V Motivacional V Búsqueda y selección de

alternativas o posibilidades
de innovación técnica.
V Exploración de las ideas de
los alumnos
V Delimitación de la situación
a intervenir
V Caracterización de
situaciones o problemas V Diseño, Organización y
técnicos gestión (planeación)

V Jerarquización y
priorización de situaciones
V Búsqueda y análisis de
información
V Ejecución de la alternativa
técnica seleccionada
V Evaluación.
V Comunicación

V Construcción de la imagen
objetivo.
V DEFINICIÓN:
¦ Conjunto de actividades y estrategias
didácticas orientadas a la consecución de las
„
„ 
 definidas en el
currículum.
¦ edio para organizar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje desplegados en el
espacio escolar.
¦ Herramienta de planificación de las tareas
escolares, que facilita la intervención del
profesor y el desarrollo del trabajo de los
alumnos.
V Conjunto de actividades organizadas y
secuenciadas que se desarrollan en un
tiempo específico con base en los
propósitos y aprendizajes esperados de
cada bloque.
V Cómo enseñar
¦ ctividades
¦ Organización del espacio y tiempo
V ½ué enseñar
¦ ropósitos y contenidos
V Cuándo enseñar
¦ ecuencia ordenada de actividades y
contenidos
V Con qué enseñar
¦ ateriales y recursos didácticos
V Criterios para qué
¦ De la evaluación
a) spectos generales a considerar en el
diseño de la unidad didáctica.
V 

  

„„ esperados del
bloque.
V Identificar sobre qué Ô „  Ô„
se realizará la construcción de la unidad
didáctica.
V Considerar las „„„   „
„
„„

Ô „
„ 


  , a partir del reconocimiento de su
realidad y contexto
V Enunciado que ilustre las expectativas
formativas que pretendemos lograr.
¦ GConstrucción de un modelo de automóvil
empleando sistemas de innovación
energética con base en celdas de
hidrógenoµ
V ctividades detalladas
¦ Explicación detallada de cada una de ellas
¦ ropósitos específicos de cada una de las
actividades propuestas
V Enfoque pedagógico
¦ Œecuperar ideas previas
¦ ovilización de saberes
¦ Œeflexión
¦ Comprensión
¦ Trabajo en equipo
¦ Fortalecimiento de actitudes y valores.
V eñala materiales y recursos didácticos
V Describe actividades de los docentes y
alumnos
V Incorpora criterios de evaluación
(proceso y resultado).