competencia de salto alto y salto largo.
En las tablas se presentan los resultados de dos ciudades:
37
A. César es el primero en la clasificación.
53. Una de las siguientes situaciones debió suceder para que Pilar hubiese
registrado la mejor prueba de salto alto y salto largo. ¿Cuál es?
C. Obtener 0,06 m más en salto alto y 0,31 m más en salto largo de lo que
registró inicialmente.
54. Dado que el competidor que registró la mayor marca en salto largo no es el
mismo que registró la mejor marca en salto alto, el jurado decidió sumar las
marcas registradas en los dos saltos, dividir ese resultado entre dos y
seleccionar el competidor que obtuvo el mayor promedio.
55. Uno de los jueces afirma que de acuerdo con los resultados obtenidos, el
rendimiento de los competidores de Cali fue mejor que el de los competidores
de Cúcuta. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?
C. No, pues el promedio en salto alto es el mismo para los dos departamentos.
38
D. No, ya que el promedio de salto largo de los competidores de Cúcuta fue
mejor que el de los de Cali, y en salto alto el promedio fue el mismo.
Esta tabla presenta los puntajes que durante una prueba obtuvieron algunos
estudiantes de quinto grado. A cada problema resuelto correctamente se le
asignó un punto en la calificación.
39
56. El promedio de puntaje en la prueba es:
A. 7
B. 6,7
C. 55,7
D. 90
40
59. Sofía dice que por cada gaseosa que hay en la tienda, tiene 3 paquetes de
papas. ¿Cuántos paquetes de papas tiene si hay 25 gaseosas? Elige la
proporción.
1 25
A. = .
3 x
1 x
B. = .
25 3
1 x
C. = .
3 25
3 x
D. = .
25 1
A. 1 y 2 son semejantes.
B. 2 y 4 son semejantes.
C. 4 y 2 son congruentes.
D. 1 y 3 son congruentes.
41
62. ¿A qué número se debe elevar el número 3 para que dé como resultado
243?
A. 3
B. 5
C. 81
D. 243
42
De las figuras que construyó Gonzalo, no es simétrica la:
A. Figura 1.
B. Figura 2.
C. Figura 3.
D. Figura 4.
cuarta semana.
43
C. Contar el total de y multiplicarlo por treinta.
A. Aumentó en 10 bultos.
44
B. Aumentó en 3 bultos.
C. Aumentó en 15 bultos.
D. Aumentó en 6 bultos.
69. Según la cantidad de proteína que contiene cada alimento, ¿cuál delas
siguientes relaciones es correcta?
70. Fabiola necesita comer el día domingo menos de 7 mg de proteína, pero más
de 0,4 mg de hierro. ¿Cuál de las opciones de alimentos puede elegir ella?
A. 2 naranjas.
B. 80 gramos de pasta.
D. 15 gramos de arroz.
71. Si Juliana toma 3 vasos de leche de vaca cada día, la cantidad de hierro que
ha consumido es:
45
72. Según la información de la tabla, es correcto afirmar que:
A. 16 cm3
B. 40 cm3
C. 8 cm3
D. 120 cm3
A. Es igual a 10 cm2.
C. Es un múltiplo de 5.
46
D. Es mayor que 20 cm2.
¿QUÉ EVALÚA?
las Ciencias Naturales como son: Entorno Vivo, Entorno Físico y Ciencia,
que los estudiantes tienen sobre las particularidades y los alcances del
Se espera también poder apreciar por medio de las pruebas las actitudes de
componentes:
47
Este componente hace referencia, igualmente, a las relaciones que establecen
en la comunidad y en la sociedad.
electricidad.
48
En el componente Entorno Físico se evaluarán temas como el universo –
de medición y nomenclatura.
diferencia entre objetos diseñados por el ser humano y aquellos que provienen
Todas las preguntas son de selección múltiple con única respuesta. Debes
siguiente manera:
ellos tenemos las estrellas de mar y los erizos, los cuales comen cangrejos y
peces. Imagina que un día aumenta el número de estrellas de mar. En tal caso
sucedería que
49
D. el número de peces disminuiría
NATURALES?
preguntas.
Con todo lo difícil que resulta establecer los límites precisos y definidos entre
Evaluación de conocimiento:
número de:
a. - protones
b. electrones
Evaluación de competencia
isótopo del hidrógeno con el cual se una el oxígeno se obtiene el agua, H2O, con
el isótopo protio, 11H, y el agua pesada D2O, con el deuterio, 21D. De acuerdo
A. del H2O es menor que el de D2O porque el protio tiene un menor número de
neutrones.
50
B. del H2O es igual al de D2O porque el protio y el deuterio tienen el mismo
número de neutrones.
C. de los dos compuestos es igual porque los átomos de protio y de deuterio son
iguales.
106
comunes en las dos fórmulas y establecer que el peso mayor del compuesto
51
De estos comportamientos se puede afirmar que
A. 1 y 4 son heredados.
B. 2 es aprendido.
C. 3 y 4 son heredados.
D. 4 es aprendido.
3. Unos estudiantes colocaron dentro dos vasos plásticos algodón, agua y tres
frijoles. En uno de los vasos plásticos se agregó sal en los algodones. Después
de algunos días, los estudiantes concluyeron que la sal no deja germinar a los
fríjoles. De los siguientes experimentos ¿cuál muestra los resultados
observados por los estudiantes?
4. Unos niños colocaron tres lombrices dentro de una caja con tierra. Al cabo
de un tiempo todas las lombrices estaban bajo la tierra. Los niños concluyeron
que a las lombrices no les gusta la luz. Los datos que les permitirán a los niños
llegar a esta conclusión son
52
5. Al jugar con arena los niños desean saber si en el agua la arena se comporta
de la misma manera que la sal. Toman dos vasos con agua y adicionan una
cucharada de arena en uno de los vasos y una de sal en el otro y los agitan por
varios minutos. La ilustración que mejor representa el resultado es
53
6. La profesora Carmen nos propuso que indagáramos sobre la conductividad
eléctrica de varios materiales. Trajo barritas de vidrio, madera, cobre y
plástico. Armamos el siguiente circuito:
A. madera.
B. vidrio.
C. cobre.
D. plástico.
54
A. madera.
B. vidrio.
C. cobre.
D. plástico
8. Darío coloca sobre una balanza los objetos 1 y 2 y observa lo que se muestra
en el siguiente dibujo.
55
D. 2 y 3 se puede separar adicionado agua y evaporando.
10. Mientras juegan a saber quién dura más debajo del agua, la profesora
explica que los peces pueden vivir en el agua porque
A. respiran por la piel para evitar que se les llenen los pulmones de agua.
B. tienen branquias que les permiten tomar oxígeno debajo del agua.
11. En un grupo de cuatro niñas que tiene la misma preparación y estado físico,
quien tiene mayor posibilidad de ganar una competencia de natación es aquella
que ha consumido alimentos más energéticos. En la siguiente tabla se muestra
de qué se compone el desayuno de cada niña
A. Yuly.
B. Antonia.
C. Marcela.
D. Jimena.
12. Uno de los niños del equipo de baloncesto no pudo correr porque tiene
problemas en su sistema circulatorio. Ese problema le reduce
56
C. el calcio de los huesos de las piernas.
13. Los niños tomaron jugo de naranja después del partido. Carmen les explicó
que este jugo era rico en vitamina C. Como el jugo estaba frío los niños se
preguntaron si el porcentaje de vitamina C variaba dependiendo del tiempo de
congelamiento de las naranjas. ¿Cuál de las siguientes gráficas sirve para
resolver esta pregunta?
57
14. Para construir el tablero de una cancha de baloncesto el material más
duradero y resistente que se requiere es
A. madera.
B. metal.
C. plástico.
D. vidrio.
15. Al cabo de un rato un niño tomó agua para recuperar la que había perdido
jugando baloncesto. Según la gráfica ¿en qué momento lo hizo?
A. a los 5 minutos.
B. a los 15 minutos.
C. a los 20 minutos.
D. a los 25 minutos
58
Con este experimento se quiere investigar el efecto d
17. Un trabajador de la granja les contó a los niños que durante un tiempo dio
a algunas gallinas un alimento tradicional y a otras un alimento nuevo llamado
Yemina, para investigar el efecto en la producción de huevos. En la siguiente
gráfica se muestra el resultado.
59
18. La siguiente gráfica muestra los porcentajes de proteína contenidos en los
huevos del experimento anterior
A partir de esta gráfica podemos concluir que los huevos de las gallinas
alimentadas con Yemina
D. no son nutritivos.
A. 9 y 2
B 5y1
C. 8 y 6
D. 1 y 2
20. De los seres vivos que aparecen en la gráfica anterior, ¿cuáles producen su
propio alimento?
A. 9 y 2
60
B. 5 y 6
C. 8 y 6
D. 1 y 5
21. La piscina donde nadan se limpia con “cloro”. La adición del cloro al agua
produce una solución porque el cloro
23. Los niños elaboran varias figuras de animales con arena húmeda y las dejan
expuestas al sol por algún tiempo. Al regresar, las figuras están secas y
desmoronadas debido a que
C. la arena se ha descompuesto.
D. el agua se ha condensado.
61
La unidad que debe estar escrita en el letrero es
A. m3
B. m
C. m2
D. cm
25. Manuel ha aprendido que la fórmula del agua es H2O. Esta fórmula
representa
26. Diana leyó que en algunas regiones del norte de América los lagos
comienzan a congelarse a finales de noviembre y se descongelan alrededor de
marzo. Entre noviembre y marzo ocurre un cambio
27. Muchos niños juegan con bombas infladas con gas, que comienzan a elevarse
en el aire tan pronto se sueltan. La comparación más acertada para explicar
científicamente por qué se elevan las bombas es la siguiente:
62
28. Durante el paseo, Manuel observó varios objetos: unas pinzas, un
destapador de gaseosa, una linterna, una carretilla y una lupa. De estos
objetos, Manuel clasifica como máquinas simples
29. Cuando llegan a la laguna, los niños se divierten tirando objetos al agua.
Juanita tira una ramita de madera seca, Juan tira un tronco grande y pesado y
María tira una piedra. ¿Cuáles objetos flotan?
A. sólo la ramita.
B. la ramita y la piedra.
30. Al anochecer, aparece una luna grande y redonda. Diana dice: .La semana
pasada no era redonda y se veía más delgadita. - ¿Por qué cambió de forma?:
porque la luna
B. refleja la luz del sol y a veces vemos toda la parte iluminada y otras sólo la
mitad.
63
32. Los niños elaboran varias figuras de animales con arena húmeda y las dejan
expuestas al sol por algún tiempo. Al regresar, las figuras están secas y
desmoronadas debido a que
C. la arena se ha descompuesto.
D. el agua se ha condensado
Si la arcilla fuera cambiada por arena no sería posible construir las represas,
porque la arena
34. Jugando con la arena, los niños se preguntan qué tan pequeños pueden ser
los granos que la conforman. Para ello, pueden utilizar
A. una lupa.
B. una balanza.
C. una regla.
D. un imán.
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36. Un día la profesora llegó a clase con una enorme planta verde con frutos y
dijo que la había encontrado en una caverna oscura donde hay minerales, agua y
oxígeno. Aprendimos que una planta con estas características NO podría
crecer en estas condiciones por la
B. presencia de minerales.
C. falta de proteínas.
A. naranjas
B. bocadillo
C. kumis
D. gaseosa
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39. Diana leyó que en algunas regiones del norte de América los lagos
comienzan a congelarse a finales de noviembre y se descongelan alrededor de
marzo. Entre noviembre y marzo ocurre un cambio
40. Manuel comenzó a mirar con atención y vio entre las hojas de los árboles
lagartijas verdes, y en los troncos, arañas cafés. Se preguntó ¿para qué les
sirve tener esos colores?
A. no son biodegradables.
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43. Manuel debe entregar un informe acerca de la producción agropecuaria,
como parte de su trabajo de la salida pedagógica. Para ello debe recoger,
organizar, clasificar y analizar cuidadosamente los datos que obtuvo, porque en
una investigación la información
A. en un desierto
B. en un bosque
C. en un jardín
D. en un lago
46. Un estudiante necesita diferenciar los seres vivos de los seres inertes en
un ecosistema determinado. Una posible solución a este problema consiste en
analizar
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B. el aprovechamiento de energía: los que producen energía son inertes y los
que hacen uso de la energía son seres vivos
SERES DE LA CARACTERÍSTICAS
NATURALEZA
Hydrocyon Se alimenta de
peces pequeños
De acuerdo con las características de estos seres, ¿en cuál de los siguientes
grupos todos son seres vivos?
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48. De los 4 estudiantes aquel que corre con menos rapidez es
A. Hugo
B. Paco
C. Luis
D. Sam
50. La figura representa una tortuga carey que es una especie marina. En la
figura se han numerado algunas partes de su cuerpo. Las estructuras que
respectivamente le sirven para protección, alimentación y locomoción, son en su
orden
3 2
A. 1, 2 y 3
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B. 3, 2 y 1
C. 1, 3 y 2
D. 2, 1 y 3
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