Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Olimpíadas de Resoluções
2008 Matemática
www.cursoanglo.com.br
NÍVEL 2
AULA 10
Em Classe
1. 42
13 + x 11 + 2x
8 5+x x+6
3 5 x 6
Em Casa
1. a = c – 2, b = c – 1.
c2 – ab = c2 – (c – 2)(c – 1) = c2 – (c2 – 3c + 2) = 3c – 2 = 2(c – 1) + c = 2b + c. (Alternativa E)
9
Logo 60t = 45 − 64 ⋅ = 16, 2 min e portanto devemos sair aproximadamente às 10 h 43 min. (Alternativa A)
20
3
5. Sejam p a idade de Pedro e p + d a de Maria. A primeira fornece a equação p − 3 = (p + d − 3) e a segunda,
4
p + 3 = 20 + d. Resolvendo o sistema, obtemos d = 7, p = 24 e p + d = 31. (Alternativa B)
6. 10a + b = 5(a + b) ⇒ 5a = 4b ⇒ a = 4, b = 5 ⇒ 54 = 6 × 9. (Alternativa C)
AULA 11
Em Classe
2007 2005 22005 22 + 1
2 + 2
1. × 2006 = × 2006 = 2 × 2006 = 4012. A soma dos algarismos do número 4012 é 7.
22006 + 22004 2004 2
2 2 + 1
(Alternativa D)
2+ 2+ 2+ 3 ⋅ 2− 2+ 2+ 3
Obtemos: 2− 2+ 3
Agora multipliquemos este fator encontrado pelo segundo fator da expressão
2− 2+ 3 ⋅ 2+ 2+ 3
Obtemos: 2− 3
Finalmente multipliquemos este resultado pelo primeiro fator da expressão
2 − 3 ⋅ 2 + 3 = 1. (Alternativa C)
Em Casa
1. Sejam a e 50 – a os lados do retângulo. A área procurada é (50 – a) ⋅ a = 50a – a2.
x a
50 – a
2
(
Pelo teorema de Pitágoras, x 2 = 50 − a )2 + a 2 ⇔ x 2 = 2500 − 100a + 2a 2 ⇔ 50a = 1250 + a 2 − x2 .
x2 x2
Deste modo, 50a − a 2 = 1250 + a 2 − − a 2 = 1250 − . (Alternativa C)
2 2
2 2
x + y2
x2 y2 x 2 + y 4 + 2x 2 y 2 25
4. + +2= = = . (Alternativa B)
y 2
x 2 2 2
x y (xy) 2 4
2 × 10 5 − 1
1010 − 1 1010 − 2 × 10 5 + 1 10 5 − 1
5. 1111111111 − 22222 = − = = = 33333 . Para calcular o resto
9 9 9 3
da divisão por 9, basta somar os algarismos: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15, 1 + 5 = 6. O resto é 6. (Alternativa D)
3 3
6. Temos x − y ( )2 0 ⇔ xy x 2 − xy + y 2 = x x ++ yy .
x3 + y3
Assim, como xy 0, xy = x 2 − xy + y 2 x 2 + y 2 x 2 + xy + y 2 =
x+y
( ) (
= x 2 + y x + y x 2 + 2xy + y 2 = x + y . (Alternativa C))2
a a+1
7. Como a, b 0, temos 1 ⇔ a b. Portanto, como a b ⇔ a + 1 b + 1 ⇔ 1 e
b b+1
a a+1 a+1 a
a b ⇔ a + ab b + ab ⇔ , temos que é maior que mas menor que 1. (Alternativa D)
b b+1 b+1 b
AULA 12
Em Classe
1. Vamos contar primeiro quantos números desse tipo existem:
2 com 1 dígito
22 com 2 dígitos
23 com 3 dígitos
Cada número desejado pode ser pareado com outro trocando os dígitos 2 por 1 (e vice versa). Por exemplo, 122 e
211. A soma dos números em cada par é algo do tipo: 33..3.
Assim, a soma total é
2 22 23
×3+ × 33 + × 333 = 1401. (Alternativa C)
2 2 2
2. 1º-) Existem 9 × 8 números de dois dígitos distintos, exatamente metade deles é bonito e a outra metade não é.
9×8
Logo existem = 36 números bonitos.
2
2º-) Existem 8 números bonitos que terminam em 1, 7 que terminam em 2, ..., 1 que termina em 8.
Logo existem: 8 + 7 + … + 1 = 36 números bonitos. (Alternativa B)
3. 2 a 9 — 8 números — 8 algarismos
10 — 99 — 90 números — 180 algarismos
Ainda restam 1818 algarismos e portanto ainda conseguimos formar 606 números de 3 algarismos. Assim, o livro de
Ludmilson tem 9 + 90 + 606 = 705 páginas. (Alternativa E)
2. O segmento AB pode ser um dos lados do retângulo. Há 4 retângulos que podem ser construídos com essa pro-
priedade. Se o segmento AB for uma diagonal do retângulo podemos construir apenas um retângulo, totalizando 5
possibilidades. (Alternativa E)
4. A linha é composta da repetição da figura ao lado, cujo comprimento é 9. Cada figura dessa
inicia-se num ponto representado por um múltiplo de 3 no eixo horizontal: 0, 3, 6, …, 30. A
11ª- figura, incompleta, tem comprimento 7. Portanto, o comprimento da linha poligonal é igual
a 10 × 9 + 7 = 97. (Alternativa D)
5. As horas possíveis são 00, 02, 04, 06, 08, 20 e 22, totalizando 7 possibilidades. Para cada uma dessas horas, os
minutos podem ser 00, 02, 04, 06, 08,..., 40, 42, ..., 48, etc, num total de 3 × 5 = 15 possibilidades. Portanto, o
número de vezes em que o relógio exibe apenas algarismos pares é 7 × 15 = 105. (Alternativa C)