La pedagogía no directiva promueve el autoaprendizaje del estudiante a través de un proceso de búsqueda guiado por el profesor, quien actúa como facilitador para desarrollar las potencialidades del estudiante. El profesor crea un clima de confianza donde el estudiante puede expresarse libremente, y la evaluación se enfoca en el desarrollo individual más que en criterios externos.
La pedagogía no directiva promueve el autoaprendizaje del estudiante a través de un proceso de búsqueda guiado por el profesor, quien actúa como facilitador para desarrollar las potencialidades del estudiante. El profesor crea un clima de confianza donde el estudiante puede expresarse libremente, y la evaluación se enfoca en el desarrollo individual más que en criterios externos.
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La pedagogía no directiva promueve el autoaprendizaje del estudiante a través de un proceso de búsqueda guiado por el profesor, quien actúa como facilitador para desarrollar las potencialidades del estudiante. El profesor crea un clima de confianza donde el estudiante puede expresarse libremente, y la evaluación se enfoca en el desarrollo individual más que en criterios externos.
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Es un proceso de búsqueda, fortalecimiento y desarrollo de las
APRENDIZAJE potencialidades del aprendiz. Cualquier lugar o espacio donde se pueda dar el proceso de enseñanza ² ESCUELA aprendizaje. Fomenta el auto aprendizaje, rechaza postura autoritaria y egocéntrica, crea PROFESOR un clima de confianza y respeto entre los alumnos Sujeto con iniciativa individual, único y diferente de los demás, tiene ALUMNO potencialidades, poseen afectos, intereses y valores particulares Que el maestro se ponga en el lugar del estudiante y trate de comprenderlo OBJETIVOS para que a su vez facilite el aprendizaje del alumno. Autoevaluación como recurso que fomenta la creatividad, la autocritica y la autoconfianza de los estudiantes; señalan que la aproximación al desarrollo EVALUACIÓN individual de cada estudiante no se logra dentro de una evaluación con criterios externos. RELACION ALUMNO- El maestro es un facilitador solamente y cuando muestra autenticidad el MAESTRO estudiante confía en él y se expresa con mayor libertad. PRINCIPALES G. Allport, A. Maslow, C. Rogers REPRESENTANTES APORTACION Despierta la autonomía del alumno, lo vuelve crítico, con iniciativa. c