Pauta para el desarrollo y evaluación de la aplicación en Aula

de los recursos tecnológicos.

Objetivos

Orientar a los profesores para la correcta aplicación de los recursos educativos

en el Aula.

Orientar a los profesores sobre la recolección de información de los

aprendizajes y apreciaciones sobre la experiencia de uso de tecnología en el
sector curricular.

Procedimientos

1. Concordar con el profesor coordinar de la sala sobre el curso y momento

para hacer la intervención.

2. Conocer con antelación las características de la sala de informática, ver

sus conexiones, recursos y mejorar el equipamiento para la realización
de la tarea. Para lo anterior debe conversar con el coordinador de la
sala.

3. Recoja evidencia, fotos, videos, cuestionarios en el desarrollo y

finalización de la formación.

Fase del trabajo

1. Presentación, motivación y conocimientos previos

Frente a la clase usted debe presentar las metas de aprendizajes de la sesión,

una motivación para el logro y conocer los aprendizajes previos de los
alumnos.
Metas
Desarrollar habilidades para realizar cálculos matemáticos, con apoyo de
programa de los Pequeños exploradores.

2. Desarrollo de la sesión Debe abordar el aprendizaje de los alumnos

como gradual, por tipo de aprendizaje y ejercitación.

Los alumnos (14 als.) asisten a su hora de taller de computación. Se

ubican con su compañero en un computador con un cd ya instalado por
la profesora..
Recuerdan aprendizajes previos: Revisan las normas de trabajo en la
sala de enlace.
Reciben las instrucciones para trabajar en la actividad.
-Los alumnos para iniciar se registran con su nombre.
Objetivo de la clase: Resolver problemas a través de los juegos del
explorador.
 En forma autónoma, con su compañero resuelven las diferentes
actividades propuestas.
Se hace monitoreo para apoyar y guiar al alumno.
Para cerrar se les pide a los alumnos evaluar la actividad a través de las
siguientes preguntas:
¿Qué les pareció la actividad?, Qué aprendieron?, Qué les costó más?
¿Qué deberían seguir practicando?

3. Evaluación de los aprendizajes

Observé que esta clase fue muy motivadora (trabajar con los
computadores)y significativa para los alumnos pues lograron
aprendizajes a través del juego y en forma colaborativa. Además se
motivaban al ir subiendo de nivel con los aprendizajes. Ellos mismos
se dan cuenta de sus logros. La evaluación siempre estuvo
presente
(Observación directa).

Debe recoger evidencia de lo aprendido a través de fotos, videos, cuestionarios

u otros mecanismos que le indiquen a usted el aprendizaje obtenidos por los
alumnos.

4. Evaluación personal

Indique los aspectos más destacados que usted considera relevantes de la

experiencia, tales como. Motivación, acogida, dominio de las tics,
verificación aprendizajes, aprendizaje para su futuro docente, preparación
para la tarea, entre otras que usted determine.

El trabajar en la sala de enlace permite que fácilmente mis alumnos y

alumnas se motiven ,este grupo desde 1º básico asisten a taller de
computación, lo que les permite manejarse con el computador.
Generalmente desarrollan actividades de lenguaje ,el haber trabajado con
educación matemática despertó gran interés y permitió logro de
aprendizajes, como resolver problemas en forma lúdica ,esta actividad me
permitió ser un mediador de sus aprendizajes e innovar en mis
metodologías tornándose mas atractiva y motivadora para el alumno.