Agrupamento de Escolas da Pontinha

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Tempo
Percurso C ‡ Sequências de acontecimentos

Números naturais Representação e interpretação de dados

‡ Noção de número natural ‡ Classificação de dados utilizando diagramas de
‡ Relações numéricas Venn e de Carroll
‡ Sistema de numeração decimal (ler e representar
números) Orientação espacial
‡ Posição e localização
Figuras no plano e sólidos geométricos ‡ Pontos de referência e itinerários
‡ Propriedades e classificação (comparar e
descrever sólidos e identificar polígonos e Regularidades
círculos nos sólidos e representá-los) ‡ Sequências (como 1, 4, 7, 10, 13...)
‡ Interior, exterior e fronteira
‡ Composição e decomposição de figuras Comprimento
‡ Medida e unidade de medida (de comprimentos)
Operações com números naturais ‡ Comparação e ordenação
‡ Adição (compreender os diversos sentidos da ‡ Medição
operação; compreender e memorizar factos ‡ Estimação
básicos)
‡ Subtracção (compreender os diversos sentidos da Dinheiro
operação; compreender e memorizar factos ‡ Moedas, notas e contagem
básicos) ‡ Comparação e ordenação de valores
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Percurso C Orientação espacial
‡ Posição e localização
Números naturais ‡ Mapas, plantas e maquetas
‡ Relações numéricas Comprimento e área
‡ Múltiplos (identificar e dar exemplos) ‡ Medida e medição
Figuras no plano e sólidos geométricos ‡ Unidades de medida w
‡ Propriedades e classificação ‡ Perímetro, área
‡ Planificação do cubo ‡ Estimação
Regularidades Números racionais não negativos
‡ Sequências (investigar regularidades ‡ Fracções (significados)
numéricas) ‡ Decimais (representar, comparar, ordenar,
Operações com números naturais adicionar e subtrair)
‡ Adição (compreender e realizar algoritmos) Tempo
‡ Subtracção (compreender e realizar ‡ Unidades de tempo
algoritmos) ‡ Intervalo de tempo
Operações com números naturais ‡ Estimação
‡ Multiplicação Representação e interpretação de dados e
‡ Divisão (compreender os sentidos da situações aleatórias
divisão) O ‰eitura e interpretação de informação
‡ Resolver problemas tirando partido da apresentada em tabelas e
relação entre a multiplicação e a divisão. O gráficos (envolvendo o uso de números
‡ Compreender e usar a regra para calcular o racionais e a exploração de novas
produto e o quociente de um número por situações)
10, 100, e 1000. O Situações aleatórias (vocabulário próprio)