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Creo que es conveniente realizar una discusión sobre los datos incluidos en este
informe, porque tal vez ello nos permita detectar algunas debilidades en la gestión
académica, para en un futuro intentar superarlas.
Con la intención de abrir la discusión, presento algunas tablas y observaciones
elaboradas a partir de los datos ya mencionados.
Llama la atención el bajo promedio de alumnos por Jornada Completa del departamento
de Cartografía.
Sobre el mismo tema de las descargas, es de hacer notar que entre Directores de
Departamentos, Directores de Escuelas y Jefes de Carreras, hay 60 Profesores de
Jornada Completa con descarga, casi un tercio del total, en su gran
mayoría con 12 horas y además reciben un bono, cuestión que hace unos 3 años atrás
había eliminado el Consejo Superior y que no se respeta en la actualidad.
Para la débil situación económica de la UTEM es un lujo demasiado grande
tener esta enorme cantidad de Profesores dedicados a labores administrativas
académicas y con prebendas muy caras para la institución. Con el agravante que casi
todos ellos, en la actualidad, han sido designados en sus cargos, como en la dictadura,
lo cual fácilmente se podría mal interpretar.
Contrasta esta situación con los de los Consejeros Superiores, a los cuales se les
ha negado cualquier descarga académica, solicitada en más de una ocasión, para poder
realizar un trabajo de dirección superior con mayor dedicación; da la impresión que con
esta negativa se trata de coartar precisamente esta posibilidad de trabajo.
Intentar resolver este tipo de problemas detectados contribuye a ir logrando una
mayor calidad en la gestión académica, que es lo que se busca con los procesos de
acreditación, establecer una política de búsqueda de la calidad en el trabajo de la
institución, tal como lo establece la ley Nº 20.129 que entre otras tareas le asigna a la
Comisión Nacional de Acreditación, la de “verificar la existencia de mecanismos
eficaces de autorregulación y de aseguramiento de la calidad” al interior de las
universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica autónomos y
“propender al fortalecimiento de su capacidad de autorregulación y al mejoramiento
continuo de su calidad”.
Agosto, 2010.