P. 1
Exemplo de questões do Simave

Exemplo de questões do Simave

|Views: 32.339|Likes:
Publicado pormeghaton

More info:

Published by: meghaton on Aug 18, 2010
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/07/2013

pdf

text

original

Exemplo de questões do Simave

D0,1-Leia o texto abaixo. CACHORROS Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que, se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. www.recreionline.com.br (P04424SI) O assunto tratado nesse texto é a A) relação entre homens e cães. B) profissão de zoólogo. C) amizade entre os animais. D) alimentação dos cães. D 2Leia o texto abaixo e responda às questões. Caipora É um Mito do Brasil que os índios já conheciam desde a época do descobrimento. Índios e Jesuítas o chamavam de Caiçara, o protetor da caça e das matas. Seus pés voltados para trás servem para despistar os caçadores, deixandoos sempre a seguir rastros falsos. Quem o vê, perde totalmente o rumo, e não sabe mais achar o caminho de volta. É impossível capturá-lo. Para atrair suas vítimas, ele, às vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana. É também chamado de Pai ou Mãe-do-Mato, Curupira e Caapora. Para os Índios Guaranis, ele é o Demônio da Floresta. Às vezes é visto montando um porco do mato. http://www.arteducacao.pro.br/ (P04419SI) De acordo com esse texto, os pés voltados para trás da Caipora servem para A) atrair suas vítimas. B) despistar caçadores. C) montar um porco do mato. D) proteger as matas. D3-Leia o texto abaixo e responda às questões. O Feitiço do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. Piririca da Serra tem Zóio. Ele é um sujeito cheio de idéias, fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo, numa bicicleta pra lá de doida, que só falta voar. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zóio, e acha que tudo acontece, coitado, por causa da sua sincera mania de fazer “boas ações”. Outro dia, Zóio estava passando em frente à casa de Carmela, quando a ouviu cantar uma bela e triste canção. Zóio parou e pensou: que pena, uma moça tão bonita, de voz tão doce, fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um príncipe encantado. Isto não era justo. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. Zóio se pôs a imaginar como iria achar um príncipe para Carmela. Pensou muito para encontrar uma solução e fi nalmente teve uma grande idéia de jerico: foi até a beira do rio, pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. FURNARI, Eva. O feitiço do sapo. São Paulo: Editora Ática, 2006, p. 4 e 5. Fragmento. (P04471SI) A intenção de Zóio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajudá-la a encontrar um príncipe encantado. B) ajudá-la a cantar com voz mais doce ainda. C) encontrar alguém para cuidar do sapo que vivia no rio. D) fazer uma surpresa, dando-lhe um sapo de presente. D5- Leia o texto abaixo e responda às questões. O menor jornal A jornalista Dolores Nunes é a responsável pelo menor jornal do mundo. No dia 23, o micro jornal Vossa Senhoria, da cidade de Divinópolis (MG), recebeu o certifi cado do

p. vou levar as crianças para um passeio no Museu. D) vender um produto. Um abraço. (P04139SI) Este texto é A) uma receita culinária. Acrescente a cebola e os tomates e refogue em fogo baixo. os dentes de alho. aqueça o azeite e doure os pedaços de frango. Em uma panela. coloque-os em um recipiente e regue com a outra metade do suco de limão. corte as pontas. Flávio de. de olhos claros e cabelos loiros. Junte os quiabos escorridos. PRINCESA NENÚFAR ELFO-ELFA Nasceu já bem pálida. mexendo sempre. B) a história de um frango. com apenas 3.5 centímetros de altura e 2. (P04425SI) Esse texto serve para A) dar uma notícia. Lave bem os quiabos. B) deixar um recado. sapos e lagartos. cortados em cubos Salsinha a gosto. com fantasmas amigos da família. Editora FTD. Mamãe.Leia o texto abaixo e responda à questão. O jornal tem 16 páginas mensais. (P04462SI) A opinião das pessoas sobre a princesa é de que ela A) é muito bonita. C) fazer um convite. FRANGO COM QUIABO Ingredientes: 500g de frango cortado Suco cuado de 3 limões 3 dentes de alho amassados Sal e pimenta a gosto 500g de quiabo 1 cebola grande cortada em cubos 3 tomates sem sementes. D) Lendo com atenção. D10.Leia o texto abaixo. atestando que o seu jornal. Fragmento.livro dos recordes. quase brancos. D5. B) Dando uma notícia. C) Fazendo um teste. . Histórias modernas de tempos antigos. não se preocupe em preparar lanche para nós. tiragem de 5 mil exemplares e aborda diversos assuntos da atualidade. D) uma bula de remédio. é o menor jornal do mundo. (P04464SI) O que signifi ca atestando? A) Afi rmando por escrito. C) tem cabelos quase brancos. sal e pimenta e deixe nesse tempero por uma hora.5 centímetros de largura. D7. de olhos claros. Deixe cozinhar até que os quiabos estejam macios. SOUZA. mas é bem difícil de se saber se é verdade. Dizem que é muito bonita. Voltaremos no fi nal da tarde.Leia o texto abaixo e responda à questão. Modo de preparo Tempere o frango com a metade do suco de limão. Príncipes e princesas. 05/05/2006 MARCELA. Foi se tornando invisível já na infância e viveu o resto da vida num castelo malassombrado. C) uma instrução de jogo. B) é pálida. Sirva assim qe retirar do fogo. 16. Adicione a salsinha. D) vive num castelo.

Francisco Alves. D19. n. que ganhou quando foi caçar a égua pampa. D) boneca. B) o lobisomem se transformou num homem. D) por causa das janelas abertas. por causa da briga. 1949. O HOMEM DO OLHO TORTO No sertão nordestino. Dizia a primeira: “É minha!” “É minha!” a outra gritava. Poesias infantis.Observe o texto abaixo. Pegou no sono no meio do mato e. 14. mas não achou a tal égua. 23. O que mais chamava a atenção era o seu olho torto. RAMOS. Perdendo a estopa amarela Que lhe formava o recheio. era cheio de conversas – falava cuspindo. p. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha. vivia um velho chamado Alexandre. Por causa de uma boneca. E nenhuma se continha. D15-Leia o texto abaixo. Já tinha Toda a roupa estraçalhada. 2003. Ficou com um olho torto. Meio caçador. As historinhas do mestre jabuti. Graciliano. D) A caçada de Alexandre a uma onça. A BONECA Olavo Bilac Deixando a bola e a peteca Com que inda há pouco brincavam.Leia o texto e responda às questões. E amarrotada a carinha. DÍDIMO. B) O hábito de Alexandre de falar cuspindo. a pedido do pai. espumando como um sapo-cururu. No corre-corre.Leia o texto abaixo e responda às questões. C) porque era uma casa doida. p.D8. Quem mais sofria (coitada!) Era a boneca. História de Alexandre. 124. (P06116SI) No trecho “Que a pobre rasgou-se ao meio”. D12. B) porque teve medo da bruxa.. C) a mulher não tem medo de lobisomem. Alexandre rodou o sertão. Isto aconteceu porque A) o lobisomem não queria mais perseguir a mulher. montou num animal que pensou ser a égua. C) roupa. a mulher passa a perseguir o lobisomem. a expressão sublinhada referese a A) estopa. D) a mulher gosta de perseguir lobisomem. Era uma onça. (P04526SI) O que deu origem aos fatos narrados nesse texto? A) O fato de Alexandre falar muito.. . Tanto puxaram por ela. Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco. 31-32. mas fez errado. Que a pobre rasgou-se ao meio. meio vaqueiro. B) peteca. Rio de Janeiro: Ed. Editora Record. Olavo Bilac. machucou-se com galhos de árvores e fi cou sem um olho. Ambas. Ficaram sem a boneca. Nem a boneca largava. quando acordou. Maurício de Souza (P04153SI) Na história. Voltando à bola e à peteca. C) A caçada de Alexandre à égua pampa. E. (P04300SI) A casa que estava em pé desabou A) por causa de um terremoto. ao fi m de tanta fadiga. p. ano 11. Duas meninas brigavam. Horácio. In Revista Educação.

o uso dos dois pontos (:) serve para A) anunciar uma explicação. C) indicar que alguém vai falar. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. Esse guardião é capaz de andar na água. sobretudo nas pequenas cidades do interior.com. Nessa frase. É que o fotógrafo usava a saliva. 24 de maio de 2003.Leia o texto abaixo. lambia o material sensível para marcar e identifi car de que lado estava a emulsão química usada para fi xar a imagem no papel ou chapa. produzia. Os itens relativos a esse descritor buscam aferir a capacidade de identificar o núcleo temático que confere unidade semântica ao texto. além de coletar amostras do local. Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da fl oresta amazônica. Aquele sujeito circunspecto.uol. a mocinha casadoira. com o mesmo signifi cado que conhecemos. B) crianças. . B) a mãe do Cascão não viu que ele entrava em casa. 9º ano D1. para a posteridade. Lambe-lambe Por Márcio Cotrim Nome de profi ssional que perdeu espaço na era da foto digital pode ajudar a entender a evolução da imagem fotográfi ca Os leitores mais jovens não devem saber o que é isso. a relação entre os diferentes tópicos do texto. na terra e na vegetação – e sem fazer barulho. www. D13-Leia o texto abaixo. Para o sucesso dessa tarefa. D) desenhistas. fl agrantes muito especiais. todo paramentado. Folha de São Paulo. na lama.D23. a recorrência de palavras e expressões e outros marcadores do texto. Mas por que era chamado de lambe-lambe? “Lamber” vem do latim lambere. Com a evolução tecnológica e a pressa de hoje. p. D21-Leia o texto abaixo e responda à questão. mais complexa. requer do aluno uma série de tarefas cognitivas para chegar ao tema. A eles. é importante a observação dos tópicos textuais. a família reunida durante um passeio.br (P04519SI) Leia novamente a frase abaixo. agüenta até mordida de jacaré! E consegue obter dados importantes sobre a Amazônia. e não colocá-lo do lado errado na hora bater a fotografi a. C) as mãos do Cascão estavam tão sujas quanto seus pés. já explico. Ele também é forte. (P06109SI) O texto que você leu foi escrito para A) mulheres. “lambe-lambe” era o fotógrafo instantâneo querido e popular que.Identificar o tema ou o sentido global de um texto Essa habilidade. Anos atrás. D) marcar uma pergunta. 3. trabalhando ao ar livre – geralmente em jardins públicos –. C) viajantes. Conheça o robô que tem como local de trabalho a maior fl oresta tropical do mundo! Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da fl oresta amazônica. o casal enamorado. (P04506SI) Essa tirinha é engraçada porque A) Cascão não percebeu que o chão da casa estava limpo. O curioso nome tem origem num gesto comum no antigo exercício da profi ssão.cienciahoje. sobrevivem raros lambes-lambes. Leia o texto abaixo e responda às questões. fotos que retratavam. momentos que se esvaem na poeira dos anos. com pouquíssimos recursos de que dispunha. Caderno Folhinha. fazendo apenas retratos tipo 3x4 para documentos. Ele é o robô ambiental híbrido Chico Mendes. B) demonstrar surpresa. D) as pessoas podem andar apoiadas em suas mãos. para não incomodar nem os animais nem os moradores do lugar.

(P09157SI) Esse texto trata A) da origem do nome lambe-lambe. O grau de complexidade dessa tarefa pode estar associado à localização da informação no texto (início. estão com os dias contados. heroína. A sociedade tem pago um tributo elevadíssimo pelo hábito de fumar: mortes prematuras. Essas bolinhas irritantes. cerca de 15%. D) a história do fumo. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9o ano EF. maconha. doenças crônicas incapacitantes. No início do século XX. B) da nova tecnologia usada nas fotos. anfetaminas. embora possa produzir efeitos estimulantes ou relaxantes. jamais afeta o equilíbrio mental. 11 (P11198SI) O texto tem como tema A) as doenças crônicas. fim). para explodir. Localizar informações explícitas em um texto As informações a que essa habilidade se refere podem ser localizadas a partir de marcas textuais. Há algum tempo já se sabe que o milho de pipoca precisa de umidade no seu núcleo de amido. a princípio consumido por soldados e marinheiros. Cientistas norte-americanos dizem que agora sabem. Por que milho não vira pipoca? Não importa a maneira de fazer pipoca. Ano II.(. 8/9/92. apesar das advertências dos males que seu uso poderia provocar. Um leitor competente e atento às pistas do texto é capaz de localizar uma informação dada explicitamente ou em forma de paráfrase. em todos os níveis sociais. JB. Sempre que se chega ao fi nal do saquinho. que mascavam a erva e fumavam em cachimbo. diminuição de rendimento no trabalho.) Língua Portuguesa. o hábito de fumar difundiu-se por todos os países. C) da profi ssão de fotógrafo do passado. lá estão os duros e ruidosos grãos de milho que não estouraram. D) dos materiais usados em foto antiga. Leia o texto abaixo. 2007. Número 20. p. tornando-se autêntica toxicomania. P... álcool) está no fato de que o tabaco não modifi ca a personalidade do usuário e. PARE DE FUMAR O hábito de fumar pode ser considerado uma toxicomania? Se defi nirmos a toximania como “uma tendência irresistível de consumir uma substância tóxica”. meio. que já deixaram muitos dentistas ocupados. no século XVI. extensão do texto e o fato de a informação estar explicitamente dada na base textual ou sob forma de paráfrase. morfi na. O uso continuado causa efeitos orgânicos irreversíveis. E) dos momentos gravados nas fotos. o fumante inveterado deve ser classifi cado como um toxicômano. que são letais. Mas pesquisadores da Universidade Purdue descobriram que a chave para . Foram os espanhóis. A diferença entre as toxicomanias clássicas (cocaína. B) as vantagens do fumo. Leia o texto abaixo. 1* CADERNO. C) o fumo como toxicomania. que introduziram o tabaco na Europa. Nelson Senise. e o índice de mortalidade é proporcional ao número de cigarros consumidos. É uma droga que mata. D2. E) as toxicomanias clássicas. por que alguns grãos de milho de pipoca resistem ao estouro. sobretudo na faixa etária entre os 45 e 50 anos de idade.65.

não muito rei dos animais. Leia o texto abaixo. professor de química alimentar É indispensável uma excelente estrutura de casca para que o milho vire pipoca. D) o núcleo seja mais transparente que a casca. Vou te deixar com vida apenas para que você possa sofrer toda a humilhação do que lhe disse. o ratinho menor que ele já tinha visto. estúpida. em um texto. Piririca da Serra tem Zóio. B) a casca evite perda de umidade do núcleo. enquanto o rato forçava inutilmente para fugir. mas. o milho perde a habilidade de estourar e apenas fi ca ali”. mesquinho. não são apresentadas na base textual. B) descarregar a sua raiva. SUBMORAL: Nem tão superior. torpe: não conheço na criação nada mais insignifi cante e nojenta. fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo. avalia-se a capacidade de buscar. O rato correu o mais que pôde. o milho perde a habilidade de estourar e apenas fi ca ali ” Bruce Hamaker. Hierarquia Diz que um leão enorme ia andando chateado. 1985. Veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. Ele é um sujeito cheio de idéias. (P11528SI) Ao encontrar um ratinho. você. numa bicicleta pra . quando já estava a salvo. rato!” E soltou-o. gritou pro leão: “Será que Vossa Excelência poderia escrever isso pra mim? Vou me encontrar agora mesmo com uma lesma que eu conheço e quero repetir isso pra ela com as mesmas palavras!” MORAL: Afi nal. vil. o leão subitamente se defrontou com um pequeno rato. Por meio de itens relativos a esse descritor. nas entrelinhas. explica Bruce Hamaker. Ainda com as palavras da mulher o aborrecendo. inferior. porque tinha acabado de brigar com a mulher e esta lhe dissera poucas e boas.Inferir informações implícitas em um texto Diversas informações. O Feitiço do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. C) mostrar sua autoridade. mas podem ser pressupostas. E) a casca seja mais amarela que o núcleo. ínfi ma. 25 de abril de 2005. os sentidos do texto a partir da articulação das proposições explícitas e do conhecimento de mundo do leitor. E) vingar-se de sua mulher. o leão aproveitou a oportunidade para A) amedrontar o pobre rato. “ Se muita umidade escapar. Rio de Janeiro: Nórdica. um professor de química alimentar da Purdue. Millôr Fernandes. C) o núcleo de amido estoure bem devagar. a partir de pistas do texto. ninguém é tão inferior assim. Fábulas fabulosas. por falar nisso. (P09107SI) Para o milho estourar e virar pipoca é preciso que A) a casca seja mais úmida que o núcleo. D3. desgraçado.um bem–sucedido estouro do milho está na casca. “Se muita umidade escapar. Estado de Minas. o leão gritou: “Miserável criatura. D) usar um vocabulário difícil. Leia o texto abaixo e responda às questões. Pisou-lhe a cauda e.

34a ed. pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. no primeiro quadrinho. João Cabral de. . Morte e vida Severina e outros poemas em voz alta. 4 e 5. Pensou muito para encontrar uma solução e fi nalmente teve uma grande idéia de jerico: foi até a beira do rio. B) ajudá-la a cantar com voz mais doce ainda. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. como não tenho outro de pia. C) demorada. Leia o texto abaixo.lá de doida. fi quei sendo o da Maria do fi nado Zacarias. Zóio parou e pensou: que pena. Mas isso ainda diz pouco: há muitos na freguesia. que é santo de romaria. 1994. D) fazer uma surpresa. fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um príncipe encantado. (P04471SI) A intenção de Zóio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajudá-la a encontrar um príncipe encantado. Eva.Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato A seguir. D5. D) fala sobre todos os bens. C) encontrar alguém para cuidar do sapo que vivia no rio. um item utilizado para avaliar essa habilidade no 3o ano EM. Fragmento. Zóio estava passando em frente à casa de Carmela. Como então dizer quem fala ora a Vossas Senhorias? Vejamos: é o Severino da Maria do Zacarias. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira. por causa de um coronel que se chamou Zacarias e que foi o mais antigo senhor desta sesmaria. p. indica que a arrumação foi A) completa.Inferir o sentido de uma palavra ou expressão Observe o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. de voz tão doce. coitado. C) indica para onde quer ir. D) mal feita. D10. pode-se afi rmar que o narrador A) fala de sua mãe. Morte e vida severina (Fragmento) – O meu nome é Severino. deram então de me chamar Severino de Maria. por causa da sua sincera mania de fazer “boas ações”. São Paulo: Editora Ática. como há muitos Severinos com mães chamadas Maria. A seguir. (P11523SI) Com base nesse fragmento do poema. B) explica ao leitor quem é. Como há muitos Severinos. Leia o texto abaixo. O feitiço do sapo. FURNARI. Isto não era justo. (P08251SI) O uso da expressão “fi nalmente”. Leia o texto abaixo. lá da serra da Costela. quando a ouviu cantar uma bela e triste canção. Outro dia. Zóio se pôs a imaginar como iria achar um príncipe para Carmela. 2006. dando-lhe um sapo de presente. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zóio. E) diz o nome de batismo. uma moça tão bonita. um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. e acha que tudo acontece. limites da Paraíba. MELO NETO. que só falta voar. B) corrida.

Leia o texto abaixo. Tratar: 2222-22-22 (P04442SI) Para que serve esse texto? A) Contar uma história. olhando da janela do avião. Rio de Janeiro. (P11515SI) Esse texto pertence ao gênero A) carta.. que lhe virou as costas quando se tornou um peso difícil de se sustentar. Às 8 h já tínhamos lotado o ônibus com algumas toneladas de material e em poucos minutos estávamos no aeroporto. Perdeu as condições de trabalhar “Eu era uma mulher trabalhadeira. Fragmento. o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9o ano do EF. Partimos às 10 h. São Paulo. E) sinopse. D7. descemos em Iqaluit.” D6. C) crônica. que lhe servem também de colchão. Perdeu a família.” C) . E) vai chover apenas na região Sul e Zona da Mata. parece até serena. Leia o texto abaixo e responda à questão. nem o Governador.” D) “a cabeça apoiada em pedaços de papelão. prata. R$27. .. nem o Prefeito. B) Dar um aviso. Eureka: no Pólo descobri a terra. Ninguém presta atenção. B) conto. 4 jun. 71 anos. (P11325SI) Em qual das citações abaixo está expressa uma opinião do jornalista. vimos o terreno mudar constantemente. B) todo o estado estará sujeito a pancadas violentas de chuva. ANÚNCIO: ASTRA ANO 2002 Expression.Identificar a função de textos de diferentes gêneros A seguir. quase adormecida embaixo do cobertor quadriculado. duvido igual! estado de zero. C) Dar uma notícia. p. durante a semana.o movimento de carros e pessoas é intenso. veja um item que avalia essa habilidade no 3º ano EM. D) na maior parte do estado predomina tempo semi-nublado.Deitada na calçada. Enquanto voávamos na direção norte. Dona Belarmina. Urgente.” E) “. oito da noite. antigamente um povoado de esquimós. Leia o texto abaixo.. autor do texto? A) “Dona Belarmina... os lagos iam fi cando congelados e o solo. 2000. O número de árvores diminuía cada vez mais. Identificar o gênero de um texto A seguir.. quase adormecida.” Perdeu o interesse pela vida.. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 3º ano do EM.. até a vergonha”.parece até serena. Ainda é cedo. Não sabe quem é o Presidente da República.. FTD. Eureka: no Pólo descobri a terra Acordamos às 6 h do dia 20 de abril para ir a Iqaluit. branco de neve.4. oito da noite. veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano EF. Anne D’Heursel.. uma cidade de 3 mil habitantes.. e o movimento de carros e pessoas é intenso. diz a voz quase inaudível.000. D) Vender um produto.00. a cabeça apoiada em pedaços dobrados de papelão.” B) “Ainda é cedo... 1992. Depois de três horas de vôo. “E eles sabem que eu existo? Ninguém sabe nem que eu estou viva!” Jornal do Brasil. C) na maior parte do estado predomina tempo aberto com sol. (P09001CD) De acordo com o mapa pode-se concluir que A) vai chover em todo o estado de Minas.Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal A seguir. “Já perdi tudo.. D8. D) relato.. 71 anos.

ISSO FICA MAIS FÁCIL QUANDO PERCEBEMOS NOSSOS EQUÍVOCOS E CONSEGUIMOS TOMAR O CONTROLE DO BARCO. D) A felicidade depende de as pessoas reconhecerem os próprios erros. em inglês. TEXTO 2 “SE FELICIDADE FOR AUSÊNCIA DE PROBLEMAS. pelo rádio. AS SITUAÇÕES DIFÍCEIS NOS FAZEM VALORIZAR AS PEQUENAS CONQUISTAS DO COTIDIANO E A MATURIDADE TRAZ EQUILÍBRIO. ENTÃO EXISTE. PARTILHAR AS COISAS BOAS. PELA SEGUNDA. CANTAR. O TRABALHO E AS PRÓPRIAS MEMÓRIAS BOAS DOS AMADOS QUE TINHAM PARTIDO ME AJUDARAM A RENASCER E QUERER. abril de 2005. escritora. no Brasil e na Amazônia . NÃO APENAS SOBREVIVER.. GOSTAR DA VIDA.(P11543SI) Com base nessa tirinha.” Wanderléia. B) costumava assistir todos os dias às aulas de inglês pelo rádio. NÃO EXISTE. Revista Marie Claire. C) entendeu de forma correta toda a aula o que ouviu em inglês. SE FOR UM SENTIR-SE BEM NA PRÓPRIA PELE. Leia o texto abaixo. B) As pessoas podem sobreviver a períodos de infelicidade.. C) A maturidade dá condições de as pessoas serem mais felizes. CADA VEZ ACHEI QUE TUDO TINHA TERMINADO. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema Leia o texto abaixo.” Lya Luft. É FUNDAMENTAL ME LIBERTAR DO ENTULHO E BUSCAR OS MEUS PRÓPRIOS FLUXOS. E É IMPORTANTE TER CONSCIÊNCIA DE QUE A NOSSA PERCEPÇÃO INTERNA DIMENSIONA O EXTERNO – É ISSO QUE NOS FAZ SENTIR PRAZER EM COZINHAR. pode-se afi rmar que a menina A) achou que a notícia que ouvia em inglês era sobre invasão. SER FELIZ TEXTO 1 “SER FELIZ É SABER APRECIAR AS COISAS LINDAS QUE A VIDA OFERECE. veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano EF. 66 anos. (P08295SI) Qual é a opinião comum às duas autoras? A) As pessoas dependem de si mesmas para serem felizes. MINHA FELICIDADE NÃO PODE DEPENDER DE NINGUÉM QUE NÃO SEJA EU MESMA E. D18. FIQUEI VIÚVA PELA PRIMEIRA VEZ AOS QUARENTA E NOVE ANOS. MAS CADA VEZ OS FILHOS. cantora. MUITAS CONQUISTAS PESSOAIS IMPORTANTES. há apenas dois descritores para avaliar essa habilidade. AUTO-ESTIMA.. É UMA QUESTÃO DE SER MAIS OU MENOS AMARGURADO. NO DIA-A-DIA BUSCO SER TÃO FELIZ QUANTO POSSO.Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao comparar textos que tratam do mesmo tema A seguir. AOS 57. E) tinha o hábito de ouvir músicas e notícias. OS AMIGOS. COMPOR. D) fazia sempre tradução simultânea do inglês para o português. TóPICO III RELAÇÃO ENTRE TEXTOS Na Matriz de 9º ano EF e do 3º ano EM. PARA ISSO. QUERER VIVER. os quais veremos a seguir. 58 anos. COMPAIXÃO.. OU MAIS AMOROSO E ESPERANÇOSO. D20. MAS VIVER. Texto I Texto II A distribuição da água no mundo.

quase 2 bilhões de pessoas não dispõem de água potável. pronta para o consumo humano. . tomando banho. C) água no mundo. virar nuvem de algodão Gotas de água da chuva.br/guilherme–arantes/planeta–agua. www. 70% será consumida. alegre arco–íris sobre a plantação Gotas de água da chuva.html (P08314SI) Esses dois textos falam da A) água das indústrias. Apenas 0. D) água no banho. pro céu vai embora. com outros seres vivos. Hoje somos mais de 5 bilhões de pessoas que. Cada pessoa gasta por dia. apenas considerando o aumento da população.iepa. Caso os padrões de consumo dos países desenvolvidos forem estendidos à população mundial.vagalume. planeta água. no leito dos lagos Água dos igarapés. pro fundo da terra Terra. ronco de trovão E depois dormem tranqüilas no leito dos lagos. são lágrimas na inundação Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão E sempre voltam humildes pro fundo da terra.gov. onde Iara.7% do volume total de água da Terra é formado por água potável..(Fragmento) O volume total de água na Terra não aumenta nem diminui: é sempre o mesmo.com. lavando as mãos antes das refeições etc. 54% da água disponível anualmente está sendo consumida. Acesso 22/07/2007 Planeta água Água que nasce na fonte serena do mundo E que abre um profundo grotão Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias e matam a sede da população Águas que caem das pedras no véu das cascatas. dos quais 2/3 na agricultura. em média.br/ . isto é. B) água da população. estaremos consumindo 90% da água disponível. 40 litros de água: bebendo. Em 2025. a mãe d’água e misteriosa canção Água que o sol evapora. escovando os dentes. O desenvolvimento do ser humano está em grande parte relacionado à quantidade e à qualidade da água. www. repartem essa água. Hoje em dia. tão triste.ap. Hoje..

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->