Exemplo de questões do Simave

D0,1-Leia o texto abaixo. CACHORROS Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que, se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. www.recreionline.com.br (P04424SI) O assunto tratado nesse texto é a A) relação entre homens e cães. B) profissão de zoólogo. C) amizade entre os animais. D) alimentação dos cães. D 2Leia o texto abaixo e responda às questões. Caipora É um Mito do Brasil que os índios já conheciam desde a época do descobrimento. Índios e Jesuítas o chamavam de Caiçara, o protetor da caça e das matas. Seus pés voltados para trás servem para despistar os caçadores, deixandoos sempre a seguir rastros falsos. Quem o vê, perde totalmente o rumo, e não sabe mais achar o caminho de volta. É impossível capturá-lo. Para atrair suas vítimas, ele, às vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana. É também chamado de Pai ou Mãe-do-Mato, Curupira e Caapora. Para os Índios Guaranis, ele é o Demônio da Floresta. Às vezes é visto montando um porco do mato. http://www.arteducacao.pro.br/ (P04419SI) De acordo com esse texto, os pés voltados para trás da Caipora servem para A) atrair suas vítimas. B) despistar caçadores. C) montar um porco do mato. D) proteger as matas. D3-Leia o texto abaixo e responda às questões. O Feitiço do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. Piririca da Serra tem Zóio. Ele é um sujeito cheio de idéias, fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo, numa bicicleta pra lá de doida, que só falta voar. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zóio, e acha que tudo acontece, coitado, por causa da sua sincera mania de fazer “boas ações”. Outro dia, Zóio estava passando em frente à casa de Carmela, quando a ouviu cantar uma bela e triste canção. Zóio parou e pensou: que pena, uma moça tão bonita, de voz tão doce, fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um príncipe encantado. Isto não era justo. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. Zóio se pôs a imaginar como iria achar um príncipe para Carmela. Pensou muito para encontrar uma solução e fi nalmente teve uma grande idéia de jerico: foi até a beira do rio, pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. FURNARI, Eva. O feitiço do sapo. São Paulo: Editora Ática, 2006, p. 4 e 5. Fragmento. (P04471SI) A intenção de Zóio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajudá-la a encontrar um príncipe encantado. B) ajudá-la a cantar com voz mais doce ainda. C) encontrar alguém para cuidar do sapo que vivia no rio. D) fazer uma surpresa, dando-lhe um sapo de presente. D5- Leia o texto abaixo e responda às questões. O menor jornal A jornalista Dolores Nunes é a responsável pelo menor jornal do mundo. No dia 23, o micro jornal Vossa Senhoria, da cidade de Divinópolis (MG), recebeu o certifi cado do

Editora FTD. Sirva assim qe retirar do fogo. mexendo sempre.Leia o texto abaixo e responda à questão. D) vender um produto. B) é pálida. B) a história de um frango. é o menor jornal do mundo. vou levar as crianças para um passeio no Museu. D10. (P04464SI) O que signifi ca atestando? A) Afi rmando por escrito.livro dos recordes. (P04139SI) Este texto é A) uma receita culinária. Foi se tornando invisível já na infância e viveu o resto da vida num castelo malassombrado. sapos e lagartos. B) deixar um recado. de olhos claros e cabelos loiros. Príncipes e princesas. os dentes de alho. Dizem que é muito bonita. Modo de preparo Tempere o frango com a metade do suco de limão. 05/05/2006 MARCELA. Lave bem os quiabos. Histórias modernas de tempos antigos. atestando que o seu jornal.Leia o texto abaixo. (P04425SI) Esse texto serve para A) dar uma notícia.5 centímetros de largura. com fantasmas amigos da família. de olhos claros. D) uma bula de remédio. sal e pimenta e deixe nesse tempero por uma hora. Acrescente a cebola e os tomates e refogue em fogo baixo. D5. corte as pontas. tiragem de 5 mil exemplares e aborda diversos assuntos da atualidade. D) vive num castelo. cortados em cubos Salsinha a gosto. . B) Dando uma notícia. Fragmento. SOUZA. C) fazer um convite. Flávio de. D7. Em uma panela. (P04462SI) A opinião das pessoas sobre a princesa é de que ela A) é muito bonita. mas é bem difícil de se saber se é verdade. D) Lendo com atenção. C) Fazendo um teste.Leia o texto abaixo e responda à questão. C) tem cabelos quase brancos. com apenas 3. Deixe cozinhar até que os quiabos estejam macios.5 centímetros de altura e 2. PRINCESA NENÚFAR ELFO-ELFA Nasceu já bem pálida. 16. não se preocupe em preparar lanche para nós. Um abraço. O jornal tem 16 páginas mensais. Mamãe. coloque-os em um recipiente e regue com a outra metade do suco de limão. C) uma instrução de jogo. Junte os quiabos escorridos. p. Adicione a salsinha. FRANGO COM QUIABO Ingredientes: 500g de frango cortado Suco cuado de 3 limões 3 dentes de alho amassados Sal e pimenta a gosto 500g de quiabo 1 cebola grande cortada em cubos 3 tomates sem sementes. aqueça o azeite e doure os pedaços de frango. Voltaremos no fi nal da tarde. quase brancos.

Horácio. (P06116SI) No trecho “Que a pobre rasgou-se ao meio”. Que a pobre rasgou-se ao meio. a mulher passa a perseguir o lobisomem. Alexandre rodou o sertão. Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco. D15-Leia o texto abaixo. O HOMEM DO OLHO TORTO No sertão nordestino. Poesias infantis. Por causa de uma boneca. B) peteca. Maurício de Souza (P04153SI) Na história. E nenhuma se continha. C) A caçada de Alexandre à égua pampa. mas fez errado.Observe o texto abaixo. Rio de Janeiro: Ed. Voltando à bola e à peteca. p. D) boneca. Olavo Bilac. C) roupa. montou num animal que pensou ser a égua. espumando como um sapo-cururu. machucou-se com galhos de árvores e fi cou sem um olho. D) A caçada de Alexandre a uma onça. Pegou no sono no meio do mato e. RAMOS. Era uma onça. Francisco Alves. D) por causa das janelas abertas. Ficou com um olho torto. O que mais chamava a atenção era o seu olho torto..D8. Perdendo a estopa amarela Que lhe formava o recheio. . mas não achou a tal égua. Meio caçador. As historinhas do mestre jabuti. D19. quando acordou. Ambas. DÍDIMO. E. Graciliano. Dizia a primeira: “É minha!” “É minha!” a outra gritava. B) O hábito de Alexandre de falar cuspindo. D) a mulher gosta de perseguir lobisomem. ao fi m de tanta fadiga. 2003. E amarrotada a carinha. D12. n. C) porque era uma casa doida. B) o lobisomem se transformou num homem. p. 124. Já tinha Toda a roupa estraçalhada. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha. (P04526SI) O que deu origem aos fatos narrados nesse texto? A) O fato de Alexandre falar muito. 1949. era cheio de conversas – falava cuspindo. Ficaram sem a boneca. p. Editora Record. (P04300SI) A casa que estava em pé desabou A) por causa de um terremoto.Leia o texto abaixo e responda às questões. Tanto puxaram por ela.. a expressão sublinhada referese a A) estopa. In Revista Educação. Quem mais sofria (coitada!) Era a boneca. meio vaqueiro. 23. 14. B) porque teve medo da bruxa. que ganhou quando foi caçar a égua pampa. 31-32. C) a mulher não tem medo de lobisomem. A BONECA Olavo Bilac Deixando a bola e a peteca Com que inda há pouco brincavam. a pedido do pai. por causa da briga. Nem a boneca largava.Leia o texto e responda às questões. ano 11. No corre-corre. Isto aconteceu porque A) o lobisomem não queria mais perseguir a mulher. História de Alexandre. vivia um velho chamado Alexandre. Duas meninas brigavam.

a recorrência de palavras e expressões e outros marcadores do texto. Esse guardião é capaz de andar na água. Os itens relativos a esse descritor buscam aferir a capacidade de identificar o núcleo temático que confere unidade semântica ao texto. fotos que retratavam. C) indicar que alguém vai falar. mais complexa. Leia o texto abaixo e responda às questões. na terra e na vegetação – e sem fazer barulho. na lama. Com a evolução tecnológica e a pressa de hoje. D) desenhistas. sobrevivem raros lambes-lambes.D23. agüenta até mordida de jacaré! E consegue obter dados importantes sobre a Amazônia. D21-Leia o texto abaixo e responda à questão. Nessa frase. . é importante a observação dos tópicos textuais. B) crianças. Ele também é forte.Leia o texto abaixo. lambia o material sensível para marcar e identifi car de que lado estava a emulsão química usada para fi xar a imagem no papel ou chapa. p. o uso dos dois pontos (:) serve para A) anunciar uma explicação. D13-Leia o texto abaixo. Aquele sujeito circunspecto. Mas por que era chamado de lambe-lambe? “Lamber” vem do latim lambere. É que o fotógrafo usava a saliva. além de coletar amostras do local. Conheça o robô que tem como local de trabalho a maior fl oresta tropical do mundo! Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da fl oresta amazônica. Para o sucesso dessa tarefa. A eles. a família reunida durante um passeio. a relação entre os diferentes tópicos do texto. (P04506SI) Essa tirinha é engraçada porque A) Cascão não percebeu que o chão da casa estava limpo. O curioso nome tem origem num gesto comum no antigo exercício da profi ssão. trabalhando ao ar livre – geralmente em jardins públicos –. Ele é o robô ambiental híbrido Chico Mendes. momentos que se esvaem na poeira dos anos. “lambe-lambe” era o fotógrafo instantâneo querido e popular que. B) a mãe do Cascão não viu que ele entrava em casa. D) as pessoas podem andar apoiadas em suas mãos. fazendo apenas retratos tipo 3x4 para documentos. Caderno Folhinha. 9º ano D1. com o mesmo signifi cado que conhecemos.uol. sobretudo nas pequenas cidades do interior. Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da fl oresta amazônica. para não incomodar nem os animais nem os moradores do lugar. D) marcar uma pergunta. já explico. Anos atrás. Lambe-lambe Por Márcio Cotrim Nome de profi ssional que perdeu espaço na era da foto digital pode ajudar a entender a evolução da imagem fotográfi ca Os leitores mais jovens não devem saber o que é isso. produzia. 24 de maio de 2003. C) viajantes.com. requer do aluno uma série de tarefas cognitivas para chegar ao tema. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. Folha de São Paulo. B) demonstrar surpresa. www. fl agrantes muito especiais. com pouquíssimos recursos de que dispunha. para a posteridade. o casal enamorado. e não colocá-lo do lado errado na hora bater a fotografi a. 3.Identificar o tema ou o sentido global de um texto Essa habilidade. (P06109SI) O texto que você leu foi escrito para A) mulheres. C) as mãos do Cascão estavam tão sujas quanto seus pés.br (P04519SI) Leia novamente a frase abaixo. todo paramentado.cienciahoje. a mocinha casadoira.

8/9/92. D2. que são letais. JB. que já deixaram muitos dentistas ocupados. estão com os dias contados. Ano II. morfi na. Um leitor competente e atento às pistas do texto é capaz de localizar uma informação dada explicitamente ou em forma de paráfrase. PARE DE FUMAR O hábito de fumar pode ser considerado uma toxicomania? Se defi nirmos a toximania como “uma tendência irresistível de consumir uma substância tóxica”. cerca de 15%. o fumante inveterado deve ser classifi cado como um toxicômano. (P09157SI) Esse texto trata A) da origem do nome lambe-lambe. A diferença entre as toxicomanias clássicas (cocaína. e o índice de mortalidade é proporcional ao número de cigarros consumidos. por que alguns grãos de milho de pipoca resistem ao estouro. meio. o hábito de fumar difundiu-se por todos os países. Essas bolinhas irritantes. E) dos momentos gravados nas fotos. C) o fumo como toxicomania.(. tornando-se autêntica toxicomania. Há algum tempo já se sabe que o milho de pipoca precisa de umidade no seu núcleo de amido. Leia o texto abaixo. sobretudo na faixa etária entre os 45 e 50 anos de idade. doenças crônicas incapacitantes. p. E) as toxicomanias clássicas. anfetaminas. Cientistas norte-americanos dizem que agora sabem. D) dos materiais usados em foto antiga. jamais afeta o equilíbrio mental. Localizar informações explícitas em um texto As informações a que essa habilidade se refere podem ser localizadas a partir de marcas textuais. que mascavam a erva e fumavam em cachimbo. extensão do texto e o fato de a informação estar explicitamente dada na base textual ou sob forma de paráfrase.. Leia o texto abaixo. lá estão os duros e ruidosos grãos de milho que não estouraram. a princípio consumido por soldados e marinheiros. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9o ano EF. fim). Mas pesquisadores da Universidade Purdue descobriram que a chave para . 1* CADERNO. álcool) está no fato de que o tabaco não modifi ca a personalidade do usuário e. 11 (P11198SI) O texto tem como tema A) as doenças crônicas. que introduziram o tabaco na Europa. A sociedade tem pago um tributo elevadíssimo pelo hábito de fumar: mortes prematuras. No início do século XX. em todos os níveis sociais. P. 2007. C) da profi ssão de fotógrafo do passado. B) da nova tecnologia usada nas fotos. Foram os espanhóis.65. para explodir. diminuição de rendimento no trabalho. apesar das advertências dos males que seu uso poderia provocar. no século XVI. D) a história do fumo. embora possa produzir efeitos estimulantes ou relaxantes. maconha. Número 20. Por que milho não vira pipoca? Não importa a maneira de fazer pipoca.) Língua Portuguesa. Sempre que se chega ao fi nal do saquinho. O grau de complexidade dessa tarefa pode estar associado à localização da informação no texto (início. O uso continuado causa efeitos orgânicos irreversíveis. B) as vantagens do fumo. É uma droga que mata. heroína.. Nelson Senise.

um bem–sucedido estouro do milho está na casca. D) o núcleo seja mais transparente que a casca. desgraçado. vil. Leia o texto abaixo e responda às questões. avalia-se a capacidade de buscar. rato!” E soltou-o. Vou te deixar com vida apenas para que você possa sofrer toda a humilhação do que lhe disse. 1985. D) usar um vocabulário difícil. estúpida. Fábulas fabulosas. um professor de química alimentar da Purdue. (P09107SI) Para o milho estourar e virar pipoca é preciso que A) a casca seja mais úmida que o núcleo. Piririca da Serra tem Zóio. ninguém é tão inferior assim. gritou pro leão: “Será que Vossa Excelência poderia escrever isso pra mim? Vou me encontrar agora mesmo com uma lesma que eu conheço e quero repetir isso pra ela com as mesmas palavras!” MORAL: Afi nal. Rio de Janeiro: Nórdica. C) mostrar sua autoridade. o milho perde a habilidade de estourar e apenas fi ca ali”. B) a casca evite perda de umidade do núcleo. o milho perde a habilidade de estourar e apenas fi ca ali ” Bruce Hamaker. nas entrelinhas. Ele é um sujeito cheio de idéias. “Se muita umidade escapar. 25 de abril de 2005. “ Se muita umidade escapar. O rato correu o mais que pôde. C) o núcleo de amido estoure bem devagar. porque tinha acabado de brigar com a mulher e esta lhe dissera poucas e boas. E) a casca seja mais amarela que o núcleo. Veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. mas. você. D3. em um texto. não muito rei dos animais. numa bicicleta pra . mas podem ser pressupostas. quando já estava a salvo. Hierarquia Diz que um leão enorme ia andando chateado. por falar nisso.Inferir informações implícitas em um texto Diversas informações. enquanto o rato forçava inutilmente para fugir. Por meio de itens relativos a esse descritor. (P11528SI) Ao encontrar um ratinho. SUBMORAL: Nem tão superior. Leia o texto abaixo. Millôr Fernandes. ínfi ma. Ainda com as palavras da mulher o aborrecendo. mesquinho. torpe: não conheço na criação nada mais insignifi cante e nojenta. a partir de pistas do texto. explica Bruce Hamaker. inferior. O Feitiço do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. o leão aproveitou a oportunidade para A) amedrontar o pobre rato. E) vingar-se de sua mulher. Pisou-lhe a cauda e. fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo. os sentidos do texto a partir da articulação das proposições explícitas e do conhecimento de mundo do leitor. Estado de Minas. professor de química alimentar É indispensável uma excelente estrutura de casca para que o milho vire pipoca. o ratinho menor que ele já tinha visto. o leão gritou: “Miserável criatura. não são apresentadas na base textual. o leão subitamente se defrontou com um pequeno rato. B) descarregar a sua raiva.

C) indica para onde quer ir. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira. São Paulo: Editora Ática. D) fala sobre todos os bens. Mas isso ainda diz pouco: há muitos na freguesia. no primeiro quadrinho. dando-lhe um sapo de presente. como não tenho outro de pia. (P11523SI) Com base nesse fragmento do poema. João Cabral de. uma moça tão bonita. (P04471SI) A intenção de Zóio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajudá-la a encontrar um príncipe encantado.lá de doida. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zóio. . que só falta voar. D) fazer uma surpresa. O feitiço do sapo. por causa da sua sincera mania de fazer “boas ações”. por causa de um coronel que se chamou Zacarias e que foi o mais antigo senhor desta sesmaria. como há muitos Severinos com mães chamadas Maria. quando a ouviu cantar uma bela e triste canção. 1994.Inferir o sentido de uma palavra ou expressão Observe o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. coitado. Morte e vida Severina e outros poemas em voz alta. Como há muitos Severinos. Leia o texto abaixo. A seguir. fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um príncipe encantado. (P08251SI) O uso da expressão “fi nalmente”. Zóio estava passando em frente à casa de Carmela. 34a ed. B) corrida. indica que a arrumação foi A) completa. limites da Paraíba. Fragmento. Zóio parou e pensou: que pena. D10. um item utilizado para avaliar essa habilidade no 3o ano EM. FURNARI. fi quei sendo o da Maria do fi nado Zacarias. MELO NETO. Morte e vida severina (Fragmento) – O meu nome é Severino. Eva. pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. 4 e 5. p. um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. de voz tão doce. Leia o texto abaixo. Outro dia. pode-se afi rmar que o narrador A) fala de sua mãe. lá da serra da Costela. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. D5. D) mal feita. C) encontrar alguém para cuidar do sapo que vivia no rio. que é santo de romaria. Pensou muito para encontrar uma solução e fi nalmente teve uma grande idéia de jerico: foi até a beira do rio. Como então dizer quem fala ora a Vossas Senhorias? Vejamos: é o Severino da Maria do Zacarias. deram então de me chamar Severino de Maria.Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato A seguir. B) ajudá-la a cantar com voz mais doce ainda. 2006. Zóio se pôs a imaginar como iria achar um príncipe para Carmela. C) demorada. Isto não era justo. B) explica ao leitor quem é. Leia o texto abaixo. E) diz o nome de batismo. e acha que tudo acontece.

São Paulo. Às 8 h já tínhamos lotado o ônibus com algumas toneladas de material e em poucos minutos estávamos no aeroporto. B) todo o estado estará sujeito a pancadas violentas de chuva. veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano EF. Ainda é cedo. D8. Depois de três horas de vôo.” E) “. (P11325SI) Em qual das citações abaixo está expressa uma opinião do jornalista. B) conto. oito da noite. Leia o texto abaixo e responda à questão.. Tratar: 2222-22-22 (P04442SI) Para que serve esse texto? A) Contar uma história.” B) “Ainda é cedo. quase adormecida. Leia o texto abaixo. duvido igual! estado de zero.. Perdeu a família. Perdeu as condições de trabalhar “Eu era uma mulher trabalhadeira. “Já perdi tudo. os lagos iam fi cando congelados e o solo. .” D) “a cabeça apoiada em pedaços de papelão. durante a semana.. Enquanto voávamos na direção norte. D) relato. oito da noite. Anne D’Heursel.o movimento de carros e pessoas é intenso. Eureka: no Pólo descobri a terra. nem o Governador..Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal A seguir. uma cidade de 3 mil habitantes.000.00. que lhe virou as costas quando se tornou um peso difícil de se sustentar. antigamente um povoado de esquimós..” Perdeu o interesse pela vida.parece até serena..4... parece até serena.” C) . D) na maior parte do estado predomina tempo semi-nublado.. (P09001CD) De acordo com o mapa pode-se concluir que A) vai chover em todo o estado de Minas. (P11515SI) Esse texto pertence ao gênero A) carta. Urgente.. 4 jun. “E eles sabem que eu existo? Ninguém sabe nem que eu estou viva!” Jornal do Brasil. descemos em Iqaluit. o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9o ano do EF. Ninguém presta atenção. prata. FTD. ANÚNCIO: ASTRA ANO 2002 Expression. B) Dar um aviso. Dona Belarmina. Fragmento. que lhe servem também de colchão. nem o Prefeito. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 3º ano do EM.. Identificar o gênero de um texto A seguir. veja um item que avalia essa habilidade no 3º ano EM.. D) Vender um produto. 71 anos. vimos o terreno mudar constantemente. Rio de Janeiro. Eureka: no Pólo descobri a terra Acordamos às 6 h do dia 20 de abril para ir a Iqaluit. E) sinopse. branco de neve.” D6. C) crônica..Deitada na calçada. 2000. olhando da janela do avião. p. O número de árvores diminuía cada vez mais. Leia o texto abaixo. 1992. Partimos às 10 h. C) Dar uma notícia. E) vai chover apenas na região Sul e Zona da Mata. 71 anos. Não sabe quem é o Presidente da República. e o movimento de carros e pessoas é intenso. a cabeça apoiada em pedaços dobrados de papelão. diz a voz quase inaudível.Identificar a função de textos de diferentes gêneros A seguir. autor do texto? A) “Dona Belarmina.. quase adormecida embaixo do cobertor quadriculado. D7. C) na maior parte do estado predomina tempo aberto com sol. R$27. até a vergonha”..

CANTAR. É UMA QUESTÃO DE SER MAIS OU MENOS AMARGURADO. COMPAIXÃO. ISSO FICA MAIS FÁCIL QUANDO PERCEBEMOS NOSSOS EQUÍVOCOS E CONSEGUIMOS TOMAR O CONTROLE DO BARCO. COMPOR. Revista Marie Claire. TóPICO III RELAÇÃO ENTRE TEXTOS Na Matriz de 9º ano EF e do 3º ano EM. PELA SEGUNDA. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema Leia o texto abaixo. NÃO APENAS SOBREVIVER. QUERER VIVER. GOSTAR DA VIDA. Texto I Texto II A distribuição da água no mundo.. os quais veremos a seguir.” Wanderléia. NO DIA-A-DIA BUSCO SER TÃO FELIZ QUANTO POSSO. pode-se afi rmar que a menina A) achou que a notícia que ouvia em inglês era sobre invasão. AOS 57. D18. D) fazia sempre tradução simultânea do inglês para o português. MAS CADA VEZ OS FILHOS. NÃO EXISTE. OS AMIGOS. no Brasil e na Amazônia . C) A maturidade dá condições de as pessoas serem mais felizes. C) entendeu de forma correta toda a aula o que ouviu em inglês. D) A felicidade depende de as pessoas reconhecerem os próprios erros. escritora. há apenas dois descritores para avaliar essa habilidade. B) costumava assistir todos os dias às aulas de inglês pelo rádio. (P08295SI) Qual é a opinião comum às duas autoras? A) As pessoas dependem de si mesmas para serem felizes. pelo rádio. 66 anos. MINHA FELICIDADE NÃO PODE DEPENDER DE NINGUÉM QUE NÃO SEJA EU MESMA E. D20.” Lya Luft. MUITAS CONQUISTAS PESSOAIS IMPORTANTES. B) As pessoas podem sobreviver a períodos de infelicidade. TEXTO 2 “SE FELICIDADE FOR AUSÊNCIA DE PROBLEMAS. cantora.(P11543SI) Com base nessa tirinha. SER FELIZ TEXTO 1 “SER FELIZ É SABER APRECIAR AS COISAS LINDAS QUE A VIDA OFERECE. PARTILHAR AS COISAS BOAS. E) tinha o hábito de ouvir músicas e notícias. FIQUEI VIÚVA PELA PRIMEIRA VEZ AOS QUARENTA E NOVE ANOS. OU MAIS AMOROSO E ESPERANÇOSO. É FUNDAMENTAL ME LIBERTAR DO ENTULHO E BUSCAR OS MEUS PRÓPRIOS FLUXOS. 58 anos.. SE FOR UM SENTIR-SE BEM NA PRÓPRIA PELE.Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao comparar textos que tratam do mesmo tema A seguir. veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano EF.. O TRABALHO E AS PRÓPRIAS MEMÓRIAS BOAS DOS AMADOS QUE TINHAM PARTIDO ME AJUDARAM A RENASCER E QUERER. MAS VIVER. CADA VEZ ACHEI QUE TUDO TINHA TERMINADO. AUTO-ESTIMA. AS SITUAÇÕES DIFÍCEIS NOS FAZEM VALORIZAR AS PEQUENAS CONQUISTAS DO COTIDIANO E A MATURIDADE TRAZ EQUILÍBRIO. Leia o texto abaixo. E É IMPORTANTE TER CONSCIÊNCIA DE QUE A NOSSA PERCEPÇÃO INTERNA DIMENSIONA O EXTERNO – É ISSO QUE NOS FAZ SENTIR PRAZER EM COZINHAR. PARA ISSO. em inglês. ENTÃO EXISTE. abril de 2005..

a mãe d’água e misteriosa canção Água que o sol evapora. dos quais 2/3 na agricultura. isto é.br/ . ronco de trovão E depois dormem tranqüilas no leito dos lagos. Hoje.vagalume. onde Iara. 54% da água disponível anualmente está sendo consumida. www. em média. pronta para o consumo humano. estaremos consumindo 90% da água disponível.gov. alegre arco–íris sobre a plantação Gotas de água da chuva.html (P08314SI) Esses dois textos falam da A) água das indústrias. são lágrimas na inundação Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão E sempre voltam humildes pro fundo da terra. Hoje em dia.(Fragmento) O volume total de água na Terra não aumenta nem diminui: é sempre o mesmo. pro fundo da terra Terra. Cada pessoa gasta por dia.ap. repartem essa água. pro céu vai embora. Em 2025. escovando os dentes. lavando as mãos antes das refeições etc..7% do volume total de água da Terra é formado por água potável. O desenvolvimento do ser humano está em grande parte relacionado à quantidade e à qualidade da água. quase 2 bilhões de pessoas não dispõem de água potável. 70% será consumida. tomando banho. Acesso 22/07/2007 Planeta água Água que nasce na fonte serena do mundo E que abre um profundo grotão Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias e matam a sede da população Águas que caem das pedras no véu das cascatas. C) água no mundo. Hoje somos mais de 5 bilhões de pessoas que. virar nuvem de algodão Gotas de água da chuva. . tão triste. apenas considerando o aumento da população. no leito dos lagos Água dos igarapés.com. 40 litros de água: bebendo. com outros seres vivos. www.br/guilherme–arantes/planeta–agua.. B) água da população. Caso os padrões de consumo dos países desenvolvidos forem estendidos à população mundial.iepa. D) água no banho. planeta água. Apenas 0.

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