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para el SIMCE
Segundo
Medio
Ediciones Libart
Trabajando con el discurso dialógico y preparando el SIMCE:
El discurso dialógico en el género dramático.
Texto 1
Escena VII
LUISA ¡Papá!
ARGANTE Yo te enseñaré a mentir.
LUISA (Echándose a los pies de su padre). Perdón, papá, perdón. Mi hermana me rogó
que no os dijera nada; pero yo os contaré todo.
ARGANTE Primero te tengo que azotar por haberme mentido; después , ya veremos.
LUISA ¡Perdón, papá!
ARGANTE No.
LUISA ¡No me azotes papaíto!
ARGANTE Ahora lo verás.
LUISA Por Dios, papá.
ARGANTE (Sujetándola para zurrarle)¡Vamos, vamos!
LUISA ¡Me habéis herido...! ¡Me muero! (Cae haciéndose la muerta).
ARGANTE ¿Qué es esto...? ¡Luisa...! ¡Dios mío! ¡Luisa, hija mía...! ¡Ah, desventurado, que
acabas de matar a tu hija! ¿Qué has hecho miserable? ¡Maldita disciplina...! ¡Hija
mía, Luisa!
a. Informal.
b. Simétrica.
c. Asimétrica.
d. Horizontal.
a. Ritmo.
b. Énfasis.
c. Pausa.
d. Entonación.
3. El subrayado que se empleó para destacar el título de la obra citada corresponde a un elemento:
a. Paraverbal de énfasis.
b. Paraverbal de entonación.
c. Proxémico.
d. Kinésico.
a. Dramaturgo.
b. Hablante lírico.
c. Narrador.
d. Personaje.
5. Las frases entre paréntesis corresponde a un elemento del lenguaje dramático llamado:
a. Aparte.
b. Acotación.
c. Escena.
d. Acto.
En el fragmento:
” (Echándose a los pies de su padre). Perdón, papá, perdón. Mi hermana me rogó que no os
dijera nada; pero yo os contaré todo.”
6. La función del lenguaje que predomina en el fragmento destacado con negrita es:
a. Expresiva.
b. Apelativa.
c. Fática.
d. Referencial.
I. Kinésico corporal.
II. Proxémico.
III. Kinésico facial
La respuesta es:
a. Sólo I
b. Sólo II
c. I y II
d. II y III
8. El acto de habla empleado en la oración destacada con negrita en el mismo fragmento anterior es:
a. Declarativo.
b. Compromisorio.
c. Asertivo.
d. Expresivo.
10. El mejor sinónimo para la palabra “zurra” empleada en el fragmento anterior, de acuerdo
al contexto es:
a. Paliza.
b. Curtido.
c. Riña.
d. Bullicio.
HOJA DE RESPUESTAS
Guía del discurso dialógico
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
Nombre
Marca la respuesta pintando con lápiz de pasta el círculo que corresponde a la letra de la
respuesta escogida.
A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 6. 0 0 0 0 0
2. 0 0 0 0 0 7. 0 0 0 0 0
3. 0 0 0 0 0 8. 0 0 0 0 0
4. 0 0 0 0 0 9. 0 0 0 0 0
5. 0 0 0 0 0 10. 0 0 0 0 0
1. El cruzamiento de brazos frente al pecho para indicar enfado a alguien con quien se habla.
2. Comas para indicar pausa en una carta escrita a una amiga.
3. Acercarse al interlocutor cuando se habla como un gesto de confianza.
4. Exclamar ante una buena noticia indicando complacencia al interlocutor.
5. Empuñar la mano en forma amenazante a una persona que no ha ofendido, indicando un
profundo enojo.
6. Encoger los hombros indicando ignorancia a una persona nos pregunta por una calle que
no conocemos.
7. Mirar de reojo a quien nos habla para indicar desconfianza y molestia ante lo que nos dice.
8. Hablar en forma susurrante a un amigo porque le queremos comunicar un secreto.
9. Esquivar la mirada para demostrar molestia ante un persona que nos saluda y que nos es
desagradable, para que se dé cuenta.
10. Texto escrito en una prueba en el cual el profesor usa subrayado para destacar el título de
libros mencionados.
11. Mostrar el pulgar hacia arriba como afirmación a una amiga que nos pregunta si iremos al
paseo del curso.
12. Sonreír mostrando a un compañero que estamos complacidos con el presente de cumpleaños
que nos ha traído.
13. Destacar con negrita un texto en Word para un trabajo a presentar, con lo cual se quiere
destacar su importancia al destinatario.
14. Un tono de voz firme y claro, para explicar a un compañero qué se espera de él en un trabajo
de grupo en el que no coopera.
15. En una obra dramática aparecen signos de interrogación para indicar que se debe leer como
pregunta (al actor).
16. Alzar las cejas ante una historia que nos cuentan para indicar sorpresa.
17. Leemos un relato en el cual el autor anota entre paréntesis, como un dato anexo, el apodo
de un personaje.
18. Hablar destacando con el tono de voz lo importante que es un amigo para nosotros.
19. Batir el dedo índice al profesor cuando pasa lista para indicarle que el alumno mencionado
está ausente.
20. Puntos suspensivos al final de un mensaje enviado a un amigo para indicar que no ha
terminado de contarle todo lo que quiere.
21. Dar la mano a un amigo y golpear su espalda al saludarlo.
22. José dice a Pablo, ¿dóde leiste esto?
A. Narración.
B. Definición.
C. Descripción.
D. Comentario.
2. ¿Cuál de los siguientes sinónimos de la palabra “consolidó” se adapta mejor al sentido del
texto?
A. Estabilizó.
B. Inmovilizó.
C. Afianzó.
D. Arraigó.
3. Se puede decir, a partir del texto leído, que la literatura de Bradbury refleja problemáticas
sociales tales como:
La respuesta es:
A. Sólo I
B. Sólo II
C. I, II
D. I, II y III
El anuncio en la pared parecía temblar bajo una móvil película de agua caliente. Eckels sintió
que parpadeaba, y el anuncio ardió en la momentánea oscuridad:
SAFARI EN EL TIEMPO S.A. SAFARIS A CUALQUIER AÑO DEL PASADO. USTED ELIGE EL
ANIMAL NOSOTROS LO LLEVAMOS ALLÍ, USTED LO MATA.
Una flema tibia se le formó en la garganta a Eckels. Tragó saliva empujando hacia abajo la
flema. Los músculos alrededor de la boca formaron una sonrisa, mientras alzaba lentamente
la mano, y la mano se movió con un cheque de diez mil dólares ante el hombre del escritorio.
-No garantizamos nada -dijo el oficial-, excepto los dinosaurios. -Se volvió-. Este es el señor
Travis, su guía safari en el pasado. Él le dirá a qué debe disparar y en qué momento. Si usted
desobedece sus instrucciones, hay una multa de otros diez mil dólares, además de una posible
acción del gobierno, a la vuelta.
(“El ruido de un trueno.” Ray Bradbury)
A. Narración.
B. Caracterización.
C. Descripción.
D. Discurso del comentario.
A. Leyenda.
B. Cuento.
C. Fábula.
D. Drama.
A. Eslogan.
B. Descripción.
C. Tesis.
D. Relato.
7. ¿Qué elemento del lenguaje se empleó en el segundo párrafo del fragmento leído?
A. Paraverbal de énfasis.
B. Paraverbal de entonación.
C. Kinésico facial.
D. Kinésico corporal.
A. Novela testimonial.
B. Relato policial.
C. Relato de ciencia ficción.
D. Relato fantástico.
10. Transforme el texto leído de Ray Bradbury en una historia que desarrolle un mundo
fantástico.
Nombre
Marca la respuesta pintando con lápiz de pasta el círculo que corresponde a la letra de la
respuesta escogida.
A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 6. 0 0 0 0 0
2. 0 0 0 0 0 7. 0 0 0 0 0
3. 0 0 0 0 0 8. 0 0 0 0 0
4. 0 0 0 0 0 9. 0 0 0 0 0
5. 0 0 0 0 0
A. Determina a qué formas básicas del discurso o texto expositivo corresponden los siguientes
ejemplos y definiciones. Responde anotando el nombre de la forma básica entre paréntesis.
1. El ser humano es un animal vertebrado, porque tiene piel y se reproduce por crías vivas a las que
amamanta.
2. “El que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de alegres
ojos y nariz corva, aunque bien proporcionada, las barbas de plata que no ha veinte años fueron
de oro, los bigotes grandes, la boca pequeña...éste digo es el rostro del autor de Don Quijote de
la Mancha... Llámase comúnmente Miguel de Cervantes y Saavedra. Fue soldado...donde aprendió
a tener paciencia en las adversidades...” Miguel de Cervantes.
3. Sancho Panza era un campesino ignorante juicioso, vivaz, alegre y poseía una gran cultura popular.
Hace muchos años que una familia convivía con la “Ira”, la cual intervenía en todas las
4. conversaciones, haciendo que las personas pelearan continuamente y se enojaran sin mayor
razón, hasta que un día...
Pregúntale a Alicia es un libro autobiográfico que relata las experiencias reales vividas por una
5. adolescente que entró al mundo de las drogas y del cual no pudo salir, tal como ocurre a miles
de otros jóvenes y jovencitas que entran voluntaria o involuntariamente a un mundo del cual no
saben si serán capaces de salir.
“El resumen, oral o escrito, permite hacer operaciones de reducción. Es el paso previo (una etapa
6. anterior, menos compleja) frente a la realización posterior de síntesis. Resumir es reducir un texto
respetando su sentido fundamental” cuyo proceso consiste en subrayar frases o palabras claves
(ideas principales y secundarias), eliminar los detalles, el diálogo (o manteniendo sólo aquellos
que den una situación clave), eliminar digresiones y los adjetivos, manteniendo la ilación de ideas
en una presentación, desarrollo y final.
“Un individuo sólo es libre si puede desarrollar las propias potencialidades en el seno de la
7. sociedad. Ser libre no significa sólo no tener miedo , poder expresar la propia opinión sin temor
a las represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos
de interés común. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que
pueda producir cien, se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. Sólo dando significado
a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos del todo la libertad de cada uno.”(Michelle
Abate).
9. Es una forma discursiva que se refiere a opiniones, explicaciones, juicios, valoraciones, comentarios,
puntos de vista del emisor sobre las materias u objetos del discurso.
10. Forma del discurso que se refiere a las propiedades o rasgos constitutivos esenciales de los
objetos. ¿Qué forma básica se empleó aquí?*
11. Forma discursiva que se refiere a personas, personajes, seres, figuras o entidades personalizadas
y a los rasgos y aspectos que los identifican. ¿Qué forma básica se usó aquí?*
12. Forma discursiva que se refiere a las objetividades y a la variedad de sus propiedades, además
de los rasgos o aspectos que los constituyen o caracterizan. ¿Qué forma básica se usó aquí?*
“Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz, mínimo de ojos, escaso de pelos en la cabeza,
creciente abdomen, largo de piernas, ancho de suelas, amarillo de tez, generoso de
amores, imposible de cálculos, confuso de palabras, tierno de manos, lento de andar,
inoxidable de corazón, aficionado a las estrellas, marcas, maremotos, administrador de
escarabajos, caminante de arenas, torpe de instituciones, chileno a perpetuidad, amigo
de mis amigos, mudo de enemigos, entrometido entre pájaros, mal educado en la casa,
tímido en los salones…”
1. ¿A cuál de las formas básicas propias del discurso expositivo corresponde el texto anterior?
A. Narración.
B. Comentario.
C. Caracterización.
D. Comentario.
Observación: Aquí los alumnos y alumnas está determinando la forma básica empleada al redactar
(no la forma que se está definiendo). Luego que entiendan esto, se les puede preguntar ¿A qué
forma básica se refieren las definiciones leídas? La respuesta sería: el ejercicio 10 se refiere a la
definición, el ejercicio 11 a la caracterización y el 12 a la descripción.
3. ¿A cuál de las de las siguientes unidades discursivas hace alusión el texto anterior?
A. Narración.
B. Comentario.
C. Caracterización.
D. Definición.
A. Narrativo.
B. Dialógico.
C. Expositivo.
D. Argumentativo.
5. ¿En qué tipo de texto podría haber aparecido el fragmento leído? En un texto de tipo…
A. Funcional.
B. Narrativo.
C. Descriptivo.
D. Periodístico.
A. Narración.
B. Definición.
C. Comentario.
D. Descripción.
A. Definición.
B. Narración.
C. Caracterización.
D. Descripción.
A. Literario.
B. Descriptivo.
C. Argumentativo.
D. Funcional.
La dirección de Paulina García logra que el montaje se pare sólidamente sobre el escenario; algunos
de sus factores -la escenografía y el vestuario, sin duda- alcanzan mérito propio. No obstante, en su
actualización de la historia del hombre sometido a juicio y finalmente ajusticiado por un delito incierto
predomina un tono paródico y de pastiche que le quita todo peso y no llega a afectar la emoción
o el intelecto del espectador (y ni siquiera resulta de veras jocoso).
10. Los mejores sinónimos para reemplazar las palabras destacadas con negrita son (en el
mismo orden):
A. Matiz, caricaturesco.
B. Relieve, humorístico.
C. Reflexión, plagio.
D. Tensión, bufonada.
I. Introducción.
II. Desarrollo.
III. Conclusión.
A. Sólo I.
B. I y II.
C. II y III
D. I, II y III
A. Lírico.
B. Periodístico.
C. Narrativo.
D. Dramático.
13. Cuando se menciona el “ tono paródico” ciertamente se hace referencia a la parodia, que
consiste en una obra:
A. Satírica.
B. Trágica.
C. Dramática.
D. Religiosa.
14. Escribe en diez líneas la reseña de tu película favorita (recuerda: una reseña debe contener
el título de la película, actores principales y personajes que representan, argumento y puntos
de interés. Una reseña no debe contener desenlace y sólo una parte del desarrollo, porque su
objetivo es interesar al receptor y no contar la trama completa).
Nombre
Marca la respuesta pintando con lápiz de pasta el círculo que corresponde a la letra de la
respuesta escogida.
A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 8. 0 0 0 0 0
2. 0 0 0 0 0 9. 0 0 0 0 0
3. 0 0 0 0 0 10. 0 0 0 0 0
4. 0 0 0 0 0 11. 0 0 0 0 0
5. 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0
6. 0 0 0 0 0 13. 0 0 0 0 0
A. Un epitalamio
(En Orihuela, su pueblo B. Una elegía.
y el mío, se ha muerto C. Una canción.
como del rayo Ramón Sijé, D. Una égloga.
con quien tanto quería.)
2. Figura literaria que predomina en la
estrofa uno es:
Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas, A. Comparación.
compañero del alma, tan temprano… B. Metáfora.
C. Personificación.
D. Epíteto.
Ando sobre los rastrojos de difuntos,
y sin calor de nadie y sin consuelo 3. El mejor sinónimo para “rastrojos”, de
voy de mi corazón a mis asuntos. acuerdo al contexto es:
Fragmento 2
A. Un epigrama.
B. Un epitalamio
C. Una canción.
D. Una égloga.
Fragmento 4
A una vieja que traía una muerte de oro. 1. El género literario histórico es:
Fragmento 6
A. Falsa.
B. Soberbia.
C. Indiscreta.
D. Incapaz.
A. Presumido.
B. Fingido.
C. Letrado.
D. Pregonero.
5. Si Moratín hubiera escrito una carta al director de un diario para responder a una mala
crítica, tal como lo hizo a través de la lírica, qué podría haber escrito. Redacta una carta al
director de un diario a nombre de Moratín respetando las emociones expresadas en el poema
leído y la estructura de la carta.
A. Un epitalamio
En tanto que de rosa y azucena B. Una canción.
se vuestra la color en vuestro gesto, C. Una égloga.
y que vuestro mirar ardiente, honesto, D. Un soneto.
con clara luz la tempestad serena;
2. La palabra enhiesto significa, de acuerdo
y en tanto que el cabello, que en la vena al contexto:
del oro se escogió con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto, A. Derecho.
el viento mueve, esparce y desordena: B. Desdoblado.
C. Empinado.
coged vuestra alegre primavera D. Izado.
del dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre. 3. “Alegre primavera” nos permite
determinar dos figuras literarias a la vez,
Marchitará la rosa el viento helado, que son simultáneamente:
todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre. A. Antítesis y elipsis.
B. Hipérbole e hipérbaton.
Garcilaso de la Vega. C. Metáfora y personificación.
D. Repetición y asíndeton.
4. En el verso :”…cubra de nieve la hermosa cumbre”, nieve corresponde a una metáfora que
representa al siguiente elemento:
A. Elipsis.
B. Epíteto.
C. Anáfora.
D. Hipérbole.
A. Invierno.
B. Paso del tiempo.
C. Juventud.
D. Vejez.
A. Carpe diem.
B. Ubi sunt.
C. Collige virgo rosa.
D. Beatus ille.
A. Un epitalamio
A la flor del Gnido B. Una canción.
C. Una égloga.
Si de mi baja lira tanto pudiera el son que en D. Un soneto.
un momento aplacase la ira del animoso
viento y la furia del mar y el movimiento, y en
ásperas montañas con el süave canto 2. La figura literaria que predomina en los
enterneciese las fieras alimañas, los árboles versos dos y tres es:
moviese…
no pienses que cantando sería en mí, hermosa A. Metáfora.
flor de Gnido, el fiero Marte airado, a muerte B. Epíteto.
convertido, de polvo y sangre y de sudor C. Elipsis.
teñido… mas solamente aquella fuerza de tu D. Personificación.
beldad sería cantada…
A. Belleza.
B. Bondad.
C. Beneplácito.
D. Belicosidad.
A. Una flor.
B. Una mujer.
C. Un sentimiento.
D. Un aroma.
1
Fragmento 1 1. El tópico literario que desarrolla este
fragmento es el:
¡Qué descansada vida
A. Carpe diem.
la que huye del mundanal ruido,
B. Ubi sunt.
y sigue la escondida
C. Locus amoenus.
senda por donde han ido
D. Beatus ille.
los pocos sabios que en el mundo han sido!…
Despiértenme las aves
Con su cantar sabroso no aprendido;
2. La palabra “senda” significa de acuerdo
No los cuidados graves
al contexto:
Del que es siempre seguido
El que al ajeno arbitrio está atendido.
A. Igual.
B. Camino.
Fray Luis de León.
C. Ramal.
D. Cañada.
A. Autoridad.
B. Facultad.
C. Voluntad.
D. Derecho.
A. Leyenda.
El león y el ratón B. Fábula.
C. Farsa.
Dormía tranquilamente un león, cuando un D. Mito.
ratón empezó a juguetear encima de su
cuerpo. Despertó el león y rápidamente
atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, 2. La figura literaria que predomina en
le pidió éste que le perdonara, todo el texto es:
prometiéndole pagarle cumplidamente
llegado el momento oportuno. El león echó A. Metáfora.
a reír y lo dejó marchar. B. Personificación.
C. Epípeto.
Pocos días después unos cazadores D. Elipsis.
apresaron al rey de la selva y le ataron con
una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por
ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos 3. Este género se caracteriza porque
del león, corrió al lugar y royó la cuerda, generalmente termina con.
dejándolo libre.
A. Un final feliz.
-- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí B. Una moraleja.
pensando que nada podría hacer por tí en C. Una transformación.
agradecimiento. Ahora es bueno que sepas D. Un final trágico.
que los pequeños ratones somos
agradecidos y cumplidos.
4. ¿Por qué el león se rió? Porque…
Nunca desprecies las promesas de los
pequeños honestos. Cuando llegue el A. Pensó que el ratón mentía.
momento las cumplirán. B. Sintió pena por la ingenuidad del
ratón.
Esopo C. Consideró ridículo lo que el ratón
decía.
D. Estaba seguro que se comería al
ratón.
A. tembloroso.
B. Ramificado.
C. Con follaje.
D. Con helechos.
A. Temía.
B. Atacaba.
entróve: entró C. Atrevía.
razón: palabra D. Odiaba.
Hace largos años, cuando los shuaras recién empezaban a poblar las tierras orientales del
Ecuador, la selva no existía. En su lugar se extendía una llanura manchada solamente por escasas
hierbas. Una de éstas era el unkuch, el único alimento de los shuaras.
Gracias al unkuch, los shuaras pudieron soportar durante mucho tiempo la aridez de la
arena y el calor sofocante del sol ecuatorial. Lamentablemente, un día, la hierba se esfumó y
los shuaras comenzaron a desaparecer lentamente.
Algunos, recordando otras desgracias, echaron la culpa a Iwia y a Iwianchi, seres diabólicos
que desnudaban la tierra comiéndose todo cuanto existía; pero otros continuaron sus esfuerzos
por encontrar el ansiado alimento. Entre estos había una mujer: Nuse. Ella, venciendo sus
temores, buscó el unkuch entre los sitios más ocultos y tenebrosos, pero todo fue inútil. Sin
desanimarse, volvió donde sus hijos y, contagiándoles con su valor, reinició con ellos la búsqueda.
Siguiendo el curso del río, caminaron muchos días; pero a medida que transcurría el tiempo,
el calor agobiante de esas tierras terminó por aplastarlos. Así, uno a uno, los viajeros quedaron
tendidos en la arena.
Nuse retrocedió asustada, pero al descubrir la dulzura en el rostro de esa mujer le preguntó:
- ¿Quién es usted, señora?
- Yo soy Nunkui, la dueña y soberana de la vegetación. Sé que tu pueblo vive en una tierra
desnuda y triste, en donde apenas crece el unkuch, pero...
- ¡El unkuch ya no existe! Era nuestro alimento y ha desaparecido. Por favor, señora, ¿sabe
dónde puedo hallarlo? Sin él, todos los de mi pueblo morirán.
- Nada les ocurrirá, Nuse. Tú has demostrado valentía y por ello te daré, no sólo el unkuch,
sino toda clase de alimentos.
En segundos, ante los ojos sorprendidos de Nuse, aparecieron huertos de ramajes olorosos.
Nuse quedó extasiada pues jamás había visto nada semejante: el paisaje era majestuoso
y la música que cantaba la floresta, le había robado el corazón.
Nunkui continuó:
- Y para tu pueblo, que hoy lucha contra la muerte, te obsequiaré una niña prodigiosa que
tiene la virtud de crear el unkuch y la yuca que has comido y el plátano y ...
- Gracias Nunkui, gracias!
Nunkui desapareció y en su lugar surgió la niña prometida.
Nuse quedó deslumbrada por lo que había visto, y aún no salía de su asombro cuando la
pequeña la guió entre la espesura. Tan a gusto llegó a sentirse en ella, que deseó permanecer
allí para siempre. Sin embargo, el recuerdo de su pueblo la entristeció. Pero entonces, la pequeña,
la hija de Nunkui -como luego la llamaron- le anunció que allá también, en el territorio de los
co .
ntinua..
Shuaras, la vegetación crecería majestuosa. Entonces, alborozada, Nuse reanimó a sus hijos y
retornó a su pueblo.
Cuando llegaron, la niña cumplió su ofrecimiento y la vida de los Shuaras cambió por completo.
El dolor fue olvidado. Las plantas se elevaron en los huertos y cubrieron el suelo de esperanzas.
A. Leyenda.
B. Mito.
C. Novela.
D. Fábula.
2. ¿Por qué el texto leído corresponde al mundo mítico con efecto maravilloso? Porque…
La respuesta es:
A. Sólo I
B. Sólo II
C. I, III y IV
D. I, II y III
A. Fática, porque debido a que Nunkui llamó la atención de Nuse, se crearon las plantas.
B. Expresiva, porque muestra los sentimientos de aflicción de Nuse, básicamente.
C. Apelativa, porque los diálogos son fundamentales en esta historia.
D. Referencial, porque informa de manera predominante los acontecimientos que ocurren en
un mundo narrado
A. Lírico.
B. Dramático.
C. Narrativo.
D. Periodístico.
Y estos dos anchos mares, que pretenden, 3. La segunda estrofa del fragmento
pasando de sus términos, juntarse, presenta una forma básica que es la:
baten las rocas, y sus olas tienden,
mas esles impedido el allegarse; A. Definición.
por esta parte al fin tierra hienden B. Narración.
y pueden por aquí comunicarse. C. Descripción.
Magallanes, Señor, fue el primer hombre D. Caracterización.
que, abriendo este camino, le dio nombre.
A. Amplitud.
B. Largo.
C. Ancho.
D. Bravura.
A. Guerrera.
B. Bella.
C. Mal genio.
D. Pacífica.
1. El narrador de esta obra está dentro de la historia. A partir de esto se puede decir que era:
Se refiere a:
A. Nahum Gardner.
B. Miskatonic de Nueva Inglaterra.
C. Ammy Pierce.
D. Thaddeus.
E. Merwin.
A. En Asia.
B. Nueva Orleans.
C. Australia.
D. Una isla.
E. Miskatonic
“En las faldas más suaves se extienden unas granjas antiguas y rocosas, con caserones
cubiertos de musgo que meditan eternamente en los secretos de Nueva Inglaterra.”
A. Metáfora y comparación.
B. Hipérbaton y personificación.
C. Comparación y metáfora.
D. Hipérbaton y Metáfora.
E. Hipérbole e hipérbaton.
A. Nahum Gardner.
B. El juez.
C. Ammy Pierce.
D. Thaddeus.
E. Merwin.
A. Nahum Gardner.
B. El juez.
C. Ammy Pierce.
D. Thaddeus.
E. Merwin.
10. ¿Por qué no se quedaron el juez y los otros hombres encerrados en la casa para evitar el
peligro? Porque…
A. Protagonista.
B. Secundario.
C. Testigo.
D. Ominisciente.
E. Parcial.
A. Parecían taciturnos.
B. Participaban cada vez menos de los oficios religiosos.
C. Sufrían de una extraña melancolía.
D. Comenzaron a agredirse.
E. Sentían una gran inquietud.
13. A qué género literario histórico corresponde este cuento: corresponde al relato:
A. Policial.
B. De terror.
C. De ciencia ficción.
D. Costumbrista.
E. Testimonial.
¿Cuál de los siguientes pares palabras pueden reemplazar a “estólido” y “franqueó” sin cambiar
el sentido del fragmento?
A. Necio, circuló.
B. Lento y vadeó.
C. Insensato y traspasó.
D. Astuto y traspuso.
E. Vivir y pasó.
“Ammi hizo algunas discretas preguntas, pero no logró obtener ninguna información
precisa acerca del desaparecido Zenas…”
15. ¿Cuál de las siguientes palabras es sinónimo de “discretas”, tal como fue empleada en el
fragmento?
A. Cuidadosas.
B. Precisas.
C. Equilibradas.
D. Cautas.
E. Secretas.
16. PRENICIOSO.
“Se informa también que esta tierra influye de un modo pernicioso en el cerebro.
¿Cuál de las siguientes palabras puede reemplazar a la destacada sin cambiar el sentido del
fragmento?
A. Oportuno.
B. Propicio.
C. Contraindicado.
D. Extraño.
E. Perjudicial.
17. Continúa el relato explicando qué podría pasar una vez que la represa esté terminada.
Preocúpate de conservar la coherencia con los acontecimientos de la historia leída, el mismo
narrador, el tipo de mundo y el efecto perseguido.
Responde en un mínimo de diez líneas y un máximo de quince.
Nombre
Marca la respuesta pintando con lápiz de pasta el círculo que corresponde a la letra de la
respuesta escogida.
A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 10. 0 0 0 0 0
2. 0 0 0 0 0 11. 0 0 0 0 0
3. 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0
4. 0 0 0 0 0 13. 0 0 0 0 0
5. 0 0 0 0 0 14. 0 0 0 0 0
6. 0 0 0 0 0 15. 0 0 0 0 0
7. 0 0 0 0 0 16. 0 0 0 0 0
9. 0 0 0 0 0
Texto número 1.
Era en los comienzos del mes de abril, cuando florecen las prímulas
y una tibia brisa vaga por los arriates, y los jardines, como las
mujeres, parecen engalanarse para las fiestas estivales. A través
de las rejas del cenador y allí en la lejanía, se divisaba el río
dibujando su camino sinuoso entre la hierba de la pradera. Los
vapores de la tarde discurrían por los desnudos álamos,
esfumando su contorno con un matiz violáceo tan desvaído y
transparente como una gasa sutil colgada de sus ramas. A lo
lejos, vagaban los ganados. No se oían sus pisadas ni sus mugidos,
y la campana, repicando sin cesar, daba al aire sus pacíficas quejas.
a) Un grupo de plantas.
b) Una herramienta y un árbol.
c) Un árbol y una flor.
d) Nombres mujer y de hombre.
a) Protagonista.
b) Secundario.
c) Testigo.
d) Omnisciente.
Luego de ir a la iglesia y rezar por las almas de quienes conoció y ya se habían ido, esa noche
se encontró con ellos en las antiguas aulas y compartieron, les pidió perdón o les dijo lo
que no alcanzó: que los amaba.
a) Realista.
b) Maravilloso.
c) Fantástico.
d) Onírico.
Embriaga por los recuerdos decidió volver a vivir aquellos momentos y encendió virtualmente
sus recuerdos. Entró en la gran cápsula de cristal, construida sobre una base de titanio,
de unos dos metros de alto y 60 centímetro de diámetro y le conectaron las decenas de
terminales eléctricas que le harían vivir nuevamente aquellos bellos momentos como si hubieran
ocurrido hoy.
a) Ciencia ficción.
b) Marginal.
c) Utópico.
d) Antiutópico.
De una carta tirada sobre la mesa sale una línea que corre por la plancha de pino y baja por
una pata. Basta mirar bien para descubrir que la línea continúa por el piso de parqué, remonta
el muro, entra en una lámina que reproduce un cuadro de Boucher, dibuja la espalada de una
mujer reclinada en un diván, y por fin escapa de la habitación por el techo y desciende en la
cadena del pararrayos hasta la calle. Ahí es difícil seguirla a causa del tránsito pero con atención
se la verá subir por la rueda del autobús estacionado en la esquina y que lleva al puerto. Allí
baja por la media de nilón cristal de la pasajera más rubia, entra en el territorio hostil de las
aduanas, rampa y repta y zigzaguea hasta el muelle mayor, y allí (pero es difícil verla, sólo las
ratas la siguen para trepar a bordo) sube al barco de turbinas sonoras, corre por las planchas
de la cubierta de primera clase, salva con dificultad la escotilla mayor, y en una cabina donde
un hombre triste bebe coñac y escucha la sirena de partida, remonta por la costura del pantalón,
por el chaleco de punto, se desliza hasta el codo, y con un último esfuerzo se guarece en la
palma de la mano derecha, que en ese instante empieza a cerrarse sobre la culata de una pistola.
6. Podemos afirmar de acuerdo a lo leído con respecto a la línea, que esta historia corresponde
a un mundo:
a) Fantástico.
b) Realista.
c) Mítico.
d) Maravilloso.
7. Si por otro lado, la línea recorre un pequeño tramo y la gente se da cuenta de que el
protagonista murió, el mundo sería:
a) Maravilloso.
b) Realista.
c) Fantástico.
d) Mítico.
8. Si el relato comenzara con el personaje diciendo que lo que va a contar le ocurrió, aunque
estaba con fiebre y asustado por extrañas experiencias que le habían estado ocurriendo, lo
que le hacía dudar de su cordura, sabríamos que el relato correspondería al mundo:
a) Onírico.
b) Cotidiano.
c) Mítico.
d) Marginal.
a) Dramáticos.
b) Literarios.
c) Periodísticos.
d) Funcionales.
a) Apelativa.
b) Expresiva.
c) Metalingüística.
d) Referencial.
a) Un personaje o actor.
b) Julio Cortázar.
c) Un personaje de la historia.
d) Un narrador.
Texto número 3
En la película “Trece fantasmas” se construye una casa con mecanismos tecnológicos muy
complejos para apresar trece espíritus muy diversos que en conjunto darán un poder inigualable
a quien construyó el lugar. Esta casa se entrega a una familia que durante su vida diaria empieza
a tener experiencias extrañas, hasta que finalmente los fantasmas son soltados de las prisiones
y comienzan a atacar a los integrantes de la familia, que se asustan, no comprenden lo que
ocurre, dudan y deben, finalmente, aceptar este extraño mundo para poder defenderse.
Los integrantes de la familia y algunos personajes externos, emplean recursos tecnológicos para
enfrentarlos…”
14. Si los hechos relatados en la película “Trece fantasmas” hubieran sido reales, habrían
aparecido en un diario en:
a) Un comentario.
b) Una crítica.
c) Una reseña.
d) Una noticia.
15. Transforma la reseña leída anteriormente en un cuento mítico con efecto maravilloso.
Puedes adaptar los personajes. Realiza tu cuento en un mínimo de diez líneas y en un máximo
de quince, respetando el narrador y el ambiente.
Nombre
HOJA DE RESPUESTAS: Marca la respuesta pintando con lápiz de pasta el círculo que corresponde
a la letra de la respuesta escogida.
A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 9. 0 0 0 0 0
2. 0 0 0 0 0 10. 0 0 0 0 0
3. 0 0 0 0 0 11. 0 0 0 0 0
4. 0 0 0 0 0 12. 0 0 0 0 0
5. 0 0 0 0 0 13. 0 0 0 0 0
6. 0 0 0 0 0 14. 0 0 0 0 0
8. 0 0 0 0 0