Exemplo de questões do Simave

D0,1-Leia o texto abaixo. CACHORROS Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que, se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. www.recreionline.com.br (P04424SI) O assunto tratado nesse texto é a A) relação entre homens e cães. B) profissão de zoólogo. C) amizade entre os animais. D) alimentação dos cães. D 2Leia o texto abaixo e responda às questões. Caipora É um Mito do Brasil que os índios já conheciam desde a época do descobrimento. Índios e Jesuítas o chamavam de Caiçara, o protetor da caça e das matas. Seus pés voltados para trás servem para despistar os caçadores, deixandoos sempre a seguir rastros falsos. Quem o vê, perde totalmente o rumo, e não sabe mais achar o caminho de volta. É impossível capturá-lo. Para atrair suas vítimas, ele, às vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana. É também chamado de Pai ou Mãe-do-Mato, Curupira e Caapora. Para os Índios Guaranis, ele é o Demônio da Floresta. Às vezes é visto montando um porco do mato. http://www.arteducacao.pro.br/ (P04419SI) De acordo com esse texto, os pés voltados para trás da Caipora servem para A) atrair suas vítimas. B) despistar caçadores. C) montar um porco do mato. D) proteger as matas. D3-Leia o texto abaixo e responda às questões. O Feitiço do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. Piririca da Serra tem Zóio. Ele é um sujeito cheio de idéias, fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo, numa bicicleta pra lá de doida, que só falta voar. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zóio, e acha que tudo acontece, coitado, por causa da sua sincera mania de fazer “boas ações”. Outro dia, Zóio estava passando em frente à casa de Carmela, quando a ouviu cantar uma bela e triste canção. Zóio parou e pensou: que pena, uma moça tão bonita, de voz tão doce, fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um príncipe encantado. Isto não era justo. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. Zóio se pôs a imaginar como iria achar um príncipe para Carmela. Pensou muito para encontrar uma solução e fi nalmente teve uma grande idéia de jerico: foi até a beira do rio, pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. FURNARI, Eva. O feitiço do sapo. São Paulo: Editora Ática, 2006, p. 4 e 5. Fragmento. (P04471SI) A intenção de Zóio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajudá-la a encontrar um príncipe encantado. B) ajudá-la a cantar com voz mais doce ainda. C) encontrar alguém para cuidar do sapo que vivia no rio. D) fazer uma surpresa, dando-lhe um sapo de presente. D5- Leia o texto abaixo e responda às questões. O menor jornal A jornalista Dolores Nunes é a responsável pelo menor jornal do mundo. No dia 23, o micro jornal Vossa Senhoria, da cidade de Divinópolis (MG), recebeu o certifi cado do

Editora FTD. C) Fazendo um teste. Modo de preparo Tempere o frango com a metade do suco de limão. Lave bem os quiabos. B) Dando uma notícia. p. 05/05/2006 MARCELA. Dizem que é muito bonita. (P04425SI) Esse texto serve para A) dar uma notícia. D) Lendo com atenção. vou levar as crianças para um passeio no Museu. Mamãe. Flávio de. atestando que o seu jornal. Histórias modernas de tempos antigos. é o menor jornal do mundo.Leia o texto abaixo e responda à questão.Leia o texto abaixo. 16. C) fazer um convite. (P04462SI) A opinião das pessoas sobre a princesa é de que ela A) é muito bonita. Em uma panela. quase brancos. D) uma bula de remédio. Fragmento. B) a história de um frango. Junte os quiabos escorridos. B) deixar um recado. D5. Voltaremos no fi nal da tarde. B) é pálida. Um abraço. sal e pimenta e deixe nesse tempero por uma hora. coloque-os em um recipiente e regue com a outra metade do suco de limão. sapos e lagartos.5 centímetros de altura e 2. O jornal tem 16 páginas mensais. C) uma instrução de jogo. mexendo sempre. de olhos claros e cabelos loiros. aqueça o azeite e doure os pedaços de frango. (P04139SI) Este texto é A) uma receita culinária. D) vender um produto. D) vive num castelo. . Príncipes e princesas. Sirva assim qe retirar do fogo.livro dos recordes. tiragem de 5 mil exemplares e aborda diversos assuntos da atualidade. os dentes de alho. mas é bem difícil de se saber se é verdade. PRINCESA NENÚFAR ELFO-ELFA Nasceu já bem pálida. D10. SOUZA. Adicione a salsinha. cortados em cubos Salsinha a gosto. Deixe cozinhar até que os quiabos estejam macios. Acrescente a cebola e os tomates e refogue em fogo baixo. FRANGO COM QUIABO Ingredientes: 500g de frango cortado Suco cuado de 3 limões 3 dentes de alho amassados Sal e pimenta a gosto 500g de quiabo 1 cebola grande cortada em cubos 3 tomates sem sementes. com fantasmas amigos da família. C) tem cabelos quase brancos. Foi se tornando invisível já na infância e viveu o resto da vida num castelo malassombrado. corte as pontas.5 centímetros de largura. de olhos claros.Leia o texto abaixo e responda à questão. com apenas 3. D7. (P04464SI) O que signifi ca atestando? A) Afi rmando por escrito. não se preocupe em preparar lanche para nós.

Poesias infantis. quando acordou. B) porque teve medo da bruxa. D) A caçada de Alexandre a uma onça. E amarrotada a carinha. Dizia a primeira: “É minha!” “É minha!” a outra gritava. 14. Duas meninas brigavam. História de Alexandre. a expressão sublinhada referese a A) estopa. Francisco Alves. 1949. D19. montou num animal que pensou ser a égua. Já tinha Toda a roupa estraçalhada. Rio de Janeiro: Ed. O HOMEM DO OLHO TORTO No sertão nordestino. 2003. Quem mais sofria (coitada!) Era a boneca. que ganhou quando foi caçar a égua pampa. p. p. (P04526SI) O que deu origem aos fatos narrados nesse texto? A) O fato de Alexandre falar muito. As historinhas do mestre jabuti. Era uma onça. p.. Que a pobre rasgou-se ao meio. Ficou com um olho torto. machucou-se com galhos de árvores e fi cou sem um olho. B) O hábito de Alexandre de falar cuspindo. Pegou no sono no meio do mato e. Olavo Bilac. a mulher passa a perseguir o lobisomem.. Perdendo a estopa amarela Que lhe formava o recheio. Tanto puxaram por ela. 124. D) por causa das janelas abertas. Horácio. Ambas. C) A caçada de Alexandre à égua pampa. E nenhuma se continha. D15-Leia o texto abaixo. 23. mas fez errado. O que mais chamava a atenção era o seu olho torto. Ficaram sem a boneca. D) a mulher gosta de perseguir lobisomem. por causa da briga. Editora Record. ao fi m de tanta fadiga. B) o lobisomem se transformou num homem. B) peteca. espumando como um sapo-cururu. era cheio de conversas – falava cuspindo.Leia o texto abaixo e responda às questões.Leia o texto e responda às questões. vivia um velho chamado Alexandre. 31-32. E. . a pedido do pai. Alexandre rodou o sertão. ano 11. C) a mulher não tem medo de lobisomem.Observe o texto abaixo. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha. mas não achou a tal égua. No corre-corre. A BONECA Olavo Bilac Deixando a bola e a peteca Com que inda há pouco brincavam. (P06116SI) No trecho “Que a pobre rasgou-se ao meio”. meio vaqueiro. DÍDIMO. RAMOS. D12. Meio caçador. Isto aconteceu porque A) o lobisomem não queria mais perseguir a mulher. Graciliano. C) roupa. Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco. C) porque era uma casa doida.D8. Maurício de Souza (P04153SI) Na história. Por causa de uma boneca. (P04300SI) A casa que estava em pé desabou A) por causa de um terremoto. Nem a boneca largava. Voltando à bola e à peteca. D) boneca. In Revista Educação. n.

24 de maio de 2003. fl agrantes muito especiais. sobretudo nas pequenas cidades do interior. B) a mãe do Cascão não viu que ele entrava em casa. lambia o material sensível para marcar e identifi car de que lado estava a emulsão química usada para fi xar a imagem no papel ou chapa. C) viajantes. Esse guardião é capaz de andar na água. Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da fl oresta amazônica. Aquele sujeito circunspecto. Ele é o robô ambiental híbrido Chico Mendes.uol. requer do aluno uma série de tarefas cognitivas para chegar ao tema. na terra e na vegetação – e sem fazer barulho. . o uso dos dois pontos (:) serve para A) anunciar uma explicação. a mocinha casadoira. D) as pessoas podem andar apoiadas em suas mãos.Leia o texto abaixo. a relação entre os diferentes tópicos do texto. já explico. trabalhando ao ar livre – geralmente em jardins públicos –. Nessa frase. Ele também é forte.cienciahoje. além de coletar amostras do local. (P06109SI) O texto que você leu foi escrito para A) mulheres. Com a evolução tecnológica e a pressa de hoje. “lambe-lambe” era o fotógrafo instantâneo querido e popular que. Leia o texto abaixo e responda às questões. B) crianças.br (P04519SI) Leia novamente a frase abaixo. A eles. mais complexa. com pouquíssimos recursos de que dispunha. Para o sucesso dessa tarefa. na lama. (P04506SI) Essa tirinha é engraçada porque A) Cascão não percebeu que o chão da casa estava limpo. C) as mãos do Cascão estavam tão sujas quanto seus pés. D13-Leia o texto abaixo. fazendo apenas retratos tipo 3x4 para documentos. p. o casal enamorado. Conheça o robô que tem como local de trabalho a maior fl oresta tropical do mundo! Ele tem uma tarefa muito importante: cuidar da fl oresta amazônica. momentos que se esvaem na poeira dos anos. O curioso nome tem origem num gesto comum no antigo exercício da profi ssão. C) indicar que alguém vai falar. fotos que retratavam. Caderno Folhinha. Lambe-lambe Por Márcio Cotrim Nome de profi ssional que perdeu espaço na era da foto digital pode ajudar a entender a evolução da imagem fotográfi ca Os leitores mais jovens não devem saber o que é isso.com. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. É que o fotógrafo usava a saliva. agüenta até mordida de jacaré! E consegue obter dados importantes sobre a Amazônia. Mas por que era chamado de lambe-lambe? “Lamber” vem do latim lambere.Identificar o tema ou o sentido global de um texto Essa habilidade. a família reunida durante um passeio. sobrevivem raros lambes-lambes. para a posteridade. a recorrência de palavras e expressões e outros marcadores do texto. Os itens relativos a esse descritor buscam aferir a capacidade de identificar o núcleo temático que confere unidade semântica ao texto. com o mesmo signifi cado que conhecemos. Folha de São Paulo. produzia. para não incomodar nem os animais nem os moradores do lugar. D) desenhistas. todo paramentado. Anos atrás. e não colocá-lo do lado errado na hora bater a fotografi a. 9º ano D1. www. 3. D21-Leia o texto abaixo e responda à questão.D23. é importante a observação dos tópicos textuais. B) demonstrar surpresa. D) marcar uma pergunta.

B) as vantagens do fumo. no século XVI. diminuição de rendimento no trabalho. 2007. PARE DE FUMAR O hábito de fumar pode ser considerado uma toxicomania? Se defi nirmos a toximania como “uma tendência irresistível de consumir uma substância tóxica”. Localizar informações explícitas em um texto As informações a que essa habilidade se refere podem ser localizadas a partir de marcas textuais. Sempre que se chega ao fi nal do saquinho. Por que milho não vira pipoca? Não importa a maneira de fazer pipoca. 1* CADERNO. Nelson Senise. o fumante inveterado deve ser classifi cado como um toxicômano. É uma droga que mata. p. JB. que introduziram o tabaco na Europa.(. A diferença entre as toxicomanias clássicas (cocaína. O grau de complexidade dessa tarefa pode estar associado à localização da informação no texto (início. por que alguns grãos de milho de pipoca resistem ao estouro. fim). cerca de 15%. meio. Essas bolinhas irritantes. B) da nova tecnologia usada nas fotos. Leia o texto abaixo. D) dos materiais usados em foto antiga. anfetaminas. que já deixaram muitos dentistas ocupados. embora possa produzir efeitos estimulantes ou relaxantes. lá estão os duros e ruidosos grãos de milho que não estouraram.) Língua Portuguesa. sobretudo na faixa etária entre os 45 e 50 anos de idade. P. morfi na. Foram os espanhóis.. a princípio consumido por soldados e marinheiros. apesar das advertências dos males que seu uso poderia provocar. maconha. jamais afeta o equilíbrio mental. Há algum tempo já se sabe que o milho de pipoca precisa de umidade no seu núcleo de amido. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9o ano EF. Ano II. O uso continuado causa efeitos orgânicos irreversíveis. A sociedade tem pago um tributo elevadíssimo pelo hábito de fumar: mortes prematuras. Mas pesquisadores da Universidade Purdue descobriram que a chave para . D2. que são letais. 8/9/92. estão com os dias contados. C) da profi ssão de fotógrafo do passado. Cientistas norte-americanos dizem que agora sabem. doenças crônicas incapacitantes. (P09157SI) Esse texto trata A) da origem do nome lambe-lambe. Número 20. que mascavam a erva e fumavam em cachimbo.65. e o índice de mortalidade é proporcional ao número de cigarros consumidos. tornando-se autêntica toxicomania. extensão do texto e o fato de a informação estar explicitamente dada na base textual ou sob forma de paráfrase. E) dos momentos gravados nas fotos. 11 (P11198SI) O texto tem como tema A) as doenças crônicas. em todos os níveis sociais. C) o fumo como toxicomania. D) a história do fumo. No início do século XX. o hábito de fumar difundiu-se por todos os países. heroína. álcool) está no fato de que o tabaco não modifi ca a personalidade do usuário e. para explodir. E) as toxicomanias clássicas. Leia o texto abaixo. Um leitor competente e atento às pistas do texto é capaz de localizar uma informação dada explicitamente ou em forma de paráfrase..

“Se muita umidade escapar. Ainda com as palavras da mulher o aborrecendo. 25 de abril de 2005. por falar nisso. O Feitiço do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. Fábulas fabulosas. Estado de Minas. E) vingar-se de sua mulher. D3. Millôr Fernandes. o leão aproveitou a oportunidade para A) amedrontar o pobre rato. você. B) a casca evite perda de umidade do núcleo. rato!” E soltou-o. C) mostrar sua autoridade. C) o núcleo de amido estoure bem devagar. “ Se muita umidade escapar. torpe: não conheço na criação nada mais insignifi cante e nojenta. Rio de Janeiro: Nórdica. quando já estava a salvo. em um texto. (P11528SI) Ao encontrar um ratinho. estúpida. Ele é um sujeito cheio de idéias. numa bicicleta pra . gritou pro leão: “Será que Vossa Excelência poderia escrever isso pra mim? Vou me encontrar agora mesmo com uma lesma que eu conheço e quero repetir isso pra ela com as mesmas palavras!” MORAL: Afi nal. fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo. porque tinha acabado de brigar com a mulher e esta lhe dissera poucas e boas. SUBMORAL: Nem tão superior. os sentidos do texto a partir da articulação das proposições explícitas e do conhecimento de mundo do leitor. não muito rei dos animais. D) usar um vocabulário difícil. não são apresentadas na base textual. Pisou-lhe a cauda e. (P09107SI) Para o milho estourar e virar pipoca é preciso que A) a casca seja mais úmida que o núcleo. enquanto o rato forçava inutilmente para fugir. D) o núcleo seja mais transparente que a casca. um professor de química alimentar da Purdue.um bem–sucedido estouro do milho está na casca. Por meio de itens relativos a esse descritor. mesquinho. Veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. Piririca da Serra tem Zóio. mas podem ser pressupostas. explica Bruce Hamaker. 1985.Inferir informações implícitas em um texto Diversas informações. o ratinho menor que ele já tinha visto. avalia-se a capacidade de buscar. o leão gritou: “Miserável criatura. mas. desgraçado. a partir de pistas do texto. professor de química alimentar É indispensável uma excelente estrutura de casca para que o milho vire pipoca. O rato correu o mais que pôde. ninguém é tão inferior assim. E) a casca seja mais amarela que o núcleo. o leão subitamente se defrontou com um pequeno rato. vil. Hierarquia Diz que um leão enorme ia andando chateado. Leia o texto abaixo. ínfi ma. o milho perde a habilidade de estourar e apenas fi ca ali ” Bruce Hamaker. nas entrelinhas. Leia o texto abaixo e responda às questões. B) descarregar a sua raiva. o milho perde a habilidade de estourar e apenas fi ca ali”. Vou te deixar com vida apenas para que você possa sofrer toda a humilhação do que lhe disse. inferior.

4 e 5. (P11523SI) Com base nesse fragmento do poema. O feitiço do sapo. Como então dizer quem fala ora a Vossas Senhorias? Vejamos: é o Severino da Maria do Zacarias. C) demorada. D) fazer uma surpresa. Isto não era justo. João Cabral de. 1994. Zóio parou e pensou: que pena.Inferir o sentido de uma palavra ou expressão Observe o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. um item que avalia essa habilidade no 9º ano do EF. B) ajudá-la a cantar com voz mais doce ainda. limites da Paraíba. no primeiro quadrinho. . C) indica para onde quer ir. B) explica ao leitor quem é. por causa de um coronel que se chamou Zacarias e que foi o mais antigo senhor desta sesmaria. Eva. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zóio. B) corrida. que só falta voar.Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato A seguir. quando a ouviu cantar uma bela e triste canção. deram então de me chamar Severino de Maria. de voz tão doce. Outro dia. FURNARI. Mas isso ainda diz pouco: há muitos na freguesia. D) mal feita. fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um príncipe encantado. p. Leia o texto abaixo. Pensou muito para encontrar uma solução e fi nalmente teve uma grande idéia de jerico: foi até a beira do rio. por causa da sua sincera mania de fazer “boas ações”. C) encontrar alguém para cuidar do sapo que vivia no rio. coitado. uma moça tão bonita. Leia o texto abaixo. como há muitos Severinos com mães chamadas Maria. Zóio estava passando em frente à casa de Carmela. como não tenho outro de pia.lá de doida. lá da serra da Costela. e acha que tudo acontece. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira. indica que a arrumação foi A) completa. São Paulo: Editora Ática. Fragmento. Morte e vida Severina e outros poemas em voz alta. um item utilizado para avaliar essa habilidade no 3o ano EM. MELO NETO. Como há muitos Severinos. Zóio se pôs a imaginar como iria achar um príncipe para Carmela. Leia o texto abaixo. pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. Morte e vida severina (Fragmento) – O meu nome é Severino. E) diz o nome de batismo. que é santo de romaria. D) fala sobre todos os bens. dando-lhe um sapo de presente. fi quei sendo o da Maria do fi nado Zacarias. (P08251SI) O uso da expressão “fi nalmente”. (P04471SI) A intenção de Zóio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajudá-la a encontrar um príncipe encantado. D10. pode-se afi rmar que o narrador A) fala de sua mãe. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. 34a ed. D5. A seguir. 2006.

nem o Prefeito. 71 anos.. Urgente. branco de neve... oito da noite. Ainda é cedo. B) Dar um aviso. Não sabe quem é o Presidente da República. vimos o terreno mudar constantemente. C) crônica. Tratar: 2222-22-22 (P04442SI) Para que serve esse texto? A) Contar uma história. Leia o texto abaixo. Eureka: no Pólo descobri a terra.. Enquanto voávamos na direção norte. (P11515SI) Esse texto pertence ao gênero A) carta.Deitada na calçada. veja um item que avalia essa habilidade no 3º ano EM. nem o Governador. 4 jun. olhando da janela do avião. Às 8 h já tínhamos lotado o ônibus com algumas toneladas de material e em poucos minutos estávamos no aeroporto.. parece até serena.” E) “. Eureka: no Pólo descobri a terra Acordamos às 6 h do dia 20 de abril para ir a Iqaluit. Leia o texto abaixo. a cabeça apoiada em pedaços dobrados de papelão. (P11325SI) Em qual das citações abaixo está expressa uma opinião do jornalista.000. E) sinopse.. D) na maior parte do estado predomina tempo semi-nublado. (P09001CD) De acordo com o mapa pode-se concluir que A) vai chover em todo o estado de Minas. . Leia o texto abaixo e responda à questão.00. B) conto. Identificar o gênero de um texto A seguir. até a vergonha”. ANÚNCIO: ASTRA ANO 2002 Expression.” C) . duvido igual! estado de zero. que lhe servem também de colchão. Partimos às 10 h.. 1992..Identificar a função de textos de diferentes gêneros A seguir. oito da noite. C) na maior parte do estado predomina tempo aberto com sol. “Já perdi tudo. D7. Dona Belarmina.. veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano EF.. quase adormecida embaixo do cobertor quadriculado. Rio de Janeiro. D8. O número de árvores diminuía cada vez mais. 71 anos.” Perdeu o interesse pela vida. D) relato. que lhe virou as costas quando se tornou um peso difícil de se sustentar.” D6. quase adormecida.o movimento de carros e pessoas é intenso. C) Dar uma notícia. Veja o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 3º ano do EM. E) vai chover apenas na região Sul e Zona da Mata. p. B) todo o estado estará sujeito a pancadas violentas de chuva. diz a voz quase inaudível. Perdeu a família.” B) “Ainda é cedo. prata. Perdeu as condições de trabalhar “Eu era uma mulher trabalhadeira..” D) “a cabeça apoiada em pedaços de papelão. 2000.. Depois de três horas de vôo. durante a semana... R$27. e o movimento de carros e pessoas é intenso. autor do texto? A) “Dona Belarmina. antigamente um povoado de esquimós. FTD. “E eles sabem que eu existo? Ninguém sabe nem que eu estou viva!” Jornal do Brasil. uma cidade de 3 mil habitantes. Fragmento. o exemplo de um item que avalia essa habilidade no 9o ano do EF. os lagos iam fi cando congelados e o solo. D) Vender um produto. Ninguém presta atenção. descemos em Iqaluit.parece até serena. Anne D’Heursel.4.Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal A seguir. São Paulo..

(P08295SI) Qual é a opinião comum às duas autoras? A) As pessoas dependem de si mesmas para serem felizes.Reconhecer diferentes formas de abordar uma informação ao comparar textos que tratam do mesmo tema A seguir. OU MAIS AMOROSO E ESPERANÇOSO. É FUNDAMENTAL ME LIBERTAR DO ENTULHO E BUSCAR OS MEUS PRÓPRIOS FLUXOS. NO DIA-A-DIA BUSCO SER TÃO FELIZ QUANTO POSSO. D20. NÃO EXISTE... MUITAS CONQUISTAS PESSOAIS IMPORTANTES. B) costumava assistir todos os dias às aulas de inglês pelo rádio. D) fazia sempre tradução simultânea do inglês para o português.. MAS CADA VEZ OS FILHOS. MINHA FELICIDADE NÃO PODE DEPENDER DE NINGUÉM QUE NÃO SEJA EU MESMA E.(P11543SI) Com base nessa tirinha. TEXTO 2 “SE FELICIDADE FOR AUSÊNCIA DE PROBLEMAS.” Lya Luft. COMPAIXÃO. D) A felicidade depende de as pessoas reconhecerem os próprios erros. PARTILHAR AS COISAS BOAS. NÃO APENAS SOBREVIVER. MAS VIVER. em inglês. ISSO FICA MAIS FÁCIL QUANDO PERCEBEMOS NOSSOS EQUÍVOCOS E CONSEGUIMOS TOMAR O CONTROLE DO BARCO. PARA ISSO. SE FOR UM SENTIR-SE BEM NA PRÓPRIA PELE. pode-se afi rmar que a menina A) achou que a notícia que ouvia em inglês era sobre invasão. C) entendeu de forma correta toda a aula o que ouviu em inglês. os quais veremos a seguir. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema Leia o texto abaixo. pelo rádio. COMPOR. Texto I Texto II A distribuição da água no mundo. FIQUEI VIÚVA PELA PRIMEIRA VEZ AOS QUARENTA E NOVE ANOS. AOS 57. É UMA QUESTÃO DE SER MAIS OU MENOS AMARGURADO. GOSTAR DA VIDA. Leia o texto abaixo. há apenas dois descritores para avaliar essa habilidade. escritora. cantora. OS AMIGOS. D18. O TRABALHO E AS PRÓPRIAS MEMÓRIAS BOAS DOS AMADOS QUE TINHAM PARTIDO ME AJUDARAM A RENASCER E QUERER.. CADA VEZ ACHEI QUE TUDO TINHA TERMINADO. 66 anos. TóPICO III RELAÇÃO ENTRE TEXTOS Na Matriz de 9º ano EF e do 3º ano EM. AUTO-ESTIMA. B) As pessoas podem sobreviver a períodos de infelicidade. 58 anos. E É IMPORTANTE TER CONSCIÊNCIA DE QUE A NOSSA PERCEPÇÃO INTERNA DIMENSIONA O EXTERNO – É ISSO QUE NOS FAZ SENTIR PRAZER EM COZINHAR. QUERER VIVER. no Brasil e na Amazônia . PELA SEGUNDA. Revista Marie Claire. abril de 2005. ENTÃO EXISTE. SER FELIZ TEXTO 1 “SER FELIZ É SABER APRECIAR AS COISAS LINDAS QUE A VIDA OFERECE. E) tinha o hábito de ouvir músicas e notícias. veja um item que avalia essa habilidade no 9º ano EF. C) A maturidade dá condições de as pessoas serem mais felizes. AS SITUAÇÕES DIFÍCEIS NOS FAZEM VALORIZAR AS PEQUENAS CONQUISTAS DO COTIDIANO E A MATURIDADE TRAZ EQUILÍBRIO.” Wanderléia. CANTAR.

quase 2 bilhões de pessoas não dispõem de água potável..7% do volume total de água da Terra é formado por água potável.. pronta para o consumo humano. a mãe d’água e misteriosa canção Água que o sol evapora.br/ . isto é. tomando banho. onde Iara.html (P08314SI) Esses dois textos falam da A) água das indústrias. . Cada pessoa gasta por dia. apenas considerando o aumento da população. planeta água. O desenvolvimento do ser humano está em grande parte relacionado à quantidade e à qualidade da água. Caso os padrões de consumo dos países desenvolvidos forem estendidos à população mundial. Em 2025.ap. ronco de trovão E depois dormem tranqüilas no leito dos lagos. escovando os dentes. Apenas 0.iepa. pro fundo da terra Terra. Hoje em dia. Acesso 22/07/2007 Planeta água Água que nasce na fonte serena do mundo E que abre um profundo grotão Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias e matam a sede da população Águas que caem das pedras no véu das cascatas.vagalume. Hoje somos mais de 5 bilhões de pessoas que. pro céu vai embora. 54% da água disponível anualmente está sendo consumida. www. são lágrimas na inundação Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão E sempre voltam humildes pro fundo da terra.(Fragmento) O volume total de água na Terra não aumenta nem diminui: é sempre o mesmo. com outros seres vivos.br/guilherme–arantes/planeta–agua. Hoje. C) água no mundo. B) água da população. repartem essa água. virar nuvem de algodão Gotas de água da chuva. estaremos consumindo 90% da água disponível. www. em média. no leito dos lagos Água dos igarapés. tão triste.com.gov. lavando as mãos antes das refeições etc. 40 litros de água: bebendo. alegre arco–íris sobre a plantação Gotas de água da chuva. D) água no banho. dos quais 2/3 na agricultura. 70% será consumida.

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