ASSUNTO:
ESTRUTURA DO PERÍODO COMPOSTO POR
SUBORDINAÇÃO
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
As Orações Subordinadas Adjetivas funcionam
como um caracterizador de um termo da Oração
Principal.
As Orações Subordinadas Adjetivas
classificam-se em:
1. RESTRITIVAS.
Restringem, limitam a significação do seu
antecedente (substantivo ou pronome). São
indispensáveis ao sentido do período e não se
separam da oração principal por vírgula.
Ex: "Há alunos QUE PRATICAM ESPORTE."
Observe que a oração que praticam esporte está
restringindo o sentido do termo alunos, pois nem
todos praticam esportes.
Outros exemplos:
“O sol QUE SE FILTRA ATRAVÉS DAS FOLHAS
desenha no ar colunas amarelas de poeira...” (J.
Amado)
“Mas pitangas são frutas QUE SE ESCONDEM...”
(C. Lispector)
2. EXPLICATIVAS.
Não limitam o sentido do antecedente.
Acrescentam uma informação que pode ser
eliminada sem causar prejuízo para
compreensão lógica da frase. Vêm sempre
separadas da oração principal por vírgula.
Ex: “O Brasil, QUE É O MAIOR PAÍS DA
AMÉRICA DO SUL, têm milhões de analfabetos.”
A oração adjetiva explicativa que é o maior país
da América do Sul pode ser eliminada sem que
a compreensão lógica da frase fique prejudicada.
Outros exemplos:
“... recebi o pagamento das mãos de meu pai,
QUE ME DEU UMA SOVA DE VARA DE
MARMELO.” (M. Assis)
“Durante a noite, NA QUAL ME FALTOU O
SONO, meus pensamentos giravam em torno
dela...” (M. Rubião)
EXERCÍCIOS
01. Classifique as orações adjetivas em
RESTRITIVAS e EXPLICATIVAS.
a). O homem /que fuma/ vive pouco.
b). O homem/ que trabalha/ vence na vida.
c). Os jogadores /que foram convocados
/participaram do treino.
d). Letícia gosta daquele menino/, que tem
olhos azuis,/ que é do 3° Ano.
e). Lucas/, que já está velho,/ já está casado.
f). Edson/, que ainda é novo,/ já esta na
Faculdade
Nacional de Direito.
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
I. Orações subordinadas substantivas.
Características:
_ Têm valor de substantivo.
a _ Completam a oração anterior.
_ Começam por conjunções integrantes: que e se
_ Podem ser substituídas por “isto” ou “disto”
II. As orações subordinadas substantivas
funcionam com termos de outras orações.
a) A professora disse-me que você estuda muito.
(objeto direto)
Oração subordinada substantiva objetiva direta.
b) A professora necessita de que você estude
muito. (objeto indireto)
Oração subordinada substantiva objetiva
indireta.
c) A professora tem medo de que vocês
estudem pouco. (complemento nominal)
Oração subordinada substantiva completiva
nominal
d) A professora tem uma necessidade: que
vocês estudem muito. (aposto)
Oração subordinada substantiva apositiva
e) O desejo da professora é que vocês estudem
muito. (predicativo)
Oração subordinada substantiva predicativa
f) É necessário que vocês estudem muito.
(sujeito)
Oração subordinada substantiva subjetiva
III. Recursos para reconhecer as orações
subordinadas substantivas.
a) objetiva direta - verbo o quê?
b) objetiva indireta - verbo de quê?
c) completiva nominal - nome  de quê?
d) apositiva  após dois pontos
e) predicativa  após o verso ser.
f) subjetiva  que é quê? verbo
EXERCÍCIO
Preencha os parênteses conforme a classificação
das orações subordinadas substantivas.
1. Consta que vocês estudam muito.
2. Foi constatado que vocês estudam muito.
3. A professora constatou que vocês estudam
Muito.
4. A professora tem necessidade de que vocês
estudem muito.
5. Convém que vocês estudem Muito.
6. É necessário que vocês estudem Muito.
7. A professora necessita de que vocês estudem
Muito.
( ) objetiva direta
( ) completiva nominal
( ) subjetiva
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Completa o sentido da oração principal dando-lhe
uma circunstancia; atua como um adjunto
adverbial da oração principal.
a) causais  indica a causa que provocou a
ocorrência relatada na oração principal..
Conjunções: porque, porquanto, visto que, já que,
uma vez que, como, que.
Ex: O aluno foi bem na prova porque estava
calmo..
Edilson será expulso da Fifa, visto que estava
envolvido em fraudes..
b) comparativas  estabelece uma comparação
com o fato expresso na oração principal.
Conjunções: (mais) ... que, (menos)... que, (tão)...
quanto, como.
Ex: Ele corria como se estivesse fugindo.
O Ministério Público está tão empenhado
quanto a Polícia Federal em resolver esse jogo
sujo.
c) concessiva  exprimem um fato que se
concede em oposição ao da oração principal.
Conjunções: embora, conquanto, não obstante,
apesar de que, se bem que, mesmo que, posto
que, ainda que, em que pese.
Ex. Edilson não se arrependeu, ainda que tenha
prejudicado vários clubes.
O time venceu ainda que tenha jogado mal..
d) condicionais  exprimem condição, hipótese.
Conjunções: se, a menos que, desde que, caso,
contanto que.
Ex: Ficaremos alheios ao mundo se não nos
informarmos..
O juiz responderá o processo em liberdade,
desde que se arrependa.
e) conformativas  exprimem conformidade de
um fato com o outro. Conjunções: como,
conforme, segundo.
Ex. A Polícia Federal agiu, conforme as
denúncias.
Tudo correu conforme os professores
previam.
f) consecutivas  exprimem uma conseqüência,
um efeito ou resultado. Conjunções: (tão)... que,
(tanto)... que, (tamanho)... que.
Ex. Os juízes roubaram tanto, que ficaram ricos.
Bebeu tanto que não conseguiu caminhar..
g) finais  exprimem finalidade. Conjunções: a
fim de que, para que, porque.
Ex. A polícia interrogou Edilson, para que
confessasse os crimes.
Para que lhe dessem o premio, ele estudou
muito.
h) proporcional  denotam proporcionalidade,
porção, medida. Conjunções: à proporção que,
à medida que, tanto mais.
Ex: À medida que o Ministério Público investiga
os juízes, mais envolvidos aparecem.
Aprendemos à medida que o tempo passa..
i) temporais  indicam o tempo em que se
realiza o fato expresso na oração principal.
Conjunções: quando, enquanto, sempre que,
assim que, desde que, logo que, mal.
Ex. A torcida brasileira ficou triste, quando soube bilhete? - perguntou uma das loiras. Espere e
do escândalo dos árbitros. verá. - respondeu uma das morenas. Então,
Todos foram embora quando começou a todas embarcaram. As loiras foram para suas
chover.. poltronas, mas as três morenas se trancaram
juntas no banheiro.
Logo que o trem partiu, a fiscal veio
recolher os bilhetes. Ela bateu na porta do
ESTRUTURA DO PERÍODO COMPOSTO POR banheiro e disse:
COORDENAÇÃO O bilhete, por favor.
Período composto por coordenação: é A porta abriu só uma frestinha e apenas
constituído de orações independentes. Deverão vir uma mão entregou o bilhete. A fiscal pegou o
justapostas ou ligadas pelas conjunções bilhete e foi embora. As loiras viram e acharam a
coordenativas. ideia genial.
Ex: Cumpre o teu dever e terás a tua consciência Então, depois do congresso, as loiras
tranqüila.. resolveram imitar as morenas na viagem de
volta e assim, economizar um dinheirinho
A oração coordenada é aquela que está ligada a (reconhecendo a inteligência superior das
outra da mesma natureza. Elas podem ser: morenas).
Assindéticas: se estiverem apenas justapostas, Quando chegaram na estação,
sem conjunções (conectivos) compraram só um bilhete. Para espanto delas, as
Sindéticas: quando se prendem às outras pelas morenas não compraram nenhum. Mas, como é
conjunções coordenativas. que vocês vão viajar sem passagem?
Ex: Inclinei-me, apanhei o jornal e saí. Uma loira perguntou perplexa.
a) Inclinei-me = oração coordenada Espere e verá.
assindética -Respondeu uma das morenas.
b) Apanhei o jornal = oração coordenada Todas embarcaram e as loiras se
assindética. espremeram dentro de um banheiro e as
c) E saí = oração coordenada sindética. morenas em outro banheiro. O trem partiu. Logo
depois, uma das morenas saiu, foi até a porta do
Orações coordenadas sindéticas classificam-se banheiro das loiras, bateu e disse:
em: A passagem, por favor...
a) aditivas:
Ex: Bati-lhe e ele caiu 01. No excerto: “Na estação, as três loiras
compraram um bilhete cada uma,..”,a expressão
b) adversativas: destacada denota a idéia de:
Ex: As relações mudam os governos, mas não os a) direção
reformam. b) lugar
c) espaço
c) alternativas: d) modo
Ex: Ora chove, ora faz sol..
02.No fragmento: ”... mas viram que as três
d) conclusivas: morenas compraram um só bilhete”, pode-se
Ex :O carro é teu, logo deves cuidá-lo. afirmar que o valor semântico do elemento
coesivo destacado é de:
e) explicativas: a) Explicação
Ex: Não faça barulho, que estou estudando. b) Consequência
c) Restrição
ATIVIDADES d) Oposição
TEXTO I
A VIAGEM 03. No excerto: “...Logo que o trem partiu, a
Três loiras e três morenas estavam fiscal veio recolher os bilhetes”, a locução
viajando de trem para um congresso. Na estação, destacada em relação à oração principal
as três loiras compraram um bilhete cada uma, estabelece a noção de:
mas viram que as três morenas compraram um só a) consequência
bilhete. Como é que as três vão viajar só com um b) causa
c) conclusiva
d) tempo
04.Em “ Quando chegaram na estação o,
compraram só um bilhete.” O autor registra
um desvio da norma culta, classificado como:
a) regência verbal
b) Concordância nominal
c) regência nominal
d) concordância nominal
05. No excerto: “Quando chegaram na
estação, compraram só um bilhete.” O autor
arrematando a idéia do parágrafo anterior, valeu-
se do elemento coesivo quando, que pode ser
substituído sem alteração de sentido por:
a) logo que
b) como
c) no entanto
d) embora
06. No fragmento: “Então, depois do
congresso, as loiras resolveram imitar as
morenas na viagem de volta e assim,
economizar um dinheirinho (reconhecendo a
inteligência superior das morenas).” O
elemento coesivo então adquire no texto o valor
semântico de:
a) explicação
b) concessão
c) conclusão
d) finalidade
TEXTO II
BARRIGA É BARRIGA...
Por Arnaldo Jabour
Barriga é barriga, peito é peito e tudo mais.
Confesso que tive agradável surpresa ao ver Chico
Anísio no programa do Jô, dizendo que o exercício
físico é o primeiro passo para a morte.
Depois de chamar a atenção para o fato de que
raramente se conhece um atleta que tenha
chegado aos 80 anos e citar personalidades
longevas que nunca fizeram ginástica ou exercício
- entre elas o jurista e jornalista Barbosa Lima
Sobrinho - mas chegou à idade centenária, o
humorista arrematou com um exemplo da fauna:
A tartaruga com toda aquela lerdeza, vive 300
anos. Você conhece algum coelho que tenha
vivido 15 anos?
Gostaria de contribuir com outro exemplo, o de
Dorival Caymmi. O letrista compositor e intérprete
baiano era conhecido como pai da preguiça.
Passava a metade do dia deitado numa rede,
bebendo, fumando e mastigando. Autêntico
marcha-lenta, levava 10 minutos para percorrer
um espaço de três metros.
Pois mesmo assim e sem jamais ter feito
exercício físico viveu 90 anos.
Conclusão: Esteira, caminhada, aeróbica,
musculação, academia? Sai dessa enquanto você
ainda tem saúde... E viva o sedentarismo
ocioso!!! Não fique chateado se você passar a
vida inteira gordo.
Você terá toda a eternidade para ser só osso!!!
Então: NÃO FAÇA MAIS DIETA !!! Afinal, a baleia
bebe só água, só come peixe, faz natação o dia
inteiro, e é GORDA!!!
O elefante só come verduras e é
GORDOOOOOOOO!!!
VIVA A BATATA FRITA E O CHOPP!!!
Você, menina bonita, tem pneus? Lógico, todo
avião tem!
E nunca se esqueçam: 'Se caminhar fosse
saudável, o carteiro seria
01. No fragmento: “...raramente se conhece um
atleta que tenha chegado aos 80 anos...”, há
ocorrência de uma oração subordinada adjetiva,
com valor semântico de:
a) explicação
b) restrição
c) finalidade
d) condição
02. Leia o trecho extraído do texto “...e citar
personalidades longevas que nunca fizeram
ginástica...” Podemos afirmar que:
a) Apresenta somente orações coordenadas
b) É formado por dois períodos simples
c) É iniciado por oração subordinada adjetiva
d) Apresenta oração adjetiva com valor
semântico
restritivo.
03.Leia o período: “Você conhece algum coelho
que tenha vivido 15 anos?” Marque a opção em
que a oração apresenta a mesma classificação
da oração destacada.
a) “Confesso que tive agradável surpresa ao ver
Chico Anísio no programa do Jô...”
b) “dizendo que o exercício físico é o primeiro
passo para a morte.”
c) “citar personalidades longevas que nunca
fizeram ginástica...”
d) “Depois de chamar a atenção para o fato de
que raramente se conhece um atleta...”
 Fausto – Especial para Olho Vivo - Charge on
04. No excerto: “Pois mesmo assim e sem jamais line.
ter feito exercício físico viveu 90 anos.” A 08/07/2006
expressão destacada estabelece o valor semântico
de: 06 - A leitura dos aspectos verbais e não-verbais
a) oposição da charge de Fausto deixa implícito:
b) restrição a) os candidatos das próximas eleições são bons
c) explicação caçadores.
d) finalidade b) Os candidatos das próximas eleições foram
cassados.
05. No trecho: “...entre elas o jurista e jornalista c) O eleitor aproveita as eleições em outubro e
Barbosa Lima Sobrinho – mas chegou à idade novembro para treinar para corrida do Círio.
centenária...” Em que opção, a conjunção d) Os eleitores são tratados e visto como
destacada pode ser substituída sem alteração do verdadeiros patos em ano eleitoral.
sentido.
a) Embora 07. Identifique a relação lógico-semântica nos
b) No entanto enunciados abaixo, conforme o exemplo:
c) Visto que a) Ele ficou assim, desde que seus pais
d) Já que morreram.

06. “Então: NÃO FAÇA MAIS DIETA !!! Afinal, a

baleia bebe só água, só come peixe, faz natação o
dia inteiro, e é GORDA!!! b) Irei à tua casa, desde que o tempo melhore.
A pausa usada pelo autor para ordenar que o leitor
desista de fazer dieta é inferida anteriormente
pelo elemento coesivo então que adquire no texto
o valor semântico de c) João e Maria foram ao shopping.
a) explicação
b) concessão
c) conclusão
d) finalidade d) João estudou muito e não entendeu.

05. No excerto: “Confesso que tive agradável

surpresa ao ver Chico Anísio no programa do
Jô...” ,a oração destacada é classificada como e) Achando-se doente, o professor não veio ao
subordinada: colégio.
a) Substantiva objetiva direta
b) Substantiva completiva nominal
c) Adjetiva restritiva
d ) Adverbial consecutiva f) Estudando com vontade, farás boa prova.

g) Encerrada a reunião, todos foram ao

refeitório.

h) Apesar de estar muito ferido, ainda socorreu

aos amigos.

i) Como fosse acanhando, não interrogava a

ninguém.
 07. Qualquer coisa assim
08. Como uma pedra falsa
09. Um sonho de valsa
j) Tomei tanto sol, que fiquei queimadíssimo. 10. Ou um corte de cetim
11. E eu te farei as vontades
12. Direi meias verdades
13. Sempre à meia-luz
l) Paulo toca guitarra, sacudindo a cabeça. 14. E te farei, vaidoso, supor
15. Que é o maior e que me possuis
16. Mas na manhã seguinte
17. Não conta até vinte
m) Terminando o espetáculo, o público aplaudido 18. Te afasta de mim
de pé. 19. Pois já não vales nada
20. És página virada
21. Descartada do meu folhetim
(Autor: Chico Buarque Intérprete: Gal Costa)
n) Preocupado com a chuva, o homem se
esqueceu do pacote;

o) Ele foi despedido por não ter cumprido as

normas.

p) Clara entrou em sala sem nos dar bom dia.

Acerca desse poema, responda às seguintes
questões:
q) Indo à Belém, visite a Estação das Docas.
01. Acerca do caráter da personagem, pode-se
afirmar:
a) A narrativa é de uma mulher venal que, na
primeira parte do poema, age de forma submissa
r) Mal o jogo começou, a chuva começou a cair.
e, no final, nostálgica.
b) Trata a narrativa de venalidade de uma
mulher inicialmente nostálgica e, depois,
repulsiva.
s) Já que o tempo melhorou, iremos à praia.
c) Trata-se de um poema revelador da
venalidade de uma mulher, inicialmente
submissa e, após, rancorosa.
e) A venalidade da mulher traduz-se, do início ao
t) Os policiais foram mais rápidos que os
fim, em subserviência e resignação.
assaltantes.
02. A parte inicial do texto expressa
predominantemente:
a) Condição
TEXTO
b) Conformidade
FOLHETIM
c) Causa
01. Se acaso me quiseres
d) Finalidade
02. Sou dessas mulheres que só dizem sim
e) Consequência.
03. Por uma coisa à toa, uma noitada boa
04. Um cinema, um botequim
03. Em que versos se faz apologia?
05. E, se tiveres renda
a) Dez, onze e doze
06. Aceito uma prenda
b) Quatro, sete, oito e nove
c) Dez, onze e doze
d) Treze, catorze e quinze
e) Dezesseis, dezessete e dezoito
04. Em “Se acaso me quiseres...” e “Mas na
manhã seguinte...” há situações características
respectivamente de:
a) Condição e oposição
b) Condição e conclusão.
c) Conformidade e conclusão
d) Condição e proporcionalidade
e) Tempo e contradição
TEXTO
FURTO DE FLOR
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do
edifício cochilava e eu furtei a flor.
Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com
água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo
destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me
agradecia, revelando melhor sua delicada
composição. Quantas novidades há numa flor, se a
contemplarmos bem.
Sendo autor do furto, eu assumiria a obrigação de
conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor
empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava
restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico
das flores. Eu a furtara, eu a via morrer.
Já murcha e com a cor particular da morte, peguei-
a docemente e fui depositá-la no jardim onde
desabrochara. O porteiro estava atento e
repreendeu-me:
_ Que idéia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste
jardim!
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos
plausíveis. Rio de Janeiro: Record,1991.
01. Leia atentamente e analise as proposições a
seguir.
I – É possível notar que o narrador – personagem
experimenta no decorrer do texto, diferentes
estados de alma, após o furto da flor: alegria, a
principio; depois, tristeza, aborrecimento,
arrependimento, compaixão e, por fim, raiva da
repreensão do porteiro.
II – O narrador – personagem, ao longo do texto,
vai atribuindo características humanas à flor. É o
que se pode perceber nas passagens: “ela não
estava feliz”; “ela me agradecia”; “a flor
empalidecia”.
III – A atitude do porteiro, no final do texto, por
ser técnica e funcional – o porteiro apenas
cumpre a sua função de zelar pelo edifício - ,
contrapõe-se ao envolvimento emocional que o
narrador – personagem estabelece com a flor, à
medida que conta a história.
Assinale a opção correta:
a) apenas as proposições I e II são verdadeiras.
b) apenas as proposições I e III são verdadeiras.
c) apenas as proposições II e III são verdadeiras.
d) apenas a proposição II é verdadeira.
e) n.d.a
02. Assinale a alternativa que indica os
referentes dos termos destacados a seguir:
“ Já murcha, e com a cor particular da morte,
peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim
onde desabrochara. O porteiro estava atento e
repreendeu-me”.
a) A morte, a flor, o jardim, o porteiro.
b) A flor, a morte, o jardim, o autor do furto da
flor.
c) A cor, a flor, o lixo, o narrador – personagem.
d) A flor, a flor, o jardim, o autor do furto da flor.
e) n.d.a
03. Assinale a alternativa que não expressa idéia
de causa e efeito entre as ações:
a) “Quantas novidades há numa flor, se a
contemplarmos as ações.”
b) “O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a
flor.”
c) “Eu a furtaria, eu a via morrer.”
d) “Passei-a para o vaso, e notei que ela me
agradecia.”
e) n.d.a
04. Furto defini-se como “ato de subtrair, para si
ou para outrem, coisa alheia móvel”. No sentido
jurídico, difere de roubo, porque não pressupõe o
uso de violência ou de grave ameaça em relação
à vitima.
Com base nessas informações, assinale a
alternativa CORRETA, a partir da analise do
texto, percebe-se que o narrador – personagem:
a) confessa-se autor do furto da flor, mas
procura amenizar o ato ilícito cometido, por meio
de argumentos que o isentam de culpa.
b) confessa-se autor de um furto – o furto da flor
– e reforça a idéia de que cometeu um ato ilícito
e de que se sente culpado por isso.
c) nega a autoria do furto, à medida que usa de
todos os meios para salvar a flor da morte.
d) confessa-se autor de um roubo, arrepende-se
do ato ilícito e entrega-se ao porteiro para ser
punido por ele.
e) n.d.a
05. O sentido da passagem: “Não adianta restituí-
la ao jardim. Nem apelar para o médico das
flores”. Equivale a:
a) não adianta recuperá-la, nem dar remédio a ela.
b) não adianta restabelecer-lhe o viço, nem
recuperar-lhe o vigor.
c) não adianta faze-la voltar ao seu estado
primitivo, nem dar a ela o remédio das flores.
d) Não adianta devolve-la ao seu lugar de origem,
nem dar a ela o tratamento adequado.
e) n.d.a
06. UNAMA
Era uma vez um Aleijadinho,
não tinha dedo, não tinha mão,
raiva e cinzel, lá isso tinha,
era uma vez um Aleijadinho,
era uma vez muitas igrejas
com muitos paraísos e muitos infernos,
era uma vez São João, Ouro Preto,
Mariana, Sabará, Congonhas,
era uma vez muitas cidades
e o Aleijadinho era uma vez.
(Brejo das Almas, RJ, J. Aguillar, Ed. 1967, pág.
87/88).
Observe os versos: “não tinha dedo, não tinha
mão, /raiva e cinzel, lá isso tinha”.
Entre os dois versos acima (mais exatamente,
entre as palavras “mão” e “raiva”), que formam
um período composto de orações coordenadas
assindéticas, podemos notar a ausência de um
conectivo de valor:
a) aditivo;
b) adversativo;
c) alternativo;
d) explicativo;
e) conclusivo.
07. O presidente de um time de futebol estava
pretendendo demitir o técnico, porque o time
vinha jogando mal e perdendo seguidamente.
Sabendo que seu emprego corria perigo, o técnico
fez algumas alterações na equipe para um
determinado jogo, em que aconteceram dois fatos:
1. O time jogou bem.
2. O time perdeu.
Após a derrota, o presidente chamou o azarado
treinador para uma “conversinha”, da qual se
extraíram estas frases:
I. o time jogou bem, mas perdeu.
II. Embora tenha perdido, o time jogou bem.
a) Em qual das frases a oposição entre os dois
fatos é mais intensa, fica mais evidente? Em qual
é mais suave, menos radical?
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b) Qual das frases foi, mais provavelmente,
extraída da fala do técnico e qual foi extraída da
fala do presidente? Justifique.
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c) Dê a função das duas orações:
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08. . Considere estes três períodos simples:
* A situação financeira da empresa tornou-se
muito difícil.
*Muitos funcionários foram demitidos.
* Os diretores continuaram andando em luxuosos
carrões importados.
a) Empregando conjunções que explicitem as
relações de sentido existentes entre essas
orações, reúna-as em um período composto por
coordenação.
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b) Classifique as três orações constituintes do
período que você construiu no item a.
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09. Identifique a função sintática das orações
subordinadas substantivas conforme o exemplo:
Todos os jogadores foram favoráveis a que o
técnico continuasse treinando a equipe.
*função sintática: complemento nominal
a) É necessário que você estude o projeto.
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.........................................
b) Roberto estava convicto de que Elis voltaria.
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.........................................
c) Os trabalhadores aspiram a que respeitem seus
direitos trabalhistas.
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.........................................
b) O aluno, que era irresponsável, vivia faltando
às aulas.
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c) Ele implantou o sistema que nós
desenvolvemos.
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d) O problema, que era de fácil resolução, deixou
os alunos apreensivos.
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11 - (Univ. Fed. Santa Maria-RS) - Leia, com
atenção, os períodos abaixo:
I - Caso haja justiça social, haverá paz.

II - Embora a televisão ofereça imagens

d) Os estudos mostram que muitos jovens são concretas, ela não fornece uma reprodução fiel
viciados em álcool. da realidade.
................................................................................
................................................................................ III - como todas aquelas pessoas estavam
................................................................................ concentradas, não se escutou um único ruído.
.........................................
Assinale a alternativa que apresenta,
respectivamente, as circunstâncias indicadas
e) Só lhe peço isso: que me obedeça. pelas orações destacadas.
................................................................................
................................................................................ a) tempo, concessão, comparação
................................................................................ b) tempo, causa, concessão
......................................... c) condição, conseqüência, comparação
d) condição, concessão, causa
e) concessão, causa, conformidade
10. Analise as orações subordinadas adjetivas
abaixo:
a) Os políticos que são honestos merecem nosso ASSUNTO:
respeito. ORAÇÕES REDUZIDAS
................................................................................ 1. DE GERÚNDIO
................................................................................ 1.1. Estudando criteriosamente, os alunos desta
................................................................................ sala
......................................... Se estudarem criteriosamente, serão aprovados
no vestibular.
1.2. Os alunos desta sala, estudando 3. Nesta generosa terra, em se plantando, tudo
criteriosamente , dá.
Se estudarem criteriosamente, serão aprovados a) subordinado adverbial proporcional (Á
no vestibular medida que se planta)
b) subordinada adverbial temporal (Quando
1.3. Na sala havia um aluno mascando chiclete . plantarmos).
Que mascava c) subordinada adverbial condicional (Se
chiclete. plantarmos).

2. DE PARTICÍPIO 4. Dizendo isto, Maristela saiu de sala.

2.1. Magoada com público, a veterana atriz a) subordinada adverbial conformativa
Porque se magoou com o público, (Conforme disse isto).
Abandonou o palco. b) subordinada adverbial temporal (Quando
disse isto).
2.2. A veterana atriz, magoada com o público , c) subordinada adverbial concessiva (Embora
Porque se magoou dissesse isto).
com o público,
5. Encontrei um homem cavando a terra.
2.3. Na sala encontramos um aluno inconformado a) subordinada adverbial conformativa
com a nota obtida na prova de física. (conforme cavava terra).
b) subordinada adverbial temporal (Quando
Que estava inconformado com a nota obtida em cavava a terra).
física. c) subordinada adjetiva restritiva (Que cavava a
terra).

3. DE INFINITIVO 6. Cristina pagou a dentista, ficando quite com

3.1. Ao chegar á escola, a diretora pagou o salário
Quando chegar á escola, aos professores.
3.2. A diretora, ao chegar á escola, pagou o
salário
Quando chegou á escola os
professores.
ele.
a) coordenadas sindética conclusiva (Portanto
ficou quite com ele)
b) Subordinada adverbial temporal (Quando
ficou quite com ele)
c) Subordinada adverbial proporcional (À
proporção que ficou quite com ele)

3.3. A professora pagou o salário aos professores 7. Preocupado com a chuva, o homem se
ao chegar á escola . esqueceu do pacote.
Quando chegou á escola. a) Subordinada adverbial proporcional (À
proporção que se preocupava)
EXERCÍCIO b) Subordinada adverbial temporal (Quando se
Assinale a alternativa correspondente á preocupou com a chuva)
transformações das rações reduzidas grifadas. c) Subordinada adverbial causal (Porque se
1. Temendo a reação do pai, Paulo não lhe contou preocupou com a chuva).
a verdade.
a) subordinada adverbial conformativa (Conforme 8. Tomada a Inglaterra, estava ganha a guerra.
temia a reação do pai). a) Subordinada adverbial confirmativa
b) subordinada adverbial casual (Porque temia a (Conforme se tomasse a Inglaterra)
reação do pai) b) Subordinada adverbial temporal (Quando se
tomasse a Inglaterra)
2. Sendo ateus, os convidados dos noivos c) Subordinada adverbial causal (Porque se
rezaram. tomasse a Inglaterra).
a) subordinado adverbial causal (Porque eram
ateus). 9. Cansadas da correria da vida na cidade,
b) subordinado adverbial concessiva (Embora inúmeras pessoas têm buscado o campo como
sejam ateus) opção de lazer nos finais de semana.
a) Subordinada adverbial confirmativa (Conforme diz?
- Partir-te a cara.
se cansam da correria da vida na cidade)
- Pois é. Partir-la hei de, se você não parar de me corrigir. Ou
b) Subordinada adverbial causal (Porque se corrigir-me.
cansam da correria da vida na cidade) - É para o seu bem.
c) Subordinada adverbial temporal (Quando se - Dispenso as suas correções. Vê se esquece-me. Falo como
bem entender. Mais uma correção e eu...
cansam da correria da vida na cidade) - O quê?
- O mato.
10. Nada me deram de comer. - Que mato?
a) Subordinada substantiva objetiva direta (Para - Mato-o. Mato-lhe. Mato você. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem?
- Eu só estava querendo...
que eu comesse) - Pois esqueça-o e pára-te. Pronome no lugar certo é elitismo!
b) Subordinada adverbial proporcional (À medida - Se você prefere falar errado...
que eu comesse) - Falo como todo mundo fala. O importante é me
c) Subordinada adverbial final (Para que eu entenderem.
Ou entenderem-me?
comesse) - No caso... não sei.
- Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?
11. E preciso saber viver. - Esquece.
a) Subordinada adjetiva restritiva (Que se sabia - Não. Como "esquece"? Você prefere falar errado? E o certo
é
viver) "esquece" ou "esqueça"? Ilumine-me. Me diga. Ensines-lo-
b) Subordinada adverbial consecutiva (Que se me,
sabia viver) vamos.
c) Subordinada substantiva subjetiva (Que se - Depende.
- Depende. Perfeito. Não o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o
sabia viver) soubesses, mas não sabes-o.
- Está bem, está bem. Desculpe. Fale como quiser.
12. Ao sair, feche a porta. - Agradeço-lhe a permissão para falar errado que mas dás.
a) Subordinada adverbial condicional (Se sair) Mas
não posso mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia.
b) Subordinada adverbial final (Para que saia) - Por quê?
c) Subordinada adverbial temporal (Quando sair) - Porque, com todo este papo, esqueci-lo.

13. Carlos será flamengo até morrer? O exemplo é extraído da obra de Luís Fernando
a) Subordinada adverbial causal (Porque morrerá) Veríssimo, marcada por crônicas humorísticas de
b) Subordinada adverbial confirmativa (Conforme questionamento crítico. Em “Papos” o alvo é o
morrer) emprego formal dos pronomes, confrontando a
c) Subordinada adverbial temporal (Até quando língua escrita e a língua falada.
morrer) O uso dos pronomes oblíquos átonos ME, TE,
SE, O(S), A(S), LHE(S) e NOS em relação ao
17. Deixe-me pensar! verbo é bastante livre no Brasil: depende muito
a) Subordinada adverbial temporal (Quando do ritmo, da harmonia, da ênfase e
pensar) principalmente da eufonia.
b) Subordinada substantiva objetiva direta (Que Lembremos o poema de Oswald de Andrade,
eu pense) “Pronominais”. Ali, Oswald associa a
inadequação do uso dos pronomes à
ASSUNTO: descontração dos usuários, rejeitando o elitismo
COLOCAÇÃO DE PRONOMES ÁTONOS denunciado pelo personagem do texto de Luís
Leia o diálogo abaixo: Fernando Veríssimo, quando diz que “pronome
no lugar certo é elitismo!” Da mesma forma que
PAPOS... o excesso de preocupação com a norma pode
- Me disseram...
- Disseram-me. gerar a sensação de um discurso elitista, a total
- Hein? falta de cuidado situa o usuário no pólo oposto.
- O correto é "disseram-me". Não "me disseram".
- Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é "digo-te"? Ex: PRONOMINAIS
- O quê?
- Digo-te que você... Dê-me um cigarro
- O "te" e o "você" não combinam. Diz a gramática
- Lhe digo? Do professor e do aluno
- Também não. O que você ia me dizer? E do mulato sabido
- Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que vou te
partir a cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como é que se Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira não estejam precedidos de palavras que exijam
Dizem todos os dias a próclise.
Deixa disso camarada → Realizar-se-á, na próxima semana, um grande
Me dá um cigarro evento em prol da paz no mundo.
→ Não fosse os meus compromissos,
Colocação Pronominal acompanhar-te-ia nessa viagem.
☻É a parte da gramática que trata da correta
colocação dos pronomes oblíquos átonos na frase. Ênclise: É a colocação pronominal depois do
☻Embora na linguagem falada a colocação dos verbo. A ênclise é usada quando a próclise e a
pronomes não seja rigorosamente seguida, mesóclise não forem possíveis:
algumas normas devem ser observadas sobretudo 1) Quando o verbo estiver no imperativo
na linguagem escrita. afirmativo. →Quando eu avisar, silenciem-se
todos.
REGRAS DE COLOCAÇÃO DE PRONOMES
ÁTONOS 2) Quando o verbo estiver no infinitivo
impessoal.
Próclise: É a colocação pronominal antes do → Não era minha intenção machucar-te.
verbo. A próclise é usada:
1) Quando o verbo estiver precedido de palavras 3) Quando o verbo iniciar a oração.
que atraem o pronome para antes do verbo. São → Vou-me embora agora mesmo.
elas:
a) Palavra de sentido negativo: não, nunca, 4) Quando houver pausa antes do verbo.
ninguém, jamais, etc. → Se eu ganho na loteria, mudo-me hoje mesmo.
→ Não se esqueça de mim.
5) Quando o verbo estiver no gerúndio.
b) Advérbios. → Recusou a proposta fazendo-se de
→ Agora se negam a depor. desentendida.

c) Conjunções subordinativas. EXERCÍCIOS

→ Soube que me negariam.
01.Em que alternativa NÃO há erro na colocação
d) Pronomes relativos. do pronome?
→ Identificaram duas pessoas que se encontravam
desaparecidas. a) Preciso vê-lo, me disse o rapaz.
b) Este é um trabalho que absorve-se muito.
e) Pronomes indefinidos. c) Far-se-á tudo para que se salvem.
→ Poucos te deram a oportunidade. d) Não arrepender-se-ia de haver dito a verdade.
e) Em pondo-se o sol os pássaros debandam.
f) Pronomes demonstrativos.
→ Disso me acusaram, mas sem provas. 02.(CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que
CONTRARIA a norma oculta:
2) Orações iniciadas por palavras interrogativas.
→ Quem te fez a encomenda? a) Ter-me-ão elogiado.
b) Tinha-me lembrado.
3) Orações iniciadas por palavras exclamativas. c) Teria-me lembrado.
→ Quanto se ofendem por nada! d) Temo-nos esquecido.
e) Tenho-me alegrado.
4) Orações que exprimem desejo (orações
optativas). 03.(MACKENZIE) Assinale a alternativa que
→ Que Deus o ajude. apresenta erro de colocação pronominal:

Mesóclise: É a colocação pronominal no meio do a) Você não devia calar-se.

verbo. A mesóclise é usada: b) Não lhe darei qualquer informação.
1) Quando o verbo estiver no futuro do presente c) O filho não o entendeu.
ou futuro do pretérito, contanto que esses verbos
d) Se apresentar-lhe os pêsames, faça-o
discretamente.
e) Ninguém quer aconselhá-lo.
04.(MED. SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa em
que todos os pronomes pessoais estão colocados
corretamente, segundo o uso clássico da língua
portuguesa:
a) Eu o vi, não lhe falei, darei-te o livro.
b) Eu o vi, falei-lhe, nada lhe direi.
c) Nada dir-lhe-ei, não o estimo, Deus ajude-nos.
d) Deus nos ajude! Não quero te ofender, mas vai-
te embora.
e) Me dá o livro, que eu te devolvo assim que o
ler.
05.(OMEC) Assinale a frase em que há pronome
enclítico:
a) Far-me-ás um favor?
b) Nada te direi a respeito.
c) Convido-te para a festa.
d) Não me fales mais nisso.
e) Dir-se-ia uma incoerência.
06.Assinale a frase com erro de colocação
pronominal:
a) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade
b) Com muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe
tudo
c) João tem-se interessado por suas novas
atividades
d) Ele estava preparando-se para o vestibular de
Direito
07.Estas conservas são para nós __________
durante o inverno.
Assinale a alternativa que completa corretamente
a lacuna:
a) alimentarmos- nos
b) alimentar- mo- nos
c) nos alimentarmos
d) nos alimentarmo- nos
08. Do lugar onde _______, ______um belo
panorama, em que o céu ________com a terra
a) se encontrava � se divisava � ligava-se
b) se encontravam � se divisava � ligava-se
c) se encontravam � divisava-se � se ligava
d) encontravam-se � divisava-se � se ligava
ASSUNTO:
PROCESSO DE CONTRUÇÃO SINTÁTICA
( CONTINUAÇAO)
SINTAXE DE CONCORDANCIA
Concordância é o princípio em que as palavras
dependentes se harmonizam nas suas flexões,
com as palavras de que dependem.
a) Concordância nominal: quando os adjetivos,
pronomes, artigos e numerais concordam em
gênero e número com os substantivos
determinados.
b) Concordância verbal: quando o verbo
concorda com o seu sujeito em número e
pessoa.
Concordância nominal
Regra básica: adjetivos, artigos, pronomes e
numerais concordam em gênero e número com
os substantivos a que se referem.
Ex: O sapato bonito. Os sapatos bonitos.
A bolsa bonita.  As bolsas bonitas.
Adjetivos que se referem a mais de um
substantivos:
a) Se o adjetivo vier antes dos substantivos, a
concordância é feita com o elemento mais
próximo.
Ex: Escolhemos péssimo lugar e hora.
Escolhemos péssima hora e lugar.
b) Se o adjetivo vier depois dos substantivos, há
duas possibilidades:
o masculino plural é sempre correto, quando os
substantivos são de gêneros diferentes.
Ex: Comprei vestido e saia estampados.
Comprei vestidos e sais estampadas.
Comprei saias e vestidos estampados.
 a concordância com o elemento mais próximo
é também correta.
Ex: Comprei vestido e saia estampada ( ou
estampados).
Comprei saia e vestido estampado ( ou
estampados).
Comprei vestidos e saias estampadas ( ou
estampados).
Casos especiais:
Obrigado:Concorda com o sexo da pessoa que
faz o agradecimento.
Ex: Obrigada, disse a filha.
Obrigado, disse o filho.
Mesmo e próprio:
Concordam com o nome ou pronome a que fazem
referência.
Ex: Ele mesmo fez o jantar. Eles mesmos
fizeram o jantar.
Ela própria fez o jantar. Elas próprias
fizeram o jantar.
Quite / Anexo / Incluso
Esses três elementos concordam com o
substantivo a que se referem.
Ex: O aluno está quite com o professor. Os
alunos estão quites com o professor.
Seguem anexas as cartas.
Segue anexa a carta.
O recibo segue anexo. Os
recibos seguem anexos.
Estão inclusos o café da manhã e o almoço.
Obs.: A expressão em anexo é invariável: Ex: Os
recibos seguem em anexo.
Haja vista: É invariável seguida ou não de
preposição.
Ex: Haja vista as molequices de Maria.
Haja vista aos acontecimentos semanais.
Caro e barato: Como adjetivo eles variam.
Ex: Comprei um tênis caro/barato.
Comprei uma saia cara/barata.
Ela só compra coisas caras, objetos caros.
Alerta e menos: São sempre invariáveis.
Ex: Os guardas estavam alerta.
Há menos gente no cinema agora.
Meio: Quando numeral ou adjetivo, concorda em
gênero e número com a palavra a que se refere,
com sentido de metade.
Ex: o jipe trazia meia tonelada de tomates.
Quando advérbio, fica invariável; com o sentido de
“mais ou menos”.
Ex: Maria ficou meio desapontada.
Era uma família meio antiquada.
Verbo de ligação + Predicativo do sujeito
Quando o sujeito for tomado em sua generalidade,
sem qualquer determinante, o verbo ser - ou
qualquer outro verbo de ligação - ficará no
singular e o predicativo do sujeito no masculino,
singular.Se o sujeito vier determinado por
qualquer palavra, a concordância do verbo e do
predicativo será regular, ou seja, concordarão com
o sujeito em número e pessoa.
Ex. Caminhada é bom para a saúde.
Esta caminhada está muito boa.
É proibido entrada
Está proibida a entrada.
Silepse: Concordância irregular, também
chamada concordância figurada; é a que se
opera não com o termo expresso, mas com outro
termo latente, isto é, oculto, mentalmente
subentendido, ou seja, concorda-se, não com a
palavra que esteja escrita, mas sim com o que
ela significa.
Silepse de gênero:
Ex: São Paulo é linda, pois trata-se da cidade de
São Paulo.
Silepse de número:
Ex: Estaremos aberto nesse final de semana,
porque o que estará aberto será o
estabelecimento. Há também a silepse de
pessoa, já estudada por nós na Concordância
verbal.
 Possível: Em frases enfáticas, como o mais, o
menos, o melhor, o pior, as mais, os menos, os
piores, as melhores, a palavra possível
concordará com o artigo.
Ex.Visitei cidades o mais interessantes possível.
Visitei cidades as mais interessantes
possíveis.
CONCORDÂNCIA VERBAL
Concordância Verbal É o princípio gramatical
que determina como o verbo deve flexionar-se
(variar de forma) para se ajustar ao sujeito da
oração.
A adequação do verbo da oração ao seu
respectivo sujeito leva em consideração dois
aspectos:
O tipo de sujeito que a oração apresenta;
A regra de concordância para esse tipo de
sujeito.
Principais regras de concordância verbal:
O sujeito de uma oração pode se apresentar sob
várias formas, por isso existem inúmeras regras
de concordância. Estudaremos as mais
importantes.
 Concordância do verbo com o sujeito simples.
a) Regra geral  O verbo concorda com o núcleo
do sujeito em número (singular/plural) e pessoa
(1ª,2ª,3ª).
Ex: Nós nunca discordamos de você.
 Sumia na estrada poeirenta a última boiada
da fazenda.
b) Verbo + pronome se  Se o conjunto verbo +
se admite a transformação em locução verbal
(dois verbos), o verbo vai concordar com o sujeito
que está na frase.
Ex: Divulgaram-se os planos.  Os planos
foram divulgados.
Se o conjunto verbo + se não admite a
transformação em locução verbal, o sujeito é
indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do
singular.
Ex: Não se confiava nos planos.  Nos planos
não eram confiados.
c) A MAIOR PARTE DE, GRANDE NÚMERO DE, UMA
PORÇAO DE etc. + nome no plural.
Com esse tipo de expressão há duas
concordâncias corretas: verbo no singular ou no
plural.
Ex: A maioria dos pássaros fugiu/ fugiram do
viveiro.
d) MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE +
numeral.
Quando o sujeito é uma expressão desse tipo, o
verbo concorda com o numeral que aparece nela.
Ex: Mais de um interessado enviou currículo à
empresa.
Mais de cem interessados enviaram currículo.
Perto de vinte alunos faltaram à prova.
e) Pronomes de tratamento Quando o sujeito é
representado por pronome de tratamento (Vossa
Senhoria, Vossa Excelência etc.), o verbo fica na
3ª pessoa.
Ex: Vossa Excelência enganou seus eleitores.
E não : Vossa Excelência enganastes...
f) Pronome relativo QUE e QUEM:
Relativo que  o verbo concorda com o
antecedente desse pronome.
Ex: Foram os professores que pediram as
explicações.
Fui eu que pedi as explicações.
Relativo quem  o verbo pode ficar na 3ª pessoa
do singular (concordância recomendável) ou
concordar com o antecedente.
Ex: Foram os funcionários quem reivindicou o
aumento.
Foram os funcionários quem reivindicaram o
aumento.
g) Nome próprio que só tem plural.
 Se o nome próprio apresenta artigo  o verbo
assume o número (singular ou plural) do artigo.
Ex: Os Estados Unidos não aceitaram o acordo
comercial.
O Amazonas impressiona pelo grande
volume de água.
 Se o nome próprio não apresenta artigo 
verbo no singular.
Ex: Canoas localiza-se no Rio Grande do Sul.
 Concordância do verbo com o sujeito
composto.
a) Sujeito composto posicionado antes do verbo
 verbo no plural.
Ex: O carro e o ônibus caíram no rio.
Dias quentes e temporais repentinos
caracterizam o verão.
Observações:
1ª) O verbo pode ficar também no singular
principalmente em dois casos: quando os
núcleos são sinônimos (ou aproximadamente
sinônimos) e quando os núcleos formam uma
enumeração gradativa.
Ex: A paz e a tranqüilidade reinava/ reinavam
naquele lugar.
A angustia, a inquietação, o desespero o
dominou / dominaram.
2ª) Quando o sujeito composto está resumido
por tudo, nada, ninguém ou alguém, o verbo fica,
necessariamente, no singular.
Ex: A ameaça, o terror, a agressão, nada o
deteria.
b) Sujeito composto posicionado depois do verbo
 O verbo pode concordar apenas com o
primeiro ou ir para o plural.
Ex: Caiu / caíram no rio o carro e o ônibus.
c) Sujeito composto de pessoas gramaticais
diferentes:
 Se a 1ª pessoa ( eu, nós) faz parte do sujeito 
o verbo fica na 1ª pessoa do plural (nós)
Ex: Você, seu amigo e eu nunca aceitaríamos
esse acordo.
 Se a 1ª pessoa (eu/nós) não faz parte do sujeito
 o verbo fica na 2ª pessoa do plural (vós) ou na
3ª pessoa do plural (vocês).
Ex: Tu e teu amigo ficareis / ficarão aqui até
domingo?
d) Núcleos do sujeito ligados por OU:
Se o ou indica exclusão  verbo no singular.
Ex: Marcos ou Cláudio se casará com Simone.
 Se o ou não indica exclusão  verbo no plural.
Ex: A beleza ou a verdade sempre o emocionam.
Observação  Com a expressão um ou outro, o
verbo fica no singular.
Ex: Um ou outro erro seria corrigido.
 Concordância do verbo SER:
a) Quando o sujeito e o predicativo designam
coisas ( e não pessoas), o verbo ser pode
concordar com o sujeito ou com o predicativo,
indiferentemente. Isso permite ao falante
estabelecer a concordância com o elemento ao
qual pretenda dar maior realce.
Ex: Nossas vidas eram uma verdadeira festa.
Nossas vidas era uma verdadeira festa.
b) Quando o sujeito e o predicativo designam
pessoas  nesse caso, a concordância é feita
obrigatoriamente com a palavra que designa
pessoa.
Ex: Os amigos de infância eram sua grande
alegria.
O problema da empresa são os funcionários
desmotivados.
c) O verbo SER indicando horas, distancia e datas.
 Na indicação de horas e distancias, o verbo ser
concorda com a expressão numérica:
Ex: Agora são seis horas da tarde.
Quando ele chegou. já era uma e vinte.
Daqui à cidade são quinze quilômetros.
 Na indicação de datas, o verbo ser concorda com
a palavra dia (s), que pode estar expressa ou
subtendida na frase.
Ex: Hoje é dia 14 de março.
Hoje é 14 de março. ( = hoje é dia 14 de
março)
Hoje são 14 de março. ( = hoje são 14 dias de
março)
d) Expressões É MUITO, É POUCO, É NECESSARIO
 Nessas expressões, que indicam quantidade
(preço, peso, medida etc.), o verbo ser fica sempre
no singular.
Ex: Dois mil reais foi pouco para pagar a divida.
Vinte toneladas é muito peso para esse
caminhão.
Seis metros de tecido seria demais para fazer
o vestido.
 Concordância dos verbos impessoais.
a) Verbo HAVER  É impessoal quando
empregado como sinônimo de “existir” ou
“acontecer”.
Ex: Antigamente havia poucos carros nas ruas.
Aqui nunca houve nem haverá brigas.
Observação  O verbo existir, diferentemente do
verbo haver, tem sujeito e, obviamente,
concorda com ele.
Ex: Poucas escolas particulares existiam
antigamente.
Poucas escolas partículas deviam existir
antigamente.
b) Verbo fazer  Esse verbo é impessoal quando
empregado na indicação de tempo transcorrido
(ou a transcorrer). Nesses casos, como ele não
tem sujeito, fica na 3ª pessoa do singular.
Ex: Já faz muitos anos que não se fabrica essa
peça.
Amanha fará dês anos que me casei.
Exercícios:
01-Assinale a opção que permite reescrever as
frases abaixo, substituindo, em seqüência, as
lacunas pelas formas verbais que tornam correta
a concordância, de acordo com a língua padrão:
I. ___________ às pressas da sala os últimos
candidatos.
II. ___________ na estrada poeirenta a última
boiada da fazenda.
III. Não se ____________ nos planos.
IV. Os Estados Unidos não ______________ o
acordo comercial.
V. Perto de vinte candidatos ____________ hoje.
a) Saíram, Sumiam, confiava, aceitara, faltara
b) Saía, Sumia, confiavam, aceitaram, faltara
c) Saíra, Sumiam, confiavam, aceitara, faltaram
d) Saíram, Sumia, confiava, aceitaram, faltaram
02 - Os Estados Unidos .................... grande
universidade de ....................... fama e mérito.
a) possuem – reputada.
b) possui – reputado.
c) possui – reputados.
d) possuem – reputado.
e) possui – reputada.
16. Aponte a alternativa em que há erro:
a) É necessário explicação.
b) Ante o perigo, os guardas se mantinham
alertas.
c) O sino bateu duas horas.
d) O relógio bateu meio-dia e meia. confuso resultado da última votação presidencial
e) n. d.a
nos Estados Unidos, um jornal americano buscou
. (UMC/SP) Imagine que você trabalhasse como no Brasil um modelo exemplar de eleição.
revisor de língua portuguesa em um jornal. Você
'O Brasil, um país maior que a parte continental
faria alguma correção no texto do anuncio a
seguir? Justifique: dos Estados Unidos, realizou a primeira eleição
nacional inteiramente eletrônica, com
GERENTE DE LOJA
Requisitos: retumbante sucesso', escreveu em editorial o
- Experiência mínima de 2 anos em gerência
mais influente jornal americano.
- Sexo feminino
- Idade entre 25 e 35 anos
- Nível universitário
06. Os termos retumbante e influente (linhas 11
- Usuária de computador
Salário excepcional e12) podem ser substituídos, sem prejuízo para a
Os interessados deverão enviar “currículos” com
compreensão do texto, respectivamente, por:
foto ou preencher ficha na rua... n°....
a) muito / famoso;
Resposta ................................................................
b) barulhento / insipiente;
................................................................................
................................................................................ c) estrondoso / importante;
.........................................................
d) duvidoso / maior.
07.Considere estas duas frases:
1. O comercio entre Brasil, Argentina, Paraguai e
07. Segundo o texto, pode-se inferir que os
Uruguai quadruplicaram nos últimos anos – e faz
negócios melhores quem se comunica melhor. Estados Unidos:
Revista Veja, 9/9/1998.
a) realizaram com sucesso sua primeira eleição
2. O péssimo estado de conservação de muitas nacional inteiramente eletrônica.
rodovias brasileiras causam prejuízos de milhões
b) reconheceram, na última eleição, que o Brasil
de reais ao país.
Frase de noticiário de TV. é o país mais democrático da América Latina.
c) buscaram, no Brasil, políticos que apurassem
Ambas apresentam o mesmo problema de uso da
norma culta, quanto a concordância verbal. os votos de sua eleição presidencial.
a) Aponte-o nas duas frases.
d) tiveram problemas na apuração de votos, em
................................................................................
................................................................................ sua última eleição presidencial.
................................................................................
.........................................
08. O jornal americano, segundo o texto, buscou
b) Reescreva as passagens incorretas, adequando-
no Brasil ''um modelo exemplar de eleição'', por
as à norma culta.
................................................................................ que:
................................................................................ a) o Brasil realizou com sucesso sua primeira
................................................................................
......................................... eleição nacional inteiramente eletrônica.
TEXTO I b) o Brasil é ''um país maior que a parte
Quem poderia imaginar que os Estados Unidos continental dos Estados Unidos''.
um dia reconheceriam ter alguma coisa a c) o Brasil jamais apresenta fraudes nas eleições
aprender com a democracia brasileira? Depois do que realiza.
d) os Estados Unidos reconheceram, finalmente,
que há democracia em nosso país.
09. Em ''O Brasil, um país maior que a parte
continental dos Estados Unidos, realizou...'' (linhas
4, 5), a parte em destaque corresponde a um:
a) Sujeito simples;
b) vocativo;
c) Aposto;
d) predicativo.
10. Assinale a alternativa que apresenta uma
frase em que a concordância verbal obedece à
mesma regra gramatical de ''os Estados Unidos
um dia reconheceriam'' (linha 1).
a) Minas Gerais conta com uma paisagem de
montanhas, vales e grutas maravilhosas.
b) Os Andes ficam na América do Sul.
c) Os Estados do Paraná e de Santa Catarina não
enfrentaram, em 2001, problemas de produção de
energia elétrica.
d) Joinville, Blumenau e Brusque são algumas
cidades catarinenses de colonização alemã.
. Considere esta frase responda aos itens propostos.
Para estudar as mudanças da moda feminina ao
longo do tempo, a pesquisadora recolheu
fotografias principalmente em jornais e revistas
antigas.
a) Do ponto de vista da flexão, com qual
substantivo o adjetivo antigas está concordando?
b) De acordo com a regra de concordância
nominal aplicável ao caso, a que substantivo (s)
o leitor deve associar a característica expressa
pelo adjetivo?
c) Se o adjetivo assumisse a forma de masculino
e de plural, a concordância também estaria
correta? Por quê?
02. leia este trecho do poema do poema
Queixumes, de Casimiro de Abreu.
“Ai! Quem me dera essa vida
Tão bela e doce, vivida
Nos meus lares
Sem pesares,
No sossego só dali!
Não tinha-te visto as tranças,
Nem rasgado as esperanças,
Por ti! Por ti!”
Levando em consideração que, no verso “Não
tinha-te visto as tranças”, ocorre uma locução
verbal constituída por tinha (verbo auxiliar) e
visto (particípio do verbo principal), responda:
a) A colocação do pronome oblíquo está correta?
Justifique.
b) Sem desrespeitar a norma culta, o pronome
poderia ser posicionado depois da locução?
Justifique.
. Leia este texto de jornal:
Nota zero
Depois de liderar as manifestações contrárias à
realização do provão do MEC para avaliar a
qualidade dos cursos superiores, o presidente da
UNE,[...], explicou o protesto às câmeras de TV:
- Na minha opinião não houveram tumultos.
Agora sim dá para entender por que a UNE queria
que os estudantes entregassem a prova em branco...
O Estado de S. Paulo, 12/11/1996
a) Que tipo de erro gramatical o falante cometeu,
motivando o jornal a lhe dar “nota zero”?
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b) Baseando-se na estrutura sintática da frase, faça
uma hipótese para explicar o que teria levado o
falante a cometer o erro.
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c) Como o presidente da UNE deveria ter falado,
para não receber “nota zero”?
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d) Que função de linguagem predomina no texto?
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TEXTO
"Menas" gramática e mais idéias
Em recente encontro com o compositor
Chico Buarque, Lula brincou: "Lembra quando eu
falava 'menas' laranjas?" Pois é, "menas" ele não
tem falado mais. De vez em quando, no entanto,
o presidente eleito ainda escorrega na
concordância. Por causa disso, ele é criticado
com alguma freqüência. Há, até, quem torça o
nariz e se refira ao futuro presidente que "fala
português errado".
Ao contrário do que poderia parecer, no
entanto, lingüistas e gramáticos garantem que
não se arrepiam ao ouvi-lo falar. Peritos na
língua de Camões concluem que o discurso oral
de Lula é popular e, portanto, ele fala como a
maioria dos brasileiros. Menosprezar o seu
português, para esses estudiosos, entra no
terreno do preconceito. Afinal, quem determina
qual é o português correto? E mais: atire a
primeira pedra aquele que nunca cometeu um
erro gramatical na empolgação de uma
conversa.
"Lula aprendeu até a analisar seu próprio
discurso. Lembro de uma vez em que ele disse
uma frase de efeito muito bem estruturada e ele
mesmo exclamou 'poxa, até que está bom para
quem começou dizendo menas gente'", conta
Francisco Borba, autor de "Dicionário de Usos do
Português do Brasil" (ed. Ática).
"Lula não fala errado", afirma Faraco. "Ele
desliza na gramática normativa mas ela parte da
norma culta. E o que constitui isso?", pergunta.
"A linguagem falada tem gramática diferente da
escrita. A escrita jamais é fiel à falada", continua.
"A lógica utilizada por cada falante é como uma
gramática paralela, depende do meio em que o
indivíduo vive. A linguagem estabelece uma
identidade. " Ou seja: o português falado no
Brasil passa por nuanças sociais e regionais.
Sendo assim, como definir qual é a forma mais
correta de falar? (UNICAMP NA MÍDIA - FALE
CONOSCO - 13/12/2002)
01. Leia: “ Afinal, quem determina qual é o
português correto? E mais: atire a primeira pedra
aquele que nunca cometeu um erro gramatical na
empolgação de uma conversa”.
No fragmento o autor cita o caráter espontâneo e
dinâmico da linguagem oral. A alternativa que não
contém uma característica própria dessa
modalidade é:
a) A fala tem linearidade temporal e sua ordem
cronológica é irreversível
b) A fala é acompanhada de gestos, expressões
fisionômicas etc., que complementam ou reforçam
o significado
c) A percepção do discurso oral pode ser avaliada
imediatamente. Em caso de necessidade, pode-se
reformular o discurso para garantir a linguísticas ditas cultas e de prestígio, sem
comunicabilidade
d) É menos valorizada sociologicamente, sob o
ponto de vista do valor de verdade
e) É planejada e, por isso, evita-se repetição;
apresenta vocabulário menos econômico, termos
de significação mais específica; construções
sintáticas mais elaboradas; informações explícitas
e claras; predomínio da subordinação.
02. Na frase “De vez em quando, no entanto, o
presidente eleito ainda escorrega na
concordância”, o autor quis dizer:
a) O presidente não flexiona as palavras
b) O presidente não flexiona corretamente as
palavras
c) O presidente usa palavras que não existem
d) O presidente escreve errado
e) O presidente fala coisas sem nenhum sentido
03. Ao contrário do que poderia parecer, no
entanto, lingüistas e gramáticos garantem que
não se arrepiam ao ouvi-lo falar. Peritos na língua
de Camões concluem que o discurso oral de Lula é
popular e, portanto, ele fala como a maioria dos
brasileiros.
a) Os brasileiros falamos errado
b) A maioria do povo brasileiro fala errado
c) A oralidade é caracterizada pelo nível coloquial
d) Na oralidade o correto é desviar a norma
gramatical
e) A maioria da população usa a oralidade em
nível coloquial
Quem fala certo, quem fala errado?
A "entrevista explosiva" da revista Caros
Amigos de fevereiro, que ainda está nas bancas,
detona preconceitos de professores e colunistas
de jornal dedicados a impor a "norma culta" aos
infelizes brasileiros. Marcos Bagno, doutor em
Linguística, autor de obras como "A norma oculta"
e "Preconceito linguístico" detona inclusive o
professor Pasquale Cipro Neto que vocifera na
Folha de S. Paulo e na TV o que pode e o que não
pode. O que supostamente está certo e o que
não está. Qual o problema em escrever "Me
disseram", "te vi passar". Para o pessoal obtuso
da "norma culta" está errado começar a frase
com pronome obliquo. Mas, todo mundo no
Brasil começa.
Aliás, nossa imprensa partidarizada já
tentou ridicularizar o presidente Lula, de origem
operária, por ter usado "menas verdade". Marcos
Bagno comenta que o caso Lula é especialíssimo,
porque ele foi se apropriando das normas
abandonar as expressões populares. "Lula "é um
ator linguístico de muito boa qualidade, até
brincou com isso uma vez: "Lembram-se quando
eu falava "menas"? Pois agora eu falo
"concomitantemente".
O caso do uso de "menas" pelo presidente
Lula é de interpretação muito simples para um
lingüista. Temos aqui um advérbio. Os advérbio
em princípio são invariáveis, não assumem
flexão de gênero e número, mas são muito
parecidos com os adjetivos, que se flexionam.
Por exemplo: o advérbio "meio". Machado de
Assis tem um conto que fala: "Filomena era
muito bonita, porém meia triste". A isso chama-
se concordância por atração. É o mesmo o que
acontece com a expressão "menas corrupção".
Ou seja, Machado de Assis pode falar menas,
mas Lula não pode. Sou mais Lula. Prefiro um
Presidente falando errado a um Juiz Lalau
falando corretamente.
(www.jornalfeirahoje.com.br/Coluna de
Oldack Miranda)
01. Leia:
“Machado de Assis tem um conto que fala:
"Filomena era muito bonita, porém meia triste".
A isso chama-se concordância por atração. É o
mesmo o que acontece com a expressão "menas
corrupção". Ou seja, Machado de Assis pode falar
menas, mas Lula não pode”.
Da relação interpretativa podemos dizer que:
a) O presidente está sendo vítima de preconceito
político
b) O presidente está sendo vítima de preconceito
social
c) O presidente está sendo vítima de preconceito
econômico
d) O presidente está sendo vítima de preconceito
lingüístico
e) O presidente está sendo vítima de preconceito
cultural

02. No exemplo dado pelo autor é citado Machado

de Assis comparando o seu desvio com o desvio
gramatical do presidente, mas as palavras são
diferentes. Por que fazer essa relação:
a) As palavras têm a mesma classe morfológica –
advérbios e portanto, ambas são variáveis
b) As palavras têm a mesma classe morfológica –
advérbios e portanto, ambas são invariáveis
c) As palavras têm a mesma classe morfológica –
numeral e portanto, ambas são variáveis
d) As palavras têm a classe morfológica diferente
– menos é advérbios e portanto, não variáveis; já
meia é adjetivo, classe morfológica também
invariável
e) A relação é improcedente já que o autor cita
palavras com concordância diferentes tentando
igualar regras de concordância diferentes.